七年级英语下册知识树
新目标七年级英语下册知识树共20页PPT
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
肩上。——叔本华
谢谢！
20
新目标七年级英语下册知识树
6
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高
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7、翩翩新 来燕，双双入我庐 ，先巢故尚在，相 将还旧居。
8
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9、 陶渊 明（ 约 365年 —427年 ），字 元亮， （又 一说名 潜，字 渊明 ）号五 柳先生 ，私 谥“靖 节”， 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
文 家 。汉 族 ，东 晋 浔阳 柴桑 人 （今 江西 九江 ） 。曾 做过 几 年小 官， 后辞 官 回家 ，从 此 隐居 ，田 园生 活 是陶 渊明 诗 的主 要题 材， 相 关作 品有 《饮 酒 》 、 《 归 园 田 居 》 、 《 桃花 源 记 》 、 《 五 柳先 生 传 》 、 《 归 去来 兮 辞 》 等 。
1
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26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
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27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
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28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
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七年级英语下册知识点归纳总结
七年级英语下册知识点归纳总结七年级英语下册涉及的知识点较为广泛，包括语音、语法、词汇以及交际用语等方面。
本文将对这些知识点进行梳理总结，以帮助同学们更好地学习和掌握英语知识。
一、语音1.元音音素：英语中的元音音素包括长元音（如/i:/、/a:/、/u:/等）和短元音（如/ɪ/、/ʌ/、/ə/等）。
同学们应该注意它们的发音和区别。
2.辅音音素：英语中的辅音音素也非常多，如/p/、/k/、/tʃ/、/ʒ/、/θ/等。
同学们应该掌握这些辅音音素的发音。
3.重音：英语中有重音和轻音之分，同学们应该正确把握单词的重音位置，掌握英语语调和使用。
二、语法1.名词性物主代词：英语中常用的名词性物主代词有my、your、his、her、its、our、their等。
它们在句子中可以作主语、宾语或定语等，同学们应该掌握它们的用法。
2.一般现在时和现在进行时：一般现在时表示现在经常或习惯性发生的动作或状态，其结构为主语+动词原形。
现在进行时则表示正在进行的动作，其结构为主语+be动词（am、is、are）+动词的-ing形式。
3.一般过去时：一般过去时表示过去某个时间发生的动作或状态，其结构为主语+动词过去式。
对于规则动词，其过去式通常是加-ed；对于不规则动词，其过去式则需背诵。
4.疑问句和否定句：英语中的疑问句和否定句需要使用特殊的语法结构。
疑问句的结构为助动词/情态动词+主语+动词原形，否定句的结构为主语+be动词（am、is、are）/助动词/情态动词+not+动词原形。
三、词汇1.常用词汇：七年级英语下册中包括大量的常用词汇，涉及动物、家庭、交通、食物、健康、学校等方面。
同学们应该掌握这些常用词汇，能够正确地理解和使用它们。
2.动词短语：英语中的动词短语非常丰富，同学们应该学会使用这些动词短语，例如make friends、go shopping、take a walk等。
3.副词和形容词：副词可以修饰动词、形容词等，表示程度、方式等；形容词则可以修饰名词或代词，表示事物的属性或特征等。
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1a增加具体日常活 动用语
Use，exersice computer, making soup,
新编 变写 化体
例
语法练习
1。现在分词练习 2. 补全对话
复习目标：1. Do you want to …?
2. Let’s…?
复习目标：1. clean
关学习活动的简短的书面指令； 3、能读懂
学习策简用略单简故单事的和工短具文书并；抓5住、大除意教；材外4，、课能外初阅步听读使 量达到4万词以上。 语言技能
内
说
容 目 标
读 写
情感态度
1、能正确文使化用意常识用的标点符号； 2、语能使言用知简识
单的图表和海报等形式传达信息； 3、能参照范
例写出或回复简单的问候和邀请； 4、能用短语
八下 Unit3 过去 进行时
Unit 9 现在 完成进行时
二、说教材
2.教材内容整合
Unit 5 Why do you like pandas?
Unit 4
祈D使o句n’t的ea用t 法
in class.
现Un在it进6 行时态 Unit 7 I’mUwnaittch6i&n7g 人们活动It’s raining.
学习效率
组织生动活泼的
课外活动，拓展学生
的学习渠道
不断提高专业水平， 努力适应课程的要
求
3a 小组自主合作 讨论时态转换规
律
3c游戏：做一 做，猜一猜
2a 地图册 What time is it in…?
