平时作业1自然灾害
《自然灾害及其特点》 作业设计方案
《自然灾害及其特点》作业设计方案一、作业目标1、让学生了解常见自然灾害的类型，如地震、洪水、台风、干旱等。
2、帮助学生掌握自然灾害的特点，包括突然性、破坏性、广泛性、区域性等。
3、培养学生分析自然灾害成因和影响的能力。
4、提高学生的防灾减灾意识和应对自然灾害的能力。
二、作业内容（一）知识巩固1、请学生列举至少5 种常见的自然灾害，并简要描述其表现形式。
2、解释下列自然灾害术语：震级降雨量风速干旱指数（二）案例分析1、提供一些著名的自然灾害案例，如 2008 年汶川地震、2010 年玉树地震等，让学生分析这些灾害的特点和造成的影响。
2、要求学生选择一个自己熟悉的自然灾害案例，通过查阅资料，分析其成因、发展过程以及应对措施，并写成一篇报告。
（三）图表绘制1、给出一些关于自然灾害的数据，如不同地区地震发生的频率、洪水造成的经济损失等，让学生绘制柱状图或折线图，并进行简单的分析。
2、让学生根据自己对自然灾害的理解，绘制一张思维导图，展示自然灾害的分类、特点、成因和应对方法。
（四）情景模拟1、假设学生身处一个遭受台风袭击的地区，让他们制定一个家庭应急计划，包括储备物资、人员疏散等方面。
2、组织学生进行小组讨论，模拟在地震发生时，如何在学校中进行自救和互救。
（五）创意表达1、让学生创作一篇关于自然灾害的科普小故事，以生动有趣的方式向他人介绍自然灾害的知识。
2、鼓励学生设计一份防灾减灾的宣传海报，要求突出主题，图文并茂。
1、书面作业：包括简答题、报告、图表绘制等。
2、实践作业：如制定应急计划、设计宣传海报等。
3、小组作业：进行小组讨论和情景模拟。
四、作业难度作业难度分为三个层次：1、基础层次：主要涉及自然灾害的基础知识和简单分析，适合对该主题了解较少的学生。
2、中等层次：需要学生对案例进行深入分析，运用所学知识进行综合判断，适合大多数学生。
3、拓展层次：鼓励学生进行创新和拓展，如创作科普故事、设计宣传海报等，适合学有余力的学生。
《自然灾害及其特点》 作业设计方案
《自然灾害及其特点》作业设计方案一、作业目标1、让学生了解常见自然灾害的类型、成因和危害。
2、帮助学生掌握自然灾害的特点，包括突发性、破坏性、区域性、复杂性等。
3、培养学生的观察能力、分析能力和应对自然灾害的意识。
4、引导学生关注环境保护，增强对自然的敬畏之心。
二、作业内容（一）知识梳理1、要求学生通过查阅资料、观看视频等方式，了解地震、洪水、台风、干旱、泥石流等常见自然灾害的定义、成因和危害，并制作成思维导图。
2、让学生总结不同自然灾害在全球或国内的分布规律，以及近年来发生的重大自然灾害事件。
（二）案例分析1、提供一些具体的自然灾害案例，如汶川地震、卡特里娜飓风、日本福岛核泄漏等，让学生分析这些灾害的特点、造成的损失以及应对措施的有效性。
2、要求学生对比不同类型自然灾害的特点和影响，找出它们之间的相似性和差异性。
（三）实地观察与调查1、鼓励学生观察身边的自然环境，记录可能存在的自然灾害隐患，如山区的滑坡风险、河流附近的洪水威胁等。
2、组织学生进行社区或校园的自然灾害风险调查，了解相关的防范措施和应急预案。
（四）创意表达1、让学生以“假如我遭遇了自然灾害”为主题，写一篇想象作文，描述自己在灾害中的经历和应对方法。
2、要求学生制作一份关于自然灾害防范的手抄报或宣传海报，向家人和朋友普及相关知识。
三、作业形式1、书面作业：包括思维导图、案例分析报告、调查报告等。
2、实践作业：如实地观察记录、手抄报制作等。
3、口头作业：在课堂上进行案例分享和讨论。
四、作业难度1、知识梳理部分为基础难度，旨在让学生对自然灾害有初步的了解。
2、案例分析部分为中等难度，需要学生运用所学知识进行分析和比较。
3、实地观察与调查部分为较高难度，考验学生的观察能力和实践能力。
4、创意表达部分为拓展难度，鼓励学生发挥想象力和创造力。
五、作业时间安排1、知识梳理：在一周内完成，学生可以利用课余时间查阅资料。
2、案例分析：在两周内完成，学生需要在课堂上进行小组讨论，然后提交个人报告。
电大《灾难事故避险自救》平时作业1
山东广播电视大学开放教育《灾难事故与避险自救》课程平时作业1提示：学习完第一章和第二章后完成此次作业。
一、选择题(每题1分，共25分)（从A. B. C.D. 中选择一个最佳选项，并将答案的字母标在答题纸的相应位置。
）1.一旦发生火灾事故，应迅速离开火场，在安全的环境中拨打火警电话D。
A.911B.120C. 110D.1192.下列火灾能用水灭火：BA.碱金属引发的火灾；B.纸张燃烧引起的火灾；C.高压电气装置引发的火灾；D.碳化碱金属、氢化碱金属引发的火灾．3．乘坐旅客列车时发生火灾时应当利用车厢前后门逃生、利用B逃生和疏散人员逃生。
A.电梯 B.车厢的窗户 C.车厢底部 D.车厢顶部４．遇到地铁火灾乘客要牢记两点：一是B。
二是要镇定。
A.看好自己物品B.不要贪恋财物5.当汽车发动机发生着火时，驾驶员应C，让乘车人员马上下车，并迅速切断电源，用随车灭火器，对准着火部位的正面猛喷，将火扑灭。
