教育学教学工作总结知识分享
教育学教学论知识点总结
教育学教学论知识点总结教育学是研究教育活动及其规律的学科，教学论是教育学的一个重要分支，主要研究教学过程中的各种问题。
教学论的知识点涉及教学理论、教学设计、教学方法、教学评价等多个方面。
下面将从这些方面进行知识点总结。
一、教学理论1. 教学理论的概念及分类教学理论是指对教学活动的本质、规律和特点进行研究和阐述的理论。
根据教学理论的研究对象和内容，可以将其分为教学目标论、教学内容论、教学方法论、教学手段论等。
2. 教学理论的发展历程教学理论的发展经历了启蒙时期、德儒时期、工业化时期、信息化时期等几个阶段。
每个阶段对教学理论的研究都有不同的侧重点和方法。
3. 教学理论的影响因素教学理论的形成和发展受到多种因素的影响，包括历史、文化、科技、社会需求等。
这些因素在不同的时期对教学理论产生了不同的影响。
4. 教学理论的价值与意义教学理论的研究和应用对于改进教学质量、提高教学效果、推动教育创新具有重要的价值和意义。
二、教学设计1. 教学设计的概念及要素教学设计是指为了达到预定教学目标，对教学过程进行系统地组织和安排的活动。
教学设计的要素包括教学目标、教学内容、教学方法、教学手段等。
2. 教学设计的原则教学设计应当遵循一定的原则，包括科学性、系统性、可操作性、可行性、可评价性等。
3. 教学设计的类型根据不同的教学目标和内容，可以将教学设计分为知识性教学设计、能力性教学设计、情感性教学设计等不同类型。
4. 教学设计的步骤教学设计的步骤包括目标确定、教学内容选择、教学方法确定、教学手段选择、教学评价等。
三、教学方法1. 教学方法的概念及分类教学方法是指教师在进行教学活动时，为了实现教学目标而采取的具体手段和策略。
根据不同的分类标准，可以将教学方法分为讲授法、讨论法、实验法、示范法、启发法等多个类型。
2. 教学方法的选择原则在选择教学方法时，需要考虑教学目标、教学内容、学生特点、教学环境等因素，根据这些因素选择适合的教学方法。
教师教育教学方面总结(6篇)
教师教育教学方面总结白驹过隙，时光匆匆，转眼一学期的工作要结束了，这一学期我担任七年级1-5班的历史课，回顾一学期的工作，有太多的话想说。
为使今后的工作取得更大进步，现对本学期教学工作做出总结，克服不足，总结经验教训，争取在新一年工作更上一层楼！一、个人方面(1)写好教学一体案(2)严慈有度严格要求学生，对学生不娇惯、不溺爱。
对其缺点错误，不纵容、不姑息、不放任。
师爱既蕴含着强烈的情感色彩，又表现出深刻的理智，不仅着眼于学生目前的得失，更注重学生未来的发展。
(3)因材施教，注意分层教学在教学中我采用了学生们易于接受的方法进行教学，在辅导学生学习时，不仅要使优等生学好，也要使中等生学好，更要使学困生学好。
因而在平时教学中注意分层教学，因材施教，不同的课型，针对学生的差异，预设好不同的学习目标，杜绝"一刀切"。
同时又采取让同学教，小组互帮互助的方法，让先进学生带动后进生。
经过一段时间的互助，他们的学习情况有了明显的进步。
"进步就是优秀！"教师的责任不仅在于教授学生知识，更在于引导他们学会生活和生存的基本技能，及做人的基本行为准则。
(4)让兴趣长驻学生心田(5)虚心学习，充实自我二、学生方面本学期同学们刚刚接触历史课，通过有意培养，同学们学历史的兴趣很高，只是不少同学还没找到适合自己的学习方法，学生的知识结构还不是很完整，这些都有待以后进一步改进！三、努力方向1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精点拨，精练习，精巩固，注重学生能力的培养，知识上做到课课清。
2、对后进生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在新学期里能有更大进步！3、多对学生实施情感教育，用历史史实教育学生，增强学生主人翁意识和责任感，培养学生吃苦，勤奋，不屈不挠的精神和追求真善美的高尚道德情操。
4、在教学上下功夫，努力使学生成绩在原有基础上更进一步！总之，教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。
教育教学工作总结（精选10篇）
教育教学工作总结教育教学工作总结（精选10篇）总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，不妨让我们认真地完成总结吧。
那么总结要注意有什么内容呢？下面是小编为大家整理的教育教学工作总结（精选10篇），希望对大家有所帮助。
教育教学工作总结（精选10篇）1一年来，我坚持早来晚走，出全勤，干满点，有事等到双休日办，有病晚上输液，白天也要上班。
认真履行岗位职责，精心备课，研究高效课堂的教学方法，摸索新课标下的新的教学模式，从而为自己的课堂教学注入了新的活力。
现将本学年的教育教学情况总结如下：上学期，我教的是三、四年级英语，刚刚接手时，学生作业书写不规范，读音不标准，有厌学情绪。
面对这种情况，我精心设计教案，自己设计课件，利用电子白板教学，多组织有趣的活动，激发学生的学习兴趣，使得英语教学成绩期中、期末连续全镇第一、三、四年级都进步了三个以上的名次，在全镇表彰会上得到多次奖励和表扬。
本学期，我教的四年级英语期中、期末全镇连续第一；我所教学生作业清楚、工整，在中心校学生作业检查时，多次得到表扬。
积极组织课外活动，我利用课余时间教全校艺术小组的剪纸与十字绣技术，同学们学习兴趣高涨，创造出许多精美作品充实楼道文化。
在信息技术与综合实践整合课评比中，我主讲的综合实践《有趣的刻纸艺术》获县级一等奖。
积极组织教师开展教研活动，探讨教改新路，然后收集资料，整理成册。
我制作的教研活动微课程《4人小组的合作学习，人员等级分配哪种更适宜？》参加了县局微课程评比，获得三等奖。
《建设幸福中国》读书活动中，我指导xxxxx同学的绘画作品荣获市级优秀奖；《让夏日飘满书香》活动中，我撰写的《中小学生心理健康教育》读后感，获县级一等奖；我的二年级语文教学设计《刘胡兰》获市级三等奖。
教师方面知识点总结归纳
教师方面知识点总结归纳一、教育学知识1.1 教育学基本概念教育学是研究教育活动及其规律的学科。
教育学的基本概念包括教育的定义、特点、目的、作用等。
教师需要了解教育学的基本概念，以便更好地指导教育教学工作。
1.2 教育学理论教育学理论是对教育现象进行分析和解释的理论。
包括教育发展理论、教育心理学理论、教学理论等。
教师需要熟悉教育学理论，以便理论指导教育教学实践。
1.3 教育学研究方法教育学研究方法包括定性研究方法和定量研究方法，以及问卷调查、访谈、观察等研究方法。
教师需要掌握教育学研究方法，以便进行教育研究和教学评估。
1.4 教育管理教育管理是指对教育活动进行组织、计划、领导、协调和监督的管理活动。
