幼儿园儿歌《小兔子开铺子》
小班儿歌教案：小兔子开铺子
小班儿歌教案：小兔子开铺子一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解儿歌中小兔子开铺子的故事情节，认识各种动物和它们的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的听力、口语表达能力，以及集体合作的意识。
3. 情感目标：培养幼儿热爱生活、乐于助人的情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿熟悉儿歌内容，学会合作表演。
难点：帮助幼儿理解儿歌中各种动物的特点，提高他们的观察力和想象力。
三、教学准备：1. 教具准备：儿歌课件、动物头饰、小兔子铺子道具等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程：1. 导入：教师播放儿歌《小兔子开铺子》，引导幼儿倾听并感受儿歌的欢快氛围。
2. 歌曲学习：教师带领幼儿学习儿歌，教唱歌曲，让幼儿熟悉歌词和旋律。
3. 故事讲解：教师用课件或图片展示儿歌故事情节，讲解小兔子开铺子的故事，引导幼儿认识各种动物。
4. 角色扮演：教师组织幼儿分组进行角色扮演，让幼儿戴上动物头饰，模拟儿歌中的场景，进行互动表演。
五、作业设计：1. 回家后，幼儿可以向家人分享儿歌《小兔子开铺子》的故事情节和动物特点。
2. 家长可以陪伴幼儿一起模仿儿歌中的角色扮演，提高幼儿的口语表达能力。
3. 家长鼓励幼儿在家里尝试自己制作小兔子铺子道具，培养幼儿的动手能力。
六、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度，包括唱歌、角色扮演等活动的积极性。
2. 教师评估幼儿对儿歌内容的理解程度，包括故事情节和动物特点的认知。
3. 教师通过与幼儿的互动，了解幼儿在口语表达、观察力和想象力方面的发展情况。
七、教学拓展：1. 教师可以组织幼儿进行绘画活动，让幼儿画出自己喜欢的动物角色。
2. 教师可以带领幼儿进行户外活动，观察真实的动物，让幼儿将儿歌中的动物与现实中的动物联系起来。
3. 教师可以邀请家长参与课堂活动，共同进行亲子游戏，增进家长与幼儿之间的亲子关系。
八、教学反思：在课后，教师应反思课堂教学的效果，包括幼儿的参与程度、学习兴趣等。
中班儿歌《小兔子开铺子》
小兔子开铺子在一座大森林里，小兔子开了一家铺子。
//子，今天我新开了一家铺小朋友们好，我是小兔子，欢迎大家光临!noos—张小桌子，两把小椅子，三双小袜子，亠L J/:勰四个小瓶子，lERtCAMITZVODKA CO,★CAMITZVOOKA COf五顶小帽子，f 10:20100924094102007433来了一群小猴子，买走一张小桌子，f 10:20100924094102007433两把小椅子，三双小袜子,四个小瓶子,CAMITZ CAJMIT2五顶小帽子,一小兔子，小兔子，开铺子。
一张小桌子，两把小椅子，点上三双小袜子,鼻臺晨五顶小帽子，A A A A A 来了一群小猴子,四个小瓶子,开铺子密$买走一张小桌齐两把小椅子，三双小袜子,四个小瓶子，五顶小帽子,小兔子的东西卖完了, 明天在来开铺子。
1、2、3、4、儿歌的题目是什么？是谁在森林里开了1家铺子？g 铺子里有什么？一张东西被谁买完了？岡H侶啊两把话、二双四个＜JX一群小猴子4、东西被小猴买完了？小猴小兔子，小兔子，开铺子。
