【人教版高中生物】通过神经系统的调节PPT精美课件1
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人教版高中生物必修三课件-通过神经系统的调节(54张)-PPT优秀课件
系统中，兴奋是以__电___信__号__(又叫 神经冲动 )的形式沿
着神经纤维传导的。
①静息电位的产生原理 阅读课文P18并结合图示分析回答：
★静息电位：(K+外流)内负外正
神经纤维膜内__K_+_明显高于膜外，而_N__a_低+ 于膜外，未
受刺激时，膜对__K_+_有通透性，造成K+外流，膜外侧阳
必修三 稳态与环境
第二章 动物和人体生命活动的调节
第1节 通过神经系统的调节
神经系统的组成
脑神经 周围神经
脊神经
脑 中枢 脊髓 神经
思考1：神经系统结构和功能的基本单位是什么？
神经细胞（神经元）
细胞核
轴突
树突
末梢
细胞体
+髓鞘 =神经纤维 轴突
★神经元的功能：接受刺激、产生兴奋、传导兴奋。
兴奋：指动物体或人体内的某些组织或细胞感受外界刺激后， 由相对静止状态变为显著活跃的状态的过程。
不是。
反射弧结构
结构破坏对功能的影响
感受器 传入神经 神经中枢 传出神经 效应器
关系
既无感觉也无效应 既无感觉也无效应 既无感觉也无效应
只有感觉无效应 只有感觉无效应
反射弧中任何一个环节中断， 反射即不能发生，必须保证 反射弧结构的完整性。
《学案》P14-即时1、2
思考5：兴奋如何在神经纤维上传导的呢？
眨眼、打针时哭、 见医生哭、望梅止渴、
例子 吃梅分泌唾液、 老马识途、鹦鹉学舌、
排尿
谈虎色变
非 条 件 反 射
条 件 反 射
条件反射
例2.下列现象中哪一种是属于条件反射（ DEF ）
A.沸水烫手，立即收回
生物必修Ⅲ人教新课标2.1通过神经系统的调节课件(共30张)
普通高中课程标准实验教科书
生物必修3
1．概述神经调节的结构基础和反射。
2．说明兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之
间的传递。
3．概述神经系统的分级调节和人脑的高级功能。
一、神经系统的组成
大脑
脑 小脑 间脑（下丘脑） 中枢神 中脑 神 脑干 经系统 脑桥 经 延髓 系 脊髓 统 周围神 脑神经（12对） 经系统 脊神经（31对）
K K+
- - - - - - - - -- - - - + + + + + + + + ++ + + + + +
K+
K+
K+
K Na+
动作电位： 内正外负
Na Na+ Na+ Na+
神经纤维上的传导
神经纤维上的传导的详细过程分析
外正内负 1．未受到刺激时的膜电位（静息电位） ：__________ 2．兴奋区域的膜电位（动作电位）：__________ 外负内正 3．兴奋区域与未兴奋区域形成 电位差 ，这样就形成 局部电流 了________ 未兴奋区域 兴奋区域 4．电流方向在膜外由_______ ___流向____ ___ ； 兴奋区域流向__________ 未兴奋区域 （兴奋传导方向）。 在膜内由________ 双向传导 5．兴奋在神经纤维上的传导特点： ______ 刺激
脊髓 （调节机体运动 的低级中枢、传 导反射）
脊髓：调节躯体运动的低级中枢
1、脊髓是脑干的延续中有许多神经元，形成许多神 经中枢。 2、主要有传导和反射两个方面的功能。 一般来说,位于脊髓的低级中枢受脑中相 应的高级中枢的调控。如排便中枢等。
生物必修3
1．概述神经调节的结构基础和反射。
2．说明兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之
间的传递。
3．概述神经系统的分级调节和人脑的高级功能。
一、神经系统的组成
大脑
脑 小脑 间脑（下丘脑） 中枢神 中脑 神 脑干 经系统 脑桥 经 延髓 系 脊髓 统 周围神 脑神经（12对） 经系统 脊神经（31对）
K K+
- - - - - - - - -- - - - + + + + + + + + ++ + + + + +
K+
K+
K+
K Na+
动作电位： 内正外负
Na Na+ Na+ Na+
神经纤维上的传导
神经纤维上的传导的详细过程分析
外正内负 1．未受到刺激时的膜电位（静息电位） ：__________ 2．兴奋区域的膜电位（动作电位）：__________ 外负内正 3．兴奋区域与未兴奋区域形成 电位差 ，这样就形成 局部电流 了________ 未兴奋区域 兴奋区域 4．电流方向在膜外由_______ ___流向____ ___ ； 兴奋区域流向__________ 未兴奋区域 （兴奋传导方向）。 在膜内由________ 双向传导 5．兴奋在神经纤维上的传导特点： ______ 刺激
脊髓 （调节机体运动 的低级中枢、传 导反射）
脊髓：调节躯体运动的低级中枢
1、脊髓是脑干的延续中有许多神经元，形成许多神 经中枢。 2、主要有传导和反射两个方面的功能。 一般来说,位于脊髓的低级中枢受脑中相 应的高级中枢的调控。如排便中枢等。
人教版高中生物必修三通过神经系统的调节(13张)-PPT优秀课件
人教版高中生物必修三第2章第1节 通过神经系统的调节 课件(共13张PPT)
人教版高中生物必修三第2章第1节 通过神经系统的调节 课件(共13张PPT)
课堂小结
传导类型 离体神经纤维上 神经元之间
方向
双向
单向
形式
局部电流的形成 神经递质的扩散
结构基础
神经纤维
突触
速度
快
慢
其他
在同一细胞内电信号 的传导，不能间断
一、兴奋在神经纤维上的传导
实验：
+
+
+
-
a
图1
b
a
图3
b
刺 激-
+
+
-+
a
图2
b
