(三年级英语教案)HowMany
外研版三年级英语上册Module5Unit1Howmany？教案
外研版三年级英语上册Module5Unit1Howmany？教案Module 5 Unit1 How many?教案教学目标:（1）知识目标：a.要求学生基本能听懂、会说、会读：one、two、three、four、five、six、seven、eight词汇b.学生会运用How many？语句结构询问数量并能运用1—8数字进行回答（2）能力目标：a.能对one、two、three、four、five、six、seven、eight进行正确的英语发音，并运用这8个数量词正确描绘事物的数量。
b.能运用How many？语句结构询问事物的数量。
（3）情感目标：通过研究让学生学会运用one，two，three，four，five、six、seven、eight八个数量词进行英语数数，逐步培养学生形成对英语数字的感性认识和实践能力。
并通过让学生参与智力游戏活动，逐步养成学生运用英语数字进行加减运算的能力，培养学生对英语数字的敏锐反应能力及细心观察事物的态度。
教学重点：学生能够对新词汇(one。
two。
three。
four。
five。
six。
seven。
eight，how many)进行听，说，读训练。
教学难点：学生能够听懂，会说，会读句型（How many…?）及其回覆。
教学用品：灌音机、磁带、卡片，钢笔。
教学过程：Step1、Warming-up and lead in(热身和导入)（1）Greetings,然后和学生举行简单的问候，比方Good morning。
How are you?顺势牢固旧知。
（2）歌曲导入：教师让学生唱Please stand up.边唱边做动作，然后请一组学生站起来，然后向全班学生提问：How many students?学生回答后，教师用one,two。
three。
four…数数，然后让学生一起数数。
（3）教师播放活动1的灌音，让学生看图理解情境。
（兔子妈妈带着小兔子过马路，边数数，边齐步走。
三年级上册英语教案-how many 外研社(三起)
三年级上册英语教案-how many 外研社（三起）教学目标
1.能够正确理解和使用数字 1-20；
2.能够询问“how many”并回答问题；
3.能够使用所学数字在日常生活中进行简单的数量描述。
教学重点
1.数字 1-20 的书写和发音；
2.how many 的用法；
3.数量描述的表达方式。
教学准备
1.教材：外研社（三起）三年级上册英语教材；
2.教具：黑板、彩笔、数字卡片。
教学过程
第一步：引入
1.让学生看数字卡片，教师介绍并教授数字 1-20 的书写和发音；
2.让学生听音，跟着教师一起读数字。
第二步：呈现
1.让学生看教材 P20-P21，介绍图片中的物品并教授单词；
2.呈现课文：“How many birds can you see？”教师解释“how many”的用法并教授表达方式；
3.教师模仿课文中的表达方式，让学生跟读。
第三步：实操
1.将教室中的物品写在黑板上，让学生依次回答“how many”；
2.学生自由组合物品，互相询问和回答“how many”。
第四步：巩固
将数字卡片随机排列，让学生拼读和理解数字的用法。
第五步：作业
1.课后让学生在家中寻找物品进行练习；
2.要求学生用英文描述家中某种物品的数量，并在下节课交流。
教学反思
本课程通过引入、呈现、实操和巩固四个环节，使学生掌握数字 1-20 的书写、发音和用法。
通过实操环节，学生能够在课堂上进行交流和实践，提高语言使用能力。
作业环节则巩固了学生的学习成果，并培养了学生在日常生活中使用英语进行表达的意识和能力。
Module5Unit1Howmany第一课时(教案)外研版(三起)英语三年级上册
教案：Module 5 Unit 1 How many? 第一课时（外研版三起英语三年级上册）教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
2. 能够通过观察图片和听力练习，理解并运用基数词和疑问词"How many?"。
3. 能够用英语简单描述物品的数量。
教学内容：1. 生词：cake, apple, nine, three, four, two, one,five,Classroom, how many, altogether。
2. 重点句型：How many cakes? / How many apples?3. 基数词：one, two, three, four, five。
教学重点与难点：重点：生词和句型的学习和运用。
难点：基数词的读写和运用。
教具与学具准备：1. 教学课件或黑板。
2. 生词卡片。
3. 计数器。
4. 与本课相关的图片或实物。
教学过程：1. 导入（5分钟）通过歌曲或游戏引入本课的主题，例如唱"Counting"歌曲或玩"数数"游戏。
2. 展示（10分钟）展示与本课相关的图片或实物，引导学生用中文描述物品的数量。
然后逐渐引入英文，用中文提问"有几个蛋糕?"等，引导学生用英文回答"Three."。
3. 新课导入（10分钟）介绍生词和句型，让学生听读并模仿。
通过提问"How many cakes?"等，引导学生用英文回答。
4. 练习（10分钟）通过小组活动或游戏，让学生练习使用基数词和疑问词"How many?"。
