世界脑力锦标赛比赛项目规则及试题

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世界脑力锦标赛

世界脑力锦标赛

世界脑力锦标赛十个比赛项目
• • • • • • • • • • 1、抽象图形记忆(Abstract Images) 2、二进制数字记忆(Binary Number) 3、马拉松数字记忆(One Hour Numbers) 4、人名头像记忆(Names & Faces) 5、快速数字记忆 (Speed Numbers) 6、历史事件(Historic/Future Dates) 7、马拉松扑克牌记忆(One Hour Cards) 8、随机词汇记忆(Random Words) 9、听记数字记忆(Spoken Numbers) 10、快速扑克牌记忆(Speed Cards)
• 第二 海南结缘世界脑力锦标赛
• 第三 世界脑力锦标赛比赛项目的宗旨意义 • 第四 世界脑力锦标赛十个比赛项目介绍 • 第五 世界脑力锦标赛比赛规则 • 第六 世界记忆大师
世界脑力锦标赛简介
世界脑力锦标赛(World Memory Championships)是由世界大脑先生思维 脑图(Mind Map)发明者,世界记忆之父托尼·博赞(Tony Buzan)先生和世界 著名象棋大师雷蒙·基恩(Ray keene)共同发起,由世界脑力运动委员会(WMSC) 组织的世界最高级别的记忆力赛事。 1991年,托尼·博赞提出申办世界性高水平的脑力运动,立刻得到包括英 国皇室在内的社会各界的欢迎。1991年第一届世界脑力锦标赛在英国大脑基金会 的赞助下举行。经过十几年的发展,世界脑力锦标赛已经成为在大脑思维运动方 面最具影响力的国际性赛事,每年都有来自世界各地三十多个国家的成千上万名 记忆选手报名参加,它代表了世界上记忆技术水平最高的国际性大脑思维竞技赛 事。目前已经在全球多个国家成功举办了十九届。 世界脑力锦标赛一直是各国媒体竞相关注的焦点。2004年墨西哥国际赛事就 有65家国际媒体进行全程直播,伦敦《时代》杂志更是将2004年赛事列为头版新 闻予以报道。2010年,世界脑力锦标赛首次造访中国,吸引了新华社、路透社、 中央电视台、日本NHK电视台、人民日报、英国太阳报等国内外60余家媒体到场 报道,全世界超过500家电视台、平面媒体和数以千计的网络媒体转载。迄今为 止,世界脑力锦标赛已在以下国家成功举办:英国、美国、中国、澳大利亚、南 非、新加坡、德国、马来西亚和墨西哥等。随着该赛事的影响力日益扩大,越来 越多的国家开始重视并参与到这项比赛,世界强国几乎都有派选手参赛。 “世 界记忆大师”奖在世界脑力锦标赛上是一个举足轻重的奖项,它代表了世界记忆 锦标赛组委会对获奖者技术水平的评价。

世界记忆比赛十大项目介绍

世界记忆比赛十大项目介绍

世界记忆比赛十大项目介绍世界脑力(记忆)锦标赛是在大脑思维运动方面最具有影响力的国际性赛事,该赛事共设置了10个比赛项目,每一项都在挑战着人类的记忆极限!以下是小编给大家带来的世界记忆比赛项目介绍,供大家参考鉴赏。

记忆比赛项目01人名头像(Names & Faces)世界脑力锦标赛比赛项目:人名头像(Names & Faces)记忆,在比赛规定的时间内,尽可能多的记忆人名和头像,将人名和头像正确搭配起来,记的越多越好。

该比赛项目的训练学习,完全可以治愈我们在日常生活中的“脸盲”患者!再也不怕在新公司、新学校新环境下,遇到“叫不出名,认不出人”的尴尬。

02二进制数字(Binary Number )世界脑力锦标赛比赛项目:二进制数字记忆(Binary Number),电脑生成的数字,每行30个数字,每页25行。

一共是4500个数字(6页)03随机数字(One Hour Numbers)世界脑力锦标赛比赛项目:随机数字(One Hour Numbers),在比赛中选手要尽可能多地记住那些随机数字,然后尽量完整的回忆它们。

记忆时间:60分钟1、这是电脑生成的数字,每页25行,每行40个数字。

2、将提供4000个数字(共4页记忆卷)。

这个项目可以说是上个项目的升级版,如果上一关无法成功记忆的话,选手可能看到这些数字时,估计已经眼晕了吧。

这个项目也足够考验选手的耐心和专注力...04抽象图形(Abstract Images)记忆时间:15分钟纸张:第一张单子是记忆卷。

这由5张A4纸组成,每张有10行,每行有5幅图。

(总的试卷一共具有50行。

)第二张是回忆卷。

这与记忆卷的格式是一样的,也是每行有5个图形。

记住:同一行内的图形顺序会打乱,但各行会维持原来的顺序。

每一幅图的下面会有一个方格,选手填入正确的顺序号码。

(从左到右)05快速数字 (Speed Numbers)目标:尽可能以最短时间记忆越多的随机数字(每行40位数字),并正确回忆出来。

世界脑力锦标赛十大项目2

世界脑力锦标赛十大项目2

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文魁大脑教育俱乐部
2011年中国记忆精英战队
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文魁大脑教育俱乐部
2014,来海南吧, 圆你世界记忆大师的梦!
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文魁大脑教育俱乐部
世界脑力锦标赛中国赛程
请注意:参加由其他机构举办的中国赛无效, 请在官方网站报名:/
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文魁大脑教育俱乐部
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文魁大脑教育俱乐部


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文魁大脑教育俱乐部
随机词汇世界排名
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文魁大脑教育俱乐部
第十项、快速扑克牌记忆
Speed Cards
通过快速记忆一副扑克牌的顺序,挑战人 类大脑的记忆速度极限。 记忆时间:两轮比赛机会。每次5分钟。 答题时间:5分钟。
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文魁大脑教育俱乐部
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文魁大脑教育俱乐部
问卷



52张刚洗过的扑克牌,除去大小王。 选手可以使用自己的牌,但必须在赛前交 给裁判重新洗牌。 如果能够在5分钟之内记完的选手,必须提 前告知身边的裁判,让他协助你计时。 5分钟时间到后,选手必须放下手中的扑克 牌。裁判会将其收走。
计分方式




