《我爱你,汉字》教学设计
《我爱你,汉字》教案

第三单元:《我爱你,汉字》教案教学目标1.能了解一些关于汉字历史和现状的知识,增强对汉字的自豪感,树立规范使用国家通用语言文字的意识。
2.策划并开展简单的小组活动,学写活动计划。
3.能围绕汉字历史、汉字书法或其他感兴趣的与汉字有关的内容搜集资料,或者能调查学校、社会用字不规范的情况,写一份简单的研究报告。
教学重难点1.制订主题为“我爱你,汉字”的活动计划。
2.根据制订的活动计划,开展主题为“我爱你,汉字”的综合性学习活动。
3.学会撰写简单的研究性报告。
课时安排:4课时课前准备:课件教学过程:第一课时一、激趣导入。
汉字不光神奇、有趣,还有着悠久的历史,蕴含着丰富的文化,让我们继续进行综合性学习,增进对汉字的了解,加深对汉字的热爱,并为纯洁祖国的语言文字做点事。
我们每天都和汉字打交道,你是否觉得非常喜欢汉字呢?让我们继续研究汉字,走进汉字的缤纷世界吧!(板书:我爱你,汉字)二、快速阅读,明确任务。
1.学生读《我爱你,汉字》活动建议,思考:(1)搜集更多的资料,围绕汉字的历史或汉字书法,选择感兴趣的内容写一写。
(2)调查学校、社会用字不规范的情况,如,调查同学的作业本、街头招牌、书籍报刊等。
2.课堂交流。
(1)学生自由发言。
(2)选出自己感兴趣的问题。
三、研读活动建议,制订计划。
1.学生研读《我爱你,汉字》活动建议。
2.让学生补充建议。
3.根据自己的兴趣,自由组合小组。
(1)汉字演变过程研究小组汉字在几千年的历史中,字体发生了很大的变化,让我们阅读提供的材料,再搜集更多的资料,了解汉字的历史。
(2)错别字、不规范用字研究小组搜集因为写错汉字、读错汉字、不规范使用汉字而发生的笑话或造成的不良后果的事例。
策划一次社会用字调查活动,在调查的基础上,写成简单的调查报告;或者给有关部门写建议书,反映调查情况,推动社会用字规范化。
(3)书法作品介绍与欣赏小组搜集书法作品,办一个书法展,欣赏汉字的优美,向班级有书法特长的同学请教练字的方法。
《我爱你,汉字》精彩教案

《我爱你,汉字》精彩教案一、教学目标1. 让学生了解汉字的起源和演变过程,感受汉字的魅力。
2. 培养学生对汉字的热爱,提高学生的汉字书写能力。
3. 引导学生发现汉字的美,提升学生的审美情趣。
二、教学内容1. 汉字的起源和演变:甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书等。
2. 汉字的结构特点:笔画、部首、结构等。
3. 汉字的审美特点:对称、平衡、变化等。
三、教学重点与难点1. 重点:了解汉字的起源和演变过程,掌握汉字的基本结构特点。
2. 难点:分析汉字的审美特点,提高学生的汉字书写能力。
四、教学方法1. 讲授法:讲解汉字的起源、演变和结构特点。
2. 示例法:展示优秀字体,分析其审美特点。
3. 练习法:引导学生动手书写,提高书写能力。
五、教学准备1. 课件:汉字起源、演变、结构特点等图片和视频。
2. 练习纸:供学生书写练习使用。
3. 字典:方便学生查阅字义和字体。
六、教学过程1. 导入:通过展示汉字的起源和演变过程的图片和视频,激发学生对汉字的兴趣。
2. 新课内容:讲解汉字的起源、演变和结构特点,引导学生了解汉字的发展历程。
3. 示例分析:展示优秀字体,分析其审美特点,让学生感受汉字的美。
4. 书写练习:引导学生动手书写,注意字的笔画、部首和结构,提高书写能力。
5. 课堂小结:总结本节课的学习内容,强调汉字的重要性和美感。
七、作业布置1. 完成练习纸上的书写任务,挑选自己喜欢的字体进行临摹。
2. 查阅字典,了解自己书写的汉字的字义和字体。
八、评价与反思1. 学生自评:评价自己的书写是否规范、美观,是否掌握了汉字的结构特点。
2. 同伴评价:相互评价对方的书写,给出改进意见。
3. 教师评价:对学生的书写进行点评,指出优点和不足,提出改进建议。
九、拓展活动1. 举办“汉字之美”手抄报比赛,让学生通过收集、整理和展示汉字文化,感受汉字的魅力。
2. 开展“汉字书法”兴趣小组,引导学生深入学习书法,提高书写水平。
十、教学总结本节课通过讲解汉字的起源、演变和结构特点,让学生了解了汉字的发展历程,感受到了汉字的美。
《我爱你,汉字》教学设计(优秀6篇)

《我爱你,汉字》教学设计(优秀6篇)《我爱你,汉字》教学设计篇一【活动目标】1、帮助学生了解汉字的起源,感受汉字的有趣和神奇,激发学生学习语文的兴趣。
2、通过社会用字调查,增强学生规范用字的意识,努力为纯洁祖国语言文字做些力所能及的事。
3、在书法作品的欣赏中,陶冶学生的情操,提升学生的审美能力。
4、在活动中,学会制定计划,并能统筹安排落实计划的实施;学会撰写调查报告。
5、学会14个生字,能有感情地朗读《我爱你,汉字》,激发学生对汉字的热爱之情。
【活动资源】1、教材中的阅读材料,学生多途径搜集到的有关汉字起源、造字形式、因为写错汉字或读错汉字而发生的笑话、造成不良后果的事例等资料。
2、搜集的优秀书法作品,寻找身边的小书法家。
也可聘请有书法特长的老师、家长作指导。
【活动开展】第一阶段:制定计划,开展研究(略)第二阶段:活动展示。
【活动过程】一、活动一:走进文本1、知识竞赛:⑴中国最早的汉字是什么?⑴甲骨文是怎样发现的,听我来介绍。
⑴汉字的发展历史,你知道多少?各种字体大约是在什么时候产生的?从这演变过程你发现了什么规律?2、讲故事比赛:⑴一个汉字记载一段历史:通过一个个汉字,我们能够看到祖先是怎样生活的,这种生活又是怎样变化的,甚至能够“看”到,他们是怎样思想的。
(讲解“监”、“国”、“女”等汉字故事。
)⑴古今中外因为写错汉字或读错汉字而发生的笑话:古今中外因为写错汉字或读错汉字造成不良后果的事例。
(一字毁千军、一点值万金……)二、活动二:走向生活1、火眼金睛:组织活动:学生利用假期时间走上街头,调查招牌、广告等用字情况;让学生分析本班同学作业中的错别字。
2、现在,你是否愿意把观察到的错别字情况记录下来?你可以采用记录表的形式,也可以采用其他的方式记录。
3、撰写报告:学习调查报告,指导写简单的调查报告。
4、小组汇报调查情况。
5、小小建议书:在社会用字调查中发现的问题,可以给有关部门、当地政府或你的同学写一封建议书,建议改正错别字。
《我爱你,汉字》教案设计