A.马上报警B.用水灭火C.迅速停车D.大声呼救6．当汽车在加油过程中发生火灾时，要立即B，迅速将车开出加油站(库)，用随车灭火器或加油站的灭火器将油箱上的火焰扑灭。
A.打电话报警B.停止加油C.将油加满7.如果乘坐地铁时遇火灾，注意要朝C火源的方向逃生。
A.通向B.垂直C.背离（Ｃ）８.在使用二氧化碳灭火器时要距燃烧物BM左右时，放下灭火器，拔出保险销，一手握住喇叭筒根部的手柄，另一只手紧握启闭阀的压把。
A.２B.５C.１０D.２０9.对没有喷射软管的二氧化碳灭火器，应把喇叭筒往上扳度。
AA.70～90B.15~30C.30~45D.45~6010.在室外使用使用二氧化碳灭火器时，应选择方向喷射。
DA.下风B.垂直C.任何D.上风11.带电燃烧的火灾，可选用干粉灭火器(ABC干粉灭火器)和A。
A.二氧化碳灭火器B.清水灭火器C.泡沫灭火器12.火灾种类的Ｂ类是指C。
A.含碳固体火灾B.可燃气体火灾C.可燃液体火灾D.金属火灾E．带电燃烧的火灾，13．在使用二氧化碳灭火器时当可燃液体在容器内燃烧时，应将喇叭筒提起，从容器的一侧向燃烧的容器中喷射，但不能射流直接冲击可燃液面。
《自然灾害及其特点》 作业设计方案
《自然灾害及其特点》作业设计方案一、作业目标1、让学生了解常见自然灾害的类型，如地震、洪水、台风、干旱等。
2、帮助学生掌握自然灾害的特点，包括不可避免性、突发性、破坏性、区域性等。
3、培养学生分析自然灾害形成原因和影响的能力。
4、增强学生的防灾减灾意识，提高应对自然灾害的能力。
二、作业内容（一）知识回顾1、请学生回顾所学过的自然灾害知识，列举至少 5 种自然灾害，并简单描述其主要特征。
2、让学生思考自然灾害对人类生活和社会发展可能产生的影响。
（二）案例分析1、提供几个具体的自然灾害案例，如 2008 年汶川地震、2010 年舟曲泥石流等，要求学生分析这些灾害的形成原因（包括自然因素和人为因素）。
2、让学生探讨这些灾害所带来的直接和间接损失，以及对当地生态环境、经济和社会的长期影响。
（三）特点总结1、要求学生根据所学知识和案例分析，总结自然灾害的共同特点，如不可预测性、破坏力强、影响范围广等，并进行详细阐述。
2、引导学生思考不同类型自然灾害在特点上的差异，例如地震的突发性与干旱的持续性。
（四）实地调研1、鼓励学生观察身边的自然环境，了解所在地区可能面临的自然灾害风险。
2、要求学生通过查阅资料、咨询相关部门等方式，了解当地针对这些自然灾害所采取的预防和应对措施。
（五）防灾减灾方案设计1、让学生以小组为单位，为所在地区设计一份防灾减灾方案，包括预警机制、应急救援措施、灾后重建规划等方面。
2、每个小组需要向全班展示并讲解他们的方案，其他小组可以进行提问和讨论。
三、作业形式1、书面作业：包括简答题、论述题、案例分析报告等。
2、实践作业：实地调研、方案设计等。
四、作业时间安排本次作业计划在两周内完成，具体时间安排如下：第一周：1、布置作业，学生进行知识回顾和案例分析。
2、课堂上组织学生进行小组讨论，分享对案例的分析结果。
第二周：1、学生完成特点总结和实地调研。
2、各小组进行防灾减灾方案设计，并在课堂上进行展示和交流。
部编版道德与法治六年级下册第五课《应对自然灾害》一课一练习题
第五课应对自然灾害一课一练一填空题1.早灾、台风、洪涝、地震等是我国主要的（）。
2.人类在生产、生活中不合理的行为也会（）或（）自然灾害。
3.防灾避险的（）、自救自护的知识和（），可以防止或减轻自然灾害带给我们的伤害。
4.气象灾害严重的预警信号是（）色。
5.在与自然灾害斗争过程中，人类形成了（）、（）的抗灾精神。
二判断题（正确的打“√”，错误的打“×”）1.我国是世界上遭受自然灾害最严重的国家。
（）2.自然灾害可能会影响社会的稳定和可持续发展。
（）3.乱砍滥伐会引发自然灾害。
（）4.有了自救自护的知识，我们就不会受到自然灾害的伤害。
（）5.遇到泥石流的时候千万不要选择在陡峻的山坡下面躲避。
（）6.红色是气象灾害特别严重的预警信号。
（）7.毁损水库大坝是违法行为。
（）8.自然灾害始终伴随着人类的生活。
（）9.科技工作者不断发明各种抗灾技术，自然灾害就不会发生了。
（）一．单项选择题1.下列不属于我国主要的自然灾害的是（）A.旱灾B.台风C.流行感冒2.下列说法错误的是（）A.破坏森林，易造成洪涝灾害B.破坏森林，不易造成山体滑坡C.保护森林，人人有责3.如果出门旅游在山区遇到泥石流的时候，下列做法正确的是（）A.顺着泥石流的方向逃生B.往地势空旷，树木生长稀疏的地方逃生C.要马上与泥石流成垂直方向向两边的山坡上面爬，爬得越高越好4 气象灾害特别较重的预警信号是（）A 蓝色B 黄色C 红色5.下列属于抗灾精神的是（）A.一方有难八方支援B.一言既出驷马难追C.学海无涯心存高远二．简答题1.自然灾害会带来哪些危害？3.如何减轻自然灾害对人民生命、财产安全的危害？参考答案一填空题1.自然灾害2.诱发加重 3意识能力4.橙 5.不屈不挠团结互助二．判断题（正确的打“√”，错误的打“×”）1.×2.√3.√4.×5.√6.√7.√8.√9.×三．单项选择题1 C2 B3 C4 B5 A四．简答题1.自然灾害不仅会造成资源破坏、直接经济损失和人员伤亡，还会带来各种间接损失，甚至可能会影响社会的稳定和可持续发展。
