《小水滴的旅行》教案
幼儿园大班教案《小水滴旅行》含反思(10篇)
幼儿园大班教案《小水滴旅行》含反思（10篇）幼儿园大班教案《小水滴旅行》含反思（1）目标：1、理解故事中小水滴旅行的缘由及过程。
2、对小水滴的变化过程感爱好。
3、学会积累，记录不同的探究方法，知道解决问题的方法有很多种。
4、培育幼儿动手操作力量，在活动中大胆制造并共享与伙伴合作胜利的体悟。
预备：1、小水滴的形象。
2、纸、笔。
3、活动室中间画一个圆圈。
过程：1、小水滴去旅行。
（1）小伴计，你们喜爱旅行吗？（2）展示小水滴形象。
小水滴能旅行吗？怎么旅行？（小水滴能够流到各个地方去旅行）（3）假如小水滴想到天上去旅行，怎么去呢？（4）倾听故事。
（5）太阳照着小水滴，小水滴觉得怎么样？（暖烘烘——受热）它们的身子变得怎么样？（变轻了——变成了水蒸气）（6）飞到很高的地方，小水滴觉得很冷，它们怎么样了？（三个一伙，五个一群，抱在一起，变成了细细的小水滴——由水蒸气又凝核成细小水滴）（7）很多小水滴在天上飘来飘去，变成了什么？（白云）（8）几个小水滴抱成一团，变成了什么？（小雨滴）2、小水滴旅行过程。
（1）引领幼儿观看地面上的大圆圈，告知幼儿这是水滴的家——池塘。
（2）听老师叙述故事，幼儿边念“我是一滴小水滴，邀请太阳来帮忙，照得浑身暖洋洋，快快带我上天空”，边将自己想象成小水滴，依据故事的进展顺次表演水滴旅行的过程，老师引领幼儿用肢体动作表现出水滴发生变化时的状态。
（3）引发幼儿结合自己的表演，用简洁的图示画出小水滴的旅行路线。
活动反思：刚开头时，我预备利用绘本《小水滴去旅行》为载体，以自主阅读的形式来让幼儿学习这个故事，后来听了一位老师的这节课，她也把这活动定位在了语言、科学领域，听完后，我总觉得小伴计应当对故事内容理解的不透彻，而且对于水的三态（液态、固态、气态）也是稀里糊涂，根本不能利用这个故事来理解水的三态变化。
我左思右想还是定位到科学领域，利用小试验，让幼儿直观感知水的三态变化。
我先演示试验，让幼儿对水的三态变化有个直观认识，再利用播放课件《小水滴旅行记》，让幼儿认识雨的形成及循环过程。
大班科学活动《小水滴旅行记》教案范文
一、活动名称：大班科学活动《小水滴旅行记》二、活动目标：1. 让幼儿了解水的循环过程，知道水滴是如何变成云、雨、雪等形态的。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
三、活动准备：1. 教具：水滴玩偶、云、雨、雪等图片，水杯、毛巾等生活用品。
2. 环境：安静、舒适的活动室，适当的光线和温度。
四、活动过程：1. 引入：邀请幼儿观察水滴玩偶，引导幼儿说出水滴的特点和用途。
2. 讲解：通过图片和实物，向幼儿讲解水的循环过程，让幼儿了解水滴是如何变成云、雨、雪等形态的。
3. 实践：让幼儿亲自体验水的变化，如用水杯倒水、观察水滴在毛巾上的扩散等。
4. 总结：引导幼儿总结水的循环过程，让幼儿明白水的重要性。
五、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，让幼儿在家中观察水的循环过程，如雨后观察云朵、雪后观察冰融化等。
2. 环境创设：在活动室中设置“水的循环”主题墙，展示幼儿的作品和观察成果。
3. 区域活动：在科学区设置“水的循环”探究角，提供相关教具和材料，让幼儿自主探索。
六、教学方法：1. 故事导入法：通过讲述小水滴的旅行故事，引发幼儿的兴趣。
2. 直观演示法：使用图片和实物，直观地向幼儿展示水的循环过程。
3. 操作实践法：让幼儿亲自动手操作，体验水的变化。
4. 引导探究法：鼓励幼儿提出问题，引导幼儿自主探索和解决问题。
七、教学内容：1. 水的循环过程：水滴蒸发成云，云朵聚集形成雨，雨水滋润大地，水流回海洋。
2. 水的重要性：水是生命的基础，我们要珍惜和保护水资源。
3. 水的变化：水的三态变化（固态、液态、气态）及其原因。
八、教学步骤：1. 引入：讲述小水滴的旅行故事，引导幼儿关注水的循环过程。
2. 讲解：通过图片和实物，向幼儿讲解水的循环过程，让幼儿了解水滴是如何变成云、雨、雪等形态的。
3. 实践：让幼儿亲自体验水的变化，如用水杯倒水、观察水滴在毛巾上的扩散等。
4. 总结：引导幼儿总结水的循环过程，让幼儿明白水的重要性。
大班语言教案：《小水滴旅行记》(最新5篇)
大班语言教案：《小水滴旅行记》（最新5篇）幼儿园《小水滴旅行记》教案篇一活动目标1、理解故事内容，了解故事中小水滴旅行的原因及过程。
2、对小水滴的变化过程产生探究兴趣。
活动准备纸、画笔、《小水滴旅行记》教学挂图、教师教学资源。
活动过程1、提出旅行的问题，引出故事。
提问：你们喜欢旅行吗？如果小水滴想去天上旅行，怎么去呢？2、利用教学挂图或教师教学资源讲述故事，帮助幼儿了解小水滴旅行的原因及过程。
听故事后提问：太阳照着小水滴，小水滴觉得怎么样？他们的身体怎么样了？他们变成什么了？在很高的地方，小水滴觉得很冷，他们怎么样了？又变成了什么？很多小水滴在天上飘来飘去，变成了什么？几个小水滴抱成一团变成了什么？3、游戏：小水滴去旅行。
进一步感受小水滴旅行的过程。
教师告诉幼儿，地上的长条曲线就是小水滴的家——小河。
请幼儿扮演小水滴跳进小河里。
教师边讲故事，幼儿边念：“我是一滴小水滴，邀请太阳来帮忙，照得浑身暖洋洋，快快带我到天上。
”幼儿将自己想象成小水滴，根据教师讲述的故事顺序表演小水滴旅行的过程，教师注意引导幼儿用肢体动作表现出小水滴旅行发生变化时的状态。
