大雁归来教案(市优质课一等奖)
初中八年级语文教案-7 大雁归来-优质课比赛一等奖
《大雁归来》教学设计一、教学目标1.了解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情，理解本文主旨。
2.揣摩语句，增强学生语言理解能力。
3.品味文章优美的语言，学会运用具有浓厚抒情色彩的语言。
教学重难点：品味文章优美的语言，学会运用具有浓厚抒情色彩的语言二、导入有一种候鸟，它秋寒南征,春暖北返。
据说，它还能传递书信。
同学们知道这是哪种候鸟吗（大雁）提到大雁，同学们想起了什么“一字形与人字形的雁阵”“野生动物，国家二级保护动物”“雁字回时,月满西楼”“乡书何处达，归雁洛阳边”“征蓬出汉塞，归雁入胡天”“塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意”“洞庭一夜无穷雁,不待天明向北飞”。
大雁是很容易牵动人们的羁旅情思的动物。
自古以来，诗人们睹雁伤情或托雁寄怀，留下了许多伤感的咏雁作品。
今天，从利奥波德这位美国著名的环境保护主义者，著名的伦理学家的这篇散文里，我们看到大雁的什么呢三、速读课文，整体感知下面请同学们以自己喜欢的方式朗读课文，边读边思考，作者对大雁作了哪些描写明确:1 十一月南飞的大雁2 三月的大雁3 大雁归来的情景4 春雁觅食5 孤雁6 四月夜间大雁的集会……四、品读课文，体会情感（一） 1 、出示《辞海》中对大雁介绍的文字,分析在语言上与课文的区别体会课文语言的特点:大雁，属鸟纲，鸭科，是雁亚科各种类的通称，一种大型游禽。
形状略像家鹅，群居水边，往往是千百成群。
主食嫩叶、细根、种子、或农田谷物。
年春分后飞回北方繁殖，秋分后飞往南方越冬。
群雁飞行，排成“一”字或“人”字形。
选自《辞海》2、讨论,总结《辞海》中的语言重说明,客观介绍科学知识课文是知识性、形象性、抒情性的完美结合归纳:本文独特的写法表现在科学知识与文学趣味并重,形象性和抒情性是本文明显的特征作者对大雁是什么情感从哪里可以看出如:（1）一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到到了。
写出了大雁带给人们春天的气息，它们是春天的使者。
19《大雁归来》公开课一等奖创新教学设计
19 《大雁归来》公开课一等奖创新教学设计《大雁归来》教学设计一、教学目标1. 让学生了解作者奥尔多·利奥波德的生平经历、创作风格以及在生态保护领域的重要贡献。
2. 帮助学生掌握文中出现的生字词，包括读音、书写和含义，能够正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 指导学生通过朗读，准确把握文章的语气、节奏和情感，提高朗读技巧和语感。
4. 引导学生理清文章的结构层次，概括各部分的主要内容，培养逻辑思维能力。
5. 带领学生深入研读课文，品味文中优美、生动、富有表现力的语言，体会作者对大雁的喜爱之情，理解作者保护野生动物、珍爱自然环境的主旨。
6. 分析本文独特的写作手法，如拟人、对比等修辞手法的运用，以及观察与抒情相结合的写作方式，让学生学会在写作中借鉴。
7. 推荐相关的扩展阅读材料，激发学生对生态文学的兴趣，拓宽阅读视野，增强环保意识。
8. 组织学生进行课堂讨论和交流，鼓励学生发表自己的见解和感受，促进师生互动和生生互动，培养学生的合作学习能力和批判性思维。
9. 通过教学反思，总结教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法和策略，提高教学质量。
二、教学重难点1. 重点积累文中的生字词，掌握其读音、写法和用法。
训练学生的朗读能力，能够根据文章的情感变化调整朗读的语气和节奏。
理解文章的内容和结构，概括大雁的特点和习性。
赏析文中精彩的语言描写，体会作者的情感，领悟文章的主旨。
学习本文的写作手法，如拟人、对比等，并能够运用到写作实践中。
2. 难点理解作者在文中所表达的生态观念和对人类行为的反思。
引导学生将环保意识转化为实际行动，培养学生关爱自然、尊重生命的价值观。
让学生在写作中灵活运用本文的写作技巧，提高写作水平。
三、教学方法讲授法、朗读法、讨论法、探究法、情境教学法四、教学过程（一）作者简介与作品背景介绍（8 分钟）1. 作者简介（展示作者图片）同学们，今天我们要走进一位伟大的生态学家——奥尔多·利奥波德。
《大雁归来》教案(5篇)
《大雁归来》教案（5篇）《大雁归来》教学方案篇一14.大雁归来利奥波德知识与能力：1.说明的对象和特点。
2.体会本文的生动描写。
过程与方法：1.利用本文“爱鸟者”这一贯穿文章始终的感情线索整体把握课文。
2.通过体会课文语言浓浓的抒情色彩，来体会读者笔墨中饱含的深情。
情感、态度与价值观：通过分享作者的发现之乐，理解全文保护野生动物，珍爱野生动物的主题思想，从而培养保护野生动物，珍爱野生动物意识。
教学重点、难点：1.对象的特点。
2.生动描写。
3.快速阅读的基础上，进行概括、讨论、归纳。
教学时间：二课时教学过程第一课时一、预习1. 给下列加点字注音。
迁徙(xi3) 雾霭(ai3) 窥(kui1)探缄(jian1)默狩(shou4)猎凋(diao1)零滑翔(×iang2) 顾忌(ji4)2.解释下列词语。
凋零：凋谢零落。
迁徙：迁移。
缄默：闭口不说话。
窥探：暗中察看。
雾霭：雾气。
狩猎：打猎。
顾忌：恐怕对人或对事情不利而有顾虑。
目空一切：形容骄傲自大，什么都看不起。
二、导人大雁是春天的使者，当第一群大雁来到我们的面前，就宣告春天来到了。
它们欢呼着旅行，喧闹着集会，寂寥了一冬的沼泽地因此增添了许多情趣和生机……作者，利奥波德(1887～1948)，美国著名环境保护主义者。
三、阅读课文。
整体感知学生阅读课本，找出文中对大雁描写的句子，互相交流。
四、学习课文(一)提问：作者笔下的大雁有哪些特点？学生讨论交流。
