通过激素的调节知识点及练习(有答案)汇编
高中生物《2.2通过激素的调节》同步练习(含解析)新人教版必修3
人教版必修三 2.2经过激素的调理同步练习※典题例析规律总结※【例 1】以下各项中，都是因为人体内缺少激素而惹起的疾病是()①呆小症②糖尿病③白化病④血友病⑤巨人症⑥侏儒症⑦大脖子病⑧夜盲症A．①②④⑤⑦ B ．②③⑥⑦C．①②⑥D ．①④⑥⑧【分析】呆小症是幼年期间缺少甲状腺激素而惹起的疾病；糖尿病是胰岛素分泌不足所致使的；白化病和血友病是遗传物质的改变而惹起的，是遗传病；巨人症和侏儒症分别是幼年期间生长激素分泌过多和过少而惹起的；大脖子病是因为饮食中缺碘惹起的甲状腺的增生肿大；夜盲症是因缺少维生素 A 惹起的。
【答案】 C【例 2】(2011 ·上海普陀 ) 以以下图为某种营养物质在血液中含量的变化曲线，对该图的有关表达中错误的选项是()A．此营养物质是葡萄糖，因为其在血液中的质量分数为 0.8 ～1.2 g/LB． AB段上涨的主要原由是消化汲取C．因为血糖被用于氧化分解等门路而使BC段明显降落D．CD段渐渐上涨并趋于稳固是因为肝糖原和肌糖原的不停分解，并把产生的葡萄糖释放进入血液【分析】在血液中的质量分数为0.8 ～ 1.2 g/L 的物质是葡萄糖。
血糖在AB 段上涨由正常范围到超出正常范围，主要原由是消化汲取。
BC段降落主假如用于氧化分解。
CD段渐渐上涨并趋于稳固是因为肝糖原不停分解，肌糖原不可以分解为血糖。
【答案】 D【例 3】如图是下丘脑及其直接或间接支配的有关腺体之间的关系表示图( “＋”表示促进，“－”表示克制) ，以下有关说法中正确的选项是()A．图中 c 为下丘脑， b 为下丘脑直接支配的腺体B．某种 b 的分泌物与 a 的某种分泌物在生理效应上表现为共同作用C． a 是机体调理内分泌活动的枢纽D． c 拥有感觉刺激和传导喜悦的功能，但不拥有分泌功能【分析】由题图可知： c 为下丘脑， b 为终端内分泌腺， a 为垂体。
b 若为甲状腺，则它分泌的甲状腺激素与垂体分泌的生长激素对动物体生长发育的调理拥有共同作用。
人体的激素调节(知识点及答案)
第一节：人体的激素调节（知识点）1、通过________________的调节作用，人体的各项生理活动相互协调，使人体成为一个统一的整体。
起主要调节作用的是__________。
2、有些腺体如______________等，它们的分泌物可以通过______排出，这类腺体叫外分泌腺。
3、所有消化腺都是_____分泌腺。
4、有些腺体没有（导管），它们的分泌物直接进入腺体内的_________，并随着___ _________输送到全身各处，这类腺体叫_________。
5、内分泌腺分泌的对身体有特殊作用的化学物质叫_______。
6、不能分泌激素的腺体是_______分泌腺。
7、内分泌腺主要有____________________________［_________］）。
内分泌腺组成了______________。
8、性腺包括______________。
它们属于______分泌腺。
9、“女大十八变，越变越好看。
”与_______分泌的_____________有关。
10、人体最大的外分泌腺是______，最大的内分泌腺是_________。
11、在饲料里添加甲状腺激素制剂的蝌蚪，在较短的时间内变成了_________。
这说明了___________________________。
12、手术摘除小狗的甲状腺，小狗一个明显的现象是身体发育________。
13、甲状腺激素的主要作用是________________________________________。
14、甲状腺激素分泌异常症：①、病名：________，病因：___________________________，症状：_______________________________________________________。
②、病名：_______，病因：___________________________，症状：_______________________________________________________。
【高二】高二生物通过激素的调节练习题(有答案)
【高二】高二生物通过激素的调节练习题（有答案）第2节通过激素的调节一、通过激素的调节1．血糖的均衡及调节(1)血糖的三个来源：①食物中糖类。
②分解。
③脂肪等非糖物质。
(2)血糖的三个何人：①水解水解并产生。
②制备(肝糖原、)。
③转变为等。
(3)正常情况下血糖浓度为。
(4)参与调节的主要激素有和。
2．意见反馈调节(1)概念：在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为调节该系统的工作。
(2)意义：它就是生命系统中非常广泛的调节机制，它对于机体保持具备关键意义。
3．甲状腺激素的分泌调节甲状腺激素排泄的分级调节；当身体的温度感受器受炎热等提振，适当的神经冲动传至。
下丘脑中的一些细胞制备并排泄，trh运输至垂体，使得制备并排泄此激素又能够提振制备并排泄，从而提升机体细胞新陈代谢速率，产生更多热量并使机体抵挡炎热。
当血液中的甲状腺激素的含量增加到时，就会抑制和的活动，使和的合成和分泌，从而使血液中甲状腺激素不致。
可知甲状腺激素排泄的分级调节，也存有着意见反馈调节机制。
二、激素调节的特点1．微量和。
2．通过运输。
3．促进作用于。
三、血糖平衡的调节1．血糖的来源和何人(正常情况下)(1)当血糖含量升高时胰岛b细胞活动增强一分泌胰岛素一血糖含量降低。
(2)当血糖含量减少时胰岛素a细胞活动强化一排泄胰高血糖素一促进作用于肝脏一推动肝糖原分解和非糖物质转变为葡萄糖一血糖含量增高。
(3)胰岛素和胰高血糖素是相互拮抗的，共同维持血糖含量的稳定，这是一种反馈调节的方式。
2．血糖的神经调节下丘脑也参与血糖的调节，产生神经冲动调节胰岛素、胰高血糖素的分泌，从而调节血糖的浓度。
从图中可以辨认出：(1)激素除了轻易调节作用外，还拒绝接受神经系统的掌控，充分发挥间接调节作用。
(2)胰岛素就是唯一能够减少血糖含量的激素，而提升血糖含量的激素，除了胰高血糖素外，除了肾上腺素等。
(3)血糖均衡的调节，实质就是在激素和神经的促进作用下，血糖来源的减少、增加和血糖去路的增加、减少的过程。
