秋天的雨第一课时教案

秋天的雨第一课时教案

【教学目标】：

1指导学生认识“钥、匙、”等8个生字，会写“扇、邮、爽”等12个生字。正确读写“清凉、留意”等词语。

2、引导学生联系上下文和已有生活经验理解重点词句的意思，感受语言文字之美。积累好词佳句，背诵自己喜欢的部分。

3、引导学生在理解课文内容的基础上，感受秋雨的奇特、秋景的美丽，激发学生对大自然的热爱之情。

4、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

【教学重点】：引导学生通过抓具体的语言文字，正确、流利有感情地读好课文是本课教学的重点。

【教学难点】：引导学生通过语言文字感受课文中描写的秋天美景，体会作者对秋雨的喜爱之情是本课教学的难点。

【教学流程】：

一、情境导入

师：小朋友们，今天老师要送给你们一首小诗。请看大屏幕，自己先轻轻地读一读。

课件出示：春天的雨像一位报春的使者，用温柔的雨滴滋润着大地万物。夏天的雨像一个调皮的孩子，总是敲着大鼓、轰隆隆的从天而降。…………冬天的雨像一群可爱的精灵，是他们给大地送来了雪姑娘的礼物。

师：谁想当当春天的雨啊，请你读（生读），你读得真美啊，仿佛你就是报春的使者。谁是夏天的雨（生读），你读出了调皮的感觉。最后是冬天的雨，我们一起读。

师：哎，小朋友们有没有发现，这首小诗少了哪个季节的雨啊？预设：秋天的雨（板书）

师：春天的雨是报春使者，夏天的雨是调皮的孩子，冬天的雨是可爱的精灵，那秋天的雨又会是什么呢？这个问题我们先不急，等学完这篇课文之后，老师就要请你们当当小诗人，把这首诗补充完整了。

二、走进课文

1、初步感知现在请小朋友把书翻到42页，自由朗读课文，在读的时候请你做做这三个任务。

1、读准字音，认清字形，把课文读通顺。

2、遇到不理解的词语或句子就多读几遍

3、想想课文是从哪几个方面来描写秋天的雨的，并划出相应的句子。

生自由朗读

2、字音教学

师：这篇课文写得特别美，小朋友也读得特别认真。那读这些生字词肯定也都没问题了。

课件出示词语：

柿子扇子凉爽邮票

菠萝趁机加紧衔树枝

五彩缤纷频频点头一枚枚

粮食喇叭衣裳钥匙

师：谁来读读第一行（生读），读得字正腔圆，声音响亮，非常棒。有谁发现了，这一行里藏了个多音字？

预设：扇子的扇师：它还可以读作——（shān）我把它送回课文，谁来读读？（2个人读）我们一起来读一读。

课件出示：黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

师：一个扇字两个读音，那什么时候读shàn，什么时候读shān呢？请看大屏幕。

课件出示：shàn

名词：扇子，电风扇

量词：一扇门，一扇窗

Shān

动词：扇动扇火

师：当它表示名词的时候，读第四声，例如扇子，电风扇。表示量词的时候，也读第四声，例如一扇门、一扇窗。但是，当它表示动作的时候，它就要读成第一声，比如扇动，扇风点火。记住了吗，我们活学活用。课件出示：用shān shàn填空

( ) ( )

风扇扇风

师：好，继续读第二行（生读），（强调“趁”和“紧”是前鼻音）师：第三行（生读），（强调“缤”和“频”都是前鼻音）

师：第四行（生读），他读得有没有问题，这一行词语有一个共同特点，谁发现了？

预设：这一行词语都是轻声词。课件展示:必读轻音字的拼音

师：是的，你的眼睛真亮，现在就请你当当小老师，带着大家读读这一行词语。

好，我么一起读一下这些词，要声音响亮，精神饱满。（生读）师：现在请小朋友们翻开作业本15页，完成第一题。（生做）

师：翘舌音的字有哪些（匙、柿、趁、裳），前鼻音的字是（趁），这里的“裳”是——（后鼻音）。这道题目考我们什么？（翘舌平舌音，前鼻音和后鼻音）。这也是我们读准字音的关键点，我们一起把这些字读标准。

3.字形教学

师：好，看屏幕，这些字，是这篇课文要求会写的字，你们觉得哪些字容易写错，或者有什么好的方法记忆，给我们温馨提示一下吧！

课件展示：枚、邮、爽、柿、菠、萝、粮、紧等字变红

预设：枚字是反文旁，不是文。（写反文旁不要偷懒，不要连着写）

菠和萝都是草字头，菠是草字头加波浪的波，萝是草字头加罗马的罗。

紧的下面不是系，不能多写一撇。（紧的部首就是下面的系字底，但当它

做部首时，这一瞥就要去掉，要把这顶小帽子给摘掉，教师带学生写一遍）

爽字一共有四个叉。（爽这个字我们要特别注意它的笔顺，请小朋友们拿

起小手，和老师一起写。我们先写长长的一横，再写左边的叉，一撇一点一撇一点，然后写右边的两个叉，最后再写一个人字。记住了吗，自己再写一写。）

柿字是木字旁加一个市长的市。（很多小朋友没看仔细，就写成了杮，千

万不能粗心，一起写一遍）

三、细读课文，感受秋雨

师：谁还记得我们一开始的第3个任务？

预设：想想课文是从哪几个方面来写的。师：谁找到了？

预设：秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。师：用一个词概括就是——（板书颜色）预设：秋天的雨，藏着非常好闻的味道。师：用一个词概括就是——（板书气味）

预设：秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，告诉大家，冬天快要来了。师：用一个词概括就是——（板书声音）

师：仔细观察这3个句子在文中的位置。

预设：都是在每个自然段的开头，是每个自然段的总起句。师：我们以后在概括段落大意的时候就可以试着去找找它的开头。

四、品读第一自然段

师：颜色、气味、声音，这3个词拼凑在一起，会碰撞出怎样的火花呢？我们一起走进课文中去看一看。秋天的雨是一把钥匙，预备起

师：钥匙？钥匙是用来干嘛的？（开门），那秋雨这把钥匙是用来打开——（秋天的大门）。

师：老师明白这句话是什么意思了，你们明白了吗？（有时间讲）预设：秋雨下来，秋天就到了。

师：秋雨这把钥匙可真神奇啊。课文中是用了哪两个词形容来秋雨？预设：清凉、温柔

师：秋天的雨很清凉，你有这样的感受吗？