教科版高中物理选修3-4全册课件【完整版】

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教科版高中物理选修3-4同步课件第三章粒子物理学简介(选学)

教科版高中物理选修3-4同步课件第三章粒子物理学简介(选学)

课程目标
情景思考
类型一 类型二 类型三
基础知识
重点难点
典型例题
随堂练习
解析:胶子和中间玻色子以及假定的“引力子”被称为媒介子,它们是 四种基本相互作用的传递媒介,共13种.不参与强相互作用的粒子, 被称为轻子,如电子、中微子等共6种,加上它们各自的反粒子,共有 12种.强子是指一切参与强相互作用的粒子,已发现的几百种粒子 大部分都是强子,人们最早发现的强子是质子和中子.故题目所给 的四个选项均正确. 答案:ABCD 题后反思:了解基本的分类情况,有意识地适当记忆,这样才能够快 速准确地解答此问题.
课程目标
情景思考
基础知识
ห้องสมุดไป่ตู้
重点难点
典型例题
随堂练习
类型一 类型二 类型三
夸克模型的认识
【例题2】 目前普遍认为,质子和中子都是由被称为u夸克和d夸
克的两类夸克组成.u 夸克电荷量为2e,d 夸克电荷量为-1e,e 为元电
3
3
荷,下列论断正确的是( )
A.质子由1个u夸克和1个d夸克组成,中子由1个u夸克和2个d夸克组
课程目标
情景思考
类型一 类型二 类型三
基础知识
重点难点
典型例题
随堂练习
解析:粒子加速器是用人工方法产生高速粒子的设备,天然放射性 物质放出的粒子能量不高,不能满足科研的需要,人们通过粒子加 速器在目前已经能将电子、质子等带电粒子加速到接近光速,这些 高能量的粒子束成为人们认识物质深层结构的主要工具.通用的粒 子加速器中,按加速粒子的路径分为直线加速器、回旋加速器两种. 答案:ABD 题后反思:加速器是“打碎粒子的工具”,使人们发现了不少新粒子, 人们对微观物质世界的认识也随着加速器的出现在逐步深入.

高中物理教科版选修3-4配套课件1.1 简谐运动 课件(教科版选修3-4)

高中物理教科版选修3-4配套课件1.1 简谐运动 课件(教科版选修3-4)

三、简谐运动中各物理量的变化 简谐运动的能量 (1) 一 旦给振动系统以一定的能量 ( 如拉力做功使弹簧振子偏离 平衡位置,使系统具有一定的弹性势能),使它开始振动,在振
动过程中动能和势能相互转化,但总的机械能不变.
(2)振幅决定着系统的总机械能,振幅越大,系统的总机械能越 大. (3)简谐运动过程中能量具有对称性. 振子运动经过平衡位置两侧对称点时,具有相等的动能和相等 的势能.
弹簧振子:由小球和弹簧组成的 系统 的名称,是一个理想模
型.如图1-1-1所示.
图1-1-1
二、简谐运动 回复力:当振动的物体离开平衡位置时,所受到的指
向 平衡位置
的力.
简谐运动:物体所受的力与它偏离平衡位置的位移大小 成正比,并且总 指向平衡位置的物体的运动.也称简谐振动. 公式:F=-kx.
三、振幅、周期和频率 振幅:振动物体离开平衡位置的 最大距离 ,用A表示,单位
(4)由于机械能守恒,简谐运动将以一定的振幅永远不停地振动下
去,简谐运动是一种理想化的运动.
各物理量的变化 位置 A A→O O O →B B
位移的大小 最大 变小
速度的大小 零

变大 最大

变大 最大 变小
动能
势能 总能

变大 最大 变小


最大 变小
变大 最大
不变 不变 不变 不变 不变
特别提醒 (1)简谐运动中在最大位移处,x、F、a、Ep最大,v=0, Ek=0;在平衡位置处,x=0,F=ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ,a=0,Ep最小,v、Ek最 大.
是米,符号是m.
物理意义:振幅是表示振动 强弱 的物理量. 周期:振动物体完成一次 全振动 所用的时间,用T表示,单位 是秒,符号是s.

