高三历史第二轮复习计划
2024高三第二学期历史老师工作计划范本(九篇)
2024高三第二学期历史老师工作计划范本高考语文主要测试五个方面的能力：识记、理解、分析综合、表达应用和鉴赏评价。
高考语文考试内容为语言知识和语言表达、文学常识和名句名篇、古代诗文阅读、现代文阅读、写作五个方面。
一、二轮复习计划1.指导思想：紧扣“考纲”，研究考题，把握方向，讲练结合，培养能力。
2.操作方法：采用切大块分小块复习的方法。
语言知识及运用：对这部分知识的讲授要本着简明、实用、高效的原则，要结合实例讲解。
耍根据“考纲”内容要求，将每点内容分解为若干测试点，将每个测试点配上____个左右的题目，强化训练，直到过关为止。
语文基础既是技艺之学，也是积累之学，是检测学生真正语文水平的根本，所以这一知识板块的复习，必须重在挖掘以往知识库存并伴随着持续的大量的课外积累即“功夫在课外”的工作，才能收到理想的效果。
阅读理解：包括现代文阅读理解、古诗文阅读理解。
复习本部分内容，重点是选好例题与习题，最好是以近几年的高考试题为例题与练习题，紧扣“考纲”考点要求，讲练悟结合。
讲，要讲出思路，讲出方法，讲出规律;练，耍练出能力，练出信心，练出水平;悟，即让学生在自己练、教师讲的基础上，结合考点内容要求及例题，及时消化总结，真正转化为自已的能力。
3.复习要求：语言知识及运用部分要特别加强应用能力、理解能力等训练。
阅读理解部分要想方设法调动起学生的自信心，克服为难发愁思想。
写作部分要加强规范化训练，重视语言训练，追求个性。
二、今年语文复习应考可注意这么几点（1）全面复习，夯实基础能力。
高考以能力立意作为命题的原则，对我们的总复习提出了更高的要求，要求更科学、更有序地训练学生的识记、理解、分析综合、应用和鉴赏能力。
而不能摆花架子或寻求一蹴而就的捷径。
（2）加强阅读能力的培养。
这既是重点也是难点，要练之有“法”，除了有训练量的保证外，更重要的是加强题型研究，给学生提供规律性的解题钥匙。
（3）重视“语用”训练。
语言情景题（改病句，语言简明、连贯、得体，句式的变换、仿写、选择，语句扩展，语段压缩等等）要有专题突破的措施，总结规律，强化技巧，落实操作性训练的“序”和“量”。
高三历史二轮复习教案
高三历史二轮复习教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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历史科目的高三复习计划
历史科目的高三复习计划一、前言高中历史学科是一门涉及广泛知识体系的学科，对于高三学生而言，制定一个科学、合理的历史复习计划至关重要。
本复习计划旨在帮助学生系统地回顾历史知识点，巩固重点内容，提高解题能力，以期在高考中取得优异成绩。
二、复习目标1. 巩固基础知识：准确掌握历史学科的基本概念、重要事件、发展脉络等。
2. 提高分析能力：学会分析历史现象、评价历史人物、理解历史规律。
3. 增强应试技能：提高获取和解读信息的能力，熟练掌握历史学科的解题方法。
三、复习时间安排1. 总复习时间：根据学校教学进度，高三全年进行历史学科的总复习。
2. 定期复习：每周安排1-2节历史课进行系统复习，确保复习的连续性。
3. 考前强化：临近考试，增加复习密度，进行模拟试题训练。
四、复习内容安排1. 必修部分：(1) 中国古代史：夏商周、春秋战国、秦汉、三国两晋南北朝、隋唐五代十国、宋元明清等。
(2) 中国近现代史：鸦片战争、太平天国运动、甲午战争、八国联军侵华战争、辛亥革命、五四运动、抗日战争、解放战争等。
(3) 世界古代史：古埃及、古希腊、古罗马、中东地区等。
(4) 世界近现代史：文艺复兴、新航路开辟、英国工业革命、美国独立战争、法国大革命、第一次世界大战、第二次世界大战等。
2. 选修部分：历史人物、历史事件、历史现象等专题复习。
五、复习方法与策略1. 梳理知识点：按照教材和大纲，系统地梳理历史知识点，形成知识网络。
2. 深化理解：通过阅读史料、讨论问题等方式，深化对历史事件、历史现象的理解。
3. 习题训练：选择适量的历史习题进行训练，提高解题速度和准确率。
4. 模拟考试：定期进行模拟考试，检验复习效果，发现并解决问题。
5. 复习资料：使用历史复习资料，辅助课堂复习，提高复习效率。
六、注意事项1. 养成良好的学习习惯：按时完成复习任务，保持学习的连续性和稳定性。
2. 注重学科交叉：历史学科与其他学科相互渗透，提高综合素质。
高三历史考试复习计划
高三历史考试复习计划高三历史复习是高考冲刺复习的关键阶段，要求教师必须明确目标，认真备考,既要注意宏观知识框架的构建。
下面是有高三历史考试复习计划，欢迎参阅。
