小学生创新能力的培养
如何培养小学生的创新思维能力
如何培养小学生的创新思维能力创新思维能力在当今社会中变得越来越重要。
作为资深教育家，我相信培养小学生的创新思维能力是我们的责任和使命。
在这篇文章中，我将分享一些方法和策略，帮助小学生开发和提升他们的创新思维能力。
一、激发好奇心和探索欲望小学生天生充满好奇心和探索欲望，我们需要利用这一点来培养他们的创新思维能力。
为此，学校和教师应该提供各种激发好奇心的学习环境和机会。
例如，可以组织探索性的科学实验、举办创意比赛等活动，让学生能够自主地思考和发现。
二、鼓励多元化的思考方式惯性思维是创新思维的天敌。
为了帮助小学生开拓思维方式，我们需要鼓励他们尝试不同的思考方法。
例如，可以给学生提供一些有趣且与课程相关的思考问题，鼓励他们不拘一格地思考。
此外，鼓励小组讨论和合作学习也可以促进学生们思维的多元化。
三、培养解决问题的能力创新思维与解决问题紧密相连。
培养小学生的问题解决能力是提高他们创新思维能力的有效途径。
我们可以引导学生运用系统性思维来分析和解决问题。
让他们自己设定问题，从不同的角度思考，并尝试提出创新的解决方案。
同时，鼓励学生勇于面对挑战和失败，从失败中吸取教训，不断完善和改进。
四、培养批判性思维能力批判性思维是创新思维的基础。
通过培养小学生的批判性思维能力，我们可以帮助他们更加理性地思考和评估问题。
教师可以引导学生提出问题、分析信息、评估证据，并从多个角度思考。
同时，鼓励学生提出自己的观点，并尊重不同的意见和观点。
五、提供创新课程和活动创新思维能力需要通过实际操作和实践来培养和发展。
学校和教师可以设计和提供一些创新课程和活动，让学生能够在实践中发展创新思维能力。
例如，可以组织创意设计课程、编程课程等，鼓励学生动手实践，并在实践中不断探索和创新。
六、培养团队合作精神创新往往是由团队合作完成的。
培养小学生的团队合作精神是培养他们创新思维能力的必要条件。
学校和教师可以组织小组项目，让学生在团队中合作解决问题。
小学生如何培养创造力
培养创造力是小学生教育中的重要任务，它有助于他们的思维发展、问题解决能力和创新潜力。
以下是一些方法和策略，可以帮助小学生培养创造力：1. 提供自由的学习环境：创造力需要自由和开放的学习环境。
家长和教师应该给予小学生足够的自主权，让他们有时间和空间去探索、尝试新想法和解决问题。
2. 鼓励好奇心和探索欲望：鼓励小学生保持好奇心，并提供各种资源和材料，激发他们的探索欲望。
鼓励他们提出问题、观察周围的事物，并勇于探索未知领域。
3. 提供多样化的学习经历：为小学生提供多样化的学习经历，包括实践、艺术、音乐、手工制作等。
通过不同的学习经历，他们可以接触到各种形式的表达和创造，从而激发创造力的发展。
4. 鼓励独立思考和表达：培养小学生独立思考和表达的能力。
鼓励他们提出自己的观点、想法和解决方案，并尊重他们的独特思维方式和创意。
5. 培养问题解决能力：鼓励小学生培养问题解决能力。
帮助他们分析问题、寻找多种解决方法，并勇于尝试新的思路和方法。
通过解决问题，他们可以锻炼创造性思维和创新能力。
6. 提供艺术和手工制作机会：艺术和手工制作是培养创造力的有效途径。
鼓励小学生参与绘画、雕塑、剪纸等艺术活动，以及手工制作项目。
这些活动可以激发他们的想象力和创造力，培养他们的艺术表达能力。
7. 鼓励合作和团队项目：合作和团队项目可以培养小学生的创造力。
鼓励他们与同伴一起合作、分享想法，并共同解决问题。
通过合作，他们可以从其他人身上获得启发和新的思维方式。
8. 提供时间和空间：为小学生提供足够的时间和空间去发展创造力。
不要过分安排他们的时间表，而是让他们有自由去探索和发展自己的兴趣爱好。
9. 鼓励想象力和故事创作：鼓励小学生运用想象力，参与故事创作和角色扮演活动。
这些活动可以帮助他们构建情节、塑造角色，并培养他们的叙事和表达能力。
10. 提供正面的反馈和认可：给予小学生正面的反馈和认可，鼓励他们的创造性努力和成果。
肯定他们的创意和想法，激发他们持续创新和尝试的动力。
如何培养小学生的创新能力
如何培养小学生的创新能力从小学开始培养孩子的创新能力对于孩子未来的发展具有重要的作用。
随着时代的变迁和科技的发展，未来社会需要的不仅是知识，更需要有创造力和创新能力的人才。
因此，如何培养小学生的创新能力已经成为了家长和老师共同关注的问题。
一、培养孩子的好奇心好奇心是孩子创新能力的源泉。
培养孩子的好奇心需要从日常生活中开始。
家长可以带孩子去探索周围的世界，或者让孩子自由发挥，去探索未知的世界。
比如，在家中发现可回收的物品，可以让孩子自己用这些废旧物品进行创意拼装，创造出新的玩具。
二、培养孩子的观察力观察力是孩子创新能力的基础。
孩子可以通过观察周围的环境、生活中的现象及其变化，逐渐培养出对细节的敏感性。
比如，在日常生活中，孩子可以观察到身边的事物，提出各种疑问，家长可以帮助孩子去了解并解决这些问题，激发孩子的创新潜力。
三、培养孩子的思维能力思维能力是孩子的创新能力的重要组成部分。
让孩子多接触、多阅读，激发孩子的思维，通过思考解决问题，才能在实践中锻炼他们的创新能力。
家长可以鼓励孩子多看书，从书籍中获得知识和思维方式，通过理解故事中的情节，提高孩子的思维能力和自学能力。
四、培养孩子的合作精神孩子在自主玩耍的同时，也需要学会合作。
通过和其他孩子一起玩耍，孩子可以结交到更多的朋友，增强沟通交流能力，培养孩子合作精神，激发孩子的创新想法。
孩子的自我表达能力和自信心也可以在与其他孩子的合作中逐步提高。
五、鼓励孩子多动手实践创新不是空想，而是实践。
家长可以给孩子提供不同的实践机会，鼓励孩子多动手实践，不断发掘潜能。
父母可以给孩子布置一些小任务，让孩子学会如何去解决问题，并不断提高解决问题的能力。
六、提供多元学习环境孩子能够在多元学习环境中拓宽知识面，增强自己的思维能力。
多元化的学习环境不仅能提高孩子的综合能力，还能激发孩子的学习兴趣和创新思维。
因此，家长应该积极地为孩子提供各种学习机会，让孩子接触到更多的知识，并实践学习成果，创造新的知识和想法。
小学生创新能力培养方案
小学生创新能力培养方案创新能力是现代社会所需要的一项重要能力。
对于小学生来说，培养其创新能力具有极为重要的意义。
本文将从四个方面提出小学生创新能力培养的方案。
一、兴趣培养兴趣是培养创新能力的重要基础。
学校应该多样化课程设置，通过引导和激发学生的兴趣，培养他们的求知欲。