《我爱你,汉字》教案设计一、教学目标1. 让学生了解汉字的起源和演变过程,感受汉字的魅力。
2. 培养学生对汉字的热爱,提高学生的人文素养。
3. 引导学生掌握正确的汉字书写方法,提高学生的书写能力。
二、教学内容1. 汉字的起源和演变:讲解汉字的起源,如甲骨文、金文等,以及汉字的演变过程。
2. 汉字的结构特点:分析汉字的结构,如左右结构、上下结构等,以及汉字的笔画顺序。
3. 汉字书写规范:讲解汉字书写的规范,如横平竖直、一笔一画等,以及书写姿势的要求。
4. 欣赏汉字之美:展示优美的汉字书法作品,让学生感受汉字的艺术魅力。
5. 汉字游戏:设计有趣的汉字游戏,让学生在游戏中巩固所学知识。
三、教学方法1. 讲授法:讲解汉字的起源、演变和结构特点。
2. 示范法:示范汉字的正确书写方法。
3. 欣赏法:展示汉字书法作品,让学生感受汉字之美。
4. 游戏法:设计汉字游戏,激发学生的学习兴趣。
四、教学准备1. 汉字起源和演变的相关图片、资料。
2. 汉字结构特点的PPT课件。
3. 汉字书法作品。
4. 汉字书写工具(如毛笔、墨汁、练习本等)。
5. 汉字游戏道具。
五、教学过程1. 导入:以讲解汉字起源和演变的故事引起学生兴趣。
2. 讲解汉字的起源和演变:展示相关图片和资料,讲解汉字的起源,如甲骨文、金文等,以及汉字的演变过程。
3. 分析汉字的结构特点:利用PPT课件,讲解汉字的结构特点,如左右结构、上下结构等,以及汉字的笔画顺序。
4. 讲解汉字书写规范:示范汉字的正确书写方法,讲解书写规范,如横平竖直、一笔一画等,以及书写姿势的要求。
5. 欣赏汉字之美:展示优美的汉字书法作品,让学生感受汉字的艺术魅力。
6. 汉字游戏:设计有趣的汉字游戏,让学生在游戏中巩固所学知识。
8. 作业布置:要求学生课后练习书写汉字,并挑选几幅自己喜欢的汉字书法作品进行欣赏。
六、教学评价1. 学生对汉字起源和演变的理解程度。
2. 学生对汉字结构特点的掌握情况。
2023最新-《我爱你,汉字》教学设计【优秀6篇】

《我爱你,汉字》教学设计【优秀6篇】我爱你汉字,汉字是一种值得人类学习的文字,因为它不像其它国家的字,一点没有一点,一竖没有一竖,一横没有一横,歪歪斜斜,就是一个“四不像”。
这次漂亮的小编为您带来了《我爱你,汉字》教学设计【优秀6篇】,您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。
《我爱你,汉字》教学设计篇一综合性学习《我爱你,汉字》教学反思在五年级的语文教材中,综合性学习第一次以整组单元的形式呈现。
说实话,对于我们这种大班教学,如何上好这种专题综合性学习的语文课,我是有些迷惑的。
这次活动课以我爱你,汉字为主题,为了充分调动了学生的学习兴趣和积极性,我把活动分为三个阶段,第一阶段为激发兴趣,制定计划;第二阶段为综合实践,开展活动,为了防止活动的盲目性和随意性,我遵照学生自己的意愿,把全班分成了汉字演变考察组、错字别字警示组、社会用字调查组、书法作品鉴赏组。
针对现在网络信息发达和同学们爱上网聊天的特点,我还专设了一个网络流行语组,这一建议得到学生热烈回应,大家兴味盎然,参与度高;第三阶段为成果展示,互动交流。
在活动中,一些学生参与的积极性高,课前学生充分利用街头巷尾、图书馆、互联网查找资料,课堂上学生积极参与小组讨论,利用小组交流实现资料共享,并能大胆发表自己的见解。
如社会用字调查组的曾子霈同学发现了爱国路上的餐馆招牌餐有误,餐字随意简化,自家楼下停车场的停随意简化。
程伟康同学调查到苏圃路上有一家服装店的名字衣衣不舍取得奇妙,巧用成语,招揽顾客。
网络流行语组的同学搜集到了一些如5252(我饿我饿)、740(气死你)、美眉(美女)、青蛙(帅哥)等网络流行语,同学们听了,捧腹大笑。
这次活动拓宽了学生学习语文的途径,一定程度上培养了学生搜集信息和互助合作的能力。
但是,活动中还有一些问题有待于进一步反思和改进:学生组成小组,从搜集资料、设计活动,再到反思总结,花费的时间很多,老师需要适当调控指导。
而且这种活动课势必会占用学生大量的时间和精力,如何合理利用、分配时间是一个值得探讨的问题。
五年级语文上册《我爱你汉字》教案、教学设计

3.精讲多练,提高课堂效率:对重点、难点内容进行详细讲解,辅以大量练习,让学生在实践中掌握知识。
4.互动交流,培养表达能力:组织课堂讨论,让学生分享自己的观点,提高学生的表达能力和思辨能力。
三、教学重难点和教学设想
(一)教学重难点
1.重点:让学生了解汉字的起源、演变过程,掌握本节课的生字、生词,能正确书写,并流利、有感情地朗读课文。
2.难点:引导学生深入理解课文,挖掘汉字背后的文化内涵,培养学生的审美情趣和家国情怀。
(二)教学设想
1.创设情境,激发兴趣:通过图片、故事等形式,生动展示汉字的演变过程,激发学生对汉字的热爱和好奇心。
3.汉字接龙:学生以小组为单位,用所学生字进行接龙游戏,提高学生的词汇运用能力。
(五)总结归纳,500字
在总结归纳环节,教师引导学生回顾本节课所学内容,总结汉字的起源、演变过程、结构特点以及汉字所蕴含的文化内涵。同时,教师强调汉字作为中华民族的瑰宝,是我们民族的精神支柱,我们要珍视和传承。
此外,教师对本节课学生的表现进行点评,给予鼓励和表扬,提高学生的自信心。最后,教师布置课后作业,要求学生课后继续练习汉字书写,并预习下一课的内容。
作业布置要求:
1.学生要认真完成作业,注重作业质量,养成良好学习习惯。
2.家长要关注学生的学习情况,协助学生完成作业,鼓励学生发挥想象力和创造力。
3.教师要关注学生的作业反馈,及时给予评价和指导,提高学生的学习效果。
2.学生认知水平:学生在前四个年级的语文学习中,已经掌握了基本的汉字书写、阅读方法,具备一定的自主学习能力。
3.学生情感态度:学生对汉字有一定的感情,但可能对汉字的深刻内涵认识不足,需要引导他们深入挖掘汉字背后的文化价值。
我爱你汉字教案8篇