裁判将会对两副牌一一核对,在最短时间内记住这52张 牌并且都准确无误的选手将是本次比赛的胜利者。 如果某张牌出现不一致,那么这张牌以上的部分算分。 只要选手没有全对,他的记忆时间就统一判为5分钟。 两轮比赛选最高成绩作为选手的最后成绩。 计分公式为:分数= 11180/(time to the power of 0.75) 如果选手最高分相同,则比较另一轮成绩。
文魁大脑教育俱乐部
问卷

电脑随机生成的英语数字录音,以每秒一个的速 度播放出来。每次只播放一遍。 第1轮播放200位数字,第2轮播放300位数字,第3 轮播放400位数字。 播放录音时,选手不能动笔记录。 如果选手中途卡住,跟不上了,他也必须在座位 上安静的坐着,等待仍在听录音的其他选手 如果受到某些意外因素干扰,造成比赛停止,则 需重新开始。录音会从被打断的前5个数字开始, 继续播放,直到结束。

世界脑力锦标赛比赛项目规则及试题.docx

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世界脑力锦标赛比赛项目规则及试题一、抽象图形记忆目标记住每行抽象图像的顺序。

下面是国际记忆赛事中的比赛项目(后十项为世界记忆锦标赛项目)和世界最高纪录(截止至2005年8月31 0):比赛项目世界纪录世界纪录保持者大赛5分钟二进制数字780位数字BenPridmore 2004年澳大利亚赛事10分钟扑克牌记忆220张牌Dr. GuntherKarsten2002年澳大利亚赛事30分钟扑克牌记忆574张牌Dr. GuntherKarsten2005年德国赛事30分钟数字记忆1040位数字ClemensMayer 2005年德国赛事30分钟二进制数字3705位数字BenPridmore 2004世界记忆锦标赛5分钟80组虚拟历史事件80个事件BenPridmore 2004 世界记忆锦标赛一小时扑克牌记忆1197张牌AndiBell 2002世界记忆锦标赛一小时数字记忆1949位数字Dr. GuntherKarsten2005世界记忆锦标赛99组人名与头像170分ClemensMayer 2005 15分钟年德国赛事15分钟新诗记忆345分AstridPlessl 2003世界记忆锦标赛15分钟随机单词199个单词BorisKonrad 2004年德国赛事记忆一副扑克牌32. 13秒BenPridmore 2005年德国赛事5分钟快速数字记忆333位数字BenPridmore 2005世界记忆锦标赛100秒口述数字记忆198位数字ClemensMayer亲爱的读者朋友们,如果你们看明白了这些比赛项目,并且看明白了各个项目的世界纪录,相信你一定会为人类能够表现出来的记忆水平感到难以置信的震惊!你一定会在心中打个大大的问号:这些都是真实的吗?是的!这些都是非常非常真实的记忆纪录!这就是人类记忆所能达到的惊人程度!或许大部分人会觉得上面这些人的记忆能力实在太惊人,对自己来说完全是可望不可及。

现在,让我们再回到这一组数据上来。

第届世界脑力锦标赛(城市赛)规范

第届世界脑力锦标赛(城市赛)规范

2015第24届世界脑力锦标赛城市赛赛事规范一、选手参赛须知见大赛官网。

二、赛事日程安排日期时间项目记忆时间回忆时间10月27日前向大赛组委会提交选手统计表、场地信息、裁判信息等资料11月6日9:00-13:00选手报到14:00-17:30 开幕式,选手裁判答疑会11月7日9:00-9:30 人名头像5分钟15分钟10:00-10:30 二进制数字5分钟10分钟11:00-12:00 马拉松数字15分钟30分钟14:30-15:30 抽象图形15分钟30分钟16:00-16:30 快速数字5分钟15分钟17:00-17:30 虚拟历史事件5分钟15分钟11月8日8:30-9:30 马拉松扑克牌10分钟30分钟10:00-10:30 随机词汇5分钟15分钟11:00-11:15 听记数字1 100秒5分钟11:40-12:00 听记数字2 300秒15分钟13:30-14:00 快速扑克牌1 5分钟5分钟14:30-15:00 快速扑克牌2 5分钟5分钟15:00-16:30 阅卷、评分、排名16:30-18:30 闭幕式、颁奖11月9日向大赛组委会提交比赛成绩统计表、现场照片等资料三、物资准备(据当地情况增减)(一)赛场物资座位牌、写字垫板(视桌面平整度配备)、秒表、摄像机、照相机、电源拖板、运送马拉松扑克牌的拖车、饮用水。

少量备用物资(用于选手自带的物资故障时临时补给):魔方计时器、直尺、铅笔、橡皮檫、扑克牌。

(二)打印、封装试卷需用物资A4打印纸(白)、A4打印纸(红)、剪刀、裁纸刀、电脑(每1台负责30名选手录分)、打印机(至少2台)、订书机、订书针、双面胶、透明胶带、胶水、标签纸、试卷封装袋。

(三)报到及选手裁判答疑会需用物资通知栏、抽签箱、抽签卡片、选手胸牌、选手服装、裁判/志愿者统一服装、裁判/志愿者工作牌。

(四)阅卷评分需用物资白板笔、黑色签字笔、红色签字笔、成绩粘贴板。

(五)开、闭幕式需用物资鲜花、礼炮、证书、奖牌、奖杯。

世界脑力锦标赛十大项目规则

世界脑力锦标赛十大项目规则

世界脑力锦标赛十大项目规则————————————————————————————————作者:————————————————————————————————日期:世界脑力锦标赛十大项目比赛规则项目1. 人名头像记忆项目目标:在规定时间内记忆人名和头像,并于回忆时将人名跟头像正确搭配,记得越多越好。

项目城市赛中国赛世界赛记忆时间 5 分钟15 分钟15 分钟回忆时间15分钟30 分钟30 分钟记忆部分:1、每张不同人物的彩色照片(没有背景的头肩照)下有姓和名。

2、头像的数目为现时世界纪录加百分之二十。

3、人名为随机编排,以避免选手从头像的种族得到提示。

4、人名中包含不同的种族、年龄和性别的头像。

其中男女比例为50:50,成人和小孩比例为 80:20,大约三分之一的成人会是15-30岁,三分之一为31-60岁和61岁以上的长者。

人名和头像来自广泛的族群/地区,并会平均分布:地区包括英格兰/盎格鲁撒克逊不列颠、韦尔斯、澳大利亚、北美欧洲德国、法国、瑞典、意大利、俄罗斯中东阿拉伯、埃及、以色列、土耳其东亚中国、日本、韩国中亚泰国、菲律宾、越南、马来西亚远东印度、巴基斯坦、蒙古非洲南非荷兰、津巴布韦、肯尼亚拉丁/西班牙西班牙、墨西哥、智利、阿根廷5、姓和名是随机编排的(例:一个人可能会有欧洲人的姓氏和中国人的名字)。

