《反证法》PPT课件
合集下载
反证法(课件)
复习 1.直接证明的两种基本证法: 综合法和分析法 2.这两种基本证法的推证过程和特点:
综合法 已知条件 分析法
结论
结论 由因导果 已知条件 执果索因
3、在实际解题时,两种方法如何运用? 通常用分析法寻求思路,再由综合法书写过程
探究2:深度挖掘——了解反证法
反证法的证题步骤: (1)假设命题的结论不成立,即假设 结论的反面成立;-(2)从这个假设出发,经过推理论证, 得出矛盾; (3)从矛盾判定假设不正确,从而肯 定命题的结论成立;
王戎回答说:“假如李子不苦的话,早被 路人摘光了,而这树上却结满了李子,所 以李子一定是苦的。”小伙伴摘取一个尝 了一下,果然是苦李.
思考?
A、B、C三个人,A说B撒谎,B说 C撒谎,C说A、B都撒谎。则C必定 是在撒谎,为什么?
分析:假设C没有撒谎, 则C真. - - -- -那么A假且B假; 由 A假 , 知 B真 . 这与B假矛盾. 那么假设C没有撒谎不成立; 则C必定是在撒谎.
与已知a b 0矛盾 与已知a b 0矛盾 (2)若 a = b a = b,
所以假设错误,故原命题
a b
成立
注:当结论的反面不止一种情况时,该怎么办?
提升训练
探究3:生活中有运用反证法思想的例子吗?
道 旁 苦 李
王戎七岁时,爱和小朋友结伴玩耍。一 天,他们发现路边的一棵树上结满了李子, 小朋友一哄而上去摘李子,独有王戎没动。 等到小朋友们摘了李子一尝,原来是苦的! 他们都问王戎:“你怎么知道李子是苦的
王戎是怎么知 道李子是苦的呢? 他运用了怎样的
推理方法?
Байду номын сангаас
例2:在同一平面内,两条直线a,b都和直线c 垂直,求证:a与b平行
综合法 已知条件 分析法
结论
结论 由因导果 已知条件 执果索因
3、在实际解题时,两种方法如何运用? 通常用分析法寻求思路,再由综合法书写过程
探究2:深度挖掘——了解反证法
反证法的证题步骤: (1)假设命题的结论不成立,即假设 结论的反面成立;-(2)从这个假设出发,经过推理论证, 得出矛盾; (3)从矛盾判定假设不正确,从而肯 定命题的结论成立;
王戎回答说:“假如李子不苦的话,早被 路人摘光了,而这树上却结满了李子,所 以李子一定是苦的。”小伙伴摘取一个尝 了一下,果然是苦李.
思考?
A、B、C三个人,A说B撒谎,B说 C撒谎,C说A、B都撒谎。则C必定 是在撒谎,为什么?
分析:假设C没有撒谎, 则C真. - - -- -那么A假且B假; 由 A假 , 知 B真 . 这与B假矛盾. 那么假设C没有撒谎不成立; 则C必定是在撒谎.
与已知a b 0矛盾 与已知a b 0矛盾 (2)若 a = b a = b,
所以假设错误,故原命题
a b
成立
注:当结论的反面不止一种情况时,该怎么办?
提升训练
探究3:生活中有运用反证法思想的例子吗?
道 旁 苦 李
王戎七岁时,爱和小朋友结伴玩耍。一 天,他们发现路边的一棵树上结满了李子, 小朋友一哄而上去摘李子,独有王戎没动。 等到小朋友们摘了李子一尝,原来是苦的! 他们都问王戎:“你怎么知道李子是苦的
王戎是怎么知 道李子是苦的呢? 他运用了怎样的
推理方法?
Байду номын сангаас
例2:在同一平面内,两条直线a,b都和直线c 垂直,求证:a与b平行
反证法教学课件PPT
一、用反证法证明否定性问题
例1 如图所示,设SA,SB是圆锥的两条母线,O是底面圆的圆心, C是SB上一点.求证:AC与平面SOB不垂直.
2.反证法常见的矛盾类型 反证法的关键是在正确的推理下得出矛盾,这个矛盾可 以 是 与 已知条件 矛 盾 , 或 与 假设 矛 盾 , 或 与 定义 、 公理 、_定__理__、 事实 矛盾等.
x1,x2∈(a,b)且 x1<x2, ∴f(x1)<f(x2),与 f(x1)=f(x2)=0 矛盾,假设不成立, 故原命题正确.
经过正确的推理,导出逻辑矛盾,从而达到新的否 定(即肯定原命题)的过程.这个过程包括下面三个步骤:
(1)反设——假设命题的结论不成立,即假设原结论 的反面为真;
(2)归谬——由“反设”作为条件,经过一系列正确的 推理,得出矛盾;
(3)结论——由矛盾结果断定反设错误,从而肯定原 结论成立.
即 反 证 法 的 证 明 过 程 可 以 概 括 为 : 反 设 —— 归 谬 ——结论.
跟踪训练 2 已知函数 y=f(x)在区间(a,b)上是增函数.求证:函 数 y=f(x)在区间(a,b)上至多有一个零点.