明确：1.来的季节是三月春天。
2.飞行的路线是笔直的。
3.三月的大雁一触到水就叫，喧嚷。
4.十一月份的大雁一声不吭。
5.爱寻食玉米粒。
6.常六只列队飞。
7.四月的夜间，大雁会一阵阵喧闹。
(二)提问：找出文中作者对大雁的观察和描写的句子，体会其作用。
学生讨论与交流。
明确：作者使用了打比方、拟人的说明方法，使文章充满生动性和趣味性。
例如：1.而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去可就不那么容易了。
大雁归来教学设计一等奖
大雁归来教学设计一等奖教学设计：大雁归来主题故事教学一、教材准备1. 《大雁归来》故事PPT2. 《大雁归来》课文剪切成段的图片卡片3. 《大雁归来》课文录音文件4. 黑板、粉笔/白板、马克笔二、教学目标1. 让学生通过听、说、读、写等多方位的活动，了解并掌握故事的内容和基本语言表达。
2. 通过故事情境引导学生培养生态环保意识，关爱大自然及动植物。
三、教学过程1. 导入（5分钟）向学生出示《大雁归来》故事的PPT，介绍故事的主题，并提问学生对大雁的了解。
例如：“大家知道大雁是怎样过冬的吗？它们怎么找到回家的路呢？”引起学生的思考和好奇心。
2. 听故事（10分钟）播放《大雁归来》课文录音文件，让学生聆听故事，理解故事中大雁的迁徙和寻找伙伴的经历。
3. 感受故事（10分钟）老师将剪切成段的《大雁归来》课文图片卡片分发给学生，让学生按照故事的顺序组合成完整的故事，并用自己的话复述故事情节。
同时，引导学生思考并回答以下问题：- 故事中的大雁们为什么要迁徙？- 大雁们如何找到回家的路？- 大雁们为什么要形成一字形队列？4. 拓展阅读（10分钟）让学生分成小组，每组选取一个动物进行拓展阅读，了解其生活规律和特征，并向全班呈现。
鼓励学生使用动画、图片等辅助工具。
5. 语言运用（10分钟）根据故事情节，设计一些问题供学生交流讨论，如：- 如果你是大雁，你会怎么寻找伙伴？- 如果你是大雁的伙伴，你会如何加入它们的队列？- 你认为大雁迁徙的过程中会遇到什么问题？需要怎样的勇气和毅力才能完成迁徙呢？6. 情感体验（10分钟）引导学生讨论保护大雁及其他动植物的重要性，了解人类对自然环境的影响。
通过讨论调查的方式，搜集学生家庭中的环保行动，如：节约用水、垃圾分类、植树造林等，并鼓励学生将调查结果记录下来。
7. 结束（5分钟）总结故事内容及学生们的观点，并鼓励学生形成以下思考：- 我们能从大雁归来的故事中学到了什么？- 我们应该如何保护大自然及动植物？四、教学反思本节课通过引导学生通过听故事、感受故事、拓展阅读、语言运用以及情感体验等活动，从多个角度培养学生的听、说、读、写和思考能力。
大雁歸來教学设计一等奖
大雁歸來教学设计一等奖《大雁歸來教学设计一等奖》这是优秀的教学设计一等奖文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！第1篇大雁歸來教学设计一等奖教学目标知识与能力：1、说明的对象和特点。
2、体会本文的生动描写。
过程与方法：1、利用本文“爱鸟者”这一贯穿文章始终的感情线索整体把握课文。
2、通过体会课文语言浓浓的抒情色彩，来体会读者笔墨中饱含的深情。
情感、态度与价值观：通过分享作者的发现之乐，理解全文保护野生动物，珍爱野生动物的主题思想，从而培养保护野生动物，珍爱野生动物意识。
教学重点、难点：1、对象的特点。
2、生动描写。
3、快速阅读的基础上，进行概括、讨论、归纳。
一、作者简介，导入课文：1887年，在美国密西西比河畔的一个小镇上，有一个活泼可爱的小男孩降生了。
和我们在座的男生们一样，从小，他就喜欢去野外玩耍。
长大后，他考入了耶鲁大学的林业系，并在大学毕业后研究起了自己从小就喜欢的土壤、森林和野生动物。
46岁那年，他成了美国威斯康星大学农业治理系的教授。
人生之路对他来说，可谓是一帆风顺、前景灿烂。
谁也没有想到，他，却选择了另一种生活方式。
两年后，他买下了威斯康星河畔一个被人们遗弃的沙子农场，带着家人住进了农场破旧的小木屋，这一住，就是十几年。
在这里，他亲自动手栽种了上千株松树，希望能够恢复这个农场的生态平衡；在这里，他天天观察和记录着动植物们的繁衍与生长，思考着土地的命运……——同学们，你们是不是已经猜到这个故事的主人公是谁了？这节课，我们一起来学习他的一篇文章：大雁归来。
二、粗读课文，整体感知：学生快速默读全文，思考下列问题①“大雁”什么时候“归来”？②回到了什么地方？③它们在这里呆了多久？④仅仅写大雁回来吗？和大雁相处的两个月时间里，作者还观察到了大雁的哪些活动？三、精读课文，体悟情感：（一）“观赏雁群翔集”1、听老师范读第4节，圈画出描写大雁翱翔的动词，想一想：能不能从这些词语中感受到大雁归来时的心情？2、朗读、品味、感受大雁的心声。
第7课《大雁归来》公开课一等奖创新教学设计
第7课《大雁归来》公开课一等奖创新教学设计部编版八下《大雁归来》教学设计【设计理念】1.合作学习、探究性学习理念：语文课程实施要从学生语文生活实际出发，创设丰富多样的学习情境，要设计富有挑战的学习任务,激发学生的好奇心、想象力、求知欲，促进学生自主、合作、探究学习。
合作学习能让学生在小组中共同合作、交流讨论，互相促进对知识的理解，有组织地开展学习活动。
2.分层教学理念：分层教学是指在教学过程中，针对不同层次的学生的不同个性特征与心理倾向，以及不同的知识基础与学习能力，运用不同的方法进行教学，从而使全体学生都能在原有基础上学有所得，在知识和能力方面都得到应有的发展。
实施分层教学以学生的发展为中心，能够充分尊重学生的个体差异。
【教材内容分析】1.教材的地位《大雁归来》是选自部编版语文教材八年级下册第二单元的第三篇文章。
统观整套教材，本单元是第二个说明单元，第一个事理说明文单元。
本单元所选的4篇文章都是阐释事理的说明文，涉及物候学、地质学、生态学等领域，展现了求真、严谨的科学精神。