a
图4
b
神经表面电位差的实验示意图
结论： 兴奋是以电信号的形式沿着神经纤维传导
的，这种电信号也叫做神经冲动。
人教版高中生物必修三第2章第1节 通过神经系统的调节 课件(共13张PPT)
人教版高中生物必修三第2章第1节 通过神经系统的调节 课件(共13张PPT) 人教版高中生物必修三第2章第1节 通过神经系统的调节 课件(共13张PPT)
人教版高中生物必修三第2章第1节 通过神经系统的调节 课件(共13张PPT)
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人教版高中生物必修三第2章第1节 通过神经系统的调节 课件(共13张PPT)
通通过过神神经经系统系的统调的节 调节
人教版高中生物必修三第2章第1节 通过神经系统的调节 课件(共13张PPT)
人教版高中生物必修三第2章第1节 通过神经系统的调节 课件(共13张PPT)
课堂小结
传导类型 离体神经纤维上 神经元之间
方向
双向
单向
形式
局部电流的形成 神经递质的扩散
结构基础
神经纤维
突触
速度
快
慢
其他
在同一细胞内电信号 的传导，不能间断
一、兴奋在神经纤维上的传导
实验：
+
+
+
-
a
图1
b
a
图3
b
刺 激-
+
+
-+
a
图2
b
a
图4
b
神经表面电位差的实验示意图
结论： 兴奋是以电信号的形式沿着神经纤维传导
的，这种电信号也叫做神经冲动。
人教版高中生物必修三第2章第1节 通过神经系统的调节 课件(共13张PPT)
人教版高中生物必修三第2章第1节 通过神经系统的调节 课件(共13张PPT) 人教版高中生物必修三第2章第1节 通过神经系统的调节 课件(共13张PPT)
人教版高中生物必修三第2章第1节 通过神经系统的调节 课件(共13张PPT)
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人教版高中生物必修三第2章第1节 通过神经系统的调节 课件(共13张PPT)
通通过过神神经经系统系的统调的节 调节
人教版高中生物必修三第2章第1节 通过神经系统的调节 课件(共13张PPT)
人教版高中生物必修三第2章第1节 通过神经系统的调节 课件(共52张PPT)
神经纤维上的传导 细胞间的传递 信号形式 传导速度 传导方向
实质
神经纤维上的传导 细胞-化 学 信 号-电信 号
传导速度 快
慢
传导方向 双向
单向
实质
膜电位变化→局部 突触小泡释放递
电流
质
五、神经系统的分级调节
1、人体神经系统结构图： 脑
脊髓
中枢神经系统
脑神经 脊神经
递质发生效应后，就被酶破坏而失活，或被移走而迅 速停止作用。因此，一次神经冲动只能引起一次递质释放， 产生一次突触后电位变化。
如果神经递质一直起作用，会有什么结果？
突触传导特点
①单向传递： ②兴奋在突触处的传递比在神经纤维上的传导要慢。 ③突触后膜的受体对递质有高度的选择性
因此 某些药物可以特异性地作用于突触的传递过程， 阻断 或加强突触的传递。
C．兴奋在突触处只能由前膜传向后膜 D．突触前后两个神经元的兴奋是同步的
5.在反射弧中，电刺激传入神经末梢，兴奋能传
到效应器，而刺激传出神经末梢，兴奋却不能
传到感受器，原因是兴奋在下图所示结构上的
传导(或传递)方向不能由
（ ）B
A.①→② C.②→①
B.③→④ D.④→③
6.下列关于兴奋传导的叙述，正确的是 （ A ） A.神经纤维膜内局部电流的流动方向与兴奋传 导方向一致 B.神经纤维上已兴奋的部位将恢复为静息状态 的零电位 C.突触小体完成“化学信号→电信号”的转变 D.神经递质作用于突触后膜，使突触后膜产生 兴奋 解析 此题考查兴奋在神经元之间的传导。B项 应是恢复为静息状态的内负外正的静息电位； C项应是完成“电信号→化学信号”的转变；D项应 是使下一个神经元产生兴奋；A项的局部电流在神 经纤维内的流动方向是与兴奋传导方向一致的。
生物必修Ⅲ人教新课标2-1通过神经系统的调节课件(18张)
典例透析
IANLITOUXI
一二三四五
五、神经系统的分级调节
1.神经系统的结构和功能
结构名称 主要神经中枢
功能
大脑
语言中枢、躯体运动中 枢、躯体感觉中枢、视觉 中枢、听觉中枢等
具有感知外部世界,控制 躯体的运动,语言、学 习、记忆和思维等方面 的高级功能
脑 小脑 脑干
维持身体平衡的中枢
维持身体平衡
呼吸中枢、心血管运动中 枢
第1节 通过神经系统的调节
目标导航
Z D 重难聚焦 HONGNANJUJIAO
典例透析
IANLITOUXI
题型一 题型二 题型三
题型一 神经冲动的产生 【例1】 下列能正确表示神经纤维受刺激时,刺激点膜电位由静 息电位转为动作电位的过程的是( )
-6-
第1节 通过神经系统的调节 一二三四五
目标导航
Z D 重难聚焦 HONGNANJUJIAO
典例透析
IANLIቤተ መጻሕፍቲ ባይዱOUXI
4.切断实验法,若切断某一神经,刺激外周段(远离中枢的位置),肌 肉不收缩,而刺激内中段(近中枢的位置),肌肉收缩,则切断的为传入 神经,反之则为传出神经。
特别提醒反射发生必须具备两个条件:反射弧完整和一定条件的 刺激。反射弧不完整,如传入神经损伤,刺激传出神经,效应器仍能 反应,但该过程不叫反射。
-3-
第1节 通过神经系统的调节
目标导航
Z D 重难聚焦 HONGNANJUJIAO
典例透析
IANLITOUXI
一二三四五
一、反射弧各组成部分的比较
兴奋 传导
感 受 器 ↓ 传 入 神 经 ↓
反射弧 结构
结构特点
感受器
人教版高中生物必修三通过神经系统的调节Ⅰ优秀ppt课件
小结： 植物和低等动物没有反射活动；高等动物和人 才有反射。
