人教版化学《走进化学世界》优秀课件1
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人教版《走进化学世界》优秀课件1
C．自然界风霜雪雨的转换
D．家具厂将木材制成桌椅
3. 下列成语包含有化学变化的是 B
A．刻舟求剑 C．风吹草动
B． 百炼成钢 D． 量体裁衣
Байду номын сангаас
人 教 版 九 年 级化学 《第一 单元走 进化学 世界》 复习课 （74张 PPT）
人 教 版 九 年 级化学 《第一 单元走 进化学 世界》 复习课 （74张 PPT）
D
人 教 版 九 年 级化学 《第一 单元走 进化学 世界》 复习课 （74张 PPT）
辨一辨
下列描述哪些是物理变化？哪些是化学变化？哪 些是物理性质？哪些是化学性质？
A、铜绿受热时会分解 B、纯净的水是无色无味的液体
化学性质 物理性质
C、镁带在空气中燃烧后变成了氧化镁 D、氧气不易溶于水且比空气密度大
化学变化 物理性质
E、木棒受力折断 F、铁生锈 G、煤着火燃烧，残余一堆灰烬
物理变化 化学变化 化学变化
人 教 版 九 年 级化学 《第一 单元走 进化学 世界》 复习课 （74张 PPT）
人 教 版 九 年 级化学 《第一 单元走 进化学 世界》 复习课 （74张 PPT）
对蜡烛及其燃烧的探究
蜡烛燃烧实验（描述现象时不可出现产物名 称）
练一练： 1. 下列过程中，只发生物理变化的是 C
A．火箭发射 C．风力发电
B．节日焰火 D．葡萄酿酒
人 教 版 九 年 级化学 《第一 单元走 进化学 世界》 复习课 （74张 PPT）
练一练：
2. 下列变化过程中，既发生了物理变化又发
生了化学变化的是 B
A．衣柜中的樟脑丸逐渐不见了
B．晚上停电了，点燃蜡烛照明
化学是一门以 实验 为基础的科学.
初中化学人教版《走进化学世界》优秀ppt课件
初中化学人教版《走进化学世界》优 秀实用 课件（P PT优秀 课件）
25
初中化学人教版《走进化学世界》优 秀实用 课件（P PT优秀 课件）
课后作业
7.佛山是远近闻名的陶瓷之都。在陶瓷器制造过程 中，一定发生了化学变化的是（ D）
初
④ 颗 粒 状 石 石灰石逐渐变 二 氧 化 碳
灰 石 （ 或 小 ， 表 面 气体等
有
大 理 石 ） __有__气__泡__产__生__ ，
等
烧杯中的澄清
石灰水变
_浑__浊____
5
导学导练
知识点.化学变化和物理变化
【引导自学】
请同学们自主阅读教材P7~P8，结合以上实验，了
解化学变化和物理变化的相关概念、伴随现象和联
17
随堂检测 4.（2018雅安）下列有关单质硫性质的叙述中，属 于化学性质的是（ A ） A．能与活泼金属反应 B．难溶于水 C．淡黄色固体 D．熔沸点低
18
随堂检测
5.物理变化没有_其__他__物__质____生成，化学变化有 _其__他__物__质____生成，化学变化的基本特征是 _生__成__了__其__他__物__质____________________；折断铁丝 是_物__理_______变化，这是因为 _没__有__其__他__物__质__生__成___________，铁丝生锈是 _化__学_____变化，这是因为_生__成__了__其__他__物__质______； 在化学变化过程中常伴随着发光、_放__热_____、 _生__成__沉__淀________、__放__出__气__体________、 _颜__色__改__变___________等现象，同时在化学变化过 程中还伴随着能量的变化，这种能量常常表现为 _吸__热______、放__热________、_发__光_______等．
《走进化学世界》人教版初中化学教用课件1
2.固体药品的取用 （1）块状药品的取用
一横二放三慢竖
（2）颗粒状或粉末状药品的取用
一斜二送三直立
2.固体药品的称量
①放平托盘天平，使用前先调零； ②药品应放在 左 盘，砝码应放在 右 盘，即 “左物右码”； ③干燥的固体药品应放在滤纸上称量；腐蚀性或 易潮解的药品（如氢氧化钠固体）要用玻璃器皿 盛放； ④砝码应用 镊子 夹取，不能 直接用手 ； ⑤托盘天平称量物体时，一般要精确到 0.1 克 。
请按下列要求把仪器填在横线上：a.量筒， b．玻璃棒，c．药匙，d． 托盘天平，