4、启发幼儿用自己的方式画出小水滴的旅行路线。
活动延伸：1、可以请幼儿活动后观看幼儿学习资源4第32～33页，巩固对小水滴旅行过程的认识。
2、可以引导幼儿在科学区玩“抓住小水滴”的游戏。
幼儿园《小水滴旅行记》教案篇二活动目标：1、了解水的三态（气态、液态、固态）变化。
2、能安静倾听故事，并理解故事内容。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
活动准备：物质准备：冰块、干、湿毛巾、水杯、水、电水壶、小水滴变化过程幻灯片等。
知识准备：小朋友对于水的三态有一点点了解。
活动过程：一、经验交流。
1、教师出示一杯水（透明的杯子装的），并提问师：小朋友，你们看，这是什么？幼：是一杯水。
师：恩。
幼儿园小班科学活动《小水滴的旅行》教案
幼儿园小班科学活动《小水滴的旅行》教案
一、活动目标
1. 知识与技能：让幼儿了解水的基本性质，知道水在自然环境中的循环过程。
2. 过程与方法：通过观察、实验、游戏等教学方式，引导幼儿动手操作，提高他们的探索能力。
3. 情感态度价值观：培养幼儿对科学的热爱和好奇心，让他们明白节约用水的重要性。
二、活动准备
1. 教具准备：小水滴模型、地球仪、PPT课件、各种形状的容器、热水壶、冰块、湿巾等。
2. 学具准备：每个幼儿一套实验用具（包括一个透明杯、一个小勺子、一张纸）。
三、活动过程
1. 引入新课：教师展示小水滴模型，提出问题：“小朋友们，你们知道这个小水滴要去哪里旅行吗？”引发幼儿的兴趣和思考。
2. 讲解知识：教师利用PPT课件和地球仪，讲解水在自然界中的循环过程。
如：蒸发、凝结、降水、流入河流、湖泊等。
3. 实验操作：教师引导幼儿进行实验，例如将热水倒入杯中，观察水蒸气的产生；将冰块放入杯中，观察冰块融化成水的过程。
4. 游戏环节：组织幼儿玩“小水滴旅行”的角色扮演游戏，让幼儿亲身参与到水的循环过程中，增强他们的理解和记忆。
5. 总结回顾：请幼儿分享他们在实验和游戏中观察到的现象，教师总结并强调节约用水的重要性。
四、活动延伸
鼓励幼儿在生活中观察水的变化，例如洗澡时的蒸汽、晾晒衣物时的水分蒸发等，并在家中进行简单的节水行动，如及时关闭水龙头等。
五、活动评价
教师应关注幼儿在活动中的参与度和反应，及时给予反馈和指导。
同时，也应注意观察幼儿在日常生活中的行为改变，以评估活动效果。
上册科学教案《小水滴的旅行
《小水滴的旅行》上册科学教案第一章：引言1.1 课程目标：引起学生对水循环的兴趣。
培养学生观察和思考的能力。
1.2 教学内容：引入水循环的概念。
引导学生观察周围的水源和水的使用。
1.3 教学活动：观看水循环的动画或图片。
学生分享他们对水的观察和问题。
1.4 作业：学生观察周围的水源和水的使用，并记录下来。
第二章：水的三态2.1 课程目标：让学生了解水的三态（固态、液态、气态）。
培养学生通过实验观察和解释现象的能力。
2.2 教学内容：介绍水的三态及其特点。
进行实验观察水的三态变化。
2.3 教学活动：学生观察冰块融化成水的过程。
学生观察水蒸气凝结成水滴的过程。
2.4 作业：学生观察生活中水的三态变化，并记录下来。
第三章：水循环的过程3.1 课程目标：让学生了解水循环的过程。
培养学生通过实验观察和解释现象的能力。
3.2 教学内容：介绍水循环的过程（蒸发、凝结、降水、径流）。
进行实验观察水循环的过程。
3.3 教学活动：学生观察蒸发和凝结的实验过程。
学生观察降水和径流的实验过程。
3.4 作业：学生绘制水循环的过程图。
第四章：水的重要性4.1 课程目标：让学生了解水的重要性。
培养学生对水资源的保护意识。
4.2 教学内容：介绍水对生物和环境的重要性。
引导学生思考水资源的保护和节约使用。
4.3 教学活动：学生观看水的重要性的视频或图片。
学生分享他们对水资源保护和节约使用的想法。
4.4 作业：学生制定一个节约用水的计划，并在家庭中实施。
5.1 课程目标：培养学生反思和提出问题的能力。
5.2 教学内容：学生回顾水的三态、水循环和水的重要性。
学生提出问题并讨论。
5.3 教学活动：学生提出问题并共同讨论。
5.4 作业：第六章：水资源分布不均6.1 课程目标：让学生了解全球水资源的分布不均。
培养学生对水资源分配公平性的关注。
6.2 教学内容：介绍全球水资源的分布情况。
引导学生思考水资源分配的公平性。
6.3 教学活动：学生观看关于水资源分布不均的视频或图片。
《小水滴旅行记》教案(优秀6篇)
《小水滴旅行记》教案（优秀6篇）大班语言活动教案《小水滴旅行记》篇一活动目标：1、通过欣赏故事，了解雨形成的过程。
2、喜爱探究，对故事内容感兴趣。
活动准备：故事《小水滴旅行记》、画笔、海底、水滴、海草等卡片。
活动过程：一、讨论话题，引出活动内容。
小朋友，你们喜欢下雨吗？你们知道雨是怎么形成的？今天，老师给你们讲一个小故事，相信听完这个小故事，你们就知道雨是怎么形成的了。
二、分段欣赏动画《小水滴旅行记》。
1、第一段：小水滴怎样才能飞上天去旅行呢？谁可以帮助小水滴飞上天？下面，我们看看是谁帮助小水滴旅行的？2、第二段：是谁帮助小水滴旅行的？太阳公公是怎样帮助小水滴的？小水滴变成什么了？小水滴变成水蒸汽，又到哪儿旅行了？3、第三段：水蒸汽飞呀飞呀，变冷以后，三个一伙，五个一群，这时候它们变成什么了？你们看，下面又发生了什么事情？4、第四段：小水滴想家了，你们说说谁帮助小水滴回家呢？5、总结：小水滴从大海出发去旅行，经过许多有趣的事情，又回到了大海。
