伍铁平 普通语言学概要第三版 第一章语言与语言学
语言学概论(全套课件286P)
（3）二层性（duality） Duality refers to the property of language with two levels of structure , one of sounds and the other of meanings. This feature of language makes it possible for its users to have a vast of number of combinations of linguistic units at different levels for meaningful messages.
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三、语言的本质特征（the design features of language）
美国语言学家C.Hockett 提出了 12种甄别性特征。 Design features refer to the defining properties of human language that distinguish it from any animal system of communication.
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三、语言学的一些重要区别
（1）共时语言学和历时语言学 共时语言学指的是截取语言的某一时 代的横断面，加以描写和研究，它主要研 究语言的结构系统，是对语言的横向研究。 又叫描写语言学(descriptive linguistics)，静态语言学(static linguistics )。如，古代汉语。 历时语言学又称动态语言学(dynamic linguistics)，主要研究语言的发展演变 及其规律，是对语言的纵向研究。如，汉 语史。
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（1）任意性（arbitrariness） The arbitrary property of language refers to the fact that there is no intrinsic connection between form and meaning , or between the sign and what it stands for. The symbols used are arbitrary . However, not every symbol is arbitrary. There are onomatopoeic words in every language ,such as cuckoo,bang ,crash in English. These words are imitations of natural sounds.
语言学概要复习资料
语⾔学概要复习资料普通语⾔学概要复习资料完整版第⼀章语⾔与语⾔学第⼀节语⾔⼆、语⾔是符号系统1、什么是符号？它有哪些因素构成？符号是⼀个社会全体成员共同约定⽤来表⽰某种意义的记号、标记。
符号包括了形式和内容（意义）两个⽅⾯的要素。
形式和内容互相依存。
2、符号和征候的区分？符号和所标记的事物是具有约定性的（或者是由某些⼈规定，或者是社会习惯），⽽征候与它所标记的事物之间往往具有⾃然（本质或必然）的联系。
3、符号的分类:象征（有⼀定的含义,有⼀定的理据）狭义的符号（没有理据，任意约定的）4、语⾔是⼀种符号系统？语⾔具有符号的⼀切特征：语⾔是由语⾳和意义两个⽅⾯统⼀构成。
语⾳和意义在具体的语⾔中统⼀于⼀体，密不可分，⼆者互为存在条件。
语⾳和语义的联系是社会成员约定俗成的，个⼈不能任意改变这种联系。
注：具体来说语⾔中的词可以分为三种情况：⼀类是“哈哈”“啊”等叹词，它们可以说是⼈类感情的本能的反应，可以归⼊征候。
⼀类是“哗啦”“汪汪”等拟声词，⽤事物所发出的声⾳来记录事物本⾝，和事物间有着⼀定的联系，但同⼀种事物的声⾳在不同的语⾔中往往有着不同的记录，也体现了它的社会约定性，可以归⼊象征。
剩下的语⾔中绝⼤多数的词，它们的⾳和义之间关系完全是社会约定俗称的，没有任何理据可⾔，属于真正意义上的狭义的符号。
5、语⾔符号的任意性和线条性特点？任意性和线条性是语⾔符号的两个最基本的特点。
语⾔符号的任意性是指语⾔符号的⾳义关系是由社会约定的，⽤什么样的“⾳”去表达什么样的“义”⼈们说不出什么道理，完全由社会约定，这种⾳义关系⼜叫约定性。
语⾔符号的任意性是就语⾔创制时来说的，语⾔符号⼀旦形成，在整个社会范围内的执⾏就具有强制性，因⽽也就表现为⼀定的稳固性（可变性）。
——民族性；——时代性语⾔符号的线条性是指符号的使⽤只能在时间的线条上绵延，⼀个符号跟着⼀个符号依次出现。