例如，在自然科学课上，教师可以设计一些实践性活动，让学生亲自动手去操作，感受科学的奥秘，并在实践中激发他们对科学的兴趣。
在语文课上，可以通过阅读各种类型的文学作品，激发学生的阅读兴趣和创造力。
二、思维训练创新能力的培养离不开思维的锻炼。
学校可以在数学课上进行一些逻辑思维训练，例如通过解决一些数学难题来培养学生的问题解决能力和创造性思维。
在课余时间，学校还可以组织学生参加一些智力竞赛，如数学竞赛、智力游戏等，以提高学生的思维灵活性和创新思维。
三、合作交流创新能力的培养需要培养学生的合作精神和交流能力。
学校应该在课堂上注重培养学生的团队合作精神，例如通过小组合作完成作业、展示、实践等活动。
此外，学校还可以鼓励学生参与学科兴趣小组、科技社团等，通过和同学们的交流与合作，分享想法和经验，激发学生的创新潜能。
四、创新实践创新能力需要在实践中培养。
学校可以通过开展科技创新实验活动，让学生在实验中动手操作，培养他们的观察力和动手能力，并激发他们对科学研究的兴趣。
此外，学校还可以组织学生参加一些科技创新竞赛，如发明创造大赛、科技创新大赛等，给学生提供展示和交流的平台，培养他们的创新意识和实践能力。
总结：小学生创新能力培养方案主要包括兴趣培养、思维训练、合作交流和创新实践四个方面。
兴趣培养是培养创新能力的基础，应该通过多样化的课程设置来激发学生的兴趣。
思维训练是培养创新能力的重要手段，学校可以进行一些逻辑思维的训练活动。
合作交流是培养创新能力的关键，学校应该注重培养学生的团队合作精神和交流能力。
创新实践是培养创新能力的重要环节，学校应该提供各种实践机会，让学生在实践中培养创新能力。
小学生创新能力培养
小学生创新能力培养一、培养观察力和思维力小学生的创新能力的培养应该从培养观察力和思维力开始。
观察力是创新的基础，只有观察到问题或现象，才能有可能进行创新。
小学生可以通过观察身边的事物，学会发现问题、发现规律。
同时，培养思维力也非常重要，包括逻辑思维、批判性思维等。
通过逻辑推理，小学生可以解决一些简单的问题，发展创新思维。
二、培养好奇心和求知欲培养学生的好奇心和求知欲也是培养创新能力的重点。
好奇心能够驱使小学生主动去了解事物的原理，寻找不同的解决方法。
而求知欲可以让小学生保持对新知识的持续渴望，不断学习和挑战，从而扩大自己的知识面和思维广度。
三、提供多元化的学习机会为了培养小学生的创新能力，学校和家庭应该提供多元化的学习机会。
通过参加科技竞赛、实验课程或者研究项目，小学生可以接触到更多的知识和技能，培养自己的创新意识和能力。
此外，学校和家庭还可以为小学生创建一个良好的学习环境，提供资源和支持，鼓励他们进行探索和实践。
四、培养团队合作能力创新往往需要团队合作才能实现。
小学生在培养创新能力的过程中，应该培养良好的团队合作能力。
通过组织小组项目，学生可以学会倾听他人的意见，合作解决问题，培养团队合作的技巧和习惯。
团队合作不仅可以加强小学生的创新能力，还可以培养他们的领导能力和沟通技巧。
五、鼓励自主学习和独立思考培养小学生的创新能力还需要鼓励他们进行自主学习和独立思考。
小学生可以在学校或家庭中提供一定的自主学习时间和空间，让他们根据自己的兴趣和能力进行学习和探索。
同时，鼓励小学生进行独立思考，不仅可以锻炼他们的思维能力，还可以培养他们的问题解决能力和创新意识。
六、提供创新角色模型在小学生的成长过程中，提供创新角色模型对于培养他们的创新能力也是至关重要的。
学校和家庭可以邀请一些成功的创新者或科学家来给小学生进行讲座，分享他们的创新经验和思维方式。
这样的经历可以激发小学生的灵感，让他们明白创新不是遥不可及的。
如何培养小学生的创新能力
如何培养小学生的创新能力创新能力是现代社会高度重视的一项能力，对于小学生来说，培养创新能力早日开始具有重要意义。
本文将从培养创新思维、提供创新环境、激发创新兴趣三个方面，为您介绍如何培养小学生的创新能力。
一、培养创新思维培养小学生的创新能力首先需要发展他们的创新思维。
创新思维是指学生在解决问题时能够形成独特的思考方式和创造性的思维模式。
以下是几个培养创新思维的方法：1. 提倡多元思维：鼓励小学生从多个角度思考问题，拓宽解决问题的思路和方法。
可以开设小组讨论、角色扮演等活动，让他们学会从不同的角度思考问题。
2. 推崇自主探索：给予小学生一定的主动探索机会，鼓励他们在学习和生活中主动寻找问题，并自主尝试解决。
老师可以提供一些启发性问题，引导学生进行自主探索。
3. 强调创新意识：培养小学生的创新意识，使他们在面临问题时有敢于尝试、不断创新的勇气。
可以通过教育案例、创新故事等方式，让学生了解到创新的力量和价值。
二、提供创新环境创新环境是培养小学生创新能力的重要保障。
一个良好的创新环境可以激发学生的创新潜能，促使他们积极参与创新活动。
以下是几个提供创新环境的方法：1. 建立创新实验室：学校可以设立专门的创新实验室，提供各类创新工具和设备，供学生进行创新实践和实验。
学生可以通过实际操作来培养创新能力。
2. 打造创新活动：开展各类创新活动，如创意比赛、制作展览等。
这样可以为学生提供展示自己创新成果的机会，并激发他们更多的创新灵感。
3. 营造宽松氛围：创新需要一种宽松、开放的氛围。
学校和家庭都应该鼓励学生敢于尝试、勇于创新，并为他们提供展示自己创新成果的平台。
三、激发创新兴趣激发学生的创新兴趣是培养创新能力的关键。
只有兴趣才能驱动学生对创新的探索和实践。
以下是几个激发创新兴趣的方法：1. 多样化教学方式：采用多样化的教学方式，让学生在学习中感受到乐趣和创新的快感。
可以利用故事、游戏、实验等方式，激发学生对知识的好奇和兴趣。
如何让小学生发展科技创新能力
发展小学生的科技创新能力可以培养他们的创造力、问题解决能力和未来就业竞争力。
以下是一些方法和策略，可以帮助小学生发展科技创新能力：1. 提供科技教育资源：为小学生提供丰富的科技教育资源，如计算机、电子设备、编程软件等。
确保他们有机会接触和探索科技工具，并了解科技在日常生活中的应用。
2. 引导兴趣探索：鼓励小学生根据自己的兴趣选择科技领域进行深入探索。
可以提供多样化的科技主题或项目，让他们选择自己感兴趣的领域，例如编程、机器人、电子制作等。
3. 创客教育活动：组织创客教育活动，让小学生参与设计和制作自己的创意作品。
例如，利用废旧材料制作简单的电路板、机械装置或程序控制的小玩具。
通过实际动手操作，培养他们的创造力和实践能力。