人教版高中中生生物物必必修修三三2通.1过神通经过系神统经系的统调的节调Ⅰ节优(秀Ⅰp)p(t共课3件8张PPT)
人教版高中中生生物物必必修修三三2通.1过神通经过系神统经系的统调的节调Ⅰ节优(秀Ⅰp)p(t共课3件8张PPT)
二.神经调节的方式--反射
人教版高中生物必修三2.1 通过神经系统的调节(Ⅰ)(共38张PPT)
人教版高中中生生物物必必修修三三2通.1过神通经过系神统经系的统调的节调Ⅰ节优(秀Ⅰp)p(t共课3件8张PPT)
判断： 草履虫能够趋利避害，属于反射
吗？
含羞草叶被触碰后会下垂，属于 反射吗？
如果有人用针刺了你一下，你感 觉到了疼，这属于反射吗？
人教版高中生物必修三2.1 通过神经系统的调节(Ⅰ)(共38张PPT)
三.兴奋在神经纤维上的传导
动手试一试
①静息状态下，请标注出膜内外电荷（A图） ②受到刺激时，请分别标出兴奋部位和非兴奋部位的膜
内外电荷；再用弯箭头画出膜内外局部电流的方向， 在方框内用直箭头画出兴奋的传导方向。（B图）
人教版高中生物必修三2.1 通过神经系统的调节(Ⅰ)(共38张PPT)
三.兴奋在神经纤维上的传导
❖资料一：神经表面电位差实验
+
+
-
+
+
-
+
+
a
b
（1）
a
b
（2）
a
b
（3）
a
b
（4）
结论： 兴奋是以电信号的形式沿着神经纤维传导
的，这种电信号也叫神经冲动。
人教版高中生物必修三2.1 通过神经系统的调节(Ⅰ)(共38张PPT)
人教版高中中生生物物必必修修三三2通.1过神通经过系神统经系的统调的节调Ⅰ节优(秀Ⅰp)p(t共课3件8张PPT)
人教版高中中生生物物必必修修三三2通.1过神通经过系神统经系的统调的节调Ⅰ节优(秀Ⅰp)p(t共课3件8张PPT)
二.神经调节的方式--反射
人教版高中生物必修三2.1 通过神经系统的调节(Ⅰ)(共38张PPT)
人教版高中中生生物物必必修修三三2通.1过神通经过系神统经系的统调的节调Ⅰ节优(秀Ⅰp)p(t共课3件8张PPT)
判断： 草履虫能够趋利避害，属于反射
吗？
含羞草叶被触碰后会下垂，属于 反射吗？
如果有人用针刺了你一下，你感 觉到了疼，这属于反射吗？
人教版高中生物必修三2.1 通过神经系统的调节(Ⅰ)(共38张PPT)
三.兴奋在神经纤维上的传导
动手试一试
①静息状态下，请标注出膜内外电荷（A图） ②受到刺激时，请分别标出兴奋部位和非兴奋部位的膜
内外电荷；再用弯箭头画出膜内外局部电流的方向， 在方框内用直箭头画出兴奋的传导方向。（B图）
人教版高中生物必修三2.1 通过神经系统的调节(Ⅰ)(共38张PPT)
三.兴奋在神经纤维上的传导
❖资料一：神经表面电位差实验
+
+
-
+
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-
+
+
a
b
（1）
a
b
（2）
a
b
（3）
a
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（4）
结论： 兴奋是以电信号的形式沿着神经纤维传导
的，这种电信号也叫神经冲动。
人教版高中生物必修三2.1 通过神经系统的调节(Ⅰ)(共38张PPT)
高中生物通过神经系统的调节 PPT课件 图文
于箭头处施加一个强刺激，则能测到电位
变化的位置是( C )
A ab
B abc C bcde D abcde
谢谢！ 学妹给我打电话，说她又换工作了，这次是销售。电话里，她絮絮叨叨说着一年多来工作上的不如意，她说工作一点都不开心，找不到半点成就感。 末了，她问我：学姐，为什么想找一份 自己热 爱的工 作这么 难呢？ 我问她上一份工作干了多久，她说不到 三个月 ，做的 还是行 政助理 的工作 ，工作 内容枯 燥乏味 不说， 还特别 容易得 罪人， 实在不 是自己 的理想 型。 我又问了她前几份工作辞职的原因，结 果都是 大同小 异，不 是因为 工作乏 味，就 是同事 不好相 处，再 者就是 薪水太 低，发 展前景 堪忧。 粗略估计，这姑娘毕业不到一年，工作 却已经 换了四 五份， 还跨了 三个行 业。 但即使如此频繁的跳槽，她也仍然没有 找不到 自己满 意的工 作。 2 我问她，心目中理想型的工作是什么样 子的。 她说， 姐，你 知道苏 明玉吗 ？就是 《都挺 好》电 视剧里 的女老 大，我 就喜欢 她样子 的工作 ，有挑 战有成 就感， 有钱有 权，生 活自由 ，如果 给我那 样的工 作，我 会投入 我全部 的热情 。 听她说完，我尴尬的笑了笑。 其实每一个人都向往这样的成功，但这 姑娘却 本末倒 置了， 并不是 有了钱 有了权 有了成 就以后 才全力 以赴的 工作， 而是全 力以赴 工作， 投入了 自己的 全部以 后，才 有了地 位名望 钱财。 你要先投入，才会有收获，当你真正投 入做一 件事后 ，会明 白两件 事：首 先你会 明白， 把一件 事认认 真真做 好，所 获得的 收益远 大于同 时做很 多事； 你会明白，有人风风火火做各种事仍未 有回报 ，是因 为他们 从未投 入过。 从“做 了”到 “做” ，正如 “知道 ”到“ 懂得” 的距离 。 3 之前单位有一个姑娘，工作特别拼命， 只要说 起她的 名字， 大家都 会赞不 绝口： 这姑娘 工作拼 命的程 度，连 男人们 都比不 上。 后来有一次，在公司的期刊上我看到了 对这姑 娘的采 访，来 公司四 年多， 这期间 做过车 间的流 水工， 也在三 班倒的 岗位上 一做就 是两年 ，谁也 不知道 一个女 孩子究 竟是怎 么扛过 来的。 后来部门有了提拔晋升的名额，这位姑 娘被列 入了第 一人选 ，并且 全票通 过。 