高中物理教科版选修3-4配套课件6-1~2

高中物理教科版选修3-4配套课件6-1~2

力学的相对性原理
力学的相对性原理指的是力学现象对一切惯性系来说,都遵从同
平权的.因此无法借助力学实验的手段确定惯性系自身的运动状 态.
样的规律;或者说,在研究力学规律时,一切惯性系都是等价的、
二、力学的相对性原理和狭义相对性原理的区别 力学的相对性原理指的是力学现象对一切惯性系来说,都遵 从同样的规律;或者说,在研究力学规律时,一切惯性系都是等 价的、平权的.因此,无法借助力学实验的手段确定惯性系自身
根据伽利略相对性原理,可以得到下列结论
A.任何力学规律在静止的参考系中才是相同的 B.同一力学规律在不同的惯性系中可能不同
(
).
C.在一个惯性参考系里不能用力学实验判断该参考系是否在 匀速运动
D.在一个惯性参考系里可以用力学实验判断该参考系是否在
匀速运动
解析 答案
由伽利略的相对性原理知,C选项正确. C
1 度 v=c+ c=1.1c,但这一结论是错误的. 10 根据狭义相对论的光速不变原理,真空中的光速相对于飞船 为 c,相对于地面也为 c,对不同惯性参考系是相同的,这一 结论已被迈克尔孙——莫雷实验所证实. 答案 在地面的观察者看来光信号的速度为 c,不是 1.1c
挑战爱因斯坦相对论的超光速中微子 超光速中微子,顾名思义,是超光速的中微子.该种中微子 于2011年9月24日被发现.若再次被证实,现代物理学可能将被推 翻.现代物理的两大支柱一个是量子论,另一个就是相对论.如
法二: 根据速度合成法则v2=v1+v0=(10+20) m/s=30 m/s. 答案 10 m/s 30 m/s 借题发挥 在两个惯性系中,虽然观察到的结果并不相同,一个
10 m/s,另一个30 m/s,但我们却应用了同样的运动定律和速度合

高中物理教科版选修3-4配套课件1.2 单摆 课件(教科版选修3-4)

高中物理教科版选修3-4配套课件1.2 单摆 课件(教科版选修3-4)

(4)改变单摆的摆长,测出不同摆长的摆长l和周期T,设计一个表 格,把所测数据填入表中. (5)根据表中数据,在坐标纸上描点,以T2为纵轴,l为横轴,画 出T2l图线. (6)分析T2l图线,得出周期和摆长的关系
单摆做简谐运动的周期 在 偏角很小 的情况下,单摆做简谐运动的周期T,跟摆长l的二 次方根成正比 ,跟重力加速度g的二次方根成 反比 ,跟振幅、 摆球的 质量 无关. T=2π l g
60° +l+r= 1+
l g ,周期与摆球的质量和振幅无
3 l+r.若球左、右摆动,且摆角α<5° .则 2
等效摆长L′=l+r,相当于悬点在O点.
图1-2-3
摆长L并不等于绳长,而是等于摆球球心(质量均匀)到摆动圆弧 的圆心的距离. (2)①同一单摆,在不同的地理位置上,由于重力加速度不同, 其周期也不同. ②同一单摆,在不同的星球上,其周期也不同,例如:单摆放在 月球上,由于g月<g地,所以同一单摆在月球上的周期比在地球上 的周期大,但是水平弹簧振子不会受g变化的影响而改变周期.
2 单 摆
1.理解单摆振动的特点及它做简谐运动的条件. 2.掌握单摆振动的周期公式.
3.观察演ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ实验,概括出周期的影响因素, 培养学生由实验现
象得出物理结论的能力.
一、单摆的简谐运动
单摆:一根细线上端固定,下端系着一个小球,若忽略悬挂小 球的细线长度的微小 变化 和质量,且线长比球的直 径 大得多 ,这样的装置就叫单摆. 理想化要求
特别提醒 (1)单摆振动的回复力是摆球重力沿圆弧切线方向的分力, 回复力不是摆球所受的合外力. (2)当小球经过平衡位置时回复力为零,合力不为零,此时合力才 是小球做圆周运动的向心力.

高中物理教科版选修3-4课件:第一章4.阻尼振动 受迫振动

高中物理教科版选修3-4课件:第一章4.阻尼振动 受迫振动

D典例透析 S随堂演练
HONGNANJUJIAO
1
IANLITOUXI
2
3
4
UITANGYANLIAN
5
5如图所示为一单摆的共振曲线,共振时单摆的振幅是多大?该单摆
的摆长约为多少?(g取10 m/s2)
解析:从共振曲线可知:单摆发生共振时,振幅Am=8 cm.单摆的固有
频率 f=0.5 Hz,因为 f=
驱=f 固
振动物体获
得的能量最

