简单漂亮的五年级数学手抄报图片
五年级上册数学小报 第二单元
五年级上册数学小报第二单元第二单元：分数本单元我们将学习分数。
分数是指整数间的比例关系。
在生活中，我们经常会遇到一些事物是不完整的，比如一块蛋糕被分成了几块，每一块就是一个分数。
在学习中，我们也会遇到需要使用分数来表示的情况。
接下来，让我们一起来学习和了解分数吧！一、认识分数分数由分子和分母组成，分数的大小关系由分子和分母的大小关系决定。
例如，分子为1，分母为2的分数1/2，表示这个数是整数1的一半。
二、分数的比较当我们比较两个分数的大小时，可以通过找出它们的公共分母，然后比较它们的分子的大小来判断。
例如，比较1/2和2/3的大小，我们可以化为相同分母：3/6和4/6，然后比较分子的大小得知2/3大于1/2。
三、分数的加减当我们对分数进行加减运算时，需要找出它们的公共分母，然后分别对分子进行加减运算。
例如，计算1/2 + 1/3，首先找出公共分母是6，然后化为相同分母：3/6 + 2/6 = 5/6。
四、分数的乘除分数的乘法是将两个分数的分子相乘得到新的分子，分母相乘得到新的分母。
例如，计算1/2 * 2/3，得到1/3。
分数的除法是将第一个分数的分子乘以第二个分数的分母，分母乘以分子，得到新的分数。
例如，计算1/2 ÷ 1/3，得到3/2。
五、分数的化简当一个分数的分子和分母有公约数时，我们可以将分子和分母同时除以它们的公约数，得到最简分数。
例如，将分数4/6化为最简分数，可以先找出它们的公约数2，然后将分子和分母同时除以2，得到2/3。
六、分数的加减乘除应用在日常生活和学习中，我们经常会用到对分数进行加减乘除的运算。
例如，当我们需要将一块蛋糕分成几份分享给朋友时，就需要对分数进行运算；当我们计算某个物品的折扣时，也需要对分数进行运算。
通过本单元的学习，我们能够更好地理解和应用分数，掌握分数的加减乘除运算方法，为以后的学习打下良好的基础。
希望大家能够认真学习，多多练习，掌握好本单元的知识。
小学趣味数学手抄报小报模板共3套(简单又漂亮)
乘法口诀现在小学生学的“小九九”口诀，是从“一一得一”开始，到“九九八十一”为止，而在古代，却是倒过来，从“九九八十一”起，到“二二得四”止。
数学家数学家是指一些对数学有深入了解的人士，将其所学知识运用于其工作上（特别是解决数学问题）。
数学家专注于数、数据、集合、结构、空间、变化。
专注于解决纯数学领域以外的问题的数学家称为应用数学家。
数学小知识1、早在2000多年前，我们的祖先就用磁石制作了指示方向的仪器，这种仪器就是司南。
2、最早使用小圆点作为小数点的是德国的数学家，叫克拉维斯。
3、“七巧板”是我国古代的一种拼板玩具，由七块可以拼成一个大正方形的薄板组成，拼出来的图案变化万千,后来传到国外叫做唐图。
数字绕口令小兔子，开铺子，一张小桌子，两把小椅子，三根小绳子，四只小匣子，五管小笛子，六条小棍子，七个小盘子，八颗小豆子，九本小册子，十双小筷子。
你来猜一猜老师出了一道题：8÷2=？ 随后问大家："8分为两半等于几？"皮皮回答："等于0！" 老师说："怎么会呢？" 皮皮解释："上下分开！" 丁丁 说道："不对，等于耳朵！"老师："哦？"丁丁回答："左右分开呗！" 小朋友你来猜一猜是多少呢？数学名言1、二分之一个证明等于0。
（高斯）2、在数学中最令我欣喜的，是那些能够被证明的东西。
（罗素）3、天才是百分之一的灵感，百分之九十九的汗水。
（爱迪生）趣味数学数学家数学家是指一些对数学有深入了解的人士，将其所学知识运用于其工作上 （特别是解决数学问题）。
数学家专注于数、数据、集合、结构、空间、变 化。
专注于解决纯数学 领域以外的问题的数学家称为应用数学家。
乘法口诀现在小学生学的“小九九”口诀，是从“一一得一”开始，到“九九八十一”为止，而在古代，却是倒过来，从“九九八十一”起，到“二二得四”止。
数学手抄报简单又漂亮四年级上册(加漫画人)
数学手抄报简单又漂亮四年级上册一、数学的定义数学是一门研究数量、结构、变化以及空间等概念的学科。
它起源于古代的人类社会，并且在发展过程中逐渐形成了自己独特的研究方式和理论体系。
二、数学的重要性数学是一种思维方式，它能够培养我们的逻辑思维能力、分析解决问题的能力以及抽象思维能力。
数学在各个领域中都起到重要的作用，例如在自然科学、工程技术、经济学等方面都离不开数学的运用。
三、数学的基础知识1. 数字和数量我们生活中无处不在的数字，比如0、1、2等，就是数学中的基本单位，它们可以用来表示数量，例如我们有两只手、三本书等等。
2. 加法和减法加法和减法是数学中最基本的运算符号，可以用来计算两个数的和和差。
例如1 + 2等于3，5 - 3等于2。
3. 乘法和除法乘法和除法是数学中常见的运算符号，可以用来计算两个数的积和商。
例如2 × 3等于6，10 ÷ 2等于5。