证明:假设函数 y=f(x)在区间(a,b)上至少有两个零点, 设 x1,x2(x1≠x2)为函数 y=f(x)在区间(a,b)上的两个零 点,且 x1<x2,则 f(x1)=f(x2)=0. 因为函数 y=f(x)在区间(a,b)上为增函数,
2.1.2 反证法
知识点 反证法 提出问题
著名的“道旁苦李”的故事:王戎小时候爱和小 朋友在路上玩耍.一天,他们发现路边的一棵树上结 满了李子,小朋友们一哄而上,去摘李子,独有王戎 没动.等到小朋友们摘了李子一尝,原来是苦的.
他们都问王戎:“你怎么知道李子是苦的呢?”王戎 说:“假如李子不苦的话,早被路人摘光了,而这棵树 上却结满了李子,所以李子一定是苦的.”
反证法课件
2
2
例3、已知a1+a2+a3+a4>100,求证:a1,a2,a3,a4中
至少有一个数大于25。
例4、求证:2, 5不可能是一个等差数列中的三项。 1,
例5、如图,直线a平行于平面α,β是过直线a的平面, 平面α与β相交于直线b,求证:直线a平且a = x - 2y +
§1.3. 反证法
一.复习
1.直接证明的两种基本证法: 综合法和分析法
2.这两种基本证法的推证过程和特点:
综合法:已知条件⇒ ⇒ ⇒ 结论
由因导果 分析法: 结论 已知条件 执果索因 3、在实际解题时,两种方法如何运用? 通常用分析法提供思路,再由综合法写过程
思考?
A、B、C三个人,A说B撒谎,B说C撒谎,C说A、B都 撒谎。则C必定是在撒谎,为什么?
分析: 假设C没有撒谎, 则C真; 那么A假且B假; 由A假, 知B真. 这与B假矛盾. 则C必定是在撒谎.
由假设
推出矛盾.
那么假设“C没有撒谎”不成立; 推翻假设.
原命题成立.
反证法:(命题的否定)
假设命题结论的反面成立,经过正确的 推理,引出矛盾,因此说明假设错误,从而 证明原命题成立,这样的的证明方法叫反 证法。
反证法的思维方法:
正难则反
反证法:
①假设原命题不成立,
反证法的基本步骤:
②经过正确的推理,得出矛盾,
③因此说明假设错误, ④从而证明原命题成立, 这样的的证明方法叫反证法
得出矛盾的方法:
四步
(1)与已知条件矛盾;
(2)与已有公理、定理、定义矛盾;
(3)自相矛盾。
应用反证法的情形:
(1)直接证明比较困难; (2)直接证明需分成很多类,而对立命题分类较少; (3)结论有“至少”,“至多”,“有无穷多个”之类字样 (4)结论为 “唯一”之类的命题;
反证法 课件(人教版)
写出下列结论的否定:
p是偶数
——
p不是偶数
2不是有理数
—— 2是有理数
a,b,c中至少有一个大于0 —— a,b,c都小于等于0
这几个三角形不可能都是
锐角三角形
——
这几个三角形 都是锐角三角形
例2.证明:设p为整数,如果p2是偶数, 则p 也是偶数。 证明:假设p不是偶数,又p是整数
则p是奇数 可令p=2k+1,k∈Z. 得 p2=4k2+4k+1,
它的对角线 2却不能用整数之比来表达。这就触犯
了这个学派的信条,于是规定了一条纪律:谁都不
准泄露 是无2 理数的秘密。
• 天真的希帕索斯无意中向别人谈到了他的发现,结
果被杀害。但 2很快就引起了数学思想的大革命。
科学史上把这件事称为“第一次数学危机”。
证明: 2 不是有理数。
,
, 已知a,b,c都为实数,a x2 2y ,b y2 2z ,
此式表明,p²是奇数,这与已知矛盾, 因此假设p不是偶数不成立, 从而证明p为偶数。
希帕索斯--无理数的发现者, 科学的殉难者
• 希帕索斯,毕达哥拉斯的得意门生。
• 公元前5世纪,毕达哥拉斯学派认为“数即万物”, 也就是说宇宙间各种关系都可以用整数或整数之比 来表达。但是,希帕索斯发现,边长为1的正方形,
法—— 反证法
例1、已知: ∠A,∠B,∠C是△ABC的内角 求证: ∠A,∠B,∠C不都小于60°. A
B C
反证法的定义:
一般地,由证明pq转向证明:
q q r t
t 与假设矛盾,或
与某个真命题矛盾,
反设结论 演绎归谬
从而判定 q为假, 推出 q 为真的方法,
p是偶数
——
p不是偶数
2不是有理数
—— 2是有理数
a,b,c中至少有一个大于0 —— a,b,c都小于等于0
这几个三角形不可能都是
锐角三角形
——
这几个三角形 都是锐角三角形
例2.证明:设p为整数,如果p2是偶数, 则p 也是偶数。 证明:假设p不是偶数,又p是整数
则p是奇数 可令p=2k+1,k∈Z. 得 p2=4k2+4k+1,
它的对角线 2却不能用整数之比来表达。这就触犯
了这个学派的信条,于是规定了一条纪律:谁都不
准泄露 是无2 理数的秘密。
• 天真的希帕索斯无意中向别人谈到了他的发现,结
果被杀害。但 2很快就引起了数学思想的大革命。
科学史上把这件事称为“第一次数学危机”。
证明: 2 不是有理数。
,
, 已知a,b,c都为实数,a x2 2y ,b y2 2z ,
此式表明,p²是奇数,这与已知矛盾, 因此假设p不是偶数不成立, 从而证明p为偶数。
