八年级下册物理《压强》上课讲义
初中八年级物理下册 9.1 压强课件
A
B
练习题
一小孩在冰面
上行走时，突然 发现冰面将要破 裂，这时他应该 如何自救呢？请 你们一起帮他想 想办法。
课堂小结
影响压力作用 效果的因素
压力大小 受力面积 表示意义
压强 改变压强的方法
定义 公式 改单变位压力大小 改变受力面积
压力
因为压力作用效果可能与多个因素有关，因此 在探究过程中要恰当使用控制变量法 探究一：压力的作用效果与受力面积的关系
G G
压力作用效果与受力面积有关。在压力相同时， 受力面积越小，压力作用效果越明显。
压力
探究二：压力的作用效果与压力大小的关系
G
压力作用效果与压力大小有关。在受力面积相 同时，压力越大，压力作用效果越明显。
怎样减小或增大压强
p=
F S
1．增大压强 受力面积一定时、增大压力 F 压力一定时、减小受力面积 S 或两者同时改变
2．减小压强
受力面积一定时、减小压力 F 压力一定时、增大受力面积 S 或两者同时改变
练习题
同一块砖怎样放置压强最大？
平放
侧放
A
立放
√C
练习题
通过你的观察，你认为下列哪一辆车的载重量更大， 试陈述你的理由？
同？用力后这种感觉有何 形变较小，而手指顶着的那
变化？
部分形变明显；用力越大，
思考：压力的作用效果可能形与变哪越些明因显素。有关？
压力
猜想： 压力的作用效果可能与哪些因素有关？ 猜想1：压力的作用效果可能跟_压__力__大__小__ 有关；
猜想2：压力的作用效果可能跟_受__力__面__积__大__小 有关； …………
压强
1．压强的物理意义：压强是用来表示压力作用效果
八年级物理《压强》精讲图文演示课件
八年级物理《压强》精讲图文演示课件一、教学内容本节课我们将学习八年级物理《压强》一节。
教学内容主要依据教材第十一章第一节，详细内容包括：压强的定义，压强的计算公式，压强与压力、受力面积的关系，以及一些有关压强的实际应用。
二、教学目标1. 理解并掌握压强的概念，能准确区分压强与压力。
2. 学会计算不同情况下的压强，理解压强与受力面积、压力的关系。
3. 能够运用压强的知识解释生活中的现象，提高学生的实践应用能力。
三、教学难点与重点教学难点：压强的计算及压强公式的应用。
教学重点：压强的概念，压强与压力、受力面积的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：压强演示仪，PPT课件。
2. 学具：直尺、三角板、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一些生活中与压强相关的现象，如用力按图钉、坐在不同形状的椅子上等，引导学生思考这些现象背后的物理原理。
2. 知识讲解：（1）压强的定义：介绍压强的概念，引导学生理解压强是描述压力作用效果的物理量。
（2）压强的计算公式：讲解压强的计算公式，结合实例进行解释。
（3）压强与压力、受力面积的关系：通过演示实验，让学生直观地了解压强与压力、受力面积的关系。
3. 例题讲解：讲解典型例题，引导学生运用压强公式解题。
4. 随堂练习：让学生运用所学知识进行练习，巩固压强的计算和应用。
六、板书设计1. 压强的定义2. 压强的计算公式3. 压强与压力、受力面积的关系4. 例题及解答七、作业设计1. 作业题目：① 一个人站在水平地面上，每只鞋底的面积为0.02平方米，他对地面的压力为500N。
② 某学生坐在课椅上，臀部与椅子的接触面积为0.1平方米，他对椅子的压力为500N。
① 为什么在雪地里行走时，穿上较宽大的鞋子会感觉更舒适？② 为什么在用注射器注射药液时，针头要做得细长？2. 答案：（1）① 压强 = 压力÷ 受力面积= 500N ÷ 0.02平方米 = 25000帕斯卡。
压强讲稿(教科版物理八年级下册)