教师需要了解教育管理的基本原理和方法，以便更好地进行教学管理和教育资源的利用。
1.5 教育法规教育法规是指对教育活动进行规范和管理的法规。
教师需要了解教育法规，以便遵守相关规定，保障教育教学的正常开展。
二、教学知识2.1 课程设计课程设计是指根据教学目标和教学内容进行教学计划和教学活动的设计。
教师需要掌握课程设计的基本原理和方法，以便进行有效的教学活动。
2.2 教学方法教学方法是指实现教学目标的方法和途径。
包括讲授法、讨论法、实验法、示范法等。
教师需要根据教学内容和学生特点选择合适的教学方法，以便提高教学效果。
2.3 评价与反馈评价与反馈是指对学生学习成果进行评价和给予反馈。
教师需要掌握评价工具和评价方法，以便客观地评价学生的学习情况并给予有效的反馈。
2.4 学科知识学科知识是教师进行教学活动的基础。
教师需要熟悉所教学科的知识体系和最新研究成果，以便提供高质量的教学。
2.5 教学素养教学素养是指教师进行教学活动的综合能力。
包括教学设计能力、教学执行能力、学生关怀能力等。
教师需要不断提高自己的教学素养，以便提高教学质量。
三、学生管理知识3.1 学生心理学生的心理特点对教学活动有着重要影响。
教师需要了解学生的心理特点，以便更好地进行教学管理和学生指导。
教育学教学工作总结5篇
教育学教学工作总结5篇篇1一、引言在过去的一学年中，我作为教育学教师，致力于在课堂教学中传授知识，培养学生的能力，并取得了不错的成果。
本文将对我过去一年的教学工作进行总结，分析教学中的成果与不足，并展望未来的改进方向。
二、教学内容与目标本学年的教学内容主要包括教育学的基本理论、教育实践与研究方法等。
通过教学，我旨在帮助学生掌握教育学的基本知识，培养学生的教育实践能力，并引导学生具备初步的教育研究能力。
三、教学方法与手段在教学过程中，我注重采用多样化的教学方法和手段，以激发学生的学习兴趣和积极性。
具体包括：1. 讲授法：通过系统的讲授，让学生掌握教育学的基本理论和知识。
2. 案例分析法：通过分析实际教育案例，提高学生的教育实践能力。
3. 小组讨论法：通过小组讨论，培养学生的合作与交流能力。
4. 研究性学习法：引导学生进行教育研究，培养学生的研究能力。
同时，我还利用多媒体手段，如PPT、视频等，增强教学的直观性和互动性。
四、教学成果与不足通过努力，我在本学年的教学中取得了一定的成果。
学生的成绩稳步提升，及格率和优秀率均保持在较高水平。
同时，学生的教育实践能力也得到了锻炼和提高，多名学生在教育实践活动中获得了好评。
然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。
例如，部分学生对教育学的学习兴趣不高，学习动力不足；部分学生在教育实践活动中存在缺乏实际操作能力的情况；另外，由于学生人数较多，难以做到因材施教。
五、改进措施与建议针对上述不足之处，我提出以下改进措施和建议：1. 激发学生的学习兴趣：通过引入教育实例、开展教育游戏等方式，增强学生对教育学的学习兴趣。
2. 加强教育实践活动：通过增加教育实践活动的次数和时间，提高学生的实际操作能力。
3. 因材施教：通过分组教学、个性化辅导等方式，针对不同学生的需求和特点进行因材施教。
4. 加强师生互动：通过课堂提问、小组讨论等方式，加强师生之间的互动和交流，提高学生的参与度和学习效果。
教育教学知识点的总结归纳
教育教学知识点的总结归纳首先，在教育教学中，教学设计是一个重要的知识点。
教学设计是教学活动的蓝图，是为了达到特定的教学目标而设计的一系列活动和任务的安排。
在教学设计中，教师需要根据学生的年龄、学习特点、教材内容等因素，合理地设计教学活动，以促进学生的学习和发展。
在教学设计中，教师可以运用不同的教学方法和手段，比如讲授、讨论、实验等，以满足学生多样化的学习需求。
此外，教学设计还需要考虑到不同层次的教学目标，比如知识性目标、技能性目标和情感性目标等，以便更好地引导学生的学习。
其次，在教育教学中，教学评估是一个不可忽视的知识点。
教学评估是对教学过程和教学成果进行全面、客观、公正地评定和判定的过程。
在教学评估中，教师需要对学生的学习情况和学习成果进行认真地观察和记录，以便更好地了解学生的学习水平和学习特点。
此外，教学评估还需要考虑到多种评价手段，比如测验、作业、项目、口头答辩等，以便更好地了解学生的学习效果。
最重要的是，在教育教学中，教学评估还需要考虑到教育教学的目的和要求，以便更好地促进学生的学习和发展。
再次，在教育教学中，教学方法是一个重要的知识点。
教学方法是教学活动中所采用的一种具体的教学手段和方式。
在教学方法中，教师可以根据教学目标、教学内容、学生特点等因素，合理地选择和应用不同的教学方法。
比如，教师可以采用讲授法、讨论法、实验法等不同的教学方法，以便更好地激发学生的学习兴趣和提高学生的学习效果。
此外，在教育教学中，教学方法还需要考虑到教学资源的合理利用，比如多媒体教学、网络教学等，以便更好地促进学生的学习和发展。
最后，在教育教学中，教师是一个关键的知识点。
教师是教育教学的主体和核心，是教学活动的组织者和实施者。
在教学中，教师需要具备一定的教学理论和教学技能，以便更好地发挥自己的教学作用。
比如，教师需要了解学生的学习特点和学习需求，以便更好地设计教学活动。
此外，教师还需要不断地提高自己的教学素质和教学水平，以便更好地满足学生多样化的学习需求。
教育学基础教学知识点总结
教育学基础教学知识点总结教育学是研究教育的基本原理和规律的学科，是培养教育工作者和教育管理人才的重要学科。
教育学基础教学知识点包括教育学的基本观念、历史渊源、理论体系、教育学研究方法等内容。
本文将对教育学基础教学知识点进行总结和分析，以便帮助学习者更好地理解和掌握这一领域的知识。
一、教育学的基本概念及发展历程1. 教育学的定义教育学是研究教育规律和原则的学科，研究对人的思想、品德、心理、身体等各方面进行有意识的引导和培养的学科。
教育学是一门关于教育活动的系统性科学，其研究对象是教育活动。
教育是一种专门目的的社会现象，是一种人为活动，是一种有计划的形式，是一种社会生活和社会实践活动。
2. 教育学的发展历程教育学的发展历程可以追溯到古代，而教育学作为现代科学的发展是从19世纪开始的。
19世纪，欧洲发达国家逐渐建立了现代教育体制，教育学开始成为独立的学科。
20世纪，教育学在学科体系的建立和发展方面取得了重大进展，不同学说和流派逐渐形成，教育学的理论研究和实践经验不断积累。
21世纪以来，随着信息技术和全球化的发展，教育学正在不断丰富和深化。
二、教育学的理论体系1. 教育学的主要理论流派（1）古典主义教育学：古希腊哲学家柏拉图和亚里士多德的教育思想对后世影响深远。
柏拉图注重个体的全面发展和人的精神教育，倡导从小培养良好的品德和思想。
亚里士多德认为教育的目的是培养全面发展的个体和公民，他提出了教育的目的、内容和方法等方面的理论。