一张小桌子，两把小椅子，点上三双小袜子,鼻臺晨五顶小帽子，A A A A A 来了一群小猴子,四个小瓶子,开铺子密$买走一张小桌齐两把小椅子，三双小袜子,四个小瓶子，五顶小帽子,小兔子的东西卖完了, 明天在来开铺子。
中班语言：儿歌—《小兔子开铺子》
中班语言：儿歌—《小兔子开铺子》活动目标1．感受子字歌押韵诙谐的性质，喜欢念儿歌。
2．在理解儿歌的基础上，大胆朗诵儿歌，初步学会替换仿编。
3．提高在集体面前大胆表现自己的能力。
活动准备1.儿歌中所需要的图片；2.小兔子头饰，六个小猴子；活动过程1.出示兔子图片，引起兴趣。
教师：听说今天小兔子家开了一个铺子，你们知道什么是铺子吗？铺子就象超市一样，里面有许多的东西，小朋友可以到里面去买自己喜欢的东西。
不过铺子没有超市那么大，它比较小。
现在我们一起来看看小兔子的铺子里有些什么？2.利用小图片玩“填量词游戏”。
（1）边出示桌子、椅子、袜子等图片边提问：这些东西是什么呀？他们各有多少？我们来玩个“填词游戏”好吗？（２）老师和幼儿共同利用图片玩填词游戏。
并根据儿歌的内容将数字１——５的卡片和图片排列起来。
教师：桌子——幼儿：一张小桌子椅子——幼儿：两把小椅子袜子——幼儿：三双小袜子瓶子——幼儿：四个小瓶子帽子——幼儿：五顶小帽子小兔子铺子里的东西还真不少，我们一起把这些东西完整地说一遍。
你们喜欢兔子铺子里的东西吗？小猴也喜欢。
（出示一群小猴子的图片）喏，来了一群小猴子，你们知道他们买走了什么吗？眼睛闭上，看小猴买走了什么？小猴子又来买东西了。
看，这次买走了什么？……（教师依次拿掉卡片，并请幼儿观察。
如幼儿回答错误，教师引导幼儿再次观察后帮助改正。
在取走卡片前，引导幼儿先闭上眼睛，等说到“看”这个字时再张眼睛，幼儿回答后，教师再次出示图片引导幼儿再次说出。
）3.用提问的方式，引导幼儿学习儿歌。
铺子里还有东西吗？怎么没有了？东西买完了，小兔子今天不能开铺子了，那只能明天再来开铺子。
知道吗，这个小兔子开铺子的游戏里还藏了一首好听的儿歌，我念给你们听听吧。
（教师朗读儿歌一遍，边念儿歌边出示图片和取放图片。
）4.幼儿学习儿歌。
（1）教师用提问的方式，引导幼儿掌握儿歌内容。
谁来告诉我儿歌的名字叫什么？东西给谁买走了？小猴子买走了哪些东西？（2）让我们一起来把这首儿歌念一遍。
中班语言公开课教案《小兔子开铺子》及教学反思[共五篇]
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中班语言公开课教案《小兔子开铺子》及教学反思[共五篇]第一篇：中班语言公开课教案《小兔子开铺子》及教学反思《中班语言公开课教案《小兔子开铺子》含反思》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！一、活动目标：1、理解儿歌内容，感受整齐的韵律，喜欢念儿歌，并能在集体面前大胆表现。
2、能正确掌握量词，把、张、双、顶、个。
3、培养幼儿的尝试精神。
4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
二、活动准备：图片若干三、活动过程：(一)出示兔子图片，引出课题《小兔子开铺子》1、什么是铺子?2、铺子里卖了什么?(二)出示图片，理解儿歌1、教师念前段儿歌，请幼儿说说：“铺子里卖了什么?”2、请幼儿回答，并逐一出示图片，再集体说一遍：“小兔子卖些什么东西?”3、教师念后段儿歌，请幼儿回答：“来了一群小猴子，它要买些什么?”“文.章出自屈a老师教.案网”并逐一把图片拿下。
