六年级修辞手法练习题

六年级修辞手法练习题

修辞常见的修辞手法有以下几种：

１、比喻——比喻就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物

去说明或描写抽象的、深奥的事物。这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。

２、拟人——拟人是借助想象力，把事物当作人来写。即赋予它们人的言行、思

想、感情等。

３、排比——运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致

的句子或词组，排成一串。这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，

增强语言的感染力。

４、夸张——对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达

作者的感情，引起读者的联想，加深印象。

５、设问——为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。

即自问自答。

６、反问——将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。

一、写出下面句子所用的修辞手法

１、桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。

（）

２、每条岭都是那么温柔，自山脚至岭顶长满了珍贵的树木，谁也不孤峰突起，盛气凌人。（）

３、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以

看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。（）

４、危楼高百尺，手可摘星辰。（）

５、海底有声音吗？海底有各种动物发出的细微的声音。（）

６、生我养我的故乡，我怎么能忘怀呢？（）

7、四海皆春春不老，九州同乐乐无穷。（）

8、一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。（）

9、听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（）

10、别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想催垮它；

洪水、干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地

下挺直身躯，开始新的生活。（）

11、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。（）

12、芦苇，一片片，一蔟蔟，远看犹如一朵朵绿色的轻云在地平线上飘拂着，给

乡村平添了一道风景。（）

13、工人叔叔吼一吼，地球也要抖三抖。（）

14、是什么？这是我们中国人的志气。（）

15、您说这比山还高比海海深的情谊，我们怎么能忘记？（）

16、远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子---------河！（）

17、当春风刚刚吹谢雪花，故乡的芦苇就迫不及待地从泥土里探出尖尖的靛青色

的脑袋。

18、有理走遍天下，无理寸步难行。（）

19、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（）

20、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（）

二、按要求写改写下列句子。

1、老师不辞辛苦，用心血培育我们成长。（用比喻手法）

2、鸟儿在树枝上跳动。（用拟人手法）

3、我觉得这个碗很重，怎么也送不到嘴边。（用夸张手法）

4、天上的星星一闪一闪。（用拟人手法）

5、树叶很绿。（用夸张手法）

6、他在我的心目中有重要的位置。（用比喻手法）

7、这里很适合鸟儿生活。（用比喻的手法）

8、颗颗水珠在荷叶上滚动。（用比喻的手法）

三、判断下列句子是否是比喻句，是就请打√。

1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。（

2、看他的样子，好象有什么喜事似的。（）

3、蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。（）

4、真的，再没有像马一样忠实的动物了。（）

5、旧上海是冒险家的乐园。（）

6、我们要像孔繁森那样，全心全意为人民服务。（）

7、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。（）

8、她长得很像我邻居的小妹妹。（）

9、天无边无垠的，几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。（）

10、这个地方我似乎已到过了。（）

四、能区分见闻和联想。

文章中的内容有的是直接看到的、听到的，也就是实实在在的事物、声音、话语，这些是见闻；有些是由见闻想到的就是联想。由事物引起的联想，在文章中，常常用“想”、“好像”、“仿佛”一类词语引出来。有些也把看到、听到的事物的描写和联想融合在一起。

阅读下面两段话，指出哪些是见闻，哪些是联想？

去年我生日那天，爸爸送给我一只美丽的“小花鹿”。它既不会跑，也不会跳,是个泥制的储蓄罐。

“小花鹿”可真讨人喜欢。圆圆的脑袋上，一对粉红色的小耳朵向上竖着，仿佛在倾听周围的动静。脸上嵌着两只明亮的眼睛，透蓝的眼眶里，那圆溜溜的黑眼珠还真有神采呢！一张小嘴微微撅着，像是要跟我说话。“小花鹿”的身体是橘黄色的，上面还有大红色的梅花斑纹。它那条又小又短的尾巴向上翘着，显出一副调皮的样子。它整天静静地蹲在我的写字台上。我在它的脖子上系了一条绿丝带，打了个蝴蝶结。这一下，它变得更加神气和漂亮了。