通过激素的调节知识点汇总
通过激素的调节知识点汇总-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN第2节通过激素的调节基础重点一、激素调节的发现1．促胰液素的发现：(1)假设：在________的作用下，小肠黏膜产生了能促进胰腺分泌胰液的________。
(2)实验稀盐酸＋________混合获得________ 注入狗静脉中―→促进胰腺分泌________。
(3)实验结论：人和动物生命活动的调节，除了神经调节，还有________。
2．激素调节：机体由________器官(或细胞)分泌的化学物质进行的调节。
3.本质：有机物蛋白质，多肽类：胰岛素，胰高血糖素，生长激素，抗利尿激素等固醇类：性激素氨基酸类：甲状腺激素特别提醒1.下丘脑、垂体、胸腺、胰岛分泌的激素属于蛋白质或多肽类，不能口服。
2.下丘脑分泌的各种释放激素作用于垂体，垂体分泌的各种促激素作用于下一级腺体或器官。
3.下丘脑合成抗利尿激素，但又送至垂体，由垂体释放。
二、激素调节生命活动的实例1．血糖平衡的调节(1)血糖的来源和去路(2)参与调节的主要激素：胰岛素与胰高血糖素及肾上腺素正常人的血糖：（80-120mg/dl）特别提醒1.氧化分解＝细胞呼吸（细胞内的线粒体及细胞质基质中进行），主要是产热，供能2.合成糖原场所：肝脏细胞及肌肉细胞。
当血糖降低时，肝糖原可以分解变为血糖，但肌糖原只能氧化分解供能。
3.机体内的三大物质可以相互转化.饥饿时消耗顺序为:糖脂肪蛋白质4.引起胰岛素和胰高血糖素分泌的最重要因素是：血糖浓度。
5.血糖调节主要是体液调节（激素调节），其次是神经调节（神经－体液调节）2．甲状腺激素分泌的分级调节这种调节方式既是分级调节，又是反馈调节。
反馈调节是生命系统中非常普遍的体调节机制，它对于机体维持稳态具有重要意义包括:正反馈和负反馈特别提醒1.激素与酶的联系2.相关激素间的协同作用和拮抗作用(1)协同作用：协同作用是指不同激素对同一生理效应都发挥作用，从而达到增强效应的结果。
通过激素的调节习题及答案
通过激素的调节习题及答案一、选择题1.人类发现的第一种激素是。
A.胰岛素B.甲状腺激素C.促胰液素D.生长激素2.下列有关促胰液素发现史的叙述中，不正确的是。
A.促胰液素是人们发现的第一种激素，是由胰腺分泌的B.沃泰默之所以没有成功，是因为他拘泥于定论，没有大胆去质疑，探索和创新C.斯他林和贝利斯在沃泰默研究的基础上，勇于向权威观点挑战，大胆质疑、探索和创新是成功的关键D.促胰液素是由小肠黏膜分泌的，作用于胰腺，促进胰腺分泌胰液3.下列各项中，促进胰岛素含量升高的是。
A.血糖含量降低B.胰高血糖素增加C.胰高血糖素减少D.肌糖原增加4.在建立血糖调节的模型活动中，甲同学持有2张“糖卡”，乙同学保管“胰高血糖素卡”，丙同学持有4张“糖卡”。
下列各项中，能够代表人体内胰岛的是。
A.甲同学B.乙同学C.丙同学D.甲和丙同学5.气候变冷时，维持体温所散失的热量增多，人体内下列哪种腺体的分泌量会增多?A.卵巢B.睾丸C.胰岛D.甲状腺6.下列各项中，属于胰岛素作用范围的是。
A.促进血糖离开脂肪细胞B.抑制血糖进入肝脏细胞C.抑制肝糖原分解成血糖D.抑制血糖进入肌肉细胞7.结合下图，下列有关糖代谢及调节的叙述中，正确的是。
A.胰岛素促进⑤⑥⑦等过程B.胰岛B细胞分泌的激素促进①③过程C.胰岛A细胞分泌的激素促进④过程D.在肌肉、肝脏细胞中，②过程均可发生8.下列有关胰岛素作用的叙述中，正确的是。
A.没有胰岛素，葡萄糖不能进入细胞B.胰岛素不足，葡萄糖进入细胞障碍，但氧化分解正常C.胰岛素不足，糖原合成减少，细胞供能正常D.胰岛素不足，细胞供能障碍，非糖物质转化葡萄糖增多9.当人突然处于寒冷环境中时，甲状腺激素分泌增多是由于。
A.神经调节B.体液调节C.自身调节D.神经—体液调节10.在促进新陈代谢时，下列器官相互作用的正确表示是。
A.垂体→甲状腺→下丘脑B.下丘脑→垂体→甲状腺C.甲状腺→下丘脑→垂体D.甲状腺→垂体→下丘脑11.切除某动物的垂体后，血液中的。
第2节 通过激素的调节练习
第2节 通过激素的调节1、激素调节：由 分泌的 进行调节。
2、激素间的相互关系：协同作用：如甲状腺激素与生长激素 拮抗作用：如胰岛素与胰高血糖素3、激素调节的实例：实例一、血糖平衡的调节 (1）、血糖的含义：血浆中的葡萄糖(0.8~1.2g/L)(2）、血糖的来源和去路：①（（ ）②（ （ ） ③（ （ ）（3）．参与血糖调节的主要激素有和胰岛素由 细胞分泌，促进组织细胞加速 、 和 ，从而使血糖水平 。
此外，胰岛素还能够抑制 的分解和 转化为葡萄糖。
胰高血糖素由 细胞分泌，促进 ，从而使血糖水平 （4）、血糖平衡的调节过程：血糖升高→____________分泌___________→促进__________ ，→血糖 ，趋于正常值。
血糖降低→____________分泌_________→促进_________ 、___________ →血糖 ，趋于正常值。
（5）调节方式：4、甲状腺激素分泌的分级调节5、反馈调节：在一个系统中，系统本身工作的 ，反过来又作为 调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节。
反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体 具有重要意义。
6.激素调节的特点： 随堂练习一、选择题1．如果某激素主要作用于机体内某器官的细胞，而对机体内其他器官的细胞影响不大，则该激素的特异性强。