共振筛、声
音的共鸣等
-9-
4.阻尼振动
探究一
受迫振动
目标导航
Z 知识梳理 Z 重难聚焦
HISHISHULI
HONGNANJUJIAO
D典例透析 S随堂演练
IANLITOUXI
UITANGYANLIAN
探究二
2.共振曲线的理解
如图所示,以驱动力频率为横坐标,以受迫振动的振幅为纵坐标.
2
3
4
UITANGYANLIAN
5
3在飞机的发展史中有一个阶段,飞机上天后不久,飞机的机翼(翅膀)
会很快就抖动起来,而且越抖越厉害.后来人们经过艰苦的探索,利
用在飞机机翼前缘处装置一个配重杆的方法,解决了这一问题.在
飞机机翼前装置配重杆的目的主要是(
)
A.加大飞机的惯性
B.使机体更加平衡
C.使机翼更加牢固
实例
汽车上的减振器的振动
弹簧振子在光滑面上的
振动
-7-
4.阻尼振动
探究一
受迫振动
目标导航
Z 知识梳理 Z 重难聚焦
HISHISHULI
HONGNANJUJIAO
D典例透析 S随堂演练

高中物理 第六章 相对论 第4节 相对论的速度变换公式 质能关系课件 教科版选修3-4.ppt

高中物理 第六章 相对论 第4节 相对论的速度变换公式 质能关系课件 教科版选修3-4.ppt
1988年,中 国第一座高能粒 子加速器——北 京正负电子对撞 机首次对撞成功
7
活动三 相对论质量 物体的能量和质量之间存在
密切的联系,他们的关系是:
Emc2
这就是著名的爱因斯坦质能方程
8
具体推导过程如下:
Ek EE0 Emc2
E0 m0c2
v 1 c
Ek
m0c2 1 v 2
m0c2
c
1v2 11v2
判天地之美,析万物之理
物理学家费尔德曾指出: 当你领悟一个出色的公式时,你会得到
如同听巴哈的乐曲一样的感受。
1
4
相对论的速度变换公式 质能关系
2
活动一 相对论的速度变换
u
v
车对地的速度为v,人对车的速度为v′
地面上的人看到车上人相对 地面的速度为:
v
u v
1
uv c2
3
v
u v
1
uv c2
c
2c
Ek
m0c2
m0c2
1 2
m0c2
v
2
c
1
1
v
2
2c
1 2
m0v 2
9
Ek
1 2
m0v2
这就是我们过去熟悉的动能表达式,这也能让 我们看出,牛顿力学是相对论力学在低速情况下的 特例.
10
如果车上人运动方向与火车运动方向相反,则v′取负 值
4
活动二 相对论质量
物体的运动速度不能无限增加,那么物体的质量是否随 着速度而变化?
严格的论证表明,物体高速(与光速相比)运动时的质 量与它静止时的质量之间有下面的关系:
m
Hale Waihona Puke m01v2

高中物理教科版选修(3-4)2.4 教学课件 《惠更斯原理 波的反射与折射》(教科版)

高中物理教科版选修(3-4)2.4 教学课件 《惠更斯原理  波的反射与折射》(教科版)

由惠更斯原理A、B为同一波面上的两点 经t后,B点发射的子波到达界面处D点,A点的到达C点,
sin i BD v1t AD AD
sin r AC v2t AD AD
sin i v1 sin r v2
i
B
v1 t
Ai
v2t r
D
C
r
教育科学出版社 高二| 选修3-4
折射定律:
.. . . . . . ..
子波波源
教育科学出版社 高二| 选修3-4
作用 :由已知的波面通过几何作图方法确定下一时刻平面波、球面 波等的波面,根据两者(波线与波面)的垂直关系,从而确定波的传播方 向,所以惠更斯原理又叫惠更斯作图法。
教育科学出版社 高二| 选修3-4
三、波的反射 波在传播过程中,遇到两种介质的分界面时返回到原介质继续传播的现象 入射角i:入射波的波线与平面法线的夹角 反射角i’:反射波的波线与平面法线的夹角
规律(与光的反射定律相同): 1、入射线、法线、反射线在同一平面内,入射角等于反射角 2、反教育科学出版社 高二| 选修3-4
波的反射定律证明 由惠更斯原理,A、B为同一波面上的两点,A`、B`为同一波面上的两点。 经t后,B点发射的子波到达界面处B`点,A点发射的子波到达A`点。 同种介质,波速不变。
0.2 3m,0.6m
谢谢观看!
(一些几何图形的公切面,被称为这些图形的包络面)
教育科学出版社 高二| 选修3-4
确定下一时刻平面波的波面
t +Δt 时刻的波前
vΔt
.........
子波波源
t 时刻的波前
教育科学出版社 高二| 选修3-4
确定下一时刻球面波的波面