4. 数轴和整数数轴是数学中用来表示数字大小和方向的一种工具，它可以帮助我们更好地理解数字之间的关系。
整数是数学中的一种数字，它包括正整数、0和负整数。
5. 分数分数是用来表示一个数相对于另一个数的大小关系的一种表示方法。
分数由一个分子和一个分母组成，分子表示数量的一部分，分母表示整体的数量。
例如1/2表示一个整体中的一半。
6. 算式和方程算式是用运算符号连接起来的数学表达式，可以用来表示计算的过程。
方程是一个含有一个或多个未知数的等式，我们可以通过解方程来求解未知数的值。
四、数学在生活中的应用1. 购物计算数学在购物中起到了重要的作用。
我们需要使用数学中的加法、减法、乘法、除法等运算来计算商品的价格、打折情况以及找零等。
2. 日常计划安排数学可以帮助我们合理安排时间，例如制定学习计划、工作计划等。
我们可以使用数学中的数字概念和时间单位来合理规划自己的时间，提高工作效率。
3. 测量和几何数学中的测量和几何概念可以帮助我们测量物体的长度、面积、体积等，以及研究图形的性质。
简单五年级数学手抄报上册一二三单元内容
一、概述五年级数学是孩子接触和学习数学的重要阶段，对孩子的数学基础能力的培养具有重要意义。
在五年级数学上册中，一、二、三单元是孩子们学习的重点内容，这三个单元涵盖了整数、小数、分数、集合等数学基础知识，是建立孩子数学基础的关键阶段。
二、整数整数是一个基础且重要的数学概念，对于五年级的孩子来说，理解整数的概念是很重要的。
在这个单元中，孩子们将会通过教师的讲解和练习题的做题来学习整数的概念、正负数的运算规则，以及整数在实际生活中的应用。
这一部分内容的掌握对于后续数学知识的学习起到了基础性的作用。
三、小数小数和整数一样是五年级数学的基础内容，对于孩子们来说，学习小数是一个重要的环节。
通过学习小数，孩子们将掌握小数的概念、小数的读法、小数的加减乘除运算法则等知识点。
小数的学习不仅可以帮助孩子们提高计算能力，还可以帮助他们在日常生活中更好地应用数学知识。
四、分数分数是五年级数学中的一个难点内容，但也是一个必须要掌握的重要知识点。
在这一单元中，孩子们将会学习分数的概念、分数的加减乘除运算法则、分数的化简和比较大小等知识。
通过这一部分的学习，孩子们将会建立对分数的初步认识，为日后更深层次的分数知识打下基础。
五、集合集合是五年级数学中的另一个重要内容，集合的学习涉及到对元素、子集、并集、交集等概念的理解。
在这一部分的学习中，孩子们将会通过教师的讲解和练习题的做题来掌握集合的基本概念和相关的运算规则，并且将会培养孩子们的逻辑思维能力。
六、总结五年级数学上册的一、二、三单元内容涵盖了整数、小数、分数、集合等数学基础知识，是孩子们数学学习的重要阶段。
通过学习这几个单元的内容，孩子们将能够建立起扎实的数学基础，为以后更深层次的数学学习打下良好的基础。
教师和家长们应该重视这几个单元的教学，帮助孩子们理解和掌握这些重要的数学知识。
七、整数整数在实际生活中的应用非常广泛，比如银行账户的存款、取款、温度的正负值表示，还有海拔的高低等等。
五年级a4数学手抄报
五年级a4数学手抄报五年级的小朋友们，下面是小编整理的数学知识a4手抄报资料，欢迎大家阅读与了解。
一. 填空1. 4.03×0.07的积是位小数。
2. 世界名画长8.85米，高4.67米，估计它的面积不会超过m23. 82×34的积是8.2×0.34的积的倍4. 把5.4545四舍五入保留两位小数后为5. 根据148×23=3404，直接写出下面算式的积：14.3×23= 14.8××2.3= 1.46×2.3= 14.8×0.23=6.在○里填上< . >或≡7.3×0.99○7.3×1.01 1.6×0.2○1.6 7.3×6.4○64×0.73 1.6×2.3○2.32.7×1○2.7×(.02+.08) 5.4×0.99○5.4二.判断1.两个因数的积保留两位小数是6.37，它的准确值可能是6.365 ( )2. 12.5×1.5+6.5=100 ( )3.有两个小数a和b都大于1，它们的积一定大于a也大于b ( )三.选择1.与0.45×18结果相同的算式是( )a.0.45×108b.4.5×1.8c.0.18×4.52. 2.4×0.56+7.6×0.56 =(2.4+7.6) ×0.56运用了( )a乘法的交换律b乘法的结合律c乘法的分配律3. 9.9乘一位小数积一定( )a大于9.9 b小于9.9 c无法判断4. 和5.1×3.9得数最接近的算式是( )a. 5×10b. 5×9c. 6×9四.计算1.口算 1.2+4.5= 0.28×10= 6.87-0.87=2.5×8= 0.1-0.01= 3×3.2=0.2×0.2×0.2= 8.65×0= 100×0.7=1.25×8=2.用竖式计算7.6×0.85=3.5×8.8=3.25×0.31= 0.93×2.22= 5.9×3.14=3.