我爱你汉字教案8篇(实用版)编制人:______审核人:______审批人:______编制单位:______编制时间:__年__月__日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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《我爱你汉字》五年级语文教案(精选12篇)

•••••••••••••••••《我爱你汉字》五年级语文教案《我爱你汉字》五年级语文教案(精选12篇)作为一名人民教师,可能需要进行教案编写工作,借助教案可以有效提升自己的教学能力。
我们该怎么去写教案呢?下面是小编帮大家整理的《我爱你汉字》五年级语文教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
《我爱你汉字》五年级语文教案篇1教学目标的确定1、开展“有趣的汉字”综合性学习,感悟汉字的有趣和神奇,了解汉字文化。
2、通过综合性学习,学习安排活动计划,加强探究合作意识。
3、阅读相关资料,查找与汉字有关的资料。
通过综合性学习,激起对汉字的热爱,从而树立从小为纯洁祖国的语言文字做贡献的意识。
在活动中注重合作意识和探究精神。
根据阅读提示,制定活动计划,让综合性学习活动顺利开展。
通过“阅读材料”,了解汉字的起源,演变。
教学要求1、知识与技能(1)了解汉字的演变。
(2)认识错别字产生的危害,从而防止和纠正错别字。
(3)学习欣赏汉字书法艺术的方法。
2、过程与方法综合性学习。
3、情感、态度与价值观培养对祖国语言文字的自豪感,增强对纯洁祖国语言文字的认识,养成防止和纠正错别字的习惯。
教学重点:策划并开展简单的小组活动,学写活动计划。
教学难点:体会汉字的丰富有趣。
课时划分:4课时教学过程:第一课时一、谈话激趣,走近汉字1.对于“汉字”同学们是最熟悉不过了,我们每时每刻都在学习她,都在跟她打交道。
许多世界名人是这样评价汉字的。
2.课件出示:(1)汉字像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏,像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛。
(2)爱汉字,就是爱自己的祖国。
(3)汉字有形象、有色彩、有气味。
(4)一个汉字一幅画,一个汉字就是一段历史。
过渡:一个汉字一幅画,一个汉字就是一段历史,请同学们静静的欣赏(课件演绎汉字的演变过程)师:从甲骨文、钟鼎文、篆书、隶书一直到现在的简化字,看一看最原始的甲骨文到现在与之相对应的简化字,当两个跨越几千年的汉字同时出现在眼前,你们心里有何感想。
新人教部编版五年级下册语文《我爱你,汉字》精品教案

我爱你,汉字教学目标1.学生通过综合性学习,能够增进对汉字的了解,感受汉字的美,激发对汉字的热爱之情,能为汉字的规范使用做一些力所能及的事。
2.通过活动,学生能够很好地参与合作学习,提高自主学习的能力。
教学重点学生通过综合性学习,能够增进对汉字的了解,感受汉字的美,激发对汉字的热爱之情,能为汉字的规范使用做一些力所能及的事。
教学课时三课时第一课时一、激情导入汉字不光神奇、有趣,还有着悠久的历史,蕴含着丰富的文化。
有人说,汉字堪称中国的第五大发明。
汉字记载着我们民族的物质和精神的历史,体现着中华民族独特的审美风格。
让我们继续研究汉字,走进汉字的缤纷世界吧!二、自读理解1.教师提示:为了更好地开展综合性学习活动,教科书中向我们提出了一些建议,请大家看一看。
2.学生根据要求自由读“活动建议”。
看了活动建议后有什么收获?哪些建议要特别注意?围绕汉字的历史或汉字书法,搜集古今中外因为写错汉字或读错汉字而发生的笑话、造成不良后果的事例。
搜集书法作品,学会欣赏书法作品。
3.明确建议,突出活动重点。
汇报活动的要求。
(学生汇报,教师相机提示:围绕“汉字的历史和文化”,可以有选择地开展哪些活动,如何开展活动。
)三、制订计划学生按共同研究的内容自愿组合成学习小组,讨论确定研究的专题和研究的具体目标。
小组内明确分工,组织协调。
1.了解汉字历史:搜集资料了解汉字的演变,汇总成表格的形式;搜集有关汉字历史的趣事或笑话。
2.调查社会用字在大街、家里、校园、同学的作业本上等处寻找、拍摄用字不规范的现象,学会分析问题,学习撰写调查报告。
3.搜集书法作品从报纸、杂志、字帖上寻找名家的优秀书法作品,寻找身边老师、同学的优秀书法作品。
4.完成小组活动计划的制订。
小组活动计划组长:组员:时间:地点:活动内容:活动过程:展示方法:分工:四、讨论交流,修改完善活动计划1.以小组为单位汇报活动计划。
2.师生共同评议。
(教师相机引导,提示注意计划应完整、合理、科学,活动形式尽量不重复)3.小组根据评议,修改完善活动计划。
《我爱你,汉字》教学设计 优秀4篇

