小学科学银河系(第一课时)教学实录

《银河系》第一课时课堂教学实录

一、导入课堂：

1、诗词朗诵：

师：请同学们看一下屏幕，上面的三句话大家都比较熟悉，让我们一起来读一读。

生：“水晶帘卷近秋河”顾况《宫词》。“长河渐落晓星沉”李商隐《嫦娥》。“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”李白。

师：三句诗当中多包含一个“河”字，你们知道这个“河”代表的是什么吗？

生：银河。

2、观看古代神话故事：《牛郎织女》

师：你们听过牛郎织女的故事吗？

生：听过。

师：那你们喜欢这个故事吗？

生：喜欢。

师：那现在就让我们一起来回顾这一段凄美的、动人的爱情故事。（播放视频“牛郎织女”）

生：（观看视频）

师：看到牛郎织女隔河相望，你们是不是觉得很感动？

生：是。

师：确实是的，有些同学都已经感到眼泛泪光了。不管是押韵的诗词，还是感人的神话故事，其中都有一个共同的地方就

是……

生：银河。

3、思考：

师：在夏末秋初的晴朗夜晚，你到空旷的场地上遥望星空，就会看到一条淡淡的光带从东北向南横贯天穹，宛如奔腾的河流一泻千里。这真的是天空中银色的河吗？

生：不是。

师：那这是什么？

生：银河。

师：银河是银河系的简称，古代又称天河。银河系是地球和太阳所属的星系。

4、揭示课题：现在就让我们一起来探究银河系吧！

师：所以，这一节课我们就一起来重点学习《银河系》这一课。（板书：12 银河系）一起把课题读一遍吧！

生：12 银河系。

【点评】:用诗歌和神话故事的方式导入课题，自然且富有趣味，有效引起学生的注意，提高学生的探究热情。

二、银河系的组成

1、思考：（鼓励学生积极思考，大胆回答。）

师：通过课前查找资料。你知道银河系这个庞大的天体系统是由什么组成的吗？谁来告诉我呢？

生1：银河系是由太阳和八大行星组成的。

师：还有吗？

生2：恒星。

师：是的，太阳只是大量恒星中的一颗。

生3：大量的气体。

师：除了气体还有别的物质吗？还记得我们在学习太阳系的时候，太阳系是由太阳、八大行星、彗星、流星和星际尘埃等组成的。那么银河系也会有尘埃吗？

生：有。

师：是的。银河系是由大量恒星、星际气体及尘埃物质组成。据估算，银河系中大约有1500-2000亿颗恒星，而用肉眼可观察到的仅有6000颗左右。（板书：太阳系的组成：大量恒星、星际气体、尘埃物质）

2、介绍：

师：人们在观测星光时发现，星光穿过星际空间后大大减弱了。这一现象表明，星际空间并不是绝对的真空，那里同样有物质存在。不过，那里的物质主要是极其稀薄的气体，如二氧化碳、二氧化硅等。

【点评】：要求学生课前查找资料，自主探究银河系的组成，有效帮助学生认识银河系，体现学生的主观能动性。

三、银河系的形状

1、观看银河系的外观图并进行描述。

师：现在让我们一起来看看银河系的形状。通过望远镜，从正面看，银河系像什么？

生：漩涡。

师：有形象的东西形容它吗？

生1：像树的年轮。

生2: 像棒棒糖的圈圈。

师：看来这是个爱吃糖的女孩。

生3：像一个盘子。

师：银河系从正面看，像车轮状漩涡系统，（板书：正面像车轮）它从核心向外伸出四条旋臂。从侧面看，银河系又像什么呢？

生4：像一根烟。

生5：像一个天平。

生6：像一个飞碟。

生7：像一块手表。

生8：像飞机。

师：从图片上看，我们发现它是中间比较厚，旁边比较薄，像一个中间凸起的大透镜。大多数恒星和星际物质密集在银河系中心的平面附近。（板书：侧面像中间凸起的大透镜）

2、介绍：

师：银河系的主要部分是银盘，它呈透镜的形状，中间厚，边缘薄。银盘集中了银河系90%的质量。银盘中间凸起的部分称为……

生：银核（银心）。

师：银盘内的物质分布呈漩涡结构，主要分布在四条旋臂中。给四条旋臂命名，分别是什么？

生：人马臂、猎户臂、英仙臂和天鹅臂。

师：你们能猜到太阳系是在哪一条臂上吗？

生：猎户臂。

师：猜得太棒了，掌声鼓励自己！

【点评】：通过图片，让学生自己感受银河系的形状，比较直观，容易让学生接受。

四、银河系的大小

1、找到合适的天文尺子。

师：宇宙之大，可谓广阔无边。因此，要测量天体之间的距离，得有一把合适的尺子才行，不适合的尺子会让人难以理解。对于广阔的宇宙空间，天文学家必须为它找合适的尺子，那就是“光年”以及“天文单位”。而这节课我们主要来认识并理解“光年”的概念。

2、光年的概念及趣味计算：

师：什么叫光年呢？

生：1光年指光在一年内走过的路程。

师：是的。（板书：1光年指光在一年内走过的路程）

②试算: （光的速度是每秒30万千米，即3×105km/s）

师：光的速度是每秒30万千米，可用3×105km/s来表示，光是目前所知速度最快的，那一光年到底有多少千米呢？它又可以化成多少亿千米？现在请分四人小组进行试算。（播放音乐）生：（分组计算）

师：让我们一起来对一下屏幕上的答案，1光年=9.4608×

1012 千米=94608亿千米。对的小组请举手。

生：（举手）

师：还不错，有及个小组的同学算对了。我国神话传说中有“每年农历七月初七牛郎织女鹊桥相会”的故事，牛郎织女彼此相距16光年。一天，牛郎想乘坐速度为每小时5000千米的火箭去看望织女，他们能在一年内相会吗？

生：不能。

师：那要多少年？距离=16光年= 16×9.4608×1012= 1.513728×1014千米，时间=距离÷速度=1.513728×1014÷5000=3.027456×1010小时，化成年的话，就用3.027456×1010小时÷24÷365 =3.456×106年=3456000年。请算对的小组举手。

生：(只剩一组学生举手)

师：只有一组同学算对了，那也很不错了，因为这些数太大了。那么没有算对的同学下课以后再试算一下。

3、查资料并讨论：

师：银河系到底有多大？我们再用几分钟时间通过阅读资料，在小组里讨论，得出答案并填在空格上。

生：（学生查找资料，找出答案，先讨论，再填空。）

师：银河系的大小约多少光年？

生1：约10万光年。

师：银河系的总质量是太阳质量的多少倍？

生2：1400亿倍。

师：银河系的年龄呢？