中考语文语言表达得体复习课件
合集下载
2023年中考语文一轮复习专项《语言表达之得体》课件(共41张PPT)
注意遣词、谦敬得当
很多汉语词语都具有态度、色彩的倾 向性，如把握不好，就会闹出笑话。敬 词只能用于称对方，而谦词只能用于称 呼己方。处什么位说什么话。
•下列句中加点的传统的礼貌称谓使用正确的是（ D ）
• A、咱们分别时你送我的礼物，我一直惠存着。
• B、你的文稿，我已看了，对其中不妥当的几处，我斗胆加 以斧正。
B．长江后浪推前浪，一代更比一代强，年轻人能赶上我，
我十分欣慰。 C．我虽然是个老头子，但我的心态年轻，我永不服老，
所以能与年轻人同台获奖。 D．一个人年轻时同老头子一同获奖，表示他已经成名。
可年老时还能同小伙子一同获奖，说明他尚未落伍。
练习2 下列说法最得体的一项是（B ）
•A.我们黄海淤泥就是多，但只要你小心点，不就不弄脏脚了吗？ •B.您看我们黄海淤泥，多么热情好客，沾住您的脚，不想让您走 呢！ •C.我们黄海淤泥，多么热情好客，它沾住您的脚，就是不让您走。 •D.我们黄海淤泥就是这样，它不想让谁走，就沾谁的脚，您最好 别走。
语言的得体
请客
老张请客人吃饭。开饭的时间马上要到了，客 人已经来了不少，并且围坐在了饭桌旁，可还有 几位没来。老张很着急，在门口望望，回过头来 说：“该来的怎么还没来？”已经坐好的客人一听， 你看看我，我看看你，有几个人站起来就走了。 老张更着急了。“不该走的倒走了。”还坐在桌旁 的人一听，站起来也走了。
• C、大作已拜读，唯几处有疑，特致函垂询。
• D、自己总觉得惶恐不安，望哂笑之余，不吝赐教。
•答案解析： •1.惠存：敬辞，请保存（多用于送人相片、书籍等纪念品 时所题的上款） •2.斧正：敬辞，用于请人改文章 •3.垂询：敬辞，表示别人对自己的询问 •4.赐教：敬辞，给予指教
2022年中考语文专项复习-语言得体课件(共36页)
溜口顺敬谦
初次见面说“久仰 ” 好久未见说“久违 ” 请人批评说“指教 ” 求人原谅说“ 包涵 ” 央人帮忙说“劳驾 ” 向人祝贺说“恭喜 ” 麻烦别人说“打扰 ” 请人赴约说“赏光 ” 求人解答用“请问 ” 请人指点用“ 赐教 ” 托人办事用“拜托 ” 赞人见解用“ 高见 ” 看望别人用“拜访 ” 客人来到用“光临 ”
己。要求：语言表达简明、得体，各40字左右。
(1)应聘演员：
(2)应聘记者：
应聘演员：本人说话幽默风趣，多才多艺，善于 揣摩人物心理，更擅长模仿人物言行举止。 应聘记者：本人善于观察，精于分析，不仅反应 机敏，能及时捕捉社会热点，而且书面和口头表 达能力都很强。
课堂小结
一、注意对象，讲究分寸 二、适应场合，用语巧妙 三、把握语体，用语准确 四、注意谦敬，用语礼貌 五、明确目的，有的放矢
• 【解析】 B项，老人已经97岁，用“长命百岁”祝福 不妥；C项，“一言九鼎”谦敬失当；D项，“抛砖引玉” 是谦辞，此处使用不当。
某养猪厂招聘饲养员，一青年递交的自荐书：
我相貌堂堂，出手大方，善于揣摩别人的心思， 《诗》云：“他人有心，予忖度(cǔn duó推测，估 计)之。”—我之谓也。
方法点拨五：明确目的，有的放矢 语言的表达应有明确的目的性。能根据表达
为什么会有不同的结果？
•方法点拨二：适应场合，用语巧妙
