2020-2021年说课大赛全国一等奖：铁的重要化合物之铁的氢氧化物说课

板书 设计
教法 学法
作业 设计
3.2.3铁的重要化合物 第2课时 铁的氢氧化物 一、Fe(OH)3与 Fe(OH)2 1、制备: FeCl3+ 3NaOH== Fe(OH)3↓（红褐色）+3NaCl FeSO4+ 2NaOH== Fe(OH)2↓+Na2SO4 白→灰绿色→红褐色 2、转换：
4 Fe(OH)2+O2+2H2O==4 Fe(OH)3 3、Fe(OH)2制备实验探究一：
Fe(OH)2制备实验探究二： Fe+H2SO4== FeSO4+ H2↑ FeSO4+ 2NaOH== Fe(OH)2↓+Na2SO4 4、稳定性： Fe(OH)3 加热分解：
△
2Fe(OH)3===Fe2O3+ 3H2O 5、与HCl反应：
Fe(OH)3+3HCl== Fe Cl3+ 3H2O Fe(OH)2+2HCl== FeCl2+2H2O
【核心素养】
2020-2021年说课大赛一等奖
【创新说课】
2020-2021年全国决赛获奖作品
【杯赛巡展】
2020-2021年说课经典现场重现
【原创领军】
2020-2021年说课风采独领风骚
金属及其化合物
《几种重要的金属化合物》
—铁的重要化合物
第2课时 铁的氢氧化物
1 教材分析
2 学情分析
比较善于合作学习， 有良好的科学探索精神。
较丰富的生活经验， 一定的科学常识
知识与 技能
掌握氢氧化 亚铁的制备 及铁的氢氧 化物的性质
教学目标
过程与 方法
探究纯净 Fe(OH)2的制 备，培养学生 实验设计、评 价的能力
情感态度 与价值观
通过自己设计 实验，并动手 操作，体验探 究实验的乐趣 通过实验现象 的对比分析， 体验科学研究 的严谨态度。
引入课题
引入课题
提出问题
铁有两种氢氧化物：Fe(OH)2、 Fe(OH)3
如何制备？
理论分析、 并实验
发现问题并 追踪
思考： 如何改进Fe(OH)2的制备实验?
设计方案 并实施
1、NaOH溶液煮沸； 2、FeSO4新制； 3、加油； 4、滴管伸入FeSO4溶液底部
总结提 升阶段
【归纳总结】
【课后作业】
1、课后习题11题；
2、要求同桌之间互出练习小卷，把自己本课认 为重点的地方，掌握不清楚的地方弄懂之后互相 考察，做完后要批改，以小组互助的形式共同进 步。
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谢谢欣赏
谢谢！
教学重难点
重点
铁的氢氧化物的化学性质， 掌握制备纯净的氢氧化亚
铁
难点
制备纯净的氢氧化亚铁实 验方法的探究
教法 学法
1、情境探究教学
2、合作式教学
学法指导
以“探究发现”为重点 使学生的学习过程和认识过程统一为一个整体
教学流程
理论分 析实验
发现问 题追踪
设计实 施方案
提出问题
高考再 现反馈
总结提 升阶段
说
3
教学目标
课
4 教学重难点
内
5 教法学法
容
6
教学过程
7
板书设计
地位功能
为金属知 识的完整 性打基础
教材分析
功能
为一、二章 知识补充 感性认识
认识丰富 多彩的世界
学情分析
知识
氧化还原反应和离子反应基础
能力
情感态度 价值观 生活、
科学经验
具有一定的自学能力， 具有较强的求知欲和探究能力 ， 具有一定的运用所学理论分析解决实际问题能力 。
类别
Fe(OH)2 不溶性碱
Fe(OH)3 不溶性碱
色态
白色
稳定性
不稳定
制备方程式
FeSO4+NaOH== Fe(OH)2↓+Na2SO4
红褐色 稳定
FeCl3+3NaOH== Fe(OH)3↓+3NaCl
高考再 现反馈
检验学生学习效果， 及时 发现问题， 解决问题， 评价反馈 。
http://hi.baidu.co m/peijuncen/item/ 64009184d44f0b1 ec31627e9