下列哪一组激素与靶细胞受体的特异性最弱( )A ．促甲状腺激素释放激素和胰岛素B ．促性腺激素和胰高血糖素C ．甲状腺激素和胰岛素D ．甲状腺激素和抗利尿激素2．下列关于人体血糖平衡调节的叙述中，正确的是( )A ．胰岛细胞产生的激素均能降低血糖含量B ．胰岛A 细胞和B 细胞协同调节血糖平衡C ．细胞内葡萄糖的氧化利用发生障碍，可导致血糖持续升高D ．糖尿病是由于经常摄入过量的糖所引起的尿糖细3．关于人体激素的叙述，错误的是()A．激素在人体内作为信息物而发挥作用B．激素在人体内含量较低，但有高效的生物催化作用C．甲状腺激素除了促进人体产热，还有其他生理效应D．正常人体内，激素的分泌受反馈调节4．正常情况下，人体进食后血液内()A．胰岛素含量减少，胰高血糖素含量增加B．胰岛素含量增加，胰高血糖素含量增加C．胰岛素含量减少，胰高血糖素含量减少D．胰岛素含量增加，胰高血糖素含量减少5．右图是高等动物甲状腺激素分泌调节示意图，以下叙述正确的是()A．在寒冷的环境中，激素③的分泌增加，但与大脑皮层无关B．切除垂体后，①的分泌会增加，③的分泌会立即停止C．切除甲状腺后，①和②的分泌会增加，但不促进代谢D．给动物注射③，反馈调节使①和②的分泌会增加6．给某只发育迟缓的小白鼠注射生长激素后，发育状况并没有改变，该小鼠体内可能发生病变的腺体和缺乏的激素是()A．垂体和生长激素B．胰岛和胰岛素C．甲状腺和甲状腺激素D．肾上腺和肾上腺激素7．激素在血液中的含量是相对稳定的，激素分泌的多少是受机体调节的。
通过激素的调节一练习题
知识点一 激素调节的发现1．1902年，英国科学家斯他林和贝利斯斗胆地作出假设，最终发现了在盐酸的作用下，小肠黏膜产生了一种化学物质，这种物质进入血液后，随着血流抵达胰腺，引发胰液的分泌(如下图)。
下列相关叙述中，正确的是 ( )胃酸――→①小肠―→促胰液素――→②胰腺―→胰液A ．①进程肯定为神经调节B ．②进程肯定为激素调节C ．小肠是控制胰液分泌的神经中枢D ．①②进程都属于激素调节答案 B解析 ①进程是化学物质(胃酸)对小肠的直接刺激，不属于神经调节，也不属于激素调节；②进程中促胰液素调节胰液的分泌，促胰液素是人类发现的第一种激素，该进程属于激素调节的范围；小肠不属于神经系统的部份，不是控制胰液分泌的神经中枢。
2．下列有关促胰液素发现史的叙述，不正确的是 ( )A ．促胰液素是人们发现的第一种激素，是由胰腺分泌的B ．沃泰默之所以没有成功，是因为他没有斗胆质疑、探索和创新C ．斯他林和贝利斯勇于挑战权威、斗胆质疑与创新是成功的关键D ．促胰液素是由小肠黏膜分泌的，作用于胰腺，增进胰腺分泌胰液答案 A解析 促胰液素是人们发现的第一种激素，是由小肠黏膜分泌的，随血液运输到胰腺，能增进胰腺分泌胰液。
知识点二 人体内主要的内分泌腺及其分泌的激素3．下列属于人体内分泌腺的是 ( )①甲状腺 ②唾液腺 ③肾上腺 ④脑垂体A ．①②③B ．①③④C ．②③④D ．①②④ 答案 B解析 内分泌腺是指没有导管，分泌物直接进入腺体内毛细血管的腺体。
本题中仅唾液腺不属于内分泌腺。
4．环境中的一些化学物质可使雄性动物精子数量减少、运动能力低下、畸形率上升，并逐渐雌性化。
由此可推测这些化学物质的作用可能类似于() A．甲状腺激素B．生长激素C．雌性激素D．促胰液素答案C解析性激素能增进生殖细胞的生成并维持第二性征。
知识点三血糖平衡的调节5．下列有关血糖调节的叙述，正确的是() A．胰岛B细胞分泌的胰高血糖素增进糖原的分解B．胰岛素降低血糖浓度的原理主如果切断血糖的来源C．血糖浓度与细胞吸收和利用葡萄糖的速度无关D．肝脏是调节血糖浓度进程中的重要器官答案D解析胰高血糖素是由胰岛A细胞分泌的；胰岛素降低血糖浓度的原理主如果增进细胞吸收和利用葡萄糖；血糖浓度高时肝脏合成肝糖原，血糖浓度低时肝糖原分解，肝脏是调节血糖浓度进程中的重要器官。
通过激素的调节试题附答案
1．某些保健品含有一定量的性激素(或性激素类似物)，对青少年的发育会造成不良影响。
从化学成分上分析，性激素属于( )A ．糖类B ．脂质C ．蛋白质D ．核酸 2．下列两种激素属于拮抗作用的是( ) A ．胰高血糖素和胰岛素 B ．生长激素和甲状腺激素 C ．雌激素和孕激素D ．促甲状腺激素和甲状腺激素3．正常的情况下，人体内进食后血液内( ) A ．胰岛素含量增加，胰高血糖素减少 B ．胰岛素含量增加，胰高血糖素增加 C ．胰岛素含量减少，胰高血糖素减少 D ．胰岛素含量减少，胰高血糖素增加4．学习了“促胰液素的发现”的相关的科学史，你认为以下叙述正确的是( )①促胰液素是科学家发现的第一个激素，由胰腺分泌 ②促胰液素的作用是促进胰腺分泌胰液 ③促胰液素是小肠黏膜受盐酸刺激后分泌的，经血液循环作用于胰腺 ④法国学者沃泰默认为小肠黏膜受盐酸刺激引起胰液分泌是神经调节 ⑤直接注射稀盐酸到小狗血液中可引起胰液增加 A ．②③④ B ．①②③④ C ．①②④⑤ D ．①②③ 5．切除某动物的垂体后，血液中( ) A ．生长激素增加，甲状腺激素也增加 B ．生长激素减少，甲状腺激素增加 C ．生长激素增加，甲状腺激素减少 D ．生长激素减少，甲状腺激素也减少6．有三只生存状况一致的小狗，分别切除它们的下丘脑、甲状腺、垂体，然后检测促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素和甲状腺激素的含量变化，A ．①通过神经纤维运输，②通过血液运输B ．③、④过程为正反馈，即甲状腺激素分泌增多促进①、②的分泌C ．甲表示下丘脑，乙表示垂体，丙表示甲状腺D ．下丘脑的活动与神经调节无关10．关于甲状腺激素的叙述，错误的是合成和分泌12．下图是对甲状腺分泌活动的调节示意图。
下列叙述正确的是( )A ．结构甲和乙分别表示垂体和下丘脑B ．物质b 表示促甲状腺激素释放激素C ．结构乙的活动只受结构甲分泌的激素调节D ．血液中甲状腺激素含量起反馈调节的作用 13.下列有关促胰液素发现史的叙述,不正确的是( )A.促胰液素是人们发现的第一种激素,是由胰腺分泌的B.沃泰默实验中有一组对照组是为了排除盐酸作用于胰腺并使其分泌胰液C.斯他林和贝利斯在沃泰默研究的基础上,勇于向权威观点挑战,大胆质疑、探索与创新是成功的关键D.促胰液素是由小肠黏膜分泌的,作用于胰腺,促进胰腺分泌胰液14.现有甲、乙、丙三人,甲正常,乙的胰岛B 细胞受损,丙的胰岛B 细胞功能正常,体内含有抗胰岛素受体的抗体。
人教版七年级生物下册4.6.4《激素调节》习题(含答案)