高中物理选修3---4第十二章《机械波》全章新课教学课件

高中物理选修3---4第十二章《机械波》全章新课教学课件

思考:
简谐运动的研究对象有什么特点?
※单个质点或能 够看为质点的 单个物体。
思考:
如果做机械振动的质点与它周围空间的其他质点间有力的 作用,它的振动对周围质点会不会有影响?
※引起其他质点 的振动。
思考:
周围空间的其他质点的振动究竟是一种什么运动?
※其他质点发生 的是受迫振动。
一、机械波: 1.定义:机械振动在介质中的传播形成机械波. 2.产生条件: ①波源: 保持持续振动并引起其他质点振动的物体. 可以认为是第一个开始振动的质点. ②介质: 指传播机械波的物质。
选修3—4 第十二章《机械波》
第一节: 第二节: 第三节: 第四节: 第五节: 第六节:
全章新课教学课件
《波的形成和传播》 《波的图象》 《波长、频率和波速》 《波的衍射和干涉》 《多普勒效应》 《惠更斯原理》
选修3—4 第十二章 机械波
§12.1 波的形成和传播
复习回忆
自运动学角度看简谐运动:
§12.2 波的图象
复习回忆
问题1:机械波是怎样形成的?
介质可以看成是由大量的质点构成的,两相 邻的质点之间都有相互的作用力,介质上的某一 质点在波源的作用下发生振动时,就会带动与它 相邻的质点振动,这些质点的振动又会带动各自 周围的质点发生振动,这样振动就在介质中由近 及远的传播形成机械波。
复习回忆
2.沿波传播的方向,介质中 各质点由波源开始由近及远 振动;
3.介质中各质点只在各自的平衡位置附近振 动,质点并不会随波迁移;
4.介质中各质点的起振方向均相同,均与波 源的起振方向一致,且振动的T与f也与波源 一致。
【例题】日常生活中,发现皮球掉入池塘 中,能否通过往池塘丢入石块,借助石块激 起的水波将球冲到岸边吗?

教科版高三物理选修3-4电子课本课件【全册】

教科版高三物理选修3-4电子课本课件【全册】
教科版高三物理选修3-4电0144页 0218页 0248页 0289页 0351页 0413页 0435页 0478页 0531页 0555页 0620页 0683页 0775页 0870页 0900页 0972页
第一章 机械振动 2 单摆 4 阻尼振动 受迫振动 第二章 机械波 2 横波的图像 4 惠更新原理 波的反射与折射 6 多普勒效应 1 电磁振荡 3 电磁波谱 电磁波的应用 第四章 光的折射 2 实验探究:测定玻璃的折射率 第五章 光的波动性 2 实验探究:用双缝干涉油光的波长 4 激光 1 经典时空观 3 相对论时空观 5 广义相对论
教科版高三物理选修3-4电子课本 课件【全册】
第一章 机械振动
教科版高三物理选修3-4电子课本 课件【全册】
1 简谐运动

高中物理选修3---4第十一章第三节《简谐运动的回复力和能量》新课教学课件

高中物理选修3---4第十一章第三节《简谐运动的回复力和能量》新课教学课件

思考:
怎样才能判定给出的机械振动是不是间歇运动?
从运动学角度判定
x Asin( t )
从力学角度判定
F kx
a F kx mm
三、简谐运动的判定:
1.判定方法:如果质点沿振动方向上所受外力的合力(回 复力)与它相对平衡位置的位移大小成正比,方向总是相 反,质点的运动就是简谐运动.
2.方向: 总是指向平衡位置.
3.关系式: F kx
对一切简谐运动 都成立
①“一” 表示回复力方向始终与位移方向相反;
②x 表示振动物体相对平衡位置的位移,方向总是背离平 衡位置.(X包含了正负); ③矢量方程,F与X均包含了“正负”符号;
④k 表示回复力与位移的比例系数,叫回复力系数,对弹簧 振子而言,K就是弹簧的劲度系数(常量)
大小)( C )
【例题】如图所示,两块质量分别为m和M的木块由一根弹 簧连接在一起,现在给木块m施加一个竖直向下的力F使 物块最终处于静止。当撤去外力F时,木块m将开始运动。 那么加在m上的压力F至少为多大时,才可能使F撤去后, 木块M刚好被弹簧提起?(弹簧的质量忽略不计)
m
Fmin (m M)g
为什么会发生这种变化呢?
※说明物体在离开平衡位置时一定受到一个方向总是指 向平衡位置的力,它的效果是使物体回到平衡位置。
一、回复力: 1.定义:使振动物体回到平衡位置的力.
A
B
F
F
2.回复力是一种效果力,方向总是指向平衡位置 实际上不存在,实际上由物体受到的其他力提供
3.来源: 由物体在振动方向上的合力提供.
位移x 总是从平衡位置指向振子位置.
复习回忆
四、简谐运动的描述 1、定义法:位移随时间按正弦规律变化.

