五年级传统文化《忧国之患》精品课件

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五年级传统文化《尽忠报国》精品课件

五年级传统文化《尽忠报国》精品课件
《尽忠报国》
五年级传统文化
2020.09.27
【出处】公等备受朝恩,当尽忠报国。 《北史·颜之仪传》
【出处】公等备受朝恩,当尽忠报国。
《北史·颜之仪传》
【解释】为国家竭尽忠诚,牺牲一切。 【成语故事】北周宣帝时御史大夫颜之仪经常苦苦劝谏宣帝不要暴政,被宣帝 冷落。宣帝死,朝中大臣刘日方、郑泽造假遗诏让杨坚做丞相辅助小皇帝治理 国家,颜之仪极力反对,誓死要尽忠报国,杨坚大怒,要杀掉颜之仪。由于颜 之仪得到民心,因此只被杨坚贬到西疆当郡守。隋文帝杨坚即皇帝位后还是表 扬颜之仪,对他说:“见危授命,临大节而不可夺,古人所难,何以加卿。
邓世昌是我国最早的一批海军军官中的一个,是清朝北洋舰队 中“致远”号的舰长。黄海大战中,担任指挥的旗舰被击伤,大旗 被击落,邓世昌立即下令在自己的舰上升起旗帜,吸引住敌舰。战 斗中,致远号受了重伤,开始倾斜,炮弹也打光了。他下令开足马 力向日舰吉野号冲过去,要和它同归于尽。这时,一发炮弹不幸击 中“致远”舰的鱼雷发射管,使管内鱼雷发生爆炸导致“致远”舰 沉没。200多名官兵大部分牺牲。邓世昌坠身入海,随从抛给他救 生圈,他执意不接,爱犬“太阳”飞速游来,衔住他的衣服,使他 无法下沉。可他见部下都没有生还,狠了狠心,将爱犬按入水中, 一起沉入碧波,献出了宝贵的生命。
【创作背景】
这首诗是作者在击退了瓦剌入侵后第二年的一个立春日在前线所写。 遇此佳节,94年),甲午战争爆发, 丁汝昌指挥北洋水师与日军展开大东沟海战, 后舰队退保威海卫。光绪二十一年(1895年), 威海卫之战中,抗击日军围攻。未得上峰命令, 无奈港内待援,最后在弹尽粮绝、援军未至的 情况下,拒绝日军将领伊东祐亨劝降,服食鸦 片自尽以谢国人。
鞠躬尽粹,死而后已。
--(三国)诸葛亮《后出师表》 【注释】鞠躬:弯着身子;瘁:劳累。尽瘁:竭尽心力。已:停止。 【文意】勤勤恳恳,竭尽心力,到死为止。多用来形容人的伟大。

五年级上册道德与法治ppt-天下兴亡匹夫有责的爱国情怀PPT优质课件部编版

五年级上册道德与法治ppt-天下兴亡匹夫有责的爱国情怀PPT优质课件部编版

二、活动过程 1.阅读教材第89页内容,思考:
五 年 级 上 册 道德与 法治课 件-天下 兴亡匹 夫有责 的爱国 情怀P PT课件 人教部 编版
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五 年 级 上 册 道德与 法治课 件-天下 兴亡匹 夫有责 的爱国 情怀P PT课件 人教部 编版
(1)什么是爱国? 爱国就是对祖国的忠诚和热爱。
(2)为什么说中华民族是富有爱 国精神的民族?
(5)个人命运和国家命运之间有 什么关系?
每个人的命运都同国家的命运紧 密相连。国家富强,人民能够幸福;国 家衰弱,人民跟着遭殃。
(6)“鲁女爱国”的故事向我们 说明了什么道理?
每个人的命运都同国家的命运紧 密相连。
五 年 级 上 册 道德与 法治课 件-天下 兴亡匹 夫有责 的爱国 情怀P PT课件 人教部 编版
五 年 级 上 册 道德与 法治课 件-天下 兴亡匹 夫有责 的爱国 情怀P PT课件 人教部 编版
第四单元 第10课
第三课时 天下兴亡、匹夫有责的 爱国情怀
五 年 级 上 册 道德与 法治课 件-天下 兴亡匹 夫有责 的爱国 情怀P PT课件 人教部 编版
五 年 级 上 册 道德与 法治课 件-天下 兴亡匹 夫有责 的爱国 情怀P PT课件 人教部 编版
(1)爱国有哪些表现? 爱国的内容十分广泛。热爱祖国 的山河,热爱民族的历史,维护国家的 尊严,捍卫国家的利益,在危难之时英 勇战斗,在安定之时奉公守法,都是爱 国的表现。
五 年 级 上 册 道德与 法治课 件-天下 兴亡匹 夫有责 的爱国 情怀P PT课件 人教部 编版
五 年 级 上 册 道德与 法治课 件-天下 兴亡匹 夫有责 的爱国 情怀P PT课件 人教部 编版