6、名字根据性别分配(例:女性名字只会配女性头像)。

7、在比赛中,每个名字或姓氏只会出现一次。

8、带有连字符号的名字(如:苏-爱伦或巴顿-史密夫)将不会使用,因为于一些地方(如:中国)会视为两个名字。

9、对于用英语作答的选手请注意:中文名字如果是两个字,翻译成英文后会以一个字书写,且当中的第二个字会以大写起头。

如建邦,翻译成英文就是KinPong。

10、对于用英语作答的选手请注意:有些名字或会有重音符号(如úéá ? ? ōí),但作答时并不需要写上,分数不会因没有重音符号而减少。

脑力锦标赛策划书3篇

脑力锦标赛策划书3篇

脑力锦标赛策划书3篇篇一《脑力锦标赛策划书》一、活动背景随着社会的发展和科技的进步,人们对于脑力能力的重视程度日益提高。

为了激发人们对脑力开发的兴趣,提高脑力水平,特举办此次脑力锦标赛。

二、活动主题挑战极限,展现脑力风采三、活动目的1. 提供一个展示脑力能力的平台,让参与者充分发挥自己的潜力。

2. 促进脑力训练和学习的交流与合作,推动脑力科学的发展。

3. 增强参与者的自信心和竞争意识,培养创新思维和解决问题的能力。

四、活动时间和地点1. 时间:[具体日期]2. 地点:[详细地址]五、参与对象广大脑力爱好者、学生、专业人士等。

六、活动内容1. 项目设置记忆类:包括数字记忆、文字记忆、图像记忆等。

逻辑推理类:如数学推理、逻辑谜题、思维游戏等。

创造力类:鼓励参与者提出新颖的创意和解决方案。

其他相关脑力项目。

2. 比赛形式个人赛:参赛者以个人身份参赛,根据各项项目的成绩进行排名。

团队赛:由多名参赛者组成团队,共同完成各项任务,团队成绩综合排名。

3. 比赛流程报名阶段:参赛者通过线上或线下方式报名,填写个人信息和参赛项目。

培训阶段:为参赛者提供相关的脑力训练和技巧指导。

预赛阶段:按照项目分别进行预赛,选拔出优秀选手进入决赛。

决赛阶段:进行决赛,决出各项比赛的冠军、亚军、季军及其他奖项。

4. 奖项设置个人奖项:冠军、亚军、季军、优秀奖等。

团队奖项:冠军团队、亚军团队、季军团队等。

其他特别奖项,如最佳创意奖、最佳表现奖等。

七、活动宣传1. 线上宣传:利用社交媒体、官方网站、论坛等平台发布活动信息和宣传海报,吸引更多人关注。

2. 线下宣传:在学校、社区、图书馆等场所张贴宣传海报,发放传单,进行现场宣传。

3. 邀请嘉宾:邀请相关领域的专家、学者、知名人士作为嘉宾,提高活动的影响力。

八、活动组织与执行1. 成立活动筹备小组,负责活动的策划、组织、协调和执行工作。

2. 招募志愿者,协助活动的现场布置、秩序维护、选手服务等工作。

脑力大赛测试题及答案大全

脑力大赛测试题及答案大全

脑力大赛测试题及答案大全脑力大赛是一项旨在测试参赛者智力、记忆力、逻辑思维和解决问题能力的竞赛。

测试题目通常包括数学问题、语言谜题、逻辑推理题、记忆测试等。

以下是一些精心设计的测试题目以及相应的答案,供参赛者参考。

题目1:数学问题小明有5个苹果,他给了小华2个,然后又从妈妈那里得到了3个苹果。

请问小明现在有几个苹果?答案:小明开始有5个苹果,给了小华2个,剩下3个。

然后他又得到了3个,所以现在有3 + 3 = 6个苹果。

题目2:语言谜题“不翼而飞”这个成语通常用来形容什么?答案:“不翼而飞”这个成语通常用来形容东西突然不见了,就像没有翅膀却飞走了一样,通常指物品或信息的丢失。

题目3:逻辑推理题如果所有的猫都是哺乳动物,而所有的哺乳动物都有毛发,那么所有的猫都有毛发吗?答案:是的,根据题目中的逻辑推理,如果所有的猫都是哺乳动物,而所有的哺乳动物都有毛发,那么可以推断出所有的猫都有毛发。

题目4:记忆测试请记住以下单词:苹果、香蕉、橙子、草莓、樱桃。

然后回答,这五个单词中,哪个单词的第二个字母是“a”?答案:在这些单词中,“香蕉”(banana)的第二个字母是“a”。

题目5:数学逻辑题一个数字锁有三个轮盘,每个轮盘上有数字0到9。

如果每个轮盘上的数字之和为15,且第一个轮盘的数字是偶数,第三个轮盘的数字是奇数,那么可能的组合有哪些?答案:考虑到数字之和为15,且第一个轮盘的数字是偶数,第三个轮盘的数字是奇数,可能的组合有:- 6, 4, 5- 7, 4, 4- 8, 3, 4题目6:语言理解题“画龙点睛”这个成语用来形容什么?答案:“画龙点睛”这个成语用来形容在文章或演讲中加上一两句关键的话,使内容更加生动鲜明,就像画龙时最后点上眼睛一样。

题目7:逻辑推理题如果所有的花都需要水,而所有的树都不需要水,那么所有的花都是树吗?答案:不是的,根据题目中的逻辑推理,虽然所有的花都需要水,但这并不意味着所有的花都是树。