高中物理教科版选修3-4配套课件3-3~4

高中物理教科版选修3-4配套课件3-3~4

三、无线电波的发射与接收
无线电波的发射和接收过程
“调幅”和“调频”都是调制过程
(1)高频电磁波的振幅随信号的强弱而变的调制方式叫调幅,一 般电台的中波、中短波、短波广播以及电视中的图像信号采用 调幅波. (2)高频电磁波的频率随信号的强弱而变的调制方式叫调频,电
台的立体声广播和电视中的伴音信号,采用调频波.
由左向右,频率变化为由小到大
由左向右,波长变化为由长到短
化学作 用,荧 光 效应强
特性
热效 应强
感光 性强
穿透 力强
穿透力 最强
检查
通讯广
用途 播、天体 物理研 究 照明、 照相等
日光灯、 杀菌、防 伪、治疗
、 探测 、
皮肤病

透视
、 治疗
二、各种电磁波的共性和个性 共性 (1)它们在本质上都是电磁波,它们的行为服从相同的规律,各 波段之间的区别并没有绝对的意义.
(2)都遵守公式v=λƒ,它们在真空中的传播速度是 c =3.0×108
m/s. (3)它们的传播都不需要介质. (4)它们都具有反射、折射、衍射和干涉的特性.
个性
(1)不同电磁波的频率或波长不同,表现出不同的特性,波长越 长越容易产生干涉、衍射现象,波长越短穿透能力越强. (2)同频率的电磁波,在不同介质中速度不同.不同频率的电磁 波,在同一种介质中传播时,频率越大折射率越大,速度越
3 电磁波谱 电磁波的应用 4 无线电波的发射、传播和接收
1.知道什么是电磁波谱. 2.知道电磁波的波长和频率范围.
3.了解不同频段电磁波的名称,他们的物理特性和应用.
4.了解无线电波的波长范围. 5. 了解无线电波的发射过程和调制的概念. 6.了解调谐、检波及无线电波的接收的基本原理.

高中物理教科版选修3-4配套课件6-4~5

高中物理教科版选修3-4配套课件6-4~5

(1)若粒子运动方向与火车运动方向相反,则u′取负值. (2)若粒子运动方向与火车运动方向不在同一直线,此式不适用. (3) u比u′+v小,但u′和v远比c小时,这个差异看不出来,只有u′
和v很大时才能观察到这个差别.
(4)若 u′=v=c时, u=c,从而证明了光速是速度的极限D 形盒上的交变电压不再同步, 回旋加速器的加速能量因此受到了限制. 特别提醒 (1)物体的质量会随速度的增大而增大.
(2)物体运动的质量要大于静止质量.
三、质量和能量的关系 质能关系式表达了物体的质量和它所具有的能量的关系: 一定的质量总是和一定的能量相对应. 静止物体的能量为E0=m0c2,这种能量叫做物体的静 能.每个静止的物体都具有静能. 对于一个以速率v运动的物体,其动能Ek= m0c2 1 - 1 v2 . 1- 2 c
4 相对论的速度变换公式 质能关系 5 广义相对论点滴(选学)
1.知道相对论的速度变换公式.
2.知道相对论质速关系.
3.知道爱因斯坦质能方程. 4.了解广义相对性原理和等效原理. 5.了解广义相对论的几个结论.
一、相对论的速度变换 在以速率u相对于参考系S运动的参考系S′中,一物体沿与 U 相同 的方向以速率v′运动时,在参考系S中,它的速率 u+v′ 为v= . uv ′ 1+ 2 c
变时发射一个电子,电子相对于粒子的速度为0.8c,电子的衰 变方向与粒子运动方向相同.求电子相对于实验室参考系的 速度.
解析
已知v=0.05c,ux′=0.8c.
ux′+v ux′+vc2 由相对论速度叠加公式得ux= = ux′v c2+ux′v 1+ 2 c 0.8c+0.05cc2 = 2 =0.817c. c +0.8c×0.05c 答案 0.817c 高速运动的物体,其速度的叠加不再按照宏观运动规

高中物理教科版选修3-4配套课件3.2 电磁场和电磁波 课件(教科版选修3-4)

高中物理教科版选修3-4配套课件3.2 电磁场和电磁波 课件(教科版选修3-4)