4. 编程教育：引导小学生学习基础编程知识和技能。
提供适合他们年龄和程度的编程学习资源，如可视化编程软件、编程游戏等。
通过编程学习，培养他们的逻辑思维、问题解决和创新能力。
5. 引导设计思维：教导小学生采用设计思维来解决问题和创造新的产品或服务。
引导他们学习观察、定义问题、生成创意、原型制作和测试的过程。
通过设计思维，培养他们的创新思维和团队合作能力。
6. 科技比赛和挑战：鼓励小学生参加科技类比赛和挑战，如机器人竞赛、编程比赛等。
这些比赛可以激发他们的竞争意识和创新动力，同时提供与其他同龄人交流和学习的机会。
7. 合作学习和团队项目：组织小学生进行合作学习和团队项目。
例如，让他们一起参与科学实验、工程项目或编程任务。
通过合作学习，培养他们的沟通、协作和解决问题的能力。
8. 学校与社区合作：学校和社区之间的合作对于小学生发展科技创新能力非常重要。
学校可以与科技企业、研究机构或社区组织合作，提供科技资源和指导。
社区可以组织科技活动、讲座和工作坊，扩大小学生的科技视野。
9. 鼓励自主学习和探索：鼓励小学生进行自主学习和探索。
提供适当的学习材料和资源，让他们自己寻找问题并解决。
培养他们的好奇心和主动学习的习惯。
如何培养小学生的创新能力
如何培养小学生的创新能力创新能力对于小学生的全面发展至关重要。
培养小学生的创新能力不仅可以激发他们的创造力和想象力，还可以提高他们的问题解决能力和自主学习能力。
本文将从多个方面介绍如何培养小学生的创新能力。
1. 提供积极的学习环境积极的学习环境是培养小学生创新能力的基础。
学校和家庭应提供丰富多样的学习资源和材料，鼓励小学生多读书、多思考、多动手实践。
同时，要给予小学生充分的自主选择和决策权，让他们在学习中发现问题、解决问题，并从中获取成就感。
2. 进行创新教育活动创新教育活动可以培养小学生的创新思维和动手能力。
学校可以组织创新课程，例如科学实验、手工制作等，让小学生在动手实践中体验探索和解决问题的过程。
此外，可以举办创新大赛或创意展览，鼓励小学生展示自己的创新成果，并与同学们分享交流。
3. 培养问题意识和解决问题的能力培养小学生的问题意识是培养他们创新能力的关键。
教师可以通过启发式提问和解决实际问题的练习，培养小学生观察力和分析问题的能力。
同时，可以引导小学生利用图书馆、互联网等资源主动寻找答案，培养他们解决问题的能力和信息获取能力。
4. 鼓励多样化的思考方式多样化的思考方式有助于培养小学生的创新能力。
教师可以鼓励小学生进行头脑风暴，提供一个自由表达的空间，让他们尽情发挥创造力和想象力。
此外，引导小学生学习跨学科知识，培养他们的综合分析和综合运用能力，促进他们的创新思维。
5. 培养团队合作精神团队合作精神对于创新能力的培养至关重要。
小学生应该学会与他人交流、分享和合作。
学校可以组织小组活动，让小学生共同完成某项任务或解决某个问题，从中培养他们的团队合作意识和能力。
6. 提供榜样和角色模型榜样和角色模型对于小学生的创新能力培养起着重要的作用。
学校和社会可以邀请一些成功的创新者或科学家来给小学生进行讲座或分享经验，激发他们的学习兴趣和创新潜能。
同时，教师也可以在课堂上讲述一些创新的故事，引导小学生从中汲取创新思维的营养。
如何培养小学生的创新能力
如何培养小学生的创新能力创新能力是小学生未来发展中的关键素质，它涉及思维方式、问题解决能力和创造性思维等多个方面。
培养小学生的创新能力有助于提高他们的适应性、创造力和竞争力。
以下是一些方法，可以帮助培养小学生的创新能力：1. 提供启发性教育：创造一个富有启发性的学习环境。
引导小学生主动探索和思考，培养他们的好奇心和求知欲。
2. 鼓励独立思考：鼓励小学生独立思考和表达自己的观点。
提出问题，引导他们分析和解决问题的思路，并鼓励他们提出自己的见解和解决方案。
3. 培养创造性思维：引导小学生培养创造性思维。
例如，鼓励他们进行想象力游戏、艺术创作、头脑风暴等。
通过培养创造性思维，激发他们的创新潜能。
4. 提供多样化的学习资源：提供丰富多样的学习资源，包括图书、科技设备、艺术材料等。
让小学生在探索和实践中获得广泛的知识和经验。
5. 开展项目学习：组织小学生参与项目学习。
例如，科学实验、社区服务、艺术创作等。
通过项目学习，培养他们的问题解决能力和创新思维。
6. 提供挑战性任务：给小学生提供具有挑战性的任务。
鼓励他们面对挑战、解决复杂问题，并尝试不同的方法和角度。
7. 鼓励合作与团队工作：培养小学生的合作与团队工作能力。
通过合作项目、小组讨论等活动，让他们学会与他人协作、分享和倾听他人的意见。
8. 培养批判性思维：引导小学生培养批判性思维。
教导他们分析信息、评估观点和推理逻辑。
通过培养批判性思维，提高他们的思考深度和全面性。
9. 提供实践机会：给小学生提供实践机会，让他们将想法付诸实践。
鼓励他们尝试新的方法、创造作品，并从中获得反馈和经验。
10. 提供反馈与指导：为小学生提供积极的反馈和指导。
关注他们的创新表现，给予具体而建设性的评价和建议。
通过反馈和指导，帮助他们不断提高创新能力。
11. 观摩与学习：组织小学生观摩和学习优秀的创新者和创意作品。
例如，邀请创新企业家来学校讲座、观看创意展览等。
通过观摩和学习，激发他们的创新思维和潜能。
小学生创新能力培养的策略与方法
小学生创新能力培养的策略与方法在当今社会，创新能力被普遍认为是关键的核心竞争力。
因此，培养小学生的创新能力显得尤为重要。
本文将介绍几种切实可行的策略与方法，以帮助小学生培养出色的创新能力。
一、激发学生的创新兴趣为了培养小学生的创新能力，首先要激发他们对创新的兴趣。
教师可以通过以下方法来实现：1. 激发学生的好奇心：鼓励学生提出问题，并引导他们寻找答案。
例如，提出一个问题，并帮助他们一起进行实验或观察以找到答案。
2. 提供创新的机会：组织学生参加各种创新活动，如科学展览、发明竞赛等。
这将激发他们的积极性，主动去解决问题、发现新的方法。
3. 鼓励学生表达思想：在课堂上，给予学生充分的发言机会，鼓励他们勇敢地表达自己的观点和创新想法。
二、培养学生的观察力与思维能力观察力和思维能力是培养创新能力的基础。
以下是几种培养学生观察力和思维能力的方法：1. 提高观察力：组织学生进行观察活动，如观察小动物的习性、植物的生长过程等。
教师可以帮助学生总结观察结果，并引导他们思考为什么会出现这样的结果。
2. 发散思维训练：给学生出一些创新的思维训练题，如“用一张纸做出最高的建筑物”。