希帕索斯--无理数的发现者, 科学的殉难者
• 希帕索斯,毕达哥拉斯的得意门生。
• 公元前5世纪,毕达哥拉斯学派认为“数即万物”, 也就是说宇宙间各种关系都可以用整数或整数之比 来表达。但是,希帕索斯发现,边长为1的正方形,
法—— 反证法
例1、已知: ∠A,∠B,∠C是△ABC的内角 求证: ∠A,∠B,∠C不都小于60°. A
B C
反证法的定义:
一般地,由证明pq转向证明:
q q r t
t 与假设矛盾,或
与某个真命题矛盾,
反设结论 演绎归谬
从而判定 q为假, 推出 q 为真的方法,
《高一数学反证法》课件
偏离。
推理要严密,避免循环论证
总结词
推理的严密性是反证法成功的关键,任何疏 漏或循环论证都可能导致结论的错误。
详细描述
在反证法的应用中,推理过程必须严谨,每 一步的推导都要有明确的依据。特别是在使 用反证法时,我们经常会用到一些已知的事 实或定理,这些都必须准确无误。此外,要 特别注意避免循环论证,即用假设证明假设 的情况。
04
反证法的注意事项
正确否定假设
总结词
在反证法的应用中,正确否定假设是至关重要的步骤,因为如果假设没有被正确否定, 那么推导出的结论可能不准确。
详细描述
在反证法的第一步,我们需要对原命题进行否定,得到假设。这个假设必须是明确的, 并且与原命题形成对立。在后续的推理中,我们必须始终围绕这个假设进行,确保没有
在否定假设时,需要注意逻辑的严谨性,确保否定假设的 依据是充分的。同时,也需要确保得出的结论与原命题一 致,没有偏离原命题的讨论范围。
03
反证法的应用实例
应用在不等式证明中
总结词
反证法在不等式证明中应用广泛,通过假设相反的不等式关系,推导出矛盾,从而证明不等式成立。
详细描述
在证明不等式时,反证法常常被用来证明一个不等式是否成立。首先,我们假设相反的不等式关系成 立,然后通过逻辑推理和数学计算,推导出矛盾。最后,根据反证法的原理,原不等式成立。
《高一数学反证 法》ppt课件
目录
• 反证法简介 • 反证法的证明步骤 • 反证法的应用实例 • 反证法的注意事项 • 反证法练习题及解析
01
反证法简介
反证法的定义
01
反证法是一种证明方法,通过否 定待证明的命题,推理出与已知 事实或公理相矛盾的结论,从而 证明原命题的正确性。
推理要严密,避免循环论证
总结词
推理的严密性是反证法成功的关键,任何疏 漏或循环论证都可能导致结论的错误。
详细描述
在反证法的应用中,推理过程必须严谨,每 一步的推导都要有明确的依据。特别是在使 用反证法时,我们经常会用到一些已知的事 实或定理,这些都必须准确无误。此外,要 特别注意避免循环论证,即用假设证明假设 的情况。
04
反证法的注意事项
正确否定假设
总结词
在反证法的应用中,正确否定假设是至关重要的步骤,因为如果假设没有被正确否定, 那么推导出的结论可能不准确。
详细描述
在反证法的第一步,我们需要对原命题进行否定,得到假设。这个假设必须是明确的, 并且与原命题形成对立。在后续的推理中,我们必须始终围绕这个假设进行,确保没有
在否定假设时,需要注意逻辑的严谨性,确保否定假设的 依据是充分的。同时,也需要确保得出的结论与原命题一 致,没有偏离原命题的讨论范围。
03
反证法的应用实例
应用在不等式证明中
总结词
反证法在不等式证明中应用广泛,通过假设相反的不等式关系,推导出矛盾,从而证明不等式成立。
详细描述
在证明不等式时,反证法常常被用来证明一个不等式是否成立。首先,我们假设相反的不等式关系成 立,然后通过逻辑推理和数学计算,推导出矛盾。最后,根据反证法的原理,原不等式成立。
《高一数学反证 法》ppt课件
目录
• 反证法简介 • 反证法的证明步骤 • 反证法的应用实例 • 反证法的注意事项 • 反证法练习题及解析
01
反证法简介
反证法的定义
01
反证法是一种证明方法,通过否 定待证明的命题,推理出与已知 事实或公理相矛盾的结论,从而 证明原命题的正确性。
反证法 课件
即 b= ac, 所以 a+c+2 ac=4 ac, 所以 a+c-2 ac=0,即( a- c)2=0, 所以 a= c,从而 a=b=c, 所以 a,b,c 可以成等差数列,这与已知中“a,b, c 不成等差数列”相矛盾. 原假设错误,故 a, b, c不成等差数列.
归纳升华 1.用反证法证明否定性命题的适用类型. 结论中含有“不”“不是”“不可能”“不存在”等词 语的命题称为否定性命题,此类问题的正面比较模糊,而 反面比较具体,适合使用反证法.
命题.反证法是先否定命题,然后再证明命题的否定是错
误的,从而肯定原命题正确.
类型 1 用反证法证明否定性命题(自主研析) [典例 1] 已知三个正整数 a,b,c 成等比数列,但 不成等差数列,求证: a, b, c不成等差数列. 证明:假设 a, b, c成等差数列,则 a+ c=2 b, 即 a+c+2 ac=4b. 又 a,b,c 成等比数列,所以 b2=ac,
2.反证法证明问题的一般步骤.