一、进行传统的三轮复习1.复习课的基本原则：讲框架、讲难点、讲过程、将方法、讲概念注重师生分工：教师讲授学生学习感到困难的内容，学生自学容易的知识;教师进行情景创设，学生在新情境下探究学习，以发展能力。
关于知识要求应该明确;简化内容，尽量用词组或则短语突出重点内容。
2.加强第一轮复习：按时序讲通史低起点，小步走，进行全面复习。
3.第二轮复习：侧重纵向线索理清历史发展脉络，找出规律。
这一轮复习基本上在四月底完成。
4.第三轮，一、二模之后(高考前的最后一个月时间)主要是查漏补缺，强化训练。
查缺知识和能力方面的不足，弥补漏洞;对查出的问题强化训练;根据考试形式，适当押题，缩小复习范围。
二、适当关注学科热点问题(1)全球史观(2)文明史观(3)现代化的观点三、高考前回归课本，自由复习。
一、高三历史复习的特点高三历史复习一般都要经过三轮复习,每一轮复习都有每一轮复习的侧重点。
第一轮复习是对基础知识的全面系统复习,需要学生扎扎实实的抓基础;第二轮专题复习,需要学生从知识的系统性和逻辑方面组合知识,力求融会贯通;第三轮实行综合、模拟考试,查缺补漏,强化训练。
第一轮复习的主要特点是单元复习,需要学生扎扎实实地掌握基础知识,再学生已学过的知识基础上,适当加快了速度,既突出主干,又适当关照非重点。
第二轮复习的主要特点是专题复习,进行知识的整合,按照线索归纳、理清、分析、综合知识。
如根据现行高中历史教材和《普通高中历史课程标准》为依据,我们可以把整个高中历史分为13个专题:1、中国古代的政治制度与统一多民族的中央集权制封建国家的发展;2、列强侵略与中国与中国人民的反抗斗争;3、近代中国的民主革命;4、现代中国的民主政治建设;5、近代社会民主与专制的斗争;6、历史上的重大改革;7、20世纪的战争与和平;8、中国古代经济的基本结构和特点;9、中国社会经济的现代化进程;10、世界经济现代化历程;11、中国思想发展史;12、中国古代的科技文化;13、近代世界的思想文化。
2024年高三历史备考复习计划总结
2024年高三历史备考复习计划总结一、总体目标作为高三学生，历史备考是我接下来一年中最重要的任务之一。
为了达到我期望的成绩，我制定了一个详细的复习计划。
在2024年的高三历史备考中，我希望能够在高考中取得优异的成绩，甚至达到满分。
二、复习内容高三历史备考的核心内容是考试大纲中规定的知识点。
我将根据考试大纲的要求，制定一个全面的复习计划。
以下是我复习的主要内容：1. 中国古代史。
包括各个朝代的政治、经济、社会等方面的知识，以及中国古代史的重大事件和人物等。
2. 中国近代史。
主要包括中国近代史的发展历程，主要事件和人物，以及中国近代史的重要思潮和运动等。
3. 世界史。
包括世界各大洲的历史，以及主要国家和地区的历史发展。
4. 中国革命史。
主要包括中国共产党的发展历程，主要革命斗争和革命领导人等。
5. 当代世界史。
主要包括近代以来的世界历史发展，包括主要的国际关系、国际组织和国际冲突等。
三、复习计划为了高效地备考历史，我将根据以下几个方面来制定我的复习计划：1. 按照考试大纲的要求，将整个备考内容分为若干个模块。
通过合理分配每个模块的复习时间，确保整个备考过程的合理性和系统性。
2. 设立复习目标和阶段性目标，将整个备考过程分为若干个阶段。
每个阶段设立一个具体的目标，比如复习某个模块的知识点，复习某一时期的历史事件等。
3. 制定具体的复习计划。
包括每天的复习时间安排、学习内容和学习方法等。
尽量做到每天有规律地进行历史复习，确保高效率地记忆和掌握知识。
4. 注重练习和检查。
在复习过程中，进行大量的练习和模拟考试，检验自己的学习成果。
通过分析错题和模拟考试成绩，找出自己的不足之处，并及时进行补充和强化。
5. 多种学习方式的结合。
利用各种学习资源，包括教材、参考书、网络等，结合多种学习方式，比如听课、笔记、讨论等，提高学习效果。
四、计划执行和效果评估在完成复习计划的过程中，我将会定期进行效果评估，以确保我的备考进度和效果。
高三教研组历史复习计划
高三教研组历史复习计划
高三历史教研组的复习计划通常是为了帮助学生复习历史重点知识，准备高考。
以下
是一个可能的高三历史复习计划：
1. 制定复习计划：确定复习阶段性目标，安排每天的复习时间表，确保复习工作有条
不紊地进行。
2. 整理重点知识点：根据历年高考真题和教材要点，确定重点知识点，有重点有计划
地进行复习。
3. 复习历史事件：回顾重要历史事件的发生背景、过程和影响，理清事件间的因果关系，做到全面深入地了解历史知识。
4. 复习历史人物：对历史人物进行系统性复习，包括了解其生平、思想、贡献等，可
以通过制作人物卡片或笔记进行记忆。
5. 刷题巩固：通过做历年高考真题和模拟试题来检测自己的掌握程度，巩固知识点，
提高应试能力。