例如，将学生分成小组，每组有一个计数器，学生需要按照老师的指令增加或减少计数器上的数字，并用英文说出数量。
5. 作业布置（5分钟）布置作业：用英文写一篇简单的日记，描述自己今天吃了几个苹果等。
板书设计：在黑板上写出本课的重点句型"How many cakes?"和生词"cake, apple, nine, three, four, two, one, five"。
Module5 Unit1 How many(教案)外研版(三起)英语三年级上册
Module5 Unit1 How many（教案）外研版（三起）英语三年级上册一、教学目标1.学生能够正确地用英语表达数字1-10。
2.学生能够就日常生活的实物，运用所学数字进行数量的表述。
3.学生通过游戏和练习，能够对所学数词进行巩固和应用。
4.学生能够主动用所学数字进行简单的数学计算。
二、教学重点和难点1.教学重点：1-10数字的正确读法和书写，以及基础的数量表述。
2.教学难点：如何帮助学生以自然的方式掌握基本数字。
三、教学步骤3.1 学生热身1.用唱歌的方法让学生自然地熟悉1-10数字的读法。
2.提供实物和图片，让学生记忆对应的数字。
3.2 新知引入1.提供趣味游戏，如“数数字”，让学生用所学数字与老师互动。
2.引导学生观察日常生活中的物品数量，用英语表达出来。
3.3 课堂练习1.利用教材中的练习题，带领学生练习数字的书写和读法。
2.创设情境，让学生进行数量的简单计算和交流。
3.4 游戏活动1.学生分组，进行“看图说数”比赛，巩固所学数字。
2.模拟买东西的场景，在学生中设立小商场，让学生进行简单的购物交流。
四、课堂作业1.练习写数字1-10，并用英语口语表达出来。
2.观察自己身边的环境，用英语表达日常生活常见物品的数量。
五、教学反思本课程主要依靠游戏和情景创设帮助学生轻松掌握基本数字，提高英语口语表述能力。
教师在设计游戏和活动时，要注重趣味性和实际效果。
在教学过程中，需要及时发现学生的不足，为学生提供有效的补充辅助和指导，促进学生的学习进步。
小学三年级HowMany优质课教案
小学三年级HowMany优质课教案小学三年级How Many优质课教案教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，都要经过周密考虑，精心设计而确定下来，体现着很强的计划性。
下面是店铺整理的关于三年级How Many优质课教案，希望大家认真阅读!【1】三年级How Many优质课教案教材分析1.本部分主要培养学生听、说、读、写字母Ll，Mm，Nn并让学生听懂、会说以这些字母开头的单词lion，lock，milk，mouse，night，nest。
2.本部分通过有节奏、有韵律的听听做做活动，让学生在轻松、愉快的过程中熟悉、掌握所学的字母。
学情分析1.大部分学生基础较好，对学习英语有浓厚的兴趣，能认准字形、会写字母、读准发音和对准口型。
在教室的指导下能掌握知识点，少部分个体需要教室的加强指导。
2.学生认知发展分析：大部分学生能在教室的指导下做到准确发音和认读字母3.学生认知障碍点：学生对M,N两个字母的字形和发音有混淆现象教学目标1.能够掌握本课时的知识点，做到听、说、读、写字母Ll，Mm，Nn。
2.能够积极参与到教学活动中来，对学习英语有高度的热情。
3.能够大胆说英语，并能够灵活地运用到生活中来。
教学重点和难点本课重点：能听、说、读写字母Ll，Mm，Nn。
难点：能听懂、读准字母Ll，Mm，Nn开头的单词lion，lock，milk，mouse，night，nest。
教学过程1. Warm-up(1) 日常用语练习(2) 复习上节课的Chant2. 新课导入(1) 教师出示一些动物图片，如：monkey，dog，cat等，并问提问学生：what can you see?(2) 让学生听录音，要求用手指着字母及单词，并个跟读。
(3) 播放let’s do 的录音，并让学生跟着节奏吟唱，并做相应动作。
(本部分的单词学生已很熟悉)3. 巩固练习(1) 看谁拿得快教师将之前学习过的字母卡片和本节课学习的大小写字母卡片打乱放在一起，让学生按顺序分别贴在黑板上。
三年级英语How many教案
三年级英语How many 教案一、教学目标1. 让学生能够理解并运用基数词how many 询问物体的数量。
2. 让学生能够听懂、会说、会读how many 及其回答。
3. 培养学生的听说能力和小组合作意识。
二、教学内容1. 单词：how many2. 句型：How many apples/pencils/books are there? There are 5/10/15 apples/pencils/books3. 基数词：5, 10, 15三、教学重点与难点1. 重点：how many 的用法及其回答。
2. 难点：基数词的运用。
四、教学方法1. 任务型教学法：通过小组合作完成任务，激发学生的学习兴趣。
2. 情境教学法：创设生活情境，让学生在实际情境中学会运用how many。
3. 游戏教学法：通过趣味游戏，巩固所学知识。
五、教学过程1. 热身（5分钟）1.1 师生问候，导入新课。
1.2 老师出示一些水果（如苹果、香蕉等），引导学生用中文数一数。
2. 教学new words（10分钟）2.1 老师出示数字卡片，引导学生用英文读出数字。