§9.1 《压强》讲稿☆相关知识复习☆1、力的三要素是什么？2、力的作用效果是什么？☆新课引入☆1、观察实验：用同一块砖的不同侧面压在海面上，观察海绵的凹陷程度有何不同？2、观察现象：在厚厚的积雪中行走，会陷到雪里，但是，如果穿上一副滑雪板，尽管重力没有变，去不会陷下去。
——这是什么原因呢？通过今天的学习，认识压强以后将会明白。
☆新课内容☆一、压力（1）定义：物理学中把垂直作用在物体表面的力称作压力。
（2）压力的方向：总是__垂直于_接触面．．．并．指向____受力物_____。
（3）物体表面五种常见压力情况A：水平面受到物体A的压力示意图，其大小等于物理的重力，即F压=G A；B：水平面受到物体B的压力示意图，F压=G B+FC：斜面受到C的压力小于重力，即F压< G CD：将D压在墙上，竖直墙面面受到的压力与重力无关，即F压=FE：将E压在天花板上，E对天花板的压力F压= F – G E总结：压力不是物体的重力，可能与重力有关，也可能与重力无关，其大小不一定等于重力大小。
『例1』关于压力，下列说法正确的是（）A.压力的大小不一定等于物体重力的大小B.压力的方向总是竖直向下C.压力的大小可能等于重力的大小D.压力的大小一定不等于重力的大小二、探究压力的作用效果1、猜想影响因素：压力大小（F）、受力面积（S）2、探究方法：控制变量法3、方案及过程：（1）探究压力大小对压力作用效果影响时，保持S 不变，改变F ，观察海绵的凹陷程度；（2）探究受力面积对压力作用效果影响时，保持F 不变，改变S ，观察海绵的凹陷程度4、分组实验5、分析与总结：（1）受力面积（S ）一定时，F 增大，压力的作用效果越明显；（2）压力大小（F ）一定时，S 增大，压力的作用效果越不明显。
分析：同一个．．．物体放置在相同．．的海绵上，产生的压力大小__________（相等，不等），产生的作用效果的程度___________（相同，不同）。
教科版物理八年级下册第九章第一节《压强》课件
F=G=3N 书对桌面的压强为：
公式、数据、单位
F p=
S
=
3N 5×10-2m2
= 60Pa
——谁对地面压力的作用效果更明显？ 如果在沙地上，谁将陷入的更深
F1=500N S1 =10cm2
F2=60000N S2 =2400cm2
三、控制压强的大小
根据压强公式，你能总结出增大和减小 压强的方法吗？
增大压强: 1、4 减小压强： 2、3、5 （1）插入软包装饮料盒的吸管一端被
削得很尖 （2）拖拉机安装履带 （3）埋电线杆时要垫上一块基石 （4）滑冰时穿带有冰立时对地面的压强 （体重秤、方格纸）
2. 估测你拍球时对地面的压强 （体重秤、方格纸、篮球、水）
1、当受力面积相同时， 压力 越大，压力的作用
效果越明显。
2、当压力相同时， 受力面积 越小，压力
的作用效果越明显。 物体表面所受压力和受力 面积都不一样，该如何比 较？
三、压强
1. 定义：物体所受压力的大小与受力面积之比。
压力
2. 公式： 压强= 受力面积
F p= S
1N 1 m2
=1 N/m2
结论一：压力的作用效果与 压力大小 有关。 受力面积一定时，__压__力___越大，压力的作用 效果越明显。
探究2：探究受力面积对压力作用效果的影响
结论二：压力的作用效果与 受力面积有关。 压力一定时， 受力面积越小 ，压力的作用 效果越明显。
实验结论
实验表明 ：压力的作用效果不仅跟压 力的大小有关系，还跟受力面积大小 有关系
2.流体不仅对与之接触的 物体施加压强，在流体内 部也存在压强
练一练：
1.为什么我们会觉得坐软沙发比坐硬板 凳要舒坦呢？
初中物理教科版八年级下册 压强 课件
压
强
目录
9.1 压强
压力
压强
定义:垂直作用在物体表面上的力
方向:与受力物体的表面垂直
压力的大小
压力的作用效果与
受力面积的大小
物理意义:表示压力作用效果的物理量