五年级上册道德与法治课件-天下兴亡匹夫有责的爱国情怀PPT课件人教部编版

五年级上册道德与法治课件-天下兴亡匹夫有责的爱国情怀PPT课件人教部编版
爱国的表现随着时代和条件而 改变。战争时代应该勇于维护国家 利益、主权,在和平时代应该为国 家作出贡献等。
(3)爱国情怀和忧患意识之间 有什么关联?
爱国情怀与忧患意识相伴随,这 种忧患意识集中体现在关心祖国的前 途命运,为建设一个理想的国家而不 懈追求。
(4)交流中国古代忧国忧民的故事。
屈原:长太息以掩涕兮,哀民生 之多艰。
3.人生就是探索,是追求,反对不思 进取 4.真 实 描 述 自 己熟 悉的农 民工形 象并表 达自己 的感悟 ; 5.反 思 自 己 或 他人 对农民 工的言 行举止 ,社会 现象, 表达自 己的思 考; 6.记 叙 看 到 的 或记 忆中的 农村风 光、美 好记忆 或存在 的问题 、解决 的方法 ;
二、活动过程 1.阅读教材第89页内容,思考:
(1)什么是爱国?爱国就源自对祖国的忠诚和热爱。(2)为什么说中华民族是富有爱 国精神的民族?
历朝历代,许多仁人志士都有强 烈的忧国忧民思想,以天下为己任,前 仆后继,保卫祖国,关怀民生。
(3)爱国精神对中华民族有着怎 样的影响?
爱国精神使中华民族历经劫难而 不衰。
7.记 录 自 己 在 农村 生活的 点点滴 滴。
(4)你对“天下兴亡,匹夫有责” 这句话是怎么理解的?
例如:我们青少年也有爱国的责 任,我们应该关心国家的发展和建设、 应该为国家的发展作贡献等。
(5)个人命运和国家命运之间有 什么关系?
每个人的命运都同国家的命运紧 密相连。国家富强,人民能够幸福;国 家衰弱,人民跟着遭殃。
(6)“鲁女爱国”的故事向我们 说明了什么道理?
杜甫:安得广厦千万间,大庇天下 寒士俱欢颜,风雨不动安如山。呜呼! 何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死 亦足!

部编人教版五年级上册道德与法治10.传统美德源远流长教学课件

部编人教版五年级上册道德与法治10.传统美德源远流长教学课件

孔子和他的思想主张
第十页,共二十三页。
与仁爱有关的名言
己所不欲,勿施于人。
——孔子
宽则得众。
——《论语·阳货》
老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼。
——《孟子·梁惠王上》
第十一页,共二十三页。
宽容是仁爱之心的重要表现。古 人强调要严于律己、宽以待人, 认为做到这一点,人与人之间就 可以减少摩擦、增进和睦。
第八页,共二十三页。
人格修养的方式
人格修养离不开学习和实践。好学善 学、学以致用、知行合一是古人崇尚 的精神境界。
关于学习和实践的名言 敏而好学,不耻下问。 学而不思则罔,思而不学则殆。 士虽有学,而行为本焉。
第九页,共二十三页。
二 立己达人的仁爱精神
孔子说:“己欲立而立人,己欲达 而达人。”在自己谋求生存与发展 的同时,也要帮助他人生存与发展, 这就是传统美德中“立己达人”的 仁爱精神。“仁”的核心是“爱 人”,即倡导人与人之间的亲善关 系。
1.我们在与同学相处时应该“一诺千金”。( )
2.个人命运与国家命运关系不大。( )
3.仁爱之心推广到极致,就是“民胞物与”的精神。( )
4.在当今社会,遵纪守法也是是爱国的表现。( )
第二十页,共二十三页。
参考答案
一、填空题
1.诚信 失信不立 2.气节 3.宽容 宽以待人 二、判断题 1.√ 2.× 3.√ 4.√
第二十三页,共二十三页。
传统美德与现实生活的联系。
第二页,共二十三页。
重点 中华传统美德在个人修养方面的具体表现。
举出生活中反映传统美德的事例,体会传统美德 与现实生活的联系。
难点 提高学生以古为鉴的能力。
第三页,共二十三页。

五年级上道德与法治 天下兴亡匹夫有责的爱国情怀ppt优秀课件

五年级上道德与法治 天下兴亡匹夫有责的爱国情怀ppt优秀课件

二、活动过程
1.阅读教材第89页内容,思考:
五 年 级 上 道 德与法 治 天 下 兴亡匹 夫有责 的爱国 情怀p pt优秀 课件
五 年 级 上 道 德与法 治 天 下 兴亡匹 夫有责 的爱国 情怀p pt优秀 课件
(1)什么是爱国? 爱国就是对祖国的忠诚和热爱。
(2)为什么说中华民族是富有爱 国精神的民族?
(5)个人命运和国家命运之间有 什么关系?
每个人的命运都同国家的命运紧 密相连。国家富强,人民能够幸福;国 家衰弱,人民跟着遭殃。
(6)“鲁女爱国”的故事向我们 说明了什么道理?
每个人的命运都同国家的命运紧 密相连。
五 年 级 上 道 德与法 治 天 下 兴亡匹 夫有责 的爱国 情怀p pt优秀 课件
五 年 级 上 道 德与法 治 天 下 兴亡匹 夫有责 的爱国 情怀p pt优秀 课件
第四单元 第10课
第三课时 天下兴亡、匹夫有责的 爱国情怀
五 年 级 上 道 德与法 治 天 下 兴亡匹 夫有责 的爱国 情怀p pt优秀 课件
五 年 级 上 道 德与法 治 天 下 兴亡匹 夫有责 的爱国 情怀p pt优秀 课件
历朝历代,许多仁人志士都有强 烈的忧国忧民思想,以天下为己任,前 仆后继,保卫祖国,关怀民生。
五 年 级 上 道 德与法 治 天 下 兴亡匹 夫有责 的爱国 情怀p pt优秀 课件
五 年 级 上 道 德与法 治 天 下 兴亡匹 夫有责 的爱国 情怀p pt优秀 课件
(3)爱国精神对中华民族有着怎 样的影响?
一、课时导入
同学们知道社会主义核心价值观的内 容吗?爱国是社会主义核心价值观中公民 个人层面的首要要求。中华民族是一个有 着爱国光荣传统的民族,正是这种可贵的 精神使中华民族历经劫难而不衰。

部编版《道德与法治》五年级上册第10课《传统美德 源远流长》精品课件+说课稿

部编版《道德与法治》五年级上册第10课《传统美德  源远流长》精品课件+说课稿

立 己
手段来解决问题?

