第十四课温暖一生的师爱
第三十四课《温暖一生的师爱》教案
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了师爱在学生成长过程中的重要作用，以及它是如何帮助学生克服困难的。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调“温暖”和“师爱”这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和对比来帮助大家理解师爱的深刻内涵。
-语言表达：学会运用课文中描述师爱的修辞手法，如排比、设问，提高语言表达能力。
-情感体验：引导学生体验师爱的温暖，培养对老师的尊敬和感激之情。
举例：在讲解“温暖”一词时，教师可通过联系上下文，让学生理解它在这里不仅指温度上的舒适，更象征着师爱给人的心灵带来的慰藉。
2.教学难点
-词语运用：学生往往知道词语的意思，但在实际运用中难以准确表达，如“师爱”一词在不同语境下的运用。
第三十四课《温暖一生的师爱》教案
一、教学内容
第三十四课《温暖一生的师爱》教案，选自人教版语文五年级下册第六单元。本课内容包括：
1.学习课文《老师，您好！》，理解课文内容，体会师爱的伟大和温暖。
2.掌握本课生字、词语，学习课文中运用排比、设问等修辞手法。
3.有感情地朗读课文，培பைடு நூலகம்学生的朗读能力和语感。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现师爱的具体表现，分析其对学生成长的意义，并鼓励学生如何在生活中传递师爱。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和感悟。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了师爱的基本概念、重要性和在日常生活中的体现。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对师爱的理解。我希望大家能够将所学运用到实际中，尊敬老师，感恩师爱。如果对师爱有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
关于师爱的演讲稿范文(精选4篇)
关于师爱的演讲稿范文（精选4篇）关于师爱的演讲稿范文1各位领导、评委、老师：大家好！今天我演讲的题目是《只要心中有爱》。
我试着以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门，我成功了。
爱心让我发现，每一扇门的后面，都是一个不可估量的宇宙；每一扇门的开启，都是一个无法预测的未来。
讲台下，我所面对的不止是几十双求知的眼睛，而是一个需要用爱来倾注的浩瀚的海洋。
文秘站版权所有!我是20__年十二月十七日开始做班主任的，一听这个日期，大家就会明白这不是一个正常的上任时间，对，我是接了别人的班，实在点讲，我是接了一个烂摊子的。
当时班上接连发生了几件恶__事件，比如学生当堂顶撞老师，老师教育学生发脾气拍桌子，学生就当着老师的面，拿凳子把课桌砸个稀巴烂，然后和班主任在走廊里大喊大叫。
这就是我接班时的大体情况。
两年后我离开的时候，这个班是全校自主管理的样板班级。
我毫不夸张地讲那是我用爱换来的！在我心中，每一个学生都是一张白纸，我在上面用爱心描绘，所以就会收获了爱的享受！在冬日的深夜，我下寝室检查学生就寝情况，全班有36名男生，我都一一给他们掖好被角，无数次把他们入睡前露在外面的手脚轻轻放进被窝里。
早晨起来，天气突变，很多孩子都曾穿过我从身上脱下的带着体温的羽绒服。
一次，班上的小刘峰晚上11点发高烧，听到他粗重的呼吸，看到他因发烧而蹬乱的被子，我当时与其说是着急，不如说是害怕，怕这个远离父母的孩子因染病而受苦，二话没说，我这个并不强壮的人连人带被子就这样抱着，从五楼一路小跑十几分钟冲到医务室，敲开医务室的门，放下孩子，我晕倒在病床旁，医生害怕了，我的学生吓得紧紧拉着我的手，大喊：刘老师！刘老师！看着我慢慢睁开眼睛，孩子扑到我的肩上呜呜大哭……爱的力量是如此巨大，我用爱留下了一串串坚实的脚印，孩子们的骄横、多疑、自私和冷漠少了，班上出现了团结友爱，互帮互助的好气象。
同学们比学赶帮超，师生间谈笑风生，平等互助，在师生的共同呵护下，我们班成了一个学习、生活和成长的乐园。
第十四课 温暖一生的师爱 教学设计-六年级全一册小学心理健康教案(南大版)
第十四课温暖一生的师爱
一、教学目标
1.通过活动让学生正确认识师生之间发生的摩擦和误解。