三、完整欣赏动画《小水滴旅行记》1、提问：故事的名字叫什么？小水滴是怎么旅行的？2、师生共同总结：小水滴在旅行的过程中变成水蒸汽，又从水蒸汽变成白云，白云变成小雨，最后变成小水滴回到大海。
四、操作活动1、引导幼儿用绘画的形式表现故事内容。
2、幼儿互相欣赏、自由讲述。
反思这是我园老师首次制作微课，刚开始不了解微课的形式，也不知道如何制作微课，后来我们通过在网上学习，查阅微课的相关资料，对微课有了简单了解。
关于“雨的形成”是幼儿比较感兴趣的活动内容，之前通过专业的知识去讲解雨的形成幼儿并不能掌握，活动效果不理想，而且要把它定位在科学领域来上是相当困难，要对幼儿做大量的知识铺垫。
因此我们想到了用故事的形式去讲解雨的形成，通过思考讨之后，想出了本次微课的内容，在讲故事时语言也不优美，技术操作也不熟练。
希望在以后有更多的学习机会，继续努力提高微课制作技术。
《小水滴旅行记》大班科学活动教案及反思篇二设计理念:《小水滴旅行记》这个故事运用了拟人化的手法，把小水滴从静态变成了能说会动幼儿喜爱的动态形象，叙述了小水滴从水——水蒸汽——水的变化过程，故事主题明确，通俗易懂。
幼儿园中班科学教案小水滴的旅行(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班科学教案小水滴的旅行(三篇)目录：幼儿园中班科学教案小水滴的旅行一幼儿园中班科学教案小球站稳了二幼儿园中班科学教案小鸡出生的秘密三幼儿园中班科学教案小水滴的旅行一小水滴的旅行活动目的1、引导幼儿自己尝试做小实验，使幼儿初步感知“水蒸气蒸发”以及“雨是怎样形成的”等一些科学现象。
2、了解雨与人类的关系。
3、激发幼儿观察、发现、探索自然的兴趣。
活动准备1、木偶台、木偶小兔、兔妈妈。
2、酒精灯、烧杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。
3、投影机、故事《小水滴旅行记》、有关幻灯片、磁带。
活动过程一、教师木偶表演，提出尝试问题教师以兔妈妈带小兔出去玩，忽然天下雨了，小兔问妈妈：“天上为什么会下雨?”的故事情景导放课题，提出问题：“小朋友，你知道天上为什么会下雨吗?”二、小朋友做小实验(幼儿第一次尝试，分组活动)1、幼儿点燃酒精灯，把水加热。
2、教师提出尝试问题：仔细观察一下，你发现了什么?3、小结：水热了就会有水蒸气，许多水蒸气向上跑的现象叫做“蒸发”。
4、讨论：你平时看到过“蒸发”现象吗?(发散性思维)三、观察水蒸气遇冷变成小水珠的现象“幼儿第二次尝试，集中活动)1、请你摸一下，玻璃片是冷的还是热的?2、倒热水在杯里，问：杯子里冒出来的是什么?(水蒸气)3、把玻璃片盖在茶杯上，会出现什么?为什么玻璃片上会有小水珠?得出实验结果：水蒸气遇冷就会变成小水珠。
四、放幻灯(通过直观教学，重点理解“为什么会下雨”的科学现象)1、太阳是一个大火球，又像一个厅怪的炉子，衣服、手帕、江河、土地里的水被太阳一晒，都变成了水蒸气，这么多的水蒸气都到哪里去了呢?2、请小朋友听一个有趣的故事《小水滴旅行记》(结合幻灯)3、请小朋友把“天上为什么会下雨”的小秘密告诉兔妈妈和小兔。
五、了解雨与人类的关系1、请幼儿试着说出雨的好处。
2、请幼儿试着说出雨的危害。
3、总结幼儿讲的雨的好处的危害，教育幼儿从小学知识、学本领，长大当下名科学家，要让雨为人类做更多的好事。
小雨滴旅行记优秀教案
•••••••••••••••••小雨滴旅行记优秀教案小雨滴旅行记优秀教案作为一位不辞辛劳的人民教师，总不可避免地需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么你有了解过教案吗？以下是小编收集整理的小雨滴旅行记优秀教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小雨滴旅行记优秀教案篇1活动目标：1、倾听故事，通过多种方式引导幼儿理解故事中小水滴旅行的过程2、在角色表演中，感受小水滴旅行的过程，享受表演带来的乐趣！活动准备：课件、场地（圆圈）活动过程：一、开始部分小朋友，你们喜欢旅游吗？出示小水滴形象你们看，小水滴能旅行吗？它可能会去哪里旅行？如果小水滴想到天上去旅行，怎么去呢？（集体讨论）二、基本部分1、观看课件，了解故事中的小水滴怎样飞上天（1）小水滴怎么飞上天去旅行的？（变成了什么？）（2）太阳照着小水滴，小水滴觉得怎么样？是谁帮助他的？不一会儿，小水滴的身体发生了什么变化？（用动作表现出来）（3）变成水蒸气的小水滴还会去别的地方旅行吗？我们一起来听听？2、继续播放课件，听故事片段（1）变成水蒸气的小水滴到哪里去了？（2）小水滴变成了白云回到地面上了吗？他是怎么回到地面上的？（3）根据出示图示，引导幼儿讲述教师小结：白云遇到冷风，变成小雨滴落到地面上，变成小雪花飘到地面上（融化后变成小水滴）3、引导幼儿完整欣赏故事，了解小水滴的旅行路线（1）小水滴到底是不是这样的旅行路线（2）摆放图示（3）师根据图示小结4、扮演“小水滴”进行表演（1）观察地面上的大圆圈你们看，这是小水滴的家——小河，请几个小朋友当小水滴一起去旅行，老师来说，他们来表演！（2）教师出示字条小水滴在大海里游动——在太阳照射下蒸发——在空中漂浮——被冷风吹——变成雨滴落下——变成雪花飘落——又回到大海里（3）集体幼儿进行表演三、结束部分刚才，小朋友们表演得高兴吗？那我们到外面继续我们的旅行吧！小雨滴旅行记优秀教案篇2活动设计背景我班小朋友问老师雪是怎么来的，为了让孩子去探索科学，根据他们年龄特点设计此方案。