这样的训练会激发学生的创造力和想象力，培养他们的发散思维能力。
3. 解决问题的能力：让学生参与解决实际问题的过程，如让他们提出改善校园环境的建议，并给予实施的机会。
这样的实践将提高学生解决问题的能力。
三、培养合作与交流能力创新往往需要团队合作和交流。
教师可以通过以下方法培养学生的合作与交流能力：1. 小组合作：组织学生参与小组合作活动，让他们互相协作完成任务。
教师可以给学生明确的角色分工，鼓励他们相互协作、交流，并共同解决问题。
2. 推动学生交流：教师可以引导学生进行学术交流，如组织学生做报告、展示。
这将提高学生的表达能力和交流能力，激发他们的创新思维。
3. 关注学生的社交技巧：教师可以在日常教学中关注学生的社交技巧，如学生之间的合作关系、沟通技巧等。
小学生创新能力培养的案例与经验分享
小学生创新能力培养的案例与经验分享在当今信息化快速发展的社会中，培养小学生的创新能力变得愈加重要。
创新能力是指学生运用知识和技能，开展独立思考、问题解决和创造性活动的能力。
本文将分享几个小学生创新能力培养的案例与经验，旨在帮助家长和教师更好地引导孩子们培养创新思维和能力。
案例一：学科整合培养创新思维在某小学，老师发现学生在学习数学时存在着缺乏创新思维的问题。
为了解决这个问题，老师采用了学科整合的方法。
首先，老师引入了科学实验的元素，将学生对于数学问题的思考和解决过程融入到实验设计中。
比如，在学习“容器体积”这个知识点时，老师组织了一个让学生设计自己的实验装置来测量容器体积的活动。
学生们被激发了创新的动力，他们开始思考如何运用数学知识设计一个更简便和准确的测量装置。
通过这个活动，学生们了解到数学知识并非只能停留在纸上，而是可以通过实践和创造来深入理解和运用。
这种学科整合的方法使得学生们的创新思维得到了有效培养。
案例二：启发式教学促进创新思维在某小学美术课上，老师提出了一个开放性的问题：“如何用一张纸制作出一个能够承受重物的桥梁？”学生们面对这个挑战开始展开思考和实践。
在整个过程中，老师不断给予学生们启发和引导，而非直接给出答案。
学生们尝试了不同的方法和材料，通过多次实验和修改，他们逐渐改进了设计方案，成功地制作出了承重桥梁。
这个案例展示了启发式教学方法如何有效地激发学生的创新思维和动手实践能力。
通过给予学生自主探究和解决问题的机会，他们能够积极主动地思考和尝试，培养了创新思维和能力。
案例三：课外活动培养创新能力除了课堂教学，课外活动也是培养小学生创新能力的重要途径。
在某校，学校组织了一个创客俱乐部，为学生提供了动手实践和创造的机会。
学生可以自由选择感兴趣的话题，参与不同的创客项目。
在这个俱乐部中，学生们可以通过拆解、组装、编程等方式，进行各种创新活动。
比如，学生们可以利用废旧电器零件制作出一个迷宫小车，然后通过编程控制小车完成自主导航。
小学生如何培养创新思维能力
小学生如何培养创新思维能力创新思维能力对于小学生的发展至关重要。
它可以帮助孩子们开拓思维，培养创造力，提高问题解决能力以及培养他们在未来面对挑战时的适应性。
本文将探讨一些方法和策略，帮助小学生培养创新思维能力。
一、提供启发性学习环境创新思维的培养需要一个积极、启发性的学习环境。
学校和家庭都可以为孩子提供这样的环境。
在学校中，教师可以设计一些探究性的学习任务，让学生参与到实际问题的解决过程中。
例如，组织学生参加小组项目，引导他们提出自己的想法，并在团队合作中培养创新思维能力。
在家庭中，家长可以为孩子提供良好的学习资源，如图书、玩具等，激发他们的好奇心和求知欲。
二、培养观察力和思考力观察力和思考力是培养创新思维的重要基础。
小学生可以通过观察身边的事物，培养对细节的敏感性和思考问题的能力。
例如，带孩子参观博物馆、动物园等地方，引导他们观察并思考所见之物的不同之处，通过提问的方式激发他们的思考，培养创新思维。
三、鼓励思维多样性创新思维需要不拘一格的思考方式。
小学生应该被鼓励多样化思考，不只局限于传统的解决问题方法。
教师和家长可以给孩子提供一些有挑战性的问题，鼓励他们寻找不同的解决办法。
例如，让孩子提出如何更加环保的方式来解决废物回收问题，鼓励他们的创造力和想象力。
四、培养团队合作意识创新思维往往需要与他人合作，通过与他人的交流和协作，促进不同思维的碰撞和创新的产生。
小学生可以通过小组项目、班级活动等途径，培养团队合作意识。
在团队合作中，他们可以通过交流和合作，学习倾听他人的观点，并尊重和理解不同的意见。
五、培养解决问题的能力解决问题的能力是创新思维的核心。
小学生可以通过训练和学习，不断提升解决问题的能力。
教师可以通过给予一些富有挑战性的问题让学生思考，并引导他们分析问题的原因、找出解决方案。
同时，家长也可以通过日常生活中的问题培养孩子的解决问题的能力。
例如，让孩子自己解决一些生活上的小问题，比如如何摆放书桌更加整齐，如何规划时间更加科学等。
小学生如何发展科技创新能力
发展科技创新能力对于小学生的未来学习和职业发展具有重要意义。
以下是一些方法和策略，可以帮助小学生发展科技创新能力：1. 科学知识教育：培养小学生对科学的兴趣和好奇心。
通过实验、观察和探究活动，让他们了解科学的基本原理和方法，并激发他们对科技创新的热情。
2. 编程和计算机技术：引导小学生学习编程和计算机技术。
提供适合年龄的编程工具和资源，让他们尝试编写简单的程序，培养逻辑思维和问题解决能力。
3. 创客教育：鼓励小学生参与创客教育活动。
组织他们进行手工制作、机器人编程、3D打印等创意项目，培养他们的创造力和实践能力。
4. 科学展示和竞赛：鼓励小学生参加科学展示和竞赛。
组织学校内外的科学项目展示和比赛，让他们展示自己的创新作品，并与其他同学交流和分享经验。
5. 合作与团队精神：培养小学生的合作与团队精神。
组织小组项目，让他们一起制定计划、分工合作并解决问题。
通过合作，培养沟通、协作和领导能力。
6. 创新思维训练：引导小学生进行创新思维训练。
鼓励他们提出新的想法、解决问题的不同方法，并鼓励他们尝试不同的解决方案。
通过启发式思考、故事创作等活动，培养他们的创造力和批判性思维。
7. 实践和实验：鼓励小学生进行实践和实验。
提供机会让他们动手操作、观察现象、收集数据，并从实践中发现问题和解决方案。
通过实践和实验，培养他们的实践能力和科学精神。
8. 鼓励探索和错误：鼓励小学生勇于探索和接受错误。
告诉他们创新是一个不断试错和学习的过程，激发他们对新想法和尝试的兴趣。