脱式计算0.25×8.5×4= 18×0.92-3.93 1.23×9.4+0.77×9.4 6.2-0.96×0.5 0.63×101 3.7×8.30.83×63五解决问题1. 藏羚羊的奔跑速度可达到每分钟1.33km,非洲猎豹的速度大约是.藏羚羊的1.33倍，非洲猎豹的速度每分钟大约是多少千米(得竖保留两位小数)2. 公园里的草坪是个长方形，宽是43.5米，长是宽的1.5倍，草坪的周长是多少面积是多少3. 学校买来20米布为舞蹈队员做演出服，做一件上衣用布0.84米，要做20件这样的上衣够吗4. 某市居民用电实行阶梯电价收费，其标准如下类别用电量(千瓦时/户.月) 电价标准(元/千瓦.时)一档1——240 0.49二档241——400 0.53三档400以上0.79(1) 小民家上月用电250千瓦时，电费是多少(2)小华家上月用电420千瓦时，电费是多少5某市出租车收费标准是:起步价7元(3km),超过3km,每千米1.5元(不足1千米按1千米计算)李老师乘车6.3千米，应付多少车钱一、竖式计算：22.4÷4 28÷16 5.7÷77.65÷0.85 12.6÷0.28= 8.84÷1.7二、脱式计算：0.75×18÷0.15 2.07÷0.23÷0.4521.36÷0.8-12.9 7.28+3.2÷2.5三、计算下面各题，先用循环小数表示所得的商，再保留两位小数写出它的近似数。
五年级数学小报一等奖
五年级数学小报一等奖（原创版）目录1.介绍五年级数学小报一等奖的背景和意义2.详述获得一等奖的过程和关键点3.分享获奖小报的内容和亮点4.总结和反思，提出未来努力的方向正文1.介绍五年级数学小报一等奖的背景和意义五年级数学小报一等奖是一项针对小学生的数学类奖项，旨在激发学生学习数学的兴趣，提高学生的数学素养和创新能力。
该奖项通过让学生自主创作数学小报，引导他们主动探索数学知识，培养他们的自主学习和团队合作能力。
获得一等奖，意味着学生在数学领域取得了优异的成绩，对于他们未来的学习和发展都具有重要的意义。
2.详述获得一等奖的过程和关键点获得五年级数学小报一等奖的过程并非一蹴而就，而是需要学生经过长时间的准备和努力。
首先，学生需要对数学知识有扎实的基础，这包括对课本知识的熟练掌握和对课外数学知识的了解。
其次，学生需要有良好的创新思维和审美能力，以便能够将数学知识和生活实际相结合，创作出内容丰富、形式美观的小报。
最后，学生需要有团队合作精神，因为在创作过程中，每个人都需要发挥自己的优势，共同完成任务。
3.分享获奖小报的内容和亮点获奖小报的内容丰富多样，涵盖了数学知识的各个方面。
例如，有的小报以数学趣味题为主题，通过生动的插图和详细的解题过程，吸引了读者的注意力；有的小报则以数学家的故事为主线，介绍了数学家的生平和成就，让读者对数学产生了更深的兴趣。
此外，获奖小报的亮点还在于其新颖的创意和独特的设计，这些都体现了学生的创新精神和审美能力。
4.总结和反思，提出未来努力的方向获得五年级数学小报一等奖是对学生过去努力的肯定，但同时也意味着新的起点。
在今后的学习和生活中，学生需要继续努力，不断提高自己的数学素养和创新能力。
具体来说，学生可以通过阅读更多的数学书籍和参加数学竞赛，来拓宽自己的知识面和提高自己的竞争力。
五年级上册数学小报第二单元
五年级上册数学小报第二单元一、单元主题概述本单元主要介绍了小数乘法和除法的计算方法，包括小数乘法、小数除法、小数四则混合运算以及整数、小数四则混合运算等知识点。
通过学习本单元，同学们可以掌握小数乘除法的基本计算方法，提高计算能力，为进一步学习数学打下坚实的基础。
二、知识点梳理1. 小数乘法：掌握小数乘法的基本计算方法，理解小数乘法的意义和性质，能够进行小数乘法的计算。
2. 小数除法：掌握小数除法的基本计算方法，理解小数除法的意义和性质，能够进行小数除法的计算。
3. 小数四则混合运算：掌握小数四则混合运算的运算顺序，能够进行小数四则混合运算的计算。
4. 整数、小数四则混合运算：掌握整数、小数四则混合运算的运算顺序，能够进行整数、小数四则混合运算的计算。
三、重点难点解析1. 重点：掌握小数乘除法的基本计算方法，理解小数乘除法的意义和性质。
2. 难点：理解小数乘除法的意义和性质，掌握小数四则混合运算和整数、小数四则混合运算的运算顺序。
四、典型例题解析1. 小数乘法：如计算×时，先将两个因数看作整数，然后按照整数乘法的方法进行计算，最后再根据因数中小数的位数确定积的小数位数。
2. 小数除法：如计算÷时，先将除数化为整数，然后按照整数除法的方法进行计算，最后再根据被除数中小数的位数确定商的小数位数。
3. 小数四则混合运算：如计算(+)×时，先进行括号内的加法运算，然后进行乘法运算。
注意运算顺序和结果的小数位数。
4. 整数、小数四则混合运算：如计算36×÷3时，先进行括号内的减法运算，然后进行乘法和除法运算。
注意运算顺序和结果的小数位数。