《我爱你,汉字》教学设计1【教学目标】1、通过本次综合性学习,能够学会制订活动计划,在活动中积极、主动参与,勇于承担一定的任务,并能通过独立或合作学习,较好地完成任务。
2、认识错别字产生的危害,防止和纠正错别字。
3、能够认真阅读提供的相关阅读材料,从中受到启发,搜集到更多体现汉字神奇、有趣的资料,最终提高搜集和处理信息的能力。
4、通过综合性学习,能够增进对汉字的了解,感受汉字的美,激发对汉字的热爱之情,从而树立从小为纯洁祖国的语言文字做贡献意识。
【重点、难点】培养学生对祖国语言文字的自豪感,提高对纯洁祖国语言文字的认识,养成防止和纠正错别字的习惯。
【课前准备】相关的教学挂图,通过各种途径搜集的关于汉字的资料【课时安排】2课时【活动过程】第一课时一、谈话导入:同学们,汉字不光神奇、有趣,还有着悠久的历史,蕴含着丰富的文化。
只要我们主动地了解,积极地搜集资料,相信大家一定会更多地了解汉字。
那么,在汉字几千年的历史中,到底有哪些值得我们去了解呢?让我们一同走进课本的“阅读材料”。
二、教师出示阅读要求:1、认真阅读“阅读材料1—7”,想一想这7则材料分别是从哪些方面介绍汉字的历史和文化的?2、除了上述7个有关汉字的历史和文化外,你还知道哪些?3、阅读后,就自己的想法在小组内进行交流.三、学生汇报,教师点拨。
1、《汉字的演变》:先让学生观察,然后请学生说一说演变的过程,教师可以再另找一两个汉字的演变,让学生进一步体会中国汉字演变的规律。
2、《甲骨文的发现》:先让学生自己阅读,然后请学生在小组内互相讨论讨论。
让学生了解汉字的历史非常悠久,甲骨文是现存的`最早的文字系统。
3、《一点值万金》:先由学生自读,说一说为什么“一点值万金”?然后互相交流一下读了这篇文章的感受。
4、《街头错别字》:学生仔细观察课本中出示的街头标牌,说一说哪些字错了,并给予改正,然后对自己的作业本进行检查。
(检查方式可以是自查,也可以是同学互查。
《我爱你汉字》教案

《我爱你汉字》教案一、教学目标1. 让学生了解汉字的起源和发展历程,认识到汉字的重要性。
2. 培养学生对汉字的热爱,提高学生书写汉字的兴趣。
3. 通过对汉字的学习,使学生掌握一定的汉字书写技巧,提高学生的汉字书写能力。
二、教学内容1. 汉字的起源和发展2. 汉字的结构和笔画3. 汉字的书写技巧4. 常用汉字的学习5. 汉字文化的故事三、教学方法1. 讲授法:讲解汉字的起源、发展和结构等基本知识。
2. 示范法:教师示范书写汉字,引导学生正确书写。
3. 练习法:学生通过练习书写汉字,提高书写能力。
4. 故事法:讲述汉字文化的故事,激发学生对汉字的兴趣。
四、教学准备1. 教学PPT2. 汉字书写练习本3. 汉字字典4. 教学视频或图片五、教学过程1. 导入:引导学生谈论对汉字的认识,激发学生学习汉字的兴趣。
2. 新课:讲解汉字的起源和发展,让学生了解汉字的历史。
3. 示范:教师示范书写汉字,讲解书写技巧。
4. 练习:学生按照教师的要求,书写汉字。
5. 故事:讲述汉字文化的故事,让学生感受汉字的魅力。
6. 总结:对本节课的内容进行总结,强调汉字的重要性。
7. 作业:布置汉字书写作业,要求学生课后练习。
8. 课后反思:教师对本节课的教学效果进行反思,为下一步教学做好准备。
六、教学评价1. 学生对汉字起源和发展知识的掌握程度。
2. 学生汉字书写的正确性和美观度。
3. 学生对汉字文化故事的兴趣和理解。
4. 学生课后作业的完成质量和进步情况。
七、教学拓展1. 组织汉字书法比赛,提高学生书写汉字的兴趣。
2. 参观博物馆汉字文化展览,加深对汉字历史文化的了解。
3. 开展汉字猜谜游戏,增强学生的汉字识记能力。
八、教学注意事项1. 确保教学内容难易适中,适应学生的认知水平。
2. 关注学生在书写过程中的姿势和握笔方法,纠正错误。
3. 鼓励学生提问,及时解答学生在学习过程中的疑问。
九、教学反馈与调整1. 根据学生的学习情况和反馈,及时调整教学方法和进度。
《我爱你,汉字》教案设计(15篇)

《我爱你,汉字》教案设计(15篇)《我爱你,汉字》教案设计1【教材分析】“我爱你,汉字”的阅读材料,分汉字的演化,错别在的危害,汉字书法欣赏三个局部。
《汉字的演化》是一个表格,以“日,月,车,马”四个字为例,显示几千年来汉字的演化过程。
《一点值万金》是一件真实的事,讲由于一“点”之差,使价值18万的塑料袋成为一堆废品,警示我们要防止和订正错别字。
《赞汉字》和《书法作品赏析》分别用文字和图片的形式呈现汉字之美,可以互为参照印证。
【学情分析】目前街头招牌,广告,电视以及学生们的作业本中文字错别字相当多。
我们要以此我例,引导学生调查社会用字,以便警示同学们防止和订正错别字。
【教学目标】1、开展“我爱你,汉字”综合性学习,增进对汉字的了解。
加深对汉字的宠爱,并为纯洁祖国语言文字做实事。
2、生疏错别字产生的危害,防止和订正错别字。
3、学习欣赏汉字书法艺术的方法。
4、学写简洁的调查报告。
【教学理念】让学生在感受汉字奇异,好玩,古老,丰富的根底上,进一步提升对汉字的感情,努力学英雄字,继承和发扬汉字文化的优秀传统。
【教学重点】1、培育学生对祖国语言文字的傲慢感,提高对纯洁祖国语言文字的生疏,养成防止和订正错别字的习惯。
2、学习欣赏汉字书法艺术的方法,并写简洁的调查报告。
【教学过程】第一课时〖教学目标〗1、阅读《我爱你,中国的汉字》,激发学生对中国汉字的宠爱。
2、制定活动规划。
〖教学过程〗一、自渎《我爱你,中国的汉字》1、自读,理解内容。
2、谈谈读后感受。
3、有感情地读一读你宠爱的一段话,读出对汉字的宠爱。
4、抄一抄你最宠爱的语句。
二、制定活动规划1、师导入:同学们,汉字不光奇异,好玩,还有着悠久的历史,蕴涵着丰富的文化,我们要连续进展综合性学习,增进对汉字的`了解。
想想我们要怎样进展学习呢?(先制定规划,再搜集资料,最终呈现成果。
)2、回忆制定活动规划的要求:⑴自由组成小组。
⑵争辩活动内容。
⑶制定活动规划。
⑷活动规划包括:活动时间,活动内容,参与人员,分工状况等。
《我爱你,汉字》教案优秀(精选15篇)