2a-2b 任务教学听 辨整合特定信息 Section A
Section B
1c 小组竞赛： 问答1a
英语七年级下知识点总结
英语七年级下知识点总结英语七年级下阶段的知识点主要包括以下几个方面：基础语法知识、词汇积累、阅读理解技巧、写作表达能力、听力理解能力和口语交流能力。
下面对每个方面的知识点进行总结。
一、基础语法知识1. 一般现在时：主语+动词原形（第三人称单数在动词原形后面加-s）。
2. 一般过去时：主语+动词的过去式。
3. 现在进行时：主语+be动词(am/is/are)+动词-ing。
4. 一般将来时：主语+will+动词原形。
5. 一般过去进行时：主语+was/were+动词-ing。
6. 一般过去将来时：主语+was/were+going to+动词原形。
7. 一般将来进行时：主语+will be+动词-ing。
8. 情态动词：can、could、may、might、must、need、should、would等。
9. 动词不定式：动词原形。
10. 形容词：修饰名词或代词，放在名词或代词的前面。
11. 副词：修饰动词、形容词或其他副词，放在被修饰词的后面。
12. 名词：指人、物、动物、事物等，分为可数名词和不可数名词。
13. 代词：替代名词的词语，分为人称代词、物主代词、反身代词、指示代词、不定代词等。
二、词汇积累1. 动词的过去式和过去分词形式。
2. 名词单数和复数形式的变化规则。
3. 常见动词短语的用法，如come from、listen to、talk about等。
4. 常见的形容词和副词，如beautiful、happy、quickly、slowly 等。
5. 日常生活中常见的词汇，如家庭成员、颜色、数字、国家等。
三、阅读理解技巧1. 阅读文章时注意抓住关键词和上下文的联系。
2. 阅读文章时注意理解文章的主题和中心思想。
3. 阅读时要注重细节理解，尤其是一些数字、时间和地点的信息。
4. 学会使用上下文线索猜测词义。
5. 注意理解文章中的指代关系，避免理解上的混淆。
四、写作表达能力1. 学会书写正确的句子结构和基本的标点符号的使用。
七年级下册英语知识点框架
七年级下册英语知识点框架英语作为一门重要的外语，已经成为国际交流中必不可少的一部分。
而在学习英语的过程中，知识点的掌握是非常重要的一个环节。
下面就是七年级下册英语知识点框架的详细介绍。
一、单词1. 基础单词：这部分单词是英语最基本的单词，包括数字、动物、家庭成员、场所、事物等等。
2. 副词：介绍了一些表示时间、地点、方式、频率等方面的副词，如ever，often，here，there等。
3. 形容词：学习了表示颜色、大小、形状、品质等方面的形容词，如blue，big，round，good等。
4. 动词：介绍了一些重要的动词，如do，eat，go，play等，尤其是一些常用的动词不仅要知道其基本形式，还要学会正确的时态变化。
二、语法5. 时态：在过去、现在和将来发生的事情都有相应的时态，如一般过去时、现在进行时、将来时等。
6. 疑问句：介绍了疑问句的构成及语气、语调的变化。
7. 否定句：学习了如何构成否定句及如何将肯定句转化为否定句。
8. 比较级：学习了各种形式的比较级，如形容词比较级、副词比较级、不规则比较级等。
三、阅读9. 短文阅读：阅读一些简短的文章，了解文章中的重点信息并回答相关问题。
10. 阅读理解：通过学习一些基础的阅读技巧，阅读一些较长的文章并全面理解其内涵。
四、口语11. 日常用语：学习如何在日常生活中使用英语进行交流，如问候、介绍、请求等。
12. 口语表达：学习如何较准确地表达自己的想法，如使用一些常用的表达方式、习惯用语等。
13. 听力：通过听力训练来提高自己的听力能力，尤其是对一些外国人的讲话的理解能力。
五、写作14. 基础写作：掌握一些基础的写作技巧，如书信、日记、便条、广告等常用的写作形式。
15. 作文：提高自己的写作能力，学习如何写好主题明确、结构严谨、表达流畅的作文。
总结：以上就是七年级下册英语知识点框架的详细介绍。
在英语的学习过程中，我们不仅要掌握基础单词和语法，同时还要注重听力和口语的训练，提高自己的综合英语水平。
英语七年级下册知识点归纳
英语七年级下册知识点归纳一、词汇学习- 常用生活词汇- 家庭与个人介绍- 日常用品- 学校科目与活动- 食物与饮料- 职业与地点- 动词短语- 行为动作描述- 感官动词- 情态动词的使用- 形容词与副词- 描述性形容词- 比较级与最高级- 副词的用法二、语法要点- 时态- 一般现在时- 一般过去时- 一般将来时- 句型结构- 肯定句、否定句和疑问句- 简单句、并列句和复合句- 代词- 人称代词主格与宾格- 物主代词- 反身代词- 介词- 表示时间的介词- 表示地点的介词- 常见短语介词三、阅读理解- 文章类型- 记叙文- 说明文- 对话和访谈- 阅读技巧- 快速阅读与寻找主旨大意 - 细节理解- 推理判断四、写作技巧- 写作格式- 个人介绍信- 日记和笔记- 简短的议论文- 写作要点- 段落结构- 主题句与支撑句- 结尾总结五、听力与口语- 听力技巧- 捕捉关键信息- 理解语境和意图- 口语表达- 日常对话- 描述和叙述- 简单的观点表达六、文化知识- 英语国家的节日与习俗- 英语礼仪与交际用语- 英语国家的历史与地理简介请注意，这只是一个基本的框架，具体的知识点可能会根据不同的教材和学校课程有所不同。
您可以根据实际的教材内容和教学大纲来填充和调整每个部分的详细信息。
此外，为了确保文档的可编辑性和可操作性，建议使用Word或其他文字处理软件来创建文档，并保存为.docx或类似的格式。
七年级英语下册知识树课件
Select classic example questions from past exams or textbooks that illustrate key knowledge points.
requirements after class
01 Knowledge point sorting
Words and Phrases
Master new vocabulary and phrases
Students should learn and understand the meaning, pronunciation, spelling, and usage of new words and phrases introduced in Volume 2.
Improving writing and expression skills
Basic grammar and punctuation
Reinforce the use of correct grammar, sentence structure, and punctuation to enhance writing clarity.
• Vocabulary building: Introduce new vocabulary words and phrases, and provide opportunities for students to practice using them in context.