她在采访里说： 毕业第一年，许多同学都穿上了好看的 衣服， 走在了 宽敞明 亮的写 字楼里 ，对比 光鲜亮 丽的她 们，我 却穿着 劳保服 ，每日 穿梭在 各种不 同的机 械设备 里。 记得有人笑话我，说我一个姑娘，干一 份这么 不体面 又危险 的活， 丢脸死 了。 我当时有点生气，可后来当我沉浸在这 份工作 里，当 我一点 点沉淀 打磨自 己，当 我发现 自己对 工作的 热情， 其实来 源于对 工作的 投入， 而不是 周遭的 环境时 ，我就 对别人 那点看 我的眼 光毫不 在意了 。 我越来越明确自己想要什么，热爱着什 么，我 越来越 爱现在 从事的 这个行 业，热 爱这份 工作， 更热爱 一直坚 持努力 的自己 。 年轻时，我特别佩服那些不计较金钱、 权位、 报酬专 心工作 ，认真 学习的 人，因 为不计 较钱多 钱少肯 认真工 作的人 ，往往 觉得只 要是能 从事这 份工作 ，本身 就是对 他的最 大报酬 。 事实上，当一个人为了工作本身而不是 工作后 的工资 来做事 情的时 候，他 往往能 够把工 作做到 最好， 也一定 会收到 更多的 报酬。 4 读者给我留言，她说：二毛，我好羡慕 你写了 那么多 文字， 看了那 么多书 ，你是 怎样坚 持做到 的呢？ 为什么 ，我总 是坚持 不下去 呢？ 我说，那是因为你对读书写作这件事情 不够感 兴趣， 不够热 爱。 你会不会买一本书，其实你从来不看， 但是你 觉得好 像拥有 了其中 的知识 ？你会 不会制 定了一 个计划 ，其实 你从来 坚持不 下来， 只是享 受制订 计划那 几天的 快乐？ 我们总是习惯了这样的开始，然后又寥 寥草草 的结束 。对事 如此， 对待生 活也是 如此， 当一个 人对自 己的生 命开始 用“潦 草”来 搪塞时 ，生命 也会开 始对他 潦草。 如果跳舞，要像没有人看着那样尽兴； 如果热 恋，像 从未受 伤一样 去爱； 如果唱 歌，像 无人听 着那样 投入； 如果活 着，就 把人间 当天堂 那般生 活。 这个世界上有很多事，都是当你开始认 真对待 以后， 才会发 现其中 包含的 乐趣， 你要带 着关爱 而不是 期待地 投入生 活，当 你对待 事物越 认真， 对待工 作越投 入，你 会发现 能力与 乐趣接 踵而来 。 学妹给我打电话，说她又换工作了， 这次是 销售。 电话里 ，她絮 絮叨叨 说着一 年多来 工作上 的不如 意，她 说工作 一点都 不开心 ，找不 到半点 成就感 。 末了，她问我：学姐，为什么想找一份 自己热 爱的工 作这么 难呢？ 我问她上一份工作干了多久，她说不到 三个月 ，做的 还是行 政助理 的工作 ，工作 内容枯 燥乏味 不说， 还特别 容易得 罪人， 实在不 是自己 的理想 型。 我又问了她前几份工作辞职的原因，结 果都是 大同小 异，不 是因为 工作乏 味，就 是同事 不好相 处，再 者就是 薪水太 低，发 展前景 堪忧。 粗略估计，这姑娘毕业不到一年，工作 却已经 换了四 五份， 还跨了 三个行 业。 但即使如此频繁的跳槽，她也仍然没有 找不到 自己满 意的工 作。 2 我问她，心目中理想型的工作是什么样 子的。 她说， 姐，你 知道苏 明玉吗 ？就是 《都挺 好》电 视剧里 的女老 大，我 就喜欢 她样子 的工作 ，有挑 战有成 就感， 有钱有 权，生 活自由 ，如果 给我那 样的工 作，我 会投入 我全部 的热情 。 听她说完，我尴尬的笑了笑。 其实每一个人都向往这样的成功，但这 姑娘却 本末倒 置了， 并不是 有了钱 有了权 有了成 就以后 才全力 以赴的 工作， 而是全 力以赴 工作， 投入了 自己的 全部以 后，才 有了地 位名望 钱财。 你要先投入，才会有收获，当你真正投 入做一 件事后 ，会明 白两件 事：首 先你会 明白， 把一件 事认认 真真做 好，所 获得的 收益远 大于同 时做很 多事； 你会明白，有人风风火火做各种事仍未 有回报 ，是因 为他们 从未投 入过。 从“做 了”到 “做” ，正如 “知道 ”到“ 懂得” 的距离 。 3 之前单位有一个姑娘，工作特别拼命， 只要说 起她的 名字， 大家都 会赞不 绝口： 这姑娘 工作拼 命的程 度，连 男人们 都比不 上。 后来有一次，在公司的期刊上我看到了 对这姑 娘的采 访，来 公司四 年多， 这期间 做过车 间的流 水工， 也在三 班倒的 岗位上 一做就 是两年 ，谁也 不知道 一个女 孩子究 竟是怎 么扛过 来的。 后来部门有了提拔晋升的名额，这位姑 娘被列 入了第 一人选 ，并且 全票通 过。 她在采访里说： 毕业第一年，许多同学都穿上了好看的 衣服， 走在了 宽敞明 亮的写 字楼里 ，对比 光鲜亮 丽的她 们，我 却穿着 劳保服 ，每日 穿梭在 各种不 同的机 械设备 里。 记得有人笑话我，说我一个姑娘，干一 份这么 不体面 又危险 的活， 丢脸死 了。 我当时有点生气，可后来当我沉浸在这 份工作 里，当 我一点 点沉淀 打磨自 己，当 我发现 自己对 工作的 热情， 其实来 源于对 工作的 投入， 而不是 周遭的 环境时 ，我就 对别人 那点看 我的眼 光毫不 在意了 。 我越来越明确自己想要什么，热爱着什 么，我 越来越 爱现在 从事的 这个行 业，热 爱这份 工作， 更热爱 一直坚 持努力 的自己 。 年轻时，我特别佩服那些不计较金钱、 权位、 报酬专 心工作 ，认真 学习的 人，因 为不计 较钱多 钱少肯 认真工 作的人 ，往往 觉得只 要是能 从事这 份工作 ，本身 就是对 他的最 大报酬 。 事实上，当一个人为了工作本身而不是 工作后 的工资 来做事 情的时 候，他 往往能 够把工 作做到 最好， 也一定 会收到 更多的 报酬。 4 读者给我留言，她说：二毛，我好羡慕 你写了 那么多 文字， 看了那 么多书 ，你是 怎样坚 持做到 的呢？ 为什么 ，我总 是坚持 不下去 呢？ 我��
高中生物人教版必修三《2.1通过神经系统的调节》课件(28张PPT)
图2
三、兴奋在神经元之间的传递
思考： 相邻的两个神经元之间并不是直接接触的，信息 是怎样从前一个神经元传到后一个神经元的呢？
小组合作研究 构建“兴奋在神经元之间的传递”的物理模型 阅读教材18-19页
线索1：突触的结构 线索2：神经递质的移动方向，运输方式，作用，去向 线索3：信号变化 线索4：兴奋的传递方向及原因
神经系统结构和功能的基本单位---神经元
树突 胞体
突触 小体
轴突
一、神经调节的结构基础和反射
问题引领： 1.神经元包括哪几部分？ 2.什么叫反射？什么叫反射弧？各部分有什 么作用？ 3. 反射的类型有哪些？举例说明
一、神经调节的结构基础和反射
思考
1.一个完整的反射活动仅靠一个神经元能完成吗？
一、神经调节的结构基础和反射
例如：最新的研究表明阿尔茨海默病(AD) 患 者脑内有明显的突触丢失，并且多发生在认知缺失 开始的早期。突触的丢失程度与痴呆的严重程度密 切相关，这成为与认知缺失相关的一个重要的病理 学特征。
对突触的研究还有哪些新进展？
本节小结
神经调节
基本方式：反射
条件反射 非条件反射
感受器
兴奋的产生
传入神经纤维 兴奋的传导
第2章 动物和人体生命活动的调节 第1节 通过神经系统的调节第一课时
复习回顾
脑 中枢神
神 经系统
经
大脑 小脑
神经
系
脊髓
统 外周神 脑神经
脊髓
经系统 脊神经
一、神经调节的结构基础和反射
问题引领： 1.神经元包括哪几部分,有何功能？ 2.什么叫反射？什么叫反射弧？各部分有什 么作用？ 3. 反射的类型有哪些？举例说明
小泡内释放并作用于突触后膜的机制，下列叙述错误的是( ) D
三、兴奋在神经元之间的传递
思考： 相邻的两个神经元之间并不是直接接触的，信息 是怎样从前一个神经元传到后一个神经元的呢？
小组合作研究 构建“兴奋在神经元之间的传递”的物理模型 阅读教材18-19页
线索1：突触的结构 线索2：神经递质的移动方向，运输方式，作用，去向 线索3：信号变化 线索4：兴奋的传递方向及原因
神经系统结构和功能的基本单位---神经元
树突 胞体
突触 小体
轴突
一、神经调节的结构基础和反射
问题引领： 1.神经元包括哪几部分？ 2.什么叫反射？什么叫反射弧？各部分有什 么作用？ 3. 反射的类型有哪些？举例说明
一、神经调节的结构基础和反射
思考
1.一个完整的反射活动仅靠一个神经元能完成吗？
一、神经调节的结构基础和反射
例如：最新的研究表明阿尔茨海默病(AD) 患 者脑内有明显的突触丢失，并且多发生在认知缺失 开始的早期。突触的丢失程度与痴呆的严重程度密 切相关，这成为与认知缺失相关的一个重要的病理 学特征。
对突触的研究还有哪些新进展？
本节小结
神经调节
基本方式：反射
条件反射 非条件反射
感受器
兴奋的产生
传入神经纤维 兴奋的传导
第2章 动物和人体生命活动的调节 第1节 通过神经系统的调节第一课时
复习回顾
脑 中枢神
神 经系统
经
大脑 小脑
神经
系
脊髓
统 外周神 脑神经
脊髓
经系统 脊神经
一、神经调节的结构基础和反射
问题引领： 1.神经元包括哪几部分,有何功能？ 2.什么叫反射？什么叫反射弧？各部分有什 么作用？ 3. 反射的类型有哪些？举例说明
小泡内释放并作用于突触后膜的机制，下列叙述错误的是( ) D
人教版教学课件通过神经系统的调节(1)课件
(外正内负) 产生 局部
兴奋 部位
形成
电位差
(外负内正)
导致 兴奋向
电流 特点：双向传导
前传导
a
b
第1节 通过神经系统的调节
一、神经调节的结构基础和反射 基本方式：反射—概念、分类 结构基础： 反射弧—组成 二、兴奋在神经纤维上的传导 刺激→膜电位变化→电位差 过程： →电荷移动→局部电流 双向性 特点：
第2章 动物和人体生 命活动的调节
第1节 通过神经系统的调节
问题探讨
讨 论
1.队员之间是如何传递信息的？
2.队员通过眼、耳获得的信息，是如何经过 自身的处理，并迅速作出反应的？
3.队员要有良好的表现，身体的各个器官 同样需要协调配合，这又是如何实现的？
神经末梢
胞体
树突 轴突 髓鞘
突起
神经纤维
神经元的结构
②兴奋状态(受到刺激后)： 外负内正
③局部电流
膜外：未兴奋部位 膜内： 兴奋部位
兴奋部位 未兴奋部位
④神经冲动： 局部电流刺激相邻的未兴奋部位兴奋， 又产生局部电流。如此依次进行下去，兴奋 不断地向前传导，就是神经冲动。 已经兴奋的部位又不断地依次恢复原先的电位
兴 奋 的 产 生 和 传 导
兴奋在神经纤维上的传导 过程： 未受刺 刺激 激时
思考：一个完整的反射活动仅靠一个神经元能 完成吗？至少需要几个？ 不能 至少两个
讨论：
只要反射弧保持完整，就一定 能产生反射活动吗？
（不一定，还需要有刺 激，产生兴奋。）
二、兴奋在神经纤维上的传导：
兴奋是 指动物体或人体内的某些组织或细胞
感受外界刺激后，由相对静止状态变 为显著活跃状态的过程。
种类
兴奋 部位
形成
电位差
(外负内正)
导致 兴奋向
电流 特点：双向传导
前传导
a
b
第1节 通过神经系统的调节
一、神经调节的结构基础和反射 基本方式：反射—概念、分类 结构基础： 反射弧—组成 二、兴奋在神经纤维上的传导 刺激→膜电位变化→电位差 过程： →电荷移动→局部电流 双向性 特点：
第2章 动物和人体生 命活动的调节
第1节 通过神经系统的调节
问题探讨
讨 论
1.队员之间是如何传递信息的？
2.队员通过眼、耳获得的信息，是如何经过 自身的处理，并迅速作出反应的？