人 的
假设朱冲的宽容始终无法感化对方,他

爱 精
会怎么做?

1
2
3
推己及人
4
理解了“推己 及人”的含义,请
5

自己
你尝试讲述一则发 生在自己身边的仁
己 达
爱家人
爱故事吧!
人 的
爱他人(社会)


爱自然


1
2 天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀
3
4
两耳不闻窗外事, 趣味辩论
5
活动二:自读教材,了解关于人格修养的传统美德的内容 1.学生阅读教材中的四个故事《乘长风破万里浪》《苏武牧羊》《范
式赴约》《胡服骑射》,想一想:这四个故事的主人公都有哪些传统美 德?
教师根据学生回答,提炼关键词并板书:明志、持节、守信、求新。
2.根据学生回答,教师小结:不懈追求人格修养的提高是中华传统美德 的突出特点,具体表现为注重明志、崇尚气节、讲究诚信、勇于求新。 同时可以问一问学生:对于这四种传统美德,你最想了解的是什么?学 生的问题可以归纳为两大类:什么是明志、持节、守信、求新?这些传 统美德对人们的生活有怎样的影响?
➢ 读《范式赴约》的故事,你从中看出了范式怎样
4
的品质?
5
自 强
诚实守信

息 的
言行一致




1
2 自我评价表
3
4
5
周一
周二
自 强

周三
不 息
周四
的 人
周五
格 修
周六

周日
名实一致

五年级中华优秀传统文化《以身许国》精品课件

五年级中华优秀传统文化《以身许国》精品课件

一身报国有万死,双鬓向人无再青
--(宋)陆游《夜泊水村》
【文意】我一生全力报国,万死不辞,如今两鬓斑白,再也无 法唤回年轻的岁月。
赵充国(前137年—前52年),字翁孙,汉族,原为陇西上邽 (今甘肃天水)人,西汉著名将领。为人有勇略,熟悉匈奴和氐羌 的习性,善于治军,爱护士兵。行必有备,止必坚营,战必先 谋,稳扎稳打。他一生的主要功绩集中表现在晚年,七十三岁 时,主动领兵出征,七十九岁凯旋回京,以如此之老龄,顶风 冒寒,坚守边境,这在中外战争史上是极其罕见的。他是资高 历深的将军,所以退休之后朝廷每遇边防大事便请他参加谋划。
请君暂上凌烟阁,若个书生万户侯?
--(唐)李贺《南园十三首》(其五)
【创作背景】《南园十三首.男儿何不带吴钩》一诗由两个设问句组成,顿 挫激越,而又直抒胸臆,把家国之痛和身世之悲都淋漓酣畅地表达出来。 整首诗节奏明快,与诗人那昂扬的意绪和紧迫的心情十分契合。李贺是个书 生,但他没有机会施展自己的才能。“何不”一语,表示实在出于无奈。书 生意气,自然成就不了收复关山的大业,而要想摆脱眼前悲凉的处境,又非 经历戎马生涯,杀敌建功不可。这一矛盾,突出表现了诗人,愤激不平之情。 诗人是从反面衬托投笔从戎的必要性,实际上是进一步抒发了怀才不遇的愤 激情怀。由昂扬激越转入沉郁哀怨,既见出反衬的笔法,又见出起伏的节奏, 峻急中作回荡之姿。
班超是东汉一个很有名气的将军,他从小就很用功,对未来也 充满了理想。公元62年(汉明帝永平五年),班固被明帝刘庄召到 洛阳,做了一名校书郎,班超和他的母亲也跟着去了。当时,因家 境并不富袷,班超便找了个替官家抄书的差事挣钱养家。但是,班 超是有远大志向的人,日子久了,他再也不甘心做这种乏味的抄写 工作了。有一天,他正在抄写文件的时候,写着写着,突然觉得很 闷,忍不住站起来,丢下笔说:“大丈夫应该像傅介子张骞那样, 在战场上立下功劳,怎么可以在这种抄抄写写的小事中浪费生命 呢!”后来,班超出使西域,终于立了功被封了侯。