交际的场合包括时间、地点、人物、氛围 等。交际的场合各种各样，有喜庆、哀伤之分， 有庄重、轻松之别等等。场合不同了，表达用 语也必须随之变化，因地而异，讲究分寸，巧 妙用语，以求达到最佳表达效果。
会议场合：说话要庄重、规 范，用书面语
工作场合：用语准确、 简要，常用术语行话
A.得意 B.指出 C.效劳
2022年中考语文一轮复习：语言表达得体专项课件(40张PPT)
角度3 场合角度
3．在下面两种情境下，用语最得体的一组是( B )[情境
1] 某同学的发言超时了，你作为主持人，需要终止他的发 言。[情境2] 某同学正在发言，你作为主持人，需要插话， 想打断他。A．对不起，已经超时了。 你停一下，我来说 两句。B．对不起，已经超时了。 不好意思，我打断一下。 C．已经超时了，对不起。 不好意思，我打断一下。D．已 经超时了，对不起。 你停一下，我来说两句。
以下是该展 要求
览的版块标题:
1家道中落国势危
2别求新声于异邦 3横眉冷对千夫指
C
4斯世当以同怀视之
5万众同仰“民族魂”年
下列语句也可以作为该展览版块标题的一项是(3分)
A.凤凰涅槃,女神再生 B.流亡南洋，坚持抗日
C.我以我血荐轩辕 D.当年海上惊雷雨
11.张董事长的三位朋友同一天有事:七十大寿、儿子考上大学、分店
角度2 对象角度
2．毕业班的学生给语文老师赠送了下面四副对联，
其中最得体的一副是( )DA．杏林分种逢春茂 桔井
挹泉滋蕙香B．有声画谱描人物 无字文章写古今 C．书味本长宜细索 砚田可种勿抛荒D．杏坛文章传 承远 楼观道德浸润深
角度3 场合角度
场合有种种不同，或悲痛，或欢乐；或正式，或 随意；或紧张繁忙，或轻松愉快；等等。不同场 合用语不同，总体氛围对说话内容有制约，要根 据具体的场合选择明智的、充满内涵的语言。
最信任的朋友，头脑灵活，处事周到，每次我遇到难题
语言表达得体
目录
01 考点解析 03 试卷题目
02 解题5角度 04 课后作业
01
考点解析
“得体”就是语言表达符合具体的情境、对象、语体，要 求分清不同场合、不同时间、不同身份、不同对象、不同 目的，选用恰当的语句来表情达意。
中考语文二轮专题复习课件：语言表达得体(敬辞与谦辞)(共28张PPT)
贬)。 (2) 引用古诗词、名言、俗语时，要先明白其
意思,注意褒贬,再结合具体语境。
【注意适应场合】
注意以下四种场合: (1)在庄重场合,要求用语庄重规范，用典范的书面语。 (2)在公共场合,用语要准确、扼要，话题要集中，使 用自然、亲切、灵活的语言,并尽量用口语。 (3)在与人促膝谈心时，不宜用外交辞令，故弄玄虚。 (4)在娱乐场合，用语要有趣、生动，有时还需要点 幽默。
【注意感情色彩】
(1) 对别人表恭敬，常用敬辞。 (2) 对自己表谦虚，常用谦辞。
贰
梳理
(常见敬辞与谦辞)
【常见敬辞】
奉
奉告:告诉 奉还:归还
奉陪:陪伴
奉劝:劝告
奉送、奉赠:赠送
垂
垂爱:称对方对自己的爱护 垂青:称别人对自己的重视
垂问、垂询:称别人对自己的询问
垂念:称别人对自己的思念
令 拜
令尊:尊称对方的父亲 令堂:尊称对方的母亲 令令郎:尊称对方的儿子 令爱、令嫒:尊称对方的女儿 令兄、令弟、令侄等
光 光顾(多用于商家欢迎顾客):称客 人来到光临:称宾客到来