本单元的学习重点是：理清顺序，筛选信息，读懂事理；学习分析推理，善于发现、思考问题和质疑，激发科学探究的兴趣。
2.教材的基本内容、子目和子目之间的逻辑关系从本单元内容看，本单元的四篇课文皆为事理说明文，主要讲述物候学、地理学、生态学和古生物学方面的知识。
几位作者善于将各种自然科学的相关知识联系起来，综合地阐述现象背后的道理，逻辑周密，说明准确，展现了求真、严谨的科学精神。
《大自然的语言》是一篇介绍“物候学”这一综合学科的经典文章，说明语言生动、典雅、准确。
《阿西莫夫短文两篇》都以“恐龙”为话题切入，讨论的角度却各不相同。
但语言均具备逻辑严谨，说理充分的特点。
《大雁归来》是一篇生态学“观察手记”，看似只是平淡地记录大雁在春天的北归，背后却蕴含着对自然界一切生命形态的温情与尊重，是一篇融知识性、科学性和抒情性为一体的好文章。
《时间的脚印》是本单元的最后一课，与单元写作“说明的顺序”连接紧密。
大雁归来优秀教案一等奖
大雁归来优秀教案一等奖《大雁归来》优秀教案一、教学目标：1.了解大雁的迁徙及其原因，并掌握相关知识。
2.读懂文章，发现文章中的艺术表现手法，感受文章的情感。
3. 发扬观察、思考、总结的能力。
二、教学重点和难点：1.理解和把握大雁迁徙的过程和原因。
2.把握文章中描绘雁群壮观场面的语言特点。
3. 能够提炼文章中的情感和主题。
三、教学方法：1.情境教学法。
2.阅读课实验法。
3.组织小组讨论法。
四、教学过程安排：1.热身。
播放《大雁》的歌曲，引导学生通过听歌获得对雁的迁徙行为产生的感受和印象，激发学生主动学习的兴趣。
2.导入。
教师为学生呈现图片资源，通过展示雁群奔着远方的场景引导学生进入文章，让学生从旁观者的角度，了解迁徙大雁的基本情况。
3.阅读。
阅读课将学生分成小组，检索和了解大雁群体迁徙行为的信息，掌握和理解文章的要点，获取文章中的关键词，例如：经验、风尘仆仆和绛紫色等。
4.讨论。
组织学生在小组内进行讨论，在分组内交流归纳大家的思考，比如大雁的行进速度、路线以及时间长度。
5.模仿。
在讨论的基础上，教师可从联想大海孕育生命和迁徙滋养生息等角度，引导学生进行纵横思考，学生可结合每个人生活当中的一个简单例子，进行自由发挥模仿，来达到情感共鸣的目的。
6.总结。
再次组织小组，总结和归纳学生在小组讨论和模仿创意中的共同点和差异，并有意深入挖掘文章中的情感内涵。
教师可采用类比和概括的方法来总结归纳情感和主题等。
7.作业。
让学生根据所学内容，书写一篇评论或者小作文，表达个人的看法，凝练自己的写作技能。
五、教学反思：本次教学采用了多种不同的教学方法，如情景教学、阅读课实验法、小组讨论法等，目的在于让学生从不同角度了解文章，获得更广泛深刻的认识。
教师通过主动分享资源、精心设计和组织课堂活动的方法，让课程生动有趣、内容丰富，同时也有意识地开发学生的各种能力和才智，培养学生自主发现、积极思考和主动合作的精神。
《大雁归来》优质课一等奖教案
“我们〞,表达了作者怎样的
思想？
建立进一步独立、 合作学习和思考 的平台。让学生真 正懂得保护野生 动物的意义，自觉 保护野生动物的 习惯。
本文运用 手法，描写了大
课堂 雁的 、 、 、 等 思考完成:
小结 〔2
活动，说明了大雁是对人类有 拟人；鸣叫、觅食、群 课件 6
益无害的伙伴，表达了作者对 居、飞行；喜爱 ； 和
了大雁有哪些特点?
叫,十一月一声不响,
爱觅食玉米粒,列队
飞……
培养学生概括内 容的能力
三、精读课文，体会写法，感
受深情：
学生精读课文，勾画精
找出文中作者观察大雁的行动
巧句，品味，合作探究，
和对大雁活动描写的语句，想
思考交流。
想这些句子运用了什么手法，
课件 4
〔师生共同总结：拟
流露出作者怎样的感情？
人、比喻；喜爱、赞叹、
教学过程构造设计
教学 环节
教师的活动
学生的活动
教学媒体 (资源) 设计意图、依据 的运用
播放大雁迁徙视频,导入新课。
学生倾听，思考，发言 播放大雁 设 计 一 个 特 定 的
导入 小时候昂望苍穹总是羡慕排成
迁徙视频 环境，激发学生的
新课 人字形或一字形的大雁。今天 (5 分 我们学习?大雁归来?，看看这
部编版八年级下册第二单元 第 7 课?大雁归来?教学设计
授课时数Biblioteka 1 课时教学内容分析
本文是一篇自读课文，是一篇优美的散文。作者描写了南飞的大雁、冬季的雁归的情 景、春雁觅食过程的鸣叫、孤雁、四月夜间大雁群居的鸣叫等内容。这些内容既介绍了 大雁的生活习性、特点，又抒发了作者的爱鸟情怀。从写作上来说，形象性、知识性、 抒情性的完美结合是本文的一大特色，字里行间注满爱鸟之情。作者以一个“爱〞字贯 穿全文，意在让我们了解大雁特点，培养我们保护野生动物的品质，从而养成保护野生 动物、保护环境的好习惯。
《大雁归来》优课教案一等奖
?大雁归来?教学设计一、导入：从?沙乡年鉴?中的一段话“对于一只处于迁徙途中的大雁而言，它为了能在湖面上找一个融洞，不知疲倦地在黑夜里飞了二百多英里，现在想要撤回去，又谈何容易?它的到来，是抱着破釜沉舟的先知一般的坚决信念的。
〞引出?沙乡年鉴?，介绍这本书记录了沙乡一年四季的物候风景，生活趣事，今天让我们一起走进这本书里的一篇课文?大雁归来?导入本课。
二、我们先检测一下本课的重点字词沼泽狩猎凋零弥漫雾霭沉默。
三、初识大雁初读课文标题?大雁归来?，你的心情如何？赏析：一只燕子的降临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。
读完标题和第一自然段，你有什么感觉？“大雁是春天的真正使者，大雁给人们带来了春天的生机、春天的希望和春天的喜悦。