(三)通过各种形式学习儿歌1、引出儿歌，师一边念一边把图片挂上。
2、幼儿集体看图念一遍。
3、以拍手打节奏念一遍。
4、启发幼儿发现每句最后一字“子”，感受儿歌的押韵。
5、教师用响板打节奏，引导幼儿集体念。
6、幼儿站立，教师打节奏幼儿集体念一遍(四)、活动延伸教师按顺序收起图片，拔图片订成一本图书，放在语言书。
四、课后反思：优点：本节课环节清晰，教具形象直观，并能利用活动延伸用到区域中，使幼儿课后再次巩固。
制作图书的过程也能增进对图书的了解和喜爱，教具利用富有新意。
不足：目标1中的在集体面前大胆体现表现不够，活动中教师让幼儿以集体念为主。
目标2作为难点，未突破。
活动中，幼儿对量词未理解，教师没有让幼儿重点感受作为。
建议：作为中班幼儿，量词还可以延伸到其它方面，教师可以提问：“还可以说一把什么?一双什么?一张什么?”中班语言公开课教案《小兔子开铺子》含反思这篇文章共1979字。
第二篇：中班语言小兔子开铺子教案中班语言教案——小兔子开铺子活动目标：1、感受儿歌的韵律，学习一些数量词：张、把、双、个、顶。
大班社会儿歌教案详案及教学反思《小兔子开铺子》
大班社会儿歌教案详案及教学反思《小兔子开铺子》一、教学目标1.学习歌曲《小兔子开铺子》，理解歌曲内容，感受歌曲的韵律和节奏。
2.培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3.教育幼儿关爱他人，懂得分享和合作的重要性。
二、教学重难点1.教学重点：学会歌曲《小兔子开铺子》，理解歌曲内容。
2.教学难点：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
三、教学准备1.教学课件：小兔子开铺子的图片和动画。
2.教学道具：小兔子玩偶、水果蔬菜模型。
3.教学音频：歌曲《小兔子开铺子》。
四、教学过程1.导入教师播放歌曲《小兔子开铺子》，让幼儿初步感受歌曲的韵律和节奏。
教师出示小兔子玩偶，引导幼儿观察小兔子的特征。
2.学习歌曲教师逐句教唱歌曲，注意纠正幼儿的发音和节奏。
教师引导幼儿跟随音乐节奏做动作，如：小兔子跳、小兔子招手等。
3.理解歌曲内容教师通过图片和动画，展示歌曲中的场景，帮助幼儿理解歌曲内容。
教师引导幼儿讲述歌曲中的故事，培养幼儿的表达能力。
4.观察力培养教师出示水果蔬菜模型，让幼儿观察并说出它们的名字。
教师引导幼儿想象小兔子开铺子时，可能会遇到的情况。
5.想象力培养教师鼓励幼儿想象自己开铺子时，会如何布置、经营。
教师引导幼儿分享自己的想象，培养幼儿的想象力。
6.表达能力培养教师邀请幼儿上台表演歌曲《小兔子开铺子》，锻炼幼儿的表达能力。
教师鼓励幼儿讲述自己表演的感受，培养幼儿的自信心。
教师鼓励幼儿回家后，与家人分享今天学到的歌曲和故事。
五、教学反思1.幼儿学会了歌曲《小兔子开铺子》，理解了歌曲内容。
2.幼儿的观察力、想象力和表达能力得到了锻炼。
3.幼儿懂得了关爱他人、分享和合作的重要性。
在教学中，我也发现了一些不足：1.部分幼儿在表达时，仍显得有些紧张，需要更多鼓励和引导。
2.教学过程中，时间分配不够合理，导致部分环节匆忙结束。
在今后的教学中，我将针对这些不足，进行调整和改进，以更好地促进幼儿的全面发展。
重难点补充：教学重点：教师通过设计互动环节，如角色扮演，让幼儿在游戏中学会歌曲《小兔子开铺子》。
《小兔子开铺子》幼儿园中班语言教案
《小兔子开铺子》幼儿园中班语言教案《小兔子开铺子》幼儿园中班语言教案（精选6篇）《小兔子开铺子》幼儿园中班语言教案篇1活动目标：1、尝试自主学习儿歌，初步感知儿歌的结构特点。