《激素调节》练习一、选择题1.如图是某人在饭前、饭后血糖含量变化曲线．引起图中d～e段血糖浓度快速下降的激素是（）A．胰岛素B．甲状腺激素 C．性激素D．生长激素2.人在幼年期缺乏生长激素，可能会患（）A．呆小症B．甲亢C．侏儒症D．糖尿病3．既有外分泌腺，又有内分泌腺的器官是（）A．肝脏B．胰腺C．脾脏D．肾脏4．某人身体矮小但智力正常，病因是幼年时某种激素分泌过少，缺少的激素和所患的疾病分别是（）A．甲状腺激素和呆小症B．生长激素和呆小症C．甲状腺激素和侏儒症D．生长激素和侏儒症5.近些年来，随着饮食和生活方式的改变，我国糖尿病患者的数量呈上升趋势，并开始向低龄化发展．下列与发生糖尿病有关的是（）A．胰岛素分泌过多B．胰岛素分泌不足C．甲状腺激素分泌过多D．甲状腺激素分泌不足6．若女性怀孕期间患有地方甲状腺肿，她所生育的孩子最有可能患下列哪种疾病（）A．呆小症B．肢端肥大症C．侏儒症D．甲状腺功能亢进7．研究发现，中学生在晚上10时前入睡，且睡足9个小时，更有利于垂体分泌促进人体生长所需要的激素，这种激素是（）A．甲状腺激素 B．胰岛素C．生长激素D．性激素8．小明是一个足球迷，每当看到自己喜欢的球队进球时，都会欢呼雀跃，同时出现面红耳赤、心跳加快、血压升高的现象，这是由下列哪种激素分泌增多引起的( )A.肾上腺素B.胰岛素C.甲状腺激素D.生长激素9.“女大十八变，越变越好看”这句俗语中的变化主要是哪种激素作用的结果( )A.雄性激素B.雌性激素C.生长激素D.胰岛素10.今年26岁的内蒙古男子何平身高只有74.61厘米，号称世界第一矮人，曾多次参加电视节目的表演，何平不同于常人最可能的原因是( )A.幼年时期甲状腺激素分泌不足B.成年后甲状腺激素分泌不足C.幼年时期生长激素分泌不足D.成年后生长激素分泌不足二、非选择题11、某生物小组的同学要探究“甲状腺激素对蝌蚪发育的影响”，做了以下实验。
《激素调节》练习(含答案)
《激素调节》同步练习1．判断题（1）糖尿病患者可以注射或口服胰岛素来治疗。
（）（2）胰腺的作用就是分泌含有消化酶的胰液。
（）（3）食物中缺碘，合成甲状腺素减少，因此甲状腺逐渐萎缩。
（）（4）分泌物在体外的叫外分泌腺，分泌物在体内的叫内分泌腺。
（）（5）胰腺既是外分泌腺，也是内分泌腺。
（）（6）胰岛也就是胰腺。
（）2．下列四组腺体中，哪一组的分泌物都是直接进入腺体内的毛细血管的？（）A．唾液腺、肠腺、垂体B．皮脂腺、甲状腺、肾上腺C．甲状腺、胰岛、卵巢D．胰腺、皮脂腺、垂体3．幼年时期，生长激素分泌过多将引起（）A．肢端肥大症B．巨人症C．呆小症D．侏儒症4．胰岛素分泌不足的人，尿液里常含有（）A．红细胞B．白细胞C．蛋白质D．葡萄糖5．下列四组疾病中，因缺乏激素而引起的一组是（）A．呆小症和地方甲状腺肿B．夜盲症和佝偻病C．侏儒症和糖尿病D．白化病和色盲症6．甲亢病人的体温偏高的原因是甲状腺素（）A．加速物质氧化分解B．促进发育C．提高神经系统兴奋性D．加快生长7．下列与地方性甲状腺肿疾病无关的是（）A．饮食中缺碘B．甲状腺代偿性增生C．甲状腺素合成减少D．甲状腺素合成增多8．胰岛素的主要功能是（）A．促进糖元分解，抑制血糖利用B．促进糖元分解，加速血糖利用C．促进糖元合成，加速血糖利用D．抑制糖元合成，抑制血糖利用9．下面的叙述与呆小症有关的一项是（）A．婴幼儿时甲状腺激素分泌过少B．新陈代谢过于旺盛C．生殖器官发育正常D．幼儿时生长激素分泌过少10．垂体在内分泌生理中占有枢纽地位，其主要原因是垂体（）A．由腺细胞构成B．能分泌生长素C．能分泌多种促激素D．与大脑有联系11．地方性甲状腺肿的病因是（）A．甲状腺素中缺碘B．甲状腺中缺碘C．因缺碘甲状腺不能合成D．因缺碘甲状腺素不能合成12．在一段时间内，定时给小鼠静脉注射甲状腺激素，小鼠可能出现的症状是（）A．身体臃肿B．食欲旺盛，身体消瘦C．身体停止发育D．食欲不振行动迟缓13．用胰岛素治疗糖尿病，只能注射而不可口服是由于（）A．口服有副作用B．小肠粘膜细胞不能吸收C．口服疗效缓慢D．口服后胰岛素将失效参考答案：1．（1）×（2）×（3）×（4）×（5）√（6）×2．C 3．B 4．D 5．C 6．A 7．D 8．C 9．A 10．D 11．D 12．A 13．D。
复习激素调节学案+习题(带答案)
第三讲通过激素的调节知识点一、 激素调节概念：由 分泌的化学物质进行的调节。
1．促胰液素的发现⎭⎪⎬⎪⎫ ① 小肠黏膜――→混合研磨提取液――→注入静脉―→促进胰腺分泌② (1)①是 ，作用是促进小肠黏膜产生 。
(2)发现该过程的关键的处理方法是将小肠黏膜刮下来并研磨，排除 调节的影响。
(3)结论：促胰液素是由 分泌的，经血液循环运送到胰腺，促进胰腺分泌② 。
知识点二 激素调节的实例 1．血糖平衡的调节(1)调节中枢： 。
(2)调节机制： 。
①神经调节：下丘脑通过有关神经可直接调控肾上腺、胰岛B 细胞和胰岛A 细胞。
在此种调节方式中，内分泌腺本身就是反射弧效应器的一部分。
②体液调节：高浓度血糖可直接刺激胰岛B 细胞分泌胰岛素，低浓度血糖可直接刺激胰岛A 细胞分泌胰高血糖素。
2．甲状腺激素分泌的分级调节与反馈调节(将“ 中的内容补充完整)(1)图中a 、b 、c 分别为 、 和 。
(2)图中代表促进的是 ，代表抑制的是 。
(填图中序号)。
(3)如果注射过量激素b ，则激素a 分泌量 ，激素c 分泌量 。
3、激素调节的特点： 、 、 。
激素不组成 ，不提供 ，也不起 。
激素是 生命活动的信息分子。
3、人体主要的内分泌腺及其分泌的激素4．明确几种激素的化学本质(1)固醇类激素： 。
(2)氨基酸衍生物类激素： 、 。
(3)多肽和蛋白质类激素：下丘脑和垂体分泌的激素，胰岛素和胰高血糖素。
5．正确区分激素间相互作用的两种类型(1)协同作用：不同激素对同一生理效应都发挥相同的作用，从而达到增强效应的结果，如：(2)拮抗作用：不同激素对同一生理效应发挥相反的作用，如胰岛素与胰高血糖素(肾上腺素)。
判断题：(1)所有的活细胞都能产生酶，但只有内分泌器官才能合成激素( )(2)胰岛素制剂、性激素均只能以注射的方式使用( )(3)人在幼年时缺乏生长激素将患侏儒症，其身材矮小，且智力发育不正常（ ） (4)激素和酶都具有高效性，在非细胞条件下都能发挥作用( ) (5)激素只有运输到相应的靶器官或靶细胞才能发挥作用( ) (6)甲状腺激素可为靶细胞提供能量( )动物激素功能的实验探究1．一般思路某种方法处理实验动物⇒出现相应病理症状⇒添加某激素后恢复正常⇒推知相应激素生理功能2．方法示例(1)验证甲状腺激素的功能：①饲喂法：②摘除法和注射法：(2)验证胰岛素的生理功能：[对点落实]6．现有一组对胰岛素不敏感的高血糖小鼠X。
通过激素的调节 基础填空和练习
通过激素的调节基础填空和练习一、激素调节的发现1、 是人们发现的第一种激素。
2、激素调节：由 器官（或细胞）分泌的化学物质进行调节的方式。