幼儿园大班语言课教案《小水滴旅行记》含反思
教案：幼儿园大班语言优质课教案《小水滴旅行记》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解小水滴的形成、循环过程以及与人类生活的关系。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对水资源的珍惜和保护环境的意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解小水滴的循环过程及其与人类生活的关系。
难点：让幼儿通过观察、想象和表达，理解小水滴的旅行过程。
三、教学准备：1. 教具准备：小水滴图片、水循环图、小水滴手偶、故事课件等。
2. 环境准备：干净、整洁的教室，适当的光线和温度。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察小水滴图片，引导幼儿说出小水滴的特点和颜色。
2. 故事讲解：通过小水滴手偶，讲述小水滴的旅行过程，引导幼儿观察和想象。
3. 互动环节：让幼儿用自己的语言描述小水滴的旅行过程，鼓励幼儿发挥想象力。
4. 知识拓展：展示水循环图，让幼儿了解小水滴的循环过程，引导幼儿认识到水与人类生活的关系。
5. 情感教育：引导幼儿讨论如何节约用水、保护环境，培养幼儿的环保意识。
五、教学反思：1. 本次教学活动是否达到预期目标？2. 幼儿在互动环节的参与度如何？是否充分发挥了想象力？3. 教学过程中是否存在难以理解或掌握的部分？如何改进？4. 是否有效培养了幼儿的环保意识？如何进一步强化？六、教学评价：1. 观察幼儿在互动环节的参与程度，以及他们的表达和想象力发展。
2. 评估幼儿对小水滴循环过程的理解程度以及他们对水资源保护的认识。
3. 收集幼儿的提问和反馈，以了解他们对教学内容的兴趣和困惑。
七、教学延伸活动：1. 开展一次实地考察，如参观水厂或自然水源地，让幼儿亲身体验水的循环过程。
2. 组织一次绘画活动，让幼儿画出他们心中的小水滴旅行记。
3. 开展角色扮演游戏，让幼儿扮演小水滴，模拟水循环的过程。
八、家庭作业：1. 请家长协助，记录幼儿在日常生活中节约用水的行为。
2. 鼓励家长与幼儿一起进行一次家庭节水活动，如收集家庭用水重复利用的例子。
幼儿园大班语言活动教案《小水滴旅行》含反思
幼儿园大班语言活动教案《小水滴旅行》含反思幼儿园大班语言活动教案《小水滴旅行》含反思作为一位无私奉献的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的幼儿园大班语言活动教案《小水滴旅行》含反思，欢迎大家分享。
活动目标：1、欣赏科学童话《小水滴旅行》，理解故事内容，初步了解水——水蒸气——水的变化过程。
2、乐意参与小水滴游戏活动。
3、根据故事内容，尝试用图片贴出小水滴的旅行过程。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备：课件，小水滴，太阳、风形象各一，小水滴形象胸贴若干，图片、胶水每位幼儿一份。
活动过程：一：开火车入场幼儿随音乐《开火车》入场二：谈话，引出活动内容1、师：坐火车旅行可真好玩呀！小朋友，你们喜欢旅行吗？你们到过哪些地方旅行呢？（幼儿自由回答）师：噢，原来我们地球上有这么多好玩的地方呀，那王老师下次也要去旅行，到处去看一看，玩一玩。
2、出示小水滴形象师：今天我们班上来了一位小客人，瞧瞧，它是谁呀？（小水滴）小朋友们和它打个招呼吧！（小水滴你好）师模仿小水滴的声音答：（小朋友好！我是小水滴，我和你们一样喜欢旅行，这次我很想到天上去旅行，你们说行吗？我该怎么去呢？谁能帮我想想办法？幼：自由回答师：小朋友们真棒，都能开动小脑筋帮小水滴想办法。
现在，王老师就请小朋友听听《小水滴旅行》的故事。
三：教师讲述故事，幼儿倾听故事（播放课件、放静音）1、讲述故事2、师提问：a、小水滴的家在哪儿？b、太阳照着小水滴，小水滴觉得怎么样？它们的身体变的怎么样了？变成了什么？C、许多小水滴变成水蒸气升到天空后碰到了一起，变成了什么？d、飞到很高的天空，小水滴觉得很冷，它们怎么办？又变成了什么？四：播放有声课件，完整欣赏故事师：小朋友回答得真棒，现在让小水滴自己讲讲它的旅行故事吧！（播放课件）师生共同小结：小水滴旅行的故事听完了，我们一块说说，小水滴是怎样旅行的？（由水—水蒸气—云—雨—水）五：游戏1、角色表演游戏a、师：哎，这儿就是小水滴的家—小溪，有谁愿意做小水滴，和我这个水滴妈妈一块旅行去。
大班语言活动教案《小水滴旅行记》优秀8篇
大班语言活动教案《小水滴旅行记》优秀8篇幼儿园大班科学活动《小水滴旅行记》教案篇一活动目标：1、理解故事《小水滴旅行》，知道水的不同存在状态。
2、会用自己的方式记录小水滴旅行时变化的顺序。
3、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
活动准备：1、画笔、纸、图片2、课件《小水滴旅行》活动过程：一、导出主题活动1、教师从旅行入手介绍水滴，师：小朋友们喜不喜欢旅行？小水滴也很喜欢旅行，它的旅行呀很神奇很精彩，我们一起来听听它的旅行故事吧。
2、提出要求：请在你们观看时，边听边看边想，等看完小水滴的旅行后，用你们的方式把看到的小水滴旅行给记录下来。