类型 2 用反证法证明“至多”“至少”等存在性 问题
[典例❷] 用反证法证明:如果函数 f(x)在区间[a, b]上是增函数,那么方程 f(x)=0 在区间[a,b]上至多有一 个实数根.(不考虑重根)
证明:假设方程 f(x)=0 在区间[a,b]上至少有两个 实数根,设 α,β为它的两个实数根,则 f(α)=f(β)=0.
故“a≤0”不成立,所以 a>0,同理可证 b>0,c >0.
[类题尝试] 已知直线 m 与 直线 a 和 b 分别交于 A、B 且 a∥b,
求证:过 a、b、m 有且只有一个平面. 证明:因为 a∥b,
所以过 a、b 有一个平面 α. 又 m∩a=A,m∩b=B, 所以 A∈a,B∈b,
反证法 课件(人教版)
2.反证法可以适用的两种情形 (1)要证的结论与条件之间的联系不明显,直接由条件推出结 论的线索不够清晰. (2)如果从正面证明,需要分成多种情形进行分类讨论,而从 反面进行证明,只要研究一种或很少的几种情形.
用反证法证明否定性命题 【技法点拨】
1.用反证法证明否定性命题的适用类型 结论中含有“不”“不是”“不可能”“不存在”等词语的命 题称为否定性命题,此类问题的正面比较模糊,而反面比较具 体,适合使用反证法
【归纳】 (1)用反证法证题时,若原命题的反面不唯一时怎么 办?(2)宜用反证法证明的题型有哪些? 提示:(1)用反证法证明命题时,若原命题的反面不唯一,这 时要把每一种情况一一否定,不能遗漏. (2)宜用反证法证明的题型有: ①易导出与已知矛盾的命题; ②“否定性”命题;
③“唯一性”命题; ④“必然性”命题; ⑤“至多”“至少”类的命题; ⑥涉及“无限”结论的命题等.
用反证法证明唯一性命题 【技法点拨】
用反证法证明唯一性命题的一般思路 证明“有且只有一个”的问题,需要证明两个命题,即存在性 和唯一性.当证明结论以“有且只有”“只有一个”“唯一存 在”等形式出现的命题时,由于假设结论易导出矛盾,所以用 反证法证其唯一性比较简单明了.
【典例训练】(建议教师以第2题为例重点讲解) 1.在用反证法证明“两条相交直线有且只有一个交点”时的反 证应分为________和___________________. 2.求证方程2x=3有且只有一个根.
【解析】1.两条直线的交点个数包括:没有交点,有且只有一 个交点和不只有一个交点.故“有且只有一个交点”的反设应为 无交点和不只有一个交点. 答案:无交点 不只有一个交点
2.因为2x=3,所以x=log23.这说明方程有一个根.下面用反证 法证明方程2x=3的根是唯一的. 假设方程2x=3有两个根x1,x2(x1≠x2), 则 2x1 3, 2两x2 式3,相除,得 =1.2x1x2 若x1-x2>0,则2x1x>2 1,这与 2x=1x12 矛盾; 若x1-x2<0,则2x1x<2 1,这也与 2=x11x2矛盾, 因此只能x1-x2=0,这与x1≠x2矛盾. 如果方程的根多于两个,同样可推出矛盾.故2x=3只有一个根.
《反证法》ppt课件
2.2直接证明与间接证明
2.2.2
间接证明
一、复习
1、直接证明的两种基本证法:综合法和分析法 2、这两种基本证法的推证过程和特点: 综合法 — —已知条件⇒ ⇒ ⇒ 结论 由因导果 分析法 — —结论 已知条件 执果索因
3、在实际解题时,两种方法如何运用? 通常用分析法提供思路,再由综合法写过程
二.练习
1.已知a,b,c是不全相等的正数,且0 < x < 1. 求证: a+b b+c c+a log x + log x + log x 2 2 2 < log x a + log x b + log xc
2.设a,b是异面直线,在a上任取两点A,C, 在b上任取两点B,D, 试证:AB和CD也是异面直线.
否定结论q
逻辑矛盾
为
假
为
真
注3.反证法的证明过程可以概括为: 否定结论——推出矛盾——肯定结论, 即三个步骤:反设—归谬—存真 注4.用反证法证明的步骤:
(1)假设命题结论不成立,即假设结论的反面成立 (反设) (2)从反设和已知条件出发,经过一系列正确的推理, 得出矛盾结果(归谬) (3)由矛盾结果,断定反设不真,从而肯定结论成立 (存真)
例2.已知四面体S-ABC中,SA⊥底面ABC, △ABC是锐角三角形,H是点A在面SBC上 的射影. 求证:H不可能是△SBC的垂心.
解题反思:
证明该问题的关键 是哪一步? 本题中得到的逻辑 矛盾归属哪一类?
例3:求证:正弦函数没有比2π 小的正周期.
解题反思:
证明该问题的关键是哪一步? 本题中得到的逻辑矛盾归属哪一类?
A
C a
2.2.2
间接证明
一、复习
1、直接证明的两种基本证法:综合法和分析法 2、这两种基本证法的推证过程和特点: 综合法 — —已知条件⇒ ⇒ ⇒ 结论 由因导果 分析法 — —结论 已知条件 执果索因
3、在实际解题时,两种方法如何运用? 通常用分析法提供思路,再由综合法写过程
二.练习
1.已知a,b,c是不全相等的正数,且0 < x < 1. 求证: a+b b+c c+a log x + log x + log x 2 2 2 < log x a + log x b + log xc
2.设a,b是异面直线,在a上任取两点A,C, 在b上任取两点B,D, 试证:AB和CD也是异面直线.