3、人体内的主要激素及其生理作用激素 产生激素的内分泌腺激素的化学本质激素的主要生理作用生长激素 促进生长，主要是促进蛋白质合成和骨的生长 促甲状腺激素促进甲状腺的生长发育，调节甲状腺激素的合成和分泌。
甲状腺激素促进新陈代谢和生长发育，加速体内生质的氧化分解，提高神经系统的兴奋性。
胰岛素调节糖类代谢，降低血糖含量，促进血糖合成为糖原，抑制非糖物质转化为葡萄糖胰高血糖素调解糖类代谢，升高血糖含量，促进肝糖原的分解、非糖物质转化为糖二、激素调节的实例 实例一：血糖平衡的调节1、血糖的平衡2、血糖平衡的调节名称 胰岛素 胰高血糖素肾上腺素分泌器官作用器官肝脏、肌肉、脂肪等组织肝脏同胰高血糖素 生理作用 促进糖原的合成、加速血糖的氧化分解、促进血糖转变为脂肪 抑制肝糖原的分解和非糖物质转化为葡萄糖。
促进肝糖原分解、非糖物质转化为葡萄糖作用方向增加血糖来源结果降低血糖升高血糖属于协同作用的激素对： 。
属于拮抗作用的激素对： 。
3、反馈调节： 。
实例二：甲状腺激素分泌的分级调节三、激素调节的特点：① ； ② ； ③ 。
四、激素的协同作用和拮抗作用 例举常见的协同和拮抗作用的激素[自我检测]1．下面是与促胰液素发现过程有关的四个实验，有关分析错误的是( )①稀盐酸→小肠肠腔→胰腺分泌胰液②稀盐酸→静脉血液→胰液不分泌 ③稀盐酸→小肠肠腔(去除神经)→胰腺分泌胰液④小肠黏膜＋稀盐酸＋沙子――→研磨制成提取液――→注入静脉血液→胰腺分泌胰液 A ．①与②、②与④对比说明胰液分泌不是稀盐酸直接作用的结果 B ．①与③对比说明胰液分泌不受神经的调节C ．①②③④对比说明胰液分泌受小肠黏膜产生的物质(由血液运输)调节D ．要证明胰液分泌受不受神经的调节应该再设计实验继续探究 2．若甲、乙两图均表示人体生命活动调节过程中细胞之间的相互联系，则下列说法正确的是( )3．(2013·杭州模拟)右图是血糖调节的部分过程图解。
第2节 通过激素的调节 练习 含答案
9.肉毒杆菌毒素是从肉毒杆菌中提取的毒蛋 肉毒杆菌毒素是从肉毒杆菌中提取的毒蛋 是自然界已知的最强的神经毒素。 白，是自然界已知的最强的神经毒素。它 能选择性地阻碍乙酰胆碱（递质的一种） 能选择性地阻碍乙酰胆碱（递质的一种） 的释放过程。这种毒素对兴奋传递的作用 的释放过程。 是（ A ）。 A.使兴奋传递中断 B.使兴奋传递加速 使兴奋传递中断 使兴奋传递加速 C.使另一个神经元产生兴奋 使另一个神经元产生兴奋 D.使另一个神经元产生抑制 使另一个神经元产生抑制
13．下图甲示缩手反射相关结构，图乙是图 ．下图甲示缩手反射相关结构， 甲中某一结构的亚显微结构模式图。 甲中某一结构的亚显微结构模式图。请分析 回答： 回答：
（1）甲图中 表示的结构是 感受器 ，乙 表示的结构是_________， ）甲图中f表示的结构是 d （填字母） 图是甲图中______（填字母）的亚显微结 图是甲图中 构放大模式图，乙图中的B是下一个神经元 构放大模式图，乙图中的 是下一个神经元 胞体膜或树突膜 ___________。 。 （2）缩手反射时，兴奋从A传到 的信号 ）缩手反射时，兴奋从 传到B的信号 传到 物质是______________。兴奋不能由 传 物质是 神经递质 。兴奋不能由B传 的原因_________________________ 到A的原因 只能由突触前膜释放递质，然 的原因 只能由突触前膜释放递质， 后作用于突触后膜 （3）已知 释放的某种物质可使 兴奋， 释放的某种物质可使B兴奋 ）已知A释放的某种物质可使 兴奋， 当完成一次兴奋传递后， 当完成一次兴奋传递后，该种物质立即被 分解。某种药物可以阻止该种物质的分解， 分解。某种药物可以阻止该种物质的分解， 这种药物的即时效应是 B神经元持续兴奋 。 神经元持续兴奋 __________________。
通过激素的调节习题和答案-生物高二必修三第二章第二节人教版
第二章第二节通过激素的调节测试题知识点1：激素调节的发现1．下列叙述中，不正确．．．的是（）A．激素的作用与神经的调节作用密切联系B．激素是由各种体细胞分泌的C．激素产生后一般作用于其它细胞D．有的激素是蛋白质2．切除某动物的垂体后，血液中（）A．生长激素减少，甲状腺激素也减少B．生长激素减少，甲状腺激素增加C．生长激素增加，甲状腺激素也增加D．生长激素增加，甲状腺激素减少3．下列各组激素，由同一种内泌腺分泌的是（）A．促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素B．促甲状腺激素、促性腺激素C．雄激素、雌激素、肾上腺素D．甲状腺激素、生长激素知识点2：激素调节的实例4．下列有关血糖来源和去向，以及调节的叙述正确的是（）A．在肌肉、肝脏细胞中，②过程均可发生B．胰岛B细胞分泌的激素促进①、③过程C．胰岛A细胞分泌的激素促进④过程D．胰岛素促进④、⑤、⑥等过程5．某同学没吃早饭，到上午第4节课时，下列有关他体内血糖调节的叙述，不正确．．．的是( ) A．胰岛A细胞分泌胰高血糖素增加B．肾上腺分泌肾上腺素增加C．胰岛B细胞分泌的胰岛素增加D．胰高血糖素促进非糖物质转化为葡萄糖6．下列激素的生理作用相互拮抗的是（）A．胰岛素与胰高血糖素B．甲状腺素与肾上腺素C．促甲状腺激素和甲状腺激素D．生长激素与甲状腺素7．给小白鼠注射一定量的胰岛素后，小白鼠进入休克状态，要使其及时苏醒可注射适量（）A．甲状腺激素B．生理盐水C．性激素D．葡萄糖8．当人在秋风中瑟瑟发抖时，不会．．明显升高的激素是（）A．促甲状腺激素释放激素B．促甲状腺激素C．甲状腺激素D．胰岛素9．在切除甲状腺10天后，物质代谢能力下降的老鼠的血液中，含量增加最多的激素是（）A．胰岛素B．促甲状腺激素C．生长素D．甲状腺激素10．关于下丘脑、垂体、甲状腺所分泌的激素之间相互关系的叙述，不正确．．．的是（）A．下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能促进垂体分泌促甲状腺激素B．垂体分泌的促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素C．甲状腺激素可以抑制垂体和下丘脑的活动D．促甲状腺激素可以抑制下丘脑和垂体的活动11．在人工饲养条件下，如果淡水鱼不排卵，可将同种性成熟鱼的垂体提取液注射到雌鱼体内，促进其排卵。
第2节__通过激素的调节___练习__含答案.