二、播放课件并总结1、提问：小水滴在旅行中去了哪里？怎么变化了？追问：它是怎么变成水蒸气的？它请太阳公公帮了什么忙？小结：太阳公公放出强烈的光和热，吧小水滴找的暖烘烘的，变成了水蒸气。
2、提问：小水滴又去了哪里旅行？变成了什么？怎么变的？小结：水蒸气飞到了天上，风爷爷带着他们在空中飘来飘去，变成了白云。
3、提问：小水滴最后去了哪里旅行？变成了什么？怎么变的？4、小结：白云越飞越慢，风爷爷吹的他们有点冷，白云们紧紧的抱在了一起，最后变成了小雨点落入了大海。
三、幼儿记录1、你们觉得小水滴旅行的故事有趣吗？请你们用记录的方式把小水滴的旅行画下来。
2、幼儿介绍自己的记录，小水滴去哪里旅行了？怎么旅行的？四、完整欣赏一遍故事师总结：小水滴的旅行的过程中变成了水蒸气，又从水蒸气变成了白云，白云又变成了雨滴、雪花，最后变成小水滴会到了小河里。
活动反思：整个活动，我采用多媒体的教学方法。
利用小雨滴旅行制成课件，在这里我为孩子们提供了一个具体的、直观的物象，满足了幼儿思维具体形象的特点。
在课前我作了非常充分的准备工作，事先让孩子知道什么是记录，为了给孩子带来更直观的感受，还制作了小水滴旅行的图片。
我采用的是分段讲述的方式，给孩子们讲述了水的三态变化的全过程。
小水滴旅行记教案(共五篇)
小水滴旅行记教案（共五篇）正文第一篇：小水滴旅行记教案大班科学教案：小水滴旅行记活动目标：1．引导幼儿自己尝试做小实验，使幼儿初步感知“水蒸气蒸发”以及“雨是怎样形成的”等一些科学现象。
2．激发幼儿观察、发现、探索自然的兴趣。
3．了解雨与人类的关系。
活动准备：多媒体、海绵若干、水杯、有关幻灯片。
活动难点：孩子们对雨水的形成过程的理解，对此教师除了有简明的叙述讲解以外，还会利用道具进行简单的演示，形象地解释雨水形成的循环过程。
活动过程：一、讨论话题，引出活动内容小朋友，你们喜欢旅行吗？今天啊，我们来了一位客人（出示小水滴图片），看看它是谁？今天呢，老师要给小朋友们讲讲这个客人的的旅行故事。
二、欣赏故事《小水滴旅行记》1.播放《小水滴旅行记》动画课件，帮助幼儿理解故事内容2.引导式提问：小水滴是怎么样旅行的？（小水滴先变成了什么？又变成了什么？最后变成了什么？）是谁帮助它的？为什么最后它又回到了大海妈妈的怀抱？三、小实验：观察热水冒出的水蒸气1．在电茶壶的锅里装一些水，插上电源加热，请幼儿看看发生了什么变化。
小结：水热了就会有水蒸气，许多水蒸气向上跑的现象叫做“蒸发”。
2. 小水珠在空中遇到了很多伙伴，他们来自不同的地方，你猜猜他们来自哪里呢？（衣服、大海、土地等）4．这么多的小水珠都到哪里去了呢？（看幻灯）（小结：地上的水受热变成了水蒸气，飘到了高空中遇到冷的空气变成了很多小水滴，水滴聚集在一起变成我们看见的云朵，当云朵里的小水滴越积越多，承受不了重量，就从天空中掉落下来，这就是我们看见的雨啦!）5.为什么小水珠在上升的时候是水蒸气，落下的是水呢？6.实验：水蒸气遇冷变成小水珠7.当云朵里的水珠越来越多的时候，小水珠就会从天空落下，云朵里的水少的时候就下小雨，云朵里的水珠多时，就下大雨。
8.小水珠又落到了哪里？小水滴完成了一次从小水滴---水蒸气---小水滴的旅行9. 水的形成--观察图片（雨水形成循环图）四、了解雨与人类的关系1．请幼儿试着说出雨的好处。
幼儿园大班教案《小水滴旅行记》含反思
幼儿园大班教案《小水滴旅行记》含反思幼儿园大班教案《小水滴旅行记》含反思1活动目标1、理解故事内容，了解故事中小水滴旅行的原因及过程。
2、对小水滴的变化过程产生探究兴趣。
3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动准备纸、画笔、《小水滴旅行记》教学挂图、教师教学资源。
活动过程1、提出旅行的问题，引出故事。
提问：你们喜欢旅行吗？如果小水滴想去天上旅行，怎么去呢？2、利用教学挂图或教师教学资源讲述故事，帮助幼儿了解小水滴旅行的原因及过程。
听故事后提问：太阳照着小水滴，小水滴觉得怎么样？他们的身体怎么样了？他们变成什么了？在很高的地方，小水滴觉得很冷，他们怎么样了？又变成了什么？很多小水滴在天上飘来飘去，变成了什么？几个小水滴抱成一团变成了什么？3、游戏：小水滴去旅行。
进一步感受小水滴旅行的过程。
教师告诉幼儿，地上的长条曲线就是小水滴的家——小河。
请幼儿扮演小水滴跳进小河里。
教师边讲故事，幼儿边念：“我是一滴小水滴，邀请太阳来帮忙，照得浑身暖洋洋，快快带我到天上。
”幼儿将自己想象成小水滴，根据教师讲述的故事顺序表演小水滴旅行的过程，教师注意引导幼儿用肢体动作表现出小水滴旅行发生变化时的状态。
4、启发幼儿用自己的方式画出小水滴的旅行路线。
活动延伸：1、可以请幼儿活动后观看幼儿学习资源4第32～33页，巩固对小水滴旅行过程的认识。
2、可以引导幼儿在科学区玩“抓住小水滴”的.游戏。
活动反思：一堂课下来，我觉得整堂课中最不能缺少的就是互动，互动是活动顺利开展的动力，幼儿之间的互动是有感情的交流，也有经验的分享，更有不同观念的碰撞与提升。
我们大班的孩子都有了一定的理解能力，他们都希望自己的观点和想法被他人所接受。
我发现孩子与孩子之间的互动性较少，我与孩子之间的互动性也不多。
如果我能在讲故事中多多关注每个孩子的表现，并把游戏参与故事中，多与他们建立互动的空间，并对他们的表现给予及时的反馈与鼓励在提问中，多引发孩子进深层次的探讨与思考，孩子的积极性可能会更高，整节课上下来效果也会更好。