否定结论q
逻辑矛盾
为
假
为
真
注3.反证法的证明过程可以概括为: 否定结论——推出矛盾——肯定结论, 即三个步骤:反设—归谬—存真 注4.用反证法证明的步骤:
(1)假设命题结论不成立,即假设结论的反面成立 (反设) (2)从反设和已知条件出发,经过一系列正确的推理, 得出矛盾结果(归谬) (3)由矛盾结果,断定反设不真,从而肯定结论成立 (存真)
例2.已知四面体S-ABC中,SA⊥底面ABC, △ABC是锐角三角形,H是点A在面SBC上 的射影. 求证:H不可能是△SBC的垂心.
解题反思:
证明该问题的关键 是哪一步? 本题中得到的逻辑 矛盾归属哪一类?
例3:求证:正弦函数没有比2π 小的正周期.
解题反思:
证明该问题的关键是哪一步? 本题中得到的逻辑矛盾归属哪一类?
A
C a
反证法 课件
与两个数之和为正数矛盾,所以两个实数至少有一个 正数,故应选C.
作为条件使用
()
①结论相反判断,即假设 ②原命题的结论
③公理、定理、定义等 ④原命题的条件
A.①④
B.①②③
C.①③④
D.②③
[答案] C
[解析] 由反证法的规则可知①③④都可作为条件使用, 故应选C.
2.命题“三角形中最多只有一个内角是直角”的结论
的否定是
()
A.两个内角是直角
B.有三个内角是直角
公或式 定义 已矛被证明了的盾结论
,
与
公认的简单事实矛盾.
[例 2] 设 f(x)=x2+bx+c,x∈[-1,1],证明:b<-2 时,在其定义域范围内至少存在一个 x,使|f(x)|≥12成立.
[证明] 假设不存在 x∈[-1,1]上一个 x 满足|f(x)|≥12. 则对于 x∈[-1,1]上任意 x,都有-12<f(x)<12成立.当 b< -2 时,其对称轴 x=-b2>1, f(x)在 x∈[-1,1]上是单调递减函数,
∴ff((-1)=1)=1+1-b+b+c>c-<1212
⇒b>-12与 b<-2 矛盾.
假设不成立,因此当 b<-2 时在其定义域范围内至
[少点评存] 在1.反一证个法是x利,用原使命|题f(的x)否|≥命题12不成成立立则.原命题一定成立来进行证明的,在使用反证
法时,必须在假设中罗列出与原命题相异的结论,缺少任何一种可能,反证法都是不完全 的.
2.对于否定性命题或结论中出现“至多”、“至少”、“不可能”等字样时,常用反证法.
3.常用的“原结论词”与“反设词”归纳如下表:
作为条件使用
()
①结论相反判断,即假设 ②原命题的结论
③公理、定理、定义等 ④原命题的条件
A.①④
B.①②③
C.①③④
D.②③
[答案] C
[解析] 由反证法的规则可知①③④都可作为条件使用, 故应选C.
2.命题“三角形中最多只有一个内角是直角”的结论
的否定是
()
A.两个内角是直角
B.有三个内角是直角
公或式 定义 已矛被证明了的盾结论
,
与
公认的简单事实矛盾.
[例 2] 设 f(x)=x2+bx+c,x∈[-1,1],证明:b<-2 时,在其定义域范围内至少存在一个 x,使|f(x)|≥12成立.
[证明] 假设不存在 x∈[-1,1]上一个 x 满足|f(x)|≥12. 则对于 x∈[-1,1]上任意 x,都有-12<f(x)<12成立.当 b< -2 时,其对称轴 x=-b2>1, f(x)在 x∈[-1,1]上是单调递减函数,
∴ff((-1)=1)=1+1-b+b+c>c-<1212
⇒b>-12与 b<-2 矛盾.
假设不成立,因此当 b<-2 时在其定义域范围内至
[少点评存] 在1.反一证个法是x利,用原使命|题f(的x)否|≥命题12不成成立立则.原命题一定成立来进行证明的,在使用反证
法时,必须在假设中罗列出与原命题相异的结论,缺少任何一种可能,反证法都是不完全 的.
2.对于否定性命题或结论中出现“至多”、“至少”、“不可能”等字样时,常用反证法.
3.常用的“原结论词”与“反设词”归纳如下表:
反证法 课件
-32<a<12, ⇒ a>13或a<-1,
-2<a<0
⇒-32<a<-1,这与已知 a≥-1 矛盾,所以假设不成立, 故三个方程中至少有一个方程有实数解.
探究点三 用反证法证明“唯一性”命题 [典例精析]
已知:一点 A 和平面 α.求证:经过点 A 只能有一条直线和
平面 α 垂直. [解] 根据点 A 和平面 α 的位置关系,
分两种情况证明. (1)如图,点 A 在平面 α 内,假设经过点
A 至少有平面 α 的两条垂线 AB,AC,那么 AB,AC 是两条相交直线,它们确定一个平面 β,平面 β 和平面 α 相交于经过点 A 的一条直线 a.