2.学会与老师正确沟通和交往的方法。
3.感受老师的关心与爱，能够理解老师、体谅老师、热爱老师，能积极主动地与老师沟通和交往。
二、教学重难点
1.重点：正确认识师生之间发生的摩擦和误解，能够理解老师、体谅老师、热爱老师。
2.难点：学会与老师正确沟通和交往的方法。
三、教学准备
可供学生活动的教室、多媒体设备、教学课件、视频、白纸每人两张。
四、教学过程。
感恩老师温暖一生的师恩故事
感恩老师温暖一生的师恩故事感恩老师温暖一生的师恩故事故事一：老师的鼓励让我走出低谷记得那是我初中生涯中最低谷的时刻，因为家庭变故我陷入了沉重的困境中，无法集中精力学习，成绩一落千丈。
那时的我乏善可陈，自卑心理使我越来越迷失。
然而，正是在这个困境中，我遇到了一位名叫王老师的班主任。
王老师是一位阳光、乐观且富有爱心的人，她总是鼓励我们要相信自己，相信自己能够克服困难，迎接挑战。
每天，她都会耐心地与我们交流，关心我们的生活状况，并且给予我们积极的指导和鼓励。
在她的帮助下，我逐渐重拾自信，开始努力学习。
王老师会在课堂上发现我对某些科目的特别兴趣，她会特别安排时间给我提供更多的学习资料和机会。
她还鼓励我多参加一些学术比赛，并亲自辅导我准备。
渐渐地，我的成绩开始有了起色，我更加自信并且愿意面对挑战。
当我成功地在一次学术比赛中取得了好成绩时，王老师特地给了我一个鼓励的微笑，她的眼神充满了自豪和喜悦。
那一刻，我感受到了老师对我的爱与关怀，我深深地感激她的教导和鼓励。
王老师的关怀和鼓励温暖了我的心灵，她给了我重新开始的勇气。
在她的帮助下，我顺利完成了初中学业，并顺利进入了理想的高中。
我将永远感激王老师对我的关心和支持，她是我一生中最重要的导师。
故事二：老师的悉心教导让我成为更好的自己我从小就对音乐感兴趣，但是由于家庭条件有限，我无法接受正规的音乐培训。
直到我上高中，我才有机会在音乐课上学习和表演。
我的音乐老师叫杨老师，她是一位非常有才华和耐心的人。
她总是以鼓励和赞赏的方式来教导我，使我对音乐产生了更大的热情。
杨老师会不厌其烦地教我如何弹奏乐器，如何理解音乐的内涵，并且经常给我一些专业的建议。
在她的指导下，我开始参加学校的音乐演出和比赛。
杨老师会无私地为我安排更多的演出机会，同时也会在演出前给我提供专业的指导和鼓励。
虽然有时候我会出现一些小错误，但是她总是在失败之后给予我积极的评价，鼓励我继续努力。
渐渐地，我在音乐领域取得了一定的成绩，我开始有信心走向更广阔的舞台。
温暖的老师作文600字（精选25篇）
温暖的老师作文600字温暖的老师作文600字（精选25篇）无论是在学校还是在社会中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。
那么你有了解过作文吗？以下是小编为大家整理的温暖的老师作文600字，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
温暖的老师作文600字篇1数学老师幽默风趣，英语老师循循善诱，音乐老师和蔼可亲……而我最喜欢的，还是我的语文老师，她带给了我许多温暖。
二年级刚开学时，我们班来了一位新班主任——刘老师。
她三十多岁，高高的个子，魔鬼身材，一头卷发，穿着引领时尚，落落大方。
一双会说话的眼睛炯炯有神，随时随地传达着重要信息。
站在那里不怒自威，但没过多久我就感觉到这个老师的与众不同。
刘老师是个好老师，把冷冰冰的知识讲得活泼生动，把枯燥的课堂让我们听得津津有味。
寒冬腊月，一篇温情故事能让我们升起滚滚暖流；炎炎夏日，一首清爽诗歌能让我们袭来丝丝凉意。
有时让人捧腹大笑，有时让人潸然泪下。
有一次，刘老师在讲《落花生》一课时，是为了告诉我们，什么叫只讲体面的人，顺带着讲了网上一个特别火爆的视频——“帽子姐”，讲的出神入化，深入浅出。
有位同学的鼻涕都掉到嘴里了，却还全神贯注的听着，让我们在生动的实例中明白了深刻的精髓。
渐渐地，我越来越喜欢上语文课了。
刘老师充满活力，用她的温暖带动了我们。
二年级时，我们班的个子在同一年级里比较低，体育比较差。
因此，刘老师每次跟我们一起上体育课，我们跑步，刘老师和别的学生在旁边打羽毛球，只见她左一跨，右一抡，扣球时高高跃起，犹如一张拉开的弓；救球时箭如飞，犹如一只灵巧的小鹿。
看到这副情景，我们身体内不由涌出一股力量，脚步加快，飞奔起来。
跑啊跑，我们的身体越来越健康，跑啊跑，我们班连续三年都在田径运动会上拿了第一名。
总有一些事情让人难以忘怀，总有一些温暖能驱走心寒，刘老师，感谢您的教导和鼓励，让我在失败后奋起，您真是个好老师！温暖的老师作文600字篇2“小时候我以为你美丽，领着一群小鸟飞来飞去；小时候我以为你很神气，说上一句话也惊天动地。