《小水滴旅行记》教案7篇
《小水滴旅行记》教案7篇《小水滴旅行记》教案篇1活动目标：1、欣赏科学童话《小水滴旅行记》，理解故事内容，了解水的循环过程。
2、根据故事内容，尝试用简单的图形表现出小水滴旅行的过程。
3、乐意参与小水滴游戏活动。
活动准备：幼儿用书人手一册，实物展示仪一台，电视机；白纸、蜡笔每人一份。
活动过程：一、通过谜语，引出小水滴。
二、欣赏科学童话《小水滴旅行记》，初步了解故事内容。
1、你们知道小水滴是从哪里来，要到哪里去吗？2、教师讲述故事，提问：请你说说，故事里说了些什么？三、教师引导幼儿边看书，边听教师讲故事。
1、通过提问，使幼儿进一步了解故事内容。
（1）这是一篇科学童话故事，请你说说故事里有谁？（2）小水滴从哪里来？流到哪些地方？后来又到哪里去了？（3）小水滴在大海里，高兴吗？后来小水滴变成了什么？2、组织幼儿讨论：你喜欢《小水滴旅行记》这个故事吗？听了这个故事后，你知道了什么？3、幼儿自主的'阅读童话故事《小水滴旅行记》。
四、启发幼儿用绘画的形式记录小水滴旅行的过程。
1、教师：小水滴从天上落下来，经过很多地方，最后，到达大海，变成水蒸气飞向天空。
你能用画把它记录下来吗？然后再告诉大家，好吗？2、幼儿在纸上进行绘画记录小水滴旅行的过程。
教师个别指导。
3、展示幼儿的记录材料，放在实物展示仪上，让大家互相交流，讲述小水滴旅行的过程。
五、游戏活动：太阳和小水滴。
《小水滴旅行记》教案篇2活动目标：1、初步了解雨的形成过程，水两态之间的变化。
2、知道雨与人们生活的关系。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：1、一个酒精灯，一个装有水的烧杯，一块透明玻璃。
2、课件《小水滴旅行记》。
3、水滴宝宝图片、下雨的图片，雨与人类关系的图片。
活动过程：一、出示图片，导入活动。
1、出示水滴宝宝图片。
今天呢，水滴宝宝想去旅行，小朋友们想不想知道旅行中会发生哪些有趣的事呢？（想）2、出示下雨的图片。
幼儿园中班语言课教案《小水滴旅行》含反思
幼儿园中班优秀语言课教案《小水滴旅行》含反思.docx一、教学目标：1. 让幼儿理解故事内容，体会小水滴旅行的过程。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 教育幼儿节约用水，关爱环境。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，感受小水滴旅行的过程。
难点：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
三、教学准备：1. 课件：小水滴旅行的故事动画或图片。
2. 教具：小水滴的手偶、水杯等。
3. 教学场地：宽敞的教室，便于幼儿活动。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件中的小水滴，引导幼儿说出小水滴的特点和颜色。
2. 讲述故事：讲解小水滴旅行的故事，让幼儿了解小水滴从云层到地面的过程，以及它在不同地方的经历。
3. 情景体验：分组进行情景体验，让幼儿扮演小水滴，体验小水滴的旅行过程，鼓励幼儿用语言表达自己的感受。
4. 观察与讨论：让幼儿观察教具中的小水滴手偶和水杯，引导幼儿讨论小水滴在水杯中的变化，以及小水滴的重要性。
5. 总结与反思：教育幼儿节约用水，关爱环境，让幼儿说出自己在生活中如何做到节约用水。
五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和感受。
2. 关注幼儿在情景体验中的表现，评估他们的观察力、想象力和表达能力。
3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中节约用水的情况。
教学反思：在课后，对本次教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对不足之处进行改进，以提高教学效果。
关注幼儿在课堂中的表现，调整教学方法，使教学更符合幼儿的需求。
六、教学内容与活动：1. 复习故事内容：通过提问方式复习小水滴旅行的故事，让幼儿复述故事的主要情节。
2. 创意绘画：给每位幼儿发放白纸和彩色笔，让他们画出小水滴旅行的过程，鼓励幼儿用画笔表达自己的想象。
七、教学策略：1. 互动式讲述：在讲述故事时，适时提问幼儿，引导他们参与故事讲述，提高他们的注意力。
2. 启发式绘画：在绘画环节，引导幼儿观察和描述小水滴在不同地方的经历，鼓励他们发挥想象，创作出独特的画作。
教案《小水滴旅行记》
教案《小水滴旅行记》正文第一篇：教案《小水滴旅行记》小水滴旅行记活动目标：1、理解故事，了解故事中小水滴旅行的原因及过程。
2、对小水滴的变化过程产生探究兴趣活动准备：幻灯片、纸、画笔活动重难点：活动重点：理解故事中小水滴旅行的原因及过程。
活动难点：对小水滴的变化过程产生探究兴趣活动过程：一、讨论话题，引出活动内容。
老师：小朋友，你们喜欢旅行吗?今天，我们班来了一位小客人，猜猜是谁？幼：小水滴。
师：它也喜欢旅行。
