部编版二年级上册《大禹治水》(教案)

第15课《大禹治水》教学设计

讲授新课一、初读感知

1.初读课文，感知课文。（演示第5-9张幻灯

片）

（1）自由朗读课文，圈出本课生字。

（2）说一说这些生字偏旁是什么？

“灾”的偏旁是“宀”

“被”的偏旁是“衤”

“道”的偏旁是“辶”

“难”的偏旁是“又”

（3）指导生字的笔顺。

以“被”、“道”为例指导。

2.学习组词。小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。

出示词语：A. 教师领读 B.男女生比读

C.同桌互读。

3.我会查字。

伤．害：

部首：亻（2画）

笔顺演示

字义：损害。

4.我会读：

泛滥淹没毒蛇猛兽牲畜

筑坝奔走驱赶安居乐业

二、精读领悟让学生在轻松的状态中识记生字。

鲧禹

治水前洪水泛滥洪水泛滥

方法筑坝挡水疏通河道

治水后仍然泛滥洪水消退

四、课堂练习（演示第30、31张幻灯片）

1.我会扩词。

2.我会读词语。

洪水防（fánɡ）洪毒蛇毒害

猛兽凶（xiōnɡ）猛灾难火灾

继续连续农业农民（mín）

五、作业布置（演示第32张幻灯片）

1.带感情地朗读课。

2.完成课后习题。的治水方法以及两人治水前后的变化。

课堂小结《大禹治水》这篇课文讲述了在洪水泛滥后，

人们生活痛苦。鲧采用了筑坝挡水的治水办法，没

有成功；禹吸取教训，采用了疏通河道的方法，最

终使洪水消退，百姓安居乐业。

板书设计大禹治水

洪水泛滥百姓生活痛苦

治水：鲧禹

筑坝拦水疏通河道

没有效果洪水消退

百姓安居乐业

教学反思《大禹治水》这篇课文是一个流传千古的神话及时反思，总