• • 8.下列关于兴奋在神经元之间传递的叙述中， 正确的是（ ）。 A • A.甲神经元轴突→突触→乙神经元树突 （或细胞体） • B.甲神经元树突→突触→乙神经元轴突 （或细胞体） • C.乙神经元树突→突触→甲神经元轴突 （或细胞体） • D.乙神经元树突→突触→甲神经元树突 （或细胞体）
• 9.肉毒杆菌毒素是从肉毒杆菌中提取的毒蛋 白，是自然界已知的最强的神经毒素。它 能选择性地阻碍乙酰胆碱（递质的一种） 的释放过程。这种毒素对兴奋传递的作用 是（ A ）。 • A.使兴奋传递中断 B.使兴奋传递加速 • C.使另一个神经元产生兴奋 • D.使另一个神经元产生抑制
• （4）④代表____________ 糖尿 ，在这种情况 下尿量比正常人_____________ ，原因是 多 尿中含糖 ____________ 。这时水的作用是 糖需要大量的水分溶解才能排出，溶解糖 _______________________________ 。 胰高血糖素 （5）能够促进②分解的激素是 __________ 和肾上腺素，能够抑制②分解的激素是 胰岛素 。 __________ （6）合成⑦物质的主要场所是__________。 肝脏
15．细胞通讯是细胞间或细胞内通过高度精确和 高效地发送与接收信息的通讯机制，对环境作 出综合反应的细胞行为。下图A、B所示细胞通 讯方式为人体内常见的两种不同类型的信号分 子及其信号传导方式， C、D表示不同的信号 分子对靶细胞作用的方式。 （1）在人体内图A所示过程中的信号分子最可能 的名称为 激素 。那么参与这类物质合成与分泌 的细胞器肯定有 高尔基体、线粒体、内质网 。 （2）如果图A过程表示的是胰岛素分子对机体的 作用过程，那么胰岛素分子主要通过[1] 血液循环 运输途径到达所作用的靶细胞，主要的靶细胞 有 肝脏细胞、脂肪细胞、骨骼肌细胞 。
通过激素的调节知识点汇总
第2节通过激素的调节基础重点一、激素调节的发现1．促胰液素的发现：(1)假设：在________的作用下，小肠黏膜产生了能促进胰腺分泌胰液的________。
(2)实验稀盐酸＋________混合获得________ 注入狗静脉中―→促进胰腺分泌________。
(3)实验结论：人和动物生命活动的调节，除了神经调节，还有________。
2．激素调节：机体由________器官(或细胞)分泌的化学物质进行的调节。
3.本质：有机物蛋白质，多肽类：胰岛素，胰高血糖素，生长激素，抗利尿激素等固醇类：性激素氨基酸类：甲状腺激素特别提醒1.下丘脑、垂体、胸腺、胰岛分泌的激素属于蛋白质或多肽类，不能口服。
2.下丘脑分泌的各种释放激素作用于垂体，垂体分泌的各种促激素作用于下一级腺体或器官。
3.下丘脑合成抗利尿激素，但又送至垂体，由垂体释放。
二、激素调节生命活动的实例1．血糖平衡的调节(1)血糖的来源和去路(2)参与调节的主要激素：胰岛素与胰高血糖素及肾上腺素正常人的血糖：0.8-1.2g/l（80-120mg/dl）特别提醒1.氧化分解＝细胞呼吸（细胞内的线粒体及细胞质基质中进行），主要是产热，供能2.合成糖原场所：肝脏细胞及肌肉细胞。
当血糖降低时，肝糖原可以分解变为血糖，但肌糖原只能氧化分解供能。
3.机体内的三大物质可以相互转化.饥饿时消耗顺序为:糖脂肪蛋白质4.引起胰岛素和胰高血糖素分泌的最重要因素是：血糖浓度。
5.血糖调节主要是体液调节（激素调节），其次是神经调节（神经－体液调节）2．甲状腺激素分泌的分级调节这种调节方式既是分级调节，又是反馈调节。
反馈调节是生命系统中非常普遍的体调节机制，它对于机体维持稳态具有重要意义包括:正反馈和负反馈特别提醒1.激素与酶的联系2.相关激素间的协同作用和拮抗作用(1)协同作用：协同作用是指不同激素对同一生理效应都发挥作用，从而达到增强效应的结果。
①促新代谢，促产热方面：甲状腺激素与肾上腺激素②促升高血糖，升血压方面：胰高血糖素与肾上腺激素③促生长发育方面：生长激素与甲状腺激素④促进植物的生长，伸长方面：植物生长素与赤霉素⑤促进泌乳方面：催乳素与孕激素(2)拮抗作用：拮抗作用是指不同激素对某一生理效应发挥相反的作用。
高一生物高效课堂资料通过激素的调节答案
高一生物高效课堂资料通过神经系统的调节预习案答案1.促胰液素，小肠粘膜2.胰腺分泌的激素主要有胰岛素和胰高血糖素。
3.能够降低血糖的激素是胰岛素。
4.胰高血糖素、胰岛素、肾上腺素胰高血糖素和肾上腺素都能使血糖升高，胰岛素使血糖下降。
5.在一个系统中,系统本身的工作效果,反过来又作为信息调节该系统的工作,这种调节方式叫做反馈调节。
6.甲状腺激素、肾上腺素7.微量、高效；通过体液运输；作用于靶器官、靶细胞。
学以致用AAAA探究案答案问题一：1.胰岛素和胰高血糖素在血糖调节上是一种拮抗作用2.血糖平衡的调节途径一：当血糖浓度升高时，直接刺激胰岛B细胞分泌胰岛素，同时抑制胰岛A细胞分泌胰高血糖素。
胰岛素能促进血糖进入组织细胞，并在组织细胞内氧化分解、合成糖元或脂肪酸，同时抑制糖元的分解和非糖物质转化为葡萄糖等，从而使血糖浓度降低;途径二：当血糖含量升高时，下丘脑通过有关神经，作用于胰岛B细胞，分泌胰岛素，导致血糖含量降低。
问题二：寒冷首先被位于皮肤的冷觉感受器感受。
然后通过相应神经传到下丘脑，下丘脑可以分泌促甲状腺激素释放激素作用于垂体，垂体分泌促甲状腺激素作用于甲状腺，促进甲状腺激素的合成和分泌。
甲状腺激素作用于组织细胞增强代谢。
如果甲状腺激素分泌过多，甲状腺激素作用于垂体和下丘脑，抑制垂体和下丘脑的分泌。