世界脑力锦标赛-人名头像记忆-模拟试卷40张22页PPT可编辑全文

世界脑力锦标赛-人名头像记忆-模拟试卷40张22页PPT可编辑全文
课改都已十年了,但还有很多语文教师对新课程的理念、新课程的目标和新的教学要求理解不透,在课堂教学实施中,感到困惑,或是一脸的无奈,或是穿新鞋走老路。这种现状令人担忧,更令人深思。怎样才能走出困惑,让语文教学真正走向“素质教育”,本人有以下几点体会: 一、初中语文课程改革现状和课改趋势 语文本来就是一门比较枯燥的课程,一般来说,大多数学生不喜欢学习语文,对语文没有太多的兴趣,而且传统课堂教学模式,教师一直占据着主导的地位,语文课程已明显落后于时代和社会对它的要求。教学理念落后于现实,教材模式单一,选择性差,缺乏常态下的语文教学实验;考试改革难以突破,背景环境不佳;仅重视教师作为教导主体的能动作用,而忽视学生作为学习主体的主动作用。在实施中学新课标的背景下,自主学习是时代的要求,因此,彻底改革教育方法,充分发挥学生作为学习主体的能动作用,让教育过程充满生机与活力,便成了全面贯彻教育方针,全面提高教育质量,使学生在德、智、体诸方面生动活泼地发展所必须采取的一项具有战略意义的教育改革措施。 二、教学模式需变革,要引进自主学习模式 自主学习教学模式是指学生自己主宰自己的学习,是对自己负责的学习。自主学习可以分为三个方面:对自己的学习活动的事先计划和安排,对自己实际学习活动的监察、评价和反馈,对自己的学习活动进行调节、修正和控制。 要想实施自主学习模式,首先要树立自主观念。自主学习意味着教师“教”的角色进行了转变,教师应当树立“自主”观念,把自主性思想渗透到平时的教学中;其次,要激发学生的学习动机。教师要提供给学生具体的、能够完成的、近期的学习目标。并逐渐教会学生自己来设置合适的目标和子目标。对他们学习上取得点滴进步及时鼓励是激发这些学生学习动机的最有效的手段。最后还要发挥教师的引导作用。教师提供教学机构制定的教学计划和教学进度安排,为学生自主安排学习时间及进度提供依据,指导学生科学、合理地自我组织规划,按计划学习。另外,为使学生自主学习能深入下去并学有成效,教师非常有必要适时适当的提供一些方法和策略,授之以“鱼”不如授之以“渔”。常见的一般性的语文自主学习策略包括复述、情景再现、利用心理表象、总结大意、列提纲、画示意图等。 总的来说,在信息化的今天,传统的教学已经不能满足学生的需求,寻找合适的教学模式和教学方法,是我们每一名语文教师的责任。在语文课堂上,要尽可能多的给学生时间,把课堂还给学生,让学生的各种能力在学习中得到锻炼和提升,为以后的发展打下良好的基础。教师的教学工作,不再是单纯的传授给学生知识,在教学的同时,还要教会学生如何学习。在面向21 世纪课程改革的形势下,学校教育的机制将会愈来愈趋向完善、合理。 三、教师角色的转变 新形势下的教师,应成为科研型、专家型的教师。他不仅“能”教,而且“会”教;不仅要精通本专业知识,还要了解相关的边缘知识;不仅要钻研新的理论、新的思想,还要善于总结在教育实践中获得的经验与体会,并力求将感性认识上升到理性认识,从而指导自己更好地实践。正如马卡连柯所言:“离开教育理论我是不能工作的。”这一精辟见解,启示我们要认清时代赋予我们的重任,我们应从根本上实现由机器型的教书匠到艺术型的教育家的转变。 四、教学思维的转变 新课程标准的基本理念和基本要求决定了教材编写的思想和呈现方式。新教材与传统教材有明显的差异,教师要适应这个变化,最主要的是解放思想,大局在胸,牢牢把握教育的本质与课程改革的核心理念,逐步建立新的思维方式,新的话语系统和新的行为策略。作为学习的主体,学生不是被动地机械复制,而是积极地对客观世界能动反映。这就决定了学生的学习应该是一种满足内在需求的主动探索过程,而不是简单地把学生视为加工对象,要注意培养学生的创造性思维与创新意识。授之以渔,把学习知识的规律和方法教给学生,通过学生动脑、动口、动手的方式获得知识。语文教学无非要提高学生的听说读写能力,然而这几种能力的提高,无一不是靠学生自己的反复实践活动。 五、要强化学生参与意识,以学生为主体 新课程改革理念,主要是教学中要体现学生的主体地位,让学生做学习的主人,教师只起到引导的作用。所以在课改后的教学中,教师一定要把学生的自主学习和把课堂还给学生,在教学中体现出来。教学的重点在“学”而不是在“教”,教师学问的灌输变为师生双向交流。在教学实践中,教师应充分利用学生的长处,放手让学生独立思考,养成独立学习的习惯。例如,在学习情景类、小说类课文时,可让学生在预习的基础上扮角色演短剧,然后让全班同学观看、评价、总结。既能使学生深刻体会人物内心活动,又能在师生互动中充分挖掘出学生的潜能,同时激发了他们学习语文的兴趣,调动了他们学习语文的积极性,真正使学生主动性的学习发挥到了极至。 以上是我对语文教学改革的浅陋看法,其中一些将有待在以后的教学工作中逐渐探索。我认为,作为教者,还应具有反思意识,不断对自己的教学行为进行反省,学生学会了没有?他们学到什么程度?他们会学了吗?他们喜欢怎样的教学方式?自己的教学工作达到预期的效果没有?所有这些都要在以后的工作中不断摸索,积累,以提高自己的综合素质和业务水平,更期待在以后的工作中再创辉煌。 “活动是认识的源泉,智慧从动作开始。”在数学教学中,学生获得数学知识是为了发展,获取知识是他们发展的起点。教应以学生的发展为目标,学以学生的自主需求、主动学习为基础,且承认学生中蕴藏着巨大的潜能,让学生在教学活动中发展自己。对于低年级学生,他们的理解能力正在起步阶段,数学学科的抽象性与学生的思维水平之间存在着比较严重的矛盾。因此,需要把抽象的问题形象化、具体化,让数学问题贴近学生的生活,接近他们的思维水平,要让学生多动手、动口、动脑,在多种感官的协调活动下,在充分的活动中生动、活泼地学好数学。 数学是思维的体操。低年级学生以形象思维为主。他们对鲜艳的色彩、多变的图案、贴近生活的实例、生动活泼的语言及游戏等感兴趣,对看得见、摸得着的事物也接受得快。在教与学的过程中,充分运用教学工具,让学生通过听一听、摆一摆、看一看、想一想、说一说等方法来理解知识、掌握知识、运用知识,能够收到很好的效果。 一、在适合的数学环境中学会知识 对于刚入学的一年级学生来说,读数、写数已不困难。但距离真正认识数还有一定差距。特别是有些孩子,还没有建立起数与物体个数之间对应的思想。在教学中我安排了这样的活动:听我击掌,让学生用手势表示我击掌几下;让学生击掌,告诉我这是数字几。有时我又拿着新鲜、诱人的水果,我拿起一个,学生扳着手指数一个或者学生数一个,我拿起一个。对此,学生很感兴趣,在活动中初步建立了数与物体个数的对应的思想。 数的组成与分解是学生学习加减法的基础。教学中我让学生通过摆图,自己去发现并得出数的组成与分解。在6的组成与分解的一课中,学生通过摆图得出:左边摆5个〇,右边摆1个〇,合起来是6个〇。我有意识地引导:“如果把1个〇移到5个〇的左边,合起来是几个。呢?”学生答:“6个。”接着问:“为什么?”虽然学生表达的语言充满孩子的逻辑,但最后还是能得到一个意思:“它们只是交换了一下位置,所以还是6个。”这一安排,学生不仅体会到5和1组成6,1和5组成6,同时其中包含了加法交换律,为以后的学习打下了基础。 为了避免学生简单、机械地背诵、记忆数的组成与分解,在练习中我也注意调动学生动手、动脑。如:听我击掌(我击掌3下),你们再击几下就是5下?顿时,学生情绪高昂,课堂气氛活跃。有时我让他们打手势,用手势说出结果,谁出声了算犯规,小组之间来比一比,哪组算得又对又快。学生在认真听、快速想、动手拍,伸出手指示意这一系列的活动中,轻松、活泼地复习巩固了知识。 二、在适合的数学环境下理解知识 “前、后、左、右、上、下”这一节的教学要求是使学生能正确表达在整齐排列的阵容中人或物品的位置。对其中的任一物体或人,能说出所在行、列;知道所在列,能说出相应的物体或人,初步学会用数表示位置。 确定人或物体的位置是我们在日常生活中经常遇到的问题,学生有一定的生活经验,所以要注意联系学生生活实际。从一年级学生的实际认知情况出发,从学生熟悉的班上的座位开始,先让学生说出自己的座位,并从中体会到,要准确地说出自己的座位,必须借助行与列,说出自己所在组(列)及第几个(行)。然后再让他们说一说前后左右同学的座位,并说出与自己的座位在行、列上有什么相同和不同。最后让他们再说一说。说自己家的位置,教室在教学楼中的位置等。由于积累了丰富的感性认识,理解用数表示位置就容易了。 三、在适合的数学环境里训练技能 口算是笔算的基础。正确、快速地口算是学生必须练好的基本功之一。训练学生正确、快速的口算技能,需要调动学生的多科器官。 几乎每节课前我都会设计2分钟左右的口算训练。我报算式或者出示算式卡片,让学生想出结果来,以自己最快的速度站起来说出答案,然后快速坐好。这样不仅锻炼学生快速的思维,还有敏捷的行动,最重要的是学生的兴趣很高,注意力非常集中。有时我会让学生快速想好结果后,用手势示意,因为他们喜欢,那我就投其所好吧。偶尔,我会让他们举手回答,目的是考察一下他们回答问题的秩序性。 在游戏中加强口算训练,根据低龄儿童的心理、生理特点,要创设情境激发学生的兴趣来保护兴趣的持续性。如“夺红放接力赛”“小小邮递员”“摘苹果”等数学游戏,都是学生喜欢的活动。 四、在适合的数学环境中发散思维、提高能力 苏教版教材比较贴近学生生活实际,比较好调动学生的积极性、主动性及创造性。教学中,教师不妨经常组织学生开展看一看、想一想、说一说等活动,让学生在积极参与中学习数学知识、发散思维、发展能力。对于那些说出具有创造性的问题或答案的同学,在给予他们精神奖励的同时,也需要给予物质的奖励,以便充分调动学生的积极性,让他们更愿意去想、去说。 利用学生多种感官的协调活动,创造一种适合学习的数学环境,让学生充分地活动起来,可以调动学生的积极性、主动性,使他们的基础知识和基本技能得到巩固,综合能力得到发展和提高。