3.队员要有良好的表现，身体的各个器官 同样需要协调配合，这又是如何实现的？
神经末梢
胞体
树突 轴突 髓鞘
突起
神经纤维
神经元的结构
②兴奋状态(受到刺激后)： 外负内正
③局部电流
膜外：未兴奋部位 膜内： 兴奋部位
兴奋部位 未兴奋部位
④神经冲动： 局部电流刺激相邻的未兴奋部位兴奋， 又产生局部电流。如此依次进行下去，兴奋 不断地向前传导，就是神经冲动。 已经兴奋的部位又不断地依次恢复原先的电位
兴 奋 的 产 生 和 传 导
兴奋在神经纤维上的传导 过程： 未受刺 刺激 激时
思考：一个完整的反射活动仅靠一个神经元能 完成吗？至少需要几个？ 不能 至少两个
讨论：
只要反射弧保持完整，就一定 能产生反射活动吗？
（不一定，还需要有刺 激，产生兴奋。）
二、兴奋在神经纤维上的传导：
兴奋是 指动物体或人体内的某些组织或细胞
感受外界刺激后，由相对静止状态变 为显著活跃状态的过程。
种类
人教版生物必修三2.1《通过神经系统调节》课件(共39张PPT)
病人死后解剖检查发现，他大脑左半球的额下回 后部（S区）有病变，这个病变部位正好位于大脑皮 层控制口咽肌运动的区域之前，显然与口咽肌完成 发音和说话动作有关。
后人将这区
书写区
阅读区
W
V
S
说区
H
听区
（二）学习与记忆功能：
• 学习：神经系统不断地接受刺激，获得新 的行为、习惯和积累经验的过程；
将传出神经切断，反射是否还能正常进行？是否有感 觉？肌肉是否收缩？否；有感觉；肌肉不收缩。 说明反射弧中任何结构或功能受损，反射就不能完成
观察：概括膝跳反射 和缩手反射的反射弧
一个完整的反射活 动仅靠一个神经元 能完成吗？至少需 要几个？ 不能 至少两个
•兴奋
是指动物体或人体内的某些 组织或者细胞感受外界刺激 后，由相对静止状态变为显 著活跃状态的过程。
D．乙神经元树突→突触→甲神经元树突 （胡细胞体）
4、某病人上肢的感觉和运动功能正 常，视、听觉正常，但下肢的感觉 和运动功能丧失，最有可能受损的 部位是
A．大脑皮层 B．脑干 C．小脑 D．脊髓胸段
休息一下
二、兴奋在神经纤维上的传导
实验
在蛙的坐骨神经上放置
两个电极，连在一个电 表上。静息时⑴，当给 a点一个刺激时⑵至⑸
+
+
a
b
（1）
-
+
a
b
（2）
+
+
a
b
（3）
+-
a
b
（4）
+
+
a
b
（5）
兴奋在神经纤维上是怎样传导的呢？
1、神经兴奋的实质是产生局部电流
后人将这区
书写区
阅读区
W
V
S
说区
H
听区
（二）学习与记忆功能：
• 学习：神经系统不断地接受刺激，获得新 的行为、习惯和积累经验的过程；
将传出神经切断，反射是否还能正常进行？是否有感 觉？肌肉是否收缩？否；有感觉；肌肉不收缩。 说明反射弧中任何结构或功能受损，反射就不能完成
观察：概括膝跳反射 和缩手反射的反射弧
一个完整的反射活 动仅靠一个神经元 能完成吗？至少需 要几个？ 不能 至少两个
•兴奋
是指动物体或人体内的某些 组织或者细胞感受外界刺激 后，由相对静止状态变为显 著活跃状态的过程。
D．乙神经元树突→突触→甲神经元树突 （胡细胞体）
4、某病人上肢的感觉和运动功能正 常，视、听觉正常，但下肢的感觉 和运动功能丧失，最有可能受损的 部位是
A．大脑皮层 B．脑干 C．小脑 D．脊髓胸段
休息一下
二、兴奋在神经纤维上的传导
实验
在蛙的坐骨神经上放置
两个电极，连在一个电 表上。静息时⑴，当给 a点一个刺激时⑵至⑸
+
+
a
b
（1）
-
+
a
b
（2）
+
+
a
b
（3）
+-
a
b
（4）
+
+
a
b
（5）
兴奋在神经纤维上是怎样传导的呢？
1、神经兴奋的实质是产生局部电流
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（模拟细胞外液）中进行试验，A、B为神经元膜外侧的两处
位置，如图所示。以下说法正确的是（ D）
A 静息状态时，可测得A、B两处的
电位不等
B
静息状态时，与任氏液相比，细 胞内Na+浓度高
C
B处兴奋时，膜两侧的电位表现 为外正内负
D 若阻断Na+内流，刺激后，A、B
不能产生兴奋
“兴奋” 可以一直以“电信号”传到下个神经元吗？
但是神经纤维都很细，做实验很 困难。
到20世纪30年代英国科学家发现 乌贼的巨大神经纤维是实验的理 想材料，它粗大的轴突直径可达 1毫米，使测量电位差的微电极 易于插入，为开展实验提供了方 便。
实验一：
膜外 膜内
探究活动二 这说明了什么？
神经纤维在未受刺激时， 细胞膜外：分布正电荷， 细胞膜内：分布负电荷
效应器
试着给这段膝跳反射动画,配上解说
大腿股四头肌肌腱 和肌肉感受器
传入神经
神经中枢
传出神经
效应器 引起相应肌肉收缩
反射弧各部分及功能
1 感受器： 接受内外环境刺激，并转化为神经的兴奋。 2 传入神经： 将兴奋由感受器传入神经中枢。 3 神经中枢：对来自传入神经的信息进行分析和综合。 4 传出神经： 将兴奋由神经中枢传至效应器。 5 效应器：对内外刺激产生相应的活动。
静息电位
本课中，指针偏转方向与电流流动方向一致
事实二：
这个说明了什么？ 神经纤维在受刺激时， 膜电位发生了变化
细胞膜上究竟发生了什么？
事实三：
钠离子 钾离子
膜内 ：膜外 1 : 10 30 ：1
细胞膜有控制物质进出的能力， 选择透过性
Na＋
膜
K＋
外
膜 内
静息电位产生机制
动作电位产生机制 动作电位 恢复 静息电位
问题。
a
3
如果阻断传入神经后，刺激 感受器，还能否引起效应器
收缩？
e
小结：
反射弧结构完整 反射:
一定强度刺激 e
动物体或人体内的某些组织或细胞 感受外界刺激后， 由相对静止状态变为活跃状态的过程。
兴奋
又是如何被神经元传导的呢？
