19.棉花姑娘 PPT课件44页PPT
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部编本小学语文一年级下册棉花姑娘优秀ppt课件.ppt
娘治 别 燕 然 瓢 奇 碧吐 啦颗 棉
采用PP管及配件：根据给水设计图配 置好PP管及配 件，用 管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
燕子
啄木鸟
青蛙
七星瓢虫
采用PP管及配件：根据给水设计图配 置好PP管及配 件，用 管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
棉花姑娘说：“请你帮我捉害虫吧！” 燕子说：“对不起我只会捉空中飞的害虫，你还是 请别人来帮忙吧！”
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燕子说：“对不起，我只会捉空中飞 的害虫，你还是请别人帮忙吧！”
啄木鸟说：“对不起，我只会捉树干里 的害虫，你还是请别人帮忙吧！”
青蛙说：“对不起，我只会捉田里的 害虫，你还是请别人帮忙吧！”
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棉花姑娘生病了
蚜虫
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可恶的蚜虫
大家好啊！我的名字叫做蚜虫，我的肚子圆滚滚的， 我专门吃植物里的汁水，被我咬过的植物很快就会 死掉。哈哈哈哈哈！
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燕子
啄木鸟
青蛙
七星瓢虫
采用PP管及配件：根据给水设计图配 置好PP管及配 件，用 管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
棉花姑娘说：“请你帮我捉害虫吧！” 燕子说：“对不起我只会捉空中飞的害虫，你还是 请别人来帮忙吧！”
采用PP管及配件：根据给水设计图配 置好PP管及配 件，用 管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
燕子说：“对不起，我只会捉空中飞 的害虫，你还是请别人帮忙吧！”
啄木鸟说：“对不起，我只会捉树干里 的害虫，你还是请别人帮忙吧！”
青蛙说：“对不起，我只会捉田里的 害虫，你还是请别人帮忙吧！”
采用PP管及配件：根据给水设计图配 置好PP管及配 件，用 管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
棉花姑娘生病了
蚜虫
采用PP管及配件：根据给水设计图配 置好PP管及配 件，用 管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
可恶的蚜虫
大家好啊！我的名字叫做蚜虫，我的肚子圆滚滚的， 我专门吃植物里的汁水，被我咬过的植物很快就会 死掉。哈哈哈哈哈！
采用PP管及配件：根据给水设计图配 置好PP管及配 件，用 管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
统编版一年级语文下册19《棉花姑娘》课件(共31张PPT)
整体感知—— 理清文章结构
棉花姑娘
第一部分 故事的起因：棉花姑娘生病了（第1段）
第二部分 故事的经过：讲棉花姑娘要求燕子、啄木鸟、 青蛙给自己治病和七星瓢虫吃掉蚜虫（第2-5段）
第三部分 故事的结果：棉花姑娘的病好了（第6段)
第三节
深入探究
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
燕子飞来了。棉花姑娘说：“请你 帮我捉害虫吧！”燕子说：“对不起， 我只会捉空中飞的害虫，你还是请别人 帮忙吧！”
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知---朗读课文
啄木鸟飞来了。棉花姑娘 说：“请你帮我捉害虫吧！” 啄木鸟说：“对不起，我只会 捉的树干里的害虫，你还是请 别人帮忙吧！”
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知---我会读
mián
niáng
zhì
棉娘 治
yàn
燕
bié
gàn
别干
rán
然
qí
kē
piáo
bì
tǔ
lɑ
奇颗 瓢碧 吐啦
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知---朗读课文
棉花姑娘生病了，叶子上有许多可 恶的蚜虫。她多么盼望有医生来给她治 病啊！
小瓢虫，真美丽，身上穿件花花衣。 数数它有几颗星？一二三四五六七。 小瓢虫，真卖力，一飞飞到棉田里， 专抓蚜虫当点心，乐得棉桃笑眯眯。
第六节
板书设计
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
板书设计 棉花姑娘生病了（1） 盼望医生来治病
统编版一年级语文下册19《棉花姑娘》课件(共29张PPT)
导入新知
同学们，我们今天一起来学 习一篇关于棉花和七星瓢虫的故 事。
初读课文
mián
棉
棉花姑娘
niáng
娘
2.归类认读
piáo
tǔ
lā
瓢吐啦
(1)你认识哪个字? (2) 你发现了什么?