课时作业1：1.1自然灾害
[基础过关]1．北京时间2014年4月2日7时46分，智利西北部附近海域发生8.0级地震，海浪约高6.9英尺(约合2.1米)。
此次震中位于智利北部城市伊基克西北方向99公里处。
截止2日13时，智利地震已经造成5人死亡。
有关此次地震的说法正确的是()A．是致灾因子B．是孕灾环境C．是自然异变D．是自然灾害答案 D解析此次地震首先是自然异变作为诱因，由于报道中称收到人员伤亡的报告，故属于自然灾害。
2013年以来，我国重大自然灾害发生频繁。
据此完成2～4题。
2．自然灾害的诱因是()A．自然异变B．地球表层C．人员伤亡D．自然现象3．承受自然灾害的客体是()A．自然异常变化B．受到损害的人、财产、资源C．自然灾害本身D．大气圈、岩石圈、生物圈、水圈4．下列现象或事件中，属于自然灾害的是()①酸雨危害生物体②喜马拉雅山无人区的雪崩③汶川大地震④甘肃舟曲特大山洪泥石流A．①②B．③④C．①③D．②④答案 2.A 3.B 4.B解析本题组考查对自然灾害的形成条件的理解。
自然灾害的形成条件：一是要以自然异变作为诱因，二是要有受到损害的人、财产、资源作为承受灾害的客体。
酸雨不是以自然异变为诱因，喜马拉雅山无人区的雪崩没有受灾体。
自然灾害灾情的大小通常以人类社会和自然资源的损失为衡量标准，如人员伤亡、财产损失、自然资源与环境破坏等。
据此完成5～6题。
5．自然灾害造成的灾情影响最长远的是()A．人员伤亡B．财产损失C．自然资源与环境破坏D．停工停产、交通通信中断6．某一自然灾害的灾情指标有受灾面积、成灾面积、绝收面积、减产面积、经济损失等。
该自然灾害最可能是()①干旱②洪涝③地震④风暴潮A．①②B．③④C．①③D．②④答案 5.C 6.A解析第5题，自然灾害能导致人员伤亡、财产损失、资源与环境的破坏，其中具有广泛性、长远性、隐蔽性、滞后性的是对自然资源造成的破坏。
第6题，不同的自然灾害其财产损失的灾情统计指标不同，由“绝收面积、减产面积”可确定受灾体为“农作物”，进而判定该灾害为干旱或洪涝。
应对自然灾害课后作业改一
自然灾害
产生原因（人类不合理的行为）
旱灾
森林植被遭破坏、水资源受到污染、过度开垦导致土壤沙化……
台风
破坏沿海防风林导致危害加重。
洪涝
过度采伐森林、破坏植被、填减湖泊、侵占河道……
地震
人为因素较小
滑坡
乱砍滥伐、不合理开挖、弃土弃渣采石……
泥石流
病虫害
不合理施肥、不科学用药……
2．绘制逃生图：准备一张你家所在小区或学校的平面成。
3.你知道哪些抗灾、救灾的英雄故事？讲一讲，写一写。
【参考答案】
可以通过查阅资料完成。
自然灾害产生原因人类不合理的行为参考答案自然灾害产生原因人类不合理的行为旱灾森林植被遭破坏水资源受到污染过度开垦导致土壤沙化台风破坏沿海防风林导致危害加重
《应对自然灾害》课后作业
【学习反馈】
1．【题文】完成表格：你知道我国主要有哪些自然灾害？造成这些灾害的原因有哪些呢？
自然灾害
产生原因（人类不合理的行为）
高中地理 第1章 自然灾害与人类活动 课时作业1 自然灾害及其影响(含解析)新人教版选修5
课时作业1 自然灾害及其影响2013年4月20日8时02分，四川省雅安市芦山县发生7.0级地震，震源深度13 km。
地震造成196人死亡，11 470人受伤，152万人口受灾，造成5.6万间房屋倒塌，严重损房14.7万余间。
据此回答1～2题。
1．地震的孕灾环境主要是( )A．岩石圈 B．大气圈C．水圈 D．生物圈2．下列属于地震灾害主要受灾体的是( )A．桥梁、厂矿 B．沉损船只C．滑坡 D．泥石流1～2.【解析】第1题，地震是岩层在地球内力的作用下，发生断裂错位，能量以地震波的形式急剧释放。
第2题，桥梁、厂矿受地震破坏易变形、垮塌、沉降、毁坏等。
【答案】 1.A 2.A自然资源利用不好，会造成灾害。
同样，自然灾害也可能给人类带来一些意想不到的资源。
据此完成3～4题。
3．下列自然灾害的形成，是由资源利用不合理造成的是( )A．夏秋季节华北地区地势低洼处易发生洪涝灾害B．我国西南地区地壳运动活跃，地震多发C．新疆地区冬春季节易发生冻灾D．内蒙古地区过度放牧致使沙漠化严重4．下列自然资源的形成与自然灾害相伴的是( )A．地震多发地区往往地热资源丰富B．寒潮形成的低温可杀死一些越冬害虫C．条件适宜的荒漠地区边缘植树种草D．地壳物质循环过程中形成丰富的矿产资源3～4.【解析】第3题，过度放牧是对草场资源的不合理利用，人为造成沙漠化严重。
华北地区的洪涝、西南地区的地震、新疆的冻灾都不是资源利用不合理而引起的。
第4题，题干强调“自然资源的形成”与自然资源的相关性，而不仅仅是自然灾害有利的一面，B项错误。
地震多发地区地壳活跃，地热资源丰富，A正确。
植树种草是人类活动形成的，C错误。
D项没有涉及自然灾害。
【答案】 3.D 4.A2013年3月13～14日，广西6市14县(区)先后出现大到暴雨并伴有雷暴、6级以上大风及冰雹等强对流天气。