五、练习题及答案1. 计算题：(1) ××=__________(2) ÷=__________(3) (+)×=__________(4) 36×÷3=__________答案：(1) (2) 172 (3) (4) 6602. 应用题：(1) 一本故事书共39页，明明每天看5页，几天可以看完？(用含有字母的式子表示)答案：(39÷5)天(2) 一瓶花生油的价钱是78元，一袋大米是56元，妈妈买了一瓶花生油和两袋大米一共花了多少钱？(用两种方法解答)答案：(78+56×2)=242(元)；(78+2×56)=242(元)。
数学手抄报简单又漂亮
Luck is an accessory to hard work.通用参考模板（页眉可删）数学手抄报简单又漂亮大家知道数学的世界是很美的吗?我们从很小的时候接触数学，大家了解过数学吗?为大家汇总了一些数学手抄报，大家可作为参考，希望大家能够获得帮助。
数学手抄报算术符号的来历一同学们：知道算术符号的来历吗?不知道吧?我都读六年级不知道。
我今天读了一本《小学数学通》才知道的。
是这样的“+”，号是 15 世纪德国数学家魏德美创造的。
在横线上加上一竖，表示增加。
“-”号，在是魏德美创造的。
从加号中减去一竖，表示减少。
“×”号，是 18 世纪美国数学家欧德菜最先使用的，它的`意思是表示增加的另一种方式，因而把加号斜过来写。
“÷”号，是 18 世纪瑞士人哈纳称造的。
它表示分解的意思，用一条横线把两个圆点分开。
“=”号，是 16 世纪英国学者列科尔德发明的，他认为世界上再也没有比这两条平行而又相等的线段更相同的了，所以用来表示两数相等。
同学们：想知道更多数学知识就要多读书。
算术符号的来历二人类在1 4世纪以前，在运算加、减、乘、除四则题时，这些概念都是借文字表示的。
这样既费力又混杂，很不方便。
进入15世纪，德国数学家德美首创了“+”、“一”这两个符号，立即被数字界所接受。
据创造者的原意：在一条横线上加一竖，借以表示“加”;在“+”上去一坚，借以表示“减”。
但在“+”、“一”之后还要借文字来表示它的“和”，仍不完整。
到了16世纪，一位英国学者列科尔德在多次计算中感到还需要创造个符号表示“等于”，经过反复思索，他用两条长度相同的平行细线“=”代表“等于”。
这个发明得到公认。
到了18世纪才出现“×”(乘)和“÷”(除)。
“×”号是美国数学家欧德莱最先采用的。
他从“+”号受到启发，把它斜过来，表示增加的倍数计算方式。
“+”号是瑞士人哈纳贡献给数字这门科学的。
“÷”是分解的意思——把一个数分解为相等的两部分或更多的部分。
生活中有趣的数学问题手抄报
生活中有趣的数学问题手抄报
学生的学习数学活动应当是一个生动活泼过程，制作数学的手抄报就是其中一种形式，面由小编与大家分享生活中有趣的数学问题手抄报，希望对你有用!
生活中有趣的数学问题手抄报欣赏生活中有趣的数学问题手抄报1
生活中有趣的数学问题手抄报2
生活中有趣的数学问题手抄报3
生活中有趣的数学问题手抄报4
生活中有趣的数学问题手抄报5
生活中有趣的数学问题手抄报6
生活中有趣的数学问题手抄报7
生活中有趣的数学问题手抄报8
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数学手抄报五年级1到8单元总结(一)
数学手抄报五年级1到8单元总结(一)前言作为一名资深的创作者，我在过去的几个月里致力于创作一份有关“数学手抄报五年级1到8单元”的综合性文稿。
通过整理五年级数学内容，并结合相关知识点和重点，我希望这份手抄报能够帮助学生更好地掌握数学知识，并提供一个系统的学习参考资料。
正文单元一：整数1.整数的概念2.整数的绝对值3.整数的比较与排序4.计算整数的加减法5.整数的乘法与除法6.解整数运算问题的基本方法单元二：分数1.分数的概念与表示方法2.分数的大小比较3.分数的加减法与乘除法4.分数的化简与约分5.分数与整数的关系单元三：小数1.小数的概念与表示方法2.小数的大小比较3.小数的加减法与乘除法4.小数的化简与约分5.分数与小数的转换单元四：平面图形1.图形的基本概念与分类2.正方形、长方形、圆及其特性3.三角形、梯形、菱形及其特性4.图形的面积和周长5.图形的相似与全等单元五：立体图形1.立体图形的基本概念与分类2.立方体、正方体、长方体及其特性3.圆柱体、圆锥体、圆台及其特性4.球体、棱柱体、棱锥体及其特性5.空间图形的表面积和体积单元六：数据统计1.数据的收集与整理2.数据的图表表示方法3.数据的平均数、中位数和众数4.统计问题的解决方法5.简单的概率计算单元七：运算定律1.加法与乘法交换律、结合律、分配律2.加法与乘法的逆运算3.算式与方程的等价性4.运算律在解题中的应用单元八：应用题1.路程、时间和速度的关系2.钱的应用问题3.包装和装载问题4.周长和面积的应用5.解方程与等式的应用结尾通过这份手抄报，我们可以系统地学习五年级数学中的所有知识点。