3.结合字理,认读。
颗治
(1) 你怎么记住“颗、治”?
字理析字:古人根据人头的模样造了“页”这个字， “颗”表示小而圆的事物,星星远远看上去又小”。
(3)课文观看棉花姑娘和七星瓢虫的对话。
迁移运用
1.积累ABAB式词语。
(1)读一读。bì lǜ bì lǜ
碧绿碧绿
xuě bái xuě bái
雪白雪白
(2)比较“碧绿”和“碧绿碧绿”，“雪白”和“雪白雪 白”有什么不同?
碧绿 碧绿碧绿 雪白 雪白雪白
感受叠词表示程度加深。
(3)生活中,我们还能说碧绿碧绿的什么?雪白雪白的什么?
学写汉字
1.指点书写 (1) 视察
病医
奇星
半包围结构 上下结构
别 左右结构
干七
独体字
(2)范写
病
半藏半露
医
“医”的笔顺先 横后“矢”
奇 星 关注上下部件 的大小宽窄
干 七 关注长横的写法
别
左窄右宽
课后练习
4.凭借经验,自由认读。
gān
bié
bì
qí
rán
干、别、碧、奇、然
(1)你会读吗?
(2)请你给它们组组词。
(3)你有什么好方法记住这些字?
5.借助插图,认读。
yàn
燕
“北”像翅膀 “四点底”像燕子的尾巴 故事里还有哪些人物?
19《棉花姑娘》课件(共44张PPT)
啄木鸟飞来了，棉花姑娘说： “请你帮我捉害虫吧！”啄木鸟说： “对不起，我只会捉树干里的害虫， 你还是请别人帮忙吧！”
青蛙跳来了，棉花姑娘高兴地说： “请你帮我捉害虫吧！”青蛙说：“对 不起，我只会捉田里的害虫，你还是请 别人帮忙吧！”
（啄木鸟）只会捉（ 树干里 ）的害虫。 （ 青蛙 ）只会捉（ 田里 ）的害虫。
青蛙跳来了，棉花姑娘高兴地说： “请你帮我捉害虫吧！”青蛙说：“对 不起，我只会捉田里的害虫，你还是请 别人帮忙吧！”
燕子飞来了,棉花姑娘说：“请
你帮我捉读害一虫读吧，!”练燕一子练说：“对不
起,我只会捉空中飞的害虫,你还是 请别人帮忙吧!”
把自己当做文中的人物， 同桌分角色读一读 和 的对话，注意做到有感情。
“请你帮我捉害虫吧！”
yī 亲爱的七星瓢虫 生：
您好！谢谢您治好了我的
bìng ！
课下和爸爸妈妈查阅资料，了 解更多的动物医生，完成下面对话。
来了， 说:“ 说:“
。” 。”
谢谢大家！
“请你帮我捉害虫吧 ！”
“对不起，我 只会捉空 中飞的害虫，你还是请别人 帮忙吧！”
燕子飞来了,棉花姑娘说：“请 你帮我捉害虫吧!”燕子说：“对不 起,我只会捉空中飞的害虫,你还是 请别人帮忙吧!”