能掌握并正确使用相应的量词。
2、通过观察图夹文形式的儿歌，学习并理解儿歌内容。
3、乐意参与学习儿歌的活动，体验自主阅读、自主学习的乐趣。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：小铺子场景、儿歌中所提物品、图夹文儿歌一份活动过程：教师活动幼儿活动活动观察●游戏“去购物”导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。
★进活动室前交代购物要求。
教师：今天我们要去一个小铺子买东西，你们自己选一样喜欢的东西，要记住你买的是什么东西?数量是多少?★讨论：你刚才买了什么?数量是多少?幼儿自主购物幼儿个别介绍。
学习正确的量词。
幼儿将买的物品直接陈列在货架上。
●出示图夹文儿歌，引发幼儿自主阅读的兴趣。
★教师：“小兔子在森林里也开了一个铺子，你猜猜它的铺子里会卖些什么?”★问幼儿：什么叫铺子?幼儿自由猜测幼儿个别回答★出示图夹文教师：“小兔子的铺子里发生了什么事，这首儿歌里会告诉你一切，你们自己试着念一念，有看不懂的地方可以问问其他小朋友或者老师。
”★请回答出的幼儿告诉大家：“你是怎么知道的?”★师生共同完整阅读读儿歌，朗读儿歌幼儿自主阅读图夹文幼儿提出问题，小朋友和老师共同帮助答疑。
幼儿积累自主阅读的经验。
幼儿一起朗读儿歌●扩展幼儿经验，强化量词的使用★教师：“小兔子东西卖完了，明天添货开铺子。
你们想给小兔子的铺子里添点什么货?数量是多少?”幼儿自由想象回去问问其他小朋友想给铺子里添什么货活动反思：活动过后，张老师给我提出了两条修改意见。
一是改目标。
原来的目标第一条和第二条有都是发展目标。
在修改的时候改成了发展、认知和情感三条目标。
二是将儿歌中的小字和子字去掉，成为规范的图夹文儿歌。
各位老师在商量时，也给我提出了宝贵的建议：1、在活动前不给孩子量词的经验，他们原有什么水平就是什么水平。
幼儿园语言(儿歌)：小兔子开铺子教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解儿歌的内容，认识小兔子开铺子的场景和角色。
2. 技能目标：培养幼儿的听力、口语表达能力，以及集体合作表演的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对儿歌的兴趣，激发幼儿积极参与课堂活动的热情。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿熟悉并掌握儿歌的歌词，能够跟着音乐唱出来。
难点：让幼儿能够理解儿歌中的角色和场景，并能够进行表演。
三、教学准备：1. 教具准备：儿歌课件、小兔子头饰、铺子道具等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言教室，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 引入儿歌（2分钟）：向幼儿介绍儿歌的《小兔子开铺子》，让幼儿猜测儿歌的内容。
3. 学习儿歌（5分钟）：a. 教师播放儿歌，让幼儿初步聆听并感受儿歌的节奏和韵律。
b. 教师带领幼儿一起唱儿歌，边唱边用手势引导幼儿掌握儿歌的节奏。
c. 教师逐句教唱儿歌，帮助幼儿熟悉并掌握歌词。
4. 角色扮演（5分钟）：a. 教师将幼儿分成小组，每组选择一个角色（小兔子、铺子老板等）进行扮演。