希望同学们可以通过反复学习与练习，掌握数学的基础知识，培养逻辑思维和解决问题的能力。
加油吧，未来的数学小能手！希望这份手抄报可以成为同学们学习数学的良好参考资料。
在学习过程中，建议同学们注意以下几点：1.提前预习：在上课前，可以提前预习即将学习的内容，了解相关概念和知识点，为课堂学习打下基础。
数学五年级上册冀教版三四单元知识小报一等奖
数学五年级上册冀教版三四单元知识小报一等奖一、知识小报简介1.1 知识小报的主题我们班级的学生组成了一个小组，共同参加了数学五年级上册冀教版三四单元知识小报比赛。
比赛主题为“数学五年级上册冀教版三四单元知识小报”，旨在加强学生对数学知识的理解和运用，激发学生的学习兴趣，提高数学学习的效果。
1.2 小组成员及分工我们小组共有5名成员，分别是小明、小红、小亮、小华和小美。
在比赛准备过程中，我们严格按照小组分工，小明负责整理资料和设计布局，小红和小亮负责收集素材和制作图表，小华和小美负责完成绘画和装饰。
二、知识小报内容2.1 冀教版数学五年级上册三四单元知识点我们小报的内容主要围绕数学五年级上册冀教版三四单元的知识点展开。
我们深入研究教材，将知识点进行分类整理，并通过图表、实例等形式进行生动展示。
我们注重对基本概念的解释和实际运用，力求让同学们能够从小报中得到知识启发和学习帮助。
2.2 知识小报的特色我们小组设计的知识小报注重内容的科学性和实用性，力求使知识点更加直观易懂。
在版面设计上，我们采用了多种色彩和图案，使小报更加生动有趣。
我们还添加了一些知识小题，供同学们进行测试，以检验他们对知识的掌握情况。
三、知识小报制作过程3.1 调研和收集素材在小报准备阶段，我们小组深入调研，查阅了大量相关的资料和书籍，收集了丰富的素材。
在此基础上，我们对知识点进行了梳理和整理，并且从中挑选了一些经典例题和案例，为小报增添了可读性和趣味性。
3.2 设计和制作在整理资料的基础上，我们展开了小报的设计和制作工作。
小明同学负责整理布局，将各项内容有机结合在一起，小红和小亮同学负责排版和插图设计，小华和小美同学则负责完成小报的绘画和装饰工作。
我们经过多次的讨论和修改，最终确定了小报的最终版面设计。
3.3 完善和检查制作完成后，我们对小报进行了认真的审核和修改，确保内容的准确性和完整性。
在最后的制作过程中，我们还对小报进行了装订和整理，力求使小报的质量更加完美。
五年级上册数学童话小报一等奖
数学童话小报一等奖数学，作为一门智慧的科目，既能够培养学生的逻辑思维能力，又可以激发他们对数学的兴趣。
在五年级上册数学童话小报评选中，我校的小记者们荣获了一等奖。
他们精心编写的数学童话小报不仅展现了他们对数学的热爱和理解，更为同学们带来了一场精彩的数学盛宴。
小记者们的数学童话小报内容分为以下几个部分：1. 标题：《数学的童话世界》2. 序言：在数字的世界里，有着许许多多有趣的故事。
小记者们通过亲身经历，展现了数字之美，让同学们在轻松愉快的氛围中学习数学，深入了解数学。
3. 故事1：《乘法国度的冒险》在这个故事中，小记者们通过一个有趣的童话故事介绍了乘法的概念和应用。
他们将乘法嵌入到一个神奇的国度中，让孩子们能够轻松地理解乘法的原理和操作方法。
4. 故事2：《几何王国的探险》这个故事以几何为主题，通过一个勇敢的数学勇士在几何王国的探险，带领孩子们了解了各种几何图形和其应用。
小记者们用丰富的想象力和生动的语言，将枯燥的几何知识变成了一场生动有趣的冒险故事，让同学们在快乐中学习。
5. 故事3：《数学奇妙乐园》在这个故事中，小记者们打造了一个奇妙的数字游乐园，带领同学们领略了数字之美。
他们通过数字游戏和趣味数学题，巧妙地让同学们在娱乐中学习，让数学成为他们生活中不可或缺的一部分。
这份数学童话小报的获奖，不仅代表了小记者们的辛勤努力和创作才华，更体现了我校对于数学教育的重视和创新。
数学不再是枯燥无味的功课，而是充满乐趣和无限可能的智慧之旅。
希望通过这样的数学童话小报，能够激发更多同学对数学的兴趣和热爱，让他们在轻松愉快中享受数学学习的乐趣。
数学童话小报的一等奖，不仅是小记者们的荣誉，更是对于我校数学教育的肯定。
在今后的学习生活中，我们将继续倡导创新和趣味的数学教育模式，让每位学生都能够在轻松愉快的氛围中享受学习，爱上数学，享受数学。
愿每一位小学生都能够在数学的童话世界里畅游，找到属于自己的数学快乐！道是无意识中间突然的世外桃源，但它由衷代表了种子早已埋下的价值和意义。
五年级上册数学手抄报二单元的
五年级上册数学手抄报二单元的
好的，以下是一份五年级上册数学手抄报二单元的内容：
二单元知识点梳理
1. 平行四边形的面积
平行四边形的面积公式是：面积 = 底× 高。
注意：当底边长度不变时，高度增加，面积也会增加；反之，高度减少，面积也会减少。
2. 三角形的面积
三角形的面积公式是：面积= × 底× 高。
记住，计算三角形面积时，不要忘记乘以。