语⾔符号的排列只能成⼀条线，线条性限制了语⾔在组合时的空间位置。
第一章-语言学概论
语言学概论第一章语言的功能第一章学习要点：1、语言的社会功能2、语言的思维功能第一节语言的社会功能一、语言的信息传递功能1、语言在人类社会中有着重要作用语言是人和动物的根本区别之一，语言是组成人类社会的一个重要条件。
不同民族有不同的语言，语言是民族重要特征之一。
2、语言是人与人之间的联系的纽带，只要有人群活动的地方就需要语言，人们用它进行交际，交流思想，以便在认知现实、改造现实的过程中协调相互之间的行为，以取得最佳的效果。
所以，语言是人们的一种交际工具。
语言最重要、最基本的功能是信息的传递。
语言之外，人们可以借助文字、数学符号、信号灯、旗语、电报代码等等传递相应的信息。
其中文字是语言的记录符号，是第二性的，是在语言之后才产生的，而旗语、电报代码等信息传递的形式，大多是语言或文字的再编码，是后起的，离开语言和文字无法独立存在，而且这些传递信息的方式在使用上有很大的局限性，传递的信息量也有一定的局限。
试想想：在没有发明旗语、信号灯、电报代码之前，人们是怎么传递信息的？3、语言这种交际工具是人类特有的。
我们每个人都有掌握语言的能力。
这样的能力只有人类才有，其他的动物，不管是会模仿人说话的鹦鹉，还是接近人类的猩猩，都是没有的。
所以，在人类所有的交际工具中，语言是最重要的。
动物传递信息的方式：1、视觉手段：雄性驯鹿的犄角，雄性狮子的长鬃毛、变色龙。
2、听觉手段：不同动物的鸣叫，最有代表性的就是蝙蝠的超声波。
3、化学手段：动物通过释放一些化学物质来影响或控制其他动物的行为。
狮子在自己的领地的边界撒尿，就是通过化学的手段传递自己的信息。
4、触觉手段：蜜蜂、蚂蚁5、电的手段：有一种鱼，叫电鳗，可以释放很强的电流，甚至可以可以达到600伏。
还有鳄鱼、鲶鱼等，也可以通过体表的电感器在个体之间传递信息。
6、行为手段：运用各种不同的行为来表达它们的意思，是一种无声的语言。
例如长颈鹿在发生危险时，会用猛烈的惊跑来向同伴传达警报；蜜蜂在发现蜜源以后，就会用特别的“舞蹈”方式向同伴通报蜜源的远近和方向，等等。
(完整word版)语言学概论
第一章语言和语言学。
语言的性质：符号性（符号的任意性、稳固性、渐变性、线条性）、系统性、社会性。
还有民族性、生成性、模糊性。
广义语言：包括语言系统、言语活动和言语作品。
狭义语言：只指语言系统，而言语包括言语活动和言语作品。
语言与言语关系：语言是抽象的，言语是具体的；语言是社会的，言语是个人的；语言是现成的，言语是临时的；语言是有限的，言语是无限的；语言是稳定的，言语是多变的。
语言来自言语，依存于言语；语言制约着言语，指导人进行言语活动。
语言的层级：上层包括语素、词、句子，下层是语音层，包括音位、音节。
语素：最小的语音语义结合体。
词：最小的能够独立运用的语言单位。
句子：最小的语言交际单位。
语言系统的四个子系统：语音、语义、语汇、语法。
语音的系统性主要体现在音位之间的对立和音节内部的组合。
语义的系统性主要表现在义项的聚合关系和句义的组合规则。
语汇系统包括三级语汇单位：语素、词、固定短语。
语素是最基本的语言符号，词和固定短语一般是复合符号，词是语汇系统的主体。
固定短语包括熟语和专名。
语法系统包括词语的结构和功能。
语言的基本关系：组合关系和聚合关系。
组合关系：若干较小的语言单位组合成较大的语言单位，构成成分之间的关系就是组合关系，也叫线性序列关系。
组合关系就是结构关系，有相同组合关系的语言单位构成的类叫结构类。
聚合关系：具有相同组合功能的语言单位之间的关系就是聚合关系，又叫联想关系。
具有相同聚合关系的语言单位就构成某种聚合类即功能类。
语言的词法类型：词根语、屈折语、粘着语、编插语。
词根语又叫孤立语，缺乏形态变化，语法意义主要靠词序和虚词表示。
如汉语。
屈折语通过各种屈折方式表示语法意义，屈折分为内部屈折和外部屈折。
内部屈折通过词的语音交替（改变部分语音）构成不同的语法形式，外部屈折通过词缀表意。
印欧语系、阿拉伯语，尤其俄语和德语。
粘着语又称胶着语，通过加词缀表语法意义。
如土耳其语、日本、朝鲜、蒙古等语。
粘着语与屈折语：都有丰富的形态变化，但粘着语没有内部屈折；粘着语的一个词缀只表示一种语法意义，一种语法意义也只用一个词缀，要表不同意义就加多个词缀；粘着语词缀一般自成音节且词根与词缀和词缀与词缀结合不紧密，独立性相当大。
语言学概论第一讲
第一章语言与语言学第一节语言是人类特有的“财富”一、什么是语言我们正常的人每天都要讲话，就像每天都要呼吸，都要睡觉一样，语言无处不在。
但至今语言学界对语言还没有一个清晰而统一的定义。
一般来说，我们可以把语言定义为：人类用于交际和思维的最重要的音义结合的符号系统。
语言是交际和思维的工具，它又是最重要的，是作用于听觉的，很严密的符号体系。
二、语言是人类特有的“人有人言，兽有兽语”，人类以外的动物也有所谓的“语言”。
