地理人教版八年级下册祖国不可分割的领土台湾省

祖国的神圣领土——台湾省教学设计

教学目标：

1．知识与技能：

通过读图，知道台湾省的位置和范围，分析其地理位置的重要性

2.过程与方法：

运用地形图和气候资料，了解台湾的地形、河流和气候等自然地理特征，理解台湾“美丽”“富饶”的缘由。

3.情感态度与价值观：

通过资料，明确台湾省自古以来一直是祖国不可分割的神圣领土，激发学生的爱国主义之情，培养学生的民族感、责任感和使命感。

教学重点：.运用地图及数据，分析台湾岛的气候特征和气候类型

教学难点：理解台湾“美丽”“富饶”的缘由。

教学过程：

一．创设情境、导入新课

播放：配乐诗朗诵《乡愁》

提出问题，诗中所讲的浅浅的海峡是指哪个海峡，我在这头又是指哪里？

学生回答，揭示主题----台湾省

二．讲授新课

师：展示学习目标；学生阅读

（一）不可分割的神圣领土

师：同学生台湾省到底在哪里，它离祖国大陆有多远呢?带着这些疑问，自学教材66页内容，

1.自主学习，完成下列问题:

（1）在地图上找出台湾海峡、东海、南海、太平洋，说出台湾省的位置

（2）找到北回归线，说说其通过台湾的位置

（2）在图上找出台湾岛、澎湖列岛、钓鱼岛，说出台湾省的范围。

学生回答，师课件展示加深印象

2．学生活动：利用比利尺量算基隆到福州、高雄到厦门之间的实地距离。3．师生评价台湾位置的重要性

师转折，有人说台湾的形状像纺锤，有的说像一片一叶子，我觉得台湾更像一个

离家多年的游子，期盼着回家。台湾自古以来就是中国神圣不可分割的领土，我们要从哪些方面证明呢？

4..课件展示资料：理解台湾省是我国不可分割的领土

学生阅读,归纳从哪些方面说明台湾是我国神圣不可分割的领土

•材料A说明了台湾与祖国大陆的—地缘———关系

•材料B说明了海峡两岸人民的—血缘———关系

•材料CD说明了台湾与祖国大陆的——历史和文化——渊源

教师：这些事实和史料充分证明了台湾是祖国不可分割的神圣领土，台湾人民是我们的骨肉同胞。尽早实现台湾与祖国的统一，是海峡两岸人民的共同愿望。我们相信这一天为期不晚了。

（二）美丽富绕的宝岛

师：说到台湾我们亲切称它为美丽富饶的宝岛，这是为什么呢？

学生们回答

1.认识台湾是美丽的宝岛----名胜风景

学生介绍

师播放视频台湾的自然风光

2认识台湾是富饶的宝岛

师：播放台湾农产品图，引导学生归纳台湾丰富的资源

师转折，台湾之所以有这么多宝贝，得意于台湾独特的自然环境

下面请同学们观看微课视频

（三）台湾的自然环境

.阅读地图，结合教材P67正文，总结归纳台湾岛的自然环境特点，包括地形特点，气候类型及其特点，河流特点。

地形：多山，（多条东北—西南走向的平行山脉纵贯全岛，总称台湾山脉）玉山为我国东部的最高峰，平原主要分布在西部沿海地区。

气候：亚热带、热带季风气候，冬季温暖，夏季炎热，雨量充沛，夏秋多台风和暴雨。

河流：短急（水流量大，但受地形限制）、水能丰富，最长的河流为浊水溪。

总结：正是这样优越的自然环境使得这片神圣的领土景色优美，物产丰富。

合作探究：

1.思考：台湾的盐场主要分布在台湾省的西部，请从自然环境方面分析这是为什么?

2.观察台湾山脉南段植被的垂直分布图，分析台湾森林树种丰富的原因.？

三．课堂小结

四．自我检测

五．板书设计

海陆位置地自地形美祖(岛屿,环海) 理然丽国

位环气候不

置境可纬度位置河流饶分( 北回归线通过中南部)