师爱演讲稿（15篇）
师爱演讲稿演讲稿具有观点鲜明，内容具有鼓动性的特点。
在社会发展不断提速的今天，需要使用演讲稿的事情愈发增多，那么你有了解过演讲稿吗？以下是小编精心整理的师爱演讲稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。
师爱演讲稿1尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好！在xx小学的日子里，我常常被我们的老师所感动，他们没有掷地有声的誓言，却有着默默无闻的奉献；他们没有世俗风光的享受，却有着枕着成绩入眠的欣慰的笑脸。
面对这些富有礼义和仁爱的老师，我常常感动得热泪盈眶。
他们的人生没有哗众取宠的标题，没有跌宕起伏的情节，只是一篇篇简单的记叙文，六要素中的时间、地点均发生在校园，人物就在教学的简单背景下简单的生活，在朴素的日子里朴素地闪光。
那手捏一支粉笔、手拿一杯白开、手捧一台电脑、手握一本教案的形象在我的心中久久驻足，他们是捧着一颗赤心而来，用青春，用热血，用激情，用知识，用生命去点燃学子的理想之火，让学子们步入最佳的学业轨道。
他们的足音碾碎了黎明前的黑暗，又击落了星月的银辉。
一天近十六个小时的工作，只留下了不到八个小时的睡眠。
早餐大多是一包方便面，或是几块饼干，或是一个苹果，或是自制的一杯营养快餐，甚至有些老师竟忽略了每天必备的早餐。
他们的生活简朴得没法简朴，为了教学，他们是在节约每一分钟时间；为了自己家庭的生活，他们在节约每一分钱。
是啊，6000名学子的花季怎能开得灿烂辉煌，怎能实现最后一搏的飞天梦想，时刻离不开园丁们的精心呵护！是啊，年轻的老师要买房，要建立一个小家；中年教师要考虑上有老人赡养、下有子女教育。
有人说我们的老师过早地脱发，过早的两鬓飞霜；有人说我们的老师生活寒酸，购物时往往多了那份精打细算。
他们哪里了解我们教师的神圣的使命感，老师们不是商界精英，也不是走红的名星，更不是手握千百万的阔佬贵人，他们是用爱心引路、身负重载、需要一日三餐有血有肉的时代圣人。
“师者，传道授业解惑也。
”老师们把学子当成了一棵棵成长的小树，用爱心与希望帮助他们扎根，用智慧与意志进行浇灌，遇到狂风和暴雨，他们曾设计了一个个成功的抗伏方案。
温暖的师爱作文范文
温暖的师爱作文温暖的师爱作文范文鲜花感谢雨露，因为雨露滋润它成长；苍鹰感谢天空，因为天空让它飞翔;高山感谢大地，因为大地让它高耸；而我感谢老师，因为是老师把我从年幼无知的孩子教育成明理懂事的学生。
师爱体现在课堂上的点点滴滴。
刚入学时，性格内向的我不爱说话。
没过几天，班主任就发现了我内向的性格，她开始关注我。
每天上课，我的手就只会放在桌上举不起来，眼巴巴地看着别人回答问题，班主任就刻意叫我起来回答问题，当我回答对时，老师让同学们给我一阵鼓励的掌声，如果回答错了，也不会讽刺我，而是说:“没关系，失败乃成功之母，这次答错，下次还有机会。
”顿时，我的心里温暖了起来，自信心也充实了许多。
在后来的课堂上，我总是积极举手回答问题，性格也开朗了许多。
像春蚕般默默地吐出知识的丝，吐尽了，生命也就到了尽头；像蜡烛那样燃烧自己，在无私的奉献；照亮了别人的前程，自己却化为了一堆燃尽了灰尘；在黑暗流下了辛勤的泪水，这，就是师爱！师爱，不光表现在课堂上，也表现在生活中的件件小事上。
天空中，倾盆大雨下个不停，从山坡上流下来的雨水在街道上汇集成一条宽又急促的河。
在学校的我没有雨具，只能和同学挤在一把小小的伞中，半边衣服早已浸湿了。
老师看见了以后，拿着雨伞从屋子里冲出来，大声的喊道：“雨下这么大，先到屋子里避一避，等雨小一点再走。
”进了屋，老师没有关心自己，而是询问父母能否来接，电话是多少。
天空的雨下的稍微小一点时，老师告诉我们：“快点回家，现在雨小了，一会就回不去了。
”我们刚要走出门，老师问了我们一句：“你们带伞了吗？”“两手空空，没有任何可以遮雨的东西”老师毫不犹豫地把自己的伞给了我们。
“那你怎么回去？”我问道。
“没事，你们先走，我得一会儿才能走。
”老师轻描淡写的一句话，让我感受到浓浓的师爱。
老师如落红，化作春泥也尽心呵护着每一朵花儿，是那样的温暖，那样的幸福。
您不是演员，却吸引着我们饥渴的.目光；您不是歌唱家，却让知识的泉水叮咚作响，唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂。
第十四课温暖一生的师爱教学设计