9. 寻找导师和角色模型：帮助小学生寻找科技领域的导师和角色模型。
鼓励他们与专业人士或科学家进行交流，并从他们的经验和故事中获得启发和指导。
10. 持续学习和更新：鼓励小学生持续学习和更新科技知识。
引导他们关注最新的科技进展和创新趋势，通过阅读书籍、参加在线课程等方式扩展自己的知识和视野。
通过以上方法和策略，可以帮助小学生发展科技创新能力。
科学知识教育、编程和计算机技术以及创客教育都是重要的方面。
如何培养小学生的创新思维能力
如何培养小学生的创新思维能力一、引言在当今社会中，创新思维被广泛认为是培养孩子竞争力和适应未来社会的重要能力之一。
作为教育者和家长，我们应该注重培养小学生的创新思维能力，以帮助他们成为具有远见和创造力的未来的领导者。
本文将介绍一些有效的方法，以帮助小学生培养创新思维能力。
二、提供开放的学习环境创新思维需要一个开放和自由的学习环境来培养。
为了创造这样的环境，学校和家长可以采取以下措施：1. 提供资源丰富的学习空间：学校可以提供多样化的学习资源，如图书馆、实验室、艺术工作室等，让学生有机会自由探索和学习。
2. 鼓励学生提出问题：鼓励学生在课堂上积极提问，教师要鼓励学生思考问题的多个角度，并引导他们寻找答案。
3. 打破传统的课堂教学模式：传统的教师讲、学生听的教学方式不能激发学生的创新思维。
教师可以采用小组合作、项目学习等方式，让学生主动参与到学习过程中，培养他们的创新能力。
4. 鼓励学生分享和合作：学生之间的合作和交流可以促进创新思维的培养。
学校和家长可以组织学生参与团队活动，并鼓励他们分享自己的想法和成果。
三、培养问题解决能力创新思维需要学生具备解决问题的能力。
以下方法可帮助小学生培养问题解决能力：1. 鼓励学生思考多种解决方案：教师可以提出开放性的问题，鼓励学生寻找多种解决方案，并引导他们评估每种方案的优缺点。
2. 提供实践机会：学校可以提供实践机会，让学生将解决方案付诸实践。
例如，在科学课上让学生设计和进行实验，通过实验观察和分析结果，培养他们解决问题的能力。
3. 培养批判性思维：培养学生的批判性思维可以帮助他们在解决问题时更加全面地考虑各种因素。
学校可以在课程中注重培养学生的分析和评估能力，引导他们从不同的角度思考问题。
四、激发创造力创新思维需要学生具备创造性的思维方式。
以下方法可激发小学生的创造力：1. 提供创造性的任务：学校可以提供具有挑战性和创造性的任务，鼓励学生寻找独特和创新的解决方案。
如何培养小学生的创新思维能力
如何培养小学生的创新思维能力在当今社会，创新思维能力成为了一个人在学习、工作和生活中取得成功的关键因素。
对于小学生而言，培养创新思维能力更是至关重要，它不仅有助于提高学习成绩，还能为未来的发展打下坚实的基础。
那么，如何培养小学生的创新思维能力呢？一、营造宽松的学习环境要培养小学生的创新思维能力，首先需要为他们营造一个宽松、自由、民主的学习环境。
在传统的教育模式中，教师往往是权威的象征，学生只能被动地接受知识。
这种环境压抑了学生的个性和创造力。
因此，教师要转变角色，从知识的传授者转变为学生学习的引导者和促进者，鼓励学生敢于质疑、敢于提问、敢于表达自己的想法。
在课堂上，教师要尊重每一个学生的观点和想法，不论对错，都要给予肯定和鼓励。
对于学生提出的问题，要耐心解答，引导他们深入思考。
同时，教师还要鼓励学生之间相互交流、相互讨论，共同探索问题的答案。
在这样的学习环境中，学生能够充分发挥自己的想象力和创造力，培养创新思维能力。
二、激发学生的好奇心和兴趣好奇心和兴趣是创新的源泉。
小学生正处于对世界充满好奇的年龄阶段，教师要善于抓住这一特点，激发他们的好奇心和兴趣。
在教学中，可以通过引入有趣的故事、实验、游戏等方式，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
例如，在教授数学知识时，可以通过讲述数学史上的有趣故事，让学生了解数学的发展历程和数学家们的创新精神；在教授科学知识时，可以通过实验让学生亲身体验科学的奥秘，激发他们对科学的好奇心。
此外，教师还可以根据学生的兴趣爱好，组织各种兴趣小组，如绘画小组、科技小组、阅读小组等，让学生在自己感兴趣的领域中发挥创造力。
三、培养学生的观察力和想象力观察力和想象力是创新思维的重要组成部分。
小学生的观察力和想象力往往比较丰富，但缺乏系统性和逻辑性。
教师要引导学生学会观察，培养他们敏锐的观察力。
可以让学生观察周围的事物，如花草树木、动物昆虫、人物表情等，并要求他们用语言或文字描述观察到的现象。
如何培养小学生的创新能力
如何培养小学生的创新能力创新能力在当今社会中变得越来越重要。
培养小学生的创新能力不仅可以帮助他们更好地适应未来的社会，还可以激发他们的潜能，提升学习效果。
本文将探讨如何培养小学生的创新能力。
1. 提供多元化的学习环境为了培养小学生的创新能力，学校和教师应该提供多元化的学习环境，包括不同的学科、艺术、科技等领域的学习机会。
这样可以让学生接触到不同的知识，并激发他们的兴趣和好奇心。
2. 鼓励探索与实践培养创新能力需要学生能够主动探索和实践。
教师应该引导学生去发现问题、解决问题，并鼓励他们尝试不同的方法。
同时，学校可以组织一些实践活动，如研究性学习、社区服务等，让学生将所学知识应用到实际中去。
3. 培养解决问题的能力创新能力的核心是解决问题的能力。
学校和教师应该培养学生的问题意识和解决问题的能力。
可以通过提出开放性问题、组织讨论、分析案例等方式来训练学生的思维能力和解决问题的能力。
4. 鼓励团队合作创新往往需要合作和团队精神。
学校应该创造合作的机会，让学生在小组活动中学会与他人合作、分享资源和知识。
这样可以培养学生的合作与沟通能力，同时也能激发他们的创新思维。
5. 提供资源支持学校和家庭应该提供丰富的资源来支持学生的创新能力培养。
这包括提供图书馆、实验室、科技设备等学习资源，以及参观、访问、导师指导等实践资源。
资源的提供可以帮助学生更好地探索和实践，从而培养创新能力。
6. 鼓励失败与反思在培养创新能力的过程中，失败是难免的。
学校和教师应该鼓励学生敢于尝试，同时也要教导他们如何面对失败。
学生在失败后应该思考失败的原因，并从中吸取教训。
这样可以培养他们的坚韧性格和创新思维。
7. 赋予学生自主决策的能力培养创新能力需要学生具有自主决策的能力。
学校和教师应该让学生有机会参与决策过程，如选课、课题选择等。