因为 AB⊥平面 α,AC⊥平面 α,a⊂α,
所以 AB⊥a,AC⊥a,在平面 β 内经过点 A 有两条直线都和 直线 a 垂直,这与平面几何中经过直线上一点只能有已知直线的 一条垂线相矛盾.
探究点二 用反证法证明“至多”、“至少”型命题
[典例精析] 已知 a≥-1,求证三个方程:x2+4ax-4a+3=0,x2+(a -1)x+a2=0,x2+2ax-2a=0 中至少有一个方程有实数解.
[解] 假设三个方程都没有实数解,则三个方程的判别式都小
于 0,即4aa-21-24--4a42a<+0,3<0, 2a2+4×2a<0
(1)反证法解题的实质是什么?
提示:反证法解题的实质就是否定结论,导出矛盾,从而证 明原命题结论正确. (2)用反证法证明命题时,“a、b、c 都是偶数”的否定是什么? 提示:a、b、c 不都是偶数.
探究点一 用反证法证明“否定性”命题 [典例精析] 已知 f(x)=ax+xx- +21(a>1),证明方程 f(x)=0 没有负实根. [解] 假设方程 f(x)=0 有负实根 x0, 则 x0<0 且 x0≠-1 且 ax0=-xx00- +21, 由 0<ax0<1⇒0<-xx00- +21<1, 解得12<x0<2,这与 x0<0 矛盾.故方程 f(x)=0 没有负实根.
反证法(证明) ppt课件
若存在,求出其值,若不存在,请说明理由。
练习
求证:在任何三个整数中,必有这样的 两个数,他们的和是2的倍数
如果把9个苹果放在4个盒子里那么至少 有1个盒子中放了3个或者3个0 对于直线l : y kx 1 ,是否存在这样的
实数 k ,使得l 与双曲线 C : 3x2 y2 1
的交点A,B关于直线 y ax(a 是常数)对称?
例3 抛物线上任取四点4所组成的不可能是平行四边形。
练习
有一个4×4的方格表.先从中涂黑3个方格,然后再 将那些至少与两个已涂黑的方格相邻的方格也涂黑. 求证:无论最初涂黑哪3个方格,都不可能按这样的 规则涂黑所有的方格.
存在无限性命题与反证法
问题涉及存在多个符合某条件时,也使用反证法
反证法
反证法定义 方法的步骤 反证法的分类
反证法
反证法:通过证明命题的否定命题不真 实,从而肯定原命题成立的论证方式
包括归谬法和穷举法
反证法证题步骤
1、假设原命题不成立 2、从否定结论出发,逐层推理,得出与
公理、订立或者题设条件自相矛盾的结 论 3、根据排中律,肯定原命题成立
存在至多或者至少型命题
例8
若x, y, z 为实数,令 a x2 2y ,
2
b y2 2z , c z2 2x
3
6
求证:a,b, c 至少有一个不大于0。
例题
例8 把43人分成7各小组,总有一个小组 至少有7人
例9 把11个参加活动的名额分配给6个班, 每班至少分配1人,求证:不管怎么分, 至少有3个班的名额相等
否定性命题与反证法
否定型命题:结论中含有“不可 能……”“不是……”“不存在……”“不等于……” 等词句。这类命题通常用反证法证明。
练习
求证:在任何三个整数中,必有这样的 两个数,他们的和是2的倍数
如果把9个苹果放在4个盒子里那么至少 有1个盒子中放了3个或者3个0 对于直线l : y kx 1 ,是否存在这样的
实数 k ,使得l 与双曲线 C : 3x2 y2 1
的交点A,B关于直线 y ax(a 是常数)对称?
例3 抛物线上任取四点4所组成的不可能是平行四边形。
练习
有一个4×4的方格表.先从中涂黑3个方格,然后再 将那些至少与两个已涂黑的方格相邻的方格也涂黑. 求证:无论最初涂黑哪3个方格,都不可能按这样的 规则涂黑所有的方格.
存在无限性命题与反证法
问题涉及存在多个符合某条件时,也使用反证法
反证法
反证法定义 方法的步骤 反证法的分类
反证法
反证法:通过证明命题的否定命题不真 实,从而肯定原命题成立的论证方式
包括归谬法和穷举法
反证法证题步骤
1、假设原命题不成立 2、从否定结论出发,逐层推理,得出与
公理、订立或者题设条件自相矛盾的结 论 3、根据排中律,肯定原命题成立
存在至多或者至少型命题
例8
若x, y, z 为实数,令 a x2 2y ,
2
b y2 2z , c z2 2x
3
6
求证:a,b, c 至少有一个不大于0。
例题
例8 把43人分成7各小组,总有一个小组 至少有7人
例9 把11个参加活动的名额分配给6个班, 每班至少分配1人,求证:不管怎么分, 至少有3个班的名额相等
否定性命题与反证法
否定型命题:结论中含有“不可 能……”“不是……”“不存在……”“不等于……” 等词句。这类命题通常用反证法证明。
14.反证法PPT课件(华师大版)
反证法的第一步假设,假设时要特别注意命题 的反面成立,当反面不止一种情形时,应把所有可 能情形都列出来,然后再分类证明列举出来的各种 情形均不成立,从而肯定原命题成立.
1 用反证法证明命题:“如图,如果AB∥CD, AB∥EF,那么CD∥EF”,证明的第一步是( ) A.假设CD∥EF B.已知AB∥EF C.假设CD不平行于EF D.假设AB不平行于EF
知识点 2 反证法的假设
易错警示:若结论的反面只有一种情况,则反设 单一,只需驳倒这种情况,即可到达反证的目的; 若结论的反面不止一种情况,那么要各种情况一 一驳倒,才能肯定原命题正确.
