校园文化简介

加强校园文化建设彰显校园文化魅力

桥头小学文化建设小结

校园文化建设是全面实施素质教育的有效载体，是适应新世纪素质教育发展的需要，是进一步提高学校校园文化建设水平，为学生的健康成长创造良好学习环境的需要。我校将坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以人文精神培养为核心，以服务全校师生为宗旨，以素质拓展为目的，立足实际，突出特色。通过加强校园文化活动的基础设施建设，创新校园文化活动的内容，拓展校园文化活动的领域，规范校园文化活动的模式，努力构建具有我校特色的校园文化体系，使我校校园全面实现净化、绿化、美化、静化。在加强校园文化建设中，我们从以下方面做努力：

（一）、营造生态校园，优化学校环境文化

校园环境既是校园文化的物质载体，又是校园文化的重要表现形式。校园环境是一种显性文化，环境优化最具有一种潜移默化的认同感、亲切感和自豪感,对于师生的健康成长、和谐发展有着一种独特的教育与熏陶功能。我校充分挖掘和利用校园自然环境、校舍设施环境、校园传媒环境等文化资源，营造生态校园，努力构建校园环境文化。

1、绿化、美化校园。我们对校园建设规划以“美丽校园”为理念，依托现有的自然环境和条件，科学构思，精心设计，达到人与自然、建筑与自然的和谐交融。坚持突出“绿”字，强化“美”字，讲究“香”字，增加“亮”字，保持“静”字，积极创建“五化”校园，给师生以“美”的享受，欢乐的情趣。今年下半年，我校在区委区政府和区教育局的关怀下，先后投入了近300万元来改善校园环境：对所有教学楼外墙、教师宿舍楼外墙进行了重新装修；不仅修建了400米的标准塑胶跑道，而且还种植了草坪、花草等，使校园的绿化、美化再上台阶；同时还将学校近几年开展的各项特色活动做成橱窗进行展示；每个楼道都新张贴了富有学校特色的宣传画，教室里都配有统一的“班级园地”，教学楼顶还竖起了“让孩子健康成长”的大字，所有这些都显得学校的人文景观别具特色。校园规划在协调、统一的前提下，我们还十分注重细节，在校园的每一个角落都精细设计、营造学校特有的氛围。通过校园环境的整治，努力打造“花园式”校园，培育了师生热爱学校的情感。

2、让每一面墙壁都会说话、每一个角落都能育人。学校大门旁边新添了文化橱窗，并且因地制宜的画上富有童真的绘画，班级黑板报每半个月定期进行更换，内容结合各类节日和学校最近的热点问题进行，使学生在观看中受到教育和熏陶；30多米长的文化长廊，内容涵盖教学、体育、卫生、安全等方面，图文并茂，让学生在观看中增长见识；教学楼的每面墙上都张贴着具有浓厚中华文化的三字经、论语等宣传牌，学生在欣赏这些宣传牌的同时，受到了行为习惯和文化熏染的教育；走廊、楼梯张贴了文明礼貌、卫生安全标语和图片，警醒学生时刻牢记；教室也进行了精心布置，讲台正上方墙壁上布置国旗、励志性标语，设立了班务园地、图书角，使教室充满了浓郁的学习氛围。总之，我们以中国文化的精髓为主线精心设计校园各个角落，“让每一堵墙都会说话”，打造和谐的校道文化、操场文化、教室文化、走廊文化，使校园洋溢着健康、积极、向上的文化氛围。

（二）、继承优良传统，树立校园精神文化

学校的精神文化对学生发挥着潜移默化的作用，影响着学校成员的思想品德、行为习惯、价值观念等，是一种潜在的教育力量和无形的精神力量。我校坚持与社会主义荣辱观为导向，大力弘扬民族精神，切实加强校风、教风、学风“三风”人际关系，构筑师生的精神家园。

一是开展荣辱观教育。校园文化建设坚持以社会主义荣辱观为导向，把社会主义荣辱观教育作为学校德育工作的重要内容，各学科的教育教学和综合实践活动，注重渗透社会主义荣辱观教育。学校利用晨会、板报、主题班会广泛宣传，营造良好的教育氛围，让广大师生在多种多样的活动形式中提高认识，自觉实践，逐步把“八荣八耻”内化为他们的行动指南。

二是开展弘扬和培育民族精神月活动。我校坚持把每年9月“中小学弘扬和培养民族精神月”，作为校园文化建设的重要组成部分，把集中活动与经常性的校园文化活动紧密结合，把民族精神教育贯穿在教育教学中，渗透到学生学习、生活的各个方面。去年以来，我校结合庆祝建党九十周年，我校先后举办了系列活动：利用电教设备等资源，分级组织学生观看了《地道战》、《铁道游击队》等经典爱国主义教育影片；组织学生参观辛亥革命纪念馆等，开展了手抄报活动、

书法比赛和征文比赛和“书香校园”经典诗文诵读比赛等。9月1日，举行新学期开学典礼暨升旗仪式，要求师生观看央视播出的《开学第一课》和各班召开主题班会进行讨论交流；9月14日，开展了“弘扬和培育民族精神月”国旗下主题教育讲话；9月28日，举行了“我爱我的祖国”庆祝国庆主题升旗仪式，师生高唱国歌，高呼爱国口号，进一步激发学生的爱国热情。

三是积极构建书香校园。抓好学校图书室的开放使用，完善了班级图书角，组织学生向本班图书角捐赠课外书，扩大学生的阅读面；要求教师每月读一本教学杂志，学期内读一本教学专著，写不少于5000字的读书笔记，教导处于期末组织考核和评分；积极开展多种形式的读书活动，营造“以书为友，以书为伴”的浓厚氛围。去年冬期，我校举办了“书香校园”经典诗文颂读比赛，增强了对祖国传统文化的热爱。

（三）、加强“三风”建设，构建和谐校园。

校风、教风、学风是学校办学理念和精神内涵的集中体现，是学校悠久历史和优良传统的高度浓缩，是学校文化建设的重要内容。我们深知，优秀的校风、教风、学风不但可以培育和提炼学校精神，建设高品位的学校文化，塑造优秀的学校形象，还可以增强全校师生员工的凝聚力、自信心和自豪感。“教风正、学风浓、校风好”一直是我校努力追求目标。

一抓校风建设。“诚实友爱博学慎思创新超越”是我校多年办学形成的校风，也是我校师生孜孜不倦的追求。我校重视并加强班子成员的学习和教育，牢固树立起全心全意为师生服务、真心实意谋学校发展的观念，学校领导班子精诚团结，以身作则，带头做师生的表率。注重大力培养全校师生的主人翁意识，充分调动其工作学习的积极性、主动性和创造性，使广大教师关心学校的发展，学生珍视学校的名誉；注重班级管理，积极建设团结友爱、互相帮助、快乐和谐、健康向上、争做主人的班风；积极开展各类文体活动，如文艺汇演、趣味运动会、教师乒乓球比赛、广播体操、手语操、校园集体舞比赛等，在校内形成师生爱好锻炼，追求美好的风气。

二抓教风建设。“敬业、爱生、创新、奉献”是我校的教风，我校通过深入、持久的师德教育、业务培训和继续教育，使每一个教师都能树立良好的教师形象，