截至3月16日17时，灾害合计造成受灾人口4.75万，紧急转移安置人口1 424人；农作物受灾面积6 610公顷，其中成灾4 560公顷，绝收1 810公顷；倒塌农房14户35间，严重损坏农房597户1 493间，一般损坏农房1 730户3 949间；直接经济损失1.73亿元。
自然灾害学作业及参考答案
《自然灾害学》作业参考答案一、名词解释1、寒潮：形成于极地的冷气团南下，由于它们温度低、气压高，寒冷的气流就会使所经之处气温急剧下降，几天内能下降10℃或更低，这种大范围的强烈冷空气活动，被称为寒潮。
2、浮石：当火山猛烈喷发时，在气体从岩浆中跑出动的过程中，岩浆了也迅速地冷却，形成了一种多孔的岩石，叫作浮石。
3、气象灾害：是一种发源于地球大气圈的自然灾害，全球大气在不停的运动之中，它常表现为各种波状和涡旋运动，使得大气中的动能、热能不断积累和释放，从而构成了各种气象事件。
4、火山泥石流：指含有大于25%火山物质的泥流或碎屑流，其稠度相当于新鲜的湿的混凝土。
5、洪涝灾害：通常是指由于大气降水偏强，致使江河洪水泛滥，淹没田地和城乡，或因长期降雨等产生积水或径流淹没低洼土地，造成农业或其他财产损失和人员作伤亡的一种灾害。
6、洪水重现期是指某洪水变量（如洪峰流量或时段洪量）大于或等于一定数值，在很长时期内平均多少年出现一次的概念。
7、沙尘暴：沙尘暴是指由于强风将地面大量沙尘吹起，使空气很浑浊，水平能见度小于1km 的天气现象。
8、泥石流是沙石、泥土、岩屑、石块等松散固体物质和水的混合体在重力作用下沿着沟床或坡面向下运动的特殊流体。
9、震的震级表示地震所释放的能量的大小，震级大的地震，释放的能量就多10海啸是由海底地震、火山喷发、泥石流、滑坡等海底地形突然变化所引发的具有超长波长玄周期的大洋行波。
11、台风就是在大气中绕着自己的中心急速旋转的同时又向前移动的空气旋。
12、沙尘暴是指由于强风将地面大量沙尘吹起，使空气很浑浊，水平能见度小于1km 的天气现象。
13、热岛效应是指一个地区的气温高于周围地区的现象。
周围地区的高温区就像突出海面的岛屿，所以就形象的被成为热岛。
二、单项选择题1、下列地理事件属于自然灾害的是 。
A ．2010年1月兰州石化公司发生重大爆炸事故 B ．2006年3月重庆开县天然气泄漏C ．1976年唐山大地震D ．2005年吉林化工厂爆炸导致松花江污染2、海啸波的速度公式为 。
《中 国的自然灾害》 作业设计方案
《中国的自然灾害》作业设计方案一、作业目标1、让学生了解中国常见自然灾害的类型、特点和危害。
2、培养学生收集、整理和分析自然灾害相关信息的能力。
3、增强学生的防灾减灾意识，提高应对自然灾害的能力。
二、作业内容1、知识梳理（1）要求学生通过查阅资料、观看视频等方式，了解中国常见的自然灾害，如地震、洪涝、台风、干旱、滑坡、泥石流等。
（2）让学生分别总结每种自然灾害的形成原因、发生规律、主要影响地区和危害程度。
2、案例分析（1）给学生提供一些中国近年来发生的重大自然灾害的案例，如汶川地震、长江洪涝灾害等。
（2）要求学生分析这些案例中，灾害造成的人员伤亡、财产损失和社会影响。
（3）探讨在这些灾害中，政府和社会采取了哪些有效的应对措施，以及还有哪些方面可以改进。
3、防灾减灾方案设计（1）假设学生所在的地区可能会遭受某种自然灾害，让他们设计一份个人或家庭的防灾减灾方案。
（2）方案应包括灾害来临前的准备工作、灾害发生时的应对方法和灾害过后的恢复措施。
4、宣传海报制作（1）安排学生以小组为单位，选择一种自然灾害为主题，制作一份宣传海报。
（2）海报内容应包括灾害的危害、预防方法和应急措施等。
（3）鼓励学生发挥创意，用生动形象的图片和简洁明了的文字来吸引观众的注意力。
三、作业形式1、书面报告学生将知识梳理和案例分析的结果以书面报告的形式提交，要求语言通顺、条理清晰、内容准确。
2、方案设计文档防灾减灾方案以文档形式呈现，包括详细的步骤、措施和说明，要具有可操作性。
3、海报展示宣传海报制作完成后，在班级内进行展示，每个小组派代表进行讲解。
四、作业时间安排1、知识梳理和案例分析：一周时间完成，周末提交书面报告。
2、防灾减灾方案设计：两周时间完成，第三周提交方案设计文档。
3、宣传海报制作与展示：两周时间完成，第四周进行展示和讲解。
五、评估方式1、知识准确性评估学生在知识梳理和案例分析中对自然灾害相关知识的掌握程度，是否准确、全面。
《自然灾害作业设计方案-2023-2024学年初中地理人教版》
《自然灾害》作业设计方案
一、设计背景
自然灾害是指由自然界的力量引起的灾难性事件，如地震、飓风、洪水等。
了解和预防自然灾害对人类的生存和发展至关重要。
本次作业设计旨在让学生通过钻研和分析不同类型的自然灾害，提高他们对自然灾害的认识和应对能力。
二、设计目标
1. 了解不同类型的自然灾害及其形成原因。
2. 掌握自然灾害的预防和应对措施。
3. 培养学生的科学钻研能力和团队合作认识。
三、设计内容
1. 分组钻研：学生分成若干小组，每组选择一种自然灾害进行钻研，包括地震、火山、飓风、洪水等。
每组需要了解该自然灾害的形成原因、影响范围、预防措施等。
2. 实地考察：组织学生到当地的自然灾害发生过的地区进行实地考察，了解灾害的实际情况和影响。