四、走进雁群1、作者笔下的大雁有什么特点：(1)大雁归来的季节是-----三月天(2)大雁飞行的路线是-----笔直的(3)三月的大雁一触到水就-------叫，喧闹(4)十一月份的大雁------一声不响(5)大雁特喜欢寻食-----玉米粒(6)大雁常-----六只列队飞(7)四月的夜间,大雁会在沼泽-----喧闹2、看一下作者用怎样的心情来迎接大雁归来的呢？文中哪些句子可以看出来？赏析：作者这样写到:“第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一群迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。
“邀请〞让我们发现大雁发现食物没有独享，而是喧嚷着发出邀请，反响了大雁什么品质？聪明、友好、热情、乐于助人、无私。
五、倾听雁语再看课文中的这段话：“秋天一样，我们的春雁每天都要去玉米地作一次旅行，但绝不是偷偷摸摸进展的。
从早到晚，它们一群一群地喧闹着往收割后的玉米地飞去。
大雁每次出发之前，都有一场高声而有趣的辩论，而每次返回之前的争论那么更为响亮。
〞“向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。
它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着，向每个刚刚融化的水洼和池塘问好。
〞大雁给我们什么启发？用拟人的修辞方法描绘出大雁机敏、活泼、自在快乐的特点。
第7课《大雁归来》公开课一等奖创新教学设计部编版语文八年级下册
第7课《大雁归来》公开课一等奖创新教学设计部编版语文八年级下册《大雁归来》教案教学目标1．梳理内容，了解大雁生活习性，体会中国文化和外国文化中的大雁形象。
2．揣摩语言，欣赏作者的抒情笔法。
3．体会作者字里行间对大雁的喜爱之情，培养和激发珍爱野生动物，保护自然环境的意识。
教学重难点了解大雁生活习性，体会大雁形象。
2．体会本文浓郁的抒彩。
3．理解文中表意含蓄的几个难点句子。
教学步骤预习检测字音字形理解词语导入，体会中国文化中的大雁形象大雁，是秋寒南征，春暖北还的候鸟。
据说，它还能传递书信(成语：鸿雁传书)。
因此，很容易牵动人们的羁旅情思。
自古以来，诗人们睹雁伤情或托雁寄怀，留下了许多感人的咏雁作品。
展示与雁有关的诗句。
大雁:五常俱全（仁、义、礼、智、信）雁之仁：一队雁阵当中，壮年的大雁会照顾老弱病残，不抛弃伤病的大雁。
雁之义：雁一夫一妻，从一而终，失偶的孤雁，往往到死也不会再找别的伴侣。
情义深深。
雁之礼：雁阵由老雁领头，小雁在中间，互相照应，既有等级差别，又协作有序，有儒家的礼仪风范。
雁之智：大雁警惕性很高，休息时，会派一两只大雁站岗放哨，一有风吹草动，就发出警报。
雁之信：雁是南北迁徙的候鸟，春天北往，秋天南来，顺时迁徙，从不爽期，被古人当做标志性物候。
二、初读课文，体会本文中大雁形象本文中的大雁具有怎样的特点呢？★我从＿＿＿＿读出这是一群＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的大雁。
●友好、热情●乐于助人、无私●开朗、活泼、乐观●注重亲情，家庭观念强●具有联合观念三、再读课文，梳理内容作者按照什么顺序介绍了大雁？十一月南飞的大雁(3)三月的大雁(4)大雁归来的情景(5)春雁觅食过程的鸣叫(6)孤雁(7、8)四月夜间大雁群居的鸣叫(9)本文按照时间顺序介绍大雁。
精读，品味语言仔细体会下面的句子，说说这些句子所表达的思想感情。
1．一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。
★写出了大雁是春天真正的使者，它给人们带来了春天的气息，春天的生机，春天的希望，春天的喜悦。
19《大雁归来》+公开课一等奖创新教学设计
19《大雁归来》+公开课一等奖创新教学设计第五单元大雁归来利奥波德第二课时01学习目标内容总览02新知导入03探究新知04课堂练习05课堂总结06分层作业学习目标1、默读全文，品味语言。
2、默读全文，把握感情。
新课导入大雁是秋寒南征，春暖北返的候鸟，据说它还能传递书信，因此很容易牵动人们的羁旅愁情。
自古诗人们睹雁伤情或托雁寄怀，留下了许多伤感的咏雁作品。
而今天我们学习的《大雁归来》却是一篇洋溢着浓浓爱意的科学文艺散文，让我们跟随作者的脚步去感受一下吧！探究新知一、知识拓展大雁是一种大型游禽，属鸟纲，鸭科，是雁亚科各种类的通称，形状略似家鹅，有的较小。
嘴宽而厚，嘴甲比较宽阔，啮缘有较钝的栉状突起。
雌雄羽色相似，多数呈淡灰褐色，有斑纹。
大雁群居水边，往往千百成群，夜宿时，有雁在周围专司警戒，如果遇到袭击，就鸣叫报警。
主食嫩叶、细根、种子，间或啄食农田谷物。
每年春分后飞回北方繁殖，秋分后飞往南方越冬。
群雁飞行，排成“一"或“人”字形，人们称之为“雁字”，因为行列整齐，人们称之为“雁阵”。
大雁的飞行路线是笔直的。
中国常见的有鸿雁、豆雁、白额雁等。
雁队多以六只或六只的倍数组成。
探究新知二、自主学习1、默读全文，圈点勾画出大雁习性特点句。
2、默读全文，摘录流露作者感情句。
注意默读要领的落实探究新知三、合作探究1、分享各自勾画出的大雁习性特点句。
2、交流各自摘录的流露作者感情句。
探究新知1. 大雁习性特点句①十一月南飞的大雁【第3段】②来的季节是春天三月。
【第4段】③飞行的路线是笔直的。
【第3段】④三月的大雁一触到水就叫，喧嚷。
【第3-4段】⑤爱寻食玉米粒。
【第3、6段】⑥常六只或六的倍数列队飞。
【第8段】⑦四月的夜间，大雁会一阵阵地喧闹。
【第9段】四、点拨这些句子既让我们获得有关大雁的知识，也能感受到作者对大雁的喜爱之情。
探究新知2.流露作者感情句。
①题目《大雁归来》。
②一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。
7《大雁归来》公开课一等奖创新教学设计_1