但这些所谓的动物“语言”和人类的语言有着本质的区别。
另外，动物也不能真正掌握人类的语言。
我们主要来看动物的语言和人的语言的本质区别：1.人类语言结构的任意性、离散性、层级性和动物语言结构的简单性。
语言中绝大多数的词和语素的音义结合具有任意性。
即用什么样的音表达什么样的意义是任意的，没有道理可言的。
比如，汉语“人”“走”“好”等词为什么用语音形式“ren35”“zou214”“hao214”来表达，是说不出道理的，其实当初完全可以用其他语音形式来表达。
音义结合的任意性保证了任何事物都可用语音表达。
离散性指每个单位都独立存在，彼此不相混淆。
离散性保证了单位的自由拆装。
而且通常可以使组装成的上一级单位内涵分明，便于从成分断定整体。
人类的语言内部是分层级的：分为两层。
音位层和符号层。
音位层包括几十个音位。
符号层又分三级：语素、词、句子。
语言划分了层级，就可以用较少的单位有规则的组成数量上扩大许多倍的上一级单位，逐级递增，直到无穷。
动物所谓的“语言”有一定程度的任意性，但局限于一个题目，是僵硬的。
动物的叫喊是浑沌的，无法分析出明晰的单位。
动物语言的结构是非常简单的，只包括一套相互区别的本能反应。
这种低效率的结构自然限制了动物语言的功能。
2．人类语言的功能开放性和动物“语言”的功能相对封闭性人类的语言具有功能开放性，表现在人类语言的可变性和创造性上。
人类语言虽然是一个相对稳定的系统，但随着社会的发展、人类的进步，语言各要素都在发生着变化。
普通语言学概要提纲介绍
第一章语言和语言学第一节语言是人类特有的“财富”一、什么是语言音义结合的符号系统，人类用于交际和思维的工具。
二、语言是人类特有的动物的“语言”和人类语言的本质区别：（一）人类语言的功能开放性和动物“语言”的功能相对封闭性（二）人类语言结构的任意性、离散性、层级性和动物语言结构的简单性。
（三）人类的语言是可以学习和传授的，动物语言则是与生俱来的。
三、幼儿怎样学会说话1、模仿说2、天赋说3、认知说第二节语言是符号系统一、语言和言语在语言学中说话是一种复合现象，至少可以分出三个组成部分：一是张口说话的动作，称为言语动作或言语行为；二是说话所用的单位（材料）和规则，由语音、词汇、语义、语法等子系统组成，称为语言；三是说出来的话，称为言语作品。
我们也可以把一和三统称为言语，它和二形成言语与语言的对立。
言语可以总结为“个人说的行为和结果”，它是对语言的运用及其成果。
语言是从言语中概括出来的，人类用于交际和思维的最重要的音义结合的符号系统，言语是语言的存在形式；语言是抽象的系统,言语是其具体的运用；语言是社会的，言语是个人的；语言是有限的，言语是无限的。
二、语言的符号性（一）符号1、含义符号就是人们约定的，代表某种事物的标记。
2、特点（1）符号都具有形式和内容两个方面。
内容即是符号所代表的意义，即“所指”；形式是可以为人的感觉器官感知到的外在形式，即“能指”。
（2）符号的内容和形式之间一般没有天然的联系。
3、分类（1）从符号的形式作用的感觉器官不同，可以分为听觉符号、视觉符号、触觉符号等。
（2）从符号的内容和形式之间有无联系上，可以把符号分为象征性符号和任意性符号。
语言是音义结合的听觉符号，形式是语音，内容是语义。
（二）语言符号的特点1、音义结合的任意性语言符号具有任意性，这是源于索绪尔的观点。
所谓任意性即音义结合的任意性。
什么样的声音表达什么样的意义完全是任意的。
它们之间没有本质的、必然的联系，也即是它们之间的结合是不可论证的，完全是由使用语言的社会成员约定俗成的。
伍铁平 普通语言学概要教案版
第一章语言与语言学第一节语言是人类特有的“财富”一、什么是语言我们正常的人每天都要讲话，就像每天都要呼吸，都要睡觉一样，语言无处不在。
但至今语言学界对语言还没有一个清晰而统一的定义。
一般来说，我们可以把语言定义为：人类用于交际和思维的最重要的音义结合的符号系统。
语言是交际和思维的工具，它又是最重要的，是作用于听觉的，很严密的符号体系。
二、语言是人类特有的“人有人言，兽有兽语”，人类以外的动物也有所谓的“语言”。
但这些所谓的动物“语言”和人类的语言有着本质的区别。
另外，动物也不能真正掌握人类的语言。
我们主要来看动物的语言和人的语言的本质区别：（一）人类语言结构的任意性、离散性、层级性和动物语言结构的简单性。
语言中绝大多数的词和语素的音义结合具有任意性。
即用什么样的音表达什么样的意义是任意的，没有道理可言的。
比如，汉语“人”“走”“好”等词为什么用语音形式“ren35”“zou214”“hao214”来表达，是说不出道理的，其实当初完全可以用其他语音形式来表达。
音义结合的任意性保证了任何事物都可用语音表达。
离散性指每个单位都独立存在，彼此不相混淆。
离散性保证了单位的自由拆装。
而且通常可以使组装成的上一级单位内涵分明，便于从成分断定整体。
人类的语言内部是分层级的：分为两层。
