保护环境需要道德规范的教学设计
(案例)保护环境需要道德和法律
《保护环境需要道德和法律》教学案例【案例背景】环境保护是中国长期稳定发展的根本利益和基本目标之一，实现可持续发展依然是中国面临的严峻挑战。
人类需要如何做才能保护环境呢？这与学生的实际生活又有怎样的关系呢？如何保护环境，学生自己对于环境污染能做什么，这是一个对于学生来说具有重要指导意义的内容。
正好，在八年级《思想政治》课中有关于这部分的内容，讲的就是平常人如何与环境破坏分子做斗争，如何保护环境的内容，这样，利用学生身边事引入教学，借助感人的故事让学生对于环境保护有感性的认识，也有利于激发学生保护环境、热爱家乡的情感。
【案例实录】引入：通过前面的学习，我们知道了在现代社会中各种环境污染问题非常严重，治理、保护环境已经成为摆在人类面前的一个迫切问题，保护环境从身边做起。
简要说一说实践中有哪些环境污染问题？面对各种环境污染问题，我们人类能做什么？听《一个真实的故事》视频歌曲。
师：听完这个用生命保护丹顶鹤的女孩的歌曲后，我们都被她的故事深深感动，同时，我们也看到，有的人能够为保护受伤的丹顶鹤献出自己年轻的生命，但有的人却对环境问题视而不见，有的人为了获取一点点个人利益而不惜做出破坏环境的事情。
在这里，我们应该反思：保护环境仅仅靠某一个人的努力是远远不够的，它还需要全世界的人们共同努力，来保护我们共同的家园。
联合国大会为保护环境，将每年的6月5日确定为世界环境日，以此提高人们的环保意识。
学生交流表格一：世界环境日主题调查表(书p41)请选择其中一个主题，谈谈你的认识。
保护环境还需要法律的约束。
师：全世界都在为保护环境作出不懈努力，但在生活中，还存在各种由于环保意识差、金钱诱惑等原因出现的各种环境污染、破坏现象，我们的环境仍在遭受各种各样的破坏。
现在就让我们看两个案例。
案例1：金山水污染事件。
上海金山石化地区的饮用水水源位于紫石泾，该河道与中运河相交。
2012年6月，经金山区部分居民反映和媒体报道，该自来水水源被污染，传出一阵阵化学品的味道。
《保护我们的环境核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年科学青岛版五四制》
《保护我们的环境》导学案《珍爱我们的环境》导学案导学目标：通过本节课的进修，学生将了解环境珍爱的重要性，认识到自己应该如何积极参与环境珍爱工作。
一、导入环节1. 引入话题：今天我们要讨论的话题是环境珍爱。
你们知道环境珍爱为什么重要吗？环境珍爱对我们的生活有什么影响呢？2. 观看视频：播放一段关于环境珍爱的视频，引起学生对环境问题的关注和思考。
二、知识讲解1. 什么是环境珍爱：环境珍爱是指采取各种措施，珍爱和改善自然环境，维护生态平衡，确保人类和其他生物的生存和发展。
2. 环境污染的风险：空气污染、水污染、土壤污染等污染形式对人类和其他生物造成的风险。
3. 环保行动：勤俭用水、勤俭用电、垃圾分类、植树造林、减少碳排放等环保行动。
4. 环境珍爱法律：我国《环境珍爱法》等环保法律的内容和意义。
三、案例分析1. 案例一：某地区空气污染严重，导致居民健康受到影响。
请你们思考，该地区应该采取哪些措施来改善空气质量？2. 案例二：某学校开展了“绿色校园”环保活动，请你们列举几个可以参与的环保行动。
四、问题探究1. 你认为环境珍爱与每个人都休戚与共吗？为什么？2. 你能说出几个你平时可以做的环保行动吗？五、拓展延伸1. 请大家自行搜索一些有关环境珍爱的资料，分享给同砚们。
2. 请组织学生开展一些环保实践活动，如垃圾分类、植树造林等。
六、总结反思通过本节课的进修，你们对环境珍爱有了更深入的了解吗？你们认为自己应该如何积极参与到环境珍爱中呢？七、作业安置请同砚们写一篇关于环境珍爱的作文，谈谈你们的看法和建议。
八、教室反馈请学生就本节课的内容进行反馈，看看他们对环境珍爱的认识和态度是否有所改变。
通过本节课的进修，置信同砚们会对环境珍爱有更深入的认识，并愿意积极参与到环保工作中去，共同呵护我们共同的故里。
愿我们的环境越来越美好！。
部编人教版道德与法治九年级上册3.6.2《共筑生命家园》教教学设计
部编人教版道德与法治九年级上册3.6.2《共筑生命家园》教教学设计一. 教材分析《共筑生命家园》是部编人教版道德与法治九年级上册第三单元第六课第二节的内容。
本节课主要让学生了解生命的重要性，认识到保护生态环境的必要性，从而树立人与自然和谐共生的观念。
教材通过生动的案例和深入的分析，引导学生关注生态环境问题，提高学生的环保意识。
二. 学情分析九年级的学生已具备一定的生态环境知识，对身边的环境问题有一定的认识。
但部分学生可能对生态环境的重要性认识不足，环保行为习惯尚未养成。
此外，学生在生活中可能接触到一些错误的环保观念，需要进行纠正。
三. 教学目标1.让学生了解生态环境的重要性，认识到保护生态环境的必要性。
2.培养学生关爱生命、人与自然和谐共生的价值观。
3.提高学生的环保意识，养成环保行为习惯。
4.培养学生运用法治观念参与环保实践的能力。
四. 教学重难点1.生态环境的重要性2.保护生态环境的必要性3.人与自然和谐共生的观念4.环保行为习惯的养成五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，引导学生关注生态环境问题，提高环保意识。
2.讨论交流法：分组讨论，分享各自的环保观念和实际行动，互相启发，共同成长。
3.实践操作法：引导学生参与环保实践活动，将理论知识运用到实际生活中。
4.情境教学法：创设情境，让学生身临其境，感受生态环境的脆弱性和重要性。
六. 教学准备1.准备相关案例材料和图片，制作PPT。
2.准备环保实践活动所需的道具和材料。
3.布置教室，营造良好的学习氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示地球生态环境的美丽画面，引导学生感受大自然的神奇和美好。