7《大雁归来》公开课一等奖创新教学设计《大雁归来》教学设计教学目标：1.了解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情；2. 对比阅读，品味本文语言，感悟作者的情怀；3. 树立热爱自然，人与自然和谐相处的理念。
教学过程：一、导入二、雁字成行——浏览全文搜集知识快速浏览全文，从文中搜集有关大雁的知识，以这样的句式说话：读句（段），我了解到大雁明确：大雁是报春使者；大雁定期迁徙；爱寻食玉米粒；孤雁一般都有一种共性：它们的飞行和鸣叫很频繁，而且声调忧郁；雁群是一些家庭的聚合体，常以六或六的倍数列队飞。
孤雁是丧失了亲人的幸存者；4月的夜间，大雁在沼泽中集会；白头翁花盛开的时候，大雁集会也就逐渐少下来；大雁的迁徙是全球性的；……文章按照时间顺序记录了大雁回来的过程。
二、大雁归来——品析语言感悟情怀大雁，属鸟纲，鸭科，是雁亚科各种类的通称，一种大型游禽。
形状略似家鹅，群居水边，往往千百成群。
主食嫩叶、细根、种子或农田谷物。
每年春分后飞回北方繁殖，秋分后飞往南方越冬。
雁群飞行，排成“一"字或“人”字形。
_____________________ ——选自《辞海》《辞海》语言：客观、准确、严谨本文语言：生动、细腻、蕴含情感细读课文，从文中找找，还有哪些语言体现了作者的情怀？（请同学们在文中圈点勾画、批注）提示：（1）品味细腻描写的句子（炼字、赏析词语）；（2）找出运用比喻、拟人等修辞手法的句子，（从修辞角度赏析）；（3）找出运用对比的手法的句子并加以分析；（4）找出对大雁的称呼，体会蕴含的思想感情；如：11月份南飞的鸟群，目空一切地从我们的头上高高飞过，即使发现了它们所喜欢的沙滩和沼泽，也几乎是一声不响。
贬词褒用。
“目空一切"写出了大雁高飞时的专注神情；“一声不响”描绘出大雁的坚定执着，说明大雁深知现在正处于冬季的狩猎期，地面上十分危险。
与秋天一样，我们的春雁每天都要去玉米地做一次旅行，但绝不是偷偷摸摸进行的……都有一场高声而有趣的辩论，而每次返回之前的争论则更为响亮。
统编版语文七年级上册第19课《大雁归来》公开课一等奖创新教学设计
统编版语文七年级上册第19课《大雁归来》公开课一等奖创新教学设计《大雁归来》教学设计一、教学目标1. 积累词语，掌握“雾霭、缄默、迁徙"等词语的读音和含义。
2.理清文章说明顺序，把握文章基本内容，感受作者对大雁的喜爱之情。
3. 品味文章生动形象的语言，体会作者的抒情笔法，增强语言理解力。
4. 树立珍爱和保护野生动物、热爱自然的意识，传承大雁的美德。
二、教学重点1. 掌握生字词，理解文章内容，感受作者情感。
2. 学习文章形象性、抒情性完美结合的写法。
三、教学难点1. 理解文章中作者对大雁的喜爱与赞美之情，以及对人与自然和谐相处的呼吁。
2.体会文章生动形象的语言，提高语言赏析能力。
四、教学方法朗读法、讨论法、点拨法五、教学过程第一课时(一)新课导入1. 展示图片：你注意过天空中飞过的大雁吗大雁排成“一”字和“人"字，你知道大雁为什么会排成这整齐的雁阵吗2.引导学生思考大雁的行为，激发学生的学习兴趣。
(二)作者作品与正音释词1. 作者作品_________________。
介绍作者：利奥波德(1887—1948),美国著名的伦理学家、科学家和环境保护主义者。
代表作《沙乡年鉴》。
o 介绍《沙乡年鉴》:1935年4月，利奥波德在威斯康星河畔购买了一个废弃的农场。
在此后的十几年里，这个被称作“沙乡”的地方，就成了他及家人亲近自然的世外桃源。
在这里他写出了《沙乡年鉴》,《大雁归来》就是其中的一篇。
这本书问世于1949年，正值战后经济复苏时期，人们都在充满信心地征服和利用自然，生态学的意识和概念对人们来说也还十分陌生，这本书的出版在当时并没有引起很大的影响。
从60年代开始，人们逐渐发现了潜藏在富裕生活中的各种危机——征服自然带来的环境破坏。
在这种清新的空气中，人们又发现了早已存在的《沙乡年鉴》。
在他的文章里，可以看到大自然的伟力，也可以看出他对人类为自身利益蹂躏自然而发出的悲叹。
2. 正音释词o 读读写写雾霭(ǎi) 缄默(jiān) 迁徙(xǐ) 赌注沼泽(zhǎo) 瞄准狩猎(shòu) 盘旋(xuán) 喧嚷(rǎng)邀请凋零(diāo) 枯燥稀疏弥漫(mí) 目空一切偷偷摸摸水洼(wā) 香蒲(pú)环颈雉(zhì) 沙锥鸟(zhuī) 半蹼鹬(pǔyù) o 形近字霭( ǎi) 雾霭蔼( ǎi)和蔼_________________。
大雁归来市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案模板
大雁归来教案模板一、教案概述本教案以“大雁归来”为主题，旨在让学生通过探索大雁迁徙的奥秘，了解大自然的奇妙之处，培养对自然环境的保护意识和科学探索的能力。
通过多种教学手段，激发学生的学习兴趣和参与度，提高他们的综合素养。
二、教学目标1.知识目标：- 了解大雁的生活习性和迁徙过程；- 理解大雁迁徙背后的科学原理；- 掌握大雁迁徙的地理分布和季节变化。
2.能力目标：- 培养学生对自然环境的敏感性和观察力；- 培养学生的科学探究能力和数据分析能力；- 培养学生的合作学习和表达能力。
3.情感目标：- 培养学生对大自然的热爱和保护意识；- 培养学生的团队合作和分享精神；- 培养学生的学习主动性和创造力。
三、教学内容与教学步骤1.教学内容- 大雁的生活习性和迁徙过程；- 大雁迁徙的科学原理；- 大雁的地理分布和季节变化。
2.教学步骤步骤一：启发兴趣（10分钟）导入大雁的话题，引发学生对大雁迁徙的兴趣，提出问题：“你们听说过大雁迁徙吗？你们知道它为什么要迁徙吗？”引导学生讨论。
步骤二：知识讲解（15分钟）介绍大雁的生活习性和迁徙过程，并解释大雁迁徙的科学原理，可通过故事、图片或视频来帮助学生理解。
通过引导问题，让学生自己体会大雁迁徙的艰辛和意义。
步骤三：小组合作探究（20分钟）将学生分成小组，让每个小组挑选一个地区的大雁迁徙路线进行深入研究。