公式: p=F/S
压强
单位: 1N/m2=1Pa
对接触物体施加压强
流体的压强
内部存在压强
增大压强的方法 增大压力
减小受力面积
应用:
观察海绵快的形变。
9.1 压强
等于重力大小吗？
某物体
接触面
可以是任何
方向
地球
某物体
竖直向下
一般和重力
大小无关
G=mg
9.1 压强
F压
G
G
F压
G
F压
F压 = G
F压 ≠ G
F压 与 G无关
9.1 压强
实验表明：
压力的作用不仅跟压力的大小有关系，还跟受力面积的大
小有关系。
9.1 压强
既然压力的作用效果与压力大小和受力面积都有关系，所以比较压
9.1 压强
压强是一个非常有用的概念。有许多现象，仅仅考虑力的
大小是不够的，还需要考虑受力面积才有意义。
这些例子中都包含有压强的知识：
o
有很宽的履带的拖拉机不容易陷进松软的土地里
o
铁路的钢轨下放着一根根轨枕
o
刺猬身上有许多刺，可以保护自己
9.1 压强
发展空间
家庭实验室
气球滚钉板
用气球、钉子板、木板做一个实验：如图 9-1-8 所示，把
强控制压强的大小任何物体能够承受的压强都有一定的限
度，超过这个限度，物体会被压坏。生活和生产中，有时
教科版八年级下91压强(教科版)课件
在使用气压计时，应确保仪器干燥、 清洁，并将其放置在水平地面或桌面 上。然后观察液柱高度，与标准气压 进行比较，得出气压值。
05
实验：探究压力的作用 效果与哪些因素有关
实验目的
探究压力的作用效果 与压力大小、受力面 积大小的关系。
培养观察、分析和归 纳能力。
理解压强的概念及其 物理意义。
02
影响压强的因素
压力的大小
压力的定义
压力是指垂直作用在物体表面上的力 。压力的大小与重力有关，但并不等 同于重力。
压力的作用效果
实例分析
例如，当一个人站在地面上时，地面 受到的压力等于人的体重。如果人的 体重增加，那么地面受到的压力也会 相应增加，压强也会增大。
压力的大小直接影响到压强的大小。 压力越大，压强也越大。
详细描述：提高练习题是在基础练习题的基础上进行拓展和提高，难度相对较大。这些题目通常涉及多个知识点，需要学生 具备一定的综合运用能力。适合基础较好的学生完成。
综合练习题
总结词：综合运用
详细描述：综合练习题是为了帮助学生综合运用压强的相关知识，解决实际问题。这些题目通常比较 复杂，涉及的知识点也比较广泛，需要学生具备较强的综合运用能力和解决问题的能力。适合基础扎 实、能力较强的学生完成。
压强的计算公式
压强 = 压力 / 受力面积。
压强的单位
在国际单位制中，压强的单位是帕斯卡（Pa）， 1Pa = 1N/m^2。
压强的性质
01
02
03
压强的方向
压强没有特定的方向，而 是垂直于作用面，指向被 压物体。
压强的传递性
在密闭容器中，液体内部 同一高度各点处的压强相 等，与液体的种类和密度 有关。
八年级物理下册 9.1 压强课件 新人教版.ppt
压力作用效果的比较方法： 1.受力面积相同，比较压力的大小； 2.压力相同，比较受力面积的大小； 3.压力和受力面积都不相同：
物体 A B
压力F(N) 10 15
受力面积S(㎡) 2 5
怎样比较？
压强
1.物理意义：反映压力的作用效果
2.定义：物体所受的压力的大小与受力面积之比
3.公式：
压力 压强= 受力面积
P=
F s
4.单位： 帕斯卡（ Pa ） 1 Pa=1 N/m2
小明同学在冰面上溜冰时，突然发现脚下的冰已有裂 痕，你认为他该怎么办？
啄木鸟有个细长而坚 硬的尖喙，这对它的 生存有什么用？
刀的刃为什么很锋利？
增大和减小压强的方法：
增大压强 减小压强
增大压力 减小受力面积 既增大压力又减小受力面积 减小压力 增大受力面积 既减小压力又增大受力面积
一、压强：（物理学上用压强表示压力的作用效果）
1.压强：物体所受的压力的大小与受力面积之比 2.压强公式： P F