然后提问：“你们认为地球生态环境现状如何？”让学生发表自己的看法。
2.呈现（10分钟）呈现一系列生态环境问题，如全球变暖、水资源短缺、森林砍伐、空气污染等。
引导学生分析这些问题产生的原因和对人类及自然界的影响。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生分享自己的环保观念和实际行动。
《保护环境》教学设计
《保护环境》教学设计《保护环境》教学设计1一、活动目的1、学生通过收集、整理、运用资料，使语言积累、运用能力得到锻炼。
2、通过活动使学生知道环境是人类生存的基本条件，保护环境人人有责。
3、通过活动调动学生积极参加保护环境的公益活动的积极性。
二、活动准备1、学生对当地环境状况作广泛的调查。
2、收集、整理与环保有关的资料。
3、准备以环保为主题的小品、故事、广告词等活动内容。
三、活动过程（一）主持人上场：甲：今年6月5日是第32个“世界环境日”。
32年前的6月5日，联合国人类环境会议提出了“只有一个地球”的口号，目的是提醒全世界注意环境状况和人类活动对环境的危害。
乙：32年来，人类社会在飞速发展，人口在不断增加，随着人们生活水平的迅速提高，生活垃圾和工业废品的增加使我们的环境质量不断恶化。
因此，我们要大声疾呼：全体学生齐诵：只有一个地球，破坏了它我们将别无去处。
主持人合：六（4）班《保护环境爱我家园》语文活动课现在开始。
（二）学生宣讲讲环保小知识《地球──我们唯一的家园》。
迄今为止，全世界的科学家们开展了各种各样的研究，证明至少在以地球为中心的40万亿公里的范围内，没有适合人类居住的第二个星球，人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。
更没有足够的证据证明地球以外的天体中存在着生命。
同时，科学家还进行了人类离开地球是否能生存的实验，结果以失败告终。
这说明地球是我们唯一的家园，破坏了它我们将别无去处。
（三）学生表演小品：《地球告状》。
地球扮演者：咚—咚—咚……“升──堂”。
衙门大人：“堂下何人，有何冤情，快快请讲。
”衙门大人问。
地球扮演者：“我是宇宙中的成员──地球，我要状告人类”。
地球接着说：“我本来是宇宙中最耀眼、最漂亮的一个星球，我美丽的迷彩服上有海洋的蓝色、森林的绿色、云朵的白色，它们交相辉映令人喜爱。
可是人类一点儿也不爱护我，他们凿伤了我的皮肤、损失了我的毛发、弄脏了我的血液、折断了我的筋骨……望大人明查，还我公道。
湘师大版道德与法治九上2.3.2《保护环境从我做起》配套教学设计
湘师大版道德与法治九上2.3.2《保护环境从我做起》配套教学设计一. 教材分析《保护环境从我做起》这一课，是湘师大版道德与法治九上第二单元第三课的一部分。
主要让学生认识到环境保护的重要性，自觉承担起保护环境的责任。
教材通过案例分析、问题讨论、实践活动等形式，引导学生了解环境问题的严重性，认识到每个人都应该为保护环境做出贡献。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的环保意识，但环保行为习惯尚未形成。
他们对环境问题有一定的了解，但缺乏深入的认识和行动力。
因此，在教学过程中，需要激发学生的环保情感，提高他们的环保行动力。
三. 教学目标1.让学生认识到环境保护的重要性，树立环保意识。
2.培养学生自觉承担环保责任，形成良好的环保行为习惯。
3.引导学生了解环境问题的严重性，提高解决问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到环境保护的重要性，树立环保意识。
2.难点：培养学生自觉承担环保责任，形成良好的环保行为习惯。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入理解环境问题。
2.问题讨论法：学生讨论环保问题，提高解决问题的能力。
3.实践活动法：引导学生参与环保实践活动，培养环保行为习惯。
六. 教学准备1.准备相关环保案例材料。
2.设计问题讨论题目。
3.安排环保实践活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段环保宣传片，引起学生对环保的关注，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现环保案例，让学生了解环境问题的严重性。
引导学生分析案例，发现问题，并提出解决方案。
3.操练（10分钟）学生进行环保实践活动，如垃圾分类、节能减排等。
让学生在实践中体验环保，培养环保行为习惯。
4.巩固（10分钟）通过问题讨论，让学生进一步认识到环境保护的重要性，提高解决问题的能力。
5.拓展（10分钟）引导学生关注更多的环保问题，如全球气候变化、生物多样性保护等。
学生进行小组讨论，分享各自的观点和见解。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调环保的重要性，提醒学生要自觉承担环保责任。
《保护环境》教案设计
《保护环境》教案设计一、教学内容本节课选自《小学道德与法治》教材第五单元《我们的共同家园》中的第17课《保护环境》。
教学内容主要包括：了解我国环境现状，认识保护环境的重要性，掌握保护环境的基本方法，培养环保意识和行为。
二、教学目标1. 让学生了解我国环境现状，认识到保护环境的重要性。
2. 使学生掌握保护环境的基本方法，提高环保意识和行为。
3. 培养学生热爱大自然，珍惜资源，保护环境的情感。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生将环保意识转化为实际行动。
教学重点：了解环境现状，掌握保护环境的基本方法，培养环保意识和行为。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、环保宣传图片、视频资料。