6. 讨论交流：与同学、老师进行历史知识的交流讨论，可以共同查漏补缺，相互学习，提高复习效果。
7. 定期检查：定期对自己的学习情况进行检查和总结，及时调整复习计划，确保有效
复习。
总体而言，高三历史教研组的复习计划是为了帮助学生掌握历史知识，提高解题能力，稳固基础，帮助他们在高考中取得理想的成绩。
2024年高三历史高考备考计划
2024年高三历史高考备考计划一、前期准备阶段1.制定复习计划：在备考开始前，学生应制定合理的复习计划。
该计划应包括每天的学习时间安排、复习重点和难点的整理，以及针对历史科目的专项训练安排。
2.整理复习资料：备考前，学生应对历史科目的教材、历年试题、考纲进行整理和归纳。
可以建立笔记本，将重要知识点、案例分析等内容整理进去，方便复习和查阅。
二、知识巩固与提升阶段1.系统复习历史知识点：根据考纲和教材，学生应对历史学科的各个知识点进行系统复习。
可以根据教材内容进行分类整理，将各个知识点进行概括总结，并进行重点难点的深入学习。
2.分析历年试题：通过分析历年高考历史试题，学生可以了解考试的趋势和命题规律。
针对历年试题中经常出现的知识点和题型，学生应进行有针对性的备考，夯实基础知识。
3.拓展阅读与案例分析：历史学科注重对案例的分析和理解能力。
学生可以通过拓展阅读历史书籍、文献资料，深入了解历史事件、人物和背景。
同时，通过对典型案例的分析，培养思辨能力和解题思路。
三、答题技巧与应试训练阶段1.学习答题技巧：历史高考涉及到论述题、分析题和选择题等不同类型的题目。
学生应学习并掌握各种题型的解答技巧，包括提取关键信息、构建逻辑框架、正确表达观点等。
2.模拟考试和练习题：通过参加模拟考试和完成大量历年高考真题，学生可以检验自己的备考成果，并纠正存在的问题和不足。
同时，练习题的完成可以提高答题速度和准确性。
四、考前冲刺与复习总结阶段1.集中复习重点：在考前的最后几周，学生应集中复习历史科目的重点和难点内容。
通过归纳总结，再次强化记忆，确保重要内容的掌握。
2.梳理知识框架：学生可以对整个历史科目的知识进行梳理，建立知识框架，形成总结性的复习资料。
这样做有助于对知识的整体把握，理清知识间的联系。
3.错题集的总结与分析：学生应对之前做过的错题进行总结和分析，找出错误的原因和解题思路。
这样可以避免在考试中犯同样的错误。
总结：2024年高三历史高考备考计划需要学生有系统的复习计划、整理好复习资料、巩固知识并进行针对性的练习，掌握答题技巧和做好模拟考试，最后要进行考前冲刺和复习总结。
南京市第十三中学高三历史复习计划
玄武区四所高中高三历史复习和达B率推进计划1.第十三中学高三历史复习计划一．考点通史复习（期末考试—3月底“二模”）根据我校学情，自己整编二轮复习讲义及配套模拟演练习题。
具体做法：1．按“①将考点按时间有效整合，交待一个历史时期的时间起讫和小阶段分期、专题、通史的知识框架、影响大或同时列入大事年表的事件或人物等等；——②具体分解讲授专题、通史知识；——③精选各种题型的习题，使所有知识点通过做题理解巩固下来；——④历史阶段特征概括，比较相似或相反的历史史实得出历史发展规律；——⑤要求学生课后温故知新，回归课本把握根本。
”的顺序模式进行，形成学生对考点的“时序”概念。
本轮共分14讲。
第1讲中国古代文明的形成与发展——先秦、秦汉第2讲中国古代文明的成熟与繁荣——魏晋、隋唐、宋元第3讲中国古代文明的辉煌与迟滞——明清第4讲工业文明冲击下中国的变革与转型——鸦片战争到甲午战争的中国第5讲觉醒与探索——甲午战争后到五四运动前的中国第6讲近代中国民主革命的新方向——中国的新民主主义革命第7讲社会主义的曲折探索——改革开放前的社会主义建设第8讲中国社会的沧桑巨变——改革开放后的社会主义建设第9讲古代西方文明的源头——古代希腊罗马史第10讲近代西方文明的兴起——工业革命前资本主义的兴起与发展第11讲近代工业文明的兴起与发展——工业革命后资本主义的发展变化第12讲20世纪现代化模式的探索——社会主义制度的建立和资本主义的发展变化第13讲历史上重大改革回眸第14 讲中外历史人物评述2．讲清基础知识的关键点、易混点、易错点、易漏点，对本专题的重要概念、疑难问题详加剖析，尽量不留思维的“死角”。
并将以上各点利用典型例题（以选择题为主）在课堂中随机当堂消化，最终使课堂效益达到学生对每一个考点都能“记得住，说得清，写得出，用得上”。
总之，抓实教学基本环节，巩固历史知识基础。
3．在常规教学中时时处处渗透学习方法、解题思路、备考方略的点拨，告知学生“掌握一种方法比做一百道题更管用”，时时提醒督促学生：复习旧知、认识新知，特别是对历史阶段性内容要注意梳理教材史实结构，归类时代特征，明确学习目标。
2024年高三下学期历史老师的工作计划样本（4篇）