s
3.压强单位：帕斯卡，简称帕，用符号Pa表示 二、增大和减小压强的方法
施力物体 受力物体
方向 作用点
大小
压力与重力的区别
重力
压力
地球
施压物
重物
支撑面
竖直向下
与受力面垂直
重心
受力面上
当物体静止在水平面上时，压力与 重力相等，有时与重力毫无关系
观察图片，看看压力可以产生什么效果？ 改变物体的形状
快乐体验
用手指压笔的两端，有什么感觉？再用力大点又有什 么感觉？
用一只手掌平压在气球上，另一只手的食指顶住气球， 观察气球如何变化？
F
F
F
教科版物理八年级下册91《压强》优秀课件
教科版物理八年级下册91《压强》优秀课件一、教学内容本节课我们将学习教科版物理八年级下册第9章第1节《压强》的内容。
具体包括：压强的定义，压强的计算，压强的单位，以及影响压强大小的因素。
通过这些内容的学习，使学生了解压强在日常生活中的重要性，并能运用压强的知识解决实际问题。
二、教学目标1. 知识与技能：掌握压强的定义、计算方法和单位，理解影响压强大小的因素。
2. 过程与方法：培养学生运用压强知识解决实际问题的能力，提高学生的实验操作技能。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习物理的兴趣，培养学生的科学素养。
三、教学难点与重点重点：压强的定义、计算方法和单位，以及影响压强大小的因素。
难点：压强计算在实际问题中的应用。
四、教具与学具准备教具：压强计、演示用压强板、压力计、尺子等。
学具：练习本、笔、直尺等。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾力的知识，为新课的学习做好铺垫。
提问：力是什么？力的作用效果有哪些？2. 新课导入：引入压强的概念，讲解压强的定义、计算方法和单位。
讲解：压强是表示压力作用效果的物理量，定义为单位面积上的压力。
3. 实践情景引入：展示一些生活中常见的压强实例，如书包带、鞋底等。
4. 例题讲解：讲解如何计算压强，以及如何运用压强的知识解决实际问题。
5. 随堂练习：让学生运用刚学到的压强知识进行练习，巩固所学内容。
6. 实验探究：组织学生进行小组实验，探究影响压强大小的因素。
六、板书设计1. 压强的定义：单位面积上的压力。
2. 压强的计算：P = F/S，其中P表示压强，F表示压力，S表示受力面积。
3. 压强的单位：帕斯卡（Pa）。
4. 影响压强大小的因素：压力大小、受力面积大小。
七、作业设计1. 作业题目：计算下列物体的压强，已知条件已给出。
（1）一物体放在水平地面上，重10N，接触地面的面积为0.1平方米，求压强。
答案：100Pa。
（2）一物体放在水平地面上，重20N，接触地面的面积为0.2平方米，求压强。
人教版八年级物理下册9.1 压强讲义
压强讲义（教师版）第 1 节压强压力概念：物理学中，将垂直作用在物体表面上的力叫做压力．压力作用效果的影响因素：受力面积和压力．实验方法：控制变量法和转换法(通过海绵的凹陷程度来反映压力的作用效果)．压强概念：在物理学中，把物体所受的压力与受力面积的比叫做压强，用字母p 表示．公式：单位：压强的国际单位是帕斯卡，简称帕，符号是 Pa .1 Pa＝1 N/m2. 注意：在进行计算时，1 cm2＝10－4 m2，1 dm2＝10－2 m2.增大或减小压强的方法增大压强：在受力面积一定时，通过增大压力的方法可以增大压强；在压力一定时，通过减小受力面积的方法也可以增大压强．减小压强：在受力面积一定时，通过减小压力的方法可以减小压强；在压力一定时，通过增大受力面积的方法也可以减小压强．压强的计算公式 p＝F/S可推导为：F＝ pS ；S＝ F/S ．在利用压强公式计算时，一定要注意，力和受力面积要针对同一物体而言．