这样可以培养学生的自主性和创造性思维，让他们养成主动思考和行动的习惯。
总之，培养小学生的创新能力是一个长期的过程，需要学校、教师和家庭共同努力。
如何培养中小学生的创新能力
如何培养中小学生的创新能力中小学生创新能力的培养一直是教育界关注的热点话题。
创新能力是指学生在解决问题、完成任务和创造新领域、新领域甚至发明采用新方式和方法的能力。
如何培养中小学生的创新能力，是一个需要全社会共同努力的问题。
一、建立正确的教育观念，注重创新精神的培养家庭和学校是孩子最主要的成长环境，具有重要的文化传承和教育功能。
因此，家长和老师要有正确的教育观念，关注孩子主动学习和创新思维的能力。
既要培养孩子的基础知识储备和技能，也要激发孩子创新的兴趣和潜能，让他们能够主动思考、敢于质疑、大胆尝试。
二、开展创新活动，营造良好的创新氛围创新活动是培养中小学生创新能力的有效手段。
学校可通过开展各种比赛、科技展览、研究课题、创新设计等活动，挖掘学生的优秀创新作品，加强对创新作品的宣传报道，为学生的创新之路打开更广阔的空间。
这样的活动不仅能够激发学生对创新的兴趣和热情，还能够提高学生的综合素质和团队合作能力。
三、灵活多样的学习方式，激发学生主动学习的热情教育教学方式的变革是培养中小学生创新能力的必要前提。
学校应通过灵活多样的学习方式，让学生更好地服务于创新能力的培养。
如采用项目式学习、探究式学习、情景教学等更贴近生活、更符合学生认知和思维规律的方法。
让学生在学习过程中掌握知识的同时，能够从中发现问题、解决问题。
四、引导学生发掘创新资源，妥善运用互联网等工具网络已经成为中小学生最常用的信息获取方式之一。
科学教育家曾说过：“在互联网时代，懂得利用互联网思维去发掘知识和工具，是我们之后学习能力的一个重要指标。
”学校和家庭可以引导学生发掘互联网等工具中优秀的创新资源，激发学生创新思维和创新能力。
努力打造优质的互联网教育资源、学科资源等，通过信息技术的创新应用，开拓创新教育的新空间。
五、教师创新能力和创新意识的提升教师的创新能力和创新意识与学生创新能力的提升密切相关。
教师应当切实提高自身科技创新能力和应用能力，学习了解最新科研成果，不断更新教学内容，扩大创新教育的广度和深度。
如何培养小学生的创新思维能力
如何培养小学生的创新思维能力在当今社会，创新思维能力已成为一个人综合素质的重要组成部分。
对于小学生来说，培养创新思维能力不仅有助于他们在学习中取得更好的成绩，更对他们未来的发展有着深远的影响。
那么，如何培养小学生的创新思维能力呢？一、营造宽松的学习环境小学生正处于好奇心旺盛、思维活跃的阶段，一个宽松、自由的学习环境能够让他们充分发挥自己的想象力和创造力。
教师和家长应该尊重孩子的想法和观点，鼓励他们大胆表达，不要轻易否定或批评。
当孩子提出独特的见解时，给予肯定和鼓励，让他们感受到自己的想法是有价值的。
在课堂上，教师可以采用灵活多样的教学方法，如小组讨论、角色扮演、实验探究等，让学生在参与中积极思考，培养创新意识。
同时，教师要避免过于严格的纪律和死板的教学模式，给学生留出一定的自主空间，让他们能够自由地探索和尝试。
在家中，家长也要为孩子创造一个宽松的家庭氛围，不要过分强调成绩和规矩，多与孩子交流，倾听他们的想法和心声，鼓励他们尝试新事物，培养他们的好奇心和求知欲。
二、激发兴趣，培养好奇心兴趣是最好的老师，只有当学生对学习内容产生浓厚的兴趣时，他们才会主动去思考和探索。
因此，教师和家长要善于发现孩子的兴趣爱好，并加以引导和培养。
在教学中，教师可以将教学内容与实际生活相结合，让学生感受到知识的实用性和趣味性。
例如，在数学教学中，可以通过解决生活中的实际问题，如购物中的计算、行程中的速度问题等，让学生体会到数学的魅力。
在语文教学中，可以引导学生阅读有趣的故事、诗歌、童话等，激发他们的阅读兴趣和创作欲望。
家长可以根据孩子的兴趣爱好，为他们提供相关的书籍、玩具和活动，如喜欢科学的孩子可以参加科普讲座、参观科技馆，喜欢艺术的孩子可以学习绘画、音乐等。
通过这些方式，激发孩子的好奇心，让他们在兴趣的驱动下不断创新。
三、鼓励质疑，培养批判性思维质疑是创新的起点，只有敢于质疑，才能发现问题，进而提出新的观点和方法。
教师和家长要鼓励小学生敢于提问，善于提问，培养他们的批判性思维。
如何培养小学生的创新思维能力
如何培养小学生的创新思维能力创新思维是21世纪的重要素质之一，对于培养小学生的创新思维能力，有着重要意义。
本文将从培养创新意识、提供多元化学习机会、激发想象力和培养解决问题能力四个方面进行探讨。
一、培养创新意识培养小学生的创新思维能力首先要从培养创新意识入手。
学校可以通过开展创新教育活动，如主题演讲比赛、创意作品展览等来引导学生关注创新的重要性。
同时，老师也可以通过讲授创新故事、引导学生思考和提问等方式激发学生在学习中的创新意识。
二、提供多元化学习机会为了培养小学生的创新思维能力，学校应该提供多元化的学习机会。
除了传统的学科课程外，学校可以开设创新实践课程，如科学实验、手工制作等，让学生在实践中学习创新思维。
此外，学校还可以组织参观活动、实地考察等，让学生接触更广阔的世界，激发他们的探索和创新欲望。
三、激发想象力想象力是创新的重要基础，激发小学生的想象力对于培养他们的创新思维能力至关重要。
学校可以通过讲授寓言故事、组织角色扮演等方式来培养学生的想象力。
同时，老师可以提供一些开放性问题，让学生进行思考和回答，鼓励他们大胆提出自己的想法，并尝试不同的解决方案，培养他们的创新意识和思维方式。
四、培养解决问题能力解决问题是创新思维的核心能力之一。
学校可以通过开展问题解决竞赛、团队合作项目等方式来培养小学生的解决问题能力。
在学习过程中，教师应该引导学生学会提出问题、分析问题、尝试解决问题，并经过反思总结来提升他们的解决问题能力。
此外，学校还可以组织创业实践活动，让学生将创新思维应用于实际问题中，培养他们的创新能力和实践能力。
综上所述，培养小学生的创新思维能力是一项长期而系统性的任务。
学校应该从培养创新意识、提供多元化学习机会、激发想象力和培养解决问题能力四个方面入手，为学生创造一个富有创新氛围的学习环境。
只有通过全方位的培养和引导，才能有效地培养小学生的创新思维能力，为他们的未来发展创造更多机遇。
小学生创新能力培养
小学生创新能力培养创新能力是当今社会中非常重要的一项能力，它能够培养学生的思维能力和解决问题的能力，使他们能够适应未来的挑战。
因此，小学阶段就应该开始培养学生的创新能力。
