中国德育与班主任大会

“第三届中国德育与班主任大会”培训心得体会

煤山中心校陈新杰2013年4月19—21日，我有幸参加了由德育报社、平顶山市教育局在平顶山市矿工俱乐部联合举办的“第十届校长论坛——教育管理者的使命与责任”。论坛的主题是：有效德育、高效管理、长效文化。这次为期三天的学习，为我们校长提高学校管理水平、更新教育理念提供了一个良好的平台，为校长的专业成长开辟了一条新路径。在短短的三天里，我们聆听了10多位教育专家的演讲，他们都是全国教育领域资深的专家、教授，既有丰富的教育理论，又有具体的教育实践经验，许多教育理念和思想令我们耳目一新，给我们带来了一场场精神盛宴。除此之外，我们还与专家、参会局长、校长们就当前学校的困惑与热点问题进行了互动交流，展开了深入讨论。通过培训学习，我们学习了许多令人耳目一新的教育新理念、新方法，分享了他们办学的成功经验，解决了我们在实际管理中的诸多困惑，令人豁然开朗，收获颇丰。尤其是孙学策教授的《谈十八大报告“立德树人”的体会》、卓立校长的《校长素质与学校品牌建设》、康岫岩的《生命高素养教育的研究》、衣学军局长的《究竟是谁决定孩子的现在与未来》和董德松校长的《黄冈教育现象揭秘》等更使我们受益匪浅。他们的演讲从学校管理、发展规划到学校管理方法和策略，从新课改背景下的课堂教学到学校文化建设，从不同的角度诠释了该如何做一个优秀的校长，使我从理论上感受到了在当今教育形势下如何

做一名合格的校长，开阔了眼界，拓宽了思维，增强了信心，明确了使命。下面我就谈谈自己的几点感受。

一、校长要不断更新教育观念，坚持立德树人，以文化人。

全国著名德育专家、教育部基础教育司德育处原处长、中国科协学会教育专家委员会常务会长孙学策作了《谈十八大报告“立德树人”的体会》的报告，并从自身当班主任的做法和经验说起，探讨德育教育的方法。作为国家领导人王岐山的高中班主任，他先向我们展示了一些旧时照片和昔日经历，为我们引出师者的伟大。当讲到王岐山当初并不是全班很拔尖的学生时，又向我们举例引证“后十名学生”贡献，作为师者，我们不能不思考：后十名就是差生吗？我们需要善待每一位学生。

“播种正确的教育理念，收获正确的学生行为，播种正确的学生行为，收获良好的学生行为习惯，播种良好的行为习惯，收获学生健全高尚的人格，播种健全高尚的人格，收获教育工作和学生都成功的命运。”“班主任，任课教师对学生的影响意义重大，教师的一举一动，一言一行都是教育，都是德育，这是作为一名教师，一名班主任的价值所在。”说到这里，我不得不想到了很多当代中学生的行为和他们的年龄却不相符，比如药家鑫，比如留日学生在机场拿刀捅向母亲，比如李刚的儿子…这些都让我感到诧异，我们的教育到底怎么了？

党的十八大报告中明确提出要“把立德树人作为教育的根本任务”。学校要坚持“德育为先、能力为重、全面发展”的办学理念，

围绕“培养什么人、怎样培养人”的问题，构建文化体系，升华师生境界，建设道德学校，缔造精神家园，立德树人，以文化人，用精神文化渗透德育思想，用物质文化彰显德育特色，制度文化凝聚德育理念，努力打造这样一个师生群体：既拥抱物质生活，又体认精神世界；既仰望星空，又脚踏实地；既富有激情，又尊重规则和秩序；既追寻幸福，又不摒弃远见；仁爱，但不软弱；勇敢，却深知尊重法治、和谐宽容、和平和解的可贵，视校园为我们共同的家园，把“立德树人”的梦想作为我们每一个人的梦想，努力为学生的全面发展营造宽松和谐的氛围，使素质教育在持续发展的路子上形成了良性循环。