啄木鸟飞来了，棉花姑娘说： “请你帮我捉害虫吧！”啄木鸟说： “对不起，我只会捉树干里的害虫， 你还是请别人帮忙吧！”
不久，棉花姑娘的病好了， 长出了碧绿碧绿的叶子，吐出了 雪白雪白的棉花。她咧开嘴笑啦！
“对不起，我只会捉空中飞 的害虫，你还是请别人帮忙吧！”
“请你帮我捉害虫吧！ ”
“请你帮我捉害虫吧！ ”
“对不起，我只会捉树 干里的害虫，你还是请别人 帮忙吧！”
一年级下册语文课件19+棉花姑娘人教部编版(共48张ppt)
一年级下册语文课件19 棉花姑娘人 教部编版(共48张ppt)
contents
目录
• 开篇导入 • 教学内容呈现 • 互动教学环节 • 知识拓展与巩固 • 课堂小结与作业布置
01
开篇导入
课件封面设计
01
02
03
简洁明了
封面设计应简洁明了，突 出主题，让学生一眼就能 看出这是一份关于《棉花 姑娘》的课件。
棉花姑娘性格勤劳、善良、坚韧。她不怕脏、不怕累，努力耕种、纺织，为了生 活和家庭奋斗不息。同时，她还关心他人，乐于助人，体现了中华民族的传统美 德。
棉花姑娘的故事梗概
故事内容
棉花姑娘的故事讲述了她从小勤奋努力，学习耕种和纺织技术，最终成为了一名出色的农家女。在故 事中，她遇到了许多困难和挑战，但她从未放弃，用自己的勤劳和智慧战胜了一个又一个难关。
文化背景
棉花姑娘是中国民间故事中的一个经典形象，代表着勤劳、善良和美丽。棉花 姑娘的故事在中国民间广为流传，深受人们的喜爱，也成为了中国文化的一部 分。
棉花姑娘的形象描述
外貌特征
棉花姑娘通常被描绘为身穿白衣、头发乌黑、面容清秀的美丽少女。她的形象与 棉花的洁白、柔软相呼应，象征着纯洁和美好。
性格特征
观察与描写
故事中的棉花姑娘形象鲜明，学生可以通过观察和描写， 学习如何形象地描绘事物，提升他们的观察和描绘能力。
学生创作或改编棉花姑娘故事的机会
创意写作
鼓励学生发挥想象力，创作自己的“棉花姑娘”故事，激发他们的 创作兴趣，提高他们的写作能力。
角色扮演
学生可以分组进行角色扮演，将《棉花姑娘》故事进行改编并表演 出来，既锻炼他们的表演能力，也加深他们对故事的理解。
04
知识拓展与巩固
contents
目录
• 开篇导入 • 教学内容呈现 • 互动教学环节 • 知识拓展与巩固 • 课堂小结与作业布置
01
开篇导入
课件封面设计
01
02
03
简洁明了
封面设计应简洁明了，突 出主题，让学生一眼就能 看出这是一份关于《棉花 姑娘》的课件。
棉花姑娘性格勤劳、善良、坚韧。她不怕脏、不怕累，努力耕种、纺织，为了生 活和家庭奋斗不息。同时，她还关心他人，乐于助人，体现了中华民族的传统美 德。
棉花姑娘的故事梗概
故事内容
棉花姑娘的故事讲述了她从小勤奋努力，学习耕种和纺织技术，最终成为了一名出色的农家女。在故 事中，她遇到了许多困难和挑战，但她从未放弃，用自己的勤劳和智慧战胜了一个又一个难关。
文化背景
棉花姑娘是中国民间故事中的一个经典形象，代表着勤劳、善良和美丽。棉花 姑娘的故事在中国民间广为流传，深受人们的喜爱，也成为了中国文化的一部 分。
棉花姑娘的形象描述
外貌特征
棉花姑娘通常被描绘为身穿白衣、头发乌黑、面容清秀的美丽少女。她的形象与 棉花的洁白、柔软相呼应，象征着纯洁和美好。
性格特征
观察与描写
故事中的棉花姑娘形象鲜明，学生可以通过观察和描写， 学习如何形象地描绘事物，提升他们的观察和描绘能力。
学生创作或改编棉花姑娘故事的机会
创意写作
鼓励学生发挥想象力，创作自己的“棉花姑娘”故事，激发他们的 创作兴趣，提高他们的写作能力。
角色扮演