第十四课温暖一生的师爱教学设计第十四课《温暖一生的师爱》教学设计一、教学目标1. 知识目标：了解师生之间的真情相连，明白师爱对学生成长的重要作用。
2.技能目标：发掘并表达对老师的感激之情，认识到“感恩师恩、报答师德”的重要性。
3.情感目标：感受到师生之间的真情相连，坚定“感恩师恩、报答师德”的信念。
二、教学重难点1.重点：使学生认识到师生之间的感情是互动的，师生之间好的关系有利于学生的健康成长。
2.难点：如何发掘学生内心深处的感情，激发学生对老师的感激之情。
三、教学过程1.导入（10分钟）（1）播放短片《浩荡师爱》引起学生的共鸣，促使学生开始思考师生之间的感情互动。
（2）通过询问学生对老师的评价，引发学生对老师的感激之情。
2.学习（30分钟）（1）情境教学：通过介绍许多感人的师生故事，让学生感受到师生之间的感情深厚，这种感情可以影响学生的一生。
（2）角色扮演：分组请学生扮演学生、老师，让学生从角色扮演中理解师生之间的关系。
（3）让学生自由发挥，绘制以“感恩师恩”为主题的漫画，加强学生对老师的感激之情。
（4）课堂上展示学生绘制的漫画，点评学生的作品，增加感恩师恩的情感氛围。
3.巩固（10分钟）（1）通过对巩固练习的讲解，培养学生在平时要注意感激的事情。
（2）让学生写一篇感恩师恩的文章，发表在学校办的学生刊物上，表达感恩师恩的情绪。
4.作业（5分钟）学生自主发挥，列举出自己生活中感激的人，以及对他/她的感激之情。
四、教学手段1.多媒体设备2.课件3.教师讲解4.合作学习5.课堂展示五、教学评价1.评价标准：学生是否能自主发挥，表达对师爱的感激之情。
2.评价方法：观察和点评学生的绘画、文章和口述表达，以及对于感激的重视程度。
3.评价结果：根据学生的作品和表现，对课堂教学进行评价和总结，收集教学反馈，为以后的教学提供参考。
六、教学反思在本次教学中，我深刻认识到教育的核心在于师爱，师爱不仅是教育工作者的职业情感，更是一种人类情感，一种道义情感。
《我们爱老师》课堂纪实-教学教案
《我们爱老师》课堂纪实斯霞师：今天我们学习第十四课，大家把课题读一下。
（出示事先在黑板上写好的课题。
）生：我们爱老师。
师：很好。
现在翻开第十四课，请小朋友自己把课文学一学，不认识的字读读拼音。
〔通过拼音来正音，认识生字，从小开始培养自学能力。
〕小声地读，读完的小朋友举手。
〔一年级的学生还不能默读，只能要求小声地读。
〕生：（学生认真地、小声地读课文，读完纷纷举手。
）师：放下，现在先听老师把课文读一遍。
〔学生初次接触课文，所以老师先要范读，范读时速度适当放慢一点。
〕你们自己小声读了一遍，又听老师读了一遍，你们想想，这篇课文主要讲的是什么意思？〔初步培养概括能力。
〕生：我们是祖国的花朵，老师是辛勤的园丁。
师：好。
哪位小朋友能够讲得更简单一些？生：这一课主要讲的是：我们爱老师。
师：讲得很好，现在我们再来看一看，这一篇课文一共有几句话？〔结合课文教句号。
〕生：这一篇课文有三句话。
师：你怎么知道有三句话？生：我看见课文里有三个句号。
师：对！谁能把第一句话读一读？生：我们爱老师，老师关心我们。
师：“关心”是什么意思？老师平时是怎样关心你们的？〔关心是一个新词，让学生从实际生活中自己理解关心的意思。
〕生：老师教育我们上课要用心听讲，不做小动作。
写字的时候要注意姿势。
师：这是老师关心你们的学习。
老师还在哪些地方关心你们呢？生：有一次，我把手放在嘴里，斯老师问我为什么要把手放在嘴里，我说我的牙齿活动了，斯老师就替我把牙齿拔了。
〔七、八岁的儿童正是换牙的时候，常碰到这样的情况。
〕师：黄晓说，前几天他牙齿活动的时候，老师帮他把活动的牙齿拔了，这是老师关心你们的身体健康。
生：有一次，天很冷，周小松穿的衣服很少，斯老师就找了一件衣服给他穿上，这也是老师关心我们。
师：对！这是老师在生活上关心你们。
呵，龚遵群也想说，你说吧！生：有的时候，我们有缺点，老师找我们谈话，要我们向雷锋叔叔学习。
师：你们都讲得很好。
老师从学习、生活、思想品德方面关心你们，所以课文上说：“老师关心我们。
温暖的师爱作文通用5篇
温暖的师爱作文温暖的师爱作文通用5篇在日常学习、工作和生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。
相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编精心整理的温暖的师爱作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
温暖的师爱作文1亲爱的李老师，您知道吗？您可是我们全班同学的偶像呢！您博学多才，善解人意，举手投足散发着慈爱的光芒。