3. 梯形的面积
梯形的面积公式是：面积= × (上底 + 下底) × 高。
梯形的上底和下底之和乘以高度再除以2就是梯形的面积。
4. 组合图形的面积
当一个图形由多个基本图形（如三角形、平行四边形、梯形等）组成时，我们可以通过计算各个基本图形的面积，然后将它们相加得到组合图形的总面积。
5. 面积单位的换算
常用的面积单位有：平方厘米、平方分米、平方米、公顷和平方千米。
记住，换算时需要使用正确的换算率。
例如，1平方米 = 100平方分米。
6. 实际应用
学习了面积计算后，我们可以在生活中进行实际应用。
例如，计算房间的地面面积来购买合适的地面材料，或者计算菜地的面积来种植合适的植物。
希望以上内容对你的学习有所帮助！。
运动场上的数学小知识五年级手抄报
运动场上的数学小知识五年级手抄报标题：运动与数学的奇妙结合一、导言：大家知道吗？其实在我们的运动场上，隐藏着许多与数学息息相关的小知识。
今天，就让我们一起探索运动与数学的奇妙结合吧！二、正文：1. 跑道上的数学在400米的标准跑道上，其实隐藏着许多数学秘密。
比如，跑道的形状是一个长方形，它的长度是两条直道加上两条半圆形的弯道。
而每一条跑道的宽度都是1.22米，这是为了确保运动员在比赛中有足够的空间。
当我们进行4x100米的接力赛时，每一个运动员都需要跑完100米，这就是简单的乘法运算。
2. 球场上的几何在足球场上，我们可以看到许多几何形状。
比如，球场的四个角是直角，而中线则把球场分成两个相等的部分。
当裁判判罚任意球时，球员们需要站在球后9.15米的地方，这又是一个与数学有关的规则。
3. 田径比赛中的数学在田径比赛中，我们可以看到许多与数学有关的场景。
比如，跳高比赛的横杆每次升高的高度都是一定的，这需要精确的数学计算。
而在铅球比赛中，裁判需要使用数学公式来计算铅球的投掷距离。
三、结语：看来，运动与数学真的是密不可分。
在我们的日常生活中，只要我们细心观察，就能发现许多与数学有关的小知识。
希望大家在享受运动的同时，也能感受到数学的魅力！四、插图建议：1.可以画一幅400米跑道的示意图，标注出直道和弯道的长度。
2.可以画一幅足球场的示意图，标注出中线、角旗等位置。
3.可以画一些运动员在比赛中的场景，比如跳高、铅球等，展示出数学在运动中的应用。
这样的手抄报既有趣又有教育意义，相信同学们一定会喜欢的！。
我对大数的认识手抄报简单 数学
让我们深入了解一下“大数”的概念。
大数是指很大的、不易计数的数量或数目。
在数学上，大数通常是指超出我们直接感知能力的极大数字，例如天文数字或极微小的数字。
大数并不是固定的概念，因为随着科学技术的不断发展，我们所能理解和计算的数字范围也在不断扩大。
那么，对于我们普通人来说，如何理解大数呢？可以通过一些简单的数学计算和实例来帮助我们更好地理解。
举个例子，当我们谈论到太阳系的行星数量、地球上的人口数量，以及宇宙中的星星数量时，我们所涉及的数字都属于大数范畴。
相信大家小时候都制作过手抄报，手抄报是一种很好的方式来帮助我们更好地理解和记忆知识。
我将以“我对大数的认识”为主题，通过手抄报简单数学的形式向大家介绍大数的认识。
**手抄报内容如下：**1. **标题：** 我对大数的认识2. **引言：** 大数是数学中的一个重要概念，它超出了我们直接感知能力的数字范围。
本手抄报将通过一些简单的数学例子和解释，帮助大家更好地理解大数的概念。
3. **什么是大数？**- 大数是指很大的、不易计数的数量或数目。
- 在数学上，大数通常是我们难以直接感知和计算的数字范围。
- 举例：宇宙中的星星数量、地球上的人口数量等都属于大数范畴。
4. **大数的表示方法**- 科学记数法：通过科学记数法，可以更方便地表示和理解大数。
- 举例：太阳系的行星数量、宇宙中的星星数量等都需要用科学记数法来表示。
5. **大数的应用**- 在天文学领域，大数用来表示宇宙中的星体数量、距离等。
- 在人口统计学领域，大数用来表示地球上的人口总数、增长率等。
6. **总结与展望**在生活和学习中，我们经常会遇到各种各样的大数概念。
通过简单的数学计算和实例，我们可以更好地理解和应用大数的概念。
希望通过本手抄报，大家能更深入地了解大数的概念和应用，从而在学习和生活中更加灵活地运用数学知识。
对于大数的认识是一个渐进的过程，希望大家能够保持好奇心，不断探索数学世界中的奥秘。
数学手抄报简单又漂亮
数学手抄报文字内容
一、数字黑洞
黑洞495
三位数里也有这样的数字黑洞：495。
随便找个数，如297，三个位上的数从小到大和从大到小各排一次，为972和279，相减（972-279）得693 。
按上面做法再做一次，963-369得到594，再做一次，954-459得到495 。
此外，还有其他的数字黑洞：
5位黑洞数53955，599994
6位黑洞数631764，549945
8位黑洞数97508421，63317664