学生可以分组进行角色扮演，将《棉花姑娘》故事进行改编并表演 出来，既锻炼他们的表演能力，也加深他们对故事的理解。
04
知识拓展与巩固
2021年人教部编版一年级下册语文-19课《棉花姑娘课件》 (共18张PPT).ppt
。2021年1月9日星期六2021/1/92021/1/92021/1/9
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年1月2021/1/92021/1/92021/1/91/9/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/1/92021/1/9January 9, 2021
Hale Waihona Puke 我会说！碧绿碧绿的叶子 碧绿碧绿的（ ） 雪白雪白的棉花 雪白雪白的（ ）
火红火红的（ ） 乌黑乌黑的（ ） 瓦蓝瓦蓝的（ ）
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/1/92021/1/9Saturday, January 09, 2021
治病
zhuó
啄木鸟
棉花姑娘怎么了？请谁 给他治病了？
燕子 啄木鸟
青蛙
请你帮我捉害虫吧！
棉花姑娘说： “请你帮我捉 害虫吧！”
燕子说：“对不起，我只 捉空中飞的害虫，你还是 请别人帮忙吧！”
棉花姑娘说： “请你帮我捉 害虫吧！”
啄木鸟说：“对不起，我 只捉树上的害虫，你还是 请别人帮忙吧！”
19 棉花姑娘
学习要求：
请同学们自由朗读课 文，要读准字音，读通句 子。
mián niáng zhì yàn
棉 娘 治燕
bié gān rán q í
别 干 然奇
kē piáo bì tǔ la
颗瓢 碧 吐啦
gū niang
姑娘
pàn wàng
盼望
bāˉ n ˇ
斑点
yá
蚜虫
zhì bìng
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
2021年人教部编版一年级下册语文优秀教学课件-19.《棉花姑娘》(共27张PPT)
棉花 姑娘 治病 燕子 别人 树干 忽然 惊奇 七颗 瓢虫 碧绿 吐出
棉娘治燕 别干然奇 颗瓢碧吐啦大 女果 Nhomakorabea土
票 可 页良
瓜口
大+可=奇 果+页=颗 票+瓜=瓢 口+土=吐 女+良=娘
棉娘治燕 别干然奇 颗瓢碧吐啦
棉花姑娘请（ ）、（ ）和 （ ）帮她治病，可是他们都帮不 了她，最后（ ）治好了她的病。
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/2/52021/2/52021/2/52021/2/5
谢谢观看
青蛙跳来了。棉花姑娘高兴地说：“请
你帮我捉害虫吧！”青蛙说：“对不起，我 只会捉田里的害虫，你还是请别人帮忙吧！”
棉花姑娘说：“请 你帮我捉害虫吧！”
棉花姑娘生病了,叶子上有许多可恶 的蚜虫。她多么盼望有医生来给她治 病啊！
燕子飞来了。棉花姑娘说：“请你 帮我捉害虫吧！”
啄木鸟飞来了。棉花姑娘说： “请你帮我捉害虫吧！”
你帮我捉害虫吧！”青蛙说：“对不起，我 只会捉田里的害虫，你还是请别人帮忙吧！”
忽然，一群圆圆的小虫飞来了， 很快就把蚜虫吃光了。
棉花姑娘惊奇地问： “你们是谁呀？”
大家好， 我就是七星瓢 虫。
不久，棉花姑娘的病好了，长出了 碧绿碧绿的叶子，吐出了雪白雪白的棉 花。她咧开嘴笑啦！
不久，棉花姑娘的病好了，长 出了碧绿的叶子，吐出了雪白的棉 花。她咧开嘴笑啦！