五年级上册道德与法治PPT课件 天下兴亡匹夫有责的爱国情怀人教部编版

五年级上册道德与法治PPT课件 天下兴亡匹夫有责的爱国情怀人教部编版
杜甫:安得广厦千万间,大庇天下 寒士俱欢颜,风雨不动安如山。呜呼! 何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死 亦足!
陆游:死去元知万事空,但悲不 见九州同。王师北定中原日,家祭无忘 告乃翁。
(5)中华传统美德对中华民族 有什么深远影响?
源远流长的中华传统美德是强大 的文化基因,深深影响着中国人的精 神气质。在实现中华民族伟大复兴的 事业中,传统美德永远是我们不断奋 进的精神动力。
爱国的表现随着时代和条件而 改变。战争时代应该勇于维护国家 利益、主权,在和平时代应该为国 家作出贡献等。
(3)爱国情怀和忧患意识之间 有什么关联?
爱国情怀与忧患意识相伴随,这 种忧患意识集中体现在关心祖国的前 途命运,为建设一个理想的国家而不 懈追求。
(4)交流中国古代忧国忧民的故事。
屈原:长太息以掩涕兮,哀民生 之多艰。
五 年 级 上 册 道德与 法治PP T课件 天 下 兴 亡匹夫 有责的 爱国情 怀人教 部编版
第四单元 第10课
第三课时 天下兴亡、匹夫有责的 爱国情怀
五 年 级 上 册 道德与 法治PP T课件 天 下 兴 亡匹夫 有责的 爱国情 怀人教 部编版
一、课时导入
同学们知道社会主义核心价值观的内 容吗?爱国是社会主义核心价值观中公民 个人层面的首要要求。中华民族是一个有 着爱国光荣传统的民族,正是这种可贵的 精神使中华民族历经劫难而不衰。
(4)你对“天下兴亡,匹夫有责” 这句话是怎么理解的?
例如:我们青少年也有爱国的责 任,我们应该关心国家的发展和建设、 应该为国家的发展作贡献等。
(5)个人命运和国家命运之间有 什么关系?
每个人的命运都同国家的命运紧 密相连。国家富强,人民能够幸福;国 家衰弱,人民跟着遭殃。

五年级上册第八单元延伸阅读古诗中的爱国情怀共30张PPT

五年级上册第八单元延伸阅读古诗中的爱国情怀共30张PPT
爱 国
书愤 [宋]陆游 早岁那知世事艰,中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关。 塞上长城空自许,镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世,千载谁堪伯仲间!
爱 国
秋夜将晓出篱门迎凉有感 [宋]陆游
三万里河东入海, 五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里, 南望王师又一年。
爱 国
十一月四日风雨大作 [宋]陆游
爱 国
春望 [唐]杜甫 国破山河在,城春草木深。 感时花溅泪,恨别鸟惊心。 烽火连三月,家书抵万金。 白头搔更短,浑欲不胜簪。
爱 国
抓住诗眼 诗歌,尤其是中国的古典诗歌,讲究用极少的文 字在极短的篇幅里表现尽可能多的内容,这就要求诗 歌特别讲究语言的凝练,讲究一字传神。于是,便有 了“诗眼”之说。“诗之有眼,犹人之有目也。”诗 眼是洞察诗歌情感的窗口,是诗歌的灵气所在。抓住 诗眼对于领会诗歌的意境和旨趣具有重要的作用。
爱 国
上马击狂胡,下马草军书。 中原久丧乱,志士泪横臆,切勿轻书生,上马能击贼。 老病虽疲甚,壮气颇有余。长缨果可请,上马不踌躇。 一闻战鼓意气生,犹能为国平燕赵。
爱 国
亘古男儿一放翁
爱 国
报国欲死无战场
爱 国
逆胡未灭心不平,孤剑床头铿有声。
爱 国
山河兴废供搔首,身世安危入依楼。 志士凄凉闲处老,名花零落雨中看。 未死皆为闲日月,无求尽有醉工夫。 客心尚壮身先老,江水方东我独西。
爱 国
公元 755 年,安禄山起兵叛唐,攻进长安, “大索三日,民间财资尽掠之”,又纵火焚城,繁华 壮丽的京都变成废墟。次年,杜甫听到唐肃宗在灵武 即位的消息,便去投奔肃宗。结果途中为叛军俘获, 其后困居长安。在遥遥无期的等待里,诗人杜甫颠沛 流离,沿途见到百姓饱受战乱的煎熬。时值暮春,触 景伤怀,创作了这首历代传诵的五律。

最新统编版语文五年级上册第四单元《“爱国情怀”大单元整体学习》精品教学课件

最新统编版语文五年级上册第四单元《“爱国情怀”大单元整体学习》精品教学课件

【学习活动】
活动3:对比阅读找异同 再读一遍课文,找出课文中含义深刻的句子,说出三
篇课文情感表达上的相同点和不同点有哪些。
【学习活动】
阅读导航:
1.阅读《少年中国说(节选)》,结合注释和相关资料,说说课文用哪 些事物来赞美少年中国?少年中国和中国少年之间有什么联系?
2.阅读《圆明园的毁灭》和“阅读链接”,体会情感表达上的相似之处 。作者为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌?为什么说“圆明园的毁灭是 中国文化史上不可估量的损失,也是世界文化史上不可估量的损失”。
【学习活动】
活动2:古诗之中蕴真情 有感情地朗读课文,借助题目、注释和相关资料,理
解古诗内容,体会诗人表达的情感。
《示儿》: 《题临安邸》: 《己亥杂诗》:
【学习活动】
活动2:古诗之中蕴真情 有感情地朗读课文,借助题目、注释和相关资料,理
解古诗内容,体会诗人表达的情感。
阅读导航: 1.从三首诗的题目中,你了解到了哪些信息? 2.结合注释和相关资料,说说诗句的意思,再想想它们表达了诗人怎样的情感 。
第四单元 天下兴亡 匹夫有责
初识先辈事迹
【学习目标】 1.正确、流利地朗读四篇课文三遍,了解课
文的大概内容。 2.结合课文内容和相关资料,画出本单元的
时间轴。
【情境任务】
国庆大阅兵那种浩浩荡荡,气势恢弘的场面还犹在眼前。当受 阅的三军勇士迈着矫健的步伐,雄赳赳、气昂昂地通过天安门时, 每个中国人的内心都激情澎湃。祖国啊,祖国,你让我看到了你的 繁荣昌盛和国防力量的日益强大,你的人民从此扬眉吐气地屹立在 世界的东方。和平不是上帝的恩赐,没有遏制战争的坚固国防,和 平只是一个幻想,没有强大的国哪有幸福的家,接下来咱们一起走 进本单元的课文,重温中国历史。