9位黑洞数9753086421
在数学中由有很多有趣，有意义的规律等待我们
去探索和研究，让我们在数学中得到更多的乐趣。
二、数学名言
“在数学的领域中, 提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要.”---- 康扥尔(Cantor)
“数学是无穷的科学”----赫尔曼外尔
"问题是数学的心脏”---- P.R.Halmos
“只要一门科学分支能提出大量的问题, 它就充满着生命力, 而问题缺乏则预示着独立发展的终止或
衰亡.” ----Hilbert
“数学中的一些美丽定理具有这样的特性: 它们极易从事实中归纳出来, 但证明却隐藏的极深.”---- 高斯
“时间是个常数，但对勤奋者来说，是个‘变数’。
用‘分’来计算时间的人比用‘小时’来计算时间的
人时间多59倍。
” ----雷巴柯夫
“在学习中要敢于做减法，就是减去前人已经解决的部分，看看还有那些问题没有解决，需要我们去
探索解决。
” ----华罗庚
“天才=1％的灵感+99％的血汗。
”－－－－爱迪生
三、面积公式
正方形、长方形、梯形、三角形、面积公式。
五年级上册的数学一单元的小报
五年级上册的数学一单元的小报五年级上册数学一单元小报数学是一门非常重要的学科，它在我们的日常生活中随处可见。
在五年级上册的数学学习中，我们学习了许多有趣的知识和技巧。
本期小报将为大家介绍数学一单元的内容，希望能让大家更好地理解和掌握数学知识。
一、加法和减法的运算技巧在数学一单元中，我们学习了加法和减法的运算技巧。
通过大量的练习，我们可以掌握快速计算的方法。
比如，对于两位数的加法，我们可以先将个位数相加，再将十位数相加，最后得出结果。
而对于减法，我们可以利用借位的方法，将减法问题转化为加法问题来解决。
二、乘法表的背诵与应用乘法在我们的日常生活中非常常见，所以掌握好乘法表是非常重要的。
在这一单元的学习中，我们不仅要背诵乘法表，还要学会灵活运用乘法表解决问题。
比如，对于大数相乘，我们可以利用乘法的交换律和分配律来简化计算过程。
三、计算器的使用在五年级上册的数学学习中，我们还学习了计算器的使用方法。
计算器可以帮助我们进行复杂的计算，节省时间和精力。
但是，我们在使用计算器时要注意操作的准确性和结果的合理性。
我们还要学会分辨计算器的误差，并根据实际情况进行修正。
四、面积的计算面积是数学中一个重要的概念，它是衡量物体大小的一个指标。
在这一单元，我们学习了如何计算不规则图形的面积。
通过学习面积的计算，我们可以更好地理解图形的特征和性质，并应用到日常生活中，比如测量房间的面积、计算园地的面积等。
五、解决实际问题的能力在数学学习中，我们不仅要掌握各种运算技巧，还要学会将数学知识应用到实际问题中。
这一单元给了我们许多实际问题，通过解决这些问题，我们可以培养自己的思维能力和创造力。
比如，在购物时计算找零的问题，或者在分配糖果时计算每个人应得的数量等。
通过五年级上册数学一单元的学习，我们不仅能够提高自己的计算能力，还可以培养自己的逻辑思维和问题解决能力。
希望大家能够认真对待数学学习，善于思考，勇于挑战，相信数学会给我们带来更多的乐趣和收获。
五年级上册科学手抄报【简单的五年级上册数学手抄报素材】
五年级上册科学手抄报【简单的五年级上册数学手抄报素材】数学是无穷的科学，是开启科技大门的钥匙。
在我们的日常生活中，我们离不开数学，数学与生活密不可分。
数学手抄报你知道该怎么做吗?下面是小编为大家带来的简单的五年级上册数学手抄报素材，希望大家喜欢。
简单的五年级上册数学手抄报的图片欣赏简单的五年级上册数学手抄报图片1简单的五年级上册数学手抄报图片2简单的五年级上册数学手抄报图片3简单的五年级上册数学手抄报图片4简单的五年级上册数学手抄报图片5简单的五年级上册数学手抄报的资料：数学名言1)宇宙的伟大建筑是现在开始以纯数学家的面目出现了。
——J·H·京斯2)纯数学这门科学再其现代发展阶段，可以说是人类精神之最具独创性的创造。
——怀德海3)数学是一种别具匠心的艺术。
——哈尔莫斯4)数学是研究现实生活中数量关系和空间形式的数学。
——恩格斯5)发现每一个新的群体在形式上都是数学的，因为我们不可能有其他的指导。
——达尔文6)我们能够期待，随着教育与娱乐的发展，将有更多的人欣赏音乐与绘画。
但是，能够真正欣赏数学的人数是很少的。
——贝尔斯7)在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。
——康托尔8)数学是人类的思考中最高的成就。
——米斯拉9)数学发明创造的动力不是推理，而是想象力的发挥。
——德摩10)数学是人类智慧皇冠上最灿烂的明珠。
——考特简单的五年级上册数学手抄报的内容：趣味数学小故事小故事一阿基米德有许多故事，其中最着名的要算发现阿基米德定律的那个洗澡的故事了。