推导：p＝F/S＝G/S＝mg/S＝ρVg/S＝ρghS/S＝ρgh拓展：柱体压强：密度均匀的实心柱体(圆柱体或棱柱体)放在水平面上产生的压强可以用 p＝ρgh 计算．基础题知识点 1 压力及其作用效果1．下图分别是小红、小明、小方、晓东四位同学画的重力 G 与压力 F 的示意图，其中正确的是( A )2．(2019·武汉)如图所示，在“探究影响压力作用效果的因素”的实验中，下列说法正确的是( A )①甲、乙两次实验中，小桌对海绵压力的大小相等②甲图中小桌对海绵压力作用的效果比乙图中的明显③甲、乙两次实验，说明压力作用的效果跟压力的大小有关④为了完成整个实验，可以将乙图中的砝码取下来，并将看到的实验现象和甲图中的对比A．①②B．①②③C．①③④D．②③④知识点 2 压强的计算3．停在水平地面上的汽车质量为 2400 kg，汽车所受重力为 2.4*104 N．轮胎与地面接触面积共为 0.12 m2，汽车对地面压强为 2*105 Pa.(g 取 10 N/kg)4.切割大理石、钢板的“水刀”可以对切割表面产生高达 108Pa 的压强，那么“水刀”作用在面积为10－7 m2的表面上，产生的压力为 10 N.知识点 3 增大或减小压强的方法5．(2017·河南)如图所示，小华骑单车出行，沿途看到路旁树木向后退去，所选的参照物是单车；小华坐在宽大的车座上比较舒服，这是通过增大受力面积减小了压强的缘故．6.为了方便盲人行走，在马路两旁的人行道上铺设了有凸棱的盲道，小明在盲道上行走，感觉到脚有些不舒服．从物理学角度分析，这是因为：走在盲道上，脚与地面的接触面积减小了，从而增大(填“增大”或“减小”)了压强．压路机上的碾子质量很大是通过增大压力来增大对地面的压强的．【易错点弄错受力面积】7.将一个质量为 2 kg、底面积为 0.05 m2的长方体平放在某一水平桌面中央，水平桌面的面积为 0.8 m2， g 取 10 N/kg.则长方体对水平桌面的压强为( D ) A．2.5 Pa B．25 PaC．40 Pa D．400 Pa提高题8．(2018·德阳)在生产、生活中有很多物理知识的应用，下列说法中正确的是( A ) A．把书包带做得扁而宽，是为了减小书包对人体的压强B．滑雪板一般都有较大的面积，是为了增大压力C．菜刀钝了磨一磨，是为了减小对被切物的压强D．在铁轨下铺设枕木，是为了减小对地面的压力9．(2018·铜仁)一个边长为 10 cm，密度为0.6×103 kg/ m3 的正方体物块放在水平面上，物块对水平面的压强是(g 取 10 N/kg)( C )A．450 Pa B．550 PaC．600 Pa D．700 Pa10．如图是甲、乙两种物质的质量和体积的关系图象．若用质量相等的甲、乙两种物质分别制成实心正方体 A、B，把它们平放在水平地面上，则两正方体 A、B 对水平地面的压强之比为( D )A．8∶1B．4∶3C．1∶2D．4∶111.4.圆柱形实心均匀物体A、B高度相同，质量分别为m A、m B．密度分别为ρA、ρB，两物体重叠后放置在水平桌面上，如图甲和乙所示，设A对B的压强为p1，B对桌面的压强为p2；图乙中，设B对A的压强为p3，A对桌面的压强为p4，则下列比例关系正确的是（ BD ）A．p1：p2=[m AρA]：[（m A+m B）ρB]B．p1：p4=m A：（m A+m B）C．p2：p4=[m BρA]：[m AρB]D．p2：p3=[m A（m A+m B）ρB]：[（m B2ρA]解析：水平面上的物体对水平面的压力等于其重力，即F=G=mg；根据ρ=m/V、V=Sh可得S=m/ρh，再利用p=F/S分别推导出p1、p2、p3和p4的表达式，最后计算各个压强比。
八年级物理下册第九章第一节压强课件
=
S P = 8 x 104N / m2 = 8 x 104Pa 答:坦克对地面的的压强为8 x 104Pa.