最新部编版小学语文五年级下册《走进中国传统文化:苟利国家生死以》优质课件

最新部编版小学语文五年级下册《走进中国传统文化:苟利国家生死以》优质课件

军神
刘伯承,原名明昭,字伯承,1892年出生于四川省 开县农村。因父亲是个务农兼教私塾的“泥腿文人”,刘伯 承从小就被督促读书练字,后靠族亲资助入县城高等小学堂 。15岁时父亡家贫,刘伯承回家务农,还到镇上卖字。1912 年,他到重庆考入军政府将校学堂,毕业后被分配到川军当 司务长、排长,此后因善于用兵在战火中职务不断提升。在 丰都战斗中,一颗子弹从他的右太阳穴钻入,又从右眼飞出 。德医诊所为他施手术共割74刀,他以当年关公刮骨之气概 忍受,那个傲慢的日耳曼军医手术后称赞他是“军神”。
红色革命文学
《铁道游击队》由刘知侠所著,是一部描写在抗日时期,鲁南地区确有这样 一支游击队,开始在临(城)枣(庄)支线,以后发展到津浦干线上活动。在广 大的革命根据地中由共产党人领导的一支特殊的游击小分队以打击日伪军的交通 线为目的而与日伪势力进行游击斗争的英雄故事。写这部书,让只有初中学历的 刘知侠颇费周折。在《铁道游击队创作经过》中,刘知侠曾这样写道:“我事先 剖析了一遍《 水浒传》,在写作上注意以中国民族文学的特点来刻画人物,避 免一些欧化的词句和过于离奇的布局和穿插,把它写得有头有尾,故事线索鲜明, 每一个章节都有一个小高点。” 十年磨一剑,鞘出谁争锋。从1943年邂逅,到 1953年成书,刘知侠整整用了10年时间。
[ 唐 ] 王昌龄
青海长云暗雪山, 孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲, 不破楼兰终不还。
渡易水歌 [ 先秦 ] 佚名 风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还。 探虎穴兮入蛟宫,仰天呼气兮成白虹。
二、爱国人物故事
你知道哪些爱国 人物故事呢?
你能讲出他们 的故事吗?
苏武
屈原
岳飞

黄继光
苏武牧羊
公元前100年,汉武帝派苏武出使匈奴。 由于“虞常事件”,苏武受牵连被扣押。匈 奴单于采用各种手段,软硬兼施威逼苏武投 降。但是,不管匈奴人如何折磨他,他都没 有低下那颗高贵的头。匈奴首领单于最后无 计可施,只好把他赶到荒无人烟的“北海”, 与羊群为伴。十九年后苏武归国时已是须发 皆白的老人了。

五年级上道德与法治第10课《传统美德--源远流长》 课件

五年级上道德与法治第10课《传统美德--源远流长》 课件

请将下列格言与他们的大意连线,并说说这些格言对你的启示。
天行健,君子以自强不息。 -----《周易·乾·象》
能够战胜别人是有力量的表 现,但能够战胜自己才算是强者。
见善则迁,有过则改。 -----《周易·益·象》
天体运行刚健不息,有才德的 人应该像天体运行那样永不懈怠。
胜人者有力,自胜者强。 -----《老子》第三十三章
三人行,则必有 我师焉。择其善者 而从之,其不善者 而改之。
孔子,名丘, 字仲尼。春秋时 期鲁国人。
著名教育家, 思想家,儒家学 派创始人。
孔子像
孔于的仁爱思想
“仁”是中国古代伟大思想家、儒家学派的创始人孔
子的核心思想。“仁”所涵盖的内容十分广泛,其核心是 “爱人”,即倡导人与人之间的亲善关系。孔子认为,自 下而上都能仁爱遵礼,社会才能稳定、人民才能安居乐业。
鲁女爱国
鲁国有个女子,有一天倚着柱子发出高而
长的声音,路过的人都觉得声音很悲惨。邻家 妇女就问她:“你为什么这么悲伤?”她说:“鲁国国 君年老,而太子幼小,我为鲁国担忧啊!”邻家 妇女笑着对她说:“这是那些当官的该担心的 事,与我们妇女有什么关系?”“不然,”她 说,“一旦鲁国有难,君臣上下都会受辱,还 会牵连到我们普通百姓,怎么能说和我们普通 百姓没有关系呢?
忧劳可以兴国,逸豫可以亡身。 ------欧阳修《新五代史·伶官传序》
位卑未敢忘忧国。
-----陆游《病起书怀》
相关链接
临患不忘国,忠也。
------ 《左传昭公元年》
苟利国家,不求富贵。 ------ 《礼记儒行》
阅读角
天下为公的理想
《礼记・礼运》》中有这样一段话:“大道之行也,天下为公。 选贤与能,讲信修睦。故人不独亲其亲,不独子其子,使老有所 终,壮有所用,幼有所长,矜寡孤独度疾者,皆有所养。”在 《礼记》所描述的那个天下为公的理想社会里,人们平等地选举 贤人和能者当领袖,讲究信用,追本和。人们把所有的人都当作 自己的亲人,把所有的孩子都当作自己的孩子,老年人有幸福的 晚年,青壮年人都能对社会作出贡献,幼小的孩子茁壮成长,连 孤寡老人和残疾人都由大家赡养。这是我国人民自古以来追求的 一种社会理想。多少年来、人们一直赞颂它,苦苦追寻它。许多 仁人志士为之抛头颅、洒热血,企盼这种公有的、人人都平等的 社会出现。