b. 教师指导幼儿根据儿歌内容进行表演，鼓励幼儿大胆表达。
5. 总结与拓展（2分钟）：教师引导幼儿谈谈对儿歌的理解和感受，并提出问题，引导幼儿思考。
如：“小兔子开铺子遇到了哪些动物？它们都买了什么？”五、课后作业：1. 家长协助幼儿在家复习儿歌，加强口语表达能力。
2. 家长鼓励幼儿参与家庭活动，如角色扮演、唱儿歌等，培养幼儿的集体合作意识。
3. 家长关注幼儿在课堂上的表现，与教师共同促进幼儿的全面发展。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度、合作意识等。
2. 儿歌掌握情况：检查幼儿对儿歌歌词的熟悉程度，能否正确唱出儿歌。
3. 角色表演：评价幼儿在角色扮演中的表现，如表达能力、互动情况等。
七、教学反思：1. 教师需要根据幼儿的反馈，及时调整教学方法和节奏，以满足幼儿的学习需求。
小兔子开铺子中班语言教案5篇
小兔子开铺子中班语言教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小兔子开铺子教案(18篇)
小兔子开铺子教案（18篇）小兔子开铺子教案（1）活动目标：1、初步学会朗诵儿歌，并能以嬉戏的形式进行表演。
2、能正确掌控儿歌中消失的一些量词，并在嬉戏中学习接触新的量词，练习完整叙述。
活动重点：会说儿歌。
活动难点：能说准量词。
活动预备：1、售货厅，儿歌中所需的用品以及其他一些物品2、兔子头饰一个、白板课件活动过程：一、展示课件，激活幼儿学习儿歌内的爱好师：在一座大森林里，小兔子开了一家铺子。
（边说边拉开帷幕，幼儿观察的是小兔子在铺子里。
）师：哇！小兔子家开了铺子，赵老师带大家去看一看，铺子里有的什么东西。
（请幼儿回答，学习正确使用量词）二、引出儿歌1、观赏儿歌，理解内容（1）是谁在森林里开了一家铺子？（幼儿完整叙述）（2）铺子里有的什么东西？（要求正确运用量词）（3）东西被谁买完了？小兔子怎么说的？师：是谁把刚才的是编成了这么好听的儿歌？他究竟编的对不对，我请小伴计再认真听一遍。
1、放慢速度，幼儿跟老师一起念一遍。
2、其次遍观赏儿歌三、幼儿学念儿歌2、提示要求，会的小伴计念响点，不会的轻轻念。
3、分组练习，加快速度。
四、嬉戏1、老师指导幼儿嬉戏，展示一些儿歌中没有的物品，引领幼儿用"我要买XX的句式，并能正确使用量词来参与活动，在嬉戏的过程当中假如有幼儿没有正确运用量词，能够请其他幼儿帮忙他。
师："小伴计们都会念这首儿歌了，你们会不会买东西呀？好，小兔子的铺子又要开了，假如你能像小猴子一样，说清楚你要买什么？小兔子就会卖给你。
"2、嬉戏扩展：开放幼儿的活动空间，增加互动。
兔子："今日的生意好极了，我的货这么快就卖光了。
小兔子开铺子教案（2）活动目标：1、试试自主学习儿歌，初步感知儿歌的结构特征。
能掌控并正确使用相应的量词。
2、利用观看图夹文形式的儿歌，学习并理解儿歌内容。
3、愿意参与学习儿歌的活动，体悟自主阅读、自主学习的乐趣。
4、利用语言表述和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
幼儿园语言(儿歌)：小兔子开铺子教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂并学会演唱儿歌《小兔子开铺子》，了解儿歌中描述的小兔子的行为和情感。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感、合唱能力，以及通过动作表现儿歌内容的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿友善、互助的美好情感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会演唱儿歌《小兔子开铺子》，并能用动作表现儿歌内容。