2024年高三下学期历史老师的工作计划样本在完成第一轮复习之后，学生们对基础知识有了初步的掌握，并对基本概念进行了细化和深化。
在涉及特定历史时期以及相关的政治、经济、文化等多领域知识的题目中，学生普遍存在答题不全面、思路局限的问题，这直接影响了他们的得分。
具体问题表现在以下方面：一是对基础知识的概念和内涵理解不够深入，这限制了学科能力的提升；二是审题和做题技巧不熟练，对复杂材料的解读能力较弱。
在平时测试中，部分学生难以适应综合测试的题量，无法合理安排答题节奏，导致在追求速度的同时忽视了答题的质量和全面性。
这些问题的解决，需要通过实战训练和及时调整策略来实现，以适应高考的要求。
考虑到高考日益临近，为了更有效地推进高考复习工作，我们制定了第二轮复习计划：一、复习指导思想1. 第二轮复习（第二学期）将结合专题复习和综合考试进行。
专题的选择需紧扣高考内容，注重高考的热点和重点。
在教学过程中，教师需深入讲解，确保学生透彻理解；通过测评来查漏补缺，提升学生解决综合题的能力，并调整心理状态，使他们进入最佳竞技状态。
2. 加强学习和研究，关注学生、教材、教法和高考的研究，总结经验并吸取教训。
3. 加强常规教学研究和管理，做到精细备课、精品授课、精选试卷。
发挥历史教师团队的智慧，特别是有高考经验的教师，通过分工合作、研究和交流，集体备课，同时考虑不同班级的个体差异，实施因材施教。
根据历史学科特点，实施“每日小练、每周大练、每月综合测”的策略，以提升学生解题能力和临场经验。
4. 作为科任教师，要适应新课程改革要求，提高课堂复习效率。
通过历史复习，不仅要让学生掌握历史基础知识和基本技能，还要培养他们的思维能力和学习兴趣，提高历史学科的整体教学效果。
二、教学目的要求1. 深入研究教材，以教材为核心，把握知识的逻辑体系和网络结构，理解教材改革的精髓，明确教材对教学的影响。
2. 准确把握考试说明，重视基本知识和方法，掌握重要的定义和定理，并理解相关的历史思想方法。
学生高考二轮科目复习计划(7篇)
学生高考二轮科目复习计划（7篇）在大家拟起复习计划来就毫无头绪?时间一晃而过，我们的教学工作又将续写新的篇章，不如为接下来的复习做个复习计划吧。
下面是小编给大家整理的学生高考二轮科目复习计划，仅供参考希望能帮助到大家。
学生高考二轮科目复习计划篇11、高考地理二轮复习首先梳理知识体系经过一轮比较细致全面的复习，大家的基础知识得到了较大的充实，但略显散乱，就像一股脑地塞进电脑的各式文件，没有经过系统地分类整理，要用的东西在短时间内却调不出来。
针对这种情况，可以对整个中学阶段的地理知识进行拆分、重组，形成有主线、有知识内在联系的专题，这样就如同为电脑中的文件建立各级目录。
经过专题复习，有助于梳理知识，使之系统化、条理化，并使考生在考试中面对不同的问题情境，能准确快捷地调动和运用相关知识来解决问题。
2、高考地理二轮复习要把基础知识打牢学科基础知识是思考问题、解决问题的依托，是决胜高考的支撑点。
地理高考绝不是重能力轻知识，地理学科反而要求考生具有更厚实的基础。
因为知识是能力的载体，没有厚实的基础知识，能力便无从谈起，因此在复习应考中要重视基础，善于提炼主干知识。
在二轮复习过程中要突出重点，加强基础知识的复习。
对于重要的概念、原理和规律要准确理解、清晰记忆、切实把握、灵活运用。
对于世界和中国的各个主要区域要能准确定位。
为此要对主干知识进行挖掘、整理、归纳，同时加强横向和纵向联系，以干带支，形成完整的知识系统和网络。
同时加强运用原理和规律解决区域中实际问题的训练。
对于知识和能力上的漏洞要认真查找，重点加强。
3、高三地理二轮复习要提高做题效率在第二轮复习阶段，要想提高做题的效果，学生必须多思考，不能为了做题而做题。
怎样思考?一是在题目拿到手后，首先思考它属于哪种题型，这种题型有什么特点，审题时有哪些技巧，答题时有哪些基本要求。
通过题型归类、方法归纳，使每一个题做出收获，使每一个题目都能给自己以启发。
二是多比较。
高三下学期历史教师工作计划2024年模版（3篇）
高三下学期历史教师工作计划2024年模版一、教学进度规划1. 在____月份，完成选修3、4的复习工作，确保学生掌握课程要点。
2. ____月至____月，开展第二轮复习，深化知识点，巩固学习成果。
3. ____月初至中旬，针对当前热点话题进行复习，提升学生关注时事的能力。
4. ____月中旬至____月底，重新回归课文，夯实课文基础知识，特别是课文中的习题，确保学生能够熟练掌握。
5. ____月初，对解题方法进行系统总结，课件已准备就绪，供学生参考。
二、复习结构设计1. 选修3、4为高二学生提供完整的知识结构，鼓励学生自学。
鉴于学生高二阶段的学习重视程度提高，知识结构将更加完整。
