提高语文教学质量的方法和措施

提高语文教学质量的方法和措施

提高教学质量的方法和措施

**小学

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在本学期，我继续担任五年级的班主任兼语文课教学工作。这个班的语文成绩在以往

的考试中取得的成绩还是较为满意的。但是，在收获教学工作成功的同时也存在不少差距。所以，根据学生成绩所表现出的学生实际情况，我拟定了如下措施，希望对提高学生的语

文学习成绩有所帮助：

一、在课堂中，激发学生的思考欲望，提高教学效率

我深知课堂是学生获取新知的第一阵地，但是在第一次走进该班时，我就发现该班学

生有一个很大的缺点――不爱回答问题。课堂中，一个问题抛出来，除了一两个学生在积

极的思考外，其余的学生根本就没有去认真的想答案，而是都睁着一双看似无辜的大眼睛

等着你的讲解。面对这样的情况，我将在课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，比如：

教师是学习的引导者，而不是知识的灌输者；学生是学习的主体，是课堂的主宰者等等，

树立学生个体的自信心。再在课堂上创设轻松民主的教学氛围，激励学生踊跃发言。以学

生为主体，构建探究式课堂模式，引导学生主动探究，自主获取知识，以达到提高教学效率。

二、培养学生的学习习惯

正如培根所说“习惯有一种顽强而巨大得力量，他可以主宰人生”。所以对学生良好

得习惯培养是非常有必要得。

首先是思维习惯得培养，孔子说“学而不思则罔”，反观五年级，大部分学生现在可

以说正处于这样的一个状态里，所以在课堂里搭建了一个交流的平台是必然的，让所有的

学生说出自己的见解，这样一个表达的机会就会让学生开始思考问题。

其次是预习、复习的习惯。复习教学内容是很有必要的，这样可以巩固学生在教学活

动中获得的新知。而预习课文是完成教学任务的关键，生字、生词的预习；理清课文脉络，试着分段；寻找文章的关键段落及字词或是根据预习提示等等都是预习的内容。找哦有学

生自己先熟悉了课文，在课堂中才能轻松的应对教师或同学的疑问。

第三，注重基础学习。字词是学生学习语文的保障。为此，在注重学生理解的同时，

对基础的字词巩固是必不可少的环节。让学生利用空余时间来多读多写，并用听写重难点

词语来对学生的练习进行检验。

三、注重培优辅差工作，促进学生整体发展

学生的学习成绩存在着严重的两级分化状况，正因为这样的状况，成绩才会出现全区倒数的情况。为此，在本学期，我打算将学生根据不同学习情况，分别进行补习，先从拼音基础差的学生开始，然后是词语的识记存在较大问题的学生，再是阅读、作文。学习成绩较好的学生，针对阅读理解和写作进行训练，希望通过这样的学习方式，能够对教师的教学活动、学生的学习都有所帮助。