否存在无关.导体环的作用只是用来显示电场的存在.
注意: 在变化的磁场中产生的电场的电场线是闭合的;而静电场 中的电场线是不闭合的.
(2)变化的电场产生磁场
根据麦克斯韦理论,在电容器充放电的时候,不仅导体中的电流
要产生磁场,而且在电容器两极板间变化着的电场周围也要产生 磁场.(如图3-2-3所示).
方向匀速转动.若在此空间突然加上方向竖直向上、磁感应
强度B随时间成正比例增加的变化磁场,设运动过程中小球的 带电荷量不变,那么 ( ).
图3-2-4
A.小球对玻璃杯的压力不断增大 B.小球受到的磁场力不断增大 C .小球先沿逆时针方向做减速运动,过一段时间后,沿顺时针
方向做加速运动
D.磁场力对小球一直不做功
电磁场 如果在空间某区域中有周期性变化的电场,那么这个变化的电 场就在它周围空间产生周期性变化的磁场;这个变化的磁场又
在它周围空间产生新的周期性变化的电场……
变化的电场和变化的磁场是相互联系着的,形成不可分割的统 一体,这就是电磁场.
二、电磁波和机械波的异同
机械波 对象 研究力学现象
电磁波 研究电磁现象
生的电场的电场线如图3-2-5所示时,可能是
A.向上方向的磁场在增强 B.向上方向的磁场在减弱 C.向下方向的磁场在减弱 D.向上方向的磁场先减弱,然后反向增强
(
).
图3-2-5
解析
在电磁感应现象的规律中,当一个闭合回路中由于通过它
的磁通量发生变化时,回路中就有感应电流产生,回路中并没有
电源,电流的产生是由于磁场的变化造成的.麦克斯韦把以上的 观点推广到不存在闭合电路的情况,即变化的磁场产生电场.判 断电场与磁场变化的关系仍可利用楞次定律,只不过是用电场线 方向代替了电流方向.向上方向的磁场增强时,感应电流的磁场

最新教科版高三物理选修3-4全册课件【完整版】

最新教科版高三物理选修3-4全册课件【完整版】
最新教科版高三物理选修3-4全册 课件【完整版】目录
0002页 0162页 0236页 0266页 0268页 0374页 0456页 0498页 0567页 0623页 0652页 0682页 0725页 0811页 0831页 0889页
第一章 机械振动 2 单摆 4 阻尼振动 受迫振动 1 机械波的形成和传播 3 波的频率和波速 5 波的干射 衍射 第三章 电磁振荡 电磁波 2 电磁场和电磁波 4 无线电波的发射、传播和接收 1 光的折射定律 3 光的全反射 1 光的干涉 3 光的衍射与偏振 第六章 相对论 2 狭义对相对论的两个基本假设 4 相对论的速度变换定律 质量和能量的关系
最新教科版高三物理选修3-4全册 课件【完整版】
2 单摆
最新教科版高三物理选修3-4全册 课件【完整版】
3 简谐运动的图像和公式
最新教科版高三物理选修3 受迫振动
最新教科版高三物理选修3-4全册 课件【完整版】
5 实验探究:用单摆测定重力 加速度
最新教科版高三物理选修3-4全册 课件【完整版】
第一章 机械振动
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1 简谐运动

教科版 高中物理选修3-4 机械振动+机械波

教科版 高中物理选修3-4 机械振动+机械波

(1)振幅:振动物体离开平衡位置的最大距离叫做振动的振幅。

①振幅是标量。

②振幅是反映振动强弱的物理量。

(2)周期和频率:①振动物体完成一次全振动所用的时间叫做振动的周期。

②单位时间内完成全振动的次数叫做全振动的频率。

它们的关系是T=1/f 。

在一个周期内振动物体通过的路程为振幅的4倍;在半个周期内振动物体通过的路程为振幅2倍;在1/4个周期内物体通过的路程不一定等于振幅 3)简谐运动的表达式:)sin(ϕω+=t A x 4)简谐运动的图像:振动图像表示了振动物体的位移随时间变化的规律。

反映了振动质点在所有时刻的位移。

从图像中可得到的信息: ①某时刻的位置、振幅、周期②速度:方向→顺时而去;大小比较→看位移大小 ③加速度:方向→与位移方向相反;大小→与位移成正比 3、简谐运动的能量转化过程:1)简谐运动的能量:简谐运动的能量就是振动系统的总机械能。