重点辅导学生实现能力提升，并配合自编练习，强化学习效果。
2. 第二轮复习本阶段复习将分为____个专题，每个专题安排____节课。
具体安排如下：第一节课，要求学生按照政治、经济、文化、人物、战争、改革、遗产等子目，完成知识体系的构建。
第二节课，教师将根据第一轮复习中学生的知识盲点，进行查漏补缺和拓展延伸。
第三节课，对配套练习进行讲评。
第四节课，讲评历史教研组集体汇编的新题和经典题目，特别是选择题。
3. 热点复习结合政治学科的时政内容，引入历史知识，对热点话题进行深入剖析，培养学生运用历史知识分析时政的能力，实现学以致用。
4. 回归课文高考每年都会考查4-8分的课文非正文部分。
利用课文提供的材料，不仅可以加深学生对课文内容的记忆，还能培养学生的阅读理解能力。
高三下学期历史教师工作计划2024年模版（二）依据我国湖北省高考方向及新课改省份高考历史试题特点，结合新课标下高三历史教学实际情况，本教学计划旨在指导高三历史复习工作，确保在新课程理念指导下，实现基础知识与能力培养的有机统一，力争在高考中取得优异成绩。
一、指导思想本计划以新的学科课程标准为基准，坚持求真务实的原则，探索适合我校学生特点的教学方法与学习策略，贯彻落实新课程理念，以基础知识和能力培养为核心目标，努力提升学生在高考中的表现。
高三学生历史复习计划_高三历史复习计划
高三学生历史复习计划_高三历史复习计划高三历史复习计划第一阶段：复习概念和基础知识（一周）第一周：复习历史基本概念和基础知识，包括各个历史时期的名称和特点、历史事件的发生背景和影响等。
可以借助课本和历年考题进行复习。
复习重点：1. 中国古代历史概念：夏商周时期、春秋战国时期、秦汉时期、三国魏晋南北朝时期等；2. 中国近现代史概念：清末民初、国民政府时期、中华人民共和国成立以来等；3. 世界史概念：古希腊罗马时期、中世纪、文艺复兴、工业革命等。
复习方法：通过阅读、整理笔记、做题等方式巩固基础知识。
第二阶段：复习历史事件和人物（两周）第二周至第三周：复习历史上重要的事件和人物，包括其背景、过程和影响等。
可以选择重点复习某一历史时期的事件和人物，也可以横向比较不同历史时期的事件和人物。
复习方法：通过阅读相关资料、整理笔记、解答历史题目等方式加深对事件和人物的理解。
第四周：复习历史上的重要思想和制度，包括其产生背景、主要内容和影响等。
可以选择某一思想或制度进行深入研究，也可以对比不同思想或制度之间的异同点。
复习重点：1. 中国古代历史思想和制度：如儒家思想、道家思想、法家思想、农民起义等；2. 中国近现代史思想和制度：如科举制度、洋务运动、共产主义思想等；3. 世界史思想和制度：如自然法思想、启蒙运动、宪政民主制度等。
第五周至第六周：结合历年高考试题，进行综合复习，并总结答题技巧。
可以通过模拟考试等方式检验复习成果。
复习重点：1. 历年高考真题的重点知识和题型；2. 解题技巧：包括分析题目、构思提纲、扩展论述等。
复习方法：通过做真题、模拟考试，检验并巩固知识点和解题技巧。
总结：高三历史复习是一个系统、长期且持续的过程，在复习过程中，要注重掌握历史基础知识、历史事件和人物、历史思想和制度等内容，同时要培养解题技巧和应试能力。
希望同学们在复习过程中，能够坚持不懈，取得优异的成绩。
高考第二轮复习计划优秀(15篇)
高考第二轮复习计划优秀（15篇）高考第二轮复习计划1一、指导思想高三第一轮复习一般以知识、技能、方法的逐点扫描和梳理为主，通过第一轮复习，学生大都能掌握基本概念的性质、定理及其一般应用，但知识较为零散，综合应用存在较大的问题。
第二轮复习的首要任务是把整个高中基础知识有机地结合在一起，强化数学的学科特点，同时第二轮复习承上启下，是促进知识灵活运用的关键时期，是发展学生思维水平、提高综合能力发展的关键时期，因而对讲、练、检测要求较高。
强化高中数学主干知识的复习，形成良好知识网络。
整理知识体系，总结解题规律，模拟高考情境，提高应试技巧，掌握通性通法。
第二轮复习承上启下，是知识系统化、条理化，促进灵活运用的关键时期，是促进学生素质、能力发展的关键时期，因而对讲练、检测等要求较高，故有“二轮看水平”之说。
“二轮看水平”概括了第二轮复习的思路，目标和要求。
具体地说，一是要看教师对《考试大纲》的理解是否深透，研究是否深入，把握是否到位，明确“考什么”、“怎么考”。
二是看教师讲解、学生练习是否体现阶段性、层次性和渐进性，做到减少重复，重点突出，让大部分学生学有新意，学有收获，学有发展。
三是看知识讲解、练习检测等内容科学性、针对性是否强，使模糊的清晰起来，缺漏的填补起来，杂乱的条理起来，孤立的联系起来，让学生形成系统化、条理化的知识框架。
四是看练习检测与高考是否对路，不拔高，不降低，难度适宜，效度良好，重在基础的灵活运用和掌握分析解决问题的思维方法。