音位层和符号层。
音位层包括几十个音位。
符号层又分三级：语素、词、句子。
语言划分了层级，就可以用较少的单位有规则的组成数量上扩大许多倍的上一级单位，逐级递增，直到无穷。
动物所谓的“语言”有一定程度的任意性，但局限于一个题目，是僵硬的。
动物的叫喊是浑沌的，无法分析出明晰的单位。
动物语言的结构是非常简单的，只包括一套相互区别的本能反应。
这种低效率的结构自然限制了动物语言的功能。
2、人类语言的功能开放性和动物“语言”的功能相对封闭性人类的语言具有功能开放性，表现在人类语言的可变性和创造性上。
人类语言虽然是一个相对稳定的系统，但随着社会的发展、人类的进步，语言各要素都在发生着变化。
语言学概1
语言学概论第一章语言和语言学一、名词解释1．符号：根据社会的约定俗成，使用某种特定的物质实体来表示某种特定的意义而形成的这种实体和意义的综合体。
2．能指：语言符号的物质实体，能够指称某种意义的成份。
3．所指：语言符号所指的意义内容。
4．组合关系：一个语言单位和前一个语言单位，或和前后两个语言单之位间的关系叫组合关系，也叫“句段关系”。
它体现在互相关联的语言单位组成的整体中。
5．聚合关系：在同一个位置上可以互相替换出现的各个语言单位间的关系。
6．言语：即个人说的行为结果，它包括说话这种动作以及所说出来的话。
7．普通语言学：语言学界把研究人类社会的语言这种社会现象的一般理论称为语言学。
它以一般语言为研究对象，探索各种语言所共有的特性、共同的规律、结构上的共同特点和一般原理。
8．应用语言学：把语言学的理论和具体成果用来为社会实际生活的某个领域服务，这是广义的应用语言学；狭义的应用语言学指专门研究语言教学中的理论和方法。
9．传统语言学：一般泛指20世界以前的语言学，特别是指索绪尔开创的结构主义语言学以前的语言学。
10．结构主义语言学：由索绪尔创立的语言学，它主要研究语言系统本身的内在规律。
11．语言学：研究语言的科学二、简答题1．简述语言和民族的关系答：语言和民族间的关系比较复杂，二者不存在一一对应的关系。
就大多数情况而言，一个民族使用一种语言，但在世界上也有不少这样的情况，即不同的民族使用同一种语言，同一种民族却又使用不同的语言。
例如：汉族使用汉语，这是一个民族使用一种语言，但是，回族、满族和汉族又同都使用汉语，这是不同的民族使用同一种语言；而分散在世界各地的犹太人大多使用所在国家或地区的语言，这又是同一种民族使用不同的语言的典型。
2．为什么不能单凭“相互理解程度”区别方言和语言？答：单凭“相互理解程度”来确定几种身份未明的“话”是属于同一种“语言”的不同“方言”还是不同的“语言”，这种方法将复杂的问题简单化了。
普通语言学概要
普通语言学概要第一章语言与语言学第一节语言是人类特有的财富一动物的语言和人类的语言.1,语言是人类区别于其他动物的重要特征之一.2.动物"语言"的表现是现场的刺激引起但额,所能传递的信息种类有限,可以列举.我们从功能.构造习得三方面研究，其中构造是关键。
功能开放动物语言索恩那个传递的信息固定有限，是封闭的系统。
与之相反，人类语言是开放的系统，能够传递的信息是无限地丰富。
不论思想驰骋到哪里，语言就如影随形地跟随到哪里，听侯调遣。
构造灵巧开放的功能要求语言有高度的运转能力，这要靠语言本身的构造来保证。
认了语言具有远非动物语言所能企及的合理。
灵巧的构造。
由语音层和符号层组成。
语音曾包括语言选用的几十个音。
音义结合，构成符号，符号层有分，语素、词句子三级。
语素是音义结合的最小单位。
大多数词是现实世界一类类食物的名称，是说话的基本单位，他只能指称事物，表达不出完成的意思。
3、灵巧的构造是怎么设计出来的？主要靠任意性、离散性、层级性。
1.任意性。
如果声音和意义必须有道理可说，那么只有两类事物能用自然的声音表达：一类是事物本身所发出的声音，一类是自发的激情。
只有任意性才能保证任何事物都能用语音表达。
2．离散性指每个单位有独立的存在，彼此不相混淆。
人类语言的各个层级由一个个离散的单位组成，无论音、语素、词都能像砖块或元件那样按照规则组装成上一级的单位，或者从哪里写下来，换到别的单位上去。
离散性保证了单位的自由拆装，而且通常可以使组装成的上一级单位内涵分明，便于从成分断定整体。
3.层级性，语言划分了层级，就可以用较少的单位有规则地组成数量上扩大许多倍的上一级单位，逐级递增，从几十个单位三次翻番而达到无穷多的句子。
掌握一种语言以为菏泽掌握它的几十个音素，几千个语素，一级语音、语素。
词的组合规则。
4、语言演变的条件。
人类要产生语言，本身必须具备高度的思维能力和灵活的发音能力，客观上手脚分工，制造工具，组成社会这些重大的步骤都促成了条件的形成。
《普通语言学概要》
其实这些话都是多余的。因为既然已见面，自然是回来了，“回来”是“见面”的前提。
但是，这是一种很久不见面，与人打招呼的日常寒暄方式，而且可能是一种较好的方式；因为它比："什么时候回来的?"只类的更为礼貌.