提供相关资料和参考书籍，让学生自主收集和整理信息，探究大雁迁徙的地理分布和季节变化。
步骤四：数据分析与呈现（20分钟）每个小组将自己的研究结果汇总整理，并使用图表或报告的形式展示出来。
通过讨论和比较不同地区的大雁迁徙路线和季节变化，让学生分析其中的规律和原因。
步骤五：展示与分享（15分钟）每个小组轮流展示自己的成果，并分享他们在研究中的发现和思考。
其他小组可以提问和交流意见，共同提高对大雁迁徙的理解。
步骤六：总结与评价（10分钟）引导学生总结今天的学习内容，回答教师提出的问题：“你们对大雁迁徙有了更深入的了解吗？你们发现了什么有趣的事情？你们有什么新的发现？”四、教学方法与教学手段1.教学方法- 启发式教学法：通过提出问题和情境，激发学生的学习兴趣和思考能力；- 合作学习法：通过小组合作学习，培养学生的合作和交流能力；- 展示与分享法：通过展示和分享学习成果，促进学生的互动和思考。
第19课《大雁归来》公开课一等奖创新教学设计
第19课《大雁归来》公开课一等奖创新教学设计《大雁归来》教学设计【教学目标】1.积累文中重点字词，了解大雁的相关知识。
2. 理清文章脉络，把握文章内容，体会作者对大雁的喜爱之情。
3. 品味文章生动形象的语言，感受作者的情怀，培养热爱自然、尊重生命的情感。
4.学习本文的写作手法，体会文章的知识性、抒情性和思想性。
【教学重点、难点】1. 教学重点：(1)梳理文章内容，理解大雁的特点和作者的情感。
(2)品味文章优美的语言，学习本文的写作手法。
2. 教学难点：(1)体会作者对大雁的喜爱之情及文章所蕴含的生态伦理观念。
(2)理解文章结尾句的含义和作用。
【教学过程】第一课时一、导入新课同学们，你们有没有观察过大雁在天空中飞翔的情景呢(展示大雁飞翔的图片)大雁是一种很有灵性的动物，它们的飞行队伍整齐有序，给人以美的感受。
今天，我们就来学习美国生态学家利奥波德的《大雁归来》,一起去感受大雁的魅力。
二、知识备查1. 作者简介奥尔多·利奥波德(1887年1月11 日—1 9 4 8 年4 月2 1 日),美国享有国际声望的科学家和环境保护主义者，被称作美国新保护活动的“先知"美国新环境理论的创始者”“生态伦理之父"。
他同时又是一个观察家，一个敏锐的思想家，一个造诣极深的文学巨匠。
《沙乡年鉴》是作者的自然随笔和哲学论文集，也是土地伦理学的开山之作。
2. 字音字形教师板书重点字词，学生朗读并书写。
雾霭(wùǎi) 缄默(jiān) 迁徙(qiān) 赌注(dǔ)沼泽(zhǎo zé) 瞄准(miáo) 狩猎(shòu) 盘旋(xuán)喧嚷(rǎng) 邀请(yāo) 凋零(diāo) 枯燥(zào)稀疏(xī) 弥漫(mí) 目空一切(kōng) 偷偷摸摸(mō)3. 词语解释雾霭：雾气。
狩猎：打猎。
盘旋：环绕着飞或走。
大雁归来市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案幼儿园
标题：大雁归来教案-幼儿园引言：《大雁归来教案》是一份专为幼儿园教师设计的教案，旨在通过生动有趣的教学活动，培养幼儿的观察力、想象力和动手能力，让幼儿在探索自然的过程中学会观察、分析和思考，培养他们的自主学习能力。
本教案注重幼儿发掘和解决问题的能力，帮助幼儿理解大雁归来的原因和过程，培养幼儿的保护、感恩和责任意识。
一、教学目标：1. 认识大雁归来的现象，并了解大雁迁徙的原因。
2. 开发幼儿的观察力和动手能力，培养幼儿对自然界的好奇心和探索欲望。
3. 培养幼儿的团队合作精神，增强幼儿的社交能力和合作意识。
二、教学准备：1. 教学课件PPT2. 纸板、画笔、颜料等绘画材料3. 大雁归来的图片或视频素材三、教学过程：步骤一：导入（15分钟）1. 引导幼儿观察天空中的大雁，向他们展示大雁归来的图片或视频素材。
2. 提问：大雁为什么要迁徙？幼儿的回答。
步骤二：学习（30分钟）1. 通过课件PPT向幼儿简要介绍大雁迁徙的原因，如气候变化、寻找食物等。
2. 围绕大雁归来的主题，设计小组合作活动，让幼儿在小组中观察、讨论和分享。
3. 鼓励幼儿提问，并引导他们通过观察和实践，自己去寻找答案。
步骤三：实践（45分钟）1. 小组合作：让幼儿在小组中制作大雁的手工画，并组织展示。
2. 领导观察：鼓励一名幼儿担任小组领导，引导其他组员观察大雁特征并记录。
3. 游戏活动：设计大雁归来的模拟游戏，让幼儿身临其境地体验大雁迁徙的过程。
步骤四：总结（10分钟）1. 回顾今天的学习内容，引导幼儿讨论自己的发现和体会。
2. 引导幼儿总结大雁归来的原因和过程，并鼓励他们表达对大雁的感激之情。
四、示例活动：1. 大雁的翅膀：幼儿使用画笔和颜料，在纸板上绘制大雁的翅膀，体验大雁飞翔的感觉。
2. 大雁迁徙：幼儿分成小组，通过特定的路径进行模拟大雁迁徙的活动，加深对大雁迁徙过程的理解。
3. 大家来讲故事：幼儿围坐在一起，轮流讲述一只大雁迁徙的故事，加强幼儿对大雁归来的理解和记忆。
大雁归来教案一等奖
大雁归来教案一等奖一等奖教案：大雁归来教学目标：1.理解并掌握大雁迁徙的过程和原理。
2.了解大雁间相互协作的意义和必要性。
3.培养学生团队协作和交流能力。
4.提高学生的语言表达和写作能力。
教学重点：1.理解大雁迁徙的原理，学习大雁的适应能力。
2.探究大雁迁徙中的团队协作与互助。
3.提高学生的阅读和写作能力。
教学难点：1.让学生深入理解大雁的适应能力。
2.开展小组合作，学生需要在互相合作中建立相互信任和协作能力。
3.帮助学生对文章进行分析和理解，提高学生的写作和表达能力。
教学方法：1.课前调研。
2.听、说、读、写结合的教学模式。
3.小组合作，交流讨论和分享。
4.手把手的教学方式，促进学生的深入理解。
教学过程：第一部分：热身预备1.教师播放大雁赤道降落影视片，并让学生填写大雁迁徙的相关问题。
2.让学生自由讨论并互相交流合作。
第二部分：大雁迁徙1.进一步讲解大雁迁徙的原理和过程。