3. 专家讲座：邀请相关领域的专家进行讲座，介绍自然灾害的科学知识和应对方法。
4. 制作展板：每个小组根据钻研效果制作展板，展示自己对自然灾害的认识和钻研效果。
5. 模拟演练：组织学生进行自然灾害的模拟演练，让他们实践应对自然灾害的能力。
四、评判方式
1. 展板评选：评选最具创意和科学性的展板。
2. 知识测试：进行自然灾害知识测试，考察学生对自然灾害的掌握水平。
3. 模拟演练评判：评判学生在模拟演练中的表现和应对能力。
五、设计意义
通过本次作业设计，学生将深入了解不同类型的自然灾害，并掌握应对自然灾害的方法，提高他们的科学素养和安全认识。
同时，通过团队合作和实地考察，培养学生的团队合作和实践能力，为他们未来的进修和生活打下良好的基础。
（人教版）-学年八年级地理寒假必做作业（7）自然灾害（Word、含答案）
（7）自然灾害1.山区常见的自然灾害有( )A. 洪灾、泥石流B. 滑坡、泥石流C. 寒潮、台风D. 滑坡、雪崩2.下列省区中，受寒潮影响最小的是( )A. 黑龙江、辽宁B. 湖北、湖南C. 新疆、内蒙古D.云南、西藏3.我国是一个多地震的国家，下列说法中正确的是( )A.地震属于气象灾害B.我国西南多地震是因为地处环太平火山地震带上C.在山区地震会引发泥石流、滑坡等自然灾害D.为了保证安全，发生地震时应迅速从高处跳下来4.读“中国主要气象灾害分布图”，图中图例甲、乙、丙、丁代表的气象灾害，排列正确的一组是( )A.寒潮、洪涝、干旱、台风B.台风、干旱、洪涝、寒潮C.寒潮、台风、洪涝、干旱D.干旱、寒潮、台风、洪涝5.当在教室发生地震的时候，你应该怎么做( )A.立即跑下楼B.从窗户上跳下去C.双手抱头并蹲在桌子下面D.顺手带点食物6.2017年6月12日，台风“苗柏”登陆我国，给广东、香港等地带来狂风和大暴雨，当地发布暴雨红色预警。
台风是我国常见的气象灾害之一，主要影响我国的( )A.华北地区B.北方地区C.东南沿海地区D.西北地区7.如图表示的气象灾害为( )A.寒潮B.干旱C.洪涝D.台风8.下列自然灾害中，属于气象灾害的是( )①干旱②台风③地震④洪涝⑤泥石流⑥寒潮A.①②③④⑤⑥B.①②③④⑤C.①②④⑥D.③④⑤⑥9.关于我国气象灾害分布状况的叙述，正确的是( )A.我国沿海的省区每年都会受台风袭击B.春旱最严重的是黄河中下游地区C.我国南方地区靠近太平洋，所以没有旱灾D.全国各地冬季都会受到寒潮影响10.每年的6月中下旬至7月上中旬之间，在长江中下游地区会持续天阴有雨的现象，这种现象被称之为( )A.台风B.梅雨C.寒潮D.沙尘暴11.下列灾害中属于地质灾害的是( )①干旱②滑坡③台风④泥石流⑤寒潮A．①③B．②③C．②④D．④⑤12.下列地理事件属于自然灾害的有( )①晋咸和三年(328年)，榆次:雨雹破瓦、折木，苗稼荡然②1986年切尔诺贝利核电站发生爆炸，大量强辐射物质泄漏③1996年菲律宾坎拉翁火山爆发，造成4名登山队员失踪④1952年在太平洋深处的海底火山爆发，形成一座新的火山岛A.①③④B.①②③C.①③D.②④13.读下图回答并完成下列要求（1）图A为影响我国的__________(冬、夏)季风，受此影响期间，我国气候的主要特点是:__________此季风既包括影响我国华北地区的__________季风，来自__________洋，又包括影响我国西南地区、华南地区以及长江中下游地区的__________季风，来自__________洋。
《自然灾害及其特点》 作业设计方案
《自然灾害及其特点》作业设计方案一、作业目标1、帮助学生了解常见自然灾害的类型、成因和危害。
2、使学生掌握自然灾害的特点，包括突然性、广泛性、区域性、周期性、不可避免性等。
3、培养学生分析和解决与自然灾害相关问题的能力。
4、增强学生的防灾减灾意识，提高应对自然灾害的能力。
二、作业内容1、知识梳理（1）要求学生查阅资料，整理常见自然灾害（如地震、洪水、台风、干旱、滑坡、泥石流等）的定义、成因和危害，并以表格的形式呈现。
（2）让学生了解自然灾害的分类方法，如按照成因分为气象灾害、地质灾害、海洋灾害等，并举例说明。
2、案例分析（1）提供一些具体的自然灾害案例，如汶川地震、南方洪水等，让学生分析这些灾害的特点，包括灾害发生的突然性、造成损失的广泛性、影响区域的特定性等。
（2）要求学生探讨在这些案例中，人类活动对自然灾害的发生和影响起到了怎样的作用。
3、数据收集与分析（1）学生分组收集不同地区、不同时间段内某种自然灾害（如地震）的发生频率、强度等数据。
（2）通过对数据的分析，总结该自然灾害的周期性规律，并尝试预测未来可能的发展趋势。
4、防灾减灾方案设计（1）假设学生所在地区可能面临某种自然灾害（如台风），要求他们设计一份详细的防灾减灾方案，包括预警措施、应急救援计划、物资储备等。
（2）组织学生进行小组讨论和交流，分享各自的方案，互相评价和改进。
5、科普宣传（1）让学生制作一份关于自然灾害及其特点的科普手抄报或宣传海报，向家人、朋友或社区居民宣传相关知识。
（2）鼓励学生通过演讲的形式，向班级同学介绍自己对自然灾害的认识和理解。
三、作业形式1、书面作业包括知识梳理的表格、案例分析报告、数据分析结果等。