（2）新教育学：18世纪末19世纪初，新教育学成为当时教育改革的先驱。
新教育学的代表人物有孟德斯鸠、罗素、洛克等。
他们主张注重个体的自由和平等，关注儿童的自然成长和自由发展，提倡个性化教育和启发式教学，倡导教育改革和革命。
（3）进化教育学：19世纪末20世纪初，进化论对教育学的影响开始增强。
达尔文的进化论和斯宾塞的社会达尔文主义理论对教育观念和教育实践产生了深远影响。
他们主张强调环境对教育的重要性，注重教育和社会进化的关系，提倡个体适应社会的教育。
教育学教学工作总结6篇
教育学教学工作总结6篇篇1一、引言本学期教育教学工作即将结束，为了更好地反思过去，展望未来，本报告旨在全面总结教育教学工作。
本学期，我们紧紧围绕教育教学目标，以提高学生综合素质为核心，积极开展各项工作。
以下为本学期教育教学工作的详细总结。
二、工作内容与成果1. 教育教学计划的制定与实施本学期初，我们根据学校总体发展规划和教育教学要求，制定了科学、合理、具有前瞻性的教育教学计划。
通过召开教研会议和备课组会议，明确了教学目标和任务，确保了教育教学工作的有序进行。
2. 课堂教学改革与创新本学期，我们注重课堂教学改革与创新，积极推行启发式、讨论式、案例式等教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
同时，我们注重信息技术的运用，通过多媒体教学、网络教学等手段，丰富了教学手段，提高了课堂教学效果。
3. 教育教学研究与提升我们积极开展教育教学研究，组织教师参加各类教研活动，推广先进的教育理念和方法。
同时，我们鼓励教师撰写教育论文，提升教师的专业素养和科研能力。
本学期，多名教师的论文在省级、市级评比中获奖。
4. 学生综合素质培养我们始终以学生为中心，注重学生的综合素质培养。
通过组织各类活动，如学术竞赛、文体活动、社会实践等，提高学生的综合素质，促进学生的全面发展。
本学期，学生在各类竞赛中取得了优异成绩。
三、经验教训与改进措施1. 教育教学的经验教训本学期教育教学工作虽然取得了一定的成绩，但也存在一些不足。
首先，部分教师的教学理念还需更新，需要加强对新课程理念的学习与理解。
其次，学生的学业负担仍需减轻，需要优化作业设计，避免机械重复。
最后，家校合作还需加强，需要加强与家长的沟通与联系。
2. 改进措施与展望针对以上问题，我们提出以下改进措施：一是加强教师的业务培训，提高教师的专业素养和教育教学能力；二是优化课堂教学，减轻学生学业负担；三是加强与家长的沟通与联系，形成良好的家校合作氛围；四是继续推进教育教学研究与改革，探索更加适合学生发展的教育模式。
教育学教学工作总结5篇
教育学教学工作总结5篇第1篇示例：教育学教学工作总结在教学过程中，我始终坚持以学生为本的原则。
作为教师，我们的首要任务是关心学生，了解学生的需求和困惑，帮助他们解决问题，激发他们学习的兴趣和动力。
我经常与学生进行沟通交流，听取他们的意见和建议，根据学生的学习情况不断调整教学内容和教学方式。
只有真正站在学生的角度去思考问题，才能创造出一个良好的学习环境，让学生能够真正受益于教育学的课程。
我注重培养学生的创新意识和批判思维能力。
在当今社会，知识更新迅速，要想在激烈的竞争中脱颖而出，学生必须具备扎实的知识基础和创新能力。
我在教学中注重启发学生的思维，鼓励他们积极思考问题，勇于挑战固有观念，提出自己的见解和想法。
我经常组织学生参与讨论和小组合作，让他们在交流互动中不断拓展自己的思维空间，培养他们解决问题的能力和创新的思维方式。
我还注重提高教学效果。
在教学中，我力求精益求精，不断完善教学内容和配套教材，使之符合学生的学习水平和兴趣爱好。
我还注重激发学生的学习兴趣，采用生动有趣的教学方式吸引学生的注意力，使他们在轻松愉快的氛围中获取知识。
在批改学生作业和考试时，我也会及时给予反馈和建议，帮助学生及时纠正错误，进一步提高学习效果。
我认为教学工作不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质。
在教学过程中，我注重培养学生的团队合作能力、沟通表达能力、创新创业能力等综合素质，在教学内容中融入社会实践和职业发展方向，帮助学生树立正确的人生观和职业观，让他们更好地适应未来社会的发展需要。
教育学教学工作涉及到很多方面，只有不断学习和实践，不断总结经验和改进方法，才能更好地发挥教师的作用，为学生提供更加优质的教育服务。
希望在今后的工作中，我能继续努力，提高自身的教学水平，为教育事业的发展贡献自己的力量。
【字数足够】第2篇示例：教育学教学工作总结教育学是一门广泛涉及教育理论、实践和方法的学科，教育学教学工作作为培养未来教育从业者的重要环节，承担着重要的使命。
教育教学工作经验总结（通用5篇）
教育教学工作经验总结（通用5篇）教育教学工作经验总结（通用5篇）无情的时光老人像一阵寒风，走得无声又匆匆，相信各位教学工作者这段时间来的收获肯定不少吧，该总结这段时间的得与失，为下一阶段的工作奠定基础了。
但是你知道怎样才能写的好吗？下面是小编收集整理的教育教学工作经验总结（通用5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
教育教学工作经验总结1不知不觉，一学期的教育教学工作已经结束。
随着期末考试的结束，留给我们的是新的思考和更多的展望。
掩卷长思，细细品味，过去这一学年里教学工作中的点点滴滴不禁又浮上心头来，使我感慨万千，这其中有苦有乐，有辛酸也有喜悦，失败与成功并存。
在我任xx 班xx教学工作的这一学年里，我自己是过得紧张又忙碌，愉快而充实的。
现在，我把自己在这一学年教学工作中的体会与得失写出来，认真思索，力求在以后的教育教学工作中取得更大的成绩和进步。
一、政治思想方面：认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。
积极参加新课程培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。
新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。
所以我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。
二、教育教学方面：要提高教学质量，关键是上好课。
为了上好课，我做了下面的工作：1.课前准备：备好课。
每一次备课都很认真，遇到没有把握讲好的课时立即提出，请其它xx老师参谋，综合考虑各种方案。
多发表自己的见解让大家讨论，如有问题立即更正、改进。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。
备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。