《我爱你,汉字》教案优秀《我爱你,汉字》教案优秀(精选15篇)作为一位杰出的老师,通常会被要求编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。
写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编为大家整理的《我爱你,汉字》教案优秀,仅供参考,欢迎大家阅读。
《我爱你,汉字》教案优秀篇1教学目标1、了解汉字的起源,独特之处。
2、初步学会根据目的搜集和处理信息,学写简单的研究报告。
3、初步养成留心信息的好习惯,逐步学会搜集信息、利用信息进行研究的方法。
教学重难点1、根据主题,搜集有关信息,利用信息写简单的研究报告。
2、选择与汉字有关的话题,搜集和处理相关信息,学写简单的研究报告。
教学课时2课时第一课时教学过程一、激趣谈话,导入新课师:上节课,大家通过搜集、整理、交流,进行了第一个阶段的综合性学习。
下面我们将继续进行综合性学习。
同学们,汉字不光神奇、有趣,还有着悠久的历史,蕴含着丰富的文化。
只要我们主动地了解,积极地搜集资料,相信大家一定会了解更多的汉字。
那么,在汉字几千年的发展进程中,到底有哪些值得我们去了解呢?让我们一同走进《我爱你,汉字》。
二、整体阅读,了解汉字文化1、自由读材料1—5,具体了解汉字的历史和文化。
2、教师出示阅读要求:(1)认真阅读材料1—5,想想这5则材料分别是从哪些方面介绍汉字的历史和文化的。
(2)除了上述5个有关汉字的历史和文化外,你还知道哪些?3、阅读后,就自己的想法在小组内进行交流。
4、学生自学、讨论、交流,教师参与学生活动。
5、生汇报,教师点拨。
(1)《汉字字体的演变》:先让学生观察,然后请学生说一说演变的过程,教师可以再另找一两个汉字的演变,让学生进一步体会中国汉字演变的规律。
(2)《甲骨文的发现》:先让学生自己阅读,然后请学生在小组内互相讨论讨论。
(3)《书法欣赏》:学生仔细观察三种字体的不同,说一说各自的特点,然后教师再出示其他具有代表性的书法作品供学生欣赏。
(4)《制定国家通用语言文字法的必要性》:先让学生自己阅读,然后谈一谈自己的看法。
《我爱你,汉字》的教案

《我爱你,汉字》教案一、教学目标:1. 让学生了解汉字的起源和发展历程,增强对汉字的热爱之情。
2. 培养学生对汉字的美感和审美能力。
3. 提高学生对汉字的认识和书写能力。
二、教学内容:1. 汉字的起源和发展2. 汉字的结构和笔画3. 汉字的审美特点4. 常用汉字的书写技巧5. 创作汉字艺术品三、教学方法:1. 讲授法:讲解汉字的起源、发展和审美特点。
2. 演示法:展示汉字书写技巧和创作过程。
3. 练习法:让学生动手书写汉字,创作汉字艺术品。
4. 小组讨论法:让学生相互交流学习心得,提高审美能力。
四、教学准备:1. 教案、课件和教学素材。
2. 毛笔、墨汁、纸张等书写工具。
3. 汉字艺术品展示图片或实物。
五、教学过程:1. 导入:引导学生关注汉字在日常生活中的重要性,激发学习兴趣。
2. 汉字的起源和发展:讲解汉字的起源,展示汉字的发展历程,让学生了解汉字的演变过程。
3. 汉字的结构和笔画:分析汉字的结构特点,讲解笔画顺序,让学生掌握正确的书写方法。
4. 汉字的审美特点:讲解汉字的审美原则,分析汉字的艺术美感,培养学生的审美能力。
5. 常用汉字的书写技巧:讲解常用汉字的书写技巧,示范书写,让学生动手练习。
6. 创作汉字艺术品:引导学生发挥创意,运用所学知识创作汉字艺术品,展示并进行评价。
8. 作业布置:让学生课后收集汉字艺术品,了解更多的汉字文化,下节课分享。
六、教学评价:1. 观察学生在课堂上的参与程度,了解他们对汉字起源、发展和审美特点的掌握程度。
2. 评估学生在书写汉字时的正确性和美观度,检验他们对汉字结构和笔画的熟悉程度。
3. 通过学生创作的汉字艺术品,评价他们的创意和审美能力。
4. 收集和分析学生的课后作业,了解他们对于汉字文化了解的拓展情况。
七、教学拓展:1. 组织学生参观书法展览或博物馆,深入了解汉字艺术的发展和丰富性。
2. 邀请书法家或汉字文化专家进行讲座,让学生从专业人士那里获得更深入的指导。
《我爱你,汉字》教学设计 精品3篇

《我爱你,汉字》教学设计13【教学目标】知识与能力:1.初步了解汉字的发展历史,引发学生对汉字的热爱之情。
2.初步了解汉字的演变,学习欣赏汉字书法艺术,培养学生对祖国语言文字的自豪感。
3.学写简单的调查报告。
过程与方法:小组交流、讨论,课后搜集资料、整理资料。
情感态度与价值观:通过综合性学习,能够增进学生对汉字的'了解,感受汉字的美,激发他们对汉字的热爱之情。
【教学重点】通过综合性学习,激发学生热爱祖国语言文字的情感。
【教学难点】培养学生的综合学习能力。
【课时目标】制定活动计划。
【教学过程】一、导入新课。
同学们,我们的祖国地大物博,华夏文明源远流长,祖国的语言文字更是博大精深,它不仅历史悠久,还蕴含着丰富的文化和内涵。
这节课就让我们一起来学习《我爱你,汉字》这部分内容吧。
二、制定计划。
老师:汉字不光神奇、有趣,还有着悠久的历史,蕴含着丰厚的文化。
我们要怎样学习呢?1.根据教材中的活动建议,看看可以研究哪些问题:了解汉字的历史;调查学校、社会用字不规范的情况;搜集书法作品,学会欣赏作品。
2.设疑:你还有哪些感兴趣的问题?你还想查阅哪些方面的资料?3.学生按共同研究的内容自愿组成学习小组、讨论确定研究专题。
小组内明确分工,组织协调:(1)了解汉字历史:搜集资料了解汉字的演变,绘成表格,搜集笑话或趣事。
(2)调查社会用字:调查街道、校园、同学的作业本等,开展简单的研究并撰写调查报告。
(3)搜集书法作品:从报刊杂志、字帖中寻找名家或优秀书法作品,寻找学生中优秀的书法作品……4.完成小组活动计划的制定:小组活动计划组长:组员:时间:地点:活动内容:活动过程:展示方法:分工:三、讨论交流,修改完善活动计划。
1.以小组为单位汇报活动计划。
2.师生共同评议。
(教师相机引导,提示注意计划的完整、合理、科学以及活动形式尽量不重复)3.小组根据评议,修改完善活动计划。
四、小结。
同学们,这节课我们分小组拟订了活动计划。
《我爱你,汉字》教学设计优秀3篇