青蛙跳来了。棉花姑娘高兴地说： “请你帮我捉害虫吧！”
燕子飞来了。棉花姑娘说：“请你帮我
捉害虫吧！”燕子说：“对不起，我只会捉 空中飞的害虫，你还是请别人帮忙吧！”
第19课《棉花姑娘》ppt精品课件
的乐趣。
06
德育渗透与价值观引领
尊重生命，关爱他人
尊重生命
通过故事中棉花姑娘的经 历，引导学生认识到每个 生命都是独特且宝贵的， 应该尊重并珍惜生命。
关爱他人
强调在困难时刻，棉花姑 娘得到了动物朋友的帮助， 让学生意识到关爱他人、 互相帮助的重要性。
培养同理心
鼓励学生站在他人的角度 思考问题，理解他人的感 受和需求，培养同理心和 包容心。
课文主题与意义
主题
本文的主题是“互相帮助，共渡难 关”，通过棉花姑娘生病得到七星瓢 虫帮助的故事，告诉孩子们在生活中 要互相关心、互相帮助。
意义
通过本文的学习，孩子们可以了解到自 然界中生物之间的相互关系，培养孩子 们的爱心和同情心，同时激发他们对科 学知识的兴趣和探索欲望。
02
文本解读与赏析
文章结构与写作特点
思考与实践活动设计
主题思考：从棉花姑娘看生活态度
01
02
03
积极乐观
棉花姑娘在面对困境时， 始终保持着积极乐观的态 度，努力寻找解决问题的 方法。
坚韧不拔
在遭遇挫折和困难时，棉 花姑娘没有放弃，而是坚 持不懈地努力，最终取得 了成功。
热爱生活
棉花姑娘热爱大自然和生 命，她的善良和勇敢也体 现了对生活的热爱和珍惜。
最后，七星瓢虫出现并治好了棉花姑 娘的病，棉花姑娘得以恢复健康。
棉花姑娘寻求帮助的经过
棉花姑娘先后请求燕子、啄木鸟、青 蛙帮助自己捉害虫，但它们都无能为 力。
作者介绍及创作背景
作者介绍
本文作者为著名儿童文学作家XXX， 其作品以生动有趣、富有教育意义 而著称。
创作背景
本文选自XXX所著的一部儿童文学 作品集，以寓言故事的形式向孩子 们传递生活中的道理和科学知识。
06
德育渗透与价值观引领
尊重生命，关爱他人
尊重生命
通过故事中棉花姑娘的经 历，引导学生认识到每个 生命都是独特且宝贵的， 应该尊重并珍惜生命。
关爱他人
强调在困难时刻，棉花姑 娘得到了动物朋友的帮助， 让学生意识到关爱他人、 互相帮助的重要性。
培养同理心
鼓励学生站在他人的角度 思考问题，理解他人的感 受和需求，培养同理心和 包容心。
课文主题与意义
主题
本文的主题是“互相帮助，共渡难 关”，通过棉花姑娘生病得到七星瓢 虫帮助的故事，告诉孩子们在生活中 要互相关心、互相帮助。
意义
通过本文的学习，孩子们可以了解到自 然界中生物之间的相互关系，培养孩子 们的爱心和同情心，同时激发他们对科 学知识的兴趣和探索欲望。
02
文本解读与赏析
文章结构与写作特点
思考与实践活动设计
主题思考：从棉花姑娘看生活态度
01
02
03
积极乐观
棉花姑娘在面对困境时， 始终保持着积极乐观的态 度，努力寻找解决问题的 方法。
坚韧不拔
在遭遇挫折和困难时，棉 花姑娘没有放弃，而是坚 持不懈地努力，最终取得 了成功。
热爱生活
棉花姑娘热爱大自然和生 命，她的善良和勇敢也体 现了对生活的热爱和珍惜。
最后，七星瓢虫出现并治好了棉花姑 娘的病，棉花姑娘得以恢复健康。
棉花姑娘寻求帮助的经过
棉花姑娘先后请求燕子、啄木鸟、青 蛙帮助自己捉害虫，但它们都无能为 力。
作者介绍及创作背景
作者介绍
本文作者为著名儿童文学作家XXX， 其作品以生动有趣、富有教育意义 而著称。
创作背景
本文选自XXX所著的一部儿童文学 作品集，以寓言故事的形式向孩子 们传递生活中的道理和科学知识。
一年级下册语文课件19.棉花姑娘(27张PPT)人教部编版
