(一)漫画式

用，对理解漫画寓意起到导向和引领功能。它是漫画的 眼睛，通过这个眼睛，可以洞察整幅漫画的主题。
（2）看画面：漫画常用的手法是夸张，其夸张之处既
是漫画的弦外之音，也是漫画所要表达的寓意所在。
（3）看文字：漫画中的语言文字往往言简意赅，起到 画龙点睛的作用，可以帮助我们正确领会漫画寓意。 2. 对照漫画，寻找与教材的联系点。
典例剖析
例（2015重庆B卷8）下列不符合右边漫画《两次握手》
寓意的是 ( )
A. 两次“握手”，反映了我们社会的进
步 B. 民主法治是创建和谐社会的首要特征 C. 政府解决看病贵有利于实现共同理想 D. 国家解决看病贵问题体现了科学发展 观
【解析】考查点：和谐社会、共同理想、科学发展观。 解题思路：本题属于漫画寓意判断式题目。从题干漫 画中的标题《两次握手》和漫画中文字“贵”“政策 好啊！”可知，漫画反映的内容是社会的进步，体现
观察漫画，回答下列问题：
（1）漫画反映了一种什么社会现象？
不公平现象。 （2）假如你因为父母的职 业原因被分到普通班，你该
怎么做？
我会用合理合法的方式寻求帮助解决问题，如向有关
部门举报。
观察漫画回答问题：
（1）漫画中孩子受到了来自哪方面的侵害？侵害了孩
子的什么权益？ 家庭；受教育权。 （2）漫画中的孩子应该怎么做？
与母亲交流，告诉她这种做法 是错误的，侵害了自己的合法 权益；可以向老师、亲属或有 关部门，寻求帮助；必要时可以依法维护自身合法权益。
观察漫画，回答下列问题：
（1）不少消费者被漫画中的手段所蒙骗的原因是什么？
法律意识淡薄；爱贪小便 宜，辨别是非能力较弱；
缺乏正确的消费观念等。
（2）请你为上当的消费者提几条维权建议。 与经营者协商和解；请求消费者协会调解；向有关 行政部门申诉；根据与经营者达成的协议，提高仲
联系教材中的知识点，对照漫画中的人物或现象，明
确漫画的寓意，并分析其产生的原因。如果漫画揭露 的是不足，应找出相应的措施、策略；如果漫画谈的 是成就，应赞叹其取得的成就及其原因。
3. 对比思考，谨慎选择，回归验证。
漫画式选择题分为直选式、组合式两种形式。解答过
程可采用“排除法”对比分析，特别是“最佳”选择 题，一定要注意选项之间的细微差别，把最符合题目 要求的选项或题肢找出来，再与漫画、题干联系起来 进行验证，避免发生失误。
右边漫画寓意我国当前经济社会发展中的某一现
象，这一现象违背的社会主义根本原则是 （ A ）
A. 共同富裕
B. 人民当家作主
C. 社会主义公有制 D. 依法治国
仔细观察下图，下列观点不正确的是 同发展的基本经济制度
（B ）
A. 必须坚持以公有制为主体，多种所有制经济共 B. 公有制和非公有制都是社会主义市场经济的重
要组成部分，都发挥着主导作用
C. 国家鼓励、支持和引导非公有 制经济的发展 D. 公有制经济和非公有制经济必 须发挥各自优势，共同发展
对下图漫画认识错误的是
（A ）
A. 科技创新可以解决我国发展上的一切难题
B. 科学技术是第一生产力
C. 必须坚持科学技术与农业生产相ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ合 D. 是我国坚持科技创新的体现
裁机构仲裁；向人民法院提起诉讼。
了政府坚持以人为本的科学发展观、关注民生，有利
于实现共同理想，ACD正确；题干体现的是公平正义， 而不是民主法治，B 不符合漫画的寓意，符合题干要 求。 【答案】B
针对训练 观察漫画，对此理解最正确的是（ C ） A. 违背诚信就是违法行为
B. 法律靠国家强制力保证实施
C. 公民在法律面前一律平等 D. 违法行为就是犯罪行为
第二篇 题型研究
二、必考类型突破
（一）漫画式
考情总结
漫画是思想品德试题的主要选材之一，这类试题内涵丰 富、形式灵活、角度多变，主要通过形象生动、寓意深 刻的漫画考查学生的观察、理解和运用能力。近年来重 庆中考真题中均有呈现，主要包括一幅漫画式、两幅漫
画式、漫画主题概括式、漫画寓意判断式四种形式，道
德、法律、国情部分的考点均有涉及，法律部分涉及较 少。
方法指导
漫画类试题旨在考查学生分析漫画寓意的能力，要求学
生领悟漫画内涵，从而根据设问，做出正确选择。 设问 形式一般为“漫画说明了”“解决漫画中反映的问题” 等。解答此类试题可遵循以下方法： 1. 通过“三看”，了解漫画的本意。
（1）看标题：标题对揭示漫画的寓意起着提纲挈领的作