贤 贤弟:称自己的弟弟或比自己年 龄小的男性贤侄:称侄子
贵
贵干:问人要做什么 贵庚:问人年龄 贵姓:问人姓 贵校:称对方学校
其他
鼎力(用于请托或感谢):大力 足下:称对方 包涵:请人原谅 斧正:请人改文章 留步(用于主人送客时客人请 主人不要送):止步 笑纳(用于请对方收下礼物): 请接纳收下
其他
府上:称对方房屋 指正(用于请人批评自己的作品
或意见):指出错误，使之改正 赐教:给予指教
久仰(多用于初次见面):仰慕已
久
璧还:归还物品,等等 大作:称对方的著作
【常见谦辞】
意思,注意褒贬,再结合具体语境。
【注意适应场合】
注意以下四种场合: (1)在庄重场合,要求用语庄重规范，用典范的书面语。 (2)在公共场合,用语要准确、扼要，话题要集中，使 用自然、亲切、灵活的语言,并尽量用口语。 (3)在与人促膝谈心时，不宜用外交辞令，故弄玄虚。 (4)在娱乐场合，用语要有趣、生动，有时还需要点 幽默。
【注意感情色彩】
(1) 对别人表恭敬，常用敬辞。 (2) 对自己表谦虚，常用谦辞。
贰
梳理
(常见敬辞与谦辞)
【常见敬辞】
奉
奉告:告诉 奉还:归还
奉陪:陪伴
奉劝:劝告
奉送、奉赠:赠送
垂
垂爱:称对方对自己的爱护 垂青:称别人对自己的重视
垂问、垂询:称别人对自己的询问
垂念:称别人对自己的思念
令 拜
令尊:尊称对方的父亲 令堂:尊称对方的母亲 令令郎:尊称对方的儿子 令爱、令嫒:尊称对方的女儿 令兄、令弟、令侄等
光 光顾(多用于商家欢迎顾客):称客 人来到光临:称宾客到来
贤 贤弟:称自己的弟弟或比自己年 龄小的男性贤侄:称侄子
贵
贵干:问人要做什么 贵庚:问人年龄 贵姓:问人姓 贵校:称对方学校
其他
鼎力(用于请托或感谢):大力 足下:称对方 包涵:请人原谅 斧正:请人改文章 留步(用于主人送客时客人请 主人不要送):止步 笑纳(用于请对方收下礼物): 请接纳收下
其他
府上:称对方房屋 指正(用于请人批评自己的作品
或意见):指出错误，使之改正 赐教:给予指教
久仰(多用于初次见面):仰慕已
久
璧还:归还物品,等等 大作:称对方的著作
【常见谦辞】
《语言表达得体》课件(23张PPT)
5分如果您是重大事件的参加者事故现场的目击者业界内幕的打探者社会热点的关爱者??请与我报社会深度栏目联系本栏目长期公开征询有价值的新闻线索等着您的支1
语言表达得体 提高用语交际水平
语文
材料
秀才买柴
从前有个秀才到集市上去买柴，他对挑柴的客气地说： “荷薪者过来。”挑夫只听懂了“过来”二个字，就过去 了。秀才又问：“其价几何？”挑夫只听懂“价”这个字， 就开了个价。秀才于是讨价还价了：“外实而内虚，烟多 而焰少，请损之” ……这回挑夫怎么也听不懂，于是挑 起柴走了。
名 师 课 件 免 费课件 下载优 秀公开 课课件 《语言 表达得 体》课 件（23 张PPT）
语言运用得体之要津
一、注意各种情境条件
1、交际对象：年龄、身份、性格、性别、禁忌、爱好、职业、文化背景。
会议场合：庄重、规范——书面语
2、交际场合 工作场合：准确、扼要——专门术语或行话 生活场合：自然、亲切、灵活——口语 娱乐场合：有趣、生动，有时还需要点幽默
“语言得体，就是语言材料适应语言环境，该俗就俗，该文 就文，该土就土，该野就野。” ——老舍