抄写生字和词语
完成课后练习题
背诵课文段落 阅读相关课外书籍
背诵课文段落
背诵第1-3自然段 背诵第4-5自然段 背诵第6-7自然段 背诵全文
完成课后练习题
课后练习题是巩 固课堂所学知识 的重要途径
完成课后练习题 可以帮助学生加 深对课文内容的 理解
课后练习题可以 培养学生的阅读 能力和写作能力
分享阅读方法： 教授学生正确的 阅读方法，如朗 读、默读、跳读 等
分享阅读心得： 鼓励学生分享自 己的阅读心得， 如对故事情节、 人物形象、语言 表达等方面的感 受和理解
分享阅读体会： 引导学生分享自 己的阅读体会， 如对阅读材料中 的情感、价值观、 人生哲理等方面 的感悟和思考
作业布置
第六章
抄写生字和词语
完成课后练习题 可以帮助学生提 高语文素养和综 合素质
感谢您的观看
汇报人：
理解课文内容
棉花姑娘的生字 词学习
课文的朗读和理 解
棉花姑娘的形象 和特点
课文中的重点语 句和段落
分析课文中的重点词语和句子
添加标题 添加标题 添加标题 添加标题
重点词语：理解并掌握本课中的重点词语，如“棉花姑娘”、“蚜虫”、 “七星瓢虫”等。
重点句子：分析课文中的重点句子，如“棉花姑娘惊奇地问：‘你们是 谁呀？’”、“棉花姑娘高兴地说：‘谢谢你，七星瓢虫！’”等，理 解其含义和在课文中的作用。
生字学习
第三章
认读生字
棉花姑娘生字表 重点生字讲解 生字组词练习 生字书写指导
书写生字
认读生字：认识并读准字音 书写指导：掌握正确的笔画顺序和书写姿势 描红临摹：通过描红和临摹练习，加深对生字的印象 拓展练习：通过组词、造句等方式巩固生字记忆
完成课后练习题
背诵课文段落 阅读相关课外书籍
背诵课文段落
背诵第1-3自然段 背诵第4-5自然段 背诵第6-7自然段 背诵全文
完成课后练习题
课后练习题是巩 固课堂所学知识 的重要途径
完成课后练习题 可以帮助学生加 深对课文内容的 理解
课后练习题可以 培养学生的阅读 能力和写作能力
分享阅读方法： 教授学生正确的 阅读方法，如朗 读、默读、跳读 等
分享阅读心得： 鼓励学生分享自 己的阅读心得， 如对故事情节、 人物形象、语言 表达等方面的感 受和理解
分享阅读体会： 引导学生分享自 己的阅读体会， 如对阅读材料中 的情感、价值观、 人生哲理等方面 的感悟和思考
作业布置
第六章
抄写生字和词语
完成课后练习题 可以帮助学生提 高语文素养和综 合素质
感谢您的观看
汇报人：
理解课文内容
棉花姑娘的生字 词学习
课文的朗读和理 解
棉花姑娘的形象 和特点
课文中的重点语 句和段落
分析课文中的重点词语和句子
添加标题 添加标题 添加标题 添加标题
重点词语：理解并掌握本课中的重点词语，如“棉花姑娘”、“蚜虫”、 “七星瓢虫”等。
重点句子：分析课文中的重点句子，如“棉花姑娘惊奇地问：‘你们是 谁呀？’”、“棉花姑娘高兴地说：‘谢谢你，七星瓢虫！’”等，理 解其含义和在课文中的作用。
生字学习
第三章
认读生字
棉花姑娘生字表 重点生字讲解 生字组词练习 生字书写指导
书写生字
认读生字：认识并读准字音 书写指导：掌握正确的笔画顺序和书写姿势 描红临摹：通过描红和临摹练习，加深对生字的印象 拓展练习：通过组词、造句等方式巩固生字记忆
统编版一年级语文下册19《棉花姑娘》课件(共38张PPT)
2.啄木鸟、青蛙 4
能帮上忙吗？为 什么？
ɡàn
ɡàn 树干 枝干 班干部 ɡān 干净 干枯 牛肉干
“请你帮我捉害虫吧！” 要求语气。 “对不起，我只会捉空中飞的害虫， 你还是请别人帮忙吧！”
“请你帮我捉害虫吧！”