9、一只大象的质量为6t，每只脚掌面积 为600cm2，这头大象四脚着地时对地面的 压强是多少帕？（取g=10N/kg）
解：6t=6000kg
F=G=mg=6000 kg×10N/kg=60000N S=600 cm2×4=2400cm2=0.24m2 F 6000N P= =2.5× 105Pa = S 0.24m2 答：大象四脚着地时对地面的压强是2.5× 105Pa
答：书对桌面的压强为50Pa
-2
例题2： 一个重5N边长为10cm的正方体木块， 平放在面积为1m2的方桌面中央， 求木块对桌面的压强大小？
解：∵物体放在水平面上 ∴F=G=5N，又∵S=1m2，
P= F/S = 5N/1m2 =5pa
对吗?
正解
解： ∵物体放在水平面上 ∴F=G=5N 又∵S=100cm2=0.01m2
4.坐有海绵垫的沙发比坐硬木板凳要舒服，是因 为增大了受力面积 从而减小了 压强 的结果。
5、一个人在公园结冰的湖上行走，压破水面掉进了冰窟 窿，人员需要接近冰窟窿去营救他，旁边有长、宽差不多 的梯子和木板，为了救人，应该（ B ） A.立即跑向冰窟窿 B.将木板铺在冰上,从上面爬过去救落水者 C.将梯子铺在冰上,从上面走过去救落水者 D.从冰面上爬过去救落水者 6、以下措施中，能增大压强的是（ B C I J ）， 能减小压强的是（ A D E F G H ） A.书包带要做得宽一些 B.用一根棉线将肥皂切成两块 C.木桩的下端削成尖形 D.拖拉机安装履带 E.埋电线杆时要垫上一块基石 F.螺钉的下面要加垫圈 G.钢轨下面的路基上要铺上枕木 H.图钉帽做得面积很大 I.针的尖端做得很尖 J.刀锋做得很薄
压强 教学课件人教版八年级物理下册
公式： P= F S
F表示压力大小， S表示受力面积
单位：压强的单位是牛每平方米（N/m²） 在国际单位制中，压强的单位叫做帕斯卡，简称帕，符号：Pa
人教版物理八年级下学期（9.1压强）
三、压强
1Pa的压强有多大呢？ 根据压强计算公式 P= F
S
如果大小为1N的力，作用在1m²的受力面积上，压强就是1Pa
解：（1）A对B的压力F=A对B的压强：P= FA = S
GA S
=
30N 5×10-4 m²
=6×104
Pa
（2）B对桌面的压力F´=GA+GB=30N+15N=45N , S=5cm²=5×10-4m²
B对桌面的压强： P= F´ = S
GA+GB
人教版物理八年级下学期（9.1压强）
小结：今天学了哪些内容？
一、压力 二、压力的作用效果 三、压强 四、增大和减小压强的方法
人教版物理八年级下学期（9.1压强）
五、练习
6.长方体木块平放和侧放在水平地面上时，其受力面积之比为3: 1，则 平放和侧放时，压力之比是__1_: _1_，对地面的压强之比是_1_:_3__。
人教版物理八年级下学期（9.1压强）
五、练习
7.如图甲所示，将一块质地均匀的长木板平放在水平桌面上，用水平力F向右 缓慢推动木板，使其右端渐渐露出桌面，如图乙所示。在推动木板使其右端 逐渐伸出桌面边缘未掉落之前，长木板对桌面的压力___不__变_，压强____变__大， 摩擦力__不__变__。
S
下面对此公式解释正确的是（ D ）
A. 物体所受的重力越大，产生的压强越大 B. 物体的压力越大，产生的压强越大 C. 受力面积越大，产生的压强越大 D. 受力面积不变，产生的压强与压力成正比
人教版八年级下册物理《压强》课件
子的镰刀、挑水的扁担等农具,如图所示.镰刀刀刃被
减小受力面积
磨得非常锋利,是通过_____________来增大压强的;
增大受力面积
扁担中段制作得稍宽,是通过_____________来减小压
强的.