二、校长要提高自身素质，打造品牌学校

卓立教授告诉我们：要打造一所品牌学校，需要确定一个明确的、先进的办学目标；创设现代化的办学条件、育人环境；确立全方位、多角度、多层次、多规格的人才观，树立一切为了孩子、教育即服务等现代教育思想；探索和谐教育的办学特色。

为了打造品牌学校，校长应该具备以下较高的素质。

一，校长应该不断主动学习，善于学习，不断充实自己，掌握多元思维，挖掘社会资源，努力提升学校发展能动力。要加强自身修养，具有教育理想和教育机智，要具有打造品牌学校的强烈意识。

二，校长应该具有打造品牌学校的良好人品。校长是为人师表的楷模和榜样。为打造品牌学校，校长必须有强烈的事业心和社会责任感，全心全意为师生服务，全心全意为教育服务，做教师的表率，力争做到勤政敬业不失职，言行一致不失信，严于律己，以

身治校要求。充分发扬民主，认真听取教师、家长、学生等方面的意见，尊重大家参与民主管理的权利，保护和发挥大家参与民主管理的积极性。

坚持以人为本，与教职工多交流沟通，关心他们的生活，倾听心声，了解需求，解决困难问题；关心学生，了解学生需求，积极纠正快乐校园，开辟丰富多彩的校园文化活动，营造和谐环境。

三，校长应该具有打造品牌学校的务实作风和坚强毅力。打造品牌学校，要从实际出发，进行实事求是的研究、分析，广泛征求老师和社会的意见，集思广益，拿出切实可行的规划。打造品牌学校，不可能一蹴而就，可能会遇到很多的困难，甚至是挫折，作为校长，就必须坚韧不拔，坚定信念，充满信心，披荆斩棘，克服一切困难，战胜艰难险阻，朝着打造品牌学校的目标，不断前进，切不可半途而废。四，校长应该具有打造品牌学校的创新精神。要打造品牌学校，校长就要不断学习，不断总结经验教训，不断开拓创新，切不可得过且过、抱残守缺，要以强烈的创新精神，不断推进打造品牌学校的进程，追求卓越，办人民满意的教育，造福人民，奉献社会。

三、校长应加强教师队伍建设，打造专家型教师、卓越教师团队。

1、教师发展，立德为先，师德师风建设要抓实抓好。

2、要有一支富有思想，具有专业精神，乐于奉献，责任心极强的管理队伍。要不断完善制度，要不折不扣的执行制度，有布置必有检查，有检查必有反馈，有反馈必有考核；措施得力，行动要快；实

行走动式管理，靠前指挥，服务师生；待遇留人，感情留心，事业留魂。

3、要对教师全方位的人文关怀，提供宽松自由的成长空间，积极引导教师广泛的参与学校各项工作、为教师提供学术休假、进修、培训的机会，以有效激励提升教师工作幸福感、消除教师职业倦怠。

四、要大力发展主题鲜明的校园文化。

要着力营造宽松和谐的学校精神文化和厚重的传统校园文化。学校行为文化要指向明确、专注师生关系和谐、互促发展。学校以传统文化为载体打造书香校园，达到文化育人的效果。

学校要营造具有人文色彩的学校制度文化，从规范到激励转变，以机制促活力。

五、校长要积极实践探索，寻找教学新途，构建独具特色的高效课堂

三、探索有效教学模式，构建高效课堂，是形成学校教学特色的窗口。

有效教学实际就是有针对性、重实效，要有的放矢，体现出学校的教学特色，不能追求千篇一律。在探索有效教学过程中，逐渐摸索和总结，从而形成学校自己的教学特色。

杜郎口中学和洋思中学曾经给了耿华武很大的启发。然而，杜郎口的课堂“活”而“乱”，洋思的课堂则“实”而“死”，怎样站在两位巨人的肩膀上去创造新的奇迹？这着实给耿华武出了一道难题。经过不断地实践和摸索，他终于总结出了“独学、对学、群学”的学习过程，成功地开创了扬长避短的“三三三一教学模式”。所谓的“三三三一”，即课堂知识通过学生自主学习解决30％、