“对不起，我只会捉树干里的害虫， 你还是请别人帮忙吧！”
“请你帮我捉害虫吧！” “对不起，我只会捉田里的害虫，你 还是请别人帮忙吧！”
2
1.用横线画出棉
花姑娘说的话，
用波浪线画出燕
子说的话。
棉花姑娘
2.燕子能帮上忙 急切、要求 吗？为什么？
燕子 抱歉、无奈
yàn
燕
草字头要封口， 北字中间一张口， 四点底来下边走。
燕子
莺歌燕舞
bié
组词：别人 告别娘说的话， 用波浪线画出啄 木鸟、青蛙说的 话。
起因：1自然段 经过：2-5自然 段结果：6自然
棉花姑娘请哪些动物给她治病？最后谁治 好了她的病？
燕子
啄木鸟 青蛙 七星瓢虫
七星瓢虫治好了棉花姑娘的病。
1
1
讨厌 可恨
yī
医生 医学 结构：半包围
zhì
治
加一加：氵+台=治
治病
治水
bìnɡ
组词：生病 病人
结构：半包围
1
急切 着急
希望 期望
说它是花不是花，
天冷人人需要它。
白白胖胖多可爱，
纺纱织布全靠它。 棉花
mián huā ɡū niɑnɡ
19 棉. 花姑娘
mián
棉
木字旁
棉衣
棉被
mián huā ɡū niɑnɡ
19 棉. 花姑娘
1、文章有几个自然段？
能帮上忙吗？为 什么？
ɡàn
ɡàn 树干 枝干 班干部 ɡān 干净 干枯 牛肉干
“请你帮我捉害虫吧！” 要求语气。 “对不起，我只会捉空中飞的害虫， 你还是请别人帮忙吧！”
“请你帮我捉害虫吧！”
“对不起，我只会捉树干里的害虫， 你还是请别人帮忙吧！”
“请你帮我捉害虫吧！” “对不起，我只会捉田里的害虫，你 还是请别人帮忙吧！”
2
1.用横线画出棉
花姑娘说的话，
用波浪线画出燕
子说的话。
棉花姑娘
2.燕子能帮上忙 急切、要求 吗？为什么？
燕子 抱歉、无奈
yàn
燕
草字头要封口， 北字中间一张口， 四点底来下边走。
燕子
莺歌燕舞
bié
组词：别人 告别娘说的话， 用波浪线画出啄 木鸟、青蛙说的 话。
起因：1自然段 经过：2-5自然 段结果：6自然
棉花姑娘请哪些动物给她治病？最后谁治 好了她的病？
燕子
啄木鸟 青蛙 七星瓢虫
七星瓢虫治好了棉花姑娘的病。
1
1
讨厌 可恨
yī
医生 医学 结构：半包围
zhì
治
加一加：氵+台=治
治病
治水
bìnɡ
组词：生病 病人
结构：半包围
1
急切 着急
希望 期望
说它是花不是花，
天冷人人需要它。
白白胖胖多可爱，
纺纱织布全靠它。 棉花
mián huā ɡū niɑnɡ
19 棉. 花姑娘
mián
棉
木字旁
棉衣
棉被
mián huā ɡū niɑnɡ
19 棉. 花姑娘
1、文章有几个自然段？
统编版一年级语文下册19棉花姑娘课件(共27张PPT)
组词：生病 疾病 造句：小兰生病了。
书写指点：“疒”左边有 点和提。
yī
医
音序：Y 部首：匚 结构:半包围
组词：医生 军医
造句：叔叔是一个很好的 外科医生。
书写指点：外面的框要包 住里面的部分。
bié
别
音序：B 部首：刂 结构:左右
组词：别人 别称
造句：小明很喜欢帮 助别人。
书写指点：不要忘记“刂” 旁的竖。
不 久，棉 花 姑 娘 的病 好 了，长 出 了
bì lǜ bì lǜ de yè zi tǔ chū le xuě bái xuě bái de mián huā
碧 绿 碧绿的 叶 子，吐 出 了 雪 白 雪 白 的 棉 花。
tā liě kāi zuǐ xiào lɑ
她 咧 开 嘴 笑 啦！
“碧绿碧绿”和“雪白雪ห้องสมุดไป่ตู้”
在大自然中，还有很多很多的益虫益鸟，你们想认识吗？