二、兴奋在神经纤维上的传导
早在1791年，意大利解剖学家伽 伐尼发现兴奋传导实际上是一种 生物电现象。
第一节 通过神经系统的调节
知识回顾 神经系统的基本单位：神经元
结构示意图
细胞体
树突 轴突
突起
轴突末梢
(轴突和髓鞘）神经纤维
一、神经调节的基本方式和结构基础
基本方式:反射
指在中枢神经系统 参与下，动物体或 人体对内环境变化 作出的规律性应答。
结构基础：反射弧
1
感受器
2
传入神经
3
神经中枢
4
传出神经
5
传出神经末梢和它所支配的肌肉或腺体，
探究活动 一
思考与讨论
1 一个完整的反射活动仅靠一 个神经元能完成吗？
阅读对比课本17页
的关于“膝跳反射” 和“缩手反射”2幅图， 思考讨论以下几个
2
如果课本上的示意图没有标 示出反射弧各部分的话，你 如何知道它们分别是哪些结 构？
问题。
3 如果阻断传入神经后，刺激
过程：
2 静息电位： 外正内负
(原因: K+外流 )
动作电位： 外负内正(原因: Na+内流 )
恢复静息后的电位：外正内负
3
局部电流的方向：膜内： 兴奋部位向未兴奋部位 ， 膜外： 未兴奋部位向兴奋部。位
4 兴奋的传导方向：与 膜内 的局部电流方向一
致，其特点为： 双向性 。
课堂训练
1.反射要发生需要的条件是（ C ）
A 反射弧要完整 B 来自体外或体内的刺激 C 反射弧要完整、来自体外或体内一定强度的刺激 D 大脑控制
2.在一条离体神经纤维的中段施加电刺激，使其兴奋。 如图表示刺激时的膜内外电位变化和所产生的神经冲动 传导方向（横向箭头）。其中正确的是（ C ）
24
3.神经细胞在静息电位时具有静息电位，受到刺激时可 迅速产生能传导的动作电位，这两种电位可通过仪器测 量。A.B.C.D均为测量神经纤维静息电位时示意图，正确 的是（ AC）
感谢聆听，欢迎指导！ 4．文章语言质朴流畅，叙事简而有法；后半部分的大段议论，宏阔高远，显示出宋代士大夫心忧天下、善议政事的特点。 5． 言 行 举 止 异乎 众人的 盛此公 ，虽聪 颖有才 ，却困 于场屋 ，不遇 于时， 且又连 遭身残 目盲的 打击， 贫窘困 顿，最 后抑郁 而终。 6． 周 亮 工 接 受父 命而与 此公交 往，两 人一见 如故。 死前数 日，此 公写信 托付亮 工在他 死后拜 见其母 ，并为 他书写 墓碑。 7． 盛 此 公 遭 受打 击后失 意无聊 ，喜欢 饮酒， 没几年 就生病 了，右 手手指 不能屈 伸。但 他的书 法造诣 愈加精 深。 8． 对 于 盛 此 公的 不幸， 作者认 为他生 前不能 名声显 扬；死 后别人 也无法 真正了 解他的 才华， 其主要 原因是 他交友 不慎。
A
B
c
D
4.(2011·浙江高考)在离体实验条件下,单条神经纤维的动作
电位示意图如下。下列叙述正确的是( C )
刺激
A．a～b段的Na+内流是需要消耗能量的
B．b～c段的Na+外流是不需要消耗能量的
C．c～d段的K+外流是不需要消耗能量的
26
D．d～e段的K+内流是需要消耗能量的
5.（16年省质检）将完好的某动物神经元浸泡在任氏液
感受器，还能否引起效应器 收缩？
如果课本上的
示意图没有标示出 反射弧各部分的话， 你如何知道它们分 别是哪些结构？
探究活动 一
思考与讨论
1 一个完整的反射活动仅靠一
b
个神经元能完成吗？
阅读对c 比课本17页
的关于“膝跳反射”
和“缩手反射d”2幅图，
思考讨论以下几个
2
如果课本上的示意图没有标 示出反射弧各部分的话，你 如何知道它们分别是哪些结 构？
静息时，由于膜主要对K+有通透性，造成K+外流 顺 浓度梯度 协助扩散
静息电位：外正内负
刺激时，由于膜主要对Na+有通透性，造成Na+外流
顺 浓度：兴奋在神经纤维上的传导
1.过程： 2.传导形式： 3.传导方向：
电流传导方向是怎样的？
双向传导
小结：
1 传导形式： _电_信__号___(即神经冲动)。
课外知识延伸
分组任务
01 河豚毒是什么？为什么具有剧毒？
02 局部麻醉时，麻醉药起效的 原理，以及它的副作用？
尼古丁为什么会让人感到上瘾， 03 它对中枢神经系统有什么影响？
血液中Ca2+低时，为什么肌肉会抽 04 搐呢，这和我们今天学的有什么关
系？
Thank You
1． 本 文 名 为 “学记 ”，却 略于州 学本身 的具体 描述， 将重心 置于有 救民兴 学之功 的王秬 ，塑造 了一位 勤政崇 学的地 方官形 象。 2． 文 中 以 “ 客” 的口吻 盛赞王 秬贤于 当涂历 任长官 ，就是 因为他 才真正 认识到 修葺州 学的重 要性， 故能事 济而功 成。 3． 文 末 感 叹 ，自 古以来 天下之 治乱强 弱皆系 于人， 成事与 否关键 也在于 人，太 平州得 以重建 就说明 了这个 道理。
位置，如图所示。以下说法正确的是（ D）
A 静息状态时，可测得A、B两处的
电位不等
B
静息状态时，与任氏液相比，细 胞内Na+浓度高
C
B处兴奋时，膜两侧的电位表现 为外正内负
D 若阻断Na+内流，刺激后，A、B
不能产生兴奋
“兴奋” 可以一直以“电信号”传到下个神经元吗？
但是神经纤维都很细，做实验很 困难。
到20世纪30年代英国科学家发现 乌贼的巨大神经纤维是实验的理 想材料，它粗大的轴突直径可达 1毫米，使测量电位差的微电极 易于插入，为开展实验提供了方 便。
实验一：
膜外 膜内
探究活动二 这说明了什么？
神经纤维在未受刺激时， 细胞膜外：分布正电荷， 细胞膜内：分布负电荷
效应器
试着给这段膝跳反射动画,配上解说
大腿股四头肌肌腱 和肌肉感受器
传入神经
神经中枢
传出神经
效应器 引起相应肌肉收缩
反射弧各部分及功能