什么是符号？粗略地说，符号是事物的标记。事物的标记并非都是符号。
每个词都处在两种关系当中：一是组合关系，一是聚合关系。
第三节形象思维包括感觉、知觉、表象这些层次的带有形象的心理活动。比方，回忆过去一位同学的音容笑貌。
抽象思维是在概念、判断、推理这些心理层次上进行的：概念的载体是词语。比方，我们平时思考问题，说话打腹稿。
排除机制
补偿机制
多余机制
类推机制
对称机制
汉语中的"2+2"对称式的四字格在汉族人心理中造成了一种语言优势,以致遇到语义上"1+3"格式时,人们也往往受到类推机制的影响.如"一衣带水",易被误解为"一衣,带水"
在句法中,主宾语的位置也表现出对称的特点.如
"Happy is the man who is living by his hobby."正确语序是The man who is living by his hobby is happy.
聚合关系。（）+宾语=动宾短语，括号中的及物动词就可以看成一个聚合体。
第二节
预设机制。人在使用自然语言时，有很多不言自明的预设，否则交际就会比较困难。如，现在称“拍手”（也可说“拍掌”、“鼓掌”），并不影响交际，这是因为人们脑子里有预设：通常“拍手”指的是拍手掌，而不是手背、手腕、手臂或者手指。
普通语言学概要
普通语言学概要第一章语言与语言学第一节语言是人类特有的财富一、人类语言与动物语言的区别（一）关于语言起源的一些学说1、远古先民“语言神授”的原始观念2、古希腊——20世纪30年代以前：摹声说感叹说劳动叫喊说社会契约说手势说3、现代对语言起源的认识：动物学家——考古学家——人类语言是长期进化的结果，约产生在距近4——5万年前的旧石器时代的晚期。
晚期智人时期。
社会学家——（二）动物语言的特点：现场刺激信息有限无法拆卸组装与生俱来（三）人类语言的特点：与动物语言有着不可逾越的鸿沟。
功能开放——无所不能表达构造灵巧——任意性离散性层级性可传授性——人类有与生俱来的语言潜能，但必须适时开发。
二、人类语言的习得——儿童语言的发展儿童语言的发展大致可以分为三个大的阶段：准备阶段——咿呀期发展阶段——语音的发展语汇的发展语法的发展语用的发展完善阶段——三、关于语言获得的理论：后天环境论（模仿论）先天决定论（天赋论）先天与后天的相互作用（认知论）第二节语言是符号系统一、什么是语言（定义）人类用以思维和交际的符号系统。
社会属性——功能特征（交际工具、思维工具）本质特征（社会现象）自然属性——结构特征（符号系统）二、语言与言语言语行为语言言语作品三、语言存在的形式内部语言-——存在于说话人的脑子里。
外部语言——言语作品语言的种类：口语和书面语共同语和方言自然语言和其他符号系统四、语言的符号性语言中的词基本上都是符号。
约定性任意性规则性概括性民族性线条性五、语言的系统性——组合关系和聚合关系是语言系统性的集中表现。
第三节语言的社会功能和思维功能第四节语言学及其发展一、语言学在科学体系中的地位语言学同多种学科建立了密切联系，是由语言的特点决定的。
语言学同其他学科在科学体系中互相影响，成为现代科学体系中的关键科学。
二、多角度研究语言（语言本身的基础研究、应用研究、交叉研究）三、语言学的几种分类具体语言学和普通语言学：具体语言学专门研究一种具体语言。
普通语言学概要提纲
第一章语言和语言学第一节语言是人类特有的“财富”一、什么是语言音义结合的符号系统，人类用于交际和思维的工具。
二、语言是人类特有的动物的“语言”和人类语言的本质区别：（一）人类语言的功能开放性和动物“语言”的功能相对封闭性（二）人类语言结构的任意性、离散性、层级性和动物语言结构的简单性。
（三）人类的语言是可以学习和传授的，动物语言则是与生俱来的。
三、幼儿怎样学会说话1、模仿说2、天赋说3、认知说第二节语言是符号系统一、语言和言语在语言学中说话是一种复合现象，至少可以分出三个组成部分：一是张口说话的动作，称为言语动作或言语行为；二是说话所用的单位（材料）和规则，由语音、词汇、语义、语法等子系统组成，称为语言；三是说出来的话，称为言语作品。
我们也可以把一和三统称为言语，它和二形成言语与语言的对立。
言语可以总结为“个人说的行为和结果”，它是对语言的运用及其成果。
语言是从言语中概括出来的，人类用于交际和思维的最重要的音义结合的符号系统，言语是语言的存在形式；语言是抽象的系统,言语是其具体的运用；语言是社会的，言语是个人的；语言是有限的，言语是无限的。
二、语言的符号性（一）符号1、含义符号就是人们约定的，代表某种事物的标记。
2、特点（1）符号都具有形式和内容两个方面。
内容即是符号所代表的意义，即“所指”；形式是可以为人的感觉器官感知到的外在形式，即“能指”。
（2）符号的内容和形式之间一般没有天然的联系。