”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。
虽然辛苦，但事实证明是值得的。
一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。
教育学教学工作总结8篇
教育学教学工作总结8篇篇1本学期，我继续担任了教育学的教学工作，同时承担了教育心理学的教学任务。
回顾过去的一个学期，在学校领导的关心和支持下，在教务处的带领下，我严格遵守学校的教学规章制度，从各方面严格要求自己，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。
一、教学常规工作在开学初，我严格按照学校的教学常规制度，制定了本学期的教学计划，并按时按量完成了教学任务。
在备课过程中，我深入教材，挖掘其中的精髓，力求设计出既有深度又有广度的教案。
在上课过程中，我注重培养学生的自主性学习，鼓励学生积极参与课堂讨论，以激发学生的学习兴趣为出发点，以提高学生的能力为目标。
同时，我还注重培养学生的自学能力，鼓励学生在课余时间多阅读相关书籍，扩大知识面。
二、教学研究工作在课余时间，我积极参加了学校组织的教育学研究活动，与同事们共同探讨教育学的教学方法和技巧。
此外，我还参加了教育心理学的学习和培训，以不断提升自己的专业素养。
在研究过程中，我注重将理论与实践相结合，通过案例分析、课堂观察等方式，深入探讨教育学和心理学在教学中的应用。
三、学生管理工作作为教育学教师，我深知学生管理的重要性。
因此，在开学初，我就制定了本学期的学生管理计划，并严格按照计划执行。
在学生管理过程中，我注重培养学生的自律性和自主性，鼓励学生自觉遵守学校的规章制度，尊重师长，团结同学。
同时，我还注重培养学生的责任感和使命感，让学生在学习的过程中不断认识到自己的责任和义务。
四、自我提升与反思在教育教学工作中，我深知自我提升的重要性。
因此，在课余时间，我积极参加了各种教育培训和学习活动，不断提升自己的专业素养和教育教学能力。
同时，我还注重反思自己的教学行为和管理方式，不断总结经验教训，以便更好地改进自己的教学方法和管理方式。
总之，本学期我在教育教学工作中取得了一定的成绩，但也存在一些不足。
在未来的工作中，我将继续努力提升自己的专业素养和教育教学能力，以更好地为学生服务。
教育教学经验工作总结报告(4篇)
教育教学经验工作总结报告不知不觉，又是一学期结束了。
回首这学期的教育教学工作，我感慨万分，因为我没有虚度光阴，因为我尽心尽力，我可以问心无愧地说，我很兴奋，很满足，同时也很自豪，因为我的学生进步了，提高了。
看着他们每天的点滴进步，我无时无刻不在享受着收获的喜悦。
在学校领导的正确领导下,在领导和同志们的关怀帮助下,我不仅圆满地完成了教学任务,还在思想业务水平上有了很大的提高。
现将有关方面总结如下：一.思想品德方面热爱并忠诚于教学事业，教学态度认真，教风扎实，爱岗敬业，工作积极，关心集体，乐于助人。
工作中尽职尽责，做到教书育人，为人师表;自觉遵守学校的规章制度，热爱学校，关心集体，尊敬领导，团结同志。
认真完成教育教学工作任务，取人之长，补己之短。
在今后的工作中，我会不断严格要求自己。
二.教育教学方面本学期，我担任的是五年级一班和四年一班的教学工作。
为了能更好的提高他们的学习成绩，在工作中认真学习教育法、心理学、英语新课程标准,使自己的教育教学水平不断创新，不断提高。
认真备课课上的是否成功，很大程度上取决于课备得是否精彩，因此每节课我都认真作好课前准备：备好课。
认真钻研教材，对教材的基本内容、基本语法，每个单词，每句话、都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应该补充哪些资料，怎样才能教好。
了解学生原有的知识技能及他们的兴趣、需要、学习方法、学习习惯，学习新知识时可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
仔细考虑教法，解决如何把教材的内容传授给学生，如何组织教材、如何拓展教材，如何安排每节课的活动。
甚至细化到自己的每句话应该怎么说，以便能调动起学生的积极性和求知欲，让他们对英语感兴趣，为能更好的学习英语大下基础。
积极上课备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就会好。
但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。
因此一定要组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
教育学与教学法知识点总结
教育学与教学法知识点总结教育学是研究教育现象与规律的学科，教学法是指对教学进行合理、科学地组织和进行的方法、程序和技巧。
教育学与教学法是教育工作者必须了解和掌握的知识领域，它们对于教育教学的改进和提升都有着重要意义。
以下将对教育学与教学法的知识点进行总结和归纳，以期为教育工作者提供一些参考和帮助。
一、教育学知识点总结1. 教育的定义与特点教育是指对人的思想、品德、学识、技能等进行有计划的、有意识的引导、培养和发展的过程。
教育具有社会性、主体性、国际性等特点。
2. 教育的基本任务教育的基本任务是培养全面发展的社会主义建设者和接班人。
它包括德育、智育、体育、美育、劳动教育等内容。
3. 教育的特殊性教育有其自身特殊的属性，包括自由性、特殊性、先进性等。
4. 教育的基本原理教育的基本原理包括因材施教、循序渐进、个别差异、全面发展等原则。
5. 教育的理论基础教育的理论基础包括唯心主义教育思想、唯物主义教育思想、社会发展理论、教育心理学等学科的理论支撑。
6. 教育目标的确定教育目标是指教育者根据人的具体情况和社会需求，确立教育活动的最终目的。
教育目标应当是科学的、具体的、可操作的，对教育之于国家和社会的作用是非常重要的。
7. 教育规律的运用教育规律包括普遍规律和历史规律，了解并运用这些规律对于教育工作者来说至关重要。
8. 教育制度与政策教育制度与政策是教育的保障机制，其规范和制定对于教育现代化建设和社会发展都有着重要的意义。
9. 教育的改革与发展教育的改革与发展是社会进步的需要，也是教育工作者使命的体现，其内容包括教育理念的创新、教育体制的变革、教育规模的扩大等。
10. 教育职业道德教育工作者需要具备良好的教育职业道德，包括爱心、责任心、责任心、专业精神、团队协作等。
二、教学法知识点总结1. 教学法的概念与特点教学法是指进行教学的方法和技巧，其特点包括科学性、灵活性、操作性等。
2. 教学法的基本原则教学法的基本原则包括因材施教、循序渐进、启发式教学、实践性教学等。
教育学教学工作总结（通用6篇）