英语七下知识点总结
英语七下知识点总结摘要：一、英语七下知识点概述二、英语七下语法知识点1.一般现在时2.一般过去时3.一般将来时4.现在进行时5.过去进行时6.将来进行时7.现在完成时8.过去完成时9.将来完成时10.被动语态三、英语七下词汇知识点1.词汇量扩充2.词性转换3.词义辨析4.固定搭配四、英语七下听力、口语、阅读、写作技巧1.听力技巧2.口语表达3.阅读理解4.写作技巧五、英语七下考试重点与难点1.重点知识点2.难点知识点3.考试策略六、英语七下学习方法与建议1.学习计划2.课堂笔记3.课后复习4.学习资源5.学习心态正文：一、英语七下知识点概述英语七下课程涵盖了听、说、读、写四个方面的基本技能，同时学习了一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、将来进行时、现在完成时、过去完成时、将来完成时等时态，以及被动语态等语法知识点。
此外，还学习了词汇量扩充、词性转换、词义辨析和固定搭配等词汇知识。
二、英语七下语法知识点1.一般现在时：表示现在的习惯、状态、事实等。
如：I study Englishevery day.2.一般过去时：表示过去某个时间的动作或状态。
如：I studied English yesterday.3.一般将来时：表示将来某个时间的动作或状态。
如：I will study English tomorrow.4.现在进行时：表示现在正在进行的动作。
如：I am studying English.5.过去进行时：表示过去某个时间正在进行的动作。
如：I was studying English at 8 o"clock last night.6.将来进行时：表示将来某个时间将要进行的动作。
如：I will be studying English at 8 o"clock tomorrow.7.现在完成时：表示过去发生的动作对现在造成的影响或结果。
如：I have studied English.8.过去完成时：表示过去某个时间之前已经完成的动作。
七年级下册英语知识点归纳完整版人教版
七年级下册英语知识点归纳完整版随着学习的深入，七年级下册的英语知识点变得更加复杂和丰富。
为了能够更好地掌握这些知识点，我们需要对其进行归纳总结，从而更好地理解和掌握。
本文将对七年级下册英语知识点进行完整归纳，希望对大家的学习有所帮助。
一、单词和词组1. 表示时间的单词和词组- 表示时间的单词：morning, afternoon, evening, night, hour, minute, second- 表示星期的单词：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday- 表示月份的单词：January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December- 表示年份的词组：in 2000, in the year of 2022- 表示节假日的单词：New Year's Day, Christmas, Thanksgiving2. 表示地点的单词和词组- 表示地点的单词：home, school, park, library, supermarket, hospital, restaurant- 表示方向的单词：east, west, south, north, right, left- 表示位置的单词：in front of, behind, next to, between, on, under3. 表示人物的单词和词组- 表示家庭成员的单词：father, mother, brother, sister, grandfather, grandmother, uncle, aunt, cousin- 表示职业的单词：teacher, doctor, nurse, policeman, driver, farmer, musician, artist, cook4. 表示动作的单词和词组- 表示日常活动的单词：get up, have breakfast, go to school, have lunch, do homework, watch TV, go to bed- 表示交通工具的单词：car, bus, bike, subway, tr本人n, plane, boat, taxi, walk二、语法1. 一般现在时- 主语 + 动词原形（第三人称单数形式要加 -s）- 一般现在时的用法- 一般现在时的否定句和疑问句2. be 动词- be 动词的形式和用法- be 动词的否定句和疑问句- 特殊疑问句的构成3. 一般过去时- 主语 + 动词过去式- 一般过去时的用法- 一般过去时的否定句和疑问句4. 情态动词- can, could, may, might, must, shall, should, will, would, ought to 的用法- 情态动词的否定句和疑问句5. 形容词和副词- 形容词的比较级和最高级- 副词的用法6. 数词和冠词- 基数词和序数词- 不定冠词 a/an- 定冠词 the7. 代词- 人称代词、物主代词、反身代词的用法- 不定代词的用法8. 名词- 可数名词和不可数名词- 名词的单数和复数形式- 名词所有格的构成三、句型和短语1. 询问个人信息的句型- What's your name?- How old are you?- Where are you from?- Which grade are you in?2. 表示喜欢和讨厌的句型- I like swimming.- She doesn't like dancing.- Do you like playing basketball?- What does he like?3. 表示能力和可能性的句型- I can play the guitar.- She may be at home.- Could you help me, please?- He might note tomorrow.4. 表示经历和时间的句型- I have been to Beijing.- She has lived here for three years. - Have you ever seen a koala?- How long have you studied English?5. 表示建议和请求的句型- You should wash your hands.- Can you help me, please?- Let's go shopping.- Would you like some tea?四、阅读和写作1. 阅读理解- 根据文章内容回答问题- 根据上下文推测词义- 根据图片内容进行阅读理解2. 写作- 书面表达- 句子应用- 写作技巧以上是七年级下册英语的知识点的归纳完整版。
七年级下册英语各章知识点归纳框架
新目标英语七年级下册知识点总结Unit 1 Can you play the guitar1，情态动词+V原 can do= be able to do2，Play+ the+ 乐器+球类,棋类3，join 参加社团、组织、团体4，4个说的区别：say+内容Speak+语言Talk 谈论 talk about sth talk with sb talk to sb Tell 告诉,讲述 tell sb notto do sthTell stories/ jokes5，want= would like +sbto do sth6，4个也的区别：too 肯定句末前面加逗号Either否定句末前面加逗号Also 行前be 后As well 口语中前面不加逗号7，be good at+ V-ing=do well in 擅长于be good for 对…有益 be bad for对…有害be good to 对…友好 good 可用friendly,nice,kind替换be good with和…相处好=get on/ along well with8，特殊疑问句的构成：疑问词+一般疑问句9，How/ what about+V-ing …怎么样10，表建议11，10,感官动词look, sound, taste, smell, feel+adj/ like11,选择疑问句：回答不能直接用Yes或者No,要从中选择一个回答12,students wanted for school showwanted表示招募,含有被动意义13,show sth to sb=show sb sth give sth to