世界脑力锦标赛乔雪松数学黄金三问

世界脑力锦标赛乔雪松数学黄金三问

世界脑力锦标赛乔雪松数学黄金三问
摘要:
1.世界脑力锦标赛简介
2.乔雪松参加数学竞赛的经历
3.黄金三问的具体内容
4.乔雪松对黄金三问的解答
5.结论
正文:
世界脑力锦标赛是一项挑战人类记忆和思维能力的赛事,吸引了全球众多记忆力高手参加。

乔雪松,一位来自中国的数学天才,在这个舞台上崭露头角。

乔雪松在数学领域有着丰富的竞赛经历。

他曾获得过国际数学奥林匹克竞赛的金牌,并代表中国队在国际数学竞赛中取得了优异成绩。

世界脑力锦标赛为乔雪松提供了一个全新的挑战,他需要在有限的的时间内完成大量的数学题目。

黄金三问是乔雪松在世界脑力锦标赛中面临的一个重要挑战。

这三个问题分别是:
1.给定一个正整数n,求所有不超过n的素数的和。

2.给定一个正整数n,求所有不超过n的完全数的和。

3.给定一个正整数n,求所有不超过n的平方数的和。

面对这三个极具挑战性的问题,乔雪松展现出了强大的数学实力。

他通过
巧妙地运用数学方法和技巧,成功地解答了这三个问题。

乔雪松的解答过程充分体现了他深厚的数学功底和出色的思维能力。

他的解答不仅准确无误,而且方法简洁优美,让人不禁感叹数学的神奇魅力。

总之,乔雪松在世界脑力锦标赛中的表现充分展示了中国数学家在记忆和思维能力方面的卓越实力。

世界脑力锦标赛比赛项目规则

世界脑力锦标赛比赛项目规则
记忆时间 5 分钟
回忆时间 15 分钟
记忆卷 1、电脑 生成数字,一页 25 行,每行 40 个数字。
2、共有 1000 个数字(共 1 页)
回忆卷 1、参赛者可以使用提供的答题纸。
2、如果参赛者想使用自己的答题纸,必须在赛前得到裁判者的同意。参赛者必须在自己的 答题 纸上按行写清楚。每行 40 个数字。
一栏的其它单词的记分。例如,如果某人将“rhythm”写成“rythm”,那么这一单词不得分, 如果这一栏的其它单词都正确,那么全部得分减掉 1 分,即是所得分数(即 19 分)。
7、如果在一个栏目中既有记忆错误又有拼写错误,那么最大的分数只有一半的分数,并且 要把拼写错误从剩余分数中扣减(如,最高 20 分,除以 2 等于 10 分,减掉 1 分等于 9 分)。 [不同的顺序将导致 9.5 分]
评分 每个正确的行给予 5 分。
如果一行中有一个或更多的空格,则扣减一分。
计分 千僖年标准是 50 行正确的话得原始分 250 分。
将得分乘以 4 得出该项目锦标赛分数。
该项目的世界记录的保持者是德国的 Gunther Karsten, 他的成绩是 199 个原始分,40 行 正确,只有一个错误(=796 锦标赛分)。这是 2006 年 5 月 7 日在英国剑桥决出的。
2、如果参赛者想使用自己的答题纸,必须在赛前得到裁判者的同意。参赛者必须在每行 30 个数字答题。自己的答题纸上必须按序号编号。
3、答题卷上的行必须和记忆卷上的行相对应,(漏掉的行必须标明。)
计分 1、如果每行都按顺序写清楚,而且都正确的话,得 30 分。
2、一行 30 个数字中如果出现一处错误,(包括漏掉一个数字),给 15 分。
2、如果参赛者希望使用自己的答题纸,必须在赛前得到裁判的批准。