3.（2021·长沙中考节选）如图是高空作业平
台,它重心低,运行高效.求:质量为3150kg的作
2400N
4 Pa。
火星车对水平地面的压强P= =
=1.2×10
2
0.2m
新知探究 知识点4 怎样减小或增大压强
这些物品为什么要做成这样？
在压力一定时，通过减少受力面积，增大压强。
为什么要这样设计？）压力一定，减小受力面积；
（2）受力面积一定，增大压力；
＝
＝
4
10
Pa
8
2
S2
5 10 m
课后反馈总结 习题解答 （见教材P ）
32
2.解释下列现象。
锯、剪刀、斧头等，用过一段时间就要磨一磨，为
什么？书包为什么要用宽的背带，而不用细绳？啄木鸟
有个坚硬而细长的喙，这对它的生存为什么特别重要？
解答：锯、剪刀、斧头等用一段时间后就要磨一磨，
是为了减小受力面积，从而增大压强；书包用扁而宽的
将小桌放在海绵上，观察海绵的凹陷程度。
甲
乙
丙
（5）分析与论证
比较甲图和乙图，海绵
受到的压力相同，乙图
中海绵的受力面积小，
甲
乙
凹陷深，压力的作用效
果比甲图明显。
比较乙图和丙图，海
绵受力面积相同，丙
图中海绵受到的压力
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新人教版八年级物理下册《第九章压强》
㈠压力
1、定义：垂直压在物体表面的力叫压力。
2、方向：垂直于受力面且指向受力面
3、作用点：作用在受力面上
4、大小：但压力并不是重力,压力并不都是由重力引起的，通常把物体放在桌面上时，如果物体不受其他力，则压力F=物体的重力G:F=G=mg。
5、固体可以大小不变、方向不变地传递压力。
6、重为G的物体在承受面上静止不动。
指出下列各种情况下所受压力的大小
㈡压强
1、研究影响压力作用效果因素的实验：
⑴课本说明：受力面积相同时，压力越大压力作用效果越明显。
压力相同时、受力面积越小压力作用效果越明显。
概括这两次实验结论是：压力的作用效果与压力和受力面积有关。
本实验研究问题时，采用了控制变量法和对比法。
2、压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大小有关。
3、物理意义：压强是表示压力作用效果的物理量。
4、定义：物体单位面积上受到的压力叫压强.