sb=give sb sth14,help sb todo sthHelp sb with sthWith sb’s help= with the help of sbHelp oneself to 随便享用15,be busy doing sth/ be busy with sth16,need to do sth17,be free= have time18,have friends= make friends19,call sb at +电话号码20,on the weekend= on weekends21,English-speaking students 说英语的学生带有连词符,有形容词性质22,do kung fu表演功夫Unit 2 What time do you go to school1，问时间用what time或者whenAt+钟点 at 7 o’clock at noon/ at nightduring/ in the dayOn+ 具体某天、星期、特指的一天 on April 1st on Sunday on a cold winter morningIn +年、月、上午、下午、晚上2，时间读法：顺读法逆读法：分钟≤30用past five past eight8:05 half past eight8:30分钟＞30用to a quarter to ten9:45整点用…o’clock 7 o’clock7:003,3个穿的区别：wear 表状态,接服装、手套、眼镜、香水等Put on 表动作,接服装Dress 表动作,接sb/ oneself get dressed穿衣3，感叹句：How+adj+主谓How+adj+a/an +n单+主谓What+ a/an +adj+ n单+主谓What+ adj+ n复/ 不可数+主谓4，from…to…5，be/ arrive late for6，频度副词行前be 后Always usually often sometimes seldom hardly never7,一段时间前面要用介词for for half an hour for five minutes8，eat/ have… for breakfast/ lunch/ dinner/ supper9，either…or10,a lot of=lots of11,it is +adj+for sb +to do sth adj修饰to do sthIt is important for me to learn English.it is +adj+of sb +to do sth adj修饰sb It is kind/ friendly/ nice of you to help me.Unit 3 How do you get to school1，疑问词How 如何方式how long 多长时间答语常用“For/ about +时间段”how far多远距离答语常用“It’s +数词 +miles/ meters/ kilometers”how often多久一次频率答语常用“Always/ often/ every day/…”或“次数+时间”等表频率的状语How soon多快,多久以后,常用在将来时中;答语常用“in +时间段”how many多少接可数名词 how much接不可数名词why为什么原因 what什么 when何时who谁 whom谁宾格针对宾语提问也可用who whose谁的2，宾语从句要用陈述句语序3，Stop sb from doing sthStop to do 停下来去做其他事Stop doing 停止正在做的事4，what do you think of/ about…= how do you like…你认为…怎么样5，6，He is 11 years old.He is an 11-year-old boy.7，many students= many of the students8，be afraid of sth be afraid to do sth worry about be worried about 担心9，play with sb10，come true10,have to do sth11,he is like a father to me like像12,leave离开 leave for 出发前往某地13,cross 是动词 across是介词14,thanks for +n/ V-ingThanks for your help/ thanks for helping me.Thanks for your invitation/ thanks for inviting/ asking me.Thanks to幸亏,由于,因为15,4个花费：人+spend/ spends/ spent+时间/钱+indoing sth/ on sth人+pay/ pays/ paid +钱+for sthIt takes/ took sb +时间+to do sth物+cost/ costs/ cost +sb +钱16,交通方式●用介词;在句子中做方式状语;①by +交通工具名词中间无需任何修饰By bus/ bike/ car/ taxi/ ship/ boat/ plane/ subway/ train……②by +交通路线的位置By land/ water/ sea/ air③in/ on +冠词/物主代词/指示代词 +交通工具名词In a/ his/ the carOn a/ his/ the bus/ bike/ship/ train/ horse/ motorbike④on foot 步行●用动词;在句子中做谓语;①take + a/ the +交通工具名词take a bus/ plane/ ship/ trainride a bike②walk/ drive/ ride/ fly to……后面接here,there,home等地点副词时,省略介词to;如步行回家：walk home17,名词所有格一般情况加’s Tom’s pen以s结尾加’ the teachers’ office ten days’ holiday表示几个人共同拥有,在最后一个名词后加’s Mike and John’s desk表示每个人各自拥有,在每个名词后加’s Mike’s and John’s desksUnit 4 Don’t eat in class.1,祈使句变否定在句首+don’tBe型be +表语,否定形式：don’t + be +表语 Be quiet,please. Don’t be late Do型实义动词+其他,否定形式：don’t +实义动词+其他Come here,please. Don’t play football here.Let型let sb do sth,否定形式：don’t + let sb do sth或者let sb not do sthNo+n/ V-ing No photos /mobile；No parking/ smoking/ spitting/ talking/ picking of flowers2,in class在课堂上 in the classroom 在教室3,be on time准时4,listen to music5,have afight with sb7，eat outside8，Must 与have to1must 表示说话人主观上的看法,意为“必须”; have to 表示客观的需要或责任,意为“不得不,必须”,后接动词原词;2must没有人称,时态和数的变化Have to 有人称,数,时态的变化,其第三人称单数形式为 has to ,过去式为had to. 