2、实践作业如防灾减灾方案设计、手抄报制作、宣传海报设计、演讲等。
四、作业评估1、知识掌握通过对学生书面作业的批改，评估他们对自然灾害类型、成因、危害和特点等知识的掌握程度。
2、分析能力根据案例分析报告和数据分析结果，评价学生分析问题和解决问题的能力。
《自然灾害》 作业设计方案
《自然灾害》作业设计方案一、作业设计目标通过本次作业，让学生对自然灾害有更深入的了解，包括自然灾害的类型、成因、危害以及应对措施等方面。
培养学生的观察能力、资料收集与分析能力、思考能力和创新能力，同时增强学生的防灾减灾意识和社会责任感。
二、作业内容1、知识梳理让学生通过查阅资料、观看视频等方式，了解常见的自然灾害类型，如地震、洪水、台风、干旱、滑坡、泥石流等，并整理出每种自然灾害的成因、特点、危害以及在全球和我国的分布情况。
2、案例分析选取近年来国内外发生的重大自然灾害案例，如汶川地震、日本311 大地震、卡特里娜飓风等，让学生分析这些灾害造成的损失、救援和恢复工作的情况，以及从中可以吸取的经验教训。
3、实地观察鼓励学生在生活中观察自然现象，如天气变化、河流涨水等，思考这些现象是否可能与自然灾害有关，并记录下来自己的观察和思考。
4、防灾减灾方案设计要求学生以小组为单位，针对所在地区可能发生的一种自然灾害，设计一份防灾减灾方案，包括预警机制、应急措施、物资储备等方面。
5、宣传海报制作让学生制作一份关于防灾减灾的宣传海报，内容包括自然灾害的危害、预防措施、应急逃生知识等，要求海报设计新颖、有吸引力，能够起到良好的宣传效果。
三、作业形式1、书面报告学生将知识梳理和案例分析的内容以书面报告的形式呈现，要求语言表达清晰、逻辑严谨、书写工整。
2、小组展示小组在课堂上展示防灾减灾方案设计的成果，并进行讲解和答疑，其他小组可以提出意见和建议。
3、海报展览将学生制作的宣传海报在学校内进行展览，让更多的同学了解防灾减灾知识。
四、作业评估1、知识掌握通过学生的书面报告，评估学生对自然灾害相关知识的掌握程度，包括对灾害类型、成因、危害等方面的理解。
2、分析能力根据案例分析的内容，评估学生对灾害事件的分析能力，看是否能够准确找出问题所在，并提出合理的解决方案。
3、创新思维在防灾减灾方案设计中，评估学生的创新思维，看是否能够提出新颖、实用的防灾减灾措施。
小学生自然灾害安全作业
小学生自然灾害安全作业自然灾害的定义自然灾害指的是由自然力量引发的一系列不可抗拒的事件，如地震、台风、洪水、干旱等。
这些灾害往往造成巨大的破坏和人员伤亡，因此我们需要了解如何应对和提前预防自然灾害。
地震灾害的安全措施地震是一种短时间内地壳发生剧烈震动的现象，对房屋、人员和基础设施都有可能造成严重破坏。
为了保护自己的安全，我们应该采取以下措施：1. 在地震发生时，迅速躲到桌子下或者其他坚固的避难点，保护头部和躯干。
2. 避免逗留在窗户、大型家具或者悬挂物下面，以免发生坠物伤人的情况。
3. 切勿使用电梯，在地震发生后，应尽量使用楼梯下楼，以避免发生危险。
台风灾害的安全措施台风是一种强大的气象现象，会伴随着狂风暴雨和强烈的风力。
为了保护自己的安全，我们应该采取以下措施：1. 台风来临前，做好食物、水源和紧急药品的准备，并将易受损的物品固定好，以防被风刮倒。
2. 避免接近河流、海边或者其他容易发生水灾的地方，及时撤离到安全地方。
3. 如果被困在屋内，要尽量选择坚固的房屋部位避难，并封住门窗以防止风雨侵入。
洪水灾害的安全措施洪水是由长时间强降雨引起的水位上涨，会淹没低洼地区和河岸边的居民区。
为了保护自己的安全，我们应该采取以下措施：1. 在洪水来临前，要及时撤离到高地或者安全的建筑物，远离洪水的危险区域。
2. 如果无法及时逃离，要选择高处避难，避免进入水流湍急的地方。
3. 切勿接触污水和积水，以免感染疾病，可使用纱布或者塑料布覆盖口鼻。
干旱灾害的安全措施干旱是指长时间缺乏降水的气候现象，使得土地变得干燥，造成农作物减产和水资源短缺。
为了应对干旱灾害，我们应该采取以下措施：1. 合理利用水资源，减少浪费，保持环境的生态平衡。
2. 种植耐旱性强的作物，并采取节水措施，如滴灌、集雨等。
3. 加强环保宣传教育，提高社会对于水资源的重视和保护意识。
无论面对哪种自然灾害，我们都应该提前做好防范和应对措施，保护自己和他人的安全。
《自然灾害及其特点》 作业设计方案
《自然灾害及其特点》作业设计方案一、作业目标1、让学生了解常见自然灾害的类型，如地震、洪水、台风、干旱等。
2、帮助学生掌握不同自然灾害的特点，包括形成原因、危害程度、发生频率等。
3、培养学生分析和总结自然灾害特点的能力，提高其对自然灾害的认知和应对意识。
二、作业内容（一）知识梳理1、要求学生通过查阅书籍、网络等资源，了解至少五种常见自然灾害的定义、形成原因和主要危害。
2、让学生制作一个表格，对每种自然灾害进行分类整理，包括名称、形成原因、危害表现等。
（二）案例分析1、提供一些具体的自然灾害案例，如 2008 年汶川地震、2021 年河南暴雨等。
2、要求学生分析这些案例中自然灾害的特点，包括灾害的强度、影响范围、持续时间等。
3、让学生思考在这些灾害中，人类采取了哪些应对措施，以及这些措施的效果如何。