您是长明的灯，照亮了我们前进的道路；您是辛勤的园丁，为我们的茁壮成长尽心尽力；您是为我们开启智慧大门的钥匙，教会了我们无穷的知识……是您，让我们懂得了世界的奇妙；是您，让我们明白了知识的真谛；是您，教会我们做一个文明有礼的小学生……李老师，谢谢您！记得有一次，您生病了，脸色不再像以前那样红润，声音不再像以前那样动听，我们看着您头上密密的汗珠，都想让您坐下歇歇，可您怕耽误我们的课程，坚持给我们上课，您的好，我们都记着呢，我们一定好好学习，不辜负您对我们的期望！李老师，上课时您虽然对我们很严厉，但下课会和我们聊天，在我心中，我觉得您更像我们的朋友。
李老师，您还记得吗？有一次，我爸回四川去了，我妈又在和丰上班，您得知这些事后，担心会影响我的学习，就算工作再忙，也会抽出时间来辅导我的学习。
在您的帮助下，我的学习成绩才没有下降。
李老师，您像妈妈一样关心我，让我特别感动，谢谢您，李老师！李老师，您就像百合花一样清新淡雅，您就像冬日的暖阳，温暖我的心田。
三年级时，记得有一次，我不小心把墨水瓶打碎了，墨水流了一地，也洒在了我身上，眨眼间，我的白衬衣就被染蓝了，您见了，立刻拿起一包纸，带我去洗手间。
途中，您没有责备我，我看见的是您焦急、关爱的眼神，到了洗手间，您又二话不说地帮我洗腿、洗脚、洗手，看见您忙碌的身影，我心里暖暖的。
李老师，谢谢您！啊，李老师，您不是我的妈妈，却胜似我的妈妈。
关于师爱的优秀作文700字（精选11篇）
师爱的作文700字在生活、工作和学习中，大家都经常接触到作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。
那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编为大家整理的关于师爱的优秀作文700字（精选11篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
师爱的作文700字1三尺讲台，三寸舌，三千桃李，三寸笔。
十年树木，十载风，十万栋梁，十载雨。
老师是那辛勤耕耘的园丁，我成长的每一个过程无不沐浴着她的阳光雨露。
她的关怀就好似和煦的春风，温暖了我们幼小无知的心灵。
老师，我们最亲切的称呼。
老师，我们最最值得尊敬的人！回忆四年来的小学生活，王老师，您给了我多少慈母般的爱。
曾记得，有多少个清晨，和学生一起心潮澎湃地注视着国旗冉冉升起；又有多少个双休日，在办公室疲惫地批改作业；又有多少个夜晚，在微弱的灯光下不知劳苦地备课……在课堂上，您是一位严师，你严中有慈，严中有爱；在课堂下，您是我们的好朋友，与我们一起玩耍，和我们谈心！那一次，学校开展练字课，您就担起了指导我们写字的重担。
从那以后，每天看见的都是您那忙碌的身影。
那时我也在练字，可不同的是我心中有一千个不愿意一万个不愿意，可是没办法，师命难违！于是，我在练字的时候心不在焉的，还时不时打扰您讲课，在背后悄悄地忆论您的不是……后来，您知道了，在众目睽睽之下把我批评了一顿，我听了以后，也生气了，把头扭到一边，生着闷气。
第二天，您把我叫到办公室，和我道了歉，还耐心地给我讲道理，告诉我练字的好处。
我听着听着，心中有如千万根针扎着那么难受，那不争气的眼泪从眼眶里滚了出来，我愧疚地对您道了歉，您听了，摸了摸我的头，笑了笑……从那以后，我才真正打心眼里喜欢上了练字！老师给了我一把金钥匙，帮我打开知识的宝库；老师还是我的一面活生生的“镜子”，照出了隐藏在阴暗角落里的那个“我”。
老师的爱是无声的，老师的爱是无私的，老师的爱更是无穷的……老师，您快乐吗？如不快乐，我送您一片森林，因为一自树叶代表一份快乐，愿无限的快乐伴随着您；老师，您幸福吗？如不幸福，我送您一个东海，因为每一滴水代表一份幸福，愿您桃李满天下，幸福到永远！师爱的作文700字2天下着小雨，冷空气中没有一丝暖意，雨水滴在我的头上、身上也早已没了一丝感觉。
六年级心理健康表格式教案