构成否定句或疑问句时借助动词do/ does;3have to的否定式是needn’t=don’t/ doesn’t have to 不必要；must的否定式是must not/ mustn’t一定不能,不允许;9，Some of…10,bring…to…11,practice doingsth12,wash/ do the dishes13,on school days/ nights14,break/ followobeythe rules15,Be strict with sb/ oneself be strict in sth对……严格;16,too many“太多”修饰可数名词复数too much“太多”修饰不可数名词much too“实在太”修饰形容词或副词17,make one’s/ the bed18,get to, arrive in/at, reach,到达如果后面接地点的副词home,here或there ,就不用介词in ,at, to19,remember/ forget+to do要做+doing做过20,have fun,enjoy oneself,have a good/ great/ wonderful time+V-ingUnit 5 Why do you like pandas1，回答why的提问要用because2,Kind of 相当于副词,修饰形容词或副词,意为“稍微,有点”,与a little/ bit 相近A kind of 意为“一种”,some kinds of 意为“几种”,all kinds of 意为“各种各样的”;这里的kind 是“种,类,属”的意思;3,Why not =Why don’t you+V原你为什么不…4,walk on one’s legs/ hands on 意为“用…方式行走”5,all day =the whole day整天6,来自be/ come from where do they come from=where are they from7,more than=over超过 less than 少于8,once twice three times9,be in great danger10,one of……之一 +名词复数11,get lost12,with/ without 有/ 没有介词13,a symbol of14,由…制造 be made of能看出原材料be made from 看不出原材料be made in+地点表产地15,cut down 砍到动副结构代词必须放中间,名词可放中间或者后面Unit 6 I’m watching TV.1,现在进行时其结构为be的现在式am, is, are+ 现在分词V-ing;否定形式在be后面加not,疑问式将be动词提前2,动词-ing形式的构成：一般情况+ing；以不发音的e结尾的,去e加ing；重读闭音节结尾,末尾只有一个辅音字母,双写辅音字母再加ing3，go to the movies4，join sb for sth与某人一起做某事 join us for dinner5，live with sb live in+地点6，other,another与the otherOther “其他的,另外的”,后接名词复数,有时other+n复数=othersAnother “又一个,另一个”,泛指总数为三个或三个以上中的任意一个,后接名词单数;The other“两者中的另一个”,常与one连用,“one…the other…”表示“一个…,另一个…”7，talk on the phone8，wish to do sth9，Here is+ n单 Here are+ n 复Unit 7 It’s raining1.询问天气的表达方式：How’s the weather It’s a raining/sunny day. It’s raining.What’s the weather like It’s windy.2，play computer games3，How’s it/ everything going=How have you been4，5，In/ at the park6，Take a message for sb 替人留言Leave a message to sb 给人留言7，call sb back8，right now,right away,at once,in a minute,in a moment,in no time 立刻,马上9，right now现在 just now刚刚用于一般过去式10，over and over again10,the answer to the question,a key to the door,a ticket to the ball game11,by the pool12,summer vacation13,go on a vacation去度假 be on a vacation在度假14,write a letterto sb15,反意疑问句陈述句+附加疑问句反意疑问句中,陈述句用的肯定,后面的附加疑问句就要用否定；相反,陈述句用的否定,附加疑问句就要用肯定;16,adj 以-ing结尾“令人…的”exciting,interesting,relaxing以-ed结尾“人感到…的”excited,interested,relaxed17,in the first picture18,dry干燥的 humid潮湿的Unit 8 Is there a post office near here1,There is +单数可数名词/不可数名词+ 地点状语.There are +复数名词+地点状语.谓语动词要与跟它最近的那个名词一致就近原则;There be句型的否定式在be后加上not或no即可;注意not和no的不同：not是副词,no 为形容词,not a/an/any + n. 相当于no+ n.There be句型的一般疑问句变化是把be动词调整到句首There be表示“某处存在某物或某人”；have表示“某人拥有某物/某人”2,问路：①Is/ Are there……near here/ around here/ in the neighborhood②Where is/ are……③How can I get to……④Could/Can you tell me the way to……⑤Which is the way to……3,Across,cross,through,overAcross是介词,“横过,在对面”表示从物体表面穿过Cross是动词,相当于go/ walk acrossThrough是介词,表示从物体中间或里面穿过 go through the doorOver是介词,“横过,越过”表示从物体上空越过,跨过 fly over4,ask for help/ advice5,in/ on the street6,在某条大街上习惯用介词on on Bridge Street7,across from,next to,between…and…,behind8,in front of在…外部的前面→behind在…后面 in the front of在…内部的前面9,be in town→be out of town10,be far from11,go/ walk along go straight go up/ down12,turn left/right13,on one’s/ the left14,at the first crossing/ turning15,sometimes 有时频度副词 sometime将来有朝一日,曾经某天Some times 几次,几倍 some time 一段时间前面用介词for16,free 空闲的 free time自由的 as free as a fish免费的 The best things in life are free.17,enjoy doing18,Time goes quickly.19,表“一些”在肯定句中用some. 在疑问句和否定句中用any;特殊用法：some可用于表示盼望得到对方肯定的答复或表示建议、委婉请求的疑问句中;any也可用于肯定句中,表示"任何的";Unit 9 What does he look like1,what does he look like 询问人长什么样,回答：①主语+be+形容词/ 介词短语he is tall/ of medium height；②主语+have/has+形容词+名词she has long hairwhat does sb like 询问某人喜欢什么2,多个形容词修饰名词多个形容词修饰名词,一般关系近的靠近名词；音节少的在前,音节多的在后;限定词+数词序前基后+描绘性形容词+大小、长短、高低+新旧+颜色+国籍+材料+名词3,May be 为情态动词+动词原形,在句子中做谓语,maybe是副词,表示可能,大概,一般放在句首;4,a little,little修饰不可数名词,a little表示一点点,little表示几乎没有a few,few修饰可数名词,a few表示一点点,few表示几乎没有5, Find 强调找到的结果,look for 强调寻找的过程.6,问职业：what do you do=what is your job7,the same as→be different8,long straight brown hair9,最后in the end表事情结局finally强调次序at last强调经多番努力终于达成By the end of 直到……为止At the end of在……末端/尽头Unit 10 I’d like some noodles.1，名词可分为可数名词和不可数名词不可数名词作主语,谓语动词用单数;可数名词又分单数和复数;错误!