五年级上册道德与法治课件天下兴亡匹夫有责的爱国编版

五年级上册道德与法治课件天下兴亡匹夫有责的爱国编版

五年级上册道德与法治课件天下兴亡匹夫有责的爱国编版一、课件封面设计封面设计是课件的第一印象,对于吸引学生的注意力和传达课程主题至关重要。

在《五年级上册道德与法治课件天下兴亡匹夫有责的爱国编版》的课件封面设计中,我们需精心设计一幅引人注目的画面。

背景:选用醒目的红色作为背景色,象征爱国情感的热情和活力。

在此基础上,可以加入五星红旗、国徽或者中国地图等元素,突出爱国的主题。

标题设计:在封面的顶部,使用大号粗体字体书写课程标题《五年级上册道德与法治》。

在标题下方,用稍小一些的字体写上副标题《天下兴亡匹夫有责的爱国编版》,以凸显主题。

图像元素:可以设计一些与爱国主题相关的图像,如学生手拉手共同守护国旗、或在重大历史事件中展现的爱国人物等。

这些图像可以帮助学生更好地理解爱国的含义和责任。

引用名言:在封面合适的位置,加入一句具有启发性的名言,如“天下兴亡,匹夫有责”,字体设计应体现出古朴典雅的风格,与背景和图像元素相协调。

底部设计:在封面的底部,可以加入制作者姓名、学校名称和课程简介等信息,以便识别和宣传。

通过这样设计的课件封面,不仅能吸引学生的注意力,还能让他们在短时间内对课程主题有所了解,为接下来的学习打下良好的基础。

1. 标题:《天下兴亡匹夫有责的爱国编版》亲爱的同学们,今天我们将要探讨一个非常重要的话题——爱国。

在五年级上册的道德与法治课程中,我们将深入探讨“天下兴亡匹夫有责”这一核心理念,共同了解爱国编版的内容。

首先我们要明白什么是爱国,爱国就是热爱自己的祖国,为祖国的发展和繁荣贡献自己的力量。

每一个公民,无论年龄大小,都应该具备爱国精神,因为国家的兴旺与每一个公民息息相关。

接下来我们要认识到“天下兴亡匹夫有责”的重要意义。

这个古老而深刻的理念告诉我们,国家的兴衰不仅仅取决于领导者和政府机构,更取决于每一个普通公民的责任和担当。

每个人都要意识到自己的责任,积极参与到国家建设和发展中来。

在本编版教材中,我们将通过学习历史、了解国情、认识民族文化等方式,培养同学们的爱国情怀。

福建专版五年级语文上册-第四单元-爱国情怀课件

福建专版五年级语文上册-第四单元-爱国情怀课件

3.第4自然段画线句子主要运用的说明方法是( B )。(2分)
烧制陶器、砖瓦都在1000℃以下,瓷器则不然。
A.列数字和举例子
B.列数字和作比较
C.举例子和作比较
D.打比方和作比较
4.如果把“早期的纹饰简单、自然,完全由烧瓷艺人自行设B计,例如水纹
、云纹、花纹和兽纹等”插入第5自然段中,正确的位置是( )。(2分)
1.下列选项中,诗歌里未提及的景物是( D )。 A.黄河 B.大海 C.华山 D.嵩山
2.下列句子朗读节奏划分正确的是( D )。 A.三万里/河东/入海 B.五千仞/岳上/摩天 C.遗民泪/尽/胡尘里 D.南望王师/又一年
3.“三万里河东入海,五千仞岳上摩天。”这两句诗运用的修辞手法是( )C。
6.读读阅读链接,结合当下祖国的强盛,思考《黄河大合唱》是否还有传唱 的必要,为什么?请根据阅读链接和文本说明理由。(3分)
有传唱的必要。当下仍需要《黄河大合唱》精神。《黄河大合唱》是 在抗日战争时期创作的,包含了广大中国人民面临侵略不惜流血牺牲、勇 往直前的精神,传递出了中华民族不可战胜的力量。虽然当下祖国强盛,但 我们仍然面临许多问题,依然需要我们以义无反顾、勇往直前的强大精神 力量为祖国奋斗。
C);不同之处是:选文(一)侧重于( A),选文(二)侧重于( B)。(3分) A.表达对故土未收的遗憾 B.对未来中国的发展充满坚定信念
C.对于未来充满希望
Hale Waihona Puke D.对于未来充满恐惧4.选文(二)“不要用泪眼告别……”中的省略号具有意在言外的作用,下
列哪一句话最适合补充在此处?(2分) ( B )
A.不要流眼泪。
4.有人认为第1自然段写的是劫掠圆明园,不符合题目,应该删去。你的理 解是( D )。