记忆大师

记忆大师
Dr. Gunther Karsten 一小时数字记忆 1949位数字 2005世界记忆锦标赛 Clemens Mayer 15分钟99组人名与头像 170 分 2005年 德国赛事 Boris Konrad 15分钟随机单词 199 个单词 2004年德国 赛事 Clemens Mayer 100秒口述数字记忆 198位数字 2005世 界记忆锦标赛
脑力锦标赛的比赛项目与规则
• 比赛项目包括: • • • • • • • • 二进制数字(Binary Digits) 虚拟历史事件(Dates) 一小时扑克牌(Hour Cards) 一小时数字(Hour Digits) 新诗记忆(Poem) 随机单词(Random Words) 扑克牌速记(Speed Wards) 数字速记(Speed Numbers)
• 口述数字(Spoken Numbers)
项目规则
1. 快速随机数字。在5分钟时间内尽可能地准确记住更多的数 字。有两次重试机会。 2. 一小时随机数字。在一个小时内尽可能记住随机的数字, 在120分钟内回忆。 3、听记数字。在有限的时间内尽量多回忆之 前听见的数字 4、二进制数字。在30分钟内正确地记住大量 的二进制数字,该项目提供5100位二进制数 字供参赛者记忆。 5、随机单词记忆。在15分钟内尽可能的记住 那些随机单词,随后用30分钟准确的回忆出 这些单词。
比如说「马」的时候,第一个在脑海中反应出 来的,应该是马的形象。然后是马的归类,属 性如「颜色」、「动物」、「哺乳类」、等属 性。以演化论为说明。人类的大脑对于实在的 物体如树,草,花,动物处理会比较直接,而 处理抽像的关念,则比较慢。
吴天胜
• • • • 中国首位世界记忆冠军 两项世界吉尼斯记忆纪录保持者 世界脑力锦标赛金牌得主 多次参加中央电视台节目录制

neccs的智力测试题(3篇)

neccs的智力测试题(3篇)

导语:在繁忙的生活中,我们常常忽视了对大脑的锻炼。

今天,让我们一起参与NECCS智力测试,挑战你的智慧极限,挖掘你的潜能。

以下题目涵盖逻辑推理、数学运算、空间想象等多个领域,共计30题。

请认真作答,测试结束后,你可以通过计算得分来评估自己的智力水平。

一、逻辑推理题(共10题,每题2分)1. 下列哪项不是下列图形的公共属性?()A. 所有图形都是平面图形B. 所有图形都有四条边C. 所有图形都是封闭图形D. 所有图形都是多边形2. 下列哪个词语与其他词语不属于同一范畴?()A. 苹果B. 香蕉C. 葡萄D. 鱼肉3. 下列哪个词语与其他词语不属于同一范畴?()A. 老师B. 学生C. 同学D. 老板4. 下列哪个词语与其他词语不属于同一范畴?()A. 汽车B. 飞机D. 飞碟5. 下列哪个词语与其他词语不属于同一范畴?()A. 老师B. 学生C. 同学D. 家长6. 下列哪个词语与其他词语不属于同一范畴?()A. 汽车B. 飞机C. 轮船D. 地铁7. 下列哪个词语与其他词语不属于同一范畴?()A. 老师B. 学生C. 同学D. 校长8. 下列哪个词语与其他词语不属于同一范畴?()A. 汽车B. 飞机C. 轮船D. 火车9. 下列哪个词语与其他词语不属于同一范畴?()B. 学生C. 同学D. 老师10. 下列哪个词语与其他词语不属于同一范畴?()A. 汽车B. 飞机C. 轮船D. 车站二、数学运算题(共10题,每题3分)1. 下列哪个数是偶数?()A. 7B. 12C. 19D. 252. 下列哪个数是质数?()A. 4B. 6C. 7D. 83. 下列哪个数是三位数?()A. 123B. 45D. 784. 下列哪个数是两位数?()A. 12B. 34C. 56D. 785. 下列哪个数是四位数?()A. 1234B. 5678C. 9012D. 34566. 下列哪个数是三位数?()A. 123B. 45C. 56D. 787. 下列哪个数是两位数?()A. 12B. 34C. 56D. 788. 下列哪个数是三位数?()B. 45C. 56D. 789. 下列哪个数是两位数?()A. 12B. 34C. 56D. 7810. 下列哪个数是三位数?()A. 123B. 45C. 56D. 78三、空间想象题(共5题,每题5分)1. 下列哪个图形是由三个正方形组成的?()A.B.C.D.2. 下列哪个图形是由两个三角形组成的?()A.B.C.D.3. 下列哪个图形是由四个正方形组成的?()A.B.C.D.4. 下列哪个图形是由一个正方形和一个长方形组成的?()A.B.C.D.5. 下列哪个图形是由两个长方形组成的?()A.B.C.D.四、综合题(共5题,每题10分)1. 小明有5个苹果,小红有8个苹果,他们一共有多少个苹果?()A. 13B. 14C. 15D. 162. 小华家养了3只鸡,每天可以下5个鸡蛋,那么10天后,小华家可以有多少个鸡蛋?()A. 50B. 55C. 60D. 653. 一辆汽车从A地出发,以每小时60公里的速度行驶,4小时后到达B地。

