《分子动理论》教学设计

教科版九年级物理《1.1分子动理论》教学设计

【教学内容】第一节分子动理论

【教学目标】

知识与能力目标：

1.知道分子运动论的内容。

2.知道扩散现象。

3.知道分子间的相互作用力。

过程与方法目标：

运用类比的方法学习新知识。

情感态度与价值观目标：

通过从宏观与微观的角度认识物体，培养学生的科学精神。

【教学重点、难点】

重点：分子动理论观点的建立

难点：分子间引力与斥力的认识，扩散现象的理解与解释

【教学方法】实验法、讲解法

【教学过程】

一．创设情境，导入新课

我们生活在物质世界，周围有空气、石头、水等，它们是由什么组成的呢？二．新知识学习

1．分子的认识

（1）物质由分子组成。在显微镜下，可以观察到物质表面的分子。

（2）分子是化学性质不变的最小粒子。阿伏伽德罗提出分子的概念，认为分子是保持物质化学性质的最小微粒。

2．分子运动

（1）扩散现象：不同物质在互相接触时，彼此进入对方的现象叫做扩散。观察液体扩散现象：墨水滴入清水中。举例说明扩散现象：闻到香味、放煤的墙角变黑、腌（炒）菜变咸、糖放进水中水变甜等。

（2）一切物体的分子都在不停地做无规则运动。

（3）分子间存在间隙。观察20ml水和20ml酒精混合后，其总体积略小于40ml。（4）如何判断是否扩散：可以这样认为：发生扩散后的两种物质不会自动分开，也没有发生化学反应。如果会自动分开或发生了化学反应的则不是扩散。如水变

浊了、扫地时尘土飞扬、铁生锈了等。

3．分子间的作用力。

（1）分子间存在相互的作用的引力和斥力。分子间距离变小时，表现为斥力；分子间距离变大时，表现为引力；若分子间距离非常大，分子间的作用力可以忽略

用弹簧连着两个乒乓球模拟分子间的相互作用力。

（2）分子间的相互作用和运动状态决定物质的状态

固体中的分子类似教室上课的同学；液体中的分子类似教室下课的同学；气体中的分子类似放学的同学。

三、课堂练习

（一）分子动理论

1、关于分子动理论的描述，下列说法中错误的是（）

A．物体是由分子构成的。 B．物体里含有的分子数通常是很多的。C．温度越高，分子运动越快，0O C时分子运动停止了。

D．分子间引力和斥力是同时存在的。

2、下列现象中不能用分子动理论的观点解释的是( )

A．酒香不怕巷子深。 B．沙尘暴起，尘土满天。

C．金块和铅块紧压在一起，过几年后发现铅中有金，金中有铅。

D．衣橱里的樟脑球会逐渐变小。

3、当今流行的环保驱蚊用品——电热液体蚊香器。蚊香器通电后其内部的发热部件对驱蚊液加热，过一会儿，可见其顶部有“白气”飘出，房间里弥漫着驱蚊液的清香，起到驱蚊和灭蚊的作用，下列说法正确的是( )

A．“白气”是驱蚊液先汽化后液化产生的

B．“白气”是驱蚊液先液化后汽化产生的

C．蚊香器工作时是将内能转化为电能

D．房间里清香四溢说明分子间存在相互作用力

（二）扩散现象

1、人们远远就能闻到臭豆腐的味道，这属于_______ 现象，臭豆腐经烧烤后，温度升高，分子无规则运动。

2、在桂花开的时候，校园里到处都闻得到桂花的清香，这是一种扩散现象。以下分析错误的是( )

A．扩散现象只发生在气体、液体之间

B．扩散现象说明分子在不停地做无规则运动

C．温度越高时扩散现象越剧烈 D．扩散现象说明分子间存在着间隙

三、知识反馈，教学小结：

(1)扩散现象表明了分子永不停息地做无规则运动，还表明分子间有间隙

(2)分了动理论的内容：

①物质由分子组成。

②一切物体的分子都在不停地做无规则运动。

③分子间存在着引力和斥力。

（3）分子间的相互作用和运动状态决定物质的状态