2. 教学难点：帮助幼儿掌握儿歌中的音准和节奏，培养幼儿的合唱能力。
三、教学准备：1. 教具准备：儿歌《小兔子开铺子》乐谱、录音机、音响设备、动作示范图、小兔子头饰等。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿唱一首欢快的儿歌，激发幼儿对音乐的兴趣。
2. 新歌教学：教师向幼儿介绍儿歌《小兔子开铺子》，教唱歌曲，讲解儿歌中的角色和情节。
3. 合唱练习：教师指导幼儿进行合唱练习，注意纠正音准和节奏问题。
4. 动作教学：教师示范动作，引导幼儿跟随音乐用动作表现儿歌内容。
5. 巩固练习：教师组织幼儿进行分组练习，加强合唱能力和动作表现。
6. 展示环节：邀请幼儿上台展示所学儿歌和动作。
五、作业布置：1. 请幼儿回家后，向家人展示所学儿歌和动作。
2. 鼓励家长陪伴幼儿一起唱歌，培养幼儿的音乐兴趣。
3. 提醒家长关注幼儿在唱歌过程中的音准和节奏，及时给予指导和鼓励。
六、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的学习态度、参与程度、合唱能力和动作表现。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家中的表现，包括唱歌、动作展示等。
3. 课后跟进：教师对幼儿在课后作业中的表现进行评价，及时发现并解决问题。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行儿歌比赛，鼓励幼儿积极参与，提高合唱能力和舞台表现力。
2. 邀请家长参与课堂教学，共同参与儿歌演唱和动作表演，增进亲子关系。
3. 开展主题班会，让幼儿分享自己喜欢的儿歌，促进幼儿之间的交流与合作。
八、教学反思：1. 教师在课后对课堂教学进行总结，反思教学过程中的优点和不足。
大班社会儿歌教案详案及教学反思《小兔子开铺子》
大班社会儿歌教案详案及教学反思《小兔子开铺子》教学目标1.通过唱《小兔子开铺子》这首儿歌，培养大班幼儿的社会意识和合作能力。
2.培养幼儿的音乐感知和表达能力。
3.提高幼儿的语言能力，加强幼儿对生活中的事物和动物的认知。
教学准备•儿歌《小兔子开铺子》的录音或视频资源。
•大班幼儿的课桌和椅子，以及一个小板凳。
•记录学生观察结果的大纸板。
教学过程第一环节：引入儿歌1.教师播放儿歌《小兔子开铺子》，引导幼儿仔细观察歌曲中的情境和内容。
2.回顾上节课学习的果蔬及商店的相关知识，和幼儿进行简短的讨论。
第二环节：学唱儿歌1.教师逐句领唱儿歌，并让幼儿跟读。
2.教师带动幼儿一起唱儿歌，并注意节奏感和口齿清晰程度。
第三环节：角色扮演1.将课桌上两侧的椅子组成一条小街，幼儿排成一队，模仿小兔子开铺子的情景。
2.教师安排几名幼儿扮演小兔子、猴子、鹿、熊等角色，其他幼儿充当购物者的角色。
3.幼儿们轮流扮演，一方唱儿歌中的角色，一方购物，通过角色扮演，感受儿歌中的场景和情感。
第四环节：歌曲创编1.激发幼儿的创造力，让幼儿想象自己开一家小铺子，并且可以自己编写一段歌词。
2.教师引导幼儿从生活中的事物中寻找灵感，并与他们分享一些建议。
3.幼儿一起合作创作歌词，并根据自己的创作编写曲调。