幼儿脑力锦标赛八项记忆试题样式

幼儿脑力锦标赛八项记忆试题样式

幼儿脑力锦标赛八项记忆试题样式
以下是幼儿脑力锦标赛八项记忆试题的样式:
1. 图片记忆题:
给幼儿展示一张图片,让他们观察并记住其中的物品或细节。

然后,将图片收起,要求幼儿回答一些关于图片内容的问题。

2. 数字记忆题:
向幼儿展示一串数字,让他们尽量记住这些数字的顺序。

然后,将数字隐藏起来,询问幼儿刚才看到的数字序列。

3. 动作顺序记忆题:
向幼儿展示一系列的动作,让他们观察并记住动作的顺序。

然后,让幼儿按照刚才所见的顺序重复这些动作。

4. 物品分类记忆题:
向幼儿展示一些不同的物品,让他们观察并记住这些物品。

然后,让幼儿将这些物品按照特定的分类方式进行归类。

5. 单词记忆题:
读给幼儿一组单词,让他们尽量记住这些单词。

然后,询问
幼儿刚才听到的单词,并让他们拼写出这些单词。

6. 地图记忆题:
向幼儿展示一张带有不同位置和地理要素的地图,让他们观
察并记住这些要素的位置。

然后,让幼儿回答一些关于地图内容的问题或给出特定位置的方向。

7. 故事细节记忆题:
向幼儿讲述一个故事,然后询问他们关于故事中人物、地点或情节的细节。

测试他们对于故事内容的理解和记忆能力。

8. 图形记忆题:
向幼儿展示一组图形或图案,让他们观察并记住这些图形的形状和排列方式。

然后,将图形隐藏起来,让幼儿尽量回忆并重复画出这些图形。

世界脑力锦标赛比赛项目规则及试题

世界脑力锦标赛比赛项目规则及试题

世界脑力锦标赛比赛项目规则及试题一、抽象图形记忆目标记住每行抽象图像的顺序。

记忆时间 15分钟答题时间 30分钟问卷1. The first sheet is the Memorisation Sheet. This consists of 5 A4 pages, each containing 10 rows of 5 images. (The test consists of 60rows in total).一页A4纸上有10行。

每行有5个抽象图形。

(总共有60行。

)2. IMPORTANT - No writing or measuring devices (pens, rulers, etc) or additional sheets of paper may be on desks or used during memorization.特别提醒:在记忆过程中不允许书写或作记号(包括用笔用尺等),也不允许用草稿纸。

答卷 This is the same format as the memorisation sheet with the 5 images in a different order per row. (Note images within a row are mixed but rows remain in the same order). Under each image is a box in which the contestants can the number position in the original sequence.( Reading left to right)每行中五个抽象图像的顺序是打乱的。

你要做的就是把答卷中五个抽象图的顺序按照原来的问卷中的顺序排出来。

行与行之间的顺序是不变的。

记分 1. 5 points awarded per correct row.每对一行得5分。

世界记忆大师

世界记忆大师

世界记忆大师Prepared on 21 November 2021世界记忆大师“世界记忆大师”(GrandMasterofMemory)是世界记忆运动委员会(WMSC)对满足要求的选手授予的荣誉称号。

截止2012年,全世界仅有九十八位“世界记忆大师”。

:近期的综艺节目《芝麻开门》请到了世界脑力锦标赛上获得冠军的国际记忆大师郑才千,在之前素未谋面的情况下,仅介绍一遍,当被要求指认人名时,郑才千能毫不费力地就把人脸和名字对上号,引发全场惊叹,他自己解释这是记忆力训练的结果。

此外他还爆料称他们这些记忆超群的人已被欧洲和美洲的赌场列入黑名单。

芝麻开门官方微博:郑才千原来还是记忆人脸项目得亚洲纪录保持者,其记录为15分钟记忆150个。

在节目中,主持人彭宇随便指定了现场的几名观众报出姓名,郑才千竟然在听过一遍之后,神奇地将她们全部记了下来。

世界记忆大师世界脑力锦标赛是世界上最具权威的人类思维潜能开发与应用的赛事。

自1991年举办至2009年已经举办17届,吸引了来自全球30多个国家的参赛选手。

世界脑力锦标赛设有十个比赛项目,分别为:二进制数字、虚拟历史事件、一小时扑克牌、一小时数字、新诗记忆、随机单词、扑克牌速记、数字速记、口述数字。

该赛事在澳大利亚、南非、新加坡、德国、马来西亚、墨西哥、美国和英国等国家都已成功举办。

[1]直至2012年1月,全世界的世界记忆大师人数达98人,当中中国占67名、德国占12名、英国占6名、奥地利占3名、蒙古占2名、马来西亚占2名、香港占2名、挪威占1名、丹麦占1名、菲律宾占1名、南非占1名。

1.快速随机数字。

在5分钟时间内尽可能地准确记住更多的数字。

有两次重试机会。

2.一小时随机数字。

在一个小时内尽可能记住随机的数字,在120分钟内回忆。

3.听记数字。

在有限的时间内尽量多回忆之前听见的数字,第一次,100秒听记100个数字,5分钟回忆:第二次,200秒听记200个数字,10分钟回忆:第三次,300秒听记300个数字,15分钟回忆。

世界脑力锦标赛乔雪松数学黄金三问

世界脑力锦标赛乔雪松数学黄金三问

世界脑力锦标赛乔雪松数学黄金三问(最新版)目录1.世界脑力锦标赛的简介2.乔雪松的背景和成就3.数学黄金三问的概念和意义4.乔雪松对数学黄金三问的解答5.乔雪松在世界脑力锦标赛的表现和影响正文一、世界脑力锦标赛的简介世界脑力锦标赛(World Memory Championship)是一项国际性的脑力竞技赛事,旨在挑战人类的记忆力极限。

该比赛自 1991 年首次举办以来,吸引了全球众多脑力高手参加。

比赛项目包括快速扑克、快速数字、马拉松扑克、马拉松数字、人名头像、抽象图、历史事件、随机词汇、听记数字、二进制数字等十个项目。

参赛选手需要在规定的时间内,以最快的速度和最准确的记忆来完成各项挑战。

二、乔雪松的背景和成就乔雪松,中国脑力运动界的佼佼者,曾多次代表中国参加世界脑力锦标赛。

他在比赛中取得了优异的成绩,被誉为“中国脑力运动第一人”。

乔雪松擅长的记忆技巧包括关联法、缩放法、图像法等,这些方法不仅帮助他在脑力比赛中取得好成绩,还让他在日常生活和学习中受益匪浅。

三、数学黄金三问的概念和意义数学黄金三问(Golden Three Questions in Mathematics)是指数学领域中最具代表性、最具挑战性的三个问题,它们分别是:哥德巴赫猜想、费马大定理和黎曼猜想。