教育学教学工作总结（通用6篇）教育学教学工作总结（通用6篇）指缝很宽，时间太瘦，悄悄从指缝间溜走，回顾这段时间的教学，收获的不仅岁月，还有成长，让教学总结为这一年划上一个圆满的句号吧。
那么如何把教学总结写出新花样呢？以下是小编帮大家整理的教育学教学工作总结（通用6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
教育学教学工作总结1一、认真学习课程标准，把握教学方向我们怎样教数学，《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。
无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。
现在是高二的第二学期，我们文科已全面进入高考复习，如何展开复习，怎样有效地进行指导，这都是迫在眉睫的事。
学习新课程标准以及学科指导意见，还有高考指导书，都成了每日必读的，平时还进行学习体会交流，达到资源共享，使得总体的成绩进步明显，得到表扬.二、课堂教学，关注学生，形成自己的教学风格本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，我们高二数学组开展了四位年轻老师的“同课异构”活动，教研组长还给我们提出了宝贵的意见：我们年轻人一定要在平时教学中渗透新课程的理念，重在关注学生，与学生的交流，从容对待课堂中出现的每一个问题，同时要发挥自己的长处，形成自己独特的教学风格。
我认真思考着这番话，我的优点是：教态亲切，能调动学生的课堂气氛，师生互动好，我的不足是：课堂的严谨性要待提高，还有就是过渡做得还不够。
不过，我自己也反复研究了自己的视频，对于我原本的不足已有了很大的改进，别的老师听起来也觉得非常流畅，板书也是很清晰的。
我想，我以后要形成的个人风格就是：轻松愉快的课堂教学，但要注意严谨与流畅。
老师教育教学工作总结(3篇)
老师教育教学工作总结时间过得真快，转眼间，一学期的工作即将结束，本学期，我担任小学三年级和三四年级的英语教学工作，一学期的工作给了我很多磨练的机会，我也在迅速地成长着。
本学期顺利地完成了教学任务。
回顾这一学期，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方，现将本学期的教学工作做如下总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。
1.做到了认真备课。
不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，三年级在保持学生学习兴趣的基础上学习新知识，加大听写单词的力度。
对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课做出总结，写好教学后记。
2.增强上课技能，提高教学质量。
使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。
注意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的机会;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
3.虚心请教其他老师。
在教学上，有疑必问。
在各个单元的学习上都积极与其他老师商讨，学习他们的优点，克服自己的不足。
4.认真批改作业。
布置作业做到精读精练。
有针对性，有层次性。
对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法。
5.加强反思，及时总结教学得失。
反思本学年来的工作，在喜看成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足。
不足有以下几点：1)、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。
2)、教研方面，本学期为提升教师教学能力以及教学水平，学校也组织开展了“同课异构”教研活动，看到每一位老师都以自己的特色诠释着课堂教学中生命的对话，真可谓“八仙过海，各显神通。
置身于课堂中，倾听着老师们一堂堂精心准备的课，亲身领略着他们对教师的深刻解读，感受着他们对课堂的把握，体会着他们对学生的密切关注。
教育学教学的工作总结6篇
教育学教学的工作总结6篇第1篇示例：教育学教学是一项重要的工作，通过对教育学理论和实践知识的传授，培养出来的教育学专业人才将成为未来社会的中坚力量。
在过去的一段时间里，我有幸参与了教育学教学的工作，并在这个过程中积累了一些经验和体会。
在此，我将对这段时间的工作进行总结，希望对未来的教学工作有所帮助。
我在教育学教学中最重要的一点就是注重理论与实践的结合。
教育学是一门理论与实践相结合的学科，只有理论与实践相结合，才能更好地帮助学生理解教育学的内容，并将其运用到实际教学中。
在我的教学中，我会通过课堂讲授、案例分析、实践教学等方式，让学生将教育学的理论知识与实际教学工作相结合，从而更好地理解和应用所学知识。
我在教育学教学中也非常重视学生的参与与互动。
教育学是一门需要思考和探讨的学科，只有通过学生的参与与互动才能更好地促进他们的学习和成长。
在我的课堂上，我会通过提问、讨论、小组活动等方式，鼓励学生积极参与课堂，发表自己的看法，与他人进行交流和讨论。
通过这种方式，不仅能够促进学生的学习，还能够培养他们的思考和表达能力。
在教育学教学中，我也非常注重培养学生的研究能力和创新意识。
教育学是一门需要不断探索和研究的学科，只有通过培养学生的研究能力和创新意识，才能够更好地帮助他们适应未来社会的发展需求。
在我的教学中，我会引导学生进行教育学领域的研究，激发他们的创新潜力，并引导他们尝试提出新的教育理论和方法。
通过这种培养，不仅能够提高学生的综合素质，还能够为教育学领域的发展贡献自己的力量。
教育学教学是一项复杂而又有趣的工作，通过这段时间的工作总结，我深刻认识到了教育学教学的重要性和深刻意义。
在未来的教学工作中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，为培养更多优秀的教育学专业人才而努力奋斗。
相信在不久的将来，教育学教学必将迎来更加美好的明天！第2篇示例：教育学教学的工作总结教育学教学的核心是培养学生的教育意识和教育能力。
教育学知识点总结
教育学知识点总结教育学是一门研究教育现象、教育问题及其规律的社会科学。
它旨在揭示教育的本质，探讨教育与人的发展、教育与社会的关系等重要问题。
以下是对教育学中一些关键知识点的总结。
一、教育的概念和本质教育是一种有目的、有意识地培养人的社会活动。
这意味着教育不是偶然发生的，而是经过精心策划和组织的。