思考：缺碘→甲状腺激素含量下降→促甲状腺激素含量升高→促进甲状腺的生长发育→“大脖子病”通过神经系统的调节预习案答案1.促胰液素，小肠粘膜2.胰腺分泌的激素主要有胰岛素和胰高血糖素。
3.能够降低血糖的激素是胰岛素。
4.胰高血糖素、胰岛素、肾上腺素胰高血糖素和肾上腺素都能使血糖升高，胰岛素使血糖下降。
5.在一个系统中,系统本身的工作效果,反过来又作为信息调节该系统的工作,这种调节方式叫做反馈调节。
6.甲状腺激素、肾上腺素7.微量、高效；通过体液运输；作用于靶器官、靶细胞。
学以致用AAAA探究案答案问题一：1.胰岛素和胰高血糖素在血糖调节上是一种拮抗作用2.血糖平衡的调节途径一：当血糖浓度升高时，直接刺激胰岛B细胞分泌胰岛素，同时抑制胰岛A细胞分泌胰高血糖素。
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一、知识精讲:1■激素调节的发现沃泰默的实验法国学者沃泰默做了这样一个实验：把稀盐酸注入狗的上段小肠肠腔内，发现会引起胰腺分泌胰液。
若直接将稀盐酸注入狗的血液中则不会引起胰液的分泌。
他还进一步作了更为关键的实验，他切除了通向该段小肠的神经，只留下血管，再向小肠内注入稀盐酸时，仍能促进胰液分泌。
一逝靈默的实验*口、瑞爲If 狗的上段小肠肠腔遂邑越石五两8、（对稀盐酸卫、狗的血液中_结果—胰腺不分泌胰揪I （貯稀盐酸狗的上段小肠肠腔遂豎胰腺分泌胰液］VZ7T切除神经*只留血管一U斯他林和贝利斯当时英国的两位科学家斯他林和贝利斯正在研究小肠的局部运动反射，他们看到了沃泰默新发表的的论文，知道了在小肠和胰腺之间存在着的顽固的局部反射。
他们对此产生了很大的兴趣，立即用狗重复了实验，证实了沃泰默的实验结果。
但面对同样的实验现象，斯他林和贝利斯是怎样做的呢？他们大胆地跳出“神经反射”这个传统概念的框框，大胆的作出另一种假设。
他们认为这种实验现象不是神经调节的结果，而是化学调节的结果：在盐酸的作用下，小肠黏膜产生了一种化学物质，这种物质进入血液后，随着血流到达胰腺，引起胰液的分泌验证实验:实验结果促进胰腺分泌胰液，实鲨结论；胰液的分泌是促胰液素化学调节的结果。
2■■知识网络工促胰液素的发现 激素调节的发现激素调节的概念3■疑难解析）与高中生物有关的激素激素调节的实例通激 素 调 节激素调节的特点血糖平衡的调节 甲状腺激素的调节 体温调节 水盐调节微量和高效通过体液运输 作用于靶器官、靶细胞体液调节和神经调节的比较 神经调节和体液 调节的关系 _神经调节和体液调节的协调-作用途径 反应速度作用范围 一作用时间不少内分泌腺本身直接或间接的 受中枢神经系统的调节 匚内分泌腺分泌的激素也可以影响一神经系统的发育和功能2）.血糖平衡的调节（1）血糖平衡的调节三要素① 血糖平衡是通过调节来源和去路实现的； 血糖的平衡依赖于相关激素；适量的 相关激素又是通过复杂的体液调节和神经一体液调节实现的② 胰岛素是唯一降血糖的激素，胰岛素分泌调节有三个方面①最重要的因素是血 糖浓度；②受胰高血糖素的影响，胰高血糖素可直接刺激胰岛 B 细胞分泌胰岛素，又可通过提高血糖浓度而间接促进胰岛素分泌； ③神经调节，下丘脑通过有 关神经的作用，促进或抑制胰岛素的分泌③ 胰高血糖素和肾上腺素可升高血糖浓度， 其中主要是胰高血糖素。
胰高血糖素 分泌的调节也有三个方面：①最重要的因素是血糖浓度；②受胰岛素的影响，胰 岛素可直接作用于胰岛A 细胞，抑制其分泌，也可通过降低血糖浓度而间接地 促进胰高血糖素的分泌；③神经调节，下丘脑通过有关神经的作用，促进或抑制 胰高血糖素的分泌血糖平衡调节过程 「肝细胞 血糖升高f 胰岛B 细胞f 胰岛素f “肌肉细胞.脂肪细胞f下丘脑一 合成糖原转变为脂肪的物质 氧化分解J 肝糖元分解L 非糖物质转化为糖促进血糖进入细胞血糖降低—胰岛A细胞-—胰咼血糖素—肝细胞--—---—下丘脑——肾上腺——肾上腺素3) .水盐调节图解细胞外液渗透压升高4) .体温调节图解肾小管、集合管重吸收水大脑f 层(-)* 渴觉——►饮水细胞外液渗透压下降典型例题i •下列各项中，都是因为人体内缺乏激素而引起的疾病是…( )①呆小症 ②糖尿病 ③白化病 ④血友病 ⑤巨人症 ⑥侏儒症 ⑦大脖子 病⑧夜盲症A •①②④⑤⑦B •②③⑥⑦C.①②⑥D •①④⑥⑧ 解析：呆小症是幼年时期缺乏甲状腺激素而引起的疾病； 糖尿病是胰岛素分泌不 足所导致的；白化病和血友病是遗传物质的改变而引起的， 是遗传病；巨人症和 侏儒症分别是幼年时期生长激素分泌过多和过少而引起的；大脖子病是由于饮食 中缺碘引起的甲状腺的增生肿大；夜盲症是因缺乏维生素 A 引起的。
答案：C炎热 寰冷热觉感扁冷觉丄受器促瀏素释放歸i( /下丘脑体温调节中枢一一皮肤血管收缩 ( ; 评腺活动诫弱 I!皮肤血営舒张 汗腺活动増强 气 yI 散热増加散热减少一 £垂体促甲状腺滋素 肾上腺 甲丄腺If肾上腺素増多甲状腺激素増多毛肌收缩代谢増强 I亠产热増加2 •取健康人的血液若干毫升，加入抗凝剂后静置，再取上清液于试管中并加入适量胰岛素溶液，一段时间内试管液体中的葡萄糖含量（）A. 逐渐减少B •基本不变C•不断增加D •先增后减解析：试管中虽有胰岛素溶液，但无胰岛素的靶细胞，胰岛素不起作用。
答案：B3. （2010 •江苏单科）环境中一些化学物质可使雄性动物精子数量减少、运动能力低下、畸形率上升，并逐渐雌性化。
由此可推测这些化学物质的作用可能类似于（）A. 甲状腺激素B .生长激素C.雌性激素D .抗利尿激素解析：环境中某些化学物质作用于生殖器官，使雄性动物雌性化，可见该物质类似于雌性激素。