一般+s;错误!以-s,-x,-ch,sh结尾的名词+es；错误!辅音+y,把y变i,再+es；错误!以-o结尾的,有生命的+es negro—negroes；hero—heroes；tomato—tomatoes；potato—potatoes；无生命的+s；⑤以f,fe 结尾的名词,改f,fe为v+es leaf—leaves；knife—knives例外：roofs,chiefs⑥单复数同形：sheep,deer.不规则变化：man—men；woman—women；child—children；foot—feet；tooth—teeth等2,would like sth. 想要某物Would you like some …你想要一些……吗——Yes, please./ ——No, thanks.would like to do sth. “想要做某事”;Would you like to … 你愿意去做……吗—Yes, I’d like / love to./—I’d like/ love to. But I’m too busy.would like sb to do sth “想要某人做某事”;3,order：order food take/ have one’s orderIn order to为了In the order按顺序Order/ book a room 预定房间Order sbnotto do sth命令4,special和especialSpecial特别的人或事物,特别的,特殊的,specials特色菜；specially专门地,特地Especial特别的,突出的,especially特别,尤其5, the number of表示“……的数量”,后面接可数名词复数;做主语时,主语是number而不是of后面的名词复数,因此谓语动词要用单数；a number of表示“许多”,相当于many, 后面接可数名词复数,做主语时,主语不是number 而是of后面的名词复数,因此谓语动词要用复数;Number前可用large,great,small修饰,不能用little;6,仍然,还：still肯定句Yet疑问句、否定句7,one bowl of two bowls of8,what size+nwould you like Large/ medium/ small9,what kind of10,大：big 体格大、笨重→small,little 形容具体的人或物Huge物体体积巨大=very bigLarge物体面积、空间、范围、数量大→small 不修饰人Great重大事件或行为,伟大,具有感情色彩11,肯定句中表并列用and 否定句、疑问句中表并列用or12,around the world= all over the world13,make a wish 14,blow out15,in/ at one go 16,get popular17,cut up动副结构18,bring good luck to19,different kinds of20,be short of缺乏Unit 11 How was your school trip1,一般过去时基本结构：主语+动词过去式+其他；否定形式：①was / were + not; ②在行为动词前加didn't,同时还原动词；一般疑问句：①Was/Were+主语+其他②Did+主语+动词原形+其他2,动词过去式规则变化：直接加ed；以不发音e结尾的单词,直接加d；以辅音字母+y结尾的,变y为i加ed；以元音字母+y结尾的,直接加ed；以重读闭音节结尾的,双写最后的辅音字母+ed不规则变化的动词过去式见书本最后一页3，How was your school trip = what was your school trip like4，Go for a walk5，Milk a cow6，Ride a horse7，Quite a lot8，Show sb around9，并列谓语的时态和数必须一致;10,In the countryside11,after that12,come out13,go on school trip14,along the way15,buy/ get sb sth= buy/ get sth for sb16,all in all17,否定转移主语为第一人称I 或者we时think,believe,suppose18,be interested in +n/ v-ing19,not at all20,diary entry21,Something意为“某事,有些事”；anything意为“任何事,任何东西”；everything意为“每一件事”其后的谓语动词要用单数；nothing意为“没事,什么事都没有”;Unit 12 What did you do last weekend1，go+V-ing与do some +V-inggo+V-ing表示“去从事某种活动”一般指户外go shopping/ swimming/ skating/ dancing/ skiing/ climbing/ camping/ hiking……do some +V-ing 表示“从事某种活动”一般指室内do some writing/ washing/ cooking/ cleaning/ reading……2，go to the cinema3，camp by the lake4，study for a test study for the English test5，work as a guide6，living habits7，stay up late8，shout at sb 因生气或愤怒向某人吼叫；shout to sb 对某人大声叫喊,目的是让人听见9，run away10,fly a kite11,adj修饰不定代词 adj要放后面 something important,anything interesting 12,take sb to…带某人去……13,put up tents14,make a fire15,on the first night16,each other17,get a terrible surprise18,finish doing19,look out of…从……朝外看window,door……look out at sth 向外眺望……look out for 留神、注意、小心、关心20,feel/ watch/ see/ hear sb do sth强调整个过程feel/ watch/ see/ hear sb doing sth强调动作正在进行21,jump up and down22,wake up23,so +adj +that +结果状语从句“如此……以致……”eg：I was so busy that I didn’t go to sleep for 3 days.The weather was so cold that they had to stay at home.The coat is so expensive that I don’t want to buy it.so that 引导目的状语从句,以便,为了in order toeg：they got up early so that they could catch the early bus.I raise my voice so that I can make myself heard.。
七年级下英语知识树课件人教版
说课标 一
1.培养学生的综合语言运用能
力为总体目标； 2.培养学生语言技能、语言知
识、情感态度、学习策略和文
化意识等素质为具体目标； 3.促进学生个性发展为根本目
标。
培养学生的学习兴趣、 培养语言综合运用能力、 培养创新能力和培养跨 文化意识；
四个任务
语言知识， 语言技能， 情感态度， 学习策略， 文化意识；
重点句型：Is there a bank near here
Yes, there is a bank on Center Street Where’s the supermarket It’s next to the library.