3、分类（1）从符号的形式作用的感觉器官不同，可以分为听觉符号、视觉符号、触觉符号等。
（2）从符号的内容和形式之间有无联系上，可以把符号分为象征性符号和任意性符号。
语言是音义结合的听觉符号，形式是语音，内容是语义。
（二）语言符号的特点1、音义结合的任意性语言符号具有任意性，这是源于索绪尔的观点。
所谓任意性即音义结合的任意性。
什么样的声音表达什么样的意义完全是任意的。
它们之间没有本质的、必然的联系，也即是它们之间的结合是不可论证的，完全是由使用语言的社会成员约定俗成的。
普通语言学概要 绪论
一 语言的社会功能
（一）语言是人类最重要的交际工具
1、语言保证生产经验的传播； 2、语言保证社会生产的顺利进行； 3、语言保证文化财富的传承； 4、语言保证信息的传递和情感的沟通。 没有语言，人类的存在是不可思议的。
（二）语言是集体的标志
每个人都佩戴着一枚语言的徽章，标志着他
从众多语言现状和历史研究中探索人类语言 的共同规律，为学习、应用和研究提供必要 的信息。 基础研究分个别语言研究和语言共性研究， 针对个别语言和语言共性又分为状态研究和 历史研究。
1、状态研究
状态研究是指对语言发展的某一平面的研究，
如现代汉语研究、先秦汉语研究等；状态研 究采取描写的方法，系统说明语言平面的形 式、内容和语言单位的组合规则。
统及其发展规律的传统学问。 2、训诂学 训诂学是中国传统研究古书中词义的学科。训诂学 也在译解古代词义的同时，也分析古代书籍中的语 法、修辞现象。从语言的角度研究古代文献，帮助 人们阅读古典文献。
3、文字学 文字学以文字为研究对象，研究文字的性质、造字
法、起源、发展、形体与音义的关系等。 文字学研究古代的文字，是语言学与历史学、考古 学的边缘学科。 4、传统文化研究的意义 （1）和谐社会的道德依据 ； （2）个人才华的重要组成 ； （3）爱我中华的精神力量 ； （4）治国安邦的历史经验 ；
（三）语言学与其他科学
1、语言学与文学
文学的意义： 教育功能、认识功能、审美功能、宣泄功能。
文学家笔下的世界更真实，人物更生动，情 感更深厚，读者可以更直接感受心灵的颤动 和世界的原貌。高水平的文学家应该站在哲 学的高度去感悟人生的情感与生命。
语言在文学中起到了什么作用？
普通语言学概要教案复习版本_重点加粗版本介绍
第一章语言与语言学第一节语言是人类特有的财富●语言是人区别于其他动物的重要特征之一动物语言表现是现场刺激引起的，所能传递的信息种类有限，可以列举。
每次表现都是用浑然一体的喊叫或动作表示一定的意思，无法拆卸成单位，另行组装。
是一种不用学习的的，与生俱来的本能，是简单的粗疏的工具。
●人类语言的特点：一功能上-----功能开放能够传递的信息无限丰富，包含现实中万事万物，不拘范围，不论题材，新事物新思想过去未来哲理感情除理性的思想外，还要在说话中表示出自己的身份态度情绪目的切合情景有充分的弹性造出无穷的句子。
二结构上------构思巧妙（关键）高度的运转能力语音层符号层语音=> 语素→词→句子音义结合构成符号语言的构造就在这儿从语音层进入符号层语素---音义结合的最小单位一定规则组合构成了词一定规则组合句子---- --------------→--------------------→①任意性----音义结合是任意的→保证任何事物都可以用语言表达②离散性----每个单位有独立的存在，彼此不相混淆→单位可以自由拆装使组成的上级单位内涵分明③层级性----就可以用较少的单位有规则的组成数量上扩大许多倍的上一级单位，逐层递增掌握一种语言意味着掌握他的几十个音素（位），几千个语素以及语音、语素、词的组合规则人类语言的产生主观本身→高度的思维能力灵活的发音能力客观→有经常的交流需要来推动可能{直立行走手脚分工制造工具组成社会劳动中锻炼了大脑改造了发音器官｝需要--劳动中产生了组织协调交流思想的需要需要和可能想结合促成了语言的产生，语言是人类和其他动物分道扬镳懂的最后的最重要的标志三习得上----人类语言要经过传授才能习得，动物语言是与生俱来的本能，不用学习从幼儿学说话来看语言潜能的实现的关键期：1岁半到5岁之间；幼儿的学话能力没有种族、民族的差别●幼儿学语的共同阶段：①咿呀期②独词句阶段③双词句阶段④电报体阶段（虚词语法）⑤接近成人阶段成人学外语条件优越为何反不如儿童地道？①儿童花在学话上的时间相当多，平均为每天12小时。
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动物之间也是可以交际的，但这种交 际只限于表达一些低级的情感，如高兴、 威吓、屈从等等。动物不会抽象思维，当 然也就不需要也不可能使用语言。
即使从人的语言和动物的“语言”的 特征来看，两者之间也是有本质的差别的：