找出并作修改。要求修改后语意准确，语体风格一致。（5分）
关注者
“亲历者”或者“参与者”
知情者
如果您是重大事件的参加者，事故现场的目击者，业界内幕的打探者，
社会热点的关爱者……请与我报“社会深度”栏目联系，本栏目长期公
开征询有价值的新闻线索，等着您的支持。
征集
期待”或者“等待”
名 师 课 件 免 费课件 下载优 秀公开 课课件 《语言 表达得 体》课 件（23 张PPT）
见，请全体学生暑假期间不要在校住宿。望大家配合。 恰逢
更换
“计划”或“拟定于”
语言表达得体 提高用语交际水平
语文
材料
秀才买柴
从前有个秀才到集市上去买柴，他对挑柴的客气地说： “荷薪者过来。”挑夫只听懂了“过来”二个字，就过去 了。秀才又问：“其价几何？”挑夫只听懂“价”这个字， 就开了个价。秀才于是讨价还价了：“外实而内虚，烟多 而焰少，请损之” ……这回挑夫怎么也听不懂，于是挑 起柴走了。
名 师 课 件 免 费课件 下载优 秀公开 课课件 《语言 表达得 体》课 件（23 张PPT）
语言运用得体之要津
一、注意各种情境条件
1、交际对象：年龄、身份、性格、性别、禁忌、爱好、职业、文化背景。
会议场合：庄重、规范——书面语
2、交际场合 工作场合：准确、扼要——专门术语或行话 生活场合：自然、亲切、灵活——口语 娱乐场合：有趣、生动，有时还需要点幽默
“语言得体，就是语言材料适应语言环境，该俗就俗，该文 就文，该土就土，该野就野。” ——老舍
找出并作修改。要求修改后语意准确，语体风格一致。（5分）
关注者
“亲历者”或者“参与者”
知情者
如果您是重大事件的参加者，事故现场的目击者，业界内幕的打探者，
社会热点的关爱者……请与我报“社会深度”栏目联系，本栏目长期公
开征询有价值的新闻线索，等着您的支持。
征集
期待”或者“等待”
名 师 课 件 免 费课件 下载优 秀公开 课课件 《语言 表达得 体》课 件（23 张PPT）
见，请全体学生暑假期间不要在校住宿。望大家配合。 恰逢
更换
“计划”或“拟定于”
2024年中考语文总复习课件(共33张PPT) 第一部分 语言文字运用
本题句群论述的中心是第④句，这是首句，也是中心句；接着⑤③句举《十六字令 三首》为例作论据；然后②句以古人“缘物寄情”的诗歌创作理论来进一步证明； 最后得出第①句的结论。 【参考答案】 C
三、表达交流（口语交际、综合性学习）
例1 （2023·江西）学校组织“孝亲敬老月”活动，邀请了一位校外专家做“中国
A项“态度也很和蔼，我们都觉得挺不错”带有居高临下的评价类语气，不符合学生 面对专家时的晚辈身份，不合适；B项“家父家母”是对别人称自己的父亲母亲， 是谦辞，用在此处不合适；D项“聆听”指集中精力、认真地听，带有敬慕和尊崇 之意，表达不合适。 【参考答案】 C
例2 （2021·江西）某班围绕“交友之道”展开讨论，下面是四位同学的发言记录，
其中偏离议题的一项是(
)
A.甲：我认为交友要讲原则。管宁割席断交的故事就体现了管宁的交友原则。 B.乙：我认为交友须谨慎。“近朱者赤，近墨者黑”，朋友的言行会对我们产生影 响。
C.丙：我认为交友要真诚。诚信是传统美德，是立身之本，经商之魂，为政之要。 D.丁：我认为交友应重志趣。伯牙与子期志趣相投、结为至交的故事，就是最好的 例证。