《我爱你,汉字》教学设计5【教学目标】1、通过阅读相关材料,体会作者热爱汉字的感情,积累文中好词佳句。
2、通过综合性学习,继续增进对汉字的了解,感受汉字的美,增强对汉字的热爱之情,学会尊重汉字,在今后的生活中用好汉字。
3、关注学生语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、书本学习与实践活动的紧密结合;能运用汉语表达自己美好的情感。
4、学习利用图书馆、网络等信息渠道获取资料;初步了解查找资料、处理信息的基本方法。
【教学过程】一、导入主题师:同学们,中秋节刚过,那天,一定都吃月饼了吧。
圆圆的月饼让你想到了什么?生:月亮、团圆。
师:那你知道远古时代甲骨文中的‘月’是怎样写的吗?请看大屏幕。
(课件演示甲骨文‘月’)这就是甲骨文中的月,你看,它像什么?(半个月亮)随着汉字的演变,月字的字形渐渐发生了变化,你看(课件演示‘月’的变化:他从最早的甲骨文,演变成金文、小篆、隶书、到现在广泛运用书写的楷书、草书、行书。
同学们,‘月’字从月亮弯弯的样子演变成现在这个样子,你觉得怎么样?生:我感受到汉字非常有趣、很神奇……师:让我们一起进入今天的综合性学习《我爱你,中国的汉字》。
(生齐读)师:看着这个主题,你有什么疑问?生:中国的`汉字有什么值得我们热爱?汉字是怎样演变的?……师:就让我们带着这个问题一起探究。
二、探究汉字师:为了让大家解决好这个问题,老师为你们准备了一些资料。
现在,请大家自由地阅读《我爱你,中国的汉字》这篇文章,也许你会从文章中发现汉字值得我们热爱的原因,把你发现到的相关语句作上记号。
(生自由阅读相关资料。
)师:让我们来交流汉字值得我们热爱的原因。
1、交流之一:字形美:师:你搜集到哪些资料足以说明汉字值得我们热爱?说说你的第一处发现。
生:(找到比喻句)师出示课件。
师:我们自由地读读这句话,你从这句话中,感受到什么?生:汉字很可爱、很美丽(板书:美丽可爱)师:对呀,那让我们一起来看看p85的资料“汉字的演变”,你觉得这一个个汉字哪些地方可爱?生:汉字很生动、形象。
《我爱你汉字》教案

《我爱你汉字》优秀教案一、教学目标:1. 让学生了解汉字的起源和发展历程,增强对汉字文化的认识。
2. 培养学生对汉字的兴趣,提高识记和书写汉字的能力。
二、教学内容:1. 汉字的起源和发展:讲解汉字的起源,介绍甲骨文、金文、小篆等不同字体的发展历程。
2. 汉字的结构特点:分析汉字的笔画、部首、结构等基本构成要素。
3. 汉字的美学特点:讲解汉字的线条美、结构美、意境美等。
4. 常用汉字的识记和书写:挑选一定数量的常用汉字,讲解其结构和书写方法,进行书写练习。
5. 汉字文化的故事:讲述一些有趣的汉字故事,如成语故事、汉字寓言等。
三、教学方法:1. 讲授法:讲解汉字的起源、发展、结构和美学特点。
2. 示范法:教师示范书写汉字,学生跟随练习。
3. 案例分析法:通过讲解汉字故事,让学生感受汉字的魅力。
4. 小组讨论法:学生分组讨论,分享学习汉字的心得。
四、教学准备:1. 教学PPT:制作包含汉字起源、发展、结构、美学特点等内容的PPT。
2. 汉字书写练习本:为学生提供书写汉字的练习本。
3. 汉字故事素材:收集一些有趣的汉字故事。
五、教学进程:1. 汉字的起源和发展:通过PPT讲解汉字的起源和发展历程,让学生了解汉字的历史。
2. 汉字的结构特点:讲解汉字的基本构成要素,如笔画、部首、结构等。
3. 汉字的美学特点:讲解汉字的线条美、结构美、意境美等,引导学生感受汉字的美。
4. 常用汉字的识记和书写:挑选一定数量的常用汉字,讲解其结构和书写方法,并进行书写练习。
5. 汉字文化的故事:讲述一个有趣的汉字故事,如成语故事、汉字寓言等,让学生在故事中感受汉字的魅力。
教学反思:在教学过程中,关注学生的学习反馈,及时调整教学方法和节奏。
注重培养学生的汉字审美能力,提高识记和书写汉字的能力。
通过讲解汉字故事,激发学生对汉字的兴趣,使他们在轻松愉快的氛围中学习汉字。
六、教学拓展:1. 汉字游戏:设计一些有趣的汉字游戏,如汉字接龙、猜字谜等,让学生在游戏中巩固所学知识。
《我爱你汉字》教案

《我爱你汉字》优秀教案一、教学目标:1. 让学生了解汉字的起源和发展历程,认识到汉字是中华文化的瑰宝。
2. 培养学生对汉字的热爱,提高他们对汉字书写的兴趣。
3. 通过对汉字的学习,使学生掌握一定的汉字书写技巧,提高他们的汉字书写能力。
二、教学内容:1. 汉字的起源和发展:让学生了解汉字的起源,了解古代汉字的演变过程,以及现代汉字的分类。
2. 汉字的结构:讲解汉字的基本结构,如单一结构、左右结构、上下结构等,使学生了解汉字的构成规律。
3. 汉字书写技巧:教授正确的汉字书写姿势,指导学生掌握笔顺、笔画、结构等书写要领。
4. 欣赏汉字书法:展示汉字书法作品,让学生感受汉字的美感,培养他们对汉字书法的兴趣。
5. 汉字游戏:设计有趣的汉字游戏,让学生在游戏中学习汉字,提高他们对汉字的认知和书写能力。
三、教学方法:1. 讲授法:讲解汉字的起源、发展和结构,让学生系统地了解汉字。
2. 示范法:教师示范正确的汉字书写姿势和书写技巧,引导学生跟着练习。
3. 欣赏法:展示汉字书法作品,让学生感受汉字的美感。
4. 游戏法:设计汉字游戏,让学生在游戏中学习汉字,提高他们的学习兴趣。
1. 准备汉字起源和发展历程的图片、资料。
2. 准备汉字结构示意图,展示不同结构的汉字。
3. 准备汉字书写技巧的PPT,展示正确的书写姿势和书写要领。
4. 准备汉字书法作品,展示给学生欣赏。
5. 准备汉字游戏道具,如卡片、拼图等。
五、教学步骤:1. 导入新课:通过讲述汉字的起源和发展历程,激发学生对汉字的兴趣。
2. 讲解汉字结构:展示不同结构的汉字,讲解其构成规律,让学生了解汉字的基本结构。
3. 教授汉字书写技巧:讲解正确的书写姿势,示范笔顺、笔画等书写要领,引导学生跟着练习。
4. 欣赏汉字书法:展示汉字书法作品,让学生感受汉字的美感,培养他们对汉字书法的兴趣。
5. 开展汉字游戏:设计有趣的汉字游戏,让学生在游戏中学习汉字,提高他们的认知和书写能力。
《我爱你汉字》优秀教案