①振动系统的机械能与振幅有关,振幅越大,则系统机械能越大。

②阻尼振动的振幅越来越小。

2)简谐运动过程中能量的转化:系统的动能和势能相互转化,转化过程中机械能的总量保持不变。

在平衡位置处,动能最大势能最小,在最大位移处,势能最大,动能为零。

(二)简谐运动的一个典型例子→单摆: 1、单摆振动的回复力:摆球重力的切向分力。

①简谐振动物体的周期和频率是由振动系统本身的条件决定的。

②单摆周期公式中的L是指摆动圆弧的圆心到摆球重心的距离,一般也叫等效摆长。

4、利用单摆测重力加速度:(三)受迫振动:1、受迫振动的含义:物体在外界驱动力的作用下的运动叫做受迫振动。

2、受迫振动的规律:物体做受迫振动的频率等于策动力的频率,而跟物体固有频率无关。

1)受迫振动的频率:物体做稳定的受迫振动时振动频率等于驱动力的频率,与物体的固有频率无关。

2)受迫振动的振幅:与振动物体的固有频率和驱动力频率差有关3、共振:当策动力的频率跟物体固有频率相等时,受迫振动的振幅最大,这种现象叫共振。

高中物理 选修3-4 简谐运动

高中物理 选修3-4 简谐运动

课堂训练
2 . [共振现象] ( CDE ) A.只有A、C 的振动周期相等 如图所示,A球振动后,通过水平细绳迫
使B、C振动,振动达Байду номын сангаас稳定时,下列说法中正确的是
B.C 的振幅比B 的振幅小
C.C 的振幅比B 的振幅大
D.A、B、C 的振动周期相等
课后作业
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位移

平衡位置 指向质点 所在位置 的有向线段
4.描述简谐运动的物理量
物理量 周期 的时间 定义 振动物体完成一次 全振动 所需 快慢 1 振动物体 单位时间内完成全振动 者互为倒数:T= f 的次数 描述振动的 ,两 意义
频率
相位
ω t+φ
描述周期性运动在各个时 刻所处的不同状态
5.简谐运动的“五大”特征
ω t+φ 代表简谐运动的相位,φ 叫作初相.
【简谐运动的规律和图像】
2. 简谐运动的图像
图象 横轴 时间 表示振动______
纵轴 物理意义
表示某时刻质点的______ 位移 时间 的变化规律 表示振动质点的位移随______
【简谐运动的规律和图像】
3.图象信息
(1)由图象可以看出质点振动的振幅、 周期 .
机械振动
高中物理选修 ·选修3-4 第十一章
2018
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机械振动:是指物体或质点在其平衡位置附近所作有规律 的往复运动。
高中阶段主要学习最简单的机械振动——简谐运动
简谐振动基本特征
内容组成
受迫振动与共振 简谐振动图像
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教科版高中选修3-4
物理
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第一章 机械振动
简谐运动
一、机械振动
1.机械振动: 物体(或物体的某一部分)在某一位置两侧所做的 运动,
简称振动。 2.平衡位置:
物体能静止的位置(即机械振动的物体所围绕振动的位置)。
二、简谐运动
1.回复力:
(1)概念:当物体偏离平衡位置时受到的指向

力。
(2)效果:总是要把振动物体拉回至
[思路点拨]结合最简单的水平弹簧振子的振动示意图, 按照下列顺序判断:
位移x⇒弹簧弹力F⇒加速度(a=F/m)⇒速度变化趋势
借题发挥
简谐运动中各物理量动态变化的判断方法:
(1)方向:位移x
相反回复力F 相同加速
度a(由回复力产生);速度方向为振动物体运动方向,与
以上各量无必然联系,“+”“-”与正方向选取有关。