（三）实地观察1、鼓励学生观察自己生活的地区，记录可能存在的自然灾害隐患，如山区的滑坡风险、河流附近的洪水威胁等。
2、要求学生分析这些隐患形成的条件和可能造成的危害，并提出一些预防建议。
（四）小组讨论1、组织学生进行小组讨论，分享自己所了解的自然灾害知识和案例分析结果。
2、每个小组推选一名代表，进行全班交流，展示小组的讨论成果。
（五）创意表达1、要求学生以“如何预防自然灾害”为主题，创作一篇宣传标语或绘制一幅宣传画。
2、让学生向家人或朋友宣传自己的预防自然灾害的理念和方法。
三、作业形式1、书面作业：包括知识梳理的表格、案例分析的报告等。
2、实践作业：实地观察和小组讨论。
3、创意作业：宣传标语和宣传画。
四、作业时间安排1、知识梳理和案例分析：在一周内完成，学生可以利用课余时间查阅资料和进行分析。
2、实地观察：安排在周末，让学生有足够的时间进行观察和记录。
3、小组讨论：在课堂上进行，时间为一节课。
4、创意表达：在一周内完成，学生可以根据自己的兴趣和特长选择创作宣传标语或宣传画。
五、作业评估1、知识掌握（30%）：通过检查学生的知识梳理表格和案例分析报告，评估学生对自然灾害知识的掌握程度。
2022年电大灾难事故避险自救平时作业
一、选择题(每题1分，共25分)（从A. B. C. D. 中选择一种最佳选项，并将答案旳字母标在答题纸旳相应位置。
）1.户外探险不是拿生命去冒险，而是要尽一切也许 D减少或避免危险发生旳也许性。
2.人出汗后致使衣服潮湿， A报纸会吸附汗液，而不至于使衣服沾湿。
3.用一份砂糖两份 D高锰酸钾混合后，在干木片中间研磨，木片不久就能燃烧。
4.在野外误服植物中毒时，简朴旳救治措施就是用 B l:1000～1:4000 浓度旳高锰酸钾溶液洗胃。
5.到中午 C 12 时，太阳位于正南，影子便指向北方6.寻找由五颗星构成旳呈“W”形旳仙后星座，在“W”字缺口中间旳前方，约为整个缺口宽度旳 D 二倍处，就是北极星。
7.营地最佳是在小山丘旳背风处，林间或林边空地、山洞、山脊旳侧面和岩石下面等等。
8.收集 C露水时，可运用金属板，夜间露天放置，待水珠凝结成时收集。
9.将野丝瓜茎与根部切断，用容器收集，或用塑胶袋包扎切口，次日收回，可以获得5～6毫升水。
10.在不很远旳距离内发求救信号，可 C大声呼喊，也可借助其她物品发出声响，如用斧子、木棍敲打树木。
11.在野外时常会遇到多种旳 A蚊虫叮咬，解决不得当也许会引起严重旳后果，甚至危及生命，因此外出前最佳把花露水抹在皮肤表面。
12.一旦发生毒虫叮咬，要把 B毒素吸出来，但须保证口腔无伤口，否则也会中毒。
13.被蛇咬后，如果带有蛇药，应尽快 A内外服用。
14.如果发现流水 D湍急、混浊及夹杂沙泥时，是山洪爆发之先兆，应迅速远离河道。
15.防森林起火旳措施是，在燃烧旳帐篷周边多泼些水，不要让帐篷 D立着烧，要将其扯落到地面烧。
16.无论何时何地，患者心跳、呼吸停止一旦拟定，应立即进行 D心肺复苏，刻不容缓。
17.出血超过 A 毫升以上如不及时急救，就会死亡。
18.肩部和腋窝止血时，在锁骨上窝对准 C第一肋骨用拇指向下压迫锁骨下动脉。
19.面部止血时，可用可拇指压迫下颌角处旳 B面动脉。
课时作业3：1.1自然灾害及其影响
1.1自然灾害及其影响新西兰南岛城市克赖斯特彻奇当地时间2011年6月13日下午发生强烈余震，震级为里氏6级。
该座城市曾在2011年2月发生强烈地震。
据材料完成1～2题。
1．地震的孕灾环境主要是()A．岩石圈B．大气圈C．水圈D．生物圈2．下列属于地震灾害主要受灾体的是()A．桥梁、厂矿B．沉损船只C．粮食作物D．滑坡和泥石流3．关于台风造成的经济损失，叙述正确的是()A．只有直接经济损失，没有间接经济损失B．间接经济损失通常大于直接经济损失C．商贸金融的损失属于直接经济损失D．台风灾害的经济损失远少于地震灾害4．某一自然灾害的灾情指标有受灾面积、成灾面积、绝收面积、减产面积、经济损失等。
该自然灾害可能是()①干旱②洪涝③地震④风暴潮A．①②B．③④C．①③D．②④5．自然灾害对自然资源和环境造成的灾情相对于人员伤亡、财产损失等灾情来说，具有()A．滞后性、隐蔽性、广泛性和深远性B．超前性、显著性、广泛性和深远性C．滞后性、隐蔽性、狭窄性和暂时性D．滞后性、显著性、广泛性和暂时性新华网基多2010年1月12日电：厄瓜多尔通古拉瓦火山近日活动频繁，当地时间11日再次发生大规模喷发，强烈的爆炸声引起火山附近居民的恐慌。
水蒸汽和火山灰形成的混合物在火山口上空形成高达3 000米的烟柱，大量火山灰顺着风势飘向远处，厄中部通古拉瓦省和钦博拉索省的农作物遭到毁坏。
据此完成6～7题。
6．材料中居民的恐慌和农作物遭到毁坏的直接致灾因子是()A．火山爆发B．洪涝灾害C．房屋倒塌D．泥石流7．材料中承受灾害的客体是()A．人员B．财产C．资源D．环境8．2010年4月，冰岛南部艾雅法拉火山爆发，此次火山爆发，除了对气候产生影响外，还有可能造成哪些资源的破坏()①矿产资源②淡水资源③森林资源④地热资源A．①②B．①③C．②③D．②④读图，回答9～11题。