忧国忧民系苍生ppt

忧国忧民系苍生ppt

战火连绵已经持续很长时间了此时一封报平安一封薄薄的家书万两黄金烽火连天兵荒马乱家书承载着亲人的牵挂和眷念家书是为报平安亲人的平安亲人的健康比万两黄金还要宝贵

杜甫
(公元712年-公元770年),字子美,汉族,故乡襄阳,后徙河 南巩县。自号少陵野老,唐代伟大的现实主义诗人,与李白合称“大 李杜”,杜甫也常被称为“老杜”。 杜甫在中国古典诗歌中的影响非常深远,被后人称为“诗圣”, 他的诗被称为“诗史”。后世称其杜拾遗、杜工部,也称他杜少陵、 杜草堂。 杜甫创作了《春望》、《北征》、《三吏》、《三别》等名作。 759年杜甫弃官入川,虽然躲避了战乱,生活相对安定,但仍然心系苍 生,胸怀国事。虽然杜甫是个现实主义诗人,但他也有狂放不羁的一 面,从其名作《饮中八仙歌》不难看出杜甫的豪气干云。 杜甫的思想核心是儒家的仁政思想,他“七岁思即壮,开口咏凤 凰”,有志于“致君尧舜上,再使风俗淳”的宏伟抱负。杜甫虽然在 世时名声并不显赫,但后世声名远播,对中国文学和日本文学都产生 了深远的影响。杜甫共有约1500首诗歌被保留了下来,大多集于《杜 工部集》。
烽火连三月,家书抵万金。
烽火:战火 三月:三是复数,三月表示数月,时间长的意思 抵:值,相当 译文:战火连绵,已经持续很长时间了,此时一封报平安 的家书值得上万两黄金啊!
一封薄薄的家书
万两黄金
烽火连天,兵荒马乱,“家书”承载着亲人的牵挂和眷念, 家书是为报平安,亲人的平安,亲人的健康比万两黄金 还要宝贵。“家书抵万金”,也写出了消息隔绝,久盼 音讯不至时的迫切心情,这是人人心中都有的想法,很 自然地使人产生共鸣,因而成了千古传诵的名句。
不同时期的杜甫
• 读书和漫游时期(30岁以前) • 杜工部像所谓“放荡齐赵间,裘马颇清狂”。 • 开元十九年(时二十岁)开始漫游吴越,5年之后 归洛阳应举,不第,之后杜甫再漫游齐赵。之后在 洛阳遇李白,两人相见恨晚,结下了深厚友谊,继 而又遇高适,三人同游梁、宋(今开封、商丘), 后来李杜又到齐州,分手后又遇于东鲁,再次分别 ,这便是“诗仙”与“诗圣”的最后一次相见。此 期间的代表作有《望岳》、《房兵曹胡马诗》、《 赠李白》等。

忧国忧民谈杜甫23页PPT

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40、人类法律,事物有规律,这是不 容忽视 的。— —爱献 生