二、时间安排：1.第一阶段为重点主干知识的巩固加强与数学思想方法专项训练阶段，时间为3月10——4月30日。
2.第二阶段是进行各种题型的解题方法和技能专项训练，时间为5月1日——5月25日。
3.最后阶段学生自我检查阶段，时间为5月25日——6月6日。
三、怎样上好第二轮复习课的几点建议：（一）。
明确“主体”，突出重点。
第二轮复习，教师必须明确重点，对高考“考什么”，“怎样考”，应了若指掌。
高三历史复习备考计划
高三历史复习备考计划高三历史复习备考计划一、行云流水过知识的基础关按照教材的顺序经济成长历程、政治文明历程、文化发展历程和历史上重大改革与回眸、二十世纪的战争与和平几个部分，知识包罗万象，共分为古代、近代、现代三个时段，共三百六十多个知识点，形成通史体例，逐个复习，讲练结合，通过周小考、月大考，检验学生的学习效果，查缺补漏，针学生对出现的问题的知识进行强化训练，使学生夯实基础知识。
二、重点突出过知识的专题关高中历史教材可分古代中外政治、经济和思想文化，欧美资本主义文明的确立和发展，资本主义文明冲击下的历史走向，资本主义与社会主义在交流中共存，社会主义中国的崛起等五个专题包括九十八讲：专题复习教学目标是掌握专题知识结构，着重培养分析、比较、归纳、概括能力和系统化的思维能力，进一步掌握辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点和提高运用这种观点分析历史问题、解决历史问题的能力。
三、纵横联系过知识的网络关高中历史共分五个专题，九十八讲共三百六十多个知识点，复习时从宏观入手，打破教材原有体系，根据不同教学内容的需求，将分散在不同章节中的相关知识有序地加以类化、聚合、整理。
四、综合运用过知识的强化关选取了“考点”后，首先应对其进行多角度、深层次的分析。
例如，古代西方的民主制度、近代西方的民主制度以及现代中国的民主制度比较异同，认识政治制度的发展演变中的进步性以及世界政治制度的多元化。
既要对考点进行宏观分析，又要进行微观考查。
从宏观上看，可分为把握其产生、发展的历程。
但从微观考查，会发现侧重点不同时它的作用也不同，要进行认真分析，才能形成正确的认识，为学生将来参与经济建设打好坚实基础。
再次，要发掘“考点”内容之间的内在联系或隐性知识。
深度挖掘，在联系比较中阐释知识，言之成理，说明问题，解决问题。
五、考前模拟过知识的检验关高考前我校与联谊校，互通有无，针对考试大纲的变化，具体模拟出题，进行实战演练，重点训练审题立意、思维能力、适应新情境下创设新问题的解题能力，使学生能力水平全面提高。
高三二轮历史复习教学计划(精选10篇)
高三二轮历史复习教学计划（精选10篇）高三二轮历史复习教学计划范文（精选10篇）时间过得飞快，高三第二学期已经开始了，现在的你肯定是在做第二轮复习教学计划，下面是小编整理的关于高三二轮历史复习教学计划的内容，欢迎阅读借鉴！高三二轮历史复习教学计划精选篇1一、指导思想：新高中课程计划在明确高中培养目标、优化课程结构、确保教学资料、促进教学方式转变等方面作了进取的改革探索。
所以教学中应紧跟高中课程改革的步伐前进，为了适应这一形势，确保高考的顺利推进，确保高中教育质量的稳步前进，教学中要切实有利于广大学生的自主发展。
二、现状分析：1、教师视野不够开阔，业务钻研不是异常到位。
2、有时知识点落实不是很到位，学案没有做到及时、全面地检查。
个别同学存在不完成作业现象。
3、做题很多，但学生没有完全消化掌握，做过的题继续出错。
以后，要强化纠错本的使用，多考查易错题。
4、学生初中时历史课没学好，通史掌握很不梦想，特别是时间概念很模糊，今后应适时穿插、讲解有关通史知识。
5、学生联系、归纳本事有待加强，答案写得过多，要点提炼不出来。
6、对材料题的变化研究不够，定势思维倾向有待克服。
7、读题、审题本事有待加强。
(审题时间太短，审题不清便匆忙下笔)三、教学安排：全学年总体安排三轮复习。
第一轮按专题模块加通史复习，侧重专题模块。
(从20__年7月——20__年2月)，主要目的'是夯实基础。
意思是说紧扣课标和考纲，按教材进行单元复习，适度关注通史。
我们制定的目标是“全面、细致、系统，扎实，注意基础知识落实”，我们把它称为“地毯式”扫描。
时间比较长。
第一轮复习是基础，是学生高考成功的关键。
第二轮主要根据考试说明的顺序，通史加专题复习，侧重通史。
(20__年2月——5月上旬)，主要目的是综合本事突破。
第二轮复习时，以通史体例辅之以热点问题进行，学生仅有对某一阶段的政治、经济、思想、文化、社会生活等特征有了全面地认识，才能“了解人类社会发展的基本脉络”，“初步认识人类社会发展的基本规律”。
高三历史复习计划