第五环节：讨论和总结1.教师引导幼儿回顾上述活动，让幼儿描述自己的角色扮演体验和歌曲创编的过程。
2.教师帮助幼儿总结学习到的知识和技能，与他们共同总结本次活动的收获和体会。
教学反思通过本次教学，我观察到幼儿对《小兔子开铺子》这首儿歌表现出了极大的热情和参与度。
他们在角色扮演中展示了良好的合作能力和对角色情感的理解。
在歌曲创编环节中，一些幼儿表现出了良好的创造力和音乐表达能力。
同时，我也发现了一些可以进一步改进的地方。
首先，在角色扮演环节，我可以适当减少角色扮演的人数，让每个幼儿有更多的机会参与进来。
其次，在歌曲创编环节，我可以提供更多的参考资料和指导，帮助幼儿更好地发挥他们的想象力和表达能力。
幼儿园小班儿歌：小兔子开铺子(教学方案)
幼儿园小班儿歌：小兔子开铺子(教学方案)(教学设计)学校：_________________________年级：_________________________教师：_________________________教案设计设计/精品文档/文字可改精品文档-可编辑小班教案幼儿园小班儿歌：小兔子开铺子(教学方案)一、活动目的：1、感受儿歌的韵律，研究一次数量词。
2、在小图片和填量词游戏的帮助下记忆儿歌，正确掌握量词的使用规则。
3、体验“填量词游戏”的快乐。
二、活动预备：1、幼儿已有经验：。
2、教学具预备：（1）小兔、小猴头饰。
（2）多媒体教具（ppt）。
（3）图谱。
三、活动过程：（1）、创设情景，幼儿熟悉童谣内容1、师：本日有个可爱的小动物和XXX一同来了，小朋友们来看看他是谁？第2页精品文档-可编辑小班教案（小兔子）在大森林里啊，小兔子他开了一家小铺子。
（播放ppt）师：小朋友们，你们知道什么叫做小铺子吗？（铺子就像超市一样，里面可以买到很多东西，只是没有超市那么大，它比较小）小兔子：小朋友们好，我是小兔子，今天我新开了一家铺子，欢迎大家光临。
（2）、理解歌词内容，在小图片的帮助下记忆歌词。
师：你们想不想知道，他开的小铺子里有些甚么工具呢？教师出示图谱，围绕幼儿自由说说，并说出数量。
1、师：你看到了些甚么？生：袜子。
指袜子问，那一共有多少袜子？我们小朋友穿袜子都是两只，两只穿的，两只在一起叫做才叫做一双。
这里有几双呢？三双。
师：还看到了些别的吗？椅子有多少椅子呢？两个。
那你们能不克不及像说三双袜子一样来说一说，有多少椅子呢？两把椅子。
椅子应该说“把”那我们一同来说一遍，两把椅子。
师：还看到了些甚么？（小瓶子）第3页精品文档-可编辑小班教案那有多少小瓶子呢？四个小瓶子师:另有些甚么？小桌子有多少呢？一张小桌子师：小兔子的铺子里面还剩下什么没有说呀？小帽子小朋友们开动小脑筋，用像说三双小袜子一样的话来说说看，有有多少小帽子？（五顶小帽子）对啦，帽子应该说“顶”，我们一起来数一数吧！一顶，两顶、三顶、四顶、五顶。
幼儿园大班语言《小兔子开铺子》教案
幼儿园大班语言《小兔子开铺子》教案活动目标1.学习背诵儿歌，体验背诵的乐趣。
2.能够正确掌握儿歌中出现的量词，并学会在游戏中使用，练习完整的讲述。
3.能够在游戏情境中主动学习，体验与他人互动的快乐。
4.通过观察引导孩子说出图片的内容。
5、萌发对文学作品的兴趣。
重点难点重点:儿歌口语难点:准确的量词。
活动准备1.一些图片，2。
一个兔子头饰，3。
一台录音机和一盒磁带。
4.其他项目。
活动过程一、情景表演，幼儿熟悉儿歌内容老师:在一片大森林里，有一只活泼可爱的小兔子。
兔兔看到朋友买东西不方便，就要去很远的地方买东西。