例2 （2023·黑龙江绥化）下列句子排列顺序最恰当的一项是(
)
①诗画有意境，就有了灵魂。
②古人说“缘物寄情”，写景就是写情。
③三首词分别体现了山的崇高、气势和力量，这里并没有直接描写人，实际上都有
力地歌颂了人，歌颂了人的英雄气概。
④毛主席的诗句，意境是很深的。
⑤如《十六字令三首》，每一首都是写景，每一字都是说山，但每一首、每一字又
【错漏举例】 选A或D。 【错因归纳】 考生选A项或D项，可能是对“管宁割席断交”以及“伯牙与子期志 趣相投”的故事内涵不清楚。 【升阶方法】 本题考查口语交际——讨论。从口语交际的层面分析，解答此类讨 论题，要注意三个原则：一是要围绕议题展开，有理有据，有的放矢，突出重点； 二是要理性表达观点，坦诚谦虚地对待不同的意见；三是发表看法时，不要离题万 里，东拉西扯。本题C项中 “经商之魂，为政之要”与交友无关，谈论的是“经商” 和“为政”，偏离了中心议题。 【参考答案】C
中考语文一轮专题复习语言得体(共20张PPT)
4.答案：C 解析：A项,内人一般用来称呼自己的妻子。B项,拨冗一般是指对方于繁忙之中抽出时间。D 项,“务必”带有强制性,用在此语境不合适。
5.下列各句中，语言表达得体的一项是( ) A.星期天，妈妈为了让小徐熟悉社会，特地叫他到市场买菜。小徐到市场后问 摊主：“大叔，买1千克土豆要多少人民币？” B.阿明乘公交车去医院看病，他对车上的人说：“救人一命，胜造七级浮屠！我 身体不舒服，大家给我让个座吧！” C.好友将自己的字画赠送给马医生” D.老师放在讲台上的书不见了，问阿勇看到没有，阿勇回答说：“你的书在哪儿 我怎么知道？你问别人吧。”
答案：D 解析：D“犬子”指自己的儿子,“薄酒”指自己的酒,“寒舍”指自己的家 里,都是自谦之辞。表达正确。A“府上”指对方家里。B“斧正”:指请 对方修改说话者的作品。C“玉成”指请对方成全自己的事情。
4.注重语体，符合要求 依据特定的表达需要，选择书面语或口语，如现场辩论，就需要使 用辩论的口语体。
2.分清场合，巧妙用语 交际的场合包括时间、地点、人物、氛围等。交际的场合各种各样，有喜 庆、哀伤之分，有庄重、轻松之别等。场合不同，表达用语也必须随之变化，因 地而异，讲究分寸，巧妙用语，以求达到最佳表达效果。这叫“到什么山唱什么 歌”。 环境场合可分为以下几种： (1)会议场合：说话庄重、规范，用书面语。 (2)工作场合：用语准确、简要，常用术语、行话。 (3)生活场合：说话自然、灵活，多用口语。 (4)娱乐场合：说话风趣、生动，多用口语。
语言得体
目标
掌握语言得体的要求及得体题的答题要领。
一、得体要求 1.看准对象，掌握分寸 用语要看对象。一指用语须符合说话者的地位、身份、教养、学识、 生活阅历等特点；二指用语须符合听话者的社会背景、文化知识、语 言习惯、心理喜恶等特点。对象不同，措辞必须讲究说法和分寸，符 合彼此特定情境中的角色关系。同一个意思，对不同的人，就应有不 同的说法；同一个内容，对不同的对象，说话时的重点也应不同。
5.下列各句中，语言表达得体的一项是( ) A.星期天，妈妈为了让小徐熟悉社会，特地叫他到市场买菜。小徐到市场后问 摊主：“大叔，买1千克土豆要多少人民币？” B.阿明乘公交车去医院看病，他对车上的人说：“救人一命，胜造七级浮屠！我 身体不舒服，大家给我让个座吧！” C.好友将自己的字画赠送给马医生” D.老师放在讲台上的书不见了，问阿勇看到没有，阿勇回答说：“你的书在哪儿 我怎么知道？你问别人吧。”