其本质在于促进个体的身心发展，使个体能够适应社会生活，并为社会的发展做出贡献。
教育具有多方面的功能，包括个体发展功能和社会发展功能。
个体发展功能体现在促进个体的个性化和社会化，帮助个体形成独特的个性和适应社会的能力。
社会发展功能则表现在通过培养人才推动经济、政治、文化等方面的发展。
二、教育与社会的关系（一）教育与生产力生产力的发展水平制约着教育的发展规模和速度、教育结构的变化以及教育的内容和手段。
同时，教育对生产力的发展具有促进作用，能够提高劳动力的素质，促进科学技术的创新和传播。
（二）教育与政治经济制度政治经济制度决定了教育的性质、领导权、受教育权以及教育目的的性质和思想道德教育的内容。
而教育也可以为政治经济制度培养所需的人才，促进政治民主，并通过传播思想、形成舆论影响政治经济的发展。
（三）教育与文化文化对教育具有影响，它制约着教育的内容、方法和组织形式。
教育对文化的传承、创新和融合起着重要作用。
三、教育目的教育目的是教育活动的出发点和归宿，它对教育活动具有指导意义。
教育目的的制定受到多种因素的影响，如社会政治、经济、文化背景以及个体的身心发展特点等。
我国的教育目的强调培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
在实现教育目的的过程中，要注重培养学生的创新精神和实践能力，促进学生的个性发展。
四、教育制度教育制度是指一个国家各级各类教育机构与组织的体系及其管理规则。
学校教育制度是教育制度的核心部分，包括学前教育、初等教育、中等教育和高等教育等阶段。
现代教育制度的发展趋势包括加强学前教育并重视与小学教育的衔接，强化普及义务教育，延长义务教育年限，中等教育中普通教育与职业教育相互渗透，高等教育大众化，终身教育体系的构建等。
关于教育学教学工作总结（精选18篇）
关于教育学教学工作总结（精选18篇）关于教育学教学工作总结篇1一学期来，教务科全力组织好我院的教学工作，以骨干校建设为统领和抓手，把骨干校建设任务与日常教学工作相结合，以质量工程建设为锲机，坚持“高等性、职业性与师范性”三性融合的办学理念，扎实推进专业建设、课程建设、师资队伍建设和教学研究与改革，在全体教师的大力支持下，创造性地开展工作，圆满完成了各项教学任务，现总结如下：一、强化管理，常规教学工作抓牢规范特色1.实施效能提升工程，保障常规工作实效性。
结合学校目标管理制度的实施，教务科按照我院总体规划和教务处的，在充分讨论、反复论证的基础上制定了教务科教学工作计划和学期目标，各个教研室制定了各具特色的教研室工作计划和目标，每位教师结合自己的教学实际制定了各自的工作计划。
教务科每周根据实际情况制定本周工作计划，并利用每周例会明确任务、责任到人，通过周报月结快速总结、反馈，有效提高了工作的时效性。
2.加强监督管理，教学秩序规范有序。
教学常规追求规范是我院教学管理的一贯做法，我院在保持教学秩序规范特色的基础上，采取定时与随机检查相结合的方式，形成了较为完善的监督管理体制。
一是实行教学常规检查制度，本学期教务科组织教研室主任加入到教学检查队伍，配合教务科专兼职人员每天值班，对教学常规进行检查；二是继续执行调课、停课审批制度；三是实行院领导、教务科、学生科多层管理，定时检查与抽查相结合，为教学常规的顺利开展保驾护航；四是通过召开各年级学生座谈会、安装院长信箱等途径及时了解教学中的问题，加强与学生的沟通交流。
一学期来我院教学常规秩序井然，没有发生任何教学事故。
3.强化课堂教学组织，落实教学管理制度，保障教学质量。
每周末由教务科专职人员负责检查和统计教师上课情况和学生出勤情况，并及时进行反馈。
通过期中、期末检查及平时抽查，《教学日志》和《课程教学情况记录》得到有效使用，保证了教学常规落到实处。
4.规范操作，期中和期末考试工作务实高效。
教学知识点归纳总结
教学知识点归纳总结教育教学知识点的归纳总结对于教师来说是非常重要的，这不仅有助于教师更深入地理解所教授的知识，还能促进学生的学习成果。
因此，在这篇文章中，我们将重点讨论教育教学知识点的归纳总结。
首先，我们先来了解一下什么是教育教学知识点。
教育教学知识点是指教育内容中具有一定知识量和难度的知识要点。
知识点是内容的核心和重点，是学生掌握与运用知识的重要保障，是教师进行教学活动检查的主要着眼点。
因此，对于教师来说，归纳总结教育教学知识点非常重要。
教育教学知识点的归纳总结主要有以下几个方面的内容：一、归纳总结各种知识点。
教学内容涉及的知识点有很多，而且每个知识点都有其独特的特点和内涵。
因此，对教学内容进行知识点的归纳总结是非常重要的。
首先，要有条不紊地归纳各种知识点，包括基本概念、重要原理、关键例题等。
然后，归纳总结各种知识点之间的联系和相互作用，使其形成一张完整的知识体系，这样不仅有利于教师对教学内容的整体把握，也有助于培养学生的系统思维能力。
二、归纳总结教学方法。
根据教育教学知识点的不同特点和内涵，教学方法也应该有所不同。
因此，对于教学知识点的归纳总结，就要归纳总结各种教学方法，包括教学设计、教学活动、教学手段等。
特别是对于一些难点和重点来说，教学方法更要有针对性地进行归纳总结，以便于教师更好地进行教学活动。
三、归纳总结教学经验。
在教育教学中，教师们都积累了许多宝贵的教学经验，这些教学经验不仅能够提高教师的教学水平，还能够帮助其更好地归纳总结教学知识点。
因此，对于教学知识点的归纳总结来说，不仅要把握其基本概念和内涵，还要结合自己的教学经验，形成一套行之有效的教学方法和策略。
四、归纳总结评价方式。
对于教育教学知识点的归纳总结，还要包括对学生学习成果的评价方式。
因为只有通过科学的评价方式，才能够更好地检测学生的学习情况，提高其学习质量。
因此，归纳总结教学知识点的过程中，还要归纳总结各种评价方式和方法，以便于更好地检验学生的学习成果。
教育教学知识点的总结归纳
教育教学知识点的总结归纳教育教学是一门综合性学科，涉及到众多知识点和理论。
为了便于梳理和理解这些知识点，本文将对教育教学中的几个重要知识点进行总结归纳。
希望通过本文的阐述，读者能够对教育教学有更深刻的了解和认识。
一、教育教学的定义与特点教育教学是指在一定的教育环境中，教师利用各种教育手段和方法，引导学生获取知识、培养能力和发展潜能的过程。
它具有以下几个特点：1. 目的性和导向性：教育教学要以学生的发展为目标，并根据学生的实际情况制定相应的教学目标。
2. 系统性和科学性：教育教学涉及到众多的理论和实践知识，需要系统地组织和应用这些知识来进行教学活动。
3. 互动性和合作性：教学是一个互动的过程，在教师和学生之间需要进行有效的沟通和合作，以促进学生的学习和发展。
二、教学目标的设计原则教学目标是指教学活动中希望学生达到的预期结果。
它是教学设计的基础，制定良好的教学目标可以指导教学活动的进行。