7. 讨论:学生分组讨论书法艺术的特点和鉴赏方法。
8. 总结:对本节课的内容进行总结,布置课后作业。
十二、教学评价
1. 课堂练习:检查学生对书法创作技巧的掌握程度。
2. 课后作业:评估学生的书法创作能力和审美能力。
3. 小组讨论:评估学生在讨论中的参与程度和对书法艺术的理解。
3. 优秀范文:评选出书写规范、内容丰富的优秀范文,进行表扬和展示。
六、教学内容
1. 常用偏旁部首及其意义
2. 汉字书写的节奏与韵律
3. 词语的构成与运用
4. 汉语成语的学习与积累
5. 文化常识与汉字故事
七、教学方法
1. 讲授法:讲解常用偏旁部首的意义、汉字书写的节奏与韵律等知识。
2. 示范法:教师示范书写带有特定偏旁部首的汉字,学生跟随模仿。
4. 作品展示:评选出具有艺术价值和审美能力的书法作品,进行表扬和展示。
十三、教学内容
1. 汉字在生活中的应用案例分析
2. 现代设计中的汉字元素
3. 汉字设计在广告、标志、书籍装帧等领域的应用
4. 学生实践项目:设计与制作具有汉字元素的创意作品
5. 激发学生创新意识和实践能力的练习
十四、教学方法
1. 讲授法:讲解汉字在生活中的应用案例分析。
教学评价:
1. 课堂练习:检查学生对汉字设计应用的掌握程度。
2. 课后作业:评估学生的创新意识和实践能力。
3. 小组讨论:评估学生在讨论中的参与程度和对汉字设计应用的理解。
4. 作品展示:评选出具有创新和实践能力的汉字设计作品,进行表扬和展示。
重点和难点解析
本教案《我爱你汉字》优秀教案共分为十五个章节,涵盖了汉字的起源、发展、基本笔画和结构、常用偏旁部首及其意义、汉字书写的节奏与韵律、词语的构成与运用、汉语成语的学习与积累、文化常识与汉字故事、汉字的审美特点与艺术价值、硬笔书法的基本技巧与练习、创意汉字设计与展示、汉字在现代社会的应用与影响、激发学生创造力和创新思维的练习、优秀书法作品的欣赏与分析、书法艺术的历史与流派、书法作品的评价与鉴赏方法、汉字设计在广告、标志、书籍装帧等领域的应用等多个方面。
《我爱你汉字》教案