答案：D 解析：D“犬子”指自己的儿子,“薄酒”指自己的酒,“寒舍”指自己的家 里,都是自谦之辞。表达正确。A“府上”指对方家里。B“斧正”:指请 对方修改说话者的作品。C“玉成”指请对方成全自己的事情。
4.注重语体，符合要求 依据特定的表达需要，选择书面语或口语，如现场辩论，就需要使 用辩论的口语体。
2.分清场合，巧妙用语 交际的场合包括时间、地点、人物、氛围等。交际的场合各种各样，有喜 庆、哀伤之分，有庄重、轻松之别等。场合不同，表达用语也必须随之变化，因 地而异，讲究分寸，巧妙用语，以求达到最佳表达效果。这叫“到什么山唱什么 歌”。 环境场合可分为以下几种： (1)会议场合：说话庄重、规范，用书面语。 (2)工作场合：用语准确、简要，常用术语、行话。 (3)生活场合：说话自然、灵活，多用口语。 (4)娱乐场合：说话风趣、生动，多用口语。
语言得体
目标
掌握语言得体的要求及得体题的答题要领。
一、得体要求 1.看准对象，掌握分寸 用语要看对象。一指用语须符合说话者的地位、身份、教养、学识、 生活阅历等特点；二指用语须符合听话者的社会背景、文化知识、语 言习惯、心理喜恶等特点。对象不同，措辞必须讲究说法和分寸，符 合彼此特定情境中的角色关系。同一个意思，对不同的人，就应有不 同的说法；同一个内容，对不同的对象，说话时的重点也应不同。
中考语文复习：说话要得体PPT课件
2021/4/25
1、看准对象，尊重礼貌
•
说话写文章首先要看对象，即考虑谁是听话
者、阅读者，要充分考虑对象的特征。俗话说，
到什么山唱什么歌，看什么人说什么话。由于人 们的社会地位、职业、年龄、性别、性格、文化
水平、心理情绪、生活经验等不同，人际关系又
有亲疏、长幼之分，针对这些交际对象的差别要 选用不同的表达方式和语言形式。一般来说，家
2021/4/25
跟踪巧练
1．下列各句子语言表达得体的一项是( )(2分) A．会议开始前，主持人特别提醒：“为了保持会场安静，请各位关 闭手机，否则后果自负！” B．有人从公交车上往外扔香蕉皮，一位乘客冲着他说：“老兄，你 太过分了！积点德吧！” C．酒店经理对员工们说：“大家要用心做好服务工作，让客人有宾 至如归的感觉。” D．提到自己的父亲，老刘动情地说：“令尊经常告诫我们，做人要 清清白白。”
通俗地说，所谓得体就是根据需要说相应 的话。
得体，是语言表达的基本要求，也是最高 要求。
2021/4/25
复习指导： • 请同学们用七分钟的时间
完成下发资料中的第一大题， 分析并总结出答题技巧。
2021/4/25
对象的年龄，也是说话时不可忽视的因素。 就说问岁数吧，如果是十二三岁的中学生发问， 对不同年龄段的人就要使用不同的问法：“你几 岁了？”——问小孩；“你多大年纪？”——问 同龄人；“您多大年纪了？”——问中青年； “您高寿？”或“您高龄？”——问七八十岁老 人。恰当使用不同的问语，就能取得满意的效果。 提醒同学们注意，对小孩或同龄人，说话要坦诚、 亲切；对老年人或自己的师长，则要尊重他们， 让人感觉到你是有教养、懂礼貌的晚辈。