1.功能开放。动物的“语言”则分不出 单位的明确界限，传递的信息固定有限。人 类语言是开放系统，能够传递的信息无限丰 富。语言可通过替换和组合构成无限多的句 子。而动物的“语言”只是一种封闭的系统， 它所传递的信息是固定的，是受到动物本身 所受刺激的限定的。人的语言甚至不仅可以 有表面意义，还有“言外之意”。
二、动物“语言”和人类的语言 语言是其他动物和人类之间无法逾越的 鸿沟。 语言的起源，有许多说法。 １.“神授说”。 《圣经》中记载，上帝把各种走兽和空 中的飞鸟带到亚当面前，亚当口里叫出来的 声音就是这种动物的名字。这种说法当然不 会被今天所认可，但它也说明，人类很早就 认识到，语言是人类所独有的。
（2）词类：巴尼尼把词分为名词、动词、介 词、和小品词4类。
（3）语音：古印度语言学家细致地描写了梵 语语音的发音动作，根据生理原则和物理原则 对语音作了分类，区分出元音和辅音，塞音和 擦音，半元音，长音和短音以及音节等。
2.古希腊传统
“古希腊人有一种善于对旁人认为当然的事 加以怀疑的才能。”（布龙菲尔德）他们常常把 对语言的讨论和对哲学的研究夹在一起进行。 词与物的关系是古希腊哲学家研究的主要问 题之一。有的主张“按性质”，即语言是出于天 然的，是合乎逻辑的；有的主张“按规定”，即 语言是由人们规定的，它的结构有很多是不合逻 辑的。
（二）历史比较语言学
历史比较语言学 ：对不同语言或同一语言的 不同发展阶段作比较分析，构拟语言的原始基础形 式，确定语言间的亲源关系，以展现语言的发展变 化规律，这样的语言研究叫作历史比较语言学 。
[1]
兴起原因——多方面：如梵语材料在比较中的 运用，语言学家们所作的语言比较工作，世界语言 标本的收集和研究，甚至浪漫主义思想的发展（浪 漫主义的思想引起了学者们追溯语言过去的历史的 兴趣，语言研究中不乏浪漫主义诗人，如后面要提 及的德国浪漫主义诗人史勒格尔）等等。
在此之前，已有不少学者做了大量的先驱性工作（李宇明， 39 页）： （1 ）古印度学者对梵语语音的精确描写，为后人用梵语同拉丁 语等欧洲语言作比较积累了材料。 （2）早在12世纪，冰岛就有人对冰岛语和英语进行了比较研究。 （3 ）14世纪，意大利诗人但丁在《俗语论》中讨论了语言起源 的问题，假设不同的语言是同一种语言经过时间的演变和人口的 迁徙而分化出来的。 （4 ）17世纪，德国的莱布尼兹由于不相信希伯来语是世界一切 语言之源，有意识地搜集了世界上许多语言的材料进行比较研究， 试图找出语言之源，当时在中国的耶稣教会的教士也为他提供了 汉语的材料。 （5 ）1800年，西班牙的赫尔伐士出版了他的《语言目录》，书 中收录了 300 多种语言的材料，内容比较丰富，立论也比较确当， 达到了当时最高的水平。他甚至指出了汉语和汉藏语系其他语言 之间的亲属关系。
古希腊语言学的另一个重大贡献是语法范 畴的确立和词类的划分。他们研究语音学，把 语音分为元音和辅音，又从辅音中分出半元音， 但他们的研究水平远远赶不上古代的印度人。 亚里士多德还建立了“格”的概念，用来指动 词和名词在语法形式上的变化。格的变化可以 表示关系、数、语气等语法意义的变化。
《语法术》（《语法科学》） :公元前 1世纪左 右,狄奥尼修斯· 特拉克斯著。 是希腊语的第一部语法专著。从教学的需要 出发，描述了希腊语的结构，确定了句子和词 这两个基本的语法单位。------（李宇明38页） 公元2世纪，狄斯考鲁写出了另一部希腊语 语法著作《论句法》，分析描写了希腊语的句 法结构，区分了主语和谓语这两个句法成分， 从而弥补了特拉克斯《语法术》只侧重于词法 的不足。 古希腊的语法研究，奠定了西方传统语法 的基础。
第一节 语言是人类特有的财富
一、语言能力 语言能力是指掌握语言的能力。而掌握 语言的能力需要一定的物质条件。也就是 需要有发达的大脑和灵活的发音器官，即 要有抽象思维的能力和发音的能力。
语言是思维的工具。工具是为目的服 务的，也是为了目的才存在的。人没有抽 象思维的能力，就不需要语言这个工具。 此外，没有抽象思维的能力，人也就不能 发明语言这样复杂的符号系统。
第一章 语言与语言学
一、关于“普通语言学概论”学习的几个问 题 1.为什么要学？ “语概”是语言学的一门基础理论课，讲授语
言学理论方面的一些基础知识、基本概念和基本理 论。 “语概”讲授的是语言理论方面的三个“基本”， 重点从语言结构的整体和全局来考察和把握语言的 结构脉络，讲授相关的基础知识和基本概念，主要 讨论语言的性质、语言的结构规律和演变规律 。