高三历史复习计划高三历史复习规划高三历史下学期教学规划进入高三以来教学活动的最终的目标是高考的需要，这符合学生、家长、学校和社会的共同要求。
我们教学活动的根本立足点是学生的现实状况，所以，我们的中心工作就是把学生的现实状况转化为高考的目标要求，而实现两者有机结合最核心的问题是提高教学效果。
一、二轮复习指导思想按历史大事发生的时间挨次整理历史学问，从政治、经济和思想文化三个角度构建综合性学科体系；突出历史进展的大的阶段性特征，帮忙学生形成与历史时间严密结合在一起的思维方式。
二、构建学问体系、突出复习重点、提升二轮复习的针对性共分三个大专题：中国古代史、中国近现代史、世界史详分为十三个小专题，用六周时间（一）、中国古代史专题局部（规划用时一周，2月1521日）1、中华文明的勃兴与初步形成先秦、秦汉时期2、中华古代文明的富强时期魏晋南北朝、隋唐、宋元时期3、近代文明的前夜明清时期（鸦片战斗前）（二）中国近代现代史专题局部（规划用时两周，2月223月6日） 4、工业文明冲击下的中国变革和转型两次鸦片战斗及战后中国5、近代中国的觉醒和探究甲午战斗到五四运动6、新民主主义革命时期7、社会主义建立的初步探究改革开放前的探究8、社会主义建立新时期改革开放后的社会主义建立3月711日迎接质检二考试（三）、世界史专题局部（规划用时两周，3月113月26日）9、古代西方文明的源头古代希腊罗马的文明10、近代西方文明的兴起手工工场时期的资本主义11、近代工业文明的兴起与进展两次工业革命和资本主义的进展12、两次世界大战之间的世界社会主义制度的建立和资本主义经济政策的调整13、二战后的世界新进展世界一体化及两种制度的共存说明：每个小专题都分别从政治、经济和思想文化三个维度构建学问网络，使得每个学问点都能构架在大的学问框架中，建立起密不行分的、严密的学问网络。
在每个小专题复习过程中，突出两类重点：一是学科重点，是指高考中消失频率高的、对其他历史大事影响大的历史大事；二是一轮复习中学生把握和运用不够扎实的学问，往往表现为做题时出错率较高。
高考历史二轮复习策略
2019年高考历史二轮复习策略一、整合教材，按照历史发展科学规律和学生认知特点，构建历史知识体系。
由于高中课改教材编写采用了专题式的体例，分成政治、经济、文化三个相对独立的专题。
割裂了历史的内在联系。
学生就难以构建全方位立体式知识结构。
如何来构建知识体系,这应该是教师在第二轮复习的主要工作,让学生的知识融合在一起,对某一段历史,某一个历史事件有全方位的认识,也就是从经济,文化,政治等各个方面的角度去理解.从这个层次来说,就是新课程回归老教材的过程.这需要我们教师首先学会整合.形成一种复习的思路,才能引导学生进行复习, 这里的思路借鉴了兄弟省的经验.大致思路如下一、按照考纲的历史顺序，结合教材编排顺序，重新制作学案，为学生建立宏观的历史知识体系，以使学生形成正确的历史时空观和历史思维能力。
中国史和世界史两部分，依次为中国古代史、世界古代史、世界近现代史（二战前）中国近代史、世界现代史（二战后）中国现代史。
每一时期又根据政治、经济、文化顺序复习编排。
具体如下：中国古代史：1古代政治制度史、2、古代经济、3、古代思想、4古代文艺与古代科技5、春秋战国社会巨变、6、明清时期政治经济文化世界古代史：古希腊和古罗马历史、世界近现代史：1、新航路开辟和早期殖民扩张2文艺复兴、宗教改革和启蒙运动3、早期资产阶级革命和民主政体建立4、两次工业革命5、近代工人运动6、罗斯福新政和当代资本主义新变化7、俄国和苏联历史8、二战后世界政治格局演变9、世界经济全球化和区域集团化10、世界近现代科技中国近代史：1、19世纪中期列强侵华与中国抗争2、19世纪末20世纪初侵略与抗争3、近代民族资本主义发展历程4、新民主主义革命中国现代史：1、新中国社会主义革命和建设曲折发展2、特色社会主义建设新局面3、中国近现代社会生活变化4、中国近现代科技和文化二、关注热点和地方史（湖南历史名人和历史事件）。
高考历来不回避热点，备考无疑不关注热点。
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XXXX高级中学XXXX届高三历史二、三轮
复习计划
高三历史备课组：
一轮复习已经结束，根据我们学校高三学生起点低、基础差的实际，准确定位教学起点，立足双基，夯实基础，瞄准高考，培养能力，努力提高课堂教学效益，从而全面提高历史教学质量。
借鉴以往的经验，我们对一轮复习进行的总结并制定二轮复习计划。
一、一轮复习总结：
主要优点：
1.课堂教学路子总体上符合高三一轮复习的特点和要求。
（1）课堂教学的各个环节和教学活动，目的明确，紧紧围绕着巩固落实基础知识这个重点进行。
注意采取灵活多样的方式落实基础，力图使学生真正理解知识，提高基础落实的力度和层次。