运用反证法证明命题时,常见的结论词的否定情势有:
结论 词
是
都是
大(小) 于
能
至少 至少 至多 相等 有一 有n 有一 负数
解: 已知:在△ABC中 ,AB=AC,求证:∠B,∠C一定是锐角. 证明:假设∠B,∠C不是锐角,则∠B,∠C是直角或钝角. 若∠B,∠C是直角,即∠B=∠C=90°, 故∠A+∠B+∠C>180°,这与三角形的内角和定理矛盾. 所以∠B,∠C不是直角. 若∠B,∠C是钝角,即∠B=∠C>90°, 故∠A+∠B+∠C>180°,这与三角形的内角和定理矛盾. 所以∠B,∠C不是钝角. 综上所述,∠B,∠C不是直角,也不是钝角,即∠B,∠C是 锐角. 所以等腰三角形的底角一定是锐角.
反证法证明命题的一般步骤:反设——归谬——结论, 即: 假设命题的结论不成立; 从这个假设出发,经过推理论证,得出与公理、定
理、定义或已知条件相矛盾; 由矛盾断定所作假设不正确,从而得出原命题成立.
读一读 反证法是数学证明的一种重要方法,历史上许多著
名的命题都是用反证法证明的.一个命题,当正面证明有 困难或者不可能 时,就可以尝试运用反证法,有时该问 题竟能轻易地被解决,此即所谓“正难则反”.因此,牛 顿就说过:“反证法是数学家最精良的 武器之一.”用反 证法不是直接证明结论,而是间接地去否定与结论相反 的一面,从而得出事物真实的一面.反证法是一种间接的 证明方法.
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
F
课堂小结
本节课你学会了哪些知识?
1、怎样的证明方法叫反证法?
2、用反证法证明一个命题的一般步 骤是什么?
说出下列各结论的否定面: (1)、a∥b a不平行于b a﹤b (2)、a≥b b是0或负数 (3)、b是正数 (4)、a⊥b a不垂直于b (5)、至少有一个 一个也没有 (6)、至多有一个 至少有两个
已知:∆ABC。 求证:三角形中不可能有两个钝角 。
B
证明:假设∆ABC有两个钝角, 不妨设∠A和∠B都是钝角。 ∵ ∠A+ ∠B ﹥180 ° ∴ ∠A+ ∠B+ ∠C ﹥180 ° 这与“三角形的内角和是180 °”相矛盾, 所以,我们假设三角形中可以有两个钝角是错 误的,因此一个三角形中不可能有两个钝角。
步骤再探究
1、假设命题结论不成立
否定原命题的结论要严密,防止否定不 当或有遗漏
2、推理论证,得出矛盾
推理过程要完整,否则不能说明命 题的真伪性
3、原命题结论成立
能找到产生矛盾的定理、定义 或已知条件
学以致用:
1、用反证法证明“三角形的三个内角中,至 少有一个内角小于或等于60°”。 证明:假设三角形的三个内角都大于60度, 即∠A ﹥ 60°,∠B ﹥ 60°, ∠C ﹥ 60°, 180 则∠ A+∠B+ ∠C ﹥ ° , 这与 三角形的内角和是180° 相矛盾, ∴ 三角形的三个内角都大于60° 不成立, ∴ 三角形的三个内角中,至少有一个内角小于或等于 。60°
17.5 反证法
从前有个聪明的孩子叫王 戎。他7岁时,与小伙伴们外 出游玩,看到路边的李树上结 满了果子.小伙伴们纷纷去摘 取果子,只有王戎站在原地不 动. 有人问王戎为什么,
王戎是怎样知道李子是 苦的呢? 他运用了怎样的推理 方法? 王戎回答说:“树在道边而多 子,此必苦李.” 小伙伴摘取一个尝了一下果 然是苦李.