２.“摹声说”。 古希腊哲学家柏拉图早在公元前 5 世纪 就提出了这种理论。他认为，名称不过是它 所表示的事物的声音的模拟。这是一种朴素 的唯物主义观点，它把语言的起源归结为客 观世界的产物。十八世纪德国的赫德尔发展 了这一观点。他认为，在原始社会，人们为 了表达想要表达的各种动物对象，模仿那种 动物的发声，比如拟声词。
同时对词义的理解也是在不断被纠正的 过程中掌握的，开始时可能把所有的人都叫 成“妈妈”，在大人的多次纠正下，才知道 男人不能叫成“妈妈”，才知道不是所有的 女人都能叫成“妈妈”，还有“奶奶”、 “姐姐”、“阿姨”等；到了双词句阶段， 又开始了语法的掌握，如可以说“妈妈的宝 宝”，也可以说“宝宝的妈妈”，还可以说 “宝宝吃”，但不能说“吃宝宝”，也不能 说“吃妈妈”。然后再是实词句阶段，以及 虚词的学习。
1786年，在东印度公司任职的英国学者W· 琼 斯，在印度加尔各答的亚洲学会上宣读了一篇 论文，认为梵语同欧洲的许多古代语言有着共 同 的 来 源 。 例 如 ， 希 腊 语 、 拉 丁 语 和 梵 语的 “母亲”“二”“三”这三个词的对应如下：
儿童学习说话的过程，并不是各个阶段清 晰可辨的，但其中一定包含了上述的内容。 这也就是说，儿童学习语言的过程也就是 思维逐渐形成和成熟的过程。从这一点上 说，思维是离不开语言的。
幼儿语言习得的共性：共同的阶 段
1 咿呀期 2 独词句阶段 3双词句阶段 4电报体阶段 5接近成人阶段
《梵语语法》: 由3996条诗歌体的规则组成，词法分 析得相当准确细致，今天我们熟悉的“词 根”、“词尾”、“词缀”、“格”等术 语，就是在这里第一次出现的。 巴尼尼最初的动机是解释经文，但其 成果却被运用到广大世俗文学中了。
古印度的语言研究在以下几个方面作出了 突出的贡献：
（1）形态：把词分解成词干和词尾两个部分。
３.“感叹说”。 古希腊哲学家伊壁鸠鲁是其代表人物。 这种理论认为，原始人的感情冲动、受到 惊恐后发出的喊叫等，也就是出于内心和 外来的感受而发出的声音逐渐发展为感叹 词，最终形成了语言。
４.“号子说”。 19世纪的法国哲学家努阿尔认为，原 始人在集体劳动时会发出“咳哟”、“啊 哈”等声音，以协调劳动的一致性，大致 相当于今天的劳动号子，这就形成语言最 初的成分——动词。
2.构造灵巧。 语音=>语素->词->句子
任意性：构成符号的声音和意义之间没有 内在的，必然的联系。只有任意性才能保 证任何事物都能用语音表达。 离散型：语言可以进行切分。 层级性：可以被切成不同的层次，如句子， 词和语素、
三、幼儿怎么学会说话 儿童学说话时，首先用的是独词句. 如 “妈妈”、“宝宝”、“吃”等。然后再是 词组构成的非主谓句或简单主谓句等，如 “妈妈的宝宝”、“宝宝吃”等。同时还有 形容词、副词等，还有比较复杂的句子。儿 童在学习说话时，一是模仿发音，开始时往 往把“妈妈”发成“啊啊”或“哇哇”，经 过多次的努力才会发准；
附录:语言研究简史
一、现代语言学的历史前奏——传统 语言学和历史比较语言学
（一）传统语言学 [ 有人称之为语文学时 期（以下大体自《趣味实用语言学讲话》 第241-244页）]： 国外：语言学有三个重要的传统：古 印度传统、古希腊传统，阿拉伯传统。
1.古印度的语文学
古印度人用的书面语叫“梵语” 。 当时有一部用梵语写的诗集叫《吠陀》 （Vede）（相当于我国的《诗经》，意为 “智慧”。） 《吠陀》在口头上传诵了好几个世纪， 公元前8世纪，才用文字记载下来 到公元前4世纪，出现了一位著名的学 者巴尼尼（ Panini），在前人研究的基础 上写成《梵语语法》。
语言的物质外壳是语音。因此，人必须有灵 活的发音能力。一般的哺乳类动物都有发音能 力，但语言并不仅仅是以单个的音作为交际的 单位，只有人才能够连续发出一连串清晰的音 而成为语言。从社会发展史来看，人是在劳动 中实现了手脚的分工，并使嘴的任务相对减轻， 因而具备了发语音的能力。 由于遗传的因素，人在一生下来就具有了语 言的能力。
中国：先秦荀子在其《正名篇》中明确提 出了名 —— 实之间的“约定”关系。接近与后 来被索绪尔所阐述的语言的任意性原理。 [1] “小学”：文字、音韵、训诂学。其中只 有音韵对语言的物质外壳进行了归类分析，才 算触及到了语言自身的问题。（特别值得一提 的是以隋陆法言的《切韵》为代表的韵书，对 声母的发音部位、发音方法、韵母的介音、韵 尾，对主要元音开口度大小等问题都有了明确 的认识，语音分类已达到相当高的水平。
５.“劳动说”。 恩格斯首先提出来的。上述论点 （“神授说”除外）都只强调了语言的某 一个方面。恩格斯认为：一方面“劳动的 发展必然促使社会成员更紧密地互相结合 起来，因为它使互相帮助和共同协作的场 合增多了，并且使每个人都清楚地意识到 这种共同协作的好处。
＊人类语言和所谓动物“语言”的根本区 别
普通语言学概论
黑龙江东方学院