e．胶头滴，f．试管（填序号） （1）称量固体药品的是_______d___ ； （2）取用固体药品的是_______c_____；
（3）量取液体体积的是_______a______； （4）可用于搅拌液体的是_____b_______； （5）用于吸取和滴加少量液体的是___e___； （6）少量溶液相互反应时，需要用___f___。
（2）操作要点 一贴二低三靠
•
1.太守周围的人情事物无一不让他愉 悦动情 。他所 治理的 滁州这 一方水 土，可 谓政通 人和， 百姓安 居乐业 ，快乐 无比， 太守自 然也就 乐得其 醉了， 他沉醉 于这方 山水之 乐，也 更沉醉 与民同 乐之中 。
•
2.不久太阳落到山顶，人的影子散乱 一地， 太守下 山回家 ，宾客 跟随着 。枝叶 茂密成 荫，禽 鸟到处 鸣叫， 那是因 为游人 离开后 鸟儿们 在快乐 啊。
感谢观看，多谢指导！
•
3.然而鸟儿只知道山林的乐趣，却不 知道游 人的乐 趣；游 人只知 道跟随 太守游 玩的乐 趣，却 不知道 太守以 游人的 快乐为 快乐。
•
4.至于背着东西的人在路上歌唱，走 路的人 在树下 休息， 前面的 人呼喊 ，后面 的人应 答，老 老少少 的行人 ，来来 往往络 绎不绝 的，是 滁州人 在游山 啊。
人教版九年级化学上册第一单元《走进化学世界》复习课件 (共33张PPT)
第一单元 走进化学世界
知识网络
走进化 学世界
➢ 化学变化和物理变化
物质的变化与性质 ➢ 化学性质和物理性质
化学实 验探究
➢ 化学实验探究的过程 ➢ 对蜡烛及其燃烧的探究 ➢ 对人体吸入的空气和呼出的气体的探究
化学实验 基本操作
➢ 药品的取用 ➢ 物质的加热 ➢ 实验仪器
知识网络 知识回顾 例题解析
知识网络 知识回顾 例题解析
例题解析
►类型一 物质的变化与性质的判断
命题角度：考查学生对物质的变化与性质的认识。 例1 物质的变化与物质的性质是两个不同的概念，我们必须理解 它们间的联系与区别；请仔细思考，完成下面的题目。 （1）现有①湿衣服晾干②铁锅生锈③轮胎爆炸④镁条燃烧⑤衣 橱中的樟脑丸逐渐变小⑥食物变质⑦电灯发光⑧冬瓜腐烂，八种
知识网络 知识回顾 例题解析
知识点2 化学实验探究
1.实验探究的一般过程
提出问题
猜想与假设
反思与评价
解释与结论
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
设计实验
实验验证
收集、整理 实验数据
知识网络 知识回顾 例题解析
2.对蜡烛及其燃烧的探究 （1）点燃前：白色块状固体，__质__软__，无气味，__难___ 溶于水，密度比水__小___。 （2）燃着时：蜡烛的火焰分三层，分别为_外__焰___、 _内__焰__和_焰__心__，其中_外__焰_温度最高，焰__心__温度最低。 在蜡烛的火焰上罩上内壁涂有澄清石灰水的烧杯，内壁 变浑浊，说明蜡烛燃烧时有___二__氧__化__碳___生成。 （3）蜡烛刚熄灭时的白烟是_蜡__烛__蒸__气__凝__成__的__小__颗__粒___。
知识回顾
知识点1 物质的变化与性质 1.物理变化：_没__有_____生成其它物质的变化。 特征：没有其他物质生成，仅是_形__态___的变化。 2.化学变化：_有___其它物质生成的变化（化学反应）。 特征：①有其他物质生成，常表现为_颜__色___变化、放 出__气__体__、生成_沉__淀___等； ②常伴随__能__量__变化，常表现为吸热、放热、发光等。
知识网络
走进化 学世界
➢ 化学变化和物理变化
物质的变化与性质 ➢ 化学性质和物理性质
化学实 验探究
➢ 化学实验探究的过程 ➢ 对蜡烛及其燃烧的探究 ➢ 对人体吸入的空气和呼出的气体的探究
化学实验 基本操作
➢ 药品的取用 ➢ 物质的加热 ➢ 实验仪器
知识网络 知识回顾 例题解析
知识网络 知识回顾 例题解析
例题解析
►类型一 物质的变化与性质的判断
命题角度：考查学生对物质的变化与性质的认识。 例1 物质的变化与物质的性质是两个不同的概念，我们必须理解 它们间的联系与区别；请仔细思考，完成下面的题目。 （1）现有①湿衣服晾干②铁锅生锈③轮胎爆炸④镁条燃烧⑤衣 橱中的樟脑丸逐渐变小⑥食物变质⑦电灯发光⑧冬瓜腐烂，八种