2.2 老师出示水果卡片，引导学生用英文说出水果的名称。
2.3 老师提问："How many apples are there?"，引导学生回答："There are 5 apples."3. 情境练习（10分钟）3.1 老师创设一个情境，如：教室里有5张桌子，引导学生用英文提问："How many desks are there?"，并回答："There are 5 desks."3.2 学生分组，每组选择一个场景，如：厨房、动物园等，用英文编写一段对话，询问并回答物体的数量。
4. 游戏（15分钟）4.1 老师准备一些水果、铅笔等物品，放在桌上。
4.2 学生分组，每组派一个代表上台，老师提问："How many apples are there?"，代表需要用手势表示答案。
Unit3Howmany教案
Unit3Howmany教案【篇一：unit 3 how many教学设计】unit 3 how many ?part a let’s learn张则玉谷城县庙滩镇小学一、概述本节课是pep英语小学三年级下册unit3 how many?第二课时，新单词有eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen.本节课在三年级上册学习了数字1——10的基础上，通过数字气球的游戏继续学习数字11——15的英语表达法。
数字是我们日常生活中随处可见、无处不用的。
本节课通过多样的游戏把智力、数学学科与英语相融合，拓展思维，从而实现教学的立体化。
在这个交流活动中，学生主动运用英语的意识和英语的口语能力都能得到提升。
二、教学目标分析1．知识与技能（1）认读五个新单词，做到发音准确、清晰；（2）能够熟练运用所学新知完成let’s play部分的line up。
（3）能够正确运用新词数生活中物品的数量。
（4）能够根据英语指令做简单的英语游戏 2．过程与方法（1）师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。
（2）充分设计生活情景,调动学生他们的情绪，让他们学会在实际情境中利用所学短语.（3）并充分利用lets play 巩固、操练lets learn出现的单词，鼓励学生在真实情境中会话。
3．情感态度与价值观（1）激发和保持学生英语学习的动机，实现“趣能”两得；（2）在师生、生生交流和小组合作交流中，培养孩子合作意识和合作精神。
（3）学生了解数字在生活中的重要性。
三、学习者特征分析1．学生是谷城县庙滩镇小学三年级学生；2．学生对one、two、… ten的英语数字已经非常熟悉；3．学生思维活跃，善于和同学交流，乐于表达自己，渴望得到同学和教师的赞许； 4．学生对英语学习有着浓厚的兴趣，但是英语的听读能力还有待加强。
四、教学策略选择与设计1．教师、录音磁带示范策略：通过教师和录音磁带作示范，让学生清楚每个新单词的正确发音；2．创设实际情境策略：学生通过教师创设的真实情境，操练、巩固所学新词。
小学英语PEP人教版三年级下册《Unit 3 How many》教案1
小学英语PEP人教版三年级下册《Unit 3 How many》教案1一. 教材分析本课是PEP人教版小学英语三年级下册的Unit 3 How many，主要学习数字1-10的读写以及询问数量的表达方式“How many”。
本单元通过介绍动物和水果的主题，让学生在真实的情境中学习数字和数量的表达，培养学生的基本听说能力和初步的数学思维。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语发音和一些简单的单词，但对于数字的读写和数量的表达还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要注重对学生数字读写的训练，以及通过情境教学，让学生在实际的语言环境中运用所学知识。
三. 教学目标1.能正确读写数字1-10。
2.能用英语询问和回答数量。
3.能听懂、会说、会读关于动物和水果的简单句子。
4.培养学生的基本听说能力和初步的数学思维。
四. 教学重难点1.数字1-10的读写。
2.询问和回答数量的表达方式“How many”。
3.水果和动物的名称及描述。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和互动教学法，通过生动有趣的情境，让学生在游戏中学习数字和数量的表达，同时注重师生互动和学生之间的互动，提高学生的参与度和积极性。
六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。
2.卡片、实物和图片。
3.教学音频和视频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放Unit 3的动画，引导学生复习本单元的主题和动物、水果的名称。
2.呈现（10分钟）用实物和图片呈现数字1-10，让学生观察并说出数字。
教师通过问答的方式，引导学生用英语表达数字。
3.操练（10分钟）学生分组，每组分发卡片，进行数字接龙游戏。
学生用英语说出数字，并将卡片传递给下一个学生。
4.巩固（10分钟）学生分成小组，每组选择一种水果或动物，用英语描述水果或动物，并询问其他组“How many?”，其他组用英语回答。
5.拓展（10分钟）学生分组，每组设计一个关于数字和数量的场景，用英语表演给其他组看，其他组进行评价。