么多干啥。没听说么，神经科神经科，活得少死 的多， 剩下一个傻呵呵。”
1、看准对象，尊重礼貌
•
说话写文章首先要看对象，即考虑谁是听话
者、阅读者，要充分考虑对象的特征。俗话说，
到什么山唱什么歌，看什么人说什么话。由于人 们的社会地位、职业、年龄、性别、性格、文化
水平、心理情绪、生活经验等不同，人际关系又
有亲疏、长幼之分，针对这些交际对象的差别要 选用不同的表达方式和语言形式。一般来说，家
2021/4/25
跟踪巧练
1．下列各句子语言表达得体的一项是( )(2分) A．会议开始前，主持人特别提醒：“为了保持会场安静，请各位关 闭手机，否则后果自负！” B．有人从公交车上往外扔香蕉皮，一位乘客冲着他说：“老兄，你 太过分了！积点德吧！” C．酒店经理对员工们说：“大家要用心做好服务工作，让客人有宾 至如归的感觉。” D．提到自己的父亲，老刘动情地说：“令尊经常告诫我们，做人要 清清白白。”
通俗地说，所谓得体就是根据需要说相应 的话。
得体，是语言表达的基本要求，也是最高 要求。
2021/4/25
复习指导： • 请同学们用七分钟的时间
完成下发资料中的第一大题， 分析并总结出答题技巧。
2021/4/25
对象的年龄，也是说话时不可忽视的因素。 就说问岁数吧，如果是十二三岁的中学生发问， 对不同年龄段的人就要使用不同的问法：“你几 岁了？”——问小孩；“你多大年纪？”——问 同龄人；“您多大年纪了？”——问中青年； “您高寿？”或“您高龄？”——问七八十岁老 人。恰当使用不同的问语，就能取得满意的效果。 提醒同学们注意，对小孩或同龄人，说话要坦诚、 亲切；对老年人或自己的师长，则要尊重他们， 让人感觉到你是有教养、懂礼貌的晚辈。
么多干啥。没听说么，神经科神经科，活得少死 的多， 剩下一个傻呵呵。”
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
三、分清褒贬
使用成语时，注意区分褒义贬义。如2018北部湾经济区5题D项，面 对同学的善意提醒，“我”回复她“多此一举”，该词语带贬义，不尊 重同学。
四、引用诗句、俗语等，揣摩含义
引用古诗词、名言、俗语时，要先明白其含义，再结合具体语境看其 运用是否恰当。如2018北部湾经济区5题B项，校长的目的是鼓励和祝福 中考考生， “一将功成万骨枯”的意思是“一个将帅的成功是以成千上 万人的生命为代价的”，不符合语境，用语不当。
垂 (多是长辈 或上级对
自己)
赐
垂问、垂询 垂爱 垂念 垂怜 赐教 赐复 赐膳
对方对自己的询问 对方对自己的爱护(多用于书信)
对方对自己的挂念 对方对自己的怜爱或同情
请别人对自己给予指教 别人对自己的回复
别人用饭食招待自己
高见
别人的高明见解
高论
别人见解高明的言论
高足
尊称别人的学生
高寿南宁2014
②对长辈要用尊称。 2.注意文明用语：①不能语带讽刺，如2018北部湾经济区5题C项
“没带耳朵”；②不能用侮辱性话语，如2016南宁5题C项“神 时，因说话人之间的亲疏关系看似 没有问题，但确实存在不得体之处。
二、注意语境，明确目的
劝阻、安慰、赠言、祝福、感谢、夸奖、道歉、鼓励等都要注意 采用不同的方式，不能用命令、责备、强硬的语气。如2017北部湾 经济区5题C项，本意是写西瓜促销广告，却用了“多食无益须谨 慎”，明显不符合“促销”的目的。