（2）教师对讲评课的基本流程和要求理解的透，操作熟练。
表现在：学情了解充分，讲评的针对性强、重点突出；学生主体地位突出，思维误区得到充分展示；注意结合题目对学生进行方法引导，归类讲评；补偿练习选题典型、针对性强。
2.根据课时少、任务重的新情况，注意落实学生自主预习的前置，并有督促检查措施，增强了课堂教学的主动性、针对性，提高了课堂教学效率。
3.课堂教学中教师提示点拨比较到位，并注意与现实生活沟通，力图使学生真正理解知识，使知识得到活化。
4.教学观念明显转变。
在课堂教学中，注意突出学生主体地位，调动学生的积极性，引导学生自主、合作、探究学习，思考、总结、落实基础知识。
5.教师合作意识强，注意发挥集体的力量，搞好集体备课。
教案和课堂教学明显体现了集体备课的成果。
存在的问题：
1.教师方面：基础知识复习中重点与全面的关系处理不到位；简单记忆，基础落实的层次低等。
2.学生方面：观察图、表的能力较差，不能够提取有效信息，基础知识掌握不牢，不能有效的把信息与知识建立联系；迁移和重组知识的能力较差，不能把材料、课本知识以及生活实践知识有效的整合为答案；答题时审题不清，答案不规范。
二、指导思想：
以课程标准，考试说明为指导，以《赢在微点二轮复习》为依据，充分研究高考，不断进行课堂教学改革，探索高三教
学模式，增强历史课的针对性和实效性，培养学生分析问题，解决问题的能力，从而提高历史课的教学质量。
三、目标：
对重点知识进行整合，形成完整的知识体系和结构，使一轮专题复习得到升华和巩固。
四、采取措施：
1.深入研究考纲及近年高考题目，特别是全国卷和海南卷。
把握高考命题趋向，做到复习有的放矢，增强复习的实效。
2.合理划分好专题。
专题的划分既要考虑到知识点的完整性，又要兼顾到高考改革和新课程改革的方向。
3.备课组分工合作，集体备课，加强学习与交流。
根据历史学科的特点，专题复习应集全组之力，集体备课，各位老师应对照自己的任务安排，认真备课，提前一周做好周测、周考。
同时备课组内部多听课，
多交流。
4.实施分层教学。
A、B层次班级要求复习完全部专题，并且在A层次创新各种形式，加大培尖力度。
C层次主要是让学生多看教材，扎扎实实搞完第一轮复习，选取几个重点专题讲述。
5.提高课堂效率，杜绝“满堂灌”。
专题的知识梳理，不能由老师包办，要求学生紧扣教材，在老师的布置下，课前或课堂上
完成。
引导学生深入思考规律性问题，得出结论，从而使基础巩固和能力培养同步进行。
6.加强综合备课组活动。
在热点专题探讨、文综考试组题、学生情况分析、综合考试方法等方面加强与政治、地理备课组的合作。
7.加强历史考试方法的指导。
高考试卷中，选择题可是“供分大户”。
因此，学生有必要弄懂选择题的有关规律。
一般来说，选择题可分为陈述型选择题、比较型选择题、材料型选择题，主要考查历史事件、历史阶段特征、人物、概念、文件等要素。
答题时，考生除了要审清题意外，还要善于运用排除、比较等方法，争取用最少的时间做出准确的回答。
由于解析题在历史考试中占有较大的比重，所以答好这部分题目也成了获取高分到关键。
一般来说，答解析题可分三步走：首先是读，每道题目考生要读两遍，注意题中提示性文字和材料的出处，弄懂题目当中事件的发生时间和空间；其次是找，在找出材料之间的联系、相似点和相关点后，解题思路就会豁然清晰；最后就是答了，在准确辨别材料观点正误的前提下，要特别提醒学生，要切记按问作答，坚持论从史出，并注意规范书写。
8.练习、考试合理安排。
要精选题目，认真批改，细心总结分析，有针对性地讲解，提高练习、考试的效果。
9.加强非智力因素的培养。
注重缓解学生压力，营造轻松、愉快的学习氛围，加强对学生答题规范性的指导。
三、时间安排：
1.二轮专题复习（20XX年3月——5月初）二轮专题复习强化能力培养。
以资料书《赢在微点二轮专题总复习》为基础，着眼于历史知识的纵向和横向联系、比较，帮助学生构建知识的网络结构；培养学生概括、分析、综合、归纳的能力；培养学生审题、答题能力；强化答题规范训练。
精选、精练、精评。
在广泛搜集资料基础上精选试题，课堂上进行限时训练，及时反馈、及时讲评。
增强训练的针对性、实效性，并根据练习反馈及时调整教学策略。
2.三轮试题特训（20XX年5月中旬——6月）精选历年全国各地高考真题和模拟试题，强化学生的做题悟性和时间的合理分配以及规范答题格式。
3.回归书本、查漏补缺、综合训练、心理疏导、考前指导。
（7月初）
四、人员分工：
1.XX老师负责组织召开每周一次的历史备课会，搞好每学期一人一次的公开课，做好月考和模考的汇报工作和材料的上交。
2.XX老师负责每次的成绩汇总和数据分析。
3.XXX老师负责周测、周考和历史复习资料的对接与发放工作。
高三年级历史备课组。