国王做了一顶金王冠，他怀疑工匠用银子偷换了一部分金子，便要阿基米德鉴定它是不是纯金制的，且不能损坏王冠。
阿基米德捧着这顶王冠整天苦苦思索，有一天，阿基米德去浴室洗澡，他跨入浴桶，随着身子浸入浴桶，一部分水就从桶边溢出，阿基米德看到这个现象，头脑中像闪过一道闪电，“我找到了!”阿基米德拿一块金块和一块重量相等的银块，分别放入一个盛满水的容器中，发现银块排出的水多得多。
好看的五年级数学手抄报设计图
好看的数学手抄报图片赏析数学手抄报资料：数学的学习方法指导㈠概念学习数学教学中要重视教学过程的教学。
也就是知识产生、发展过程的教学，要把来龙去脉给学生讲清楚。
比方说一个公式，为什么要提出这样一个问题，这个公式是如何通过具体问题把它推导出来，并将它抽象为一般的结论，成为一个公式、一个定理的?要给学生把这个讲清楚。
目的有两个，一是让学生认识知识发生的过程，他能够理解公式、定理、法则的推导过程，他就不会去死记硬背。
第二，把这个给学生讲清楚后，他就能自己主动学习，并从知识形成、发展过程当中，理解到学会它的乐趣;在解决问题的过程中，体会到成功的喜悦。
㈡怎样解题学数学就要做题，做数学题时针对不同层次的学生可提出三种不同的要求：对于基础比较好的同学，应该是先做后看。
先做题，做完后再看同学怎么做的，老师怎么讲的，再看参考书怎么写的，然后去比较还有没有别的办法，有没有更好的方法，有比较有鉴别才有收获，懂得哪种方法好在什么地方，掌握这一点，可能就能解决很多问题。
对于学习能力稍差一些，基础稍稍一般一些的同学，可以边做边看，做了一部分，做不下去，可以请教一下别人，可以翻翻书，找找资料，受受启发再做。
第三种，基础比较差的学生，先看后做，可以先问问别人，或是找老师帮你点一点可以怎么考虑，再自己动手做，这样，就能使不同层次的学生，在不同的程度上得到提高。
具体做题时有三个步骤：想一想，做一做，看一看。
看到题目后，想它涉及到哪些基础知识，哪些基本方法，想它考你什么?拿到题就动手做题习惯不好，很盲目，时间浪费了，还做不出来，想好了再动手，不管能不能做到底能不能做对，都得要做，回头看一看，还有没有更好的办法，书上怎么讲的，老师怎么做的，回想联想再猜想，这样一比较，就能领悟到很多东西。
数学题靠做。
对于教师来讲，要告诉学生怎么做题，帮助他克服做题当中的困难，碰到一个问题，要先想这个问题可以分成几个步骤来解决，我们把它叫做难题分解法，即把一个难题分成若干个基本问题，如果学生有了这个分解的能力，什么难题都可以做。
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简单漂亮的五年级数学手抄报图片简单漂亮的五年级数学手抄报图片
一、对话——“挑起”学生的思维
【案例】对哪个词比较陌生?
教学《认识公顷》一课。
公顷是一个比较大的面积单位，学生在生活中接触也不多。
“公顷”离学生有多远?面对“公顷”，学生的
'接纳程度如何?特级教师王学其的课首精心设计，通过对话来把脉、推进。
师(出示“玄武湖景区占地400公顷”)。
仔细研读，对这句话中的哪个词比较陌生?
生公顷。
师知道“公顷”是什么单位吗?
生面积单位。
师从哪里知道的?
生“占地”这个词。
师以前学过平方米等面积单位，怎么这里改写成公顷了呢?
生公顷是一个比较大的面积单位。
……
二、情境——滋养学生的思维
【案例】算式(2+5)×4和2×4+5×4能过山洞吗?
乘法分配律往往是学生掌握最不扎实的一条运算律。
或许上新课的时候，学生模仿得比较好，但一旦变式或综合应用，错误率常常
居高不下。
究其原因，学生不是不能理解乘法分配律意义的内涵，
而是缺乏主动从意义的角度来观察、分析算式的习惯和意识。
于是
尝试在意义这一方面加重笔墨，将侧重点首先落在内在算理的阐释。
以“过山洞”的游戏引领学生从算式意义的角度来改变算式，“样子变化，意义不变”，充分尊重学生的“已知”，即乘法就是
求几个相同加数和的简便计算，顺应学生的认知结构，展现新知形
成的思维轨迹，促进学生形成新的认知结构。
在有趣的活动情境中，学生积极主动地进行思维。
1.奇变偶不变，符号看象限。
2.大家看阿，我要设了。
4.往里带啊!这个数往里带啊。
5.我都不敢抽烟了，怕一不小心把你们这群草包点燃了!
6.今天几号?喔…28号!那28号起来回答一下这个问题!
7.我在这个圆里面放了个P。
9.来，同学们看黑板，我要变形了!
10.阿发乘以白塔~
11.解，冒号。
12.好，下面我找个同学上来解答这题(绝对不能对视!对视了你
就中奖了)
13.同学们，我在讲最后一道题就下课。
(讲完就上课了~~)
14.没听懂的举手，好，都会了，那看下一题!
15.这又是一道送分题!!!
16.这位同学你笑得这么开心你上来做一下这道题。
唉……这位同学的同位笑的更开心，一块上来吧~~
17.这道题，就跟上一道一样，换汤不换药。
18.这道题我上次就写在黑板这个位置。
19.给你们3分钟写这个题目，等下我叫同学上来做。