它要带我们去旅行，你们想去吗?二、幼儿完整欣赏故事《小水滴旅行记》提问：故事里都有谁？讲了一件什么事情？三、教师出示图片，边讲边进行提问：1、出示第一张图片：小水滴的家在哪里?是谁帮助小水滴旅行的?太阳公公是怎样帮助小水滴的?小水滴变成什么了?小水滴变成水蒸汽，又到哪儿旅行了?2、出示第二张图片：水蒸汽飞呀飞呀，小水滴觉得很冷以后，它们怎么样了?(三个一伙，五个一群，抱在一起)，这时候它们变成什么了? 3出示第三张图片：很多小水滴在天上飘来飘去，它们又变成什么?4、出示第四张图片：小水滴想家了，你们说说谁帮助小水滴回家呢?变成了什么?5、总结：小水滴从小河出发去旅行，经过许多有趣的事情，又回到了大海。
提问：故事的名字叫什么?小水滴是怎么旅行的? 师生共同总结：小水滴在旅行的过程中变成水蒸汽，又从水蒸汽变成白云，白云变成小雨，最后变成小水滴回到大海。
四：游戏：小水滴去旅行进一步感受小水滴旅行的过程活动延伸：启发幼儿用自己的方式画出小水滴的旅行路线.第二篇：小水滴旅行记小水滴旅行记小水滴旅行记在浩瀚无边的大海，有成千上万的小水滴，其中有一个小水滴最顽皮，它的名字叫皮皮。
他每天都梦想着环游世界。
在一个阳光明媚的早晨，顽皮的皮皮早早的起了床，它游向了海面，看见了蓝蓝的天、白白的云、红彤彤的太阳，它感觉美极了！心想：我要是能飞该多好啊！突然，它觉得自己变轻了，扭头一看，它和小伙伴们都飘了起来，它们在空中快活地嬉戏，高兴地喊着：“我们飞起来了，我飞起来了”。
幼儿园大班科学教案《小水滴的旅行》
幼儿园大班科学教案《小水滴的旅行》一、教学目标1.了解水的来源、状态以及变化过程2.学习小水滴的旅行过程以及小水滴的作用3.提高幼儿的观察、探索和实验能力二、教学内容1.水的来源和状态2.水的分离和变化实验3.小水滴的旅行三、教学过程1.导入（10分钟）–教师带领幼儿一起唱《小鱼游泳》，引导幼儿关注水的存在。
–教师布置任务：让幼儿回家观察家中水的使用情况，并带来分享。
2.水的来源和状态（20分钟）–教师播放有关水的视频，介绍水的来源和状态。
–教师出示水、冰和水蒸气三种状态的实物，让小朋友们用手摸、用眼观察、感受水的状态。
3.水的分离和变化实验（30分钟）–教师向幼儿介绍分离水和盐的实验，并要求幼儿分小组，分别进行实验。
–实验步骤：将盐和水混合，观察不同比例的盐和水能否分离，并记录实验过程和结果。
–教师引导幼儿总结实验结果，明确水和盐是如何分离的。
–教师向幼儿介绍水在不同温度下的变化情况，并要求幼儿分小组，分别进行实验。
–实验步骤：将热水倒入冰块中，观察水的变化过程，提高幼儿的观察能力。
–教师引导幼儿总结实验结果，明确水在不同温度下的变化情况。
4.小水滴的旅行（20分钟）–教师向幼儿介绍小水滴的旅行，让幼儿了解小水滴是如何从天空到大地的。
–教师出示小水滴和地球、树和花的图片，引导幼儿思考小水滴的作用。
–教师向幼儿介绍种树的重要性，并要求幼儿完成种树的手工制作，提高幼儿的动手能力。
5.总结（10分钟）–教师向幼儿总结今天所学的知识点，并要求幼儿分享自己的收获。
–教师发放小水滴形状的礼物，鼓励幼儿继续探索水的奥秘。
四、教学方法1.讲解式教学：教师通过播放视频、出示实物等方式，向学生直观地传达教育知识。
2.实验式教学：通过实验和观察来了解科学知识，使幼儿更好地掌握科学实验方法。
3.互动式教学：通过活动和游戏等方式，激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的学习主动性。
五、教学评价1.通过考核实验的结果，了解幼儿掌握科学知识的程度。
幼儿园大班优秀科学教案《小水滴的旅行》
幼儿园大班优秀科学教案《小水滴的旅行》《小水滴的旅行》是一个针对幼儿园大班的优秀科学教案。
通过这个教案，我们将引导孩子们通过观察、实验和探究，了解水是如何变化状态的。
同时，通过运用游戏和手工制作等多种活动形式，培养幼儿的动手能力和合作意识，激发他们对科学的兴趣。
【教学目标】1. 让幼儿掌握水的三种状态（液态、固态、气态）。
2. 培养幼儿的观察和实验能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养他们探索和思考的能力。
4. 培养幼儿的动手能力和合作意识。
【教学准备】1. 学前科学教具：放大镜、烧杯、水银温度计、水的三种状态模型（液态、固态、气态）等。
2. 实验器材：冰块、热水、蒸发皿等。
【教学过程】1. 导入（10分钟）教师引入教学话题，与幼儿们一起回顾水的基本概念，以及水以不同状态存在的现象。
让幼儿们自由发表自己的意见，并进行集体讨论。
2. 实验探究（15分钟）教师准备好实验器材，并请幼儿坐成小组。
首先，教师将一些冰块放在蒸发皿里，让幼儿们观察和描述冰块的外观和状态。
然后，教师用热水加热冰块，让幼儿们观察和描述冰块的变化。
最后，教师用放大镜让幼儿们观察和描述冰块上的水滴。
通过这个实验，让幼儿们亲身体验到水的三种状态的转变。
3. 活动游戏（20分钟）将幼儿分为小组，进行小组活动游戏。
教师为每个小组准备一盆水，让幼儿们在水中放入冰块，观察和描述冰块的变化。
然后，教师放入一些盐，让幼儿们观察和描述冰块的变化。
通过这个游戏，让幼儿们更加直观地了解水的状态变化。
4. 合作制作活动（20分钟）教师将幼儿分成小组，每个小组制作一个水滴模型。
教师提供相关的制作材料，如造型纸、颜料、剪刀、胶水等。
幼儿们可以按照自己的喜好和创意来制作水滴模型，并用来装饰教室。
在制作过程中，教师可以引导幼儿们思考水滴的形状、特点和变化。
5. 总结归纳（10分钟）教师带领幼儿们回顾学习内容，并进行总结归纳。
通过问题导向的方式，引导幼儿们复习和巩固所学知识，如：“为什么冰块能变成水滴？”，“水是怎样变成蒸汽的？”，“水的变化是怎样的？”等。