下面将介绍几种培养小学生创新能力的方法。
1. 提供启发式问题学生在课堂上通常只需要回答老师提出的问题，这种答题模式往往限制了他们的思维。
为了培养学生的创新能力，老师可以提出一些启发性问题，激发学生的想象力。
例如，在学习古诗时，老师可以问学生：“如果你是诗人，你会怎么写这首诗？”这样的问题可以让学生自由发挥，激发他们的创造力。
2. 推动跨学科学习创新往往需要不同学科之间的交叉知识。
为了培养学生的创新能力，学校可以鼓励跨学科学习。
比如，在一堂课上，老师可以引导学生将数学和艺术结合起来，设计出一个有创意的数学习题。
通过这样的跨学科学习，小学生可以培养整合知识的能力，从而更好地运用知识解决问题。
3. 提供开放式项目传统的小学教育通常注重知识的灌输和应试技巧的培养，但很少注重学生的自主探究和创新能力的培养。
为了培养学生的创新能力，学校可以提供一些开放式项目，让学生自由选择并解决问题。
例如，可以组织一个小组活动，要求学生设计一个能够节约能源的小发明。
这样的项目可以激发学生的主动性和创造力。
4. 注重思维训练创新能力的培养需要注重学生的思维训练。
因此，学校可以在课堂上增加一些思维训练的活动。
例如，组织一些逻辑思维游戏或者脑力挑战，帮助学生锻炼思维能力。
这样的训练可以加强学生的逻辑思维和问题解决能力，提高他们的创新思维水平。
5. 培养团队合作能力创新往往需要团队的协作和共同努力。
因此，学校可以通过开展团队活动来培养学生的团队合作能力。
例如，可以组织学生参与一个小组项目，要求他们一起合作解决一个问题。
通过这样的活动，学生不仅可以锻炼自己的创新能力，还能够学会与他人合作，提高团队合作的能力。
总结：小学生创新能力培养需要从课堂教学到学校环境的全方位改变。
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小学生创新能力的培养一、引言当今时代，科学技术迅猛发展，信息化社会扑面而来，国际竞争日趋激烈。
培养高素质创新型人才，是重中之重。
长期以来，由于深受“应试教育”的影响，学生的创新精神和实践能力的培养受到了很大程度的影响，忽视了对学生创新潜能的开发。
教师的教学思想和教学方式、手段还比较落后、僵化，学生以接受性学习为主，课堂教学忽视了学生学习的主动性，对学生综合运用知识、解决问题能力、创新学习能力的培养显得苍白无力。
在实施素质教育的形势下，对于我们每一位从事教育工作教师来说，努力培养适应现代社会发展所需要的创新型人才是我们的根本任务。
创新型人才的培养要从基础抓起、从小抓起，努力培养小学生的创新意识和创新能力是我们每一位小学教师义不容辞的责任。
二、培养小学生创新能力的意义素质教育的核心是培养学生的创新能力，创新能力是人们发现新问题、解决新问题、创造新事物的能力。
创造才能是各种能力的集中和最有价值的表现，人类社会文明都是创造能力的产物，如今这个科技迅猛发展的新时期，对创造能力提出了更高的新要求，那就是创新能力。
所以只有具备了创新能力的人，才是最有价值的人才，一切发达国家都非常重视青少年创新能力的培养。
温总理在谈到提高教育质量和水平问题时提到：“从国内外的比较看，中国培养的学生往往书本知识掌握得很好，但是实践能力和创造精神还比较缺乏。
这应该引起我们深入的思考，也就是说我们在过去相当长的一段时间里比较重视认知教育和应试的教学方法，而相对忽视对学生独立思考和创造能力的培养”。
素质教育，就是要努力提高学生的实践能力和创新能力。
创新,原为一个经济概念,是美籍奥地利经济学家J·熊彼得在1921年出版的《经济发展理论》中所提出来的。
就概念分析,创新既包括事物发展的过程又包括事物发展的结果,包括新的发现发明、新的思想和理念、新的学说与技术以及新的方法等一切新事物。
江泽民同志1995年在全国科技大会上指出:“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力……一个没有创新精神的民族,难以屹立与世界先进民族之林。
”由此可以看出，如何培养学生的创新能力？这已经是摆在素质教育面前一个刻不容缓、急待解决的重要课题。
克服应试教育的弊端，实施素质教育，培养有觉悟、有道德、身体健康、有知识的创造型人才,是我们每一位教师的任务，培养学生的创造能力就是教师的根本任务。
所以，我们要通过新的教育、教学活动来培养学生的创新意识、创新思维以及创新能力，要在教学中注重学生的全面、全体、个性三个发展,要注重开发学生的个性潜能,努力挖掘开发学生的创造能力。
在教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》中,将实施素质教育作为其重要内容之一。
三、培养小学生创新能力的途径切实推进素质教育，全面深化新课程改革实施素质教育，一是我们教师要有创新意识，不断提高自身的教学创新能力，让新课程理念转化成教学行为，用一流的教育理念武装自己，二是致力于对学生创新能力的培养，让课堂充满活力，让学生释放激情。
（一）教师教学创新能力的提高是培养学生创新能力的根本保障振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师，教育的改革和发展对教师提出了新的更高的要求。
新时期的教师，肩负着把祖国下一代培养成为创新型人才的重任，教师应该具有比学生更强的创新意识、创新思维和创新能力，在创新方面应成为学生的表率，我们应该注重自身能力的提高。
提高教师教学的创新能力的根本途径，主要有以下两点：1、更新观念，转变思想思想是行动的先导，观念是行动的灵魂，观念指导行动，行动又深化观念的转变。
没有正确的教育观作为导向，就不会有教师扎实有效的创新实践，也就不会形成较强的教学创新能力。
温总理在2009年教师节前夕，到北京三十五中听课后就明确提出：“我们应该清醒地看到，我们的教育还不适应经济社会发展的要求，不适应国家对人才培养的要求”。
由此可以看出，我们当前的教育还不足以培养高素质创新型人才。
温总理还提到：“国家的兴衰、国家的发展系于教育。
只有一流的教育才有一流的人才，才能建设一流的国家。
我觉得要培养全面发展的优秀人才，必须树立先进的教育理念，敢于冲破传统观念的束缚，在办学体制、教学内容、教育方法、评价方式等方面进行大胆地探索和改革”。
所以，我们在观念上，首先要克服传统的偏见和偏爱，消除人为优劣之别，给个性不同的学生以充分表现特殊才能的均等机遇和平等权利，尊重其特智、特能、特长，创设必备的教育氛围，从根本上改变循规蹈矩、恭顺、温驯者优秀的保守态度，引导学生标新立异，敢持歧见，培养其思维的多向性、批判性以及支撑其人格的独立性，以创新作为憧憬与追攀的学习境界。