Is there a pay phone in the neighborhood Yes, it’s on Bridge Street on the right. 2、语言技能 1）、能看着图片说话出建筑物的名称； 2）、能运用一般现在时询问街道上某一场所的位置； 3）、能够运用所学语言为他人指明 某一场所的路线； 4）、能够描述某一场所各建筑物之间的位置关系； 5）、能够利用地图向他人介绍自己所居住的社区； 3、情感态度 1）通过各小组的对话练习培养学生的合作精神； 2）通过学习本单元，教会学生礼貌待人，建立和睦的邻里关系 4、文化意识
用。 电影是学生很熟悉的话题之一，学生在平时的生活中应加以注意，看看电影广告的
写法。同时，多看有意义的影片，增强自己的对不同文化的了解并适当地做出评论。
教学资料整理
• 仅供参考，
C、Prepositions of place
D、There be structure
问路指路
语言功能
语言结构
话题
语言目标
七年级英语下册-全册知识点梳理
七年级英语下册-全册知识点梳理以下是七年级英语下册的全册知识点梳理：
1. 单元一：研究方法
- 研究英语的方法和技巧
- 词汇积累和记忆技巧
- 多听多说多读多写的重要性
2. 单元二：我的朋友
- 描述人物特征和外貌
- 询问和回答关于朋友的问题
- 谈论个人喜好和兴趣爱好
3. 单元三：买东西
- 研究购物相关的词汇和句子
- 懂得如何询问价格和付款方式
- 学会表达自己的购物意愿和偏好4. 单元四：我的学校
- 研究学校相关的词汇和句子
- 描述学校和课堂环境
- 谈论研究内容和学科
5. 单元五：我的生活
- 研究日常生活相关的词汇和句子- 描述自己的生活惯和家庭
- 谈论日常活动和时间安排
6. 单元六：我的假期
- 研究度假和旅行相关的词汇和句子- 描述过去和将来的假期计划
- 谈论旅行经历和感受
7. 单元七：我喜欢运动
- 研究运动项目和运动器材的词汇
- 喜欢和不喜欢的表达方式
- 谈论个人的体育运动经验和兴趣爱好
这份文档梳理了七年级英语下册的全册知识点，希望对你的学习有所帮助。
七年级英语下册知识树PPT教案
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→→→
教材编写体例
Input
Output
语 言 项 目
Section A
Section B
Section C
Section D
Topic 1
Topic 2
Topic 3
话
题
Uni 1
编
Unit 4
务
写
体
例
奈曼旗第四中学
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三、说建议
奈曼旗第四中学
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二. 说教材 ①教材编写特点
奈曼旗第四中学
第9页/共37页
通过设计一系列的 任务型活动，进一 步培养学生综合运 用语言知识的能力， 加强学生的合作意
识。
通过阅读和听力训练， 帮助学生提高正确理 解和恰当运用语言的
能力。
图文并茂，轻松活 泼地呈现功能意念 和话题项目，培养 学生的听说能力。
影 响学生 学习和 发展的 重要因 素
文化知识 跨文化交际 意识与能力
认知/调控 / 交际/资源
文化意识
学习策略
提 高学习 效率， 发展自 主学习 能力的 保证
情感态度
语音/词汇/ 语法/功能/
话题
综 合语言 运用能 力的基 础
语言知识
综合语言 运用能力
课程
目标
语言技能
包括听说读写四个 方面的技能以及这 四种技能的综合运
奈曼旗第四中学
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2.面 向 全 体 学 生， 关 注 语 言 学 习者 的 不 同 特 点 和个 体差异。
3.整 体 设 计 目 标， 充 分 考 虑 语 言学习 的 渐 进 性 和 持续性 。
初一知识点归纳总结英语下册
初一知识点归纳总结英语下册英语下册作为初一学习的一部分，包括了很多重要的知识点。
在这篇文章中，我将对英语下册的几个重要知识点进行归纳总结。
一、语法知识点1. 动词的时态与语态：英语中动词的时态包括一般现在时、一般过去时、一般将来时等，而语态包括主动语态和被动语态。
在学习英语下册时，要掌握这些时态和语态的使用规则及变化形式。
2. 名词的单复数：名词的单复数是英语中最基本的语法知识点之一。
要了解名词变复数的规则，并能正确使用单复数形式。
3. 形容词与副词的比较级与最高级：形容词和副词的比较级和最高级是用来表示程度和比较的。
学习英语下册时，要熟悉比较级和最高级的用法，并能正确运用。
4. 介词的用法：介词是连接词与词之间关系的重要词类。
了解常见介词的用法及搭配规则，例如in、on、at等，能够正确运用介词。
二、词汇知识点1. 常用词汇的掌握：英语下册中包含了很多常用词汇，例如颜色、动物、家庭关系等，要掌握这些基本词汇的意思和用法。
2. 短语与习惯用语的学习：学习英语下册时，要注意学习常用的短语和习惯用语，例如“Thank you.”、“What's your name?”等。
这些常用短语和习惯用语在日常交流中非常常见。
三、阅读与写作技巧1. 阅读理解技巧：学习英语下册时，会遇到一些阅读理解的题目。
要学会快速阅读，掌握找关键词的技巧，并能理解文章的主旨和细节。
2. 写作技巧：学习英语下册时，也会涉及到一些书面表达的内容。
要学会用简单的句子表达自己的意思，注意语法和拼写的正确性。
四、听力与口语技巧1. 听力技巧：学习英语下册时，要经常进行听力训练。
要注意提前预测答案，记录关键词，提高听力理解能力。
2. 口语技巧：学习英语下册时，要多练习口语表达。
要注意发音的准确性，自然流利地表达自己的意思。
以上是初一知识点归纳总结英语下册的内容。
这些知识点和技巧是学习英语下册必备的，希望能对初一学生有所帮助。
通过掌握这些知识点和技巧，相信大家能够在英语学习中取得更好的成绩。
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学习策略
积极与他人合作，共同完成 学习任务。
能初步借助简单的工具书学 习英语。
对所学知识能主动复习和归 纳。
综合语言运用 能力三级要求
七年级 下册 课程 目标
语言技能
听：听懂连续指令和问题，作出适当反应； 说：能就熟悉的话题进行简单交流； 读：能正确朗读课文；能初步使用简单的工 具书。 写：写出60词以上的简单文段。
于尝试模仿的习惯。
说教材
说：
能简单谈论自己的房 屋和室内摆设。
读：
能读懂介绍房屋、屋内 设施、方位、社区环境
和交通规则的短文。
写：
能用英语介绍自己的 房屋以及周围环境；
能写短文介绍如何
听：
能听懂学习活动中 的指令，并作出适
去某地。
培养学生的交际能 力，并能将所学知识
运用到生活中。
当反应。
语言技能 学习策略
综合语言 运用能力
课程
目标
语言技能
综合语言运用 能力的基础
包括听说读写四个 方面的技能以及这 四种技能的综合运
用能力
奈曼旗第四中学
说课标
注意到中外文 化的差异.