为了大家方便，兔子决定在森林里开店。
兔子:你好，孩子们，我是兔子。
今天，我的店开张了。
欢迎参观。
教师：哇，小兔子的铺子开张了，我们来看一看，铺子里有什么东西?这是什么呀?共有几张桌子?二、引出儿歌1.播放录音磁带，第一次欣赏儿歌。
(主要集中孩子的注意力)2、第二遍欣赏儿歌3、理解儿歌内容(1、)是谁在森林里面开了一家铺子?(2、)铺子里面有些什么东西?(要求运用正确的量词)三、学习儿歌1.孩子和老师一边看教具，一边一起读儿歌。
2.结合教具，老师带领孩子慢慢背诵儿歌。
3.孩子和老师有节奏地背诵儿歌。
四、游戏教师指导幼儿游戏，出示一些儿歌中没有的物品，引导幼儿用“我要买xxx”的句式，并能正确使用量词来参加活动。
在游戏过程中如果有的幼儿没有运用量词，可以请其他幼儿帮助他。
五、小结后结束活动附：儿歌：《小兔子开铺子》小兔子开铺子一张小桌子两把小椅子三根小绳子四个小盒子五支小笛子六条小棍子七个小篮子八颗小豆子九本小册子十双小筷子教学反思小兔子在森林里面开了一家商店，它是买什么东西?是让小朋友学习量词的正确用法，对于我们农村的小朋友来说，虽然量词的运用上已经学会了一些，但是有的孩子还是不能正确使用量词，这些词汇要靠在生活中的积累才能熟练运用，有的孩子始终只会用“个”，而有的孩子，能说“只”“台”这样基本的量词，但是还要丰富“把”“副”这样平时不经常用的量词。
《小兔子开铺子》教学反思
《小兔子开铺子》教学反思《小兔子开铺子》教学反思《小兔子开铺子》教学反思1《小兔子开铺子》是一首诙谐、幽默、节奏感很强的儿歌，同时它也是一首押韵的儿歌，对其内容的理解并不难。
所以，我把重点放在量词的掌握上，我觉得有一些量词是幼儿生活中比较熟悉的，如：张、双、个，但是像把、顶这样的就比较生疏，所以我将难点前置，先让孩子们看到帽子和椅子，他们说出的答案真是五花八门，有的说5只椅子、5个椅子，其实我觉得5只椅子也不是不可以，于是我肯定了他们的`回答，我又卖起关子说：“还有一个更好的，谁能想出来？”果真可馨站起来说出了“把”。
整个活动下来，幼儿对儿歌中的量词已经了解，但我想，对于儿歌之外的量词，幼儿肯定还不了解，于是我们又进行了尝试小组合作仿编儿歌的活动，连着儿歌最后一句“明天再来开铺子”，我对孩子们说：“今天过去了，明天到了，小兔子会卖什么呢？“，在这个仿编环节，我先让幼儿猜一猜铺子里还有可能会卖哪些商品，接着让每个小朋友尝试拿一张创编纸，画上想编的商品。
最后按照数量的多少进行有序排列，推荐组内一名幼儿为代表上前说一说组内编好的新儿歌。
孩子们玩得意犹未尽，我想以后我们可以通过：“小兔子后天还想开铺子，你觉得会卖什么？”再次进行新的创编。
《小兔子开铺子》教学反思2《小兔子开铺子》这首儿歌的特色之一是每句末尾都以“子”字押韵，读来朗朗上口；特色之二是语句根据物品数量多少进行有序排列，便于孩子记忆朗诵；特色之三是量词不断变化，有助于丰富中班孩子的语汇，因此非常适宜中班语言教育活动的使用。
活动开始，一开始我出示图片小白兔说：“今天小白兔的铺子开张啦，请我们小朋友参观啦！你们想去吗？”小朋友们大声说：“想去。
”这时我听见赵家伟小声嘀咕：“裤子开张啦！”随即，我问大家你们知道什么是“铺子”吗？有的说“铺子就是铺在床上的被子”，有的说是“裤子”。
哈哈课前我就想到孩子对此类词语的不理解，结果还真的闹笑话了。
为了帮助幼儿理解铺子的实际意义，我在课前从网上下载了一些铺子的图片让幼儿来看了一下，我告诉小朋友：铺子就是比超市小一些，像商店一样，里面也有很多东西的地方，孩子们也明白了。