2.探究大雁的适应能力，如坚韧不拔、聪明机敏、勇往直前等。
第三部分：团队协作与互助1.讲解大雁迁徙中相互协作与互助的必要性。
2.分组活动，鼓励小组协作。
第四部分：阅读和写作1.读取大雁归来的文章，学生带领分组，进行讨论分析。
2.写作献给大雁的诗歌。
让学生发挥自己的创造力，并透过大雁迁徙的故事，写出自己的情感和表达。
教学反思：这个教案很好地促进了学生的团队协作和交流，同时也让学生了解到了大雁的奇妙适应力和团队协作精神。
在教学过程中，学生们表现出很高的参与度和积极性，他们在课堂上互相帮助，讨论合作，建立了团队合作的信任和默契。
在写作环节的表现也很出色，学生们的创造力和表达能力都得到提高。
下一步，我们可以进一步改进教学方法，提高学生的思考和探究能力。
也可以让学生深入进入自然环境，通过近距离接触大雁和自然生态系统体验大自然的神奇魅力。
《大雁归来》公开课教案一等奖
?大雁归来?教学设计教学目的：知识与能力：1、积累字词。
2、阅读课文，初步感知，理清文章的脉络。
3、掌握说明文的说明顺序和说明方法。
4、了解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情。
5、了解作者用拟人手法描写大雁。
过程与方法：1、增强语感，提高语言表达能力，学习本文抒情的语言。
2、训练学生们概括能力、理解能力。
概括本文主旨。
情感态度价值观：培养学生热爱自然，珍爱野生动物的感情。
课前一句话:教学重点：了解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情，理解作者的思想感情。
教学难点：体会写作特色。
理解表意含蓄的难句，增强语感，提高语言表达能力。
教学方法：讨论讲授结合法、小组合作探究法。
教学时间：3课时。
教学用具准备：多媒体教学课件教学过程：第一课时一、激趣导入：〔一〕导言：每当萧瑟的秋季，仰视寥廓的万里霜天，时常可见到一群群自北向南飞行的鸿雁，它们组成整齐的行列，单行横空，宛如一个“一〞字，双行穿插，形成一个“人〞字，如纪律严明的军队般，行动划一。
今天我们学习?大雁归来?，看看这篇文章能为我们增添哪些有关雁的记忆。
〔板书课题〕〔二〕、展示学习目标：〔大屏幕展示〕1、积累生字词。
2、阅读课文，初步感知。
3、理清文章的脉络。
4、掌握说明文的说明顺序和说明方法。
二、自主学习：1、我会给以下加点的字注音：迁徙．( ) 雾霭．( ) 窥．探( ) 沉默．．( ) 香蒲．( ) 顾忌．( )．．( ) 沼泽凋．零( ) 狩．猎( ) 半蹼鹬．．(．) 环颈雉．( ) 覆．盖( ) 喧嚷．( ) 寂寥．( )2、我会解释以下词语雾霭：沉默：窥探：狩猎：沼泽：顾忌：凋零：滑翔：3、我了解作者简介：〔大屏幕展示〕利奥波德：(1887-1947)，美国著名的环境保护主义者。
著有?沙乡年鉴?。
本文节选自?沙乡年鉴?。
“沙乡〞是威斯康星河畔的一个被耕种者遗弃的荒芜农场，是利奥波德考察与研究自然生态的一个场所。
?沙乡年鉴?是一部被称为“美国资源保护运动的圣书〞，是一部关心人类在自然家园的命运和万物在人类社会中的命运的博爱之书。
初中八年级语文教案- 大雁归来-市赛一等奖
（用“归来”表达作者的企盼，希望人们能保护大雁，保护野生动物呼吁人们放弃征服者的角色，和动物和谐相处 ……）
四、话说“人与自然”
小结：作者是一个“爱鸟者”，对大雁的喜爱之情充溢在字里行间，作者对大雁极力赞美，赞美它们是春的使者，赞美它们的灵性与热情善良。称呼它们为“我们的客人”，“我们的大雁”，就是要用自己对大雁的态度影响人们，让人们也把大雁当作朋友，也来爱护ห้องสมุดไป่ตู้雁等动物朋友！作者认为万物平等，人不应该自私的伤害它们，况且大雁还有人所不及的品性，他们有联合的观念，对人类有益无损，人应回到自然中去，与动物为伴。在现实生活中，你是怎么做的？
一、谈话式导入
“他，会在七月的凌晨三点半起床，像地主一样巡视大地和他的“佃农” ，在四、五月的 每一个晚上到树林空地上观赏鹬(yù)炫技的空中求偶舞蹈，也会在雪融时追踪一只自冬眠乍醒而大胆跑出洞穴去探险的臭鼬(yòu)；他会注意草原上普遍为人所忽视而自生自灭的所有野花的生日，也会在八月经常随兴到沙洲上看河流作画；更谨记着每年雁归来的时刻，并年年替他农场里的山雀上脚环；而他过早地离开他所热爱的土地是为了扑灭邻居农场的大火 ……”
美国著名伦理学家、环境保护主义者利奥波得非常喜欢大雁，每到春天就盼望着大雁的归来。今天就让我们学习他的《大雁归来》，一起走进大雁。
二、读课文，走进“大雁”
自读课文，请大家用自己喜欢的方式快速地 阅读全文，读课文时请大家做好下面几件事： 给各段标上序号； 圈点出感受特别深刻的地方。边读边思考:他是用怎样的心情迎接大雁归来的呢？文章的哪一句话最能表达“我”对大雁归来的感受？
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大雁归来
五．教学过程
（一）导入
天高云淡的秋季，仰视寥廓的万里霜天，时常可见到一群群北雁南飞的景象,今天我们学习利奥波德的洋溢着浓浓爱意的科学文艺散文《大雁归来》。
《大雁归来》是节选自《沙乡年鉴》，《沙乡年鉴》是享誉世界的美国伦理学家奥尔多·利奥波德逝世后出版的著作。
这本书问世于1949年，正值战后经济复苏时期，人们都在充满信心地征服和利用自然，生态学的意识和概念对人们来说也还十分陌生，这本书的出版在当时并没有引起很大的影响。
从60年代开始，人们逐渐发现了潜藏在富裕生活中的各种危机——征服自然带来的环境破坏。
在这种清新的空气中，人们又发现了早已存在的《沙乡年鉴》。
《沙乡年鉴》是一本自然随笔和哲学论文集。
在他的文章里，可以看到大自然的伟力，也可以看出他对人类为自身利益蹂躏自然而发出的悲叹。
（二）走进雁群
快速阅读，概括要点，把握文意，作者对大雁生活习性作了哪些描写？这些描写表达了作者怎样的情感?