这三个问题在数学史上有着重要的地位,许多数学家都为之付出了巨大的努力和心血。

解决这些问题不仅需要深厚的数学功底,还需要创新性的思维和方法。

四、乔雪松对数学黄金三问的解答尽管乔雪松在脑力锦标赛上取得了辉煌的成绩,但他并未涉足数学领域的研究。

目前,数学黄金三问仍未得到解决。

哥德巴赫猜想提出了每个大于 2 的偶数都可以表示成三个质数的和,但至今仍未找到一个普遍适用的证明方法。

费马大定理在经过几百年的努力后,终于在 1994 年被英国数学家安德鲁·怀尔斯证明正确。

黎曼猜想则是关于黎曼ζ函数的零点分布问题,至今仍未找到确凿的证据支持。

世界脑力锦标比赛之抽象图形的记忆方法

世界脑力锦标比赛之抽象图形的记忆方法
码固定下来,以便在比赛时直接出图大大提高记忆
速度。
第一个方法:根据抽图外形定义自己的编码。此为最基础的方法。
转换为:
第一个图形定义为兔子,第二个图形定义为马,第三个图形定义为剪刀,第四 个图形定义为生姜,第五个为爱心球。根据抽图比赛规则,最后一个图形可以 不用去记它,然后通过地点定位法把前面4个图形转换为具体图形记下来。如果
抽象图形记忆是世界脑力锦标赛十项目之一,也曾是很多选手们的弱项,不过 已成为过去式啦! 规则: 目标记住每行抽象图像的顺序。 记忆时间:15分钟 答题时间:30分钟 问卷 1. 试卷每页有10行抽象图形,一行5个,试卷应由激光打印机打印,要求清晰度 高,质量好(复印不能达到此要求)。 2. 选手可任选一行开始记忆。 3. 注意:此单项记忆时间内不能使用书写或测量工具,不能在桌上放多余的纸 张。(测量工具如何定义由主裁判决定)。计时器和饮料可以放桌上。
是不是像石头墙,即可用编码43:石头。
比如:
像斑点狗,以上三个抽图就可以转换为09 狗的编码。
第三个方法是根据颜色和纹理来进行记忆。同样,根据自己的喜好或任意定义 每种不同区分的颜色和纹路。相对来讲,抽图编码分得越细腻越好,准确率越 好,随之记忆编码的数量也会增加。下例为部分举例:
能把所有的抽图都能一个个明确定义出具像编码,并像掌握数字编码一样熟练 民掌握抽图编码,那么使本方法还是非常好非常精准的,记忆误差少。反之, 没有熟练掌握那么会出较高的错误率。 第二个方法:数字编码代入法。 数字编码代入法就是把抽图转化为我们已熟悉的数字编码,再根据数字编码本 身的特征(以形状为主)进行归类。换个说法就是将抽图的外形与数字编码的 外形进行匹配,与抽图形状相近的数字编码则可定义为该抽图的图像编码。这 样记抽图就变成记数字了! 比如:
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世界脑力锦标赛比赛项目规则及试题
世界脑力锦标赛比赛项目规则及试题
一、抽象图形记忆
目标记住每行抽象图像的顺序。

记忆时间15分钟
答题时间30分钟
问卷
1.ThefirstsheetistheMemorisationSheet.Thisconsistsof5A4p ages,eachcontaining10rowsof5images.(Thetestconsistsof60rows intotal).
一页A4纸上有10行。

每行有5个抽象图形。

(总共有60行。

)
2.IMPORTANT-
Nowritingormeasuringdevices(pens,rulers,etc)oradditionalshe etsofpapermaybeondesksorusedduringmemorization.
特别提醒:在记忆过程中不允许书写或作记号(包括用笔用尺等),也不允许用草稿纸。

答卷
Thisisthesameformatasthememorisationsheetwiththe5imagesinad ifferentorderperrow.(Noteimageswithinarowaremixedbutrowsrem aininthesameorder).Undereachimageisaboxinwhichthecontestant scaninsertthenumberpositionintheoriginalsequence.(Readingle fttoright)
每行中五个抽象图像的顺序是打乱的。

你要做的就是把答卷中五个抽象图的顺序按照原来的问卷中的顺序排出来。

行与行之间的顺
序是不变的。

记分1.5pointsawardedpercorrectrow.
每对一行得5分。

2.1pointdeductedifthereisoneormoreerrorsofomissionsinaro w.(N.B.thisisminus1perrowwitherrors,notpererror)
一行中有一处或以上错误倒扣1分(每行无论错多少处都只扣1分,不是1个错误扣1分)
世界脑力锦标赛中国区选拔总决赛
第22届世界脑力脑力锦标赛中国区选拔总决赛8月25日在广州开幕,200余名脑力记忆高手齐聚一堂,为争夺通往今年11月份在
英国举办的世界脑力锦标赛的参赛资格,做最后的冲刺。

本届中国
赛只比世界10大赛项目当中的快速扑克牌记忆、快速数字记忆、随
机词汇记忆三大项,三个项目在1天内全部完成,角逐出单项奖及
组别奖。

中国脑力运动虽然起步较慢,但以高起点,高标准而得以在世界舞台上迅速崛起。

据不完全统计,目前中国有1000万左右的脑力运
动爱好者,以青少年为主。

随着赛事的影响力日益扩大,越来越多
的国家开始重视并参与到这项比赛中。

今年,参加比赛的最小选手仅有8岁,而最大的选手有67岁。

“训练记忆力是否枯燥、痛苦?”开幕式上,年龄最小的东莞选手笑答,进行记忆训练后思维更清晰,成绩上升,是快乐的事;不过,训
练时间太长,会打瞌睡。

此外,今年赛场上还有一支暑假才接受到
记忆法,并秘密进行世界脑力锦标赛比赛项目训练的参赛队伍,其
中很有可能诞出“黑马”。

记忆的诀窍其实并不是死记硬背,而是把需要记忆的信息转化成图像。

比如记忆扑克牌,把“黑桃3”“梅花2”转化成“13”“32”两个数字,然后把“13”谐音成“医生”,“32”谐音成“扇儿”,
这样他就把这两张前后顺序的扑克牌转化成了一个故事“一个穿着白衣服的医生拿着一把扇儿坐在草地上”。

以此类推,在记忆更多张扑克牌的时候,就把这个故事继续“编”下去,直到把所有的扑克牌全部记住。

记忆力训练就是教人们怎么学习。

一个学会了记忆法的学生,再去学校学习或参与其他类型的学习,只会更开心,压力更小,而不是相反。

据悉,截至目前,全球89位世界记忆大师中,中国就有48位。

期待今年的中国代表队选手再次能刷新世界纪录,角逐代表世界大脑思维竞技最高荣誉的桂冠。

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