六年级心健学科教学案第一课兴趣为学习导航第一课时第一课兴趣为学习导航第二课时第一课兴趣为学习导航第三课时第二课欣赏自己第三课做情绪的主人第四课你来我往第五课健康上网快乐多第六课看谁学得好第七课青春起跑线第八课一寸光阴一寸金第九课妈妈请您听我说第十课当危险来临时第十一课我为自己代言第十二课正确面对考试第十三课珍爱自己第十四课温暖一生的师爱第十五课在生活中成长第十六课我的未来教师总结:有的人能力一般,却能够冷静地处理判断事物,因而取得成功;有的人虽然智力发达,但情绪却不稳定,因而改变了其成功的发展方向.过渡:生活中常常会碰到不如意的事,会导致情绪低落,要保持乐观开朗的心境,就需要我们掌握一些调节情绪的方法.下面是我们很多同学经常出现的一些“病症”,请你帮帮他.(多媒体展示):病症1.月考成绩公布了,我没达到预期的目标,没面子,回家又要挨骂了.其实我平时也努力呀,真烦……..病症2:今天终于有节体育课啦!可班主任一进教室却说了一句:“今天体育老师有事,课改为自习.”我简直想捶桌子,太气愤……..面对这些病症,我们该怎么办呢?进入我们的第三关:建立“情绪诊疗所”.三、情绪调节的方法:活动三:建立“情绪诊疗所”,当心理医生教师总结:多媒体展示调节情绪的秘诀:1、情感转移法:如果伤心,听欢快音乐,听轻柔音乐;如果沮丧失望,听慷慨激昂的音乐.登山、跑步、散步等也可转移不良情绪.2、情感宣泄:在适当的场合大声叫喊或痛哭一场;向亲人或好朋友倾诉;进行剧烈的运动;放声歌唱;眼泪缓解法3、写心理日记:在日记中记下自己的喜怒哀乐;4、换位思考:假如是我,我会……5、做心理放松操:闭眼什么都不要想,先深呼吸一口气,慢慢地往外吐气,连续多次身心都可放松.四、活动四:放飞心情活动要求:五、结束语:一节课的时间毕竟有限,一节课也解决不了我们所有的情绪问题.但学做情绪的主人,学会调节情绪的方法才是最重要的.请用一句话来谈谈你这节课的收获是什么.:小组长统计同学们主要表现在哪些方面?或在哪几个方面表现的最多?并得出结论.学生回答.活动要求:1、以小组为单位,每组给自己的诊所起个好听的名字;2、每小组成员分工要明确,要有“情绪诊所所长”、“心理医生”、“诊所发言人”、“诊所小秘书(即执笔人)”、“心理小参谋”等.3、每组针对上述病症自选两个,由“心理医生”提出冶疗方案, “诊所小秘书”做好记录,“诊所发言人”进行发言,“心理小参谋”可以补充发言.4、各小组准备好记录和发言.比一比哪个“情绪诊疗所”方法好,主意多.1、请你写出你自己最近比较心烦的一件或两件事.2、请你为自己选择一种冶疗的方案.如果自己找不到,可以向好朋友或“情绪诊所”求助.3、请每个同学把自己的烦恼纸折叠成纸飞机.放飞烦恼,快乐自己.。
师爱作文600字
师爱作文600字关于师爱作文600字集合五篇无论是身处学校还是步入社会，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。
那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是店铺整理的师爱作文600字5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
师爱作文600字篇1人需要懂得给予，而他们给予的是所有，我们唯有的回报就是尊敬。
——题记古至今来，未有不尊师者也，因他们在自己的工作岗位上默默耕耘，浇灌幼苗使之茁壮成长，消耗光能照亮别人。
所以，人们用最美好的语言把他们称为“园丁”、“燃烧的蜡烛”。
古至圣王，汉明帝披孝送葬只为尊师，乾隆尊师立新规，唐太宗教子尊师，关兴卿的“一日为师，终身为父”，不就是颜渊尊师如父的实例。
昔日的少年周恩来在沈阳东兴模范学校读书期间受到进步教师高盘之的较大影响，他常用笔名“翔宇”就是高先生为他所取。
参加革命后不忘师恩，曾在延安答记者时说：“今日的我曾得山东高盘之先生教诲和鼓励，对我是个很大的促进。
”这就是周恩来的昔之师恩，今之难忘。
搜寻吏载，为求贤师，叶尺士求师当和尚;为拜其师，董运七十拜师;为当其徒，颜真卿辞官拜师。
师虽有贤、庸，但尊其不计庸贤，正如鲁迅难忘日本恩师，虽被他人暗暗调侃，但他依然不忘于师。
著名数学家陈景润回厦门大学参加60周年校庆向欢迎的人们说的第一句话是：“我非常高兴回到母校，我常常怀念老师。
”被人誉为“懂得人的价值”的著名经济学家，厦门大学老师长王亚南，曾经给予陈景润无微不至的关心和帮助，他首次回校，就把最新发表的数学论文敬送李教授审阅，并在论文扉页上工工整整写下了以下的字：“非常感谢老师的长期指导和培养，您的学生陈景润。
”陈景润虽得名却从不忘其师。
吕不韦说过不但学生应尊重老师，整个社会都应当尊重老师。
邓小平也提过：“学高为师，德高为范，国民不重师，则国必不能富强，人类不尊师，则世界不得太平。
”从社会的文明进步崛起追根，溯源是科技的发展，风气良好，而教师是知识的传播者，是美德的倡导者，为了社会的.文明进步，我们更要学会尊师，不忘“尊师”。
师爱中考满分作文
师爱中考满分作文篇一《师爱，是那盏永不熄灭的灯》在我的学习生涯中，遇到过不少老师，但最让我难忘的是初中的班主任李老师。
记得初一刚入学的时候，我是个胆小害羞的孩子，连回答问题的声音都小得像蚊子哼哼。