其次是树立新的师生观，转变传统教育中“唯师是从”的专制型师生观，构建教学主体之间相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主合作关系，那种在教师心灵深处积淀起来的封建专制主义观念及其在课堂教学中的表现，极大地压抑了学生创造性思维的多向思辩力。
另外，课堂上盛行的直道式的讲授法，对学生发言的贬斥性评价，考试中不能点滴移动的所谓“标准答案”等，都成为教学过程异化师生关系、禁锢学生创新思维的沉重锁链，这些必须从教师观念深处首先得到根本性的矫正。
2、掌握现代技术，提高教学创新能力当今的社会，是一个信息化的社会，各种各样的信息瞬息万变、错综复杂，特别是信息高速公路的建成，教育信息的搜集、整理、利用等日益向大容量、网络化、快速化方向发展，呼唤着每一位教师加快掌握各种新的教学手段，去迅速适应科技发展的新要求。
可以说，不掌握现代教育技术，我们要想在教学中实施创新教育，从而实现教学创新能力的提高，是不可能的。
因此，形势要求我们教师必须注意学习现代先进的教育技术，用现代技术作为辅助教学的手段，学习创意，以充分发挥计算机辅助教学手段的功能，要提升教学创新能力就要努力提高教育科研水平。
在当前，我们深深的意识到，如果没有捕捉、处理信息的能力，就不可能有创新的意识和创新的动力，也就难以形成教学创新的能力。
想想当初自己很用功，也掌握了大量资料，但是这些资料在自己的口中、笔下却是杂乱无章的，更没有从中提出自己的见解。
而有的教师却能够根据看起来很平常的资料提出属于自己的深刻思想，并且叙述清晰。
造成这种区别的原因是自己缺乏对信息的筛选、吸纳，对资源整合、提炼精华的能力。
传统教育观认为教师的职责就是“传道、授业、解惑”，因此以传授知识为主的传统教育模式造就了许多传授型的教师。
为深化教育改革，全面实施素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，社会对教师的素质提出了新的要求。
我们的教师必须是科研型的教师，必须具备高水平的教育科研能力，否则无法实施这个变革，无法提高教师的教学创新能力。
教育科研能力是一种高级的、来源于教育实践而又有所超越和升华的创新能力。
教师的研究是立足教学的研究，是教师通过自己的教育教学实践进行的研究，这种研究是从问题出发，从教师的需求出发，解决问题的过程就是教学研究的过程。
现代技术可以帮助我们搞好教学研究，提高教科研能力。
创新教育要求我们必须树立全新意识：教师是教育科研的主力军，从事教育科研是每一位教师份内的工作；仅仅会教课而不会教育研究的教师，不是新时期的合格教师，更不是具有创新能力的教师。
所以，我们要努力提高自身的教育科研能力。
（二）培养学生创新能力的主要途径1、鼓励大胆想象，挖掘创新的源泉丰富的想象是创新的翅膀，爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉”。
我们在教学中要善于抓住学生已知与未知知识间的内在联系，从学生的的实际出发，引导学生通过观察、分析、联想，产生好奇心理，大胆想象，从而发现问题、提出问题，进而去探究解决问题。
我们应当尊重、爱护、珍惜学生的好奇心及想象力。
当学生发现和提出含有某种创新因素的“新奇”问题时，我们不必忙于解答，而应适时抓住这种难得的机会或苗头，因势利导，把它作为一个有意义的问题，让全体同学共同思考，这不仅能极大鼓舞提出问题的学生的积极性，还会有助于学生在学习中形成勇于大胆想象，乐于独立思考的良好氛围，并在这种良好环境中逐步锻炼学生善于发现问题、提出问题的能力。
如在上《草原》一课时，我先这样导入课题：“从美丽的鸟的天堂回来，我们再乘兴去草原游览一番如何？现在先请同学们欣赏一首歌曲《草原上升起了不落的太阳》，当“蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑……”的悠扬歌曲在同学们耳边回响时，学生们立刻显得情绪激昂、兴趣盎然。
我便趁势激趣质疑：伴随着这首优美的歌曲，你们愿意到美丽的内蒙古大草原看看吗？你们想到那儿去了解些什么呢?学生的回答可谓是五花八门，有的想了解草原的景色，有的想了解草原的风土人情，有的还想去看看草原的空气与高碑店的空气有没有不同……于是，我便请同学们打开课本自主学习《草原》一课，并询问学生准备采用什么学习方法去学习这篇课文？学生说出了：读、列表、列小标题、画图、勾划重点词句、小组合作学习等多种学习方法，我便让他们用自己最喜欢的学习方法去自主学习。
霎时，整齐划一的课堂变成了五彩缤纷的动画片，读的、画的、勾划的、讨论的……气氛热烈、活跃，场面感人。
当同学们都兴趣盎然地学完课文后，我便让学生说说自己从课文中了解了哪些内容，还存在哪些不理解的问题。
对提出的问题，我又按照难易程度，分别通过同桌、小组讨论或师生共同研讨等多种方式一一解决。
由于放手让学生去学习，他们真正成了学习的主人，所以他们愿意将课文中自己读懂的内容讲给大家听，表达出收获的喜悦，而对自己不明白的问题，也从师生的互动学习中迎刃而解了。
2、激励质疑，营造创新的环境教师要鼓励学生敢于质疑，大胆提出自己思考得出的不同意见，要鼓励学生结合实际，动手搞创新。
巴甫洛夫说过：“怀疑，是发现的设想，是探究的动力，是创新的前提”，疑是思维的启发剂，有疑才有问题，才能常有思考，常有创新。
因此，在课堂教学中我们要营造良好的质疑氛围，引导学生在问题情境、阅读自学、交流评价中质疑，帮助学生培养乐于提出新问题、善于质疑的习惯，对学生的创新成果给予适当奖励，即使是尚未成熟的创造性设想，也要积极支持，努力保护学生创新的积极性，形成激励创新的环境。
因此，我们必须精心创设教学情境，有效地调动学生主动参与教学活动，使其学习的内部动机从好奇逐步升华为兴趣、志趣、理想以及自我价值的实现。
教学内容努力设计出富有趣味性、探索性、适应性和开放性的情境性问题，将学生置身于“问题解决”中去，使学生产生好奇心，吸引学生，从而激发学生的学习动机，并积极鼓励学生提出问题。
如：在指导学生课外阅读《向沙漠进军》一文时，有的学生一看到这题目，马上提出了这样的疑问：①是谁在向沙漠进军？②为什么要向沙漠进军？③又怎样向沙漠进军？面对学生提出的这些问题，我鼓励学生带着这些问题去朗读课文，然后再讨论这些问题。