树立自信心 相互学习习惯。,
情感态度
文化意识
了解简单的拼读规律，了解单词 有重音，句子有重读。知道根据 单词的音、形、义来学习词汇。 能就个人情况、家庭与朋友、季 节与天气进行简单叙述。
奈曼旗第四中学
6.丰富课程资源， 拓展英语学习渠道。
基础教育阶段英语课程的总
体目标是培养学生的综合语
言运用能力。综合语言运用
能力的形成建立在学生语言
总 目 技能,语言知识, 情感态度， 文化意识和学习策略等素养整 Nhomakorabea体
标 体发展的基础上。这五个方
面共同促进综合语言运用能 力的形成。
奈曼旗第四中学
得体运用语言 的保证
教 材 内 容
乐于助人；认识交通 标志，学习交通法规， 增强安全意识，珍爱
生命。
说教材
说：
能结合日期表达法就 有关生日的话题交流 信息和简单的意见。
读：
能读懂有关生日话 题的语段或简短的 文章，并从中获取
信息。
写：
能参照图片或范例写 出简单的句子。
听：
能听懂有关生日 话题的语段和简
短的故事。
语言技能
，获取主要信息。
语言技能
语法： 三项内容
语言知识
学习策略
发现语言的规律并 能运用规律举一反 三；能学习和记忆
单词。
情感态度
1.频度副词。
2.现在进行时。
3. 一般现在时 和 现在进行时。
词汇： 掌握140个 短语： 掌握32个
Unit5 Our School Life
教 材 内 容
能在小组活动中与他人 合作，相互帮助;养成乐
学习策略
注意中外交际习俗的差 异，能够用英语在生日 聚会的特定语境中进行
简单的对话和交流。
语法： 三项内容
语言知识
情感态度
1. 学习序数词及日 期的表达方法
2. Be动词一般过去 时的基本用法
3. 情态动can/can’t could/couldn’t的 用法。
Unit7
The Birthday Party
编
Unit 4
写
层次性
体
例
奈曼旗第四中学
二. 说教材 ③教材内容
七年级下册英语教材内容 共有四个单元，每个单元 分为三个话题．
奈曼旗第四中学
说教材
读：
能准确地朗读课文，理
说：
解简单的书面表达。
写：
能用简单对话描述校
能写出表现校园生活
园生活。
的简单句子和短文。
听：
能听懂有关校园生活中比 较熟悉的话题，识别主题
词汇：
掌握70个 短语： 掌握20个
教 材 内
容
教育学生以诚待人，不 说谎话；培养学生勇于 克服困难、乐观向上的
人生态度。
说教材
说：
能用英语谈论季节和 天气及假日和旅行。
读：
能使用简单的工具 书。
写：
能用短语或句子描述 有关季节和天气。
听：
能听懂谈论四季和天 气状况以及假日和旅
行的对话和短文
能力。
及时总结语法和日 常用语，使学生对 语言功能的认识由 感性上升到理性。
通过写作练习，提 高学生综合运用语
言的能力。
图文并茂，轻松活 泼地呈现功能意念 和话题项目，培养 学生的听说能力。
仁爱英语 九年下册
编写 体例 特点
在培养学生听、说、 读、写语言技能的基 础上开展综合探究活 动，进一步拓展学生 的语言知识，提高学
把握英语新课标 构建高效新课堂
奈曼旗中学
主要内容
说课标、说教材、说建议
说 课 标
说 教 材
说
建
议
编写体例 和特点
教材内容 与教材整合
内容标准
说教材
教学建议
说课标
说建议
学段目标
顺
课程资源
序
评价建议
开发利用
纲
要
主要内容:
一一. 、说说课课标标 二二. 说、教说材教材 一三三. .说说、课建说标议建议
兴趣|动机|自信|意志和合 作精神等影响学生学习动 机和学习效果的相关因素 在学习过程中逐渐形成的 祖国意识和国际视野。
影响学生学习和 发展的重要因素
文化知识 跨文化交际 意识与能力
情感态度
语音/词汇/ 语法/功能/
话题
认知/调控/ 交际/资源
文化意识
学习策略
提高学习效率，发展 自主学习能力的保证
语言知识
主要内容: 一一. 说、课说标课标 二二二说. .说、说建教说教三材教材.议材
三、说建议
奈曼旗第四中学
二. 说教材 ①教材编写特点
奈曼旗第四中学
通过设计一系列的任 务型活动，进一步培 养学生综合运用语言 知识的能力，加强学
生的合作意识。
通过阅读和听力训练， 帮助学生提高正确理 解和恰当运用语言的
语法： 四项内容
语言知识
情感态度
1. There be句型的 2. 用法及介词的用法 2. 祈使句
3. before, when, 4. until引导的时间状语 5. 4. 情态动词must 6. 及介词along ,
across 7. 等的用法
Unit6
Our Local Area
词汇：
掌握103 个 短语： 掌握26个
生的语言技能。
奈曼旗第四中学
二. 说教材 ②教材编写体例
奈曼旗第四中学
教材编写体例
→→→
Input
Output
连贯性
语
Section B
Section C
言
Section A
Section D
项
目
Topic 1 Topic 2
Topic 3
话
逻辑性
题
Unit 2
Unit 3
功
能
任 务
Unit 1
奈曼旗第四中学
3.整体设计目标， 充分考虑语言学习 的渐进性和持续性。
4.强调学习过程， 重视语言学习的实 践性和应用性。
2.面向全体学生， 关注语言学习者 的不同特点和个 体差异。
5.优化评价方式， 着重评价学生的 综合语言运用能力。
1.注重素质教育， 体现语言学习对 学生发展的价值。
课 程 基 本 理 念