有一次上语文课，李老师提了一个问题，其实我心里是有答案的，可就不敢举手。
我把头低得都快埋进书里了，心里又希望老师能点我，又害怕真被点到。
哪知道李老师好像看穿了我的心思，还真就点了我的名。
我当时脸刷地一下就红了，慢慢地站起来，声音小得自己都听不见地回答了问题。
结果因为太紧张了，答案还答错了部分内容。
我心想这下要被老师批评了，心里忐忑不安的。
可是李老师没有一点责怪我的意思，她走到我身边，笑着说：“你看，你都回答对了一大半呢，要是声音再响亮一点就更棒了。
”然后详细地给我讲解了正确答案。
从那以后，每次我回答问题，李老师都会鼓励我放大声音。
有一天放学后，我因为要完成黑板报的设计，留在教室里画到很晚。
那天停电了，教室里没灯，我正愁怎么办呢。
突然一束光照了进来，原来是李老师拿着手电筒来了。
她来检查教室门窗是否关紧，看到我还在画，就坐在旁边陪着我，用手电筒为我照亮。
李老师的爱就像这手电筒发出的光，在黑暗中给我温暖和方向。
她虽然不是我的家人，却像亲人一样关心我，在我学习和生活的每个角落洒下师爱的光辉。
这样的师爱，就像一盏永不熄灭的灯，一直照亮我前行的路。
篇二《那些藏在作业里的师爱》我的数学老师王老师，那可是个怪人，他的师爱不像别人那样是靠嘴说出来的，是从我们的作业里“冒”出来的。
刚上初二的时候，我的数学成绩一塌糊涂。
每次写作业都像是一场噩梦，那些数字在我眼前晃来晃去，可我就是弄不明白。
有一次数学作业，我错了一大堆。
我想，这下完了，王老师肯定要狠狠批我一顿了。
第二天作业本发下来的时候，我都不敢打开看。
等我战战兢兢地翻开本子，本以为会看到满篇的红叉和犀利的评语。
结果呢，红叉是不少，不过那些批注详细得让我吃惊。
王老师把我每一道错题是怎么错的，正确的思路应该是怎样的，都写得清清楚楚。
师爱作文600字
师爱作文600字师爱作文600字（通用10篇）在平时的学习、工作或生活中，大家都尝试过写作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。
那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编帮大家整理的师爱作文600字（通用10篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
师爱作文600字1从一年级到五年级，我们换了好几位班主任。
其中最让我难忘的是张蕾老师。
张老师个子娇小，留着一头乌黑的长发。
平日里她穿着简单而大方，从不刻意打扮，但我觉得她仍然很漂亮。
课堂上她始终严格要求我们，但平日里却很可亲。
有一次因为意外，我的脚趾骨折了，绑上了厚厚的石膏，给我的学习生活带来了很大的不便。
但张老师无微不至地关心着我：喝水、上厕所等，她都会关照同学来帮助我。
而最让我难忘的是中午去食堂吃饭。
起先她专门让同学送到教室，可往往送到时饭菜都已经凉了。
于是等我的脚稍有好转后，她就派同学扶我一路去食堂，她要先带队伍过去。
我们的教室虽然在一楼，可到食堂要穿过长廊，而且有台阶。
我跳上跳下，不一会儿已经精疲力竭、满头大汗，而且由于害怕，隐隐感觉脚疼了，我一下哭了起来。
也许是等了太久，也许是不放心我，张老师满脸焦急地走了回来，见我满脸痛苦，忙安慰我：“不哭了，把眼泪擦掉，我们是最勇敢的！”边说边要背我。
我挣扎着不肯上去。
要知道张老师身材瘦小，而我在班级里的个子可是数一数二的，她怎么背得动我呢？张老师突然生气地说：“你再不听话，我再也不管你了！”无奈，我只能让张老师背起了我，我可不想老师不理我！一路上，张老师总不时地回头问我脚疼不疼。
来到食堂，老师把我扶到座位上，把我的伤脚轻轻搁在凳子上放平。
这时，我发现张老师已经满头大汗，还在轻轻地喘气。
吃饭时，张老师频频回头关切地看看我，而我也会心地向张老师微笑一下。
张老师，您对我的爱是多么美丽、多么细微！您不是我的妈妈，却胜似我的妈妈！师爱作文600字2有人说，父爱如山、母爱如海，而老师的爱更像淙淙的甘泉，在我们每个学生心中静静地流淌，浸润着我们的心田。
温暖一生的师恩故事读后感
温暖一生的师恩故事读后感
感恩不仅是一种做人的基本道德准则，还是一种为人处世的哲学，更是一种生活中的大智慧。
感恩之心，是人类心田中最善，最真，最美的种子。
它发芽之后，就会开出爱心之花，结出智慧之果。
《温暖一生的师恩》是一本令中国学生受益终生的书。
是它让我们懂得了一个道理：爱心是一种责任，感恩是一种智慧。
无论是对老师还是身边的默默帮助过你的人，都应该去感恩。
这本书中有一个故事最使我受益匪浅——《爱心花篮》。