1 感受器： 接受内外环境刺激，并转化为神经的兴奋。 2 传入神经： 将兴奋由感受器传入神经中枢。 3 神经中枢：对来自传入神经的信息进行分析和综合。 4 传出神经： 将兴奋由神经中枢传至效应器。 5 效应器：对内外刺激产生相应的活动。
静息电位
本课中，指针偏转方向与电流流动方向一致
事实二：
这个说明了什么？ 神经纤维在受刺激时， 膜电位发生了变化
细胞膜上究竟发生了什么？
事实三：
钠离子 钾离子
膜内 ：膜外 1 : 10 30 ：1
细胞膜有控制物质进出的能力， 选择透过性
Na＋
膜
K＋
外
膜 内
静息电位产生机制
动作电位产生机制 动作电位 恢复 静息电位
问题。
a
3
如果阻断传入神经后，刺激 感受器，还能否引起效应器
收缩？
e
小结：
反射弧结构完整 反射:
一定强度刺激 e
动物体或人体内的某些组织或细胞 感受外界刺激后， 由相对静止状态变为活跃状态的过程。
兴奋
又是如何被神经元传导的呢？
二、兴奋在神经纤维上的传导
早在1791年，意大利解剖学家伽 伐尼发现兴奋传导实际上是一种 生物电现象。
第一节 通过神经系统的调节
知识回顾 神经系统的基本单位：神经元
结构示意图
细胞体
树突 轴突
突起
轴突末梢
(轴突和髓鞘）神经纤维
一、神经调节的基本方式和结构基础
基本方式:反射
指在中枢神经系统 参与下，动物体或 人体对内环境变化 作出的规律性应答。
结构基础：反射弧
1
感受器
2
传入神经
3
神经中枢
4
传出神经
5
传出神经末梢和它所支配的肌肉或腺体，
探究活动 一
思考与讨论
1 一个完整的反射活动仅靠一 个神经元能完成吗？
阅读对比课本17页
的关于“膝跳反射” 和“缩手反射”2幅图， 思考讨论以下几个
2
如果课本上的示意图没有标 示出反射弧各部分的话，你 如何知道它们分别是哪些结 构？
问题。
3 如果阻断传入神经后，刺激
过程：
2 静息电位： 外正内负
(原因: K+外流 )
动作电位： 外负内正(原因: Na+内流 )
恢复静息后的电位：外正内负
3
局部电流的方向：膜内： 兴奋部位向未兴奋部位 ， 膜外： 未兴奋部位向兴奋部。位
4 兴奋的传导方向：与 膜内 的局部电流方向一
致，其特点为： 双向性 。
课堂训练
1.反射要发生需要的条件是（ C ）
A 反射弧要完整 B 来自体外或体内的刺激 C 反射弧要完整、来自体外或体内一定强度的刺激 D 大脑控制
2.在一条离体神经纤维的中段施加电刺激，使其兴奋。 如图表示刺激时的膜内外电位变化和所产生的神经冲动 传导方向（横向箭头）。其中正确的是（ C ）
24
3.神经细胞在静息电位时具有静息电位，受到刺激时可 迅速产生能传导的动作电位，这两种电位可通过仪器测 量。A.B.C.D均为测量神经纤维静息电位时示意图，正确 的是（ AC）
感谢聆听，欢迎指导！ 4．文章语言质朴流畅，叙事简而有法；后半部分的大段议论，宏阔高远，显示出宋代士大夫心忧天下、善议政事的特点。 5． 言 行 举 止 异乎 众人的 盛此公 ，虽聪 颖有才 ，却困 于场屋 ，不遇 于时， 且又连 遭身残 目盲的 打击， 贫窘困 顿，最 后抑郁 而终。 6． 周 亮 工 接 受父 命而与 此公交 往，两 人一见 如故。 死前数 日，此 公写信 托付亮 工在他 死后拜 见其母 ，并为 他书写 墓碑。 7． 盛 此 公 遭 受打 击后失 意无聊 ，喜欢 饮酒， 没几年 就生病 了，右 手手指 不能屈 伸。但 他的书 法造诣 愈加精 深。 8． 对 于 盛 此 公的 不幸， 作者认 为他生 前不能 名声显 扬；死 后别人 也无法 真正了 解他的 才华， 其主要 原因是 他交友 不慎。
A
B
c
D
4.(2011·浙江高考)在离体实验条件下,单条神经纤维的动作
电位示意图如下。下列叙述正确的是( C )
刺激
A．a～b段的Na+内流是需要消耗能量的
B．b～c段的Na+外流是不需要消耗能量的
C．c～d段的K+外流是不需要消耗能量的
26
D．d～e段的K+内流是需要消耗能量的
5.（16年省质检）将完好的某动物神经元浸泡在任氏液
感受器，还能否引起效应器 收缩？
如果课本上的
示意图没有标示出 反射弧各部分的话， 你如何知道它们分 别是哪些结构？
探究活动 一
思考与讨论
1 一个完整的反射活动仅靠一
b
个神经元能完成吗？
阅读对c 比课本17页
的关于“膝跳反射”
和“缩手反射d”2幅图，
思考讨论以下几个
2
如果课本上的示意图没有标 示出反射弧各部分的话，你 如何知道它们分别是哪些结 构？
静息时，由于膜主要对K+有通透性，造成K+外流 顺 浓度梯度 协助扩散
静息电位：外正内负
刺激时，由于膜主要对Na+有通透性，造成Na+外流
顺 浓度：兴奋在神经纤维上的传导
1.过程： 2.传导形式： 3.传导方向：
电流传导方向是怎样的？
双向传导
小结：
1 传导形式： _电_信__号___(即神经冲动)。
课外知识延伸
分组任务
01 河豚毒是什么？为什么具有剧毒？
02 局部麻醉时，麻醉药起效的 原理，以及它的副作用？
尼古丁为什么会让人感到上瘾， 03 它对中枢神经系统有什么影响？
血液中Ca2+低时，为什么肌肉会抽 04 搐呢，这和我们今天学的有什么关
系？
Thank You
1． 本 文 名 为 “学记 ”，却 略于州 学本身 的具体 描述， 将重心 置于有 救民兴 学之功 的王秬 ，塑造 了一位 勤政崇 学的地 方官形 象。 2． 文 中 以 “ 客” 的口吻 盛赞王 秬贤于 当涂历 任长官 ，就是 因为他 才真正 认识到 修葺州 学的重 要性， 故能事 济而功 成。 3． 文 末 感 叹 ，自 古以来 天下之 治乱强 弱皆系 于人， 成事与 否关键 也在于 人，太 平州得 以重建 就说明 了这个 道理。