愚兄
向比自己年轻的人称自己
愚
愚见
自己的见解
拙笔
自己的文章或书画作品
拙
拙著、拙作
自己的著作、作品
拙见
自己的见解
敝人
自己
敝姓
自己的姓
敝
敝校
自己所在的学校
敝处
自己的房屋、处所
鄙人 鄙
鄙见
自己 自己的见解
见教
称对方指教自己
见
见谅
请人谅解
其他谦辞 斧正：请对方修改文章。 雅正：把自己的诗文、书画等送人时表示请对方指教。 久违：好久没见。 错爱：表示感谢对方的关心、爱护。 过奖、过誉：用于自己受到表扬或夸奖时所说。 献丑：展示自己作品或表现自己技能时，称自己水平不高。 寒舍：称自己的家。
光顾
称对方到来 商家用来欢迎顾客
赏脸
请对方接受请求或馈赠
赏
赏光
请对方接受邀请
大作 大
大驾
称对方的著作 对对方的尊称
其他敬辞
璧还：用于归还对方物品或辞谢赠品。
笑纳：请别人接受自己的礼物。2017
俯就：请对方同意担任某一职务。
借问：用于向别人打听事情。
千金：称别人的女儿。
鼎力：用于向对方表示感谢或请托。
劳驾：请别人帮忙做事。
海涵、包涵：用于请人原谅。
久仰：仰慕已久，初次见面的客套话。 保重：祝人健康。
（二）常用谦辞
家父、家尊、家严、家君 家
家母、家慈
舍弟、舍妹
舍
舍下
小弟 小
小儿、小女 小店 老粗
老 老朽
自己父亲 自己母亲 自己弟弟、妹妹 自己的家 男性在朋友或熟人之间 对自己的谦称 自己的儿子、女儿 自己的商店 谦称自己没有文化 老年人谦称自己
第二部分 积累与运用
专题四 语言表达得体（2分）
北部湾经济区8年真题面对面（2011~2018）
方法指导
一、看清对象，把握分寸
中考常考的对象为学生与老师、孩子与家长、店家与顾客、同学、朋 友、陌生人等。面对不同的对象，表达时应注意以下三点： 1.称呼得体：①不能用不尊重人的称呼，如2015南宁5题A项“老家伙” ；
拜
拜望、拜访
拜托
拜辞
贵姓
贵庚
贵恙 贵
贵干
贵子
贵府
读对方作品 和对方见面 看望或探望对方 请对方帮忙
辞别 询问对方的姓 询问对方的年龄 询问对方的病情 询问对方干什么 称对方的儿子
称对方的家
恭贺
恭候
恭
恭请
恭迎
恭喜
敬告
敬
敬贺
敬候
祝贺 等候 邀请 迎接 祝贺对方的喜事 告诉对方 祝贺对方 等候
光临南宁2015 光
五、敬谦得当
看到敬谦辞，需判断其使用对象是否恰当。谦辞只用于自己，敬 辞只用于他人。如2018北部湾经济区5题A项，句中谦辞“献丑”用于 形容自己的某种技艺；敬辞“雅正”用于请求长辈指教。
(一)常用敬辞
令尊南宁2016、2011
令堂
令
令爱南宁2013
令郎
令兄
惠顾南宁2015、惠临
惠存
惠
惠赠
惠允
对方的父亲 对方的母亲 对方的女儿 对方的儿子 对方的兄长 对方到自己这里来 (多用于商店) 请别人保存自己的纪念品 对方赠予(财物) 对方允许自己做某事
高
高龄
问老人的年纪 称老人的年龄
高攀
和比自己地位、名誉高的人交朋 友或结成亲戚
高堂
对方父母
高就
离开原来的职位就任较高的职位
华居、华厦
对方的住宅、房屋
华
华翰
别人的书信
华诞
伟大的人物或机构诞生的日子
贤
贤弟
对弟子或年岁较幼之友的敬称
贤侄
对侄辈年轻人的美称
奉送
赠送、相送
奉
奉还
奉劝
归还 劝告
奉陪
陪同
拜读
拜会