《爱心花篮》主要讲述的是玛丽失去了母亲，好心的老师为了使她得到一点爱，让孩子们多做许多事情来帮助她。
然而孩子们也很高兴能加入，并且在情人节那天送给他礼物，在寒冷的三月给她送来可以保暖的东西。
春天到了，玛丽的紫罗兰把大家都惊呆了。
暑假前，玛丽把番薯给了老师，使老师十分感动。
这篇文章给了我一个启示：爱是最好的老师。
老师的爱心启发了孩子们的爱心，他们共同用爱治疗了一个小女孩心灵的创伤，织成了人世间最美丽的花篮。
亲爱的老师，不仅是人类灵魂的工程师，还是爱心的撒播者，值得我们去感恩。
老师，不仅是知识的传授者，更是学生成长的领路人，我们在学习的过程中应该体会老师的良苦用心。
我想对所有的老师说一声：“老师，谢谢您。
”。
师爱,温暖一生
问卷又可以分为三组，每组包含六个项目。它们是： Ａ组：１、４、７、１０、１３、１６ Ｂ组：２、５、８、１１、１４、１７ Ｃ组：３、６、９、１２、１５、１８ 综合解释 １、Ａ组的合计分数，代表你在教学过程中与教师关系的紧张 程度： ４～６分，非常紧张； －３～３分，有点紧张； －６～－４分，不怎么紧张。 ２、Ｂ组的合计分数，代表你与老师在情感距离上的困惑： ３～６分，非常困惑； －３～２分，有些困惑； －６～－４，基本上没困惑。 ３、Ｃ组的合计分数，表示你与老师在地位上的困惑： ３～６分，非常困惑； ３～５分，有些困惑； ０～２分，基本上没困惑。
不管一个人取得了多么值得骄傲的成绩， 都应该饮水思源，应该记住是老师为自 己的成长播下了最初的种子。 ———居里夫人
师爱，温暖一生
初职一1班主题班会
2013.4.1
师生关系测验问卷
1、你经常不能明白老师的讲解。 2、某位老师对你感到讨厌或你讨厌某位老师。 3、老师常以纪律压制你。 4、老师上课不能吸引你。 5、老师不了解你的烦心事。 6、你的意见常被老师不加考虑地反对。 7、老师把考试成绩的高低作为衡量学生的优劣与奖惩学生的尺度。 8、你找不到一位能倾诉内心隐秘的老师。 9、老师常体罚或变相体罚你。 10、老师常给你增加学习负担。 11、某位老师对你有点冷漠。 12、你很听老师的话能按老师的话去做。 13、你在学习上的创造性见解常得不到老师的肯定。 14、老师常让你感到紧张与不安。 15、老师常误解你的行为而训斥你。 16、老师无法帮助你改进学习方法。 17、老师很少与你倾心相谈。 18、你常屈服于老师的命令与权威。
寄语：
最理想的是师生之间相互了解和理解， 教师热爱学生，学生尊敬教师，配合默契， 彼此心心相印。希望同学们正确认识师生 关系，和老师都能建立良好的师生关系。
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教学内容：第十四课温暖一生的师爱
教学目标：
1、正确认识师生之间发生的摩擦和误解
2、学会与老师沟通和交往的方法
3、能够体谅老师，，理解老师，能积极主动的与老师沟通和交往
教学重点：正确认识师生之间发生的摩擦和误解，让学生能够体谅老师，理解老师。
教学难点：让学生克服紧张、拘谨的心态，在日常的学习生活中正确应用于老师沟通的方法，真正达到师生的和谐。
课前准备：每位同学准备编排情景剧
教学过程：
一、心情话吧
1、话题导入。
老师讲述赵大伟的小故事
2、讨论交流：赵大伟该怎么办？
3、总结归纳：亲近的人之间也会发生摩擦和误解，我们要及时和老师沟通。
二、心海导航
1、阅读体验。
学生阅读材料，感受老师工作的艰辛。
2、分享交流：你的老师做过哪些事情让你感动？老师做过什么事情让你难以接受？说说你的感受。
3、总结归纳：我们要正确对待老师的批评，有则改之无则加勉。
我们还要学会与老师进行沟通。
三、活动在线活动一（聪明1+1）
1、小组阅读材料，展开讨论，学会用合适的方法与老师相处
2、分享交流。
小组讨论：这些同学的表现哪些方式是合适的？哪些方式是不合适的？不合适的如何改正？
3、总结归纳：我们要正确对待师生关系，学会和老师相处。
四、活动在线活动二（心理情景剧）
1、学生分组编排心理情景剧
2、分享交流：作为演员，你排演后的感受是什么？作为观众，你有什么想说的？
3、总结归纳：我们要学会与老师沟通的方法，主动沟通，主动与老师接触。
与老师发生矛盾和冲突时，要冷静，避免问题严重化。
当老师有错误或者过失时，要委婉的提出意见。
五、加油站
1、自学材料，学会和老师沟通的方法
2、分享交流：小组讨论的结果
3、总结归纳：首先，在平时就要养成见面跟老师打招呼的好习惯；其次，要相信老师是你生活、学习上的朋友；最后，采用不同形式的沟通方式。
六、亲子分享
和爸爸妈妈分享自己学会的与老师沟通的方法。