9．该图反映的自然灾害可能是()A．2011年8月15日大理云龙县特大泥石流B．2012年广东“3.6”山体滑坡C．2012年中原及华北地区旱灾D．华北平原盐渍化10．该自然灾害造成的危害是()A．吞没城镇、道路和田园B．人畜用水和工农业生产用水困难C．交通、输电、输水线路中断D．作物根部缺氧，造成收成不足11．该灾害灾情指标有()①厂矿的破坏②受灾的农田③减产的粮食④成灾面积A．①②B．①③C．②④D．③④12．下图是“世界重大自然灾害造成的经济损失柱状统计图”，据图回答问题。
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《灾难事故与避险自救》课程平时作业1
提示：学习完第1篇后完成此次作业。
一、多项选择题（A. B. C.D. 中至少有两个正确选项，请将答案的字母标在相应括号内。
每题3分，共30分）
1.地震来临前哪些征兆？（）。
A.地下水异常
B. 生物异常
C. 地光异常
D.电磁异常
2. 地震发生时，一定要确保（）。
A. 切断保险丝或跳闸B关闭煤气阀门
C. 关闭自来水阀门
D. 打开自来水阀门
3. 地震前避险准备工作有哪些？（）
A.准备防震包
B.逃离
C.排查地震隐患
D.防震演习
4.地震后，受灾群众及时互救往往更有效地解救遇险者，互救的原则是（）。
A.先多后少
B.先轻后重
C.先近后远
D.先易后难
5.预防洪水需要准备（）等物资。
A. 便携式收音机
B. 食用几天的食品饮用水
C. 通讯联络物品
D. 救生装置
6.我国防治滑坡的措施很多，归纳起来主要有（）几类。
A. 消除或减轻水的危害
B. 改变滑坡体的外形
C.设置抗滑建筑物
D. 改善滑动带的土石性质
7.抢救被滑坡掩埋的人和物时，下面表述正确的是哪几项？（）
A. 从滑坡体的侧面进行挖掘
B. 将滑坡体后缘的水排开
C.严禁从滑坡体下缘开挖
D. 先救人，后抢物
8.下列哪些措施能够有效的避免遭遇泥石流？（）
A.不要将房屋建在沟口、沟道上从滑坡体的侧面进行挖掘
B.将占据沟道的房屋搬迁到安全地带
C.在沟道两侧修筑防护堤
D. 在沟道两侧大面积植树
9.城市空气中有毒颗粒物主要来源于（）。
A. 汽车尾气
B. 烧煤供暖产生的废气
C.工业生产排放的废气
D. 建筑工地和道路交通产生的扬尘
10.缓解城市热岛效应的有利因素有哪些？
A. 风
B. 水面
C.绿化
D. 建筑物低层化
二、判断题（判断下列句意是否正确，正确的标为T (True)，不正确的标为F (False)，并将答案的字母标在相应括号内。
每题2分，共20分）
1．地震时，蹲在暖气片旁边比较安全，因为暖气管道形成网络性结构，不易被拉断。
（）
2.地震时，每个人所处的环境或状况千差万别，避震方式也不能千篇一律，要具体情况具体分析。
（）
3.强烈地震发生时，如果正在停车场，一定要呆在车内。
（）
4.强烈的求生欲望和充满信心的乐观精神，是自救过程中创造奇迹的强大动力。
（）
5.被埋压后，要注意观察周围环境，寻找通道，设法爬出去；无法爬出去时，要大声呼喊，寻求帮助。
（）
6.遇到洪水，不可攀爬带电的电线杆、铁塔上。
（）
7.当遇到山体崩滑时，要顺着滚石前进的方向迅速逃跑。
（）
8.雷电发生时，要关闭家用电器，拔掉电源插头，防止雷电从电源线入侵。
（）
9. 海啸登陆时海水往往明显升高或降低，如果看到海面后退速度异常快，要立刻撤离到
内陆地势较高的地方。
（）
10.用现代化设备可以精确地预测出台风的具体移动方向、登陆地点以及时间。
（）
三、填空题（每空1分，共20分）
1．躲避地震时应该遵循伏而待定、（）、（）、近水不近火的避震原则。
2．在地震刚刚发生的（）秒内，最好先别动，努力将惊慌降到最低，相机行事，根据所处环境迅速做出决定。
3．地震发生后，在没有外来援救之前，（）能够有效避免或者减轻地震造成的人身和财产损失。
4. （）是制定地震重点监视防御区的重要依据。
5. 如果驾车遇到洪水，在开阔地带时应（）水把车开过去，并紧闭车窗；在峡谷和山地要迅速驶向高地。
6.用船艇救助落水者时，要提防撞伤落水者，注意必须从船艇的（）把落水者拖
上来，以免翻船。
7.洪水过后，做好卫生防疫工作重点做好（）、（）的发生，保护水源和饮用水的消毒，同时要搞好环境卫生，消灭蚊蝇鼠害，把各种可能发生的疫情消灭在爆发、流行之前。
8.（）月是全国发生洪水最集中的时期，洪水峰高量大。
9.要发生滑坡时，滑坡体周围岩土体出现（）和（）现象。
10. 海啸在海港中造成的落差和湍流非常危险，海上船只听到海啸预警后应该
（）港湾。
11.雾霾天气，要适量补充维生素（），多饮水、清淡饮食、多进食新鲜的蔬菜水果，坚持锻炼，增强免疫力。
12.由于人类活动造成大气中污染物增加，我国（）和（）等部分地区雾霾的发生频率和强度呈增加趋势。
13.热岛效应是由于人们改变（）而引起小气候变化的综合现象，在（）季最为明显。
14.（）与热岛强度成反比，绿化覆盖率越高，热岛强度越低，因此建立规模化的（）是最能直接削弱城市热岛效应的做法。
四、问答题（每题10分，共30分）
1．地震时，户外人员的防护办法有哪些？
2．如何避免遭遇滑坡？
3.落入水中如何进行自救？。