文章描写了南飞的大雁、冬季的大雁、归来的大雁、春天觅食过程中鸣叫的大雁、孤独的大雁、四月夜间群居的大雁等字里行间注满爱鸟之情。
生活习性：（1）定期迁徙（2）笔直飞行（3）善于飞行鸣叫（4）爱寻食玉米粒（5）常以6只列队飞行
由此可以看出大雁是具有灵性的侯鸟，是报春使者，善群居，重友情，有联合观念。
（三）观赏雁翔
1．听老师范读第4节，圈画出描写大雁飞翔的动词，想一想：能不能从这些词语中感受到大雁归来时的心情？（热情的低语－写出了大雁的灵性和热情、曲折的穿行、向池塘问好、优雅的动作、可爱的形象如见其形，如闻其声）。
2．朗读、品味、感受作者的心声。
（期盼大雁归来，喜欢大雁的情感，企盼大雁就向久违的客人。
抖掉冬天－何其诗意的流露，香蒲乃至万物迎来了春天，欣欣向荣，流露出对大雁的喜爱）
3．齐读第4段，积累背诵。
（四）倾听雁语
1．快速跳读课文，找出描写大雁声音的句子。
（文中第六段描写：觅食前后的鸣叫，似乎先有场辩论，返回后还会论述食物的价值，大雁也和人一样有它的喜怒哀乐，展开想像的翅膀，想像一下它们此时辩论的什么呢？
孤雁的叫声频繁而忧郁－它是伤心的单身－想像一下是谁对大雁痛下毒手。
晚上群居沼泽集会时刺耳的叫声，发言激烈的辩论，深沉的总结，（深沉的声音联想到是雁群中有威信的长者发出来的）稀疏的谈论（联想到少数的大雁在交换意见），写出了夜间集会从喧闹到渐静的过程，很有层次，富有情味。
大雁的形象在作者笔下，跃然纸上，声情并茂，体现本文语言的形象性。
引导学生体会作者的爱鸟情，自然的声音才是和谐的，虽然雁群的嘈杂胜过孤雁的忧郁，但是孤雁的忧郁更值得我们人类反思和检讨我们对待自然的态度）
2．和周围同学交流自己从这些句子中得到的感受、体会。
（五）感悟雁心
1．走进大雁世界，沙乡的人们理解它们的需要，不干涉、不惊扰，给了它们一个自由的世界……大雁有没有给沙乡和沙乡的人带来什么？（结合最后三段）（学生探究后汇报结果：亲情、友情、善性、种子、联合观念、大自然诗性等）。
2、文中作者把这一切都称作“我们”体现了作者平等、尊重、团结、博爱的思想。
联合观念－在大雁迁徙过程中，为了节省体力，头雁冒者生命危险探索前行的道路，飞行过程中不时的呼唤，不让任何雁群中的大雁掉队，引领雁群到达向往的目的地。
赌注－大雁用自己的生命来实现联合的信念，而人类却遥不可及，表现了作者对大雁赞扬、钦佩、崇敬之情。
在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌－春风后大雁回归，它离开了食品丰足、冬季温暖的南方，最后来到阳光充足，夏季僻静的北方，生育小雁，迁徙中的大雁，她的鸣叫，是带着野性的诗歌，给整个大陆带来诗意，作者觉得大雁是非常可爱的动物，大雁是人类的朋友，他喜欢大雁。
这是全文含蓄隽永的结尾，全文的点睛之笔。
大雁在一年一度的迁徙和日常生活中该我们带来了生活的无限美妙，象一首旋律优美的诗篇滋润美化我们的生活，让我们和野生动物和谐共处吧，它们能给我们带来春天、带来诗意生活的快乐使者。
归纳总结：
1、浓郁的抒情色彩是本文的一大特色，字里行间注满爱鸟之情。
他对大雁的迁徙飞翔由衷钦敬，他为大雁担惊受怕，为遍体创伤的孤雁的不幸而悲伤哀痛，他为大雁归来而欣喜欢乐，对大雁的种种鸣叫声由衷喜爱，即使不是直抒胸臆，笔墨中也包含爱意。
2. 文章的主旨是什么？
明确：作者认为大雁是人类的伙伴，动物使地球充满生机，充满诗意，充满乐趣，人类应该珍爱有益无损的动物，与动物和谐共处。
一言以蔽之，即人类应该保护珍爱野生动物。
大雁的世界和人类社会一样是一个小世界，我们人类并非是地球的主宰者，人类有义务维护大自然的和谐。
课堂总结. 这篇文章给了我们很多启示，同时也引人深思：我们现在平静的较高的生活水准，是否值得以牺牲自然的、野外的、无拘无束的东西为代价呢？曾几何时，我们远离了自然，躲在了钢筋混凝土做成的阁楼里，生活简化得只剩下自己，环境浓缩得只剩下公园，一切纯朴的、本真的、自然的东西从我们的视野中悄然离去。
感谢利奥波德，他让我们明白了：热爱自然，是人类的共同情感；回归自然，是人类的终极追求。
四川地震中人和动物的故事
1）5月12日下午，北川擂鼓镇派出所侦察员李林国正在召集企业负责人开会。
就在地震发生前半分钟，家里的小狗突然冲进会场，咬住他的裤管用力向外拖。
李林国在惊奇的同时，顺着小狗向门边移动，当他被拖到门口时，大地突然颤抖。
“地震了！”他立即召呼屋内的人转移，当大家刚跑出时，开会的房屋
轰然倒塌。
让我们善待动物吧！！。