三年级上册英语教学设计-Unit 1 Lesson 5 How Many-冀教版
三年级上册英语教学设计-Unit 1 Lesson 5 How Many-冀教版一、教学目标1.学生能够理解单词how many的含义，并掌握几个数字单词的用法。
2.学生能够在学习环境中自然运用学到的数字单词来询问和回答数量。
3.学生能够基于已有的单词和数字单词，进行简单的英语交流，例如，问答对方有多少本书、多少只笔等。
4.学生能够进行趣味性英语数数运动。
二、教学重点•how many 单词的掌握和运用。
•几个数字单词（1-10）的掌握和运用。
三、教学难点•how many 以及数字单词（1-10）的记忆和举一反三的运用。
四、教学准备•多媒体设备•卡片、玩具等实物五、教学过程1. 热身通过一些简单生动的谜语，让学生掌握数字单词（1-10）。
示例： - I have one head, two arms and two legs. What am I? - I have six legs and a body, but I’m not an insect. What am I?2. 讲解教师出示 how many 的词卡，与学生解释其含义。
可出示示例： - How many books? - How many pencils? - How many apples?然后，教师出示数字单词（1-10）的卡片，让学生跟读，并解释其用法。
3. 基础练习让学生排队，每个学生来到奶酪面前，教师通过放置物品的数量来引导学生说出物品的数量，并称赞其回答正确。
教师可以使用一些简单的句子引导学生，例如： - How many apples do you see? - How many pencils are there?4. 对话练习学生分成两人一组，互相询问对方几个物品，并回答对方的问题。
示例： - A: How many books do you have? - B: I have three books. And how many pencils do you have? - A: I have two pencils.5. 全课交流教师出示一些实物或图片，并让学生回答里面有几个物品。
Unit 6 How many？第二课时(教案)人教PEP版英语三年级下册
Unit 6 How many？第二课时（教案）教学目标•学习运用问句“How many…” 询问物品数量。
•学习回答“How many…” 问句。
•通过游戏和练习活动，提高学生的英语口语表达能力。
教学重点•学会使用问句“How many…” 询问物品数量。
•学会使用“What’s this？” 和“This is…”来询问和回答物品名称。
教学难点•学生在询问和回答数量时需要理解和运用一定的英语数词。
教学过程Step 1：Warm-up1.教师向学生展示几样不同的食物，并问学生：“What’s this？” 学生的任务是回答老师所问的物品名称。
2.教师再次向学生展示不同的食物，但这次教师要使用“How many…”句型来询问物品数量。
例如，“How many apples do you see？”学生可以回答说：“I see three apples.”Step 2：Presentation1.教师使用儿歌《Counting Numbers》的内容，教授英语数字一到十。
教师可以使用发音规则和手势来帮助学生更好地理解和记忆数字。
2.教师向学生展示三个不同种类的物品，使用“How many…” 句型询问每种物品的数量。
例如，“How many dolls do you see？” “How many pencils do you see？” “How many bicycles do you see？”Step 3：Practice1.教师准备物品，例如：笔、钥匙、橙色的球、书、玩具汽车等，然后让学生合作进行游戏。
游戏规则如下：–教师向学生们展示物品。
–学生分为两组，每组选择一位代表。
–教师向一组代表询问如下问题：“How many pencils do you see？”代表需要数出他们看到的铅笔数，并报告给教师。
–另一组的代表也需要回答相同的问题。
–得分最高的组获胜。
2.教师编写一份填空练习，让学生填上正确的数词。
三年级上册英语教案-Module5Unit1Howmany∣外研版(三起)
三年级上册英语教案Module 5 Unit 1 How many∣外研版（三起）教学内容本节课的教学内容选自外研版（三起）三年级上册英语教材，Module 5 Unit 1 "How many"。
本单元主要围绕基数词的运用，教授学生如何询问和回答数量。
教学内容包括学习基数词110，以及如何用"How many"提问。
教学目标1. 知识目标：学生能够正确理解和运用基数词110。
2. 技能目标：学生能够使用"How many"进行数量提问。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣和积极性。
教学难点1. 基数词110的正确发音。
2. "How many"提问结构的正确运用。
教具学具准备1. 教材。
2. 录音机及教材配套磁带。
3. 数量卡片。
4. 黑板和粉笔。
教学过程1. 课堂导入：通过唱英文歌曲“Ten Little Indians”来吸引学生的注意力，同时复习数字110。
2. 新知识学习：教授新单词和句型，如"How many"的用法，结合图片和实物进行教学。
3. 互动练习：进行小组活动，让学生用"How many"提问并回答。
4. 巩固环节：通过游戏和角色扮演等活动，巩固新学知识。
板书设计1. Module 5 Unit 1 "How many"2. 新单词：110的英文单词。
3. 句型：How many + 可数名词复数 + are there？作业设计1. 朗读课文，复习今天学习的单词和句型。
2. 完成课后练习题。
3. 家长协助，用英文数数家里的物品。
课后反思课后反思将围绕学生的参与度、教学目标的达成度以及教学方法的适应性进行。
通过反思，不断调整和优化教学方法，以提高教学效果。
此教案旨在为三年级学生提供一个全面、系统的英语学习体验，通过多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养其英语实际运用能力。
三年级英语How many教案
三年级英语How many 教案一、教学目标1. 知识目标：（1）让学生能够理解并运用How many 询问数量。
（2）让学生能够用英语数数到100并能够进行简单的加减法运算。
（3）让学生能够用英语描述物品的数量。
2. 能力目标：（1）培养学生用英语进行简单的数学交流。
（2）培养学生用英语描述物品数量的能力。
3. 情感目标：培养学生对数学和英语的兴趣，增强他们的自信心。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）让学生掌握How many 的用法。
（2）让学生能够用英语数数到100并进行简单的加减法运算。
（3）让学生能够用英语描述物品的数量。
2. 教学难点：（1）让学生能够用英语进行简单的加减法运算。
（2）让学生能够用英语描述物品数量的能力。
三、教学方法采用情境教学法、游戏教学法和互动教学法，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语和数学。
四、教学过程1. 热身（5分钟）（1）和学生进行简单的英语对话，检查他们的英语水平。
（2）和学生进行简单的数学游戏，检查他们的数学水平。
2. 引入（10分钟）（1）向学生介绍How many 的用法。
（2）用英语数数到100，让学生跟读。
3. 讲解（15分钟）（1）用实物或图片展示，让学生用英语描述物品的数量。
（2）用英语进行简单的加减法运算示例，让学生跟学。
4. 练习（10分钟）（1）让学生分成小组，用英语进行数数比赛。
（2）让学生分组进行简单的加减法运算比赛。
5. 总结（5分钟）（1）老师总结本节课所学内容。
（2）学生分享学习心得和收获。
五、课后作业1. 让学生用英语数数到100，并记录下来。
2. 让学生用英语描述家里或学校里物品的数量，写一篇短文。
3. 让学生复习本节课的加减法运算，做几道练习题。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 练习完成情况评价：检查学生课后作业的完成质量，对学生的学习效果进行评估。
3. 学生自我评价：鼓励学生分享自己的学习收获和困惑，以促进自我反思和提高。
how many 教案
《How many》教学设计教学内容：《How many》是人教版小学英语三年级下册第三单元的内容，我今天教学的是Part A的第一课时，主要有两个部分：Let’s talk 和Let’s practise.学情分析：学生在上学期已经学习了1-10这十个数字，学习了用“How many …？”询问物品的多少，并能简单回答。
这些都将为本节课继续学习数字11和12以及对话“How many …can you see ?”“I can see ….”提供了有利条件。
设计理念：小班教学光盘有先进的教学理念、科学的教学设计、丰富的教学资源，尤其是外教老师的示范发音为学生学习纯正的英语提供了绝佳的机会。
教学中，意在将电视老师的标准范读与生动直观的教学资源整合到教学中来，充分调动现场学生的学习兴趣，通过小班中学习伙伴的示范表演带动现场学生积极参与到课堂活动中，使学生在完成学习任务的同时感受到学习的乐趣，从而喜欢上英语课。
教学目标：依据课标精神、学生实际、教材特点，特制定以下教学目标：1、能通过情景会话，学习询问别人能看见多少样东西以及如何赞美别人的物品，并且在实际生活中自然地运用。
2、能在实际情境和日常生活中灵活地运用本课句型。
教学重点：1、掌握“How many … can you see ?”及其答句“I can see …”2、听懂、会说、会正确使用赞美语“It’s beautiful !”教学难点：学生能自然地运用本课句型，在生活实际以及所创设的情景中自然、得体的对话。
教学准备：1、课中人物头饰和一些风筝。
2、小班教学光盘3、单词卡片教学过程：上课伊始，先将学生分成男女两组，比比谁可以得到王冠。
Step 1: Warm up/Revision1、播放光盘中的歌曲《Ten little candles》,学生跟随音乐一起唱。
唱完请学生数数学过的1-10十个数字。
2、跟着电视老师Peter复习十个数字。
Step 2 : Presentation1、师出示十个小风筝，请学生数一数，再拿一个小风筝，问学生：“How many kites now?”引出新单词eleven，让学生跟着电视老师Sally 学习单词.2、同法学习新单词twelve.3、操练新单词。
《How Many》教案
《How Many》教案《How Many》教案1一、语言知识目标：1、能够听懂并说出数字1－8及相关表达。
2、正确的运用：How many ?来询问物品的数量，并能运用数字1－8的英语表达来进行回答。
二、本节内容的地位及关系：1、本节内容在教材中有较重要的作用，它结合了询问物品What’s this hat ?更重要的是为后学习名词的复数奠定了基础2、并且所学知识贴近生活，能得到很好地运用语言进行交际。
学情分析1、本课从变魔术引入，猜物品到猜数量呈现新知。
再到贴近生活地的电话号码，时钟来操练新的知。
所设计的活动由浅入深、层层递进。
始终让学生在活动中兴趣盎然地自主性学习。
在体验、探究、合作中自然而然的参与到学习中来。
2、设计了趣味性活动，让学生在真实地活动中自主性学习。
活动结合活动结合了小学三年级学生地年龄特点。
设计了魔术猜物品、并在上课的过程中才用了分组竞赛等活动来激励学生学习的兴趣，积极参与学习。
3、对one two ...eight单词的听、说、读认知。
大多数学生虽然能流利的背出1---10，但是其实没有真正地掌握。
教学目标教学目标：1、能够听懂并说出数字1－8及相关表达。
2、正确的运用：How many ?来询问物品的数量，并能运用数字1－8的英语表达来进行回答。
3、情感态度：积极的参与课文提供的各种集体性活动。
教学重点和难点教学重点和难点：对one two ...eight单词的听、说、读认知。
大多数学生虽然能流利的背出1---10，但是其实没有真正地掌握。
《How Many》教案2教材分析本课为新标准英语三年级起点第一册第五模块第一单元的内容，本单元的主题是 Numbers1-8。
本单元主要语言功能是学习8以内的数字用”How many?”询问物品的数量和8以内的回答。
a 本单元主要学习 How many？这一句型。
在我们的日常生活中，数字无所不在，所以这一题材非常生活化，而且运用广泛，贴近学生的生活实际，是学生感兴趣的话题之一，这能使学生学以致用。
三年级英语How many教案
三年级英语How many 教案一、教学目标：1. 让学生能够理解和运用数字1-10 的英文表达方式。
2. 让学生能够通过数数和提问来练习英语口语表达能力。
3. 培养学生对英语学习的兴趣和积极性。
二、教学内容：1. 数字1-10 的英文表达方式。
2. 数数和提问的英语句型：How many ?三、教学重点与难点：1. 教学重点：数字1-10 的英文表达方式和数数、提问的英语句型。
2. 教学难点：如何运用英语进行数数和提问。
四、教学方法：1. 游戏教学法：通过有趣的游戏活动，让学生在实践中学习和掌握数字及句型。
2. 情境教学法：创设生活情境，让学生在实际语境中练习英语。
五、教学准备：1. 数字卡片（1-10）。
2. 图片或实物（如苹果、小猫等）。
3. 教学录音机或音响设备。
【教学步骤】1. 热身活动（5分钟）教师与学生互相问候，进行简单的英语对话。
引导学生回顾已学的数字1-10 的英文表达方式。
2. 引入新课（10分钟）教师展示数字卡片，引导学生逐个说出数字1-10 的英文。
教师用图片或实物展示，引导学生用英语提问：“How many ?”3. 课堂活动（10分钟）教师组织学生进行小组活动，用数字卡片进行数数和提问游戏。
学生分组进行角色扮演，运用数字及句型进行对话。
4. 巩固练习（10分钟）教师播放教学录音，学生跟随录音进行数数和提问练习。
教师选取个别学生进行口语练习，给予表扬和鼓励。
5. 总结与作业（5分钟）教师对本节课的内容进行简要回顾，强调重点句型。
布置作业：让学生用英语写一篇关于数字1-10 的短文。
教学反思：在课后对教学效果进行反思，看是否达到教学目标，学生是否掌握了数字及句型的运用。
如有需要，可在下一节课进行针对性辅导。
六、教学拓展：1. 让学生尝试用英语描述生活中的数量，如家庭成员、宠物、玩具等。
2. 引导学生运用数字及句型进行简单的数学计算，如加减法。
七、课堂评价：1. 教师在课堂活动中观察学生的参与程度、发音准确性以及语言运用能力。
三年级英语How many教案
三年级英语How many 教案一、教学目标：1. 让学生能够理解并运用数字1-10进行表达。
2. 培养学生听、说、读、写的综合语言运用能力。
3. 通过小组活动，培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容：1. 数字1-10的读音和写法。
2. 运用数字1-10进行简单的问答。
三、教学重点与难点：1. 重点：数字1-10的读音、写法和运用。
2. 难点：如何正确运用数字1-10进行问答。
四、教学准备：1. 数字卡片。
2. 画有不同数量物品的图片。
3. 录音机、录音带。
五、教学过程：1. 热身（5分钟）教师播放英语歌曲《How many apples》，引导学生跟着歌曲一起唱。
唱完后，教师问学生：“How many apples do you like？”让学生自由回答。
2. 导入（10分钟）教师出示数字卡片1-10，引导学生朗读。
教师用数字卡片进行问答，如：“How many apples do you have？”学生回答：“I have three apples.”3. 新课教授（15分钟）教师出示画有不同数量物品的图片，引导学生用数字进行表达。
例如，出示一张画有三个苹果的图片，教师问：“How many apples are there in the picture？”学生回答：“There are three apples in the picture.”4. 课堂活动（15分钟）学生分成小组，每组选择一张图片，用数字进行表达。
各小组互相提问，如：“How many balls are there in your group？”小组成员回答：“There are six balls in our group.”5. 巩固练习（5分钟）教师播放录音，学生跟着录音一起朗读所学内容。
录音内容包括数字1-10的读音、写法以及简单的问答。
6. 总结与拓展（5分钟）教师对本节课所学内容进行总结，引导学生思考：“Can you find other ways to express numbers？”鼓励学生发挥想象，创造性地运用数字进行表达。
三年级上英语教学设计-Lesson 5 How Many-冀教版
三年级上英语教学设计 - Lesson 5 How Many - 冀教版一、课程信息•课程名称：Lesson 5 How Many•所属教材：冀教版三年级上册英语教材•授课对象：三年级学生•授课时间：1个课时（40分钟）•授课目标：让学生掌握询问物品数量和数量回答的基本表达二、课程内容1. 主题介绍本课的主题为“How Many”，即如何询问物品数量以及如何回答数量。
教师可以先向学生展示一些不同物品的图片，然后询问他们知道这些物品的英语单词吗？再引入询问数量和回答数量的话题。
2. 课程重点本节课的重点有两个：1.学会使用“How many”这个短语来询问数量，以及如何对数量进行回答。
2.学习数字1-10的表达。
3. 课程具体内容•步骤一：复习上一节课内容让学生依次说出上一节课学习的英语单词，并重点提一下数量词“one”和“two”。
•步骤二：教授新单词及数字将“How many”这个短语写在黑板上，并向学生介绍它的用途。
然后开始教授数字1-10的表达方法，教师可以用手指或者卡片等方式向学生展示每个数字的表示方法。
同时介绍单词“apple”、“banana”、“orange”、“grape”等水果。
•步骤三：练习句型让学生学习如何使用“How many”来询问物品数量，例如：“How many apples do you have?”。
接着教授如何回答数量，例如：“I have three apples.”。
通过课堂练习和师生互动，在大家熟练掌握这些句型之后，可以进行口语对话练习。
•步骤四：游戏练习为了使学生更好地掌握数字表达方式，可以通过游戏的形式来加深学生的印象。
例如，教师可以在课堂上出示一张图片，学生需要通过正确的数字回答出图片中物品的数量。
•步骤五：评价反馈在课程结束前，教师可以对学生进行简单评价，检查学生对该课内容是否理解。
在发现问题后，可以及时进行纠正并作反馈。
三、课后作业作业1：让学生回家后复习当天所学的新单词和数字表达方式。
三年级英语How many教案
三年级英语How many 教案一、教学目标：1. 让学生掌握基数词“one, two, three, four, five”的用法。
2. 学生能够用英语询问并回答“How many?”。
3. 培养学生的听说能力和团队协作精神。
二、教学内容：1. 基数词“one, two, three, four, five”。
2. 疑问词“How many?”的用法。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握基数词的读写和用法。
2. 教学难点：疑问词“How many?”的用法和与基数词的搭配。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中学习和使用英语。
2. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
3. 互动教学法：引导学生积极参与课堂互动，提高口语表达能力。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师与学生进行简单的英语对话，询问学生今天的心情、天气等，引导学生进入英语学习氛围。
2. 新课导入（10分钟）：教师向学生介绍基数词“one, two, three, four, five”，并板书在黑板上。
让学生跟读并模仿。
3. 情景练习（10分钟）：教师设定一个情境，例如：教室里有五个苹果，让学生用英语描述教室里的苹果数量，并用“How many?”提问。
引导学生回答：“There are five apples in the classroom. How many apples are there in the classroom?”4. 小组活动（10分钟）：学生分成小组，每组选择一个数字，用英语描述组内的人数，并用“How many?”提问。
组内成员轮流回答，检查语法和词汇的正确性。
5. 游戏环节（10分钟）：教师准备一些卡片，上面写着数字和物品的图片，让学生快速反应并说出对应的英语句子。