2. 学具：课堂练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示环保宣传图片，引导学生关注环境保护问题，引出本课主题。
2. 学习环境现状课件展示我国环境现状，让学生了解环境问题的严重性。
3. 讲解保护环境的方法举例讲解保护环境的基本方法，如节能减排、垃圾分类、植树造林等。
4. 实践活动分组讨论：如何将环保意识转化为实际行动？5. 例题讲解选用教材中的例题，讲解解题思路和方法。
6. 随堂练习学生完成课堂练习本上的练习题，巩固所学知识。
7. 情景模拟创设实践情景，让学生模拟实际生活中的环保行为。
六、板书设计1. 《保护环境》2. 内容：① 环境现状② 保护环境的方法③ 环保意识转化为实际行动七、作业设计1. 作业题目：结合自己的生活，谈谈如何保护环境？2. 答案要求：不少于200字，要有具体的环保措施和实际行动。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：① 组织学生参加环保实践活动，如垃圾分类、植树造林等。
② 开展环保主题班会，邀请环保专家进行讲座，提高学生的环保意识。
③ 带领学生参观环保设施，了解环保技术在生活中的应用。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生将环保意识转化为实际行动。
培养幼小保护环境的思想品德教案
尊敬的各位老师，今天我为大家带来一篇关于培养幼小保护环境的思想品德教案的文章。
在现如今环保已经成为国家战略的背景下，我们应该充分认识到保护环境的重要性。
而幼小儿童作为未来的主人翁，我们更应该积极地去教育他们，培养他们保护环境的理念和意识，让他们成长为热爱环保、具有高尚思想品德的人才。
一、教学目标:1、了解垃圾分类的基本知识，树立垃圾分类的意识。
2、了解清洁园区、家居环保的重要性，增强保护环境的责任感；3、以情境教学的方式提高对环境保护的关注能力和环保意识。
二、教学重点和难点:1、一般的环保知识不容易让小学生记忆，需要用具有情境感和趣味性的语言进行教学；2、让学生理解不健康、污染的环境影响到自己的身心健康，提高保护环境的动力。
三、教学准备:1、黑板、粉笔、课件、PPT、墨镜；2、环保小说、环保标语；3、生活垃圾、废旧物品等。
四、教学过程：1、讲授环保知识我们可以通过故事，ppt等适合儿童的形式来向孩子们介绍重要的环保知识，比如垃圾分类、环境污染、能源的节约使用等。
2、组成小分队去校园里清理垃圾以小组形式，让孩子们参与到环保行动中，寻找校园里的白色垃圾等，这些活动可以让孩子们切身感受到清理垃圾对环境保护的重要性。
3、社区环保调查学生们可以一起到社区里探访各家各户，寻求他们在环保方面所付出的努力和心思，保持环保环境的干净整洁，避免向环境中排放污染物4、制定环保计划让孩子们动手制定自己的环保计划，如：节约用水、节约用电、减少用车等，每天进行环保行动的学生，可以得到相应的环保积分，形成比赛机制，鼓励孩子们积极参与环保，让环保成为他们的生活。
五、教学总结：幼小儿童在环保方面的教育需要由多方面的方法来实施，只有这样才能让孩子们在生活中更好的体验和感受到环保的真谛，需要教师的悉心引导和注意普及环保常识，让孩子们在未来的学习和生活中将环保意识和行为融入到他们的日常生活中。
这种环保的教育方式可以带动所有人的环保意识，保护整个地球环境，让孩子们成为环保行动的典范和参与者，也使他们成长为珍爱生命、热爱自然、构建和谐社会的未来人才。
苏教版道德与法治三年级下册第9课《保护环境,人人有责》(第一课时)教学设计
苏教版道德与法治三年级下册第9课《保护环境，人人有责》（第一课时）教学设计一. 教材分析苏教版道德与法治三年级下册第9课《保护环境，人人有责》旨在让学生了解环境保护的重要性，认识到每个人都有保护环境的责任。
本课内容紧紧围绕环境保护，通过生动的案例和有趣的活动，引导学生树立环保意识，养成环保行为。
二. 学情分析三年级的学生已具备一定的环保知识，但对环境保护的重要性及自身在环保中的责任认识不足。
本课通过生活实例，让学生感受到环保与生活的密切关系，激发他们的环保热情，培养他们主动参与环保行动的意识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解环境保护的基本知识，认识到每个人都有保护环境的责任。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生关爱环境、人与自然和谐相处的价值观。
四. 教学重难点1.重点：环保知识的学习，环保意识的培养。
2.难点：引导学生从自身做起，践行环保行为。
五. 教学方法1.情景教学法：通过生活实例，让学生置身于环保情境中，增强他们的环保意识。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，提高他们分析问题和解决问题的能力。
3.实践教学法：鼓励学生从身边小事做起，践行环保行为。
六. 教学准备1.准备相关环保案例和图片，用于教学呈现。
2.准备环保活动素材，如垃圾分类、节能减排等。
3.准备教学PPT，展示教学内容和活动过程。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频，展示环境污染的现状，引发学生对环境保护的思考。
引导学生认识到环境保护的重要性，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现环保案例，让学生了解环保行动的实际意义。
通过案例分析，引导学生认识到每个人都有保护环境的责任。
3.操练（15分钟）分组讨论：让学生围绕环保主题，讨论如何从自身做起，践行环保行为。
每组选出一名代表进行分享。
实践活动：根据讨论结果，学生进行环保实践活动，如垃圾分类、节能减排等。
小学道德与法治《减少垃圾变废为宝》教学设计
小学道德与法治《减少垃圾变废为宝》教学设计教材分析《减少垃圾变废为宝》是统编教材《道德与法治》四年级上册第四单元《让生活多一些绿色》的第二课《变废为宝有妙招》的第二课时。
本课的编写依据是《思想品德课程标准》（2011年版）中主题四“我们的社区生活”第11条“了解本地区生态环境，参与力所能及的环境保护活动，增强环境保护意识”。
本课所在的单元包含三课教学内容——《我们所了解的环境污染》旨在培养学生对环保的认知和意识，《变废为宝有妙招》是对环保的方法指导，《低碳生活每一天》则是对环保生活方式的引领。
整个单元引导学生从环境污染问题入手，关注垃圾的再利用，倡导学生过低碳、绿色的生活，体现了从“知”到“行”的递进过程。
就本课而言，学生通过对前一课《暴增的垃圾》的学习，已经对环境污染有了一定的了解，而本课聚焦在如何给垃圾分类，如何变废为宝，引导学生懂得垃圾分类及其意义，让学生通过动手实践，明白垃圾能够分类回收、再度利用，唤起孩子的生态环保意识。
学情分析经过两级政府、社区、学校、家庭等多方位环保宣传教育，学生已对垃圾分类、变废为宝等有了一定的了解，但深度和广度不足，垃圾分类投放准确率低，对垃圾与资源两者之间的联系也缺乏认识和体会。
四年级的学生正处于活泼好动、爱思考的年龄阶段。
他们对周围事物充满了好奇心，喜欢动手实践，并学会通过各种渠道搜集资料，接受能力较强，能够主动探究。
因此，本节课通过学生自主合作交流、动手实践，促使他们了解垃圾分类的知识，激发他们参与垃圾分类的热情，引导他们学习保护环境的具体方法和措施，真正做到在生活中践行环保、绿色生活。
教学目标1.通过本节课的学习，增强学生环保意识，引导学生将环保行为落实到自己的生活、学习之中。
2.利用视频案例，了解垃圾暴增的危害和垃圾分类小常识，懂得垃圾分类对社会发展的重要意义。
3.通过小组合作、交流分享、实践操作，指导学生学会减少垃圾以及正确进行垃圾分类的方法。
教学重点学会减少垃圾的方法，能够正确进行垃圾分类。
《保护环境,留住绿水青山》 教学设计
《保护环境，留住绿水青山》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够理解环境保护的重要性和紧迫性。
学生掌握常见的环境问题及其成因。
学生学会分析和评估环境保护的措施和策略。
2、过程与方法目标通过案例分析、小组讨论等活动，培养学生的批判性思维和合作能力。
引导学生进行实地观察和调查，提高学生的实践能力和问题解决能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对环境的关爱和保护意识，树立可持续发展的观念。
培养学生的社会责任感，鼓励他们积极参与环境保护行动。
二、教学重难点1、教学重点环境问题的类型、成因及危害。
环境保护的措施和策略。
2、教学难点如何引导学生将环境保护的意识转化为实际行动。
培养学生综合分析环境问题和提出解决方案的能力。
三、教学方法1、讲授法讲解环境保护的基本概念、环境问题的相关知识。
2、案例分析法通过实际案例，引导学生分析环境问题的成因和影响。
3、小组讨论法组织学生分组讨论环境保护的措施和个人在其中的作用。
4、实地观察法带领学生进行实地观察，加深对环境问题的认识。
四、教学过程1、课程导入（10 分钟）展示一些美丽的自然风景图片，如青山绿水、蓝天白云，让学生感受大自然的美好。
随后展示一些受到污染和破坏的环境图片，如垃圾成堆的河流、被砍伐的森林、雾霾笼罩的城市等，形成鲜明对比。
提问学生：看到这些图片，你们有什么感受？引导学生思考环境变化带来的影响，从而引出本节课的主题——保护环境，留住绿水青山。
2、知识讲解（25 分钟）讲解环境的概念和组成要素，包括自然环境和社会环境。
介绍常见的环境问题，如大气污染、水污染、土壤污染、固体废弃物污染、生物多样性减少、森林砍伐、草原退化等。
分析每个环境问题的成因，例如，大气污染可能是由于工业排放、汽车尾气、燃烧化石燃料等原因造成的；水污染可能源于工业废水、生活污水的不合理排放等。
讲解环境问题带来的危害，如对人类健康的影响、对生态系统的破坏、对经济发展的制约等。
3、小组讨论（20 分钟）将学生分成小组，每组 4-6 人。
道德与法治学案五年级守护绿色家园道德与法治学案
道德与法治学案五年级守护绿色家园道德与法治学案道德与法治学案——五年级守护绿色家园一、引言：在当今社会，环境保护变得愈发重要。
随着人口的增长和工业化进程的加速，环境状况日益恶化，对我们的地球造成了巨大威胁。
作为五年级的学生，我们应该认识到我们每个人都有责任和义务来保护我们的家园，并且要通过学习道德与法治知识来增强环境意识。
二、道德与法治的定义：道德是人们为了维护社会公共利益而提出的一种行为观念和行为规范，是通过道德准则和道德规范来约束和引导人们的行为。
法治指的是以法律作为约束和规范人们行为的方式，通过立法、执法和司法来维护社会秩序和公共利益。
三、环境保护是我们的责任：1. 意识到环境保护的重要性：五年级的我们已经有能力意识到环境保护的重要性。
只有拥有清洁、健康的环境，我们才能够更好地成长和学习。
每个人都应该明白，环境保护是我们每一个人的责任。
2. 培养良好的环保习惯：我们应该从小事做起，养成良好的环保习惯。
例如，保持教室的整洁，不乱扔垃圾，勤俭使用纸张等。
同时，我们还可以在家里节约用水、用电，减少食物浪费等。
这些简单的行为都可以减少资源的浪费，保护环境。
3. 参与环保活动：我们可以参加各种环保活动，积极投身到行动中来。
可以组织清理校园垃圾的活动，参加植树造林，参与废物分类等。
通过亲身参与环保活动，我们能够更深刻地认识到环境保护的重要性。
四、道德与法治在环境保护中的作用：1. 道德引导：道德教育是培养学生正确价值观和道德品质的重要途径。
通过学习道德准则，我们可以树立正确的环保观念，明确环境保护的重要性，并将其内化为自己的行为规范。
2. 法治约束：法律对环境保护起着重要的约束作用。
我们应该学习了解相关环境法律法规，遵守法律规定，不随意破坏环境，不乱扔垃圾，不污染水源等。
法律的执行和制裁可以有效地遏制环境破坏者的行为，保护环境的可持续发展。
五、案例分享：（此部分需要根据具体环境案例来展开，此处仅做示例）2019年，某市公园垃圾问题严重，许多游客随意乱扔垃圾，导致公园的环境变得脏乱。
新人教版部编本六年级下册道德与法治第二单元《爱护地球 共同责任》教学设计
新人教版部编本六年级下册道德与法治第二单元《爱护地球共同责任》教学设计一. 教材分析本节课的教材是新人教版部编本六年级下册的道德与法治第二单元《爱护地球共同责任》。
这一单元的主题是引导学生们认识到地球是我们共同的家园，我们要爱护地球，保护环境，这是每个人的责任。
教材中包含了爱护地球的重要性，人类活动对地球的影响，以及如何爱护地球的方法等内容。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的环保意识，他们知道一些环保的基本知识，比如垃圾分类、节约用水等。
但是，对于地球生态环境保护的重要性，以及人类活动对地球的具体影响，可能了解不够深入。
因此，在教学过程中，需要引导学生深入思考，提高他们的环保意识。
三. 教学目标1.让学生认识到地球是我们共同的家园，我们要爱护地球，保护环境。
2.让学生了解人类活动对地球的影响，提高他们的环保意识。
3.让学生学会一些保护地球的方法，比如垃圾分类、节约用水等。
四. 教学重难点1.让学生认识到地球生态环境保护的重要性。
2.让学生了解人类活动对地球的具体影响。
3.让学生学会一些保护地球的方法。
五. 教学方法1.情景模拟：通过模拟一些实际情况，让学生深入了解人类活动对地球的影响。
2.小组讨论：通过小组讨论，让学生分享自己的观点，提高他们的环保意识。
3.实践操作：通过一些实践操作，比如垃圾分类、节约用水等，让学生学会保护地球的方法。
六. 教学准备1.准备一些关于地球生态环境保护的资料，用于情景模拟和小组讨论。
2.准备一些实践操作的材料，比如垃圾分类的道具等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）：通过一些图片或者视频，让学生了解地球的美好，引出本节课的主题——爱护地球共同责任。
2.呈现（10分钟）：通过情景模拟，让学生了解人类活动对地球的影响。
比如，可以模拟一个城市的污染情况，让学生看到污染对地球的影响。
3.操练（15分钟）：通过小组讨论，让学生分享自己的观点，提高他们的环保意识。
比如，可以让学生讨论一下，我们应该如何减少污染，保护地球。
部编版六年级道德与法治下册第二单元《爱护地球 共同责任》教学设计
3
部编版六年级道德与法治下册第二单元《爱护地球 共同责任》 教学设计
单 元二
主备 李宝升
人
执教 李宝升
人
课 第 2 课时 课 题新授
型
1.懂得反思的意义，养成反思的行为习惯，进一步完善自我，
教 学 促进健康成长。
目标
2.学习从不同的角度反思自己。
2
部编版六年级道德与法治下册第二单元《爱护地球 共同责任》 教学设计
危害？ 3.思考：环境问题会对地球造成什么后果？ （二）阅读感悟，画一画，写一写。 1.阅读 p31 材料。 20 世纪 50 年代，日本一家肥料公司把没有经过任
何处理的废水排放到了海洋中。 这些废水里含有对人类有害的汞，严重污染了海
4.地球一一我们的家园 板
我们生存的家园 书
环境问题敲响了警钟 设
我们共同的责任 计
评价 与 反思
5
部编版六年级道德与法治下册第二单元《爱护地球 共同责任》 教学设计
单 元二
主备 李宝升
人
执教 李宝升
人
课 第 3 课时 课 题
时
4.地球一一我们的 家园
课 新授
型
1. 逐步养成从我做起，爱护环境的好习惯，提升绿色生活的意
保护唯一地球 自觉遵守法规 （一）了解人类与自然的密切关系 1.交流：什么叫循环经济？什么叫清洁能源？ 2.出示里约奥运会奖牌，了解这枚奖牌为什么是历届 奥运会上最环保的奖牌？ （二）完成活动园 1.你知道下面这些新能源有什么特点吗？人类使用这
识。
2. 能了解国际社会和我国政府为了保护环境所采取的政策法
规，知道地球资源是有限的，能够在生活中科学合理地利用自然
部编版(五四制)道德与法治五年级上册第五单元《爱护地球 共同责任》教学设计
部编版（五四制）道德与法治五年级上册第五单元《爱护地球共同责任》教学设计15.地球——我们的家园【教学目标】1．初步养成珍惜地球资源、保护地球环境的行为与习惯。
2．知道地球是目前已知的惟一有生命存在的、适宜人类生存和发展的星球。
3．通过对太阳系中各大行星的比较，初步归纳出地球是人类唯一家园的理由。
【教学重难点】知道地球是目前已知的惟一有生命存在的、适宜人类生存和发展的星球。
了解地球给与人。
【教学过程】第1课时活动一地球是个美丽的星球。
1. 师：浩瀚的宇宙中有着各种各样的星球，但是有一颗它很特别。
蔚蓝色的它或许是茫茫宇宙中唯一有大里生命繁殖，有着人类文明的星球。
它就是我们生活的地球。
2. 播放视频，了解地球。
3. 师：看了刚才的视频资料，你了解了什么？（学生交流，预设：地球大约诞生于46 亿年前，地球是一颗行星，地球属于太阳系……）4. 师：你有什么感想？（学生交流）5. 师小结：是的，地球是一个美丽的星球。
它不但是我们人类和其他生物赖以生存的地方，更是我们美丽可爱的家园。
板书：我们生存的家园。
活动二人类与自然和谐相处。
1. 师：让我们亲近这美丽的星球，看看它为什么而美丽？（出示图片：森林、海洋、沙滩、城市、耕地、山脉等）2. 地球孕育了人类的生存环境，让我们来夸夸地球妈妈：教师根据学生的交流板书：自由呼吸的空气；提供充足养分的土壤；哺育生命灌溉生物的水资源；丰富的矿产和热资源，海羊资源3. 师小结：地球妈妈就是如此慷慨，如此亲切，她给了我们许多资源，让我们可以生存下去。
而我们人类是聪明的，地球妈妈赐予我们的一切事物，人类凭看智慧又创造出了丰富多彩的物质世界。
4. 每組选图中的一个案例，讨论一下人类是怎样与自然和谐相处的？5. 师总结：茂密的森林，奔腾的江河，缤纷的花草，可爱或凶猛的飞禽走…这一切构成了可爱的地球王国。
人类依靠地球赐予的自然之物生存或繁行，人类更应该爱护珍惜这些资源。
活动三地球是人类生存的家园1. 师：同学们不禁要问，我们能不能去其他星球生活：或者其他星球中有没有适合生命居住繁行的条件呢？2. 出示调查表，组织讨论3. 你们有了什么发现或收获？评价检测：在太阳系中，其他星球没有具备地球赠与生命的一些条件，所以也就很难有生命。
《保护环境》教学设计教案 保护环境的教学案例5篇(实用【精彩5篇】
《保护环境》教学设计教案保护环境的教学案例5篇(实用【精彩5篇】小学环境教育教案篇一１、通过认识植物的变化，唤起学生对日益遭受破坏的地球环境的清醒认识，从小树立环保意识。
２、激发学生爱环境的情感，理解“保护环境，人人有责”的深刻内涵。
能分辨什么样的行为是保护环境，什么样的行为是破坏环境。
３、让学生从自我做起，爱护环境，在生活中能养成环保的习惯，具备环保的意识。
教学重难点唤起学生对日益遭受破坏的地球环境的清醒认识，从小树立环保意识。
教学过程：一、导入人类的生存，离不开空气，离不开矿藏。
离不开海洋，离不开江河。
离不开山岗，离不开森林。
离不开草原，离不开土地。
环境是一切自然资源宝库，是人类赖以生存和发展的基础。
二、学习新课1、学习《生活在线》学生自学课文讨论：你获得什么知识？小结2、学习《追根求源》根据课前收集的资料分小组讨论：枫叶为什么红了？小结3、自学《二十四节气》三、环保在行动1、调查小麦、美化、玉米、大豆、白菜播种后时间、和收获时间。
2、调查借助自然气候应当干旱、霜冻等恶劣天气的措施3、考察一种作物的耕作时令并亲自种植。
四、总结小学环境教育教案篇二（一）双基：1、让学生了解一些生态环境问题的产生和发展，感知这些环境问题带来的危害，树立环保意识，转变浪费资源、破环环境的生活方式。
2、学会从自己做起，从身边做起，持久地采取适当措施保护生态环境。
（二）教育：1、体验健康生活离不开好的环境。
2、树立爱护环境、保护大自然的情感意识。
教学内容及重难点：（一）教学内容：1、大树的功劳。
2、找寻珍稀动植物。
3、纸张的自述。
4、画出秋的绚烂。
5、滴答滴答下雨了。
6、与动物交朋友。
7、大树爷爷多少岁。
8、感受冬的宁静。
9、过个环保的春节。
10、聆听春的脚步。
11、室内花卉本领大。
12、鸟是人类的朋友。
13、争做文明小游客。
14、玻璃瓶的新生。
15、走进昆虫王国。
16、是谁阻挡了飞机的起飞。
17、拥抱夏的热情。
18、节约是一种美德。
生态德育实践课教学设计(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识目标：（1）了解生态德育的概念、意义和内涵；（2）认识我国生态环境现状及面临的挑战；（3）掌握生态保护的基本原则和措施。
2. 能力目标：（1）培养学生观察、分析、解决问题的能力；（2）提高学生的环保意识和实践能力；（3）锻炼学生的团队协作和沟通能力。
3. 情感目标：（1）激发学生对生态环境的关注和热爱；（2）培养学生关爱生命、尊重自然的情感；（3）增强学生的社会责任感和使命感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）生态德育的概念和内涵；（2）我国生态环境现状及面临的挑战；（3）生态保护的基本原则和措施。
2. 教学难点：（1）如何将生态德育理念融入学生日常生活；（2）如何引导学生参与生态保护实践活动；（3）如何提高学生的环保意识和实践能力。
三、教学过程1. 导入（1）播放一段关于生态环境的短片，引起学生对生态环境的关注；（2）提问：你们认为生态环境对我们有什么影响？我们应该如何保护生态环境？2. 生态德育知识讲解（1）介绍生态德育的概念、意义和内涵；（2）分析我国生态环境现状及面临的挑战；（3）讲解生态保护的基本原则和措施。
3. 生态德育实践活动（1）分组讨论：如何将生态德育理念融入学生日常生活；（2）开展“绿色校园”活动，如垃圾分类、节约用水、植树造林等；（3）组织学生参观环保设施，了解环保技术。
4. 交流分享（1）各小组汇报实践活动成果；（2）学生分享自己的环保经验和感悟；（3）教师总结点评。
5. 课后拓展（1）布置课后作业：撰写一篇关于生态德育的论文或心得体会；（2）鼓励学生参与社区环保志愿活动。
四、教学评价1. 过程评价：（1）观察学生在课堂上的参与程度；（2）评估学生在实践活动中的表现；（3）关注学生的情感变化和成长。
2. 结果评价：（1）检查学生的课后作业完成情况；（2）评价学生在社区环保志愿活动中的表现；（3）评估学生的环保意识和实践能力。
五、教学反思1. 教学过程中，要注重激发学生的兴趣，引导学生主动参与；2. 实践活动要贴近学生生活，提高学生的环保意识和实践能力；3. 注重培养学生的团队协作和沟通能力，提高学生的综合素质；4. 教师要不断学习，提高自身的生态德育素养，为学生树立榜样。
初中品德渗透环保教案
初中品德渗透环保教案一、教学目标1. 让学生理解环保的重要性，认识到环境保护与人类生活的密切关系。
2. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识，提高他们的环保素养。
3. 引导学生从自身做起，积极参与环保实践活动，养成良好的环保习惯。
二、教学内容1. 环境问题的现状及影响2. 环保法律法规及公民环保义务3. 环保实践活动及方法三、教学过程1. 导入：通过展示环境污染的图片，让学生直观地感受到环境问题的严重性，引发学生对环保的思考。
2. 新课导入：介绍环境问题的现状及影响，让学生了解环境保护的紧迫性。
3. 环保法律法规及公民环保义务：讲解环保法律法规，让学生了解公民在环保方面的权利和义务。
4. 环保实践活动及方法：介绍环保实践活动的方法，引导学生从身边的小事做起，积极参与环保。
5. 案例分析：分析环保案例，让学生认识到环保的重要性，激发学生的环保意识。
6. 小组讨论：分组讨论如何在生活中践行环保，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
7. 总结：对本节课的内容进行总结，强调环保的重要性，要求学生从自身做起，积极参与环保实践活动。
8. 课后作业：布置相关的环保作业，让学生进一步巩固所学内容。
四、教学方法1. 讲授法：讲解环保法律法规、环境问题的现状及影响等知识点。
2. 案例分析法：分析环保案例，引导学生从案例中吸取教训，提高环保意识。
3. 小组讨论法：分组讨论环保实践活动及方法，培养学生的团队协作能力。
4. 实践活动法：组织学生参与环保实践活动，让学生亲身体验环保的重要性。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论等表现，评价学生的参与程度。
2. 课后作业：检查学生的课后作业，评价学生对课堂内容的掌握程度。
3. 实践活动：评价学生在环保实践活动中的表现，检验学生的环保素养。
4. 学生自评：让学生对自己在课堂上的表现进行自我评价，促进学生的自我提高。
通过以上教学设计，希望能够培养学生的环保意识，提高他们的环保素养，使他们在日常生活中能够积极参与环保实践活动，为保护我们的家园贡献自己的力量。
《保护环境》教学设计
《保护环境》教学设计《保护环境》教学设计作为一位优秀的人民教师，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。
如何把教学设计做到重点突出呢？以下是店铺为大家整理的《保护环境》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
《保护环境》教学设计1一、教学分析1、学生分析：初中一年级的学生对于保护环境，已有初步认识，但还不够全面和清晰，需要进一步提高认识。
在教学方法上要适应初一孩子的特点，采用活泼灵活的方式。
2、教材分析：通过学习，能够关注身边的环境，使学生初步树立环保意识；懂得保护环境是每一个公民的义务；落实环保行动，关注身边的环境，从小事做起，从身边的事做起，为家乡环保出作贡献；小手牵大手，用自己的行动影响周围的人，共同保护好环境。
二、教学目标1、知识与技能目标：知道地球是人类共有的家园，是人类赖以生存的地方；知道破坏环境，危害人类的生存和发展；知道保护环境应从哪些方面入手；学会垃圾分类的方法。
2、过程与方法目标：搜集资料的方法3、情感态度价值观目标：初步培养学生关注生活、关注环境、学以致用、知行统一的意识三、教学重点、难点提高环保意识、落实环保行动四、教学策略合作探究式教学法五、教学过程（一）创情激趣，设疑引思今天，咱们一起聊一聊有关“环境”的话题。
板书：环境我想知道同学们看到这个题目的时候，你觉得什么是环境？举个例子来说明。
演示文稿2学生1：我们自己的家庭、学校。
学生2：森林、草地。
学生3：公园、广场。
师：同学们说得很好。
秀美的山水、蓝天白云、茵茵绿草等等，我们身边的这些具体可感的事物组合起来就构成了我们生活的环境。
从这里我们可以看出，环境是一个非常宽泛的概念，小到一个家庭、一条街道、一个城市，大到一个国家、一个大洲乃至整个地球都是我们生存的环境。
那么，环境和人的关系究竟有多么密切呢？（二）营造环境，观察分析老师给大家准备了一个短片，看过之后想一想你能从中明白点儿什么道理？演示文稿3《地球家园》学生1：地球是人类唯一能够生存的星球。
九年级道德与法治上册《共筑生命家园》教案、教学设计
作业布置要求：
1.作业内容要与课堂所学知识紧密结合，注重培养学生的实践能力和创新精神。
2.学生在完成作业过程中，要注重查阅资料、请教他人，提高自己的自主学习能力。
3.教师要关注学生的作业完成情况，及时给予指导和评价，鼓励学生发挥潜能。
3.教师点评各小组的讨论成果，引导学生认识到环保行动要从我做起，从现在做起。
（四）课堂练习，500字
1.教师设计一份关于环保知识的选择题和简答题，让学生在课堂上完成。
2.学生完成练习后，教师进行讲解和解答，巩固所学知识。
3.针对练习中出现的错误，教师进行针对性讲解，帮助学生纠正理解上的误区。
（五）总结归纳，500字
2.引导学生树立绿色生活观念，形成环保意识，自觉承担起保护环境的责任。
3.培养学生具备良好的道德品质，弘扬中华民族优秀传统文化，传承中华民族精神。
二、教学内容及教学过程
（一）导入新课
（二）案例分析
1.分析我国生态环境现状，让学生了解我国面临的环境问题。
2.探讨环境问题产生的原因，引导学生认识到人类活动对环境的影响。
2.学生分享自己对生态环境问题的了解和看法，教师总结并引导：保护生态环境是我们每个人的责任，接下来我们将学习《共筑生命家园》这一章节，深入了解如何保护我们共同的家园。
（二）讲授新知，500字
1.教师通过PPT展示、讲解等方式，向学生介绍我国生态环境现状、保护生态环境的政策法规以及环保的基本知识和技能。
（二）过程与方法
1.通过案例分析、小组讨论、实地观察等教学方法，引导学生关注生态环境问题，培养学生独立思考、合作探究的能力。
2.利用多媒体手段，生动形象地展示生态环境保护的重要性，激发学生的学习兴趣。
《保护环境人人有责》教学设计
《保护环境人人有责》教学设计刘娟茹教学内容：苏教中图版三年级道德与法治下册第九课《保护环境，人人有责》。
教学目标：1、懂得环境是人类赖以生存的根本条件；懂得保护环境是社会公德的根本条件，保护环境，人人有责。
2、初步形成良好的环保意识，学会节水节电的方法，从自身做起，保护环境。
教学重点：重视生态平衡，反思生活污染，知晓节水节电对保护环境的重大作用。