2.简谐运动:
(1)定义:如果物体所受的力与它偏离平衡位置的
成正比,并且总是指向
,则物体所做的运动叫做
简谐运动。
(2)公式描述:F=-kx(其中F表示回复力,x表示相对 平衡位置的位移,k为比例系数,“-”号表示F与x方向相反)。
重点诠释
1.弹簧振子应满足的条件
(1)质量:弹簧质量比小球质量小得多,可以认 为质量只集中于振子(小球)上。
考向一:对简谐运动的理解
[例1]一弹簧振子做简谐运动,下列说法中正确的是( )
A .若位移为负值,则速度一定为正值,加速度也一定为正 值
B.振子通过平衡位置时,速度为零,加速度最大 C.振子每次经过平衡位置时,加速度相同,速度也一定相 同
D.振子每次通过同一位置时,其速度不一定相同,但加速 度一定相同
振动中的位移是矢量,振幅是标量;在数值上,振幅与 某一时刻位移的大小可能相等;同一简谐运动中振幅是确定 的,而位移随时间做周期性的变化。
(2)振幅与路程的关系:
振动中的路程是标量,是随时间不断增加的。其中常用 的定量关系是:
①一个周期内的路程为振幅的4倍;
②半个周期内的路程为振幅的2倍;
③若从特殊位置开始计时,如平衡位置、最大位移处, 周期内的路程等于振幅;
(2)物理量特征:位移(x)、加速度(a)、速度(v) 等各物理量第一次同时与初始状态相同。
(3)时间特征:历时一个周期。
(4)路程特征:振幅的4倍。
典题强化
2.如图所示,弹簧振子以O为平衡位置在BC间做简谐运动, 则( )
A.从B→O→C为一次全振动 B.从O→B→O→C为一次全振动 C.从C→O→B→O→C为一次全振动 D.从D→C→O→B→O为一次全振动
④若从一般位置开始计时,周期内路程与振幅之间没有 确定关系,路程可能大于、等于或小于振幅。
(3)振幅与周期(或频率)的关系:
在简谐运动中,一个确定的振动系统的周期(或频率) 是固定的,与振幅无关。
2.做简谐运动的物体,某一阶段的振动是否为一次全 振动,可从以下几个角度判断:
(1)振动特征:一个完整的振动过程。
(2)公式F=-kx中的k指的是回复力与位移的比例系数, 而不一定是弹簧的劲度系数,系数k由振动系统自身决定。
4.简谐运动的速度
(1)物理含义:速度是描述振子在平衡位置附近振动快 慢的物理量。在所建立的坐标轴(也称为“一维坐标系”)上, 速度的正负号表示振子运动方向与坐标轴的正方向相同或相 反。
(2)特点:如图为一简谐运动的模型,振子在O点速度最 大,在A、B两点速度为零。
(2)体积:弹簧振子中与弹簧相连的小球的体积 要足够小,可以认为小球是一个质点。
(3)阻力:在振子振动过程中,忽略弹簧与小球 受到的各种阻力。
(4)弹性限度:振子从平衡位置拉开的最大位移 在弹簧的弹性限度内。
2.简谐运动的位移
(1)定义:振动位移可用从平衡位置指向振子所在位置 的有向线段表示,方向为从平衡位置指向振子所在位置,大 小为平衡位置到该位置的距离。
(2)对一个确定的振动系统来说,系统的能量仅由振 幅决定,振幅越大,振动系统的能量就越大。
典题强化
3.物体做简谐运动的过程中,有两点A、A ′关于平衡位置 对称,则物体( ) A.在A点和A ′点的位移相同 B.在两点处的速度可能相同 C.在两点处的加速度可能相同 D.在两点处的动能一定相同
高考考向
四、 简谐运动的能量
1.弹簧振子振动过程中的能量转化
如图所示,弹簧振子以O为平衡位置,在BC间振
动,则在从B到O过程中,动能 ,弹性势
能 ,当运动到O时,动能
,弹性势


2.简谐运动的能量
简谐运动的能量是指振动系统的
,振动
的过程就是 和
相互转化的过程,在简谐
运动中,振动系统的机械能 。
重点诠释
(1)如图所示,一弹簧振子在B 、 C之间振动,O点为 平衡位置。
D.做简谐运动的物体在平衡位置两侧对称的位置上,其速 度、位移都反向
三、 振幅、周期和频率
1.振幅(A)
(1)定义:振动物体离开平衡位置的

(2)物理意义:表示
,是

2.全振动
简谐运动的物体完成一个完整的振动过程。
3.周期(T)和频率(f)
重点诠释
1.振幅与振动中几个常见量的关系 (1)振幅与位移的关系:
5.简谐运动的加速度 (1)计算方法:a=-kx/m ,式中m表示振子的质量,k
表示比例系数,x表示振子距平衡位置的位移。
(2)特点:加速度大小随位移呈线性变化,方向只在平 衡位置发生改变。
典题强化
1.下列说法正确的是( )
A.弹簧振子的运动是简谐运动 B.简谐运动是机械运动中最简单、最基本的一种 C.做简谐运动的物体每次经过同一位置时,其速度、位移 都相同
(2)位移的表示方法:以平衡位置为坐标原点,以振动 所在的直线为坐标轴,规定正方向,则某时刻振子偏离平衡 位置的位移可用该时刻振子所在位置的坐标来表示。
3.简谐运动的回复力
(1)由F=-kx知,简谐运动的回复力大小与振子的位移 大小成正比,回复力的方向与位移的方向相反,即回复力的 方向总是指向平衡位置。
(2)大小:远离平衡位置⇔位移x↑⇔回复力F↑⇔加 速度a(由回复力产生)↑⇔速度v↓;反之:靠近平衡位置⇔ 位移x↓⇔回复力F↓⇔加速度a(由回复力产生的)↓⇔速度 v↑。
说明:以上为判断主线,用符号“⇔”表示各物理量间 可以进行互练 1.如图所示,水平方向上有一弹簧振子,O点是其平衡位置, 振子在a和b之间做简谐运动,关于振子下列说法正确的是 ()
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