幼儿园大班科学活动教案《小水滴的旅行》
幼儿园大班科学活动教案《小水滴的旅行》一、教学目标1.让幼儿了解水的来源和变化；2.发掘幼儿学习科学的兴趣；3.启发幼儿思考水在日常生活中的作用。
二、教学准备1.一杯水；2.一张小黑板；3.一块海绵；4.一把手柄镜；5.一份活动材料。
三、教学过程1. 热身好奇心是培养幼儿科学兴趣的关键，所以在开始活动前，可以通过一些趣味热身让幼儿感受到科学的趣味性。
例如，在黑板上画一个雨滴，让幼儿猜测它会流到哪里，引导幼儿自由发挥，讨论水会流向地下河、大海等不同的方向。
通过引导讨论，让幼儿深入了解水的来源和走向。
2. 教学主题《小水滴的旅行》讲述幼儿一个水滴旅行的故事，让幼儿了解水在不同环境中的变化，引导幼儿思考水在日常生活中的作用。
3. 实验环节1.先让幼儿手持一杯水，观察水中的分子，通过手柄镜的放大镜头观看，引导幼儿了解水的结构和组成。
2.让幼儿将海绵浸入水中，观察海绵吸水的现象。
3.带领幼儿将海绵挤出水，观察水分子的组成是否改变，引导幼儿了解水的变化。
4.借助活动材料，模拟小水滴在不同环境中的旅行（例如，水滴在树叶上滑动、在水泥路面上慢慢蒸发、落在花草上的变化）。
根据材料实验内容，让幼儿通过观察和实践，更加深入了解水分子在不同时期和环境下，变化的原因和影响，让幼儿对水有更深刻的认识并且了解水在日常生活中的应用和不同的作用。
4. 回顾总结根据活动内容，让幼儿通过理性思考简单的结论来研究水的来源、演变以及对物质的作用，同时关注安全性问题，表达出对自身和周围环境的责任感。
四、教学延伸1.家长可发挥父母对幼儿的影响，与幼儿一起在日常生活中关注水和身边事物的联系，让幼儿在家中也能体验到科学探究的兴趣和趣味性。
2.在实验中需要关注材料安全，避免产生危险，要做好注意安全意识。
可以加强与幼儿的安全培训和演练，让幼儿在安全的环境下学会科学探究。
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《小水滴的旅行》教案
课题：青岛版科学五年级上册第24课——小水滴的旅行
教学目的
1、选择自己埚的研究方式，设计研究问题的方案；将实验中搜集到的数据进行分析、推理，揭示自然现象；将探究结果与科学知识相比较，修正自己的结论；能够运用自己擅长的方式，表达小水滴在自然界中的循球变化。
2、通过实验探究，体验科学探究要尊重证据；愿意合作与交流；意识到人与自然要和谐相处。
3、通过探究云、雾、雨、露等的成因，了解水在自然界中的循环变化；认识到水循环对人类的影响。
教学重点：了解水在自然界中的循环变化；认识到水循环对人类的影响。
教学方法：观察互动探究合作交流
教学准备：云、雾、雨、露的图片或视频资料。
教学过程：
(一)让学生感知生活中出现的小水珠。
（播放课件：浴室墙壁上的小水珠，茶杯盖上的小水珠，清早小草叶的露珠，初冬的早晨窗户玻璃上的小水珠等资料。
）
1．让学生针对“小水珠”的形成原因提出自己的问题，鼓励学生将自己的解释与其他同学交流。
2.组织全班同学交流，提问：小水珠是由什么（水蒸气）形成的？（板书:水水蒸气）3．同学们，在自然界中，由于水凝结成的小水珠，有有哪几种形式？
（生答：云，雨，雪，雾，霜，露）
(二)让学生根据已有的知识，来推想雨的形成原因
（出示课件：水的循环图）
1.学生猜想雨形成的原因。
（板书：地面的水、江河湖海、水蒸气、云）
2.让学生总结自己的推想。
师：刚才只是大家的猜想，到底正确与否，应该怎样证明呢？
（三）根据老师提出的问题，学生讨论证明的方法
1.分组讨论，填写探究计划。
2.各组汇报探究计划。
3.评价各组探究计划，确定正确探究计划。
4.确定课堂上采用的实验方法。
（四）分组做实验
1.实验前老师讲清注意事项，学生分组合作，实验探究。
2.学生汇报观察到的现象。
3.老师引导推理的合理性。
（五）归纳概括雨的形成
（出示课件：雨的形成）
1.学生观察动画，总结雨的形成。
2.老师完成板书，引导学生描述雨的形成。
3.通过板书，认识水的变化过程是可逆的。
（六）拓展活动
1.学生课下了解与雨相关联的知识。
2．思考：根据雨的形成推想雪是怎样形成的。
板书设计：小水滴的旅行
水水蒸气
地面上的水江河湖海水蒸气云
水---（蒸发）——水蒸气---（遇冷）——小水滴——（聚集）——云----雨
教后反思：
《小水滴的旅行》教学反思
《小水滴的旅行》这节课主要让学生了解水在自然界的循环变化的。
主要是通过各种实验验证水蒸气是怎样的通过各种的方式的降落到地面上的。
这节课的重难点是各种实验的设计的和操作。
而这节课的内容比较的多，我是以演示实验为主，学生实验为辅的方法进行的。
首先学生的习惯而来自自己的操作的实验。
经过后半学期的学习，几乎每节课，我都是让学生自己设计实验和动手操作实验，学生养成这样的习惯。
对于老师的演示实验不感兴趣了。
这时候有许多的同学就不大愿意去听看观察，因此学习的效果比较的差一些。
我想在以后的学习过程中还是尽量的安排同学去进行设计实验和操作实验，这样既能够培养学生的各种能力，也是符合现在的科学教学标准，还能够激发学生的学习兴趣何，乐而不为呢？就是一点需要老师在准备实验的时需要花大量的时间。
其次就是学生管理的方面的问题。
我想无论国内还是国外的学生都是一样总是拿脾气较好的老师不当一回事。
这是我当前遇到的最大的问题。
因此我必须对于一些不遵守纪律的同学予以严格管教。
否则我们的教学效果总是不好的。