C
例1:两条平行线被第三条直线所截,同位角相等。 已知:如图,只想AB ∥CD,直线EF分别于直线AB,CD交于点G,H, E ∠1和∠2是同位角。 M 求证: ∠1= ∠2。 2 B A G 证明:假设∠1 ≠ ∠2。命题中的结论不成立 N 过点G作直线MN,使得∠EGN= ∠1 . 1 ∵ ∠EGN= ∠1 , D C H ∴MN ∥CD(基本事实)。 F 推理过程 又∵ AB ∥CD(已知) ∴过点G有两条不同的直线AB和MN都与直线CD平行, 这与“经过已知直线外一点,有且只有一条直线与已知 直线平行”相矛盾。 相矛盾的定理原来是它 ∴ ∠1 ≠ ∠2的假设是不成立的。 因此, ∠1= ∠2。 原结论是正确的
120、人生就像骑单车,想保持平衡就得往前走。 121、成功不是凭梦想和希望,而是凭努力和实践。 122、人生就像一杯没有加糖的咖啡,喝起来是苦涩的,回味起来却有久久不会退去的余香。 123、活在当下,别在怀念过去或者憧憬未来中浪费掉你现在的生活。 124、不为模糊不清的未来担忧,只为清清楚楚的现在努力。 125、出路出路,走出去了,总是会有路的。困难苦难,困在家里就是难。 126、生命不是要超越别人,而是要超越自己。 127、长得漂亮是优势,活得漂亮是本事。 128、如果要飞得高,就该把地平线忘掉。 129、你不要一直不满他人,你应该一直检讨自己才对。 130、生活是一面镜子。你对它笑,它就对你笑;你对它哭,它也对你哭。 131、要改变命运,首先改变自己。 132、人生就像一个动物园,当你以为你在看别人耍猴的时候,却不知自己也是猴子中的一员! 133、把事情办好的秘密就是行动。成功之路就是有条理思考之后的行动!行动!行动! 134、人的生命似洪水在奔流,不遇着岛屿、暗礁,难以激起美丽的浪花。 135、没有播种,何来收获;没有辛苦,何来成功;没有磨难,何来荣耀;没有挫折,何来辉煌。——佩恩 136、上天完全是为了坚强你的意志,才在道路上设下重重的障碍。 137、最可怕的敌人,就是没有坚强的信念。 ——罗曼· 罗兰 138、你硬要把单纯的事情看得很严重,那样子你会很痛苦。 139、执着追求并从中得到最大快乐的人,才是成功者。——梭罗 140、就算全世界都否定我,还有我自己相信我。 141、人的缺点就像花园里的杂草,如果不及时清理,很快就会占领整座花园。 142、目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一,也是成功的利器之一。没有它,天才也会在矛盾无定的迷径中徒劳无功。 143、在必要时候需要弯一弯,转一转,因为太坚强容易折断,我们需要更多的柔软,才能战胜挫折。 144、即使行动导致错误,却也带来了学习与成长;不行动则是停滞与萎缩。 145、笑对人生,能穿透迷雾;笑对人生,能坚持到底;笑对人生,能化解危机;笑对人生,能照亮黑暗。 146、什么是天才!我想,天才就是勤奋的结果。——郭沫若 147、还能冲动,表示你还对生活有激情,总是冲动,表示你还不懂生活。 148、现在站在什么地方不重要,重要的是你往什么方向移动。 149、世上只有想不通的人,没有走不通的路。 150、觉得自己做得到和做不到,其实只在一念之间。 151、人的一生就像一篇文章,只有经过多次精心修改,才能不断完善。摘自:读书名言 152、自以为拥有财富的人,其实是被财富所拥有。 153、一个懒惰的少年将来就是一褴褛的老人。 154、坚持最难,但成果也最大。 155、再多一点努力,就多一点成功。 156、生命对某些人来说是美丽的,这些人的一生都为某个目标而奋斗。 157、活着一天,就是有福气,就该珍惜。当我哭泣我没有鞋子穿的时候,我发现有人却没有脚。 158、自己打败自己是最可悲的失败,自己战胜自己是最可贵的胜利。 159、机不可失,时不再来。 160、随随便便浪费的时间,再也不能赢回来。 161、环境永远不会十全十美,消极的人受环境控制,积极的人却控制环境。 162、学的到东西的事情是锻炼,学不到的是磨练。 163、命运就像自己的掌纹,虽然弯弯曲曲,却永远掌握在自己手中。 164、环境不会改变,解决之道在于改变自己。 165、成大事不在于力量多少,而在能坚持多久。 166、只要路是对的,就不怕路远。 167、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会,而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 168、你能做到的,比想像的更多。 169、天道酬勤。也许你付出了不一定得到回报,但不付出一定得不到回报。 170、成功不是将来才有的,而是从决定去做的那一刻起,持续累积而成。 171、在生活中,我跌倒过。我在嘲笑声中站起来,虽然衣服脏了,但那是暂时的,它可以洗净。 172、放弃谁都可以,千万不要放弃自己! 173、尝试去把别人拍过来的砖砌成结实的地基,生活就不会那么辛苦了。 174、如果我们都去做自己能力做得到的事,我们会让自己大吃一惊。 175、每个人都有潜在的能量,只是很容易被习惯所掩盖,被时间所迷离,被惰性所消磨。 176、上帝从不抱怨人们的愚昧,人们却抱怨上帝的不公平。 177、没有所谓幸运或厄运,每件事情有因必有果。
2、如图,已知AB⊥EF于M,CD⊥EF于N,用反证法证明: AB∥CD。
证明:假设AB与CD不平行, A G C 过N作GH∥AB, ∵ GH∥AB, E N M ∴∠AME=∠GNE, B ∵ AB⊥EF, D H ∴∠AME=90°, ∴ ∠GNE=90°, ∴GH ⊥EF, 又∵ CD⊥EF, ∴过点N有两条直线CD和GH都与直线EF垂直, 这与“经过一点有且只有一条直线与已知直线垂直”相矛盾。 ∴AB与CD不平行的假设是不成立的, 因此, AB∥CD。
王戎推理方法是:
假设“李子甜” 树在道边则李子少
与已知条件“树在道边而多子”产生矛盾
假设 “李子甜”不成立
所以“树在道边而多子,此必为苦李” 是正确的
老师的困惑:
一个三角形中不可能有两个钝角 。 一个三角形中最多有一个直角 。
还有很多呢!
谁能帮老师解决
证明:一个三角形中不可能有两个钝角 。 A
回顾与归纳
公 假 得理 设 结 出、 论 推理论证 矛 定 的 盾理 反 等 ( 面 已) 正 知 确
命 假题 设成 得出结论 不 立 成 立 , 原 .
反设
、 归谬
结论
再见
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •