植物模仿(一) 飞舞的蒲公英
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植物模仿(一) 飞舞的蒲公英
1．活动名称：飞舞的蒲公英
2．活动目标
２．１了解以全身表现轻柔的方法。
２．２会以自己的操作表现蒲公英的特征。
２．３能认真努力的扮演角色，并愉快地参与活动。
３．教学资源
３．１场地：４０公尺见方平面或草地上。
３．２教材：铃鼓一个或轻柔的音乐。
３．３队形布置：保持适当距离，自由散开。
４．活动过程
４．１全班围成圆圈。
４．２老师与学生共同讨论蒲公英的特性，强调轻与柔。
４．３老师提示学生自己创作蒲公英的姿态，并提示可以改变动作的大小、高低、速度可随铃鼓之大小、快慢声来变化；学生随教师的说话练习。
４．４老师示范随着铃鼓声绕ｓ形穿过同学，当铃鼓重拍一下则停下来，再由旁边一位重新随着铃鼓声继续绕行，未移动者，则自行创作蒲公英的姿态。
４．５全班三分之一的人数先移动做飞舞的花，三分之二的人在原地做一朵花，轮流换角色。
５．活动评量
５．１评量重点：
５．１．１能了解轻柔的感觉。
５．１．２能做出蒲公英的造型。
５．１．３不与人相撞安全愉快地活动。
５．２评量方式：观察法。
６．指导方法
６．１适用程度：学过展开双臂摆动和波动。
６．２相关知能：身体绕行及移动空间和身体感受轻飘的关系。６．３时间分配：１５分钟。
６．４教学方式：
６．４．１说明及示范应简明清晰。
６．４．２给予同学充分的练习与创作的时间。
６．４．３同学与同学之间的距离大约一大步，避免过挤。
６．４．４强调姿势多变化。
６．４．５听到铃鼓声重拍时，能立即找到下一位并在原地变换动作。
６．５变化玩法：
６．５．１可分组成小圆。
６．５．２分成二组排成直线绕行竞赛。
６．６安全指导：要求学注意间隔距离，及绕行时之安全。
６．７其他：可由学生中找出两位来评量，找出表现最好者。
植物模仿（二）
１．活动名称：风儿吹！飘呀飘！
２．活动目标：
２．１了解跑、跳、转的基本方法。
２．２会随着音乐做出不同的动作。
２．３能和其他同学愉快的游戏。
３．教学资縓
３．１场地：４０公尺方平面空地。
３．２空间安排：全班围成大圆圈。
３．３教材：轻柔的音乐和小鼓。
４．活动过程
４．１全班围成大圆圈，老师说明方法：
４．１．１随着音乐声模仿蒲公英，随风的大飘动的姿态（跑、跳、转、高低、大小、快慢）自由移动或变化。
４．１．２当听到鼓声时，老师即说：「三朵蒲公英落一起」同学则赶快找到三个人为一组的蒲公英，并合作变作动作。
４．２老师示范活动内容并让学生练习一次。
４．３活动开始。
５．活动评量
５．１评量重点：能创作出不同的动作及分工合作的精神。
５．２评量方式：观察法。
６．指导方法：
６．１适用程度：学生已学会模仿蒲公英轻飘、摆动、移动位置。６．２相关知能：身体轻柔扭动或前弯、侧弯、躺、滚的变化姿势，及数的概念。
６．３时间分配：１５分钟。
６．４教学方式：
６．４．１老师说明时可提示各种姿势的变化，以引起动机。
６．４．２强调听到鼓声即停下，听老师的数字，而迅速组合人数并变化姿势。
６．４．３同学与同学之间注空间的保持，以免碰撞。
６．５变化玩法：
６．５．１闻鼓声变换人数。（例六朵、七朵、十朵落一起）
６．５．２分成两组竞赛。
６．６安全指导：要求学生要注意力量及方向，避免与其他同学碰撞。６．７其他：可选出三位学生来观察并说明。
植物棤仿（三）
１．活动名称：风中的蒲公英
２．活动目标：
２．１能知道轻柔的表现。
２．２培养小跑步绕行的能力。
２．３学习互助合作的团队精神。
２．４培养创作思考的能力。
３．教学资縓
３．１场地：４０公尺见方平面空地。
３．２空间安排：距离十五公尺，一为出发线，一为置目标物。３．３教材：彩带棒４０支、障碍物、轻快优美的音乐带。
３．４设备布图：
４．活动过程
４．１分三组，一组为黄色彩带，一组为红色彩带，一为缘彩带。４．２教师说明小蒲公英随风吹的轻柔姿态，各组以彩带代表，拿彩带者挥动带随音乐小跑步绕障碍物至终点，每人跑至终点时，自由创作蒲公英的姿态，可蹲、跪、爬、躺、跳等，待整组跑完至终点时，全组合作创作出大蒲公英与别组不一样的动作。
４．３教师先行示范，并让学生练习一次。
４．４正式比赛。
５．活动评量
５．１评量重点：思考创作的表现。
５．２评量方式：观察法。
５．３配分方式：三分法。
６．指导方法
６．１适用程度：学过跑、跳、转。
６．２相关知能：身体移动与风速的关系。
６．３时间分配：１５分钟。
６．４教学方式：
６．４．１利用美劳课制作彩带、目标物。
６．４．２指导各组自行布置障碍物。６．４．３小跑步绕过障碍应注安全。
６．５活动变化：
６．５．１手一拿的彩带可以换成球或其他物。
６．５．２障碍物可多设几个，变成绕行之游戏。