《我爱你汉字》教案一、教学目标1.让学生了解汉字的演变过程,培养学生对汉字的热爱之情。
2.通过学习象形字、指事字、会意字和形声字的特点,提高学生识字能力。
3.培养学生独立阅读、分析和欣赏汉字的能力。
二、教学重难点1.教学重点:了解汉字的演变过程,掌握象形字、指事字、会意字和形声字的特点。
2.教学难点:分析汉字结构,理解汉字内涵。
三、教学过程1.导入新课(1)展示甲骨文、金文、小篆等古代汉字,引导学生观察、讨论,激发学生对汉字的兴趣。
(2)简要介绍汉字的演变过程,让学生初步了解汉字的发展历程。
2.学习汉字(1)学习象形字①展示象形字的图片,如“日、月、山、水”等,让学生观察并说出它们的共同特点。
(2)学习指事字①展示指事字的图片,如“上、下、多、少”等,让学生观察并说出它们的共同特点。
(3)学习会意字①展示会意字的图片,如“明、休、林、森”等,让学生观察并说出它们的共同特点。
(4)学习形声字①展示形声字的图片,如“花、草、桌、椅”等,让学生观察并说出它们的共同特点。
3.拓展延伸(1)展示一些有趣的汉字,如“回、曲、能、困”等,让学生观察并分析它们的结构。
4.课堂小结(2)强调汉字的重要性,鼓励学生热爱汉字,传承中华文化。
5.课后作业(1)搜集并整理一些有趣的汉字,下节课与同学们分享。
(2)用所学的汉字知识,创作一首小诗或一篇短文。
四、教学反思本节课通过学习汉字的演变过程和分类,让学生对汉字有了更深入的了解。
在教学中,我注重引导学生观察、讨论,激发学生的学习兴趣。
同时,通过拓展延伸环节,让学生进一步了解汉字的结构规律,提高识字能力。
但在教学过程中,仍有个别学生参与度不高,需要在今后的教学中加以改进。
重难点补充:教学重点补充:1.通过具体实物或图片,让学生直观感受汉字的演变,例如准备一套甲骨文到现代汉字的演变资料,让学生亲手触摸或观察,加深对汉字演变的理解。
2.在讲解象形字、指事字、会意字和形声字时,设计互动环节,让学生举例说明生活中常见的这些类型的汉字,并解释其含义。
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《我爱你,汉字》教学设计
一、活动目标
1.通过综合性学习,帮助学生了解汉字的起源,感受汉字的有趣和神奇,激发学生学习语文的兴趣。
2.通过社会用字调查,增强学生规范用字的意识,努力为纯洁祖国语言文字做些力所能及的事。
3.在书法作品的欣赏中,陶冶学生的情操,提升学生的审美能力。
4.在活动中,学会制定计划,并能统筹安排落实计划的实施;
学会撰写调查报告。
5.学会14个生字,能有感情地朗读《我爱你,汉字》,激发学生对汉字的热爱之情。
二、活动资源
1.教材中的阅读材料,学生多途径搜集到的有关汉字起源、造字形式、因为写错汉字或读错汉字而发生的笑话、造成不良后果的事例等资料。
2.搜集的优秀书法作品,寻找身边的小书法家。
也可聘请有书法特长的老师、家长作指导。
三、活动开展
第一阶段:制定计划,开展研究
(一)走进汉字
导语:汉字不光神奇、有趣,还有着悠久的历史,蕴含着丰富的
文化!有人说,汉字堪称中国的第五大文明。
她每一个字都有一段故事。
她记载着我们民族的物质和精神的历史,她蕴涵着中华民族独特审美性格的精灵,不是僵硬的无生命符号。
汉字有形象、有色彩、有气味。
让我们继续走进汉字,研究汉字,走进汉字的缤纷世界吧!
(二)制定计划
1.读教材中的活动建议,看看可以研究哪些问题。
(了解汉字的历史、搜集古今中外因为写错汉字或读错汉字而发
生的笑话、造成不良后果的事例、社会用字调查、搜集书法作品,学会欣赏作品。
)
2.设疑。
你还有哪些感兴趣的问题?你还想查阅哪些方面的资料?
3.学生按共同研究的内容自愿组合成学习小组、讨论确定研究专
题和研究具体目标。
小组内明确分工,组织协调。
了解汉字历史: 搜集资料了解汉字的演变,绘成表格,搜集趣事:
搜集笑话或趣事。
调查社会用字: 去大街、家庭、校园、同学的作业本等寻找、拍
摄,学会分析问题、学习撰写调查报告。
搜集书法作品: 报刊杂志、字帖寻找名家或优秀书法作品,寻找
伙伴优秀的书法作品
4.完成小组活动计划的制定。
小组活动计划
组长:
组员:
时间:
地点:
活动内容:
活动过程:
展示方法:
分工:
5.自学阅读资料。
(汉字的演变、甲骨文的发现、一点值万金、街头错别字、赞汉字、书法作品欣赏、我爱你,汉字)
6.小组开展研究:
(学习方式:观察了解、请教师长、上网搜索、查阅资料、互相交流、社会调查等等)
第二阶段:活动展示
活动一:汉字历史、趣事知多少
1.猜一猜
中国最早的汉字是什么?
2.说一说
甲骨文是怎样发现的,听我来介绍。
3 .看一一
看
汉字的发展历史,你知道多少?各种字体大约是在什么时候产生
的
?
(甲骨文是殷商时代的文字;金文又叫钟鼎文,盛行于西周;
大篆是西周晚期周宣王时的一种文字,小篆是秦代实行书同文政策时颁行的统一字体;隶书产生于秦代,盛行于汉代;楷书又名真书、正书,产生于汉末,盛于魏、晋、南北朝,成熟于唐代,楷书和草书、行书也一直沿用到今天。
)
从这演变过程你发现了什么规律?
(从以上甲骨文、金文、篆书、隶书、草书、楷书、行书七种汉
字的演变过程,我们可以看到:汉字字形的总变化是由繁到简,每一种新字的出现,都改变着前一种字形难写、难记的特点;同时,汉字不断趋于定型化、规范化。
汉字的发展是逐步从象形走向符号化,从笔画较多走向笔画简单,使书写更加快速便捷)
4.故事串
①一个汉字记载一段历史。
通过一个个汉字,我们能够看到祖先是怎样生活的,这种生活又是怎样变化的,甚至能够“看”至农他们是怎样思想的。
(讲解“监”、“国”、“女”等汉字故事)
②古今中外因为写错汉字或读错汉字而发生的笑话。
古今中外因为写错汉字或读错汉字造成不良后果的事例。
(一字毁千军、一点值万金
活动_:火眼金睛
1 .创意寻找
组织活动:带学生去走上街头,调查招牌、广告等用字情况;或让学生分析本班同学作文班或作业中的错别字。
2.实践指南
现在,你是否愿意把观察到的错别字情况记录下来?你可以采用记录表的形式(如下表),可以拍摄下来,也可以采用其他的方式记录。
3.撰写报告
学习调查报告
3.指导写简单的调查报告
调查报告一般可以分三个部分:
(1)调查的时间、地点、调查的目的——发现招牌广告上的错
别字,向有关单位提出改进建议。
(2)对调查到的材料作分析,主要是统计和分类,如调查了多
少商店,发现了招牌广告上有错别字的有多少家;这些错别字大致有哪些类型;产生这些错别字的原因有哪些。
(3)提出整改建议。
提出防止和减少错别字的建议。
4.小组汇报调查情况。
5.小小建议书
在社会用字调查中发现的问题,可以给有关部门、当地政府或你的同学写一封建议书,建议改正错别字。
活动三:书法作品赏析
1.欣赏教材作品
阅读课本:欣赏课本上提供的优秀书法作品,说说自己为什么喜欢它们。
2.拓展书法文化
你知道的书法家有哪些?了解他们有名的碑帖。
王羲之《兰亭序》、颜真卿《勤礼碑》、柳公权《玄秘塔碑》
3.读读背背《赞汉字》,结合诗中的词语欣赏搜集碑帖和书法作品,如行书流畅,楷书端庄,草书奔放,篆书隶书,古色古香等。
赏析书法既要对作品宏观的把握,如气势、神采、布白,又要细微的观察,如用笔、用墨、结构、线条等等。
其次是由线条点画组合的汉字结构,艺术型的意趣和哲理。
第三是布白,包括结字、行气、章法。
第四是神米,就是指书法的精神气质、格调风韵。
4.举办小型书法展览
可以欣赏有书法特长的同学的作品,也可邀请同学或老师、家长现场挥毫。
活动四:诗文诵读
1.激情导读
一个个方块字,就是一幅幅跳跃的画。
细细读她,如同一段隽永秀美的小诗;用心品她,好似一则意蕴深远的故事;静静赏她,仿佛走进了多彩的历史画卷……读读诗人刘湛秋的散文《我爱你,中国的汉字》,你一定会为自己面前的这一个个方块字而动情!
2.体验
汉字在作者眼里,一个个“像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏,像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛”。
作者还觉得每个字都有不同的风韵,读读这14个生字,张开想象的翅膀,你从哪些字中感受到、回味到怎样的风韵?
3.感悟
交流自己静心品读的感受。
4。
交流
读完课文我最想
(有感情地读、体会热爱文字的情感,摘抄喜欢的句子,背诵喜
欢的句子
5.出手不凡
汉字多奇妙,它像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛,它以无限活力和奇特魅力吸引着你,它以不同的风韵展示它的灵性,你觉得汉字带给你的是怎样的感受?
第三阶段:活动评价、活动续曲
1.你在本次综合性学习中最大的收获或最大的感受是什么?说
2.小组完成活动评价表。
“我爱你,汉字”活动评价表
自评能提一些好的主意
与组员愉快地合作
努力完成自己的任务
同学对你在这次活动中表现的评价
老师对你在综合性学习过程的评价
3.总结本单元综合性学习“遨游汉字王国”的成果。
运用自己写的文章,加上搜集的资料、图片,制作小报、班级举办展览、总结本单元学习的成果。
4.学习中继续探究有关汉字的问题。
如识记汉字的方法,防止错别字的办法等。