2019新高考背景下学校特色课程建设与创新人才培养

1993
1999
中央颁发《中国教育改革与发展纲要》
中央颁发《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》
2001
2010 2014
教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》（普通高中新课程方案）
教育部《关于深化基础教育改革，进一步推进素质教育的意见》 教育部《关于全面深化课程改革，落实立德树人根本任务的意见》
时代在呼唤——
（一）中国学生发展核心素养
中国学生发展核心素养
社会担当 实践创新
学会学习 健康生活
核心
素养
人文底蕴 科学精神
全 球 素 养
人与社会、人与自然、人与自己
OECD世界经济合作组织 提出核心素养概念参考框架图
学校正在寻求核心素养落地方式
核心素养
课堂教学
时代在呼唤——
（二）新高考环境下学生发展的需求
综合评价录取
综合评价 录取参考
60%
+
30%+
10%
学业水平考试成绩
高考成绩 综合面试成
选择：学科 选学 选考
强调学生全面发展基础上的个性发展
A艺术 I研究 S社会
R现实
E 企业
C 常规
学生根据自身的兴趣爱好、个性特长选择修习课程、 相应难度级别及学习方式
选学
等级考 6 选 3，共有 20 种不同组合方式
3. 安全保障措施 完善学生伤害事故保险机制，将学校 组织学生开展志愿服务纳入校方责任 险和人身意外险理赔范围。
（
10）制定学校组织学生开展志愿服务过程中发生伤害事故的处理机制和保险理赔操作办
法，并召开新闻通气会
4. 跟踪研究与经验总结 （11）制定综合素质评价实施跟踪调研工作计划；梳理基层学校综合素质评价工作的 对综合素质评价中出现的关键问题进 经验和成果 行跟踪研究，梳理总结工作经验与成果。
问题解决 创意物化
1、培养综合素质 2、面向学生生活
理念 与 目标
贯彻落实社会主义
核心价值观。 三面发展： 自主管理、文化基础、 社会实践。 四力提升： 认知能力、合作能力、
新高考制度背景下 学校特色课程建设及创新人才培养
目录
聚焦
Content
课程变革是时代的诉求
关键 关注
学校特色课程体系建设 学生的创新实践与发展
突破
教师教学研究传统路径
聚焦
学校课程变革是时代的诉求
基础教育课程教学改革的系列文件
年 1978 1985 文件名称 教育部《全日制中小学教学计划试行草案》 中央颁发《关于教育体制改革的决定》
创新精神与实践能力
重点记录学生参加研究性学习的课题研究情况及 研究报告；参与社会调查、科技活动、创造发明等情况
《上海市普通高中学生综合素质纪实报告》
《上海市学生成长记录册》
学生社会实践信息记录电子平台
综合素质评价信息管理系统
客观写实记录学生的学习与成长经历 作为高校招生录取的重要参考
复旦大学、上海交通大学等 9 所高校采用
育现代化的重要内容，对于确保每一个孩子高质量教育、促
进教育公平具有重要而深远的意义。
2014年：
《教育部关于全面深化课程改革，落实立德树人根本人去的意见》 提出制订学生发展核心素养体系和学业评价质量标准。至此核心素养 成了课程改革的重要理念。 提出对课程方案和课程标准进行修订，依据学生发展核心素养体系来 完善中小学课程教学有关标准。 对三科教材进行统编，国家教材委员会于2017年7月4日正式成立。
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党的十八届三中全会明确提出：
将考试招生制度改革作为深化教育领域综合改革的重大突破口。
——《中共中央关于深化全面深化综合改革若干重大问题的决定》，第 42 条，2013 年
核心内容：“两依据，一参考”
依据统一高考成绩 依据高中学业水平考试成绩
参考学生综合素质评价
上海市政府印发《关于深化高等学校考试招生综合改革实施 方案》（沪府发 [2014] 57 号）
打破文理之分，实现文理交叉（包括招生录取）
选学、选考分开，高二考试前决定选考科目
选学
选考
选择人生发展道路
选考
教育部印发普通高中课程实施方案和课程标准 （2017版）
2017年教育部出台“中小学综合实践活动课程指导纲要”
一个核心：立德树人 二个贯彻： 落实党的教育方针； 思想 与 导向
价值体认 责任担当
市教委配套印发： 《上海市普通高中学业水平考试实施办法（试行）》 （沪教委基 [2015] 31 号） 《上海市普通高中学生综合素质评价实施办法（试行）》 （沪教委基 [2015] 30 号）
高中综合素质评价
（1）召开市政府专题会议研究学生社会实践推进工作及相关宣传工作 1. 基地管理与实践指导 市、区两级校外联每年加大对基地考核， （2）研究制订高中生社会实践基地考评办法 解决基地项目较单一、志愿者岗位较少， 活动形式较单一等问题。 （2）加强对市、区两级基地的巡查和调研指导 （4）完成高中学生综合素质评价信息管理系统高校使用功能研发 2. 系统完善与信息录入 （5）完善社会实践记录平台功能并组织培训 完成综合素质评价信息管理系统操作 的问题调研；解决录取繁琐、无法批量处 （6）完成高中学生综合素质评价信息管理系统与高校招生系统的工作对接 理、网络稳定性、与学籍库对接等问题。 （7）完成中职校学生综合素质评价管理系统开发并试运行 设计下发完整流程时间表，明确录入机制、 （8）公布信息管理系统操作流程要求清单列表，根据时间节点开放相应功能 责任人、实践、要求及分工。 （19）细化学生体育、艺术、科普、国防综合素质评价信息录入办法
2017
国家教材委员会正式成立（2017.7.4）
2010年：
《教育部关于深化基础教育改革，进一步推进素质教育的意见》 基础教育是国家意志和核心价值观的直接体现，承载着教育 思想、教育目标和教育内容，在人才培养中发挥着核心作用。
深化课程改革是提高国民素质、建设创新型国家和人力资源
强国的战略举措，是落实科学发展观的具体体现，是推进教
学生综合素质评价的内容维度
品德发展与公民素养
修习课程与学业成绩
重点记录学生学业水平考试成绩；各学期、各学科基础型
课程成绩（分科排名）、拓展型和研究性课程学习经历等
重点记录学生遵守日常行为规范情况；参加 60 学时
志愿服务（公益劳动）、军训学农、党团活动等情况
身心健康与艺术素养
重点记录《国家学生体质健康标准》测试结果， 参加体育运动、艺术活动的经历及表现水平等