1.庄稼的好朋友－－蚯蚓 2.捕鼠英雄—— 3.虫国之鹰－－蜻蜓 4.渔人帮手——鸬鹚 5.大自然的清洁工--海鸥、麻雀、秃鹰
qǐng nǐ bāng wǒ zhuō
高 兴 地 说：“请 你 帮 我 捉
hài chóng bɑ
qīnɡ wā shuō duì bu
害 虫 吧！” 青 蛙说：“对不 棉花姑娘向青蛙
qǐ woǒ zhiǐhuì zhuō tián lǐ de hài chóng
起，我 只会 捉 田里 的 害 虫， 寻求帮助，可青
都是ABAB式四字词语，这样使
用让人觉得叶子更绿了，棉花
更白了。
读一读，照样子说一说。（课后第3题） 碧绿碧绿的叶子 碧绿碧绿的 小草 ， 雪白雪白的棉花 雪白雪白的 浪花 ，
(统编版)一下《棉花姑娘》ppt课件
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小学语文第二册
《棉花姑娘》
19、棉花姑娘
棉花 姑娘 治病 燕子 树干 忽然 惊奇 碧绿 瓢虫
燕子飞来了。棉花姑娘说： “请你帮我捉害虫吧！”燕子说： “对不起，我只会捉空中飞的害虫， 你还是请别人帮忙吧！”
对不起，我只 会捉空中飞的 害虫，你还是 请别人帮忙吧！
啄木鸟飞来了。棉花姑娘说：“请 你帮我捉害虫吧！”啄木鸟说：“对不 起，我只会捉树干里的害虫，你还是请 别人帮忙吧！”
七 星 瓢虫
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不久，棉花姑娘的病好了，长 出了碧绿碧绿的叶子，吐出了雪 白雪白的棉花。她咧开嘴笑啦！
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雪白雪白的棉花 雪白雪白的
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碧绿碧绿的 雪白雪白的 火红火红的 金黄金黄的 乌黑乌黑的
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（焦急）请你帮我捉害虫吧！ 对不起，我只会捉树干里的害虫，你还是请 别人帮忙吧！
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《棉花姑娘》
19、棉花姑娘
棉花 姑娘 治病 燕子 树干 忽然 惊奇 碧绿 瓢虫
燕子飞来了。棉花姑娘说： “请你帮我捉害虫吧！”燕子说： “对不起，我只会捉空中飞的害虫， 你还是请别人帮忙吧！”
对不起，我只 会捉空中飞的 害虫，你还是 请别人帮忙吧！
啄木鸟飞来了。棉花姑娘说：“请 你帮我捉害虫吧！”啄木鸟说：“对不 起，我只会捉树干里的害虫，你还是请 别人帮忙吧！”
七 星 瓢虫
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不久，棉花姑娘的病好了，长 出了碧绿碧绿的叶子，吐出了雪 白雪白的棉花。她咧开嘴笑啦！
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雪白雪白的棉花 雪白雪白的
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碧绿碧绿的 雪白雪白的 火红火红的 金黄金黄的 乌黑乌黑的
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（焦急）请你帮我捉害虫吧！ 对不起，我只会捉树干里的害虫，你还是请 别人帮忙吧！