例如：教师展示卡片上的五个苹果，学生要用英语说：“There are five apples.”6. 总结与作业（5分钟）：教师对本节课所学内容进行总结，强调疑问词“How many?”的用法和与基数词的搭配。
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HowMany
三年级英语教案
unit 3 lesson 2
part a let’s talk ; let’s practise
teaching aims :
1. be able to understand and say: how many … can you see? i can see…and use them in real situation.
2. .be able to understand and use the phrase which can praise other ones: “ it’s beautiful! how beautiful!” and use them in the proper situation.
focus points & difficult points :
be able to use the new structures as following in the real life: how many …can you see? i can see…
*be able to understand and say “ the black one is a bird.”
teaching preparation:
vcd, a kite, powerpoint.
designing for the blackboard:
how many kites can you see?
i can see 12
teaching steps:
step1. warming –up
1. sing a song 《one two three four five》.
2. greetings.
3. slow action to review the words.
4. t claps her hands and ss say the times
step2.presentation and practice.
1. 1) t shows her hand: how many fingers can you see? s: i can see ten fingers.
t writes down: i can see……
t teaches this sentence.
t continue to ask: how many fingers can you see?
s: i can see……
2) t shows the pictures: i have many apples. how many apples can you see? let’s count together.
t&ss: one apple, two apples, three apples…… 12 apples.
t leads to say: i can see 12 apples.
t shows some pictures: how many balloons can you see?
s: i can see……
t: who can ask “how many balls……?”
s: how many balls can you see?
t: who can answer “i can see……”
after several times.
t shows many pictures.
t: practice in pairs. one asks, one answers.
3)p24:let’s practise.
ask and answer.
2. 1) t: the whole class, i have a new kite.
s: may i have a look?
t: sure. here you are.
s: oh, it’s nice. i like it.
t: thank you. is it beautiful?
s: yes! how beautiful!
t: you also can say: “it’s beautiful. i like it.”
t makes dialogues as above with ss.
3. 1)watch the vcd with the question “ how many kites can wuyifan see?”(11 kites.)
三年级英语教案
ss: yes.
t point to the wall map: what’s the black one?
ss: the black one is a bird.
3) read after tape.
4) look at the wall map and say together.
5) act it in front of the class.
step3. assessment.
1).t explains the meaning of the task.
2) ss do it after the class.
3) read the text 5 times.。