教学难点：了解各大生态系统，明晰生活环境污染现状，初步形成良好的环保意识，学会节水节电的方法，从自身做起，保护环境。
教法设计：引导法学法设计：自主探究，合作交流法教学具准备：多媒体课件教学过程：一、谈话导入。
1、我们需要一个美好的环境，而我们的环境一天一天在破坏，请大家跟老师一起走进道德与法治第九课《保护环境，人人有责》。
板书课题：《保护环境，人人有责》2、课前，同学们走进大自然，收获一定很多吧，你们在哪里看到了哪些大自然的朋友听到了什么想到了什么快来和同学们一起分享吧。
3、学生交流分享走进大自然的感受，介绍自己看到、听到、感受到的。
4、教师出示相应的图片：蔚蓝的天空、清澈的小河、娇艳的花朵、嫩绿的小草，大家生活的环境可真不错。
设计意图：这一环节使学生回忆从大自然中感受到的美和快乐，对其中的植物动物等产生喜爱之情。
二、探讨新知。
1、展览馆：认识生态系统〔1〕刚刚大家提到小区、公园、山岗，那里的草、树、花、虫、鸟、鱼等生物和睦相处，呈现给我们最美最好的状态，他们和周围的环境，一起组成了一个个生态系统。
〔2〕地球上存在许许多多大大小小不同的生态系统，除了刚刚提到的，你还知道哪些〔3〕学生答复，教师相机补充介绍热带雨林、沙漠、湿地、珊瑚础等生态系统。
〔图文结合〕设计意图：这一环节使学生知道生态系统的定义和范畴，了解生态系统有大有小，组成也各不相同。
2、体验馆：重视生态平衡〔1〕学校里也有生态系统呢！看，这是咱们校园里美丽的小池塘，让我们跟着镜头一起去看看吧！〔2〕教师课件播放课本插图，知道生态被破坏的危害，让学生知道保护环境的重要性。
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《保护环境需要道德规范》的教学设计
高桥—东陆学校吴礼霞
教材分析：
本课教学内容是教材的第二课第三框部分，这样的安排非常合理。
首先，在第一框的教学中让学生认识到人的生存和发展与环境存在密切关系。
接着通过第二框的教学，让学生了解到人类生存环境正遭到严重破坏。
那么，如何保护环境呢？第三框要求人们遵循环境保护的道德规范就是顺理成章的事了。
教学任务分析：
环保教育是素质教育的重要组成部分。
环保教育重在培养学生的环保意识，提高学生的环保道德水平及对环保实践的主动性，达到环保意识的内化，从而养成良好的环保道德观念和行为习惯。
老师应充分利用好教材，利用课堂教育这个主渠道，适时、适量、适度进行相关教育。
大致学情分析：
在现实生活中，虽然中学生或多或少都拥有一些环境保护方面的知识，但他们总觉得环境被破坏以及产生的恶果和自己关系不太大，没有切实认识到环保的紧迫性。
再加上受到社会生活中的一些负面影响，因而，环保意识非常淡薄。
也不十分明确保护环境自己应该做一些什么？另外，初中学生的心理特点及知识的水平，决定了他们认知水平还多停留在感性认识层面上，对直观的事物和趣味故事感兴趣。
尤其要把书本道理自觉地内化为自己的思想意识，还存在一些难度，需要科学有效的引导。
教学策略制定：
教学策略要充分体现“以学生为本”的教学思想：
1、情景教学，激发兴趣。
如果只讲理论，学生容易产生繁琐枯燥的感觉。
教师可用体验小品剧、介绍小故事、观看视频等方式作为情景引发问题。
既能激发学生学习的兴趣，又能激发学生思维的积极性。
这些可充分利用现代教学手段，进行多媒体展示。
2、有效预设，促进生成。
根据教学内容，可通过预先设计一些具体问题，有意引导学生去关注身边的环保现象，如：平时你和家人是如何处理一些废旧电池的？通过教学帮助学生认识到废电池的危害性，并组织学生讨论“今后应该怎样处理生活中的有害有毒物品？”，在讨论中，可能要遇到一些道德两难问题，由此，学生会生成一些新问题和看法，如：很多家庭嫌垃圾分类比较麻烦而不愿意这样做，怎么办？。
老师要因势利导，使学生对问题的看法趋向共识，提高他们道德判断力。
3、参与讨论，获取感受。
环保教育主要是意识的培养，而不是专业技术教育。
应改变传统的灌输式讲授知识方式。
课堂上多设计一些启发性的问题，营造轻松的学习氛围，鼓励学生参与回答，这样可以充分发挥学生的主动性，能使学生获得更深刻的认识，有利于内化环保意识。
4、结合自己，反思行为。
对于学生，保护环境，首先要从爱护周边的小环境做起，包括校园环境、社会环境及生活居住环境。
可以让学生对自己的个人生活和家庭生活进行相关问卷调查，实现自我检验。
学生通过这一环节可实现自我认识。
这样，学生对自己的环保意识是否能真正贯穿到自己的行动当中去，就作出评价和反思。
从而培养良好的环保行为习惯。
教学目标
1．知识与技能：通过教学，让学生认识到作为公民应保护环境的必要性和方法，并学会在实际生活中保护环境。
2．过程与方法：通过小品体验、故事分析、问卷调查等教学环节，激发学生学习兴趣。
设置情景，精心预设问题，启发诱导学生，充分调动学生的参与热情，真正做到让每一位学生动起来，实现师生互动。
3．情感态度与价值观：通过师生共同学习探讨，培养学生保护环境的意识，自觉遵循保护环境的道德规范，做到以自己的实际行动，保护我们可爱的家园。
教学准备
准备教学资料：小品、视频、故事、图片
设计一份课堂调查问卷“实话实说”
制作多媒体课件
教学手段
采用多媒体辅助教学，增加教学的直观性，趣味性和课堂容量。
教学过程
教学板书
课题：《保护环境需要道德规范》
一、增强人类环保意识
二、遵守环保道德规范
三、养成环保良好习惯
教学评价
1、采用的小品活动、故事分析、课堂调查等教学形式、充分调动了学生的参与性和积极性，培养了学生分析判断能力，使教师的主导作用与学生的主体作用得到有机统一。
2、注重“高效”，通过制作多媒体课件，增加了教学的直观性、趣味性和课堂容量，提高了教学效果和效率。
3、本课所选取的教学材料适当，代表性强，体现了知识目标、能力目标、
情感态度与价值观目标相结合的原则。
特别是增加了对生活中的环保问题了解，使学生明确地认识到提高遵循环保道德规范环保可从身边小事做起，提高环境保护的意识。