设计教学目标时，可以遵循以下几个原则：1. 明确性原则：教学目标应该具有明确和具体的描述，能够清晰地表达期望的学习结果。
2. 可行性原则：教学目标应该符合学生的实际情况和发展水平，能够在一定的时间和条件下实现。
3. 高效性原则：教学目标应该能够激发学生的积极性和主动性，促进其学习和发展。
4. 递进性原则：教学目标应该有一定的层次和顺序，在学生掌握基础知识的基础上逐步提高难度，引导学生不断深入学习。
三、教学评价方法的选择教学评价是对教学活动进行反馈和评估的过程。
选择合适的评价方法可以更好地了解学生的学习情况和教学效果。
在教学评价中，常用的方法包括：1. 笔试和口试：通过给学生进行书面或口头考试，来评价他们对知识的了解和掌握程度。
2. 课堂观察：教师通过观察学生在课堂上的表现和行为，来评价他们的学习态度和学习效果。
3. 作业评价：通过对学生完成的作业进行评价，来了解他们的学习情况和问题所在。
4. 项目评价：针对某个特定项目或任务，评价学生的综合能力和解决问题的能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教育学教学工作总结总结一：教育学教学工作总结数学新课程标准明确指出，义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实行“人人学有价值的数学”。
这不禁让我重新对这一理念加以剖析。
19世纪恩格斯说：“数学是关于空间形式和数量关系的学科。
”而作为数学学科三大部分(数与代数、几何和统计)之一的数与代数部分，它是中小学数学课程中的经典内容，它在义务教育的阶段的数学课程中占有相当重要的地位，有着重要的教育价值。
在新的课程标准下，这一学习领域的目标、内容、结构以及教学活动方面都发生了很大的变化。
下面从三个方面谈谈自己的感想。
(一)《标准》在总体目标中提出要使学生“经历运用数学符号和图形描述现实世界的过程，建立数感和符号感，发展抽象思维。
”可见，理解数感、符号感让学生在数学学习的过程中建立数感和符号感是非常重要的，是进入数学学习的基础。
在义务教育阶段学生要学习整数、小数、分数、有理数、实数等数的概念，这些概念本身是抽象的，但通过数学的学习，使学生能将这些数的概念与它们所表示的实际意义建立起联系，例如，一百万有多大，一把黄豆大约有多少粒等等。
在课程标准中，重视对数的意义的理解，培养学生的数感和符号感，淡化过分“形式化”和记忆的要求，使学生在学习数学的过程中自主活动，不仅提高了自身的数学素养，还有助于他们利用数学头脑来理解和解释现实问题。
数学与现实生活是密切相关的。
联合国教科文组织早在八十年代初就提出“数学问题解决应作为学校数学教育的中心”。
因此，有价值的数学更多地体现在学生用数学的眼光和思维去观察、认识日常生活现象，去解决生活中的问题，获得或提高适应生活的能力。
过去教师一直非常重视学生笔算的正确率和熟练度，学生缺乏估算意识与估算方法。
但在日常生活中恰恰是估算较笔算用得更为广泛。
我们常常需要估计上学、上班所用的时间，估计完成某一任务(烧饭、买菜、做作业等)所需的时间，估计写一篇文章所需的纸量，放置冰箱所需地方的大小，估计一次旅游所需的费用等等。
因此，加强估算，培养学生估算意识，发展学生的估算能力，具有重要的价值。
新课程标准也反复强调要加强估算，淡化笔算。
(二)“数与代数”有利于发展学生思维、能力，培养数学情感的数学。
在提倡“人人学有价值的数学”的今天，将这一理念落实到中学阶段，就要求我们教师不仅仅要关注学生知识技能掌握如何，更要关注到学生的情感、态度、价值观和一般能力的培养。
学生的思维能力、思想方法、习惯、情感和态度对于学生今后去创造生活有着不可估量的价值。
因此，“数与代数”作为基础部分，它的主要内容是研究现实世界数量关系和运动、变化规律中的数学模型，它可以帮助人们从数量关系的角度更准确、清晰的认识、描述和把握现实世界和解决现实世界的问题，能有效发展学生思维、培养数学情感的，就是有价值的数学。
从古时用结绳记数、刻痕记数开始，到算盘的使用，到计算器的使用，到现代大型计算机的问世，直至今天微机的广泛使用。
无不说明了创新的价值。
所以，只有具有创新精神的人，才能不断创造出更加精彩的世界。
因此，能培养学生创新精神的数学就是有价值的数学。
这主要体现在解题策略多样化上。
对一个问题能从多角度、多层次去思考，对一个事物能做多方面的解释，对一个对象能用多种方式去表达，对一个问题能想出多种不同的解法，那么就不但可以发展自己的思维能力，还会对这一问题的认识更全面、更深刻，有助于学生创新精神的培养。
“数与代数”这一基础部分正是搭建这种思维的桥梁。
它不仅能在数的运算、公式的推导、方程的求解、函数的研究等活动中通过对现实情境中数量关系及其变化规律的探索促进学生探究和发现，培养初步的创新精神和实践能力，还能利用正数与负数、精确与近似、方程与求解、已知与未知等概念中蕴涵着对立统一的思想，变量和函数概念中蕴涵着的运动、变化的思想，促进学生用数学、科学的观点认识现实世界!总结二：教育学教学工作总结伴随着新年的临近，本学期的工作也顺利结束。
在过去非常的2011年度第一学期，严格贯彻国家大力推进素质教育的基本要求，遵循新课改理念，在各项教学工作中精益求精，永不言弃，教师和学生们求和谐、同进步，能达到了每节课后有一定教学反思要求。
尽管学生在学习上各有差异，但他们追求学业上的进步和自身综合素质的整体不断提高，很令我们做老师的时时感动。
通过在课余班空里和他们交流，发现他们的接受新生事物的能力、分析问题的能力、对各种信息统筹归类的能力、处理问题时所表现处的语言表达能力有了很大程度的提高。
当然，从地理教学的角度来讲，他们的学以致用、综合应用能力还有待提高。
相信他们通过新学期的不断努力，会克服缺点而不断长进的。
教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。
作为中学高级地理教师，一年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，积极探索和应用教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革优化课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果：一、发挥教师为主导的作用1、备课有效细微。
平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材教法，准确把握难重点。
在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况和非智力因素。
教案编写虽是简案，但能动态归纳总结教育教学反思体会。
2、注重课堂教学实效。