26、要使整个人生都过得舒适、愉快,这是不可能的,因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭

27、只有把抱怨环境的心情,化为上进的力量,才是成功的保证。——罗曼·罗兰

28、知之者不如好之者,好之者不如乐之者。——孔子

29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇

30、意志是一个强壮的盲人,倚靠在明眼的跛子肩上。忧国忧民谈杜甫
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵, 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法, 总体上 来说, 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日,便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持,法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例,它们 迅速累 聚,进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
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【文意】病体虚弱消瘦,以致纱帽帽沿都已宽松,不受重用只好客居在与 之相隔万里的成都江边。职位低微却从未敢忘记忧虑国事,即使事情已经 商定,也要等到有了结果才能完全下结论。希望天地神灵保佑国家社稷,北 方百姓都在日夜企盼着君主御驾亲征收复失落的河山。诸葛孔明的传世之 作《出师表》忠义之气万古流芳,深夜难眠,还是挑灯细细品读吧。
你还知道哪些忧国之患的故事或诗句?和同学们分享一下吧!
战国时代,楚秦争夺霸权,屈原很受楚王器重,然而屈原的主张遭到上官大夫靳尚为 首的守旧派的反对,不断在楚怀王的面前诋毁屈原,楚怀王渐渐疏远了屈原,有着远大抱 负的屈原倍感痛心,他怀着难以抑制的忧郁悲愤,写出了《离骚》、《天向》等不朽诗篇。
公无前229年,秦国攻占了楚国八座城池,接着又派使臣请楚怀王去秦国议和。屈原 看破了秦王的阴谋,冒死进宫陈述利害,楚怀王不但不听,反而将屈原逐出郢都。楚怀王 如期赴会,一到秦国就被囚禁起来,楚怀王悔恨交加,忧郁成疾,三年后客死于秦国。楚 顷衰王即位不久,秦王又派兵攻打楚国,顷衰王仓惶撤离京城,秦兵攻占郢城。
春望
--(唐)杜甫 国破山河在,城春草木深。感时花溅泪,恨别鸟惊心。 烽火连三月,家书抵万金。白头搔更短,浑欲不胜簪。
【文意】国家沦陷只有山河依旧,春日的城区里荒草丛生。忧心伤感见花开 却流泪,别离家人鸟鸣令我心悸。 战火硝烟三月不曾停息,家人书信珍贵能值万金。愁闷心烦只有搔首而已, 致使白发疏稀插不上簪。
同两猛虎争斗一般,势必不能同时生存。我之所以这样忍让,就是将国家 的危难放在前面,而将个人的私怨搁在后面罢了!”廉颇听说了这些话, 就脱去上衣,露出上身,背着荆鞭,来到蔺相如的门前请罪,他说:“我 这个粗野卑贱的人,想不到您的胸怀如此宽大啊!”二人终于相互和好, 成了生死与共的好友。
议一议
1.蔺相如为什么躲着廉颇?是因为怕他吗? 如果两个人争斗,秦国就会趁机入侵,给国家带来灾难。 2.从这个故事中你明白了什么? 要把国家急难放在前面。
位卑未敢忘忧国,事定犹须待阖棺
--(宋)陆游《病起书怀》
【注释】卑:低微。忘忧:忘却忧虑。阖棺:指死亡,诗中意指盖 棺定论。阖,闭。 【文意】把国家急难放在前面,把个人恩怨放在后面
病起书怀 陆游
病骨支离纱帽宽,孤臣万里客江干。 位卑未敢忘忧国,事定犹须待阖棺。 天地神灵扶庙社,京华父老望和銮。 出师一表通今古,夜半挑灯更细看。
【赏析】这首诗从衰病起笔,以挑灯夜读《出师表》结束,所表现的是百 折不挠的精神和永不磨灭的意志。其中“位卑”句不但使诗歌思想生辉,而 且令这首七律警策精粹、灵光独具,艺术境界拔人一筹。全诗表达了诗人的 爱国情怀以及忧国忧民之心。
此诗贯穿了诗人忧国忧民的爱国情怀,表现了中华子民热爱祖国的伟大精 神,揭示了百姓与国家的血肉关系。“位卑未敢忘忧国”这一传世警句,是 诗人内心的真实写照,也是历代爱国志士爱国之心的真实写照,这也是它能 历尽沧桑,历久常新的原因所在。
【故事背景】 廉颇是赵国优秀的将领。由于蔺相如功劳大,被封为上卿,官
位在廉颇之上。廉颇说:“作为赵国的将军,我有攻战城池作战旷 野的大功劳,而蔺相如只不过靠能说会道立了点功,可是他的地位 却在我之上,况且蔺相如本来就出身卑贱,我感到羞耻,无法容忍 在他的下面。”并且扬言说:“我遇见蔺相如,一定要羞辱他一 番。”蔺相如听到这话后,不愿意和廉颇相会。每到上朝时,蔺相 如常常声称有病,不愿和廉颇去争位次的先后。
忧国者不顾其身,爱民者不罔其上。
--(宋)林逋(bū)《省心录》
【注释】罔:欺骗、隐瞒。 【文意】忧虑国事的人不会考虑自身的安危,爱护民 众的人不会欺瞒他的上级。
“爱国”是一种使命,是对自我精神的最高要求。从古至今,仁人志 士从未停止对以舍 弃生命!
春望
--(唐)杜甫
国破山河在,城春草木深。感时花溅泪,恨别鸟惊心。 烽火连三月,家书抵万金。白头搔更短,浑欲不胜簪。
【创作背景】唐玄宗天宝十四年(755)十一月,安禄山起兵叛唐。次年六月,叛军攻 陷潼关,唐玄宗匆忙逃往四川。七月,太子李亨即位于灵武(今属宁夏),是为唐肃宗, 改元至德。杜甫闻讯,即将家属安顿在都州,只身一人投奔肃宗朝廷,结果不幸在途中 被叛军俘获,解送至长安。后因官职卑微才未被囚禁。唐肃宗至德二年(757)春,身 处沦陷区的杜甫目睹了长安城一片萧条零落的景象,百感交集,便写下了这首传诵千古 的名作。
《史记》被列为“二十四史”之首,对后世史学和文学的发展都产生了深远 影响。其首创的纪传体编史方法为后来历代“正史”所传承。《史记》还被认为 是一部优秀的文学著作,在中国文学史上有重要地位,被鲁迅誉为“史家之绝唱, 无韵之《离骚》”,有很高的文学价值。刘向等人认为此书“善序事理,辩而不 华,质而不俚”。
没过多久,蔺相如外出,远远看到廉颇,蔺相如就掉转车子回避。于是蔺相如的门客就一 起来向蔺相如抗议说:“如今您与廉颇官位相同,廉颇传出坏话,而您却害怕躲避着他,胆怯 得也太过分了,一般人尚且感到羞耻,更何况是身为将相的人呢!”蔺相如说:“诸位认为廉 将军和秦王相比谁更厉害?”众人都说:“廉将军比不上秦王。”蔺相如说:“以秦王的威势, 而我尚敢在朝廷上呵斥他,羞辱他的群臣,我蔺相如虽然无能,难道会害怕廉将军吗!但是我 想到,强大的秦国之所以不敢对赵国用兵,就是因为有我们两人在呀。如今我们俩相斗,就如
忧国之患
五年级中华优秀传统文化
先国家之急而后私仇也。
--《史记·廉颇蔺相如列传》 【注释】私仇:个人恩怨 【文意】把国家急难放在前面,把个人恩怨放在后面
《史记》,二十四史之一,最初称为《太史公书》或《太史公记》、 《太史记》,是西汉史学家司马迁撰写的纪传体史书,是中国历史上第 一部纪传体通史,记载了上至上古传说中的黄帝时代,下至汉武帝太初 四年间共3000多年的历史。该著作前后经历了14年,才得以完成。
《史记》全书包括十二本纪(记历代帝王政绩)、三十世家(记诸侯国和 汉代诸侯、勋贵兴亡)、七十列传(记重要人物的言行事迹,主要叙人臣,其 中最后一篇为自序)、十表(大事年表)、八书(记各种典章制度记礼、乐、 音律、历法、天文、封禅、水利、财用)。《史记》规模巨大,体系完备,而 且对此后的纪传体史书影响很深,历朝正史皆采用这种体裁撰写。
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