5、公式： P=F/S 其中各量的单位分别是：P：帕斯卡（Pa）；F：牛顿（N）S；米2（m2）
6、单位：帕斯卡（pa） 1pa = 1N/m2
意义：表示物体（地面、桌面等）在每平方米的受力面积上受到的压力是1牛顿。
A、使用该公式计算压强时，关键是找出压力F（一般F=G=mg）和受力面积S（受力面积要注意是指两物体
的接触部分）。
B、压强单位Pa的认识：一张报纸平放时对桌子的压力约0．5Pa。
成人站立时对地面的压强约为：1．5×104Pa。
它表示：人站立时，其脚下每平方米面积上，受到脚的压力为：1．5×104N。
7、增大压强的方法：1）增大压力举例:用力切菜易切断
2)减小受力面积举例:磨刀不误砍柴功、缝衣针做得很细
8、减小压强的方法: 1)减小压力举例:车辆行驶要限载
2)增大受力面积举例:铁轨铺在路枕上、坦克安装履带、书包带较宽等。
9．一容器盛有液体放在水平桌面上，求压力、压强问题：（固体的压力和压强问题）
处理时：把盛放液体的容器看成一个整体，先确定压力（水平面受的压力F=G容+G液），后确定压强（一般常用公式P=F/S）。
（三）液体压强
1、产生原因：液体受到重力作用，对支持它的容器底部有压强；液体具有流动性，对容器侧壁有压强。
2、液体压强的特点：
1）液体对容器的底部和侧壁有压强, 液体内部朝各个方向都有压强;
2）各个方向的压强随着深度增加而增大;
3）在同一深度,各个方向的压强是相等;
4）在同一深度,液体的压强还与液体的密度有关，液体密度越大, 压强越大。
3、液体压强的公式：P＝ρgh
⑴推导压强公式使用了建立理想模型法，前面引入光线的概念时，就知道了建立理想模型法，这个方法今后还会用到，请认真体会。
⑵推导过程：（结合课本）
液柱体积V=Sh ；质量m=ρV=ρSh。
液片受到的压力：F=G=mg=ρShg。
液片受到的压强：p=F/S=ρgh。
⑶液体压强公式p=ρgh说明：
A、公式适用的条件为：液体。
B、公式中物理量的单位为：P：Pa；g：N/kg；h：m。
C、从公式中看出：液体的压强只与液体的密度和液体的深度有关，而与液体的质量、体积、重力、容器的底面积、容器形状均无关。
著名的帕斯卡破桶实验充分说明这一点。
与浸入液体中物体的密度无关（深度不是高度）
D、液体压强与深度关系图象：
计算液体对容器底的压力时，必须先由公式P＝ρgh算出压强，再由公式 P=F/S，得到压力
F=PS 。
特殊情况：压强：对直柱形容器可先求F 用p=F/S 压力：①作图法；②对直柱形容器 F=G。
4、连通器：上端开口、下端连通的容器。
特点：连通器里的液体不流动时, 各容器中的液面总保持相平, 即各容器的液体深度总是相等。
应用举例: 船闸、茶壶、锅炉的水位计、乳牛自动喂水器。
（四）大气压强
1、大气对浸在其中的物体产生的压强叫大气压强,简称大气压。
2、产生原因：气体受到重力，且有流动性，故能向各个方向对浸于其中的物体产生压强。
3、著名的证明大气压存在的实验：马德堡半球实验
其它证明大气压存在的现象：吸盘挂衣钩能紧贴在墙上、利用吸管吸饮料。
4、首次准确测出大气压值的实验：托里拆利实验
A、实验前玻璃管里水银灌满的目的是：使玻璃管倒置后，水银上方为真空；若未灌满，则测量结果偏小。
B、本实验若把水银改成水，则需要玻璃管的长度为10．3m。
C、将玻璃管稍上提或下压，管内外的高度差不变，将玻璃管倾斜，高度不变，长度变长。
D、标准大气压：支持76cm水银柱的大气压叫标准大气压。
一标准大气压等于76cm高水银柱产生的压强，即
P0=1.013×105Pa,在粗略计算时，标准大气压可以为105Pa
5、气压计和种类：水银气压计、金属盒气压计（无液气压计）
6、大气压的应用实例：活塞式抽水机抽水、离心式水泵、用吸管吸饮料、注射器吸药液
7、大气压随高度的增加而减小，在海拔3000米内,每升高10m,大气压就减小100Pa；大气压还受气候的影响。
一般情况是晴天的气压比阴天高，冬天气压比夏天高。
8、大气压与沸点：一切液体的沸点，都是气压减小时降低，气压增大时升高。
高原上气压低，水的沸点低于100℃，所以烧饭要用高压锅。
（五）流体压强与流速的关系
1.物理学中把具有流动性的液体和气体统称为流体。
2.在气体和液体中，流速越大的位置，压强越小。
3.应用：
1)乘客候车要站在安全线外；
2)飞机机翼做成流线型，上表面空气流动的速度比下表面快，因而上表面压强小，下表面压强大，在机翼上下表面就存在着压强差，从而获得向上的升力；。