针对高二学生特点，以诱思探究教学为主，不搞“满堂灌”或“满堂吼”，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。
在教学中注意抓住重点，突破难点。
3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，优化提高教学水平。
本学期参加西安中学教学研讨会两次，代表宝鸡市出席陕西省高中新课改“训导”会议。
上公开课多次,积极参与学校新课改实验课题的研究。
4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正反馈，及时了解学生的学习动态，以便在辅导中做到有的放矢。
二、调动学生的积极性。
在教学中尊重学生不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。
有意识地以学生为主体，教师为主导，通过查看资料原创网站等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。
让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。
让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变“要我学”为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。
三、做好后进生转化工作作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生在肯定他们闪光点的同时易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。
所以，一年来，我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作：1、用发展的眼光看学生应当纵向地看到：后进生的今天比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。
2、因势利导，化消极因素为积极因素首先，帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。
其次，以平常的心态对待后进生。
后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应该享有同其它学生同样的平等和民主，也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。
3、真正做到晓之以理，动之以情首先做到“真诚”二字，即教师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现“有假”，那么教师所做的一切都会被看作是在“演戏”。
其次做到“接受”，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠、浮躁等错误的想法和指责，先信任他们，再鼓励他们自由讨论。
最后做到“理解万岁”，即通过学生的视角看事物。
四、本人课堂教学改进措施课堂教学的过程是师生情感交流的过程。
建立和谐、融洽的师生关系，是“独白”还是“对话”?教育心理学认为：良好的师生关系能产生”爱屋及乌”的效应。
如果学生不喜欢、不热爱任课老师，对所学课没有兴趣，他们就不可能有积极的、主动的、高效率的思维活动。
1、微笑进课堂。
教师一进课堂，甩开一切烦恼，集中精力，精神饱满，进入角色，事事处处站在学生的角度思考问题与学生平等对话，用和蔼慈详的目光覆盖全体学生，以微笑面对学生，让他们感到自己是被重视、关注的，从而也愉快地进入自己的角色。
2、积极参加学校等各级部门组织的教研活动，学习最新课改思想和精神，用先进的理念武装自己的头脑，指导自己课堂实践。
不错过任何一次外出听课机会，认真记录，仔细聆听专家评课，并融会贯通，学以致用，将优秀教师的教法融合进自己的课堂教学，使自己的教学在原有水平的基础上有所突破。
3、校内，依托教研组积极进行互相听课、评课活动，主动听课学习，主动邀请同行听评自己的教学，指出不足，有效提高。
教研组内还经常交流经验，取长补短，吸取他人之长，补充自己之短。
五、个人博客日志上关于教育教学方面的一些反思和做法1、贯彻国家的教育方针，一丝不苟地做好自己的本职工作，把自己对学生、对工作的爱都倾注到实际教育教学工作中去。
2、不断学习，通过学习媒体教育教学信息和理论，同同事交流、争论，通过博客与同行博友们交流，从理念、方法和态度不同方面使自己有全方位大幅度理论和实践水平的提高。
3、教学工作中做到有心细心，时时关注每一位学生的进步。
注意发现学生们出现的反常情况，进行教育心理疏导，降低非智力因素的干扰。
4、每一生次的学生地理问题都有详细记录(问题是什么?学生怎么不会或错的、不会或错的原因、曾错几次了等)，以便对他们进行一对一个性辅导，共性问题上博客讨论总结。
5、在课堂管理上，彻底摈弃一般学校的分优良中差学生的方法，在我们眼中都是孩子。
他们都是可塑性的，我们还没有到给他们提早下任何结论。
6、注意学生地理学习兴趣的培养。
针对地理学科的文理综合性特点，在教学工作中探索各种激起他们学习兴趣的方法，如时事热点联系法、学以致用激励法、幽默语言趣味法、记忆能力提高法、板图教学直观法、多媒体网络教学形象法等。
还通过提问上讲台、生生交流讨论、授课过程中的“以地为生(存、活、产)”的趣味故事等，都曾令学生们的课堂学习兴趣和积极参与性大大增强。
7、教学管理科学化、人性化，对学生不侮辱、不体罚，遇事先冷静思考。
我相信自己的对学生严而有爱又有度的工作出发点。
8、博客日志推出固定话题：“地理之最”、“不讲理的地理沙龙系列”、“迎战“小高考”湘版地理模块解读系列”、“时事地理系列”、“博客闲言碎语系列”、“启迪慧想系列”以及“以地为生”、“天地生杂谈”、“地理教与学”、“学子作品：地理研究性地理小”、“驴游天下”、“艺术人生”、“高考信息”、“模拟考试”等专题，基本做到与教育教学同步，与学生网上交流共享、教学相长。
总结三：教育学教学工作总结本学期我校以镇小的中心工作为核心，以学期初的工作计划为目标，以新课程理念指导教学的改革，关注每一个学生的发展，为学生的发展服务。
坚持以教师观念的转变，促教学方式的变革，以教师素质的提高，促课堂教学效益的提高，进一步增强教学的活力，达到扎实双基，重视能力，发展创新意识和能力教学目标.一学期以来,狠抓教师队伍建设、教育教学研究和强化内部管理，扎实地抓好基础教育改革实验工作,主要体现在以下几个方面：一、加强教师队伍建设，努力提高教师的素质1、本学期，抓教育教学理论学习仍旧不可松懈，继续组织全体教师认真学习《课程标准》及新学期课程内容，使每一位教师能够进一步充分地了解新的《课程标准》的理念、目标、原则、内容编排及实施建议。