答案：C4. 下列关于动物激素的说法，正确的是（）A. 胰岛素一般是从新鲜的动物胰腺研磨液中获得的B•下丘脑对甲状腺激素分泌的调节属于激素的分级调节C. 成年人甲状腺激素分泌不足，耗氧量会增加D. 发现促胰液素的实验证明了胰液的分泌与体液调节有关，而与神经调节无关解析：动物胰腺研磨液中还含有胰蛋白酶，能催化胰岛素分解；甲状腺激素能促进代谢，甲状腺激素分泌不足，耗氧量减少；发现促胰液素的实验证明了胰液的分泌除了受神经调节外，还与体液调节有关。
答案：B5. （密码原创）根据下图判断，下列说法中正确的是（）A. 内分泌细胞分泌的激素分布在全身各个细胞周围，激素无特异性B. 内分泌细胞分泌的激素能使靶细胞代谢发生变化，内分泌细胞与靶细胞进行了信息交流C•激素只能与其受体结合，受体的化学成分是糖蛋白或糖脂D.激素与靶细胞结合的时间越长，说明这种激素的作用效果越明显解析：内分泌细胞分泌的激素分布在全身各个细胞周围，激素只能与其靶细胞的受体结合，体现出特异性。
受体的化学成分是蛋白质。
激素与靶细胞结合发挥作用后会被分解，若长时间结合，会降低调节的灵敏性。
答案：B6•如图是下丘脑及其直接或间接支配的有关腺体之间的关系示意图（“ + ”表示促进，“一”表示抑制），下列有关说法中正确的是（）A.图中c为下丘脑，b为下丘脑直接支配的腺体B•某种b的分泌物与a的某种分泌物在生理效应上表现为协同作用C. a是机体调节内分泌活动的枢纽D. c具有感受刺激和传导兴奋的功能，但不具有分泌功能解析：由题图可知：c为下丘脑，b为终端内分泌腺，a为垂体。
b若为甲状腺，则它分泌的甲状腺激素与垂体分泌的生长激素对动物体生长发育的调节具有协同作用。
答案：B7. （密码原创）下图是激素与靶细胞作用示意图，据图推测，下列叙述中错误的是（）A.该激素多是脂溶性的小分子，能穿过细胞膜B•激素一受体能引起基因转录出mRNAC•该受体在细胞内，可以与多种激素结合D.该基因产物不一定是酶解析：因为受体在细胞内，该激素与受体结合必须穿过细胞膜，这类激素多是脂溶性的小分子，易穿膜。
激素一受体能引起基因转录出mRNA合成出蛋白质，该蛋白质可能是酶，也可能是其他特异性蛋白。
受体有特异性，只能与特定的激素相结合。
答案：C8. （2011 •上海普陀）如下图为某种营养物质在血液中含量的变化曲线，对该图的相关叙述中错误的是（）A. 此营养物质是葡萄糖，因为其在血液中的质量分数为0.8〜1.2 g/LB. AB段上升的主要原因是消化吸收C•由于血糖被用于氧化分解等途径而使BC段显著下降D. CD段逐渐上升并趋于稳定是由于肝糖原和肌糖原的不断分解，并把产生的葡萄糖释放进入血液解析：在血液中的质量分数为0.8〜1.2 g/L的物质是葡萄糖。
血糖在AB段上升由正常范围到超过正常范围，主要原因是消化吸收。
BC段下降主要是用于氧化分解。
CD段逐渐上升并趋于稳定是由于肝糖原不断分解，肌糖原不能分解为血糖。
答案：D、过手训练:1 •人体内激素分泌量过多或不足都会对机体有害，体内有一系列机制维持激素在血液中含量的相对稳定。
下图表示下丘脑神经分泌细胞、垂体细胞、甲状腺细胞及它们分泌的激素之间的关系。
下列分析正确的是A. 激素A是促肾上腺素释放激素B. 激素B是促甲状腺激素释放激素C•激素C是甲状腺激素D.各类生物激素只能由内分泌腺分泌2. 雅典奥运会期间，许多运动员服用了类固醇药物而被取消成绩或参赛资格，他们服用的药物可能属于下列的：A.甲状腺激素B .垂体激素C .雄性激素D .生长激素3. 血糖是指血液中的葡萄糖，下列有关血糖代谢叙述正确的是A. 血糖能合成糖元，糖元也分解成葡萄糖释放到血液中而成为血糖B. 当血糖浓度过低时，人体内的非糖物质可以转化成血糖C. 血糖能在血浆中分解形成丙酮酸，丙酮酸再进一步氧化分解释放能量D. 人体血糖过剩时，就会通过肾脏形成尿液排出体外4 . 在闷热的房间里开会，有的人容易打“呵欠”，其调节方式是( )A.神经调节 B .体液调节C. 神经一体液调节D .条件反射5 . 下列有关神经调节的叙述错误的是 ( )A. 神经系统控制激素的分泌，另一方面激素控制神经系统的调节B. 反射是神经系统调节动物体各部分活动的基本方式C•单细胞动物接受刺激和发生反应是不依靠神经系统来完成的D. 反射弧是动物接受刺激和发生反应的神经传导途径6 . 人( )A.饮水体血液中的水分不能来自于B.食物C.自身物质代谢D.空气甲状腺堀胞7.正常情况下排除人体内新陈代谢所产生的水的主要结构是 ( ) A.肾脏 B. 肺 C. 皮肤 D.大肠8 •在促进新陈代谢时，下列器官相互作用的正确表示是( ) A.垂体一甲状腺-下丘脑 B •下丘脑一垂体一甲状腺 C •甲状腺一下丘脑一垂体 D •甲状腺一垂体一下丘脑泌量会增多()A.卵巢 B •睾丸 C •胰岛 12.切除某动物的垂体后，血液中的A.生长激素减少，甲状腺激素也减少B.C.生长激素增多，甲状腺激素也增多 D.也减少13•右图是人体部分组织示意图，a,b,c,d 代表人体内不同激素，请据图回 答：(口内填相应字母)(1)当人体受到寒冷刺激时，兴奋只能由 A 传到B ,而不能由B传到A 的原因是 _______________ ；在激素调节过程中,起协同作用的两种激 .素是口 ____________ 和 n ___________ 。
(2) _____________________________________________________ 如果人体内激素d 分泌过多时，下丘脑分泌的 _______________________________________ 口垂 .体分泌的 ________________ 会减少,这是一种 ________________ 制。