知识网络 知识回顾 例题解析
知识点2 化学实验探究
1.实验探究的一般过程
提出问题
猜想与假设
反思与评价
解释与结论
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
设计实验
实验验证
收集、整理 实验数据
知识网络 知识回顾 例题解析
2.对蜡烛及其燃烧的探究 （1）点燃前：白色块状固体，__质__软__，无气味，__难___ 溶于水，密度比水__小___。 （2）燃着时：蜡烛的火焰分三层，分别为_外__焰___、 _内__焰__和_焰__心__，其中_外__焰_温度最高，焰__心__温度最低。 在蜡烛的火焰上罩上内壁涂有澄清石灰水的烧杯，内壁 变浑浊，说明蜡烛燃烧时有___二__氧__化__碳___生成。 （3）蜡烛刚熄灭时的白烟是_蜡__烛__蒸__气__凝__成__的__小__颗__粒___。
知识回顾
知识点1 物质的变化与性质 1.物理变化：_没__有_____生成其它物质的变化。 特征：没有其他物质生成，仅是_形__态___的变化。 2.化学变化：_有___其它物质生成的变化（化学反应）。 特征：①有其他物质生成，常表现为_颜__色___变化、放 出__气__体__、生成_沉__淀___等； ②常伴随__能__量__变化，常表现为吸热、放热、发光等。
人教版九年级化学上册第一单元走进化学世界PPT课件
•3、实验剩余药品“三不”原则：不丢弃不 放回不带走．不能放回原瓶；不要随意丢弃； 更不要拿出实验室。要放入指定的容器内
二、化学实验室药品的一些图标
三、中学化学常用仪器简介 （名称、用途、使用注意事项）
除上述九种外还有以下十几种
常见仪器的主要用途及注意事项
作少量试剂的反应容器，常温或加热时使用
2、割
伤：用3％的双氧水清洗，再贴上
止血贴。
3、烫
伤：在烫伤处涂上烫伤膏或万花油。
4、吸入有毒气体：立即到室外呼吸新鲜空气， 并请医生 处理。
化学实验基本操作
• 一、药品的取用原则 • 1、取用药品的“三” 不原则:不摸不尝不猛闻
•2、注意节约药品：
•⑴严格按实验规定用量;
•⑵未指明用量取最少量:液体1mL-2mL;固体 盖满试管底部。
2.倾倒液体时，瓶口为什么要紧挨着试管口？应 该快速倒还是缓慢地倒？
3.拿细口瓶倒液体时，为什么标签要朝向手心？
a
3、利用右图装置，怎样操
b
作可比较呼出气体与空气中
二氧化碳的含量高低？
澄清石灰水
先从b端吸气一段时间，看到澄清石灰水无明显 变化；再从a端吹气同样长时间，看到澄清石灰 水明显变浑浊。证明呼出气体中二氧化碳含量 比空气中高。
九年级化学上册·人教版
第一单元 走进化学世界
课题3 走进化学实验室
化学实验室规则
九年级化学上册·人教版
2023最新整理收集 do something
第一单元 走进化学世界
课题1 物质的变化和性质
学习目标
1.了解物理变化和化学变化的概念 及区别。
2.能对一些典型的物理变化和化学变化 进行判断。
笔记：
二、化学实验室药品的一些图标
三、中学化学常用仪器简介 （名称、用途、使用注意事项）
除上述九种外还有以下十几种
常见仪器的主要用途及注意事项
作少量试剂的反应容器，常温或加热时使用
2、割
伤：用3％的双氧水清洗，再贴上
止血贴。
3、烫
伤：在烫伤处涂上烫伤膏或万花油。
4、吸入有毒气体：立即到室外呼吸新鲜空气， 并请医生 处理。
化学实验基本操作
• 一、药品的取用原则 • 1、取用药品的“三” 不原则:不摸不尝不猛闻
•2、注意节约药品：
•⑴严格按实验规定用量;
•⑵未指明用量取最少量:液体1mL-2mL;固体 盖满试管底部。
2.倾倒液体时，瓶口为什么要紧挨着试管口？应 该快速倒还是缓慢地倒？
3.拿细口瓶倒液体时，为什么标签要朝向手心？
a
3、利用右图装置，怎样操
b
作可比较呼出气体与空气中
二氧化碳的含量高低？
澄清石灰水
先从b端吸气一段时间，看到澄清石灰水无明显 变化；再从a端吹气同样长时间，看到澄清石灰 水明显变浑浊。证明呼出气体中二氧化碳含量 比空气中高。
九年级化学上册·人教版
第一单元 走进化学世界
课题3 走进化学实验室
化学实验室规则
九年级化学上册·人教版
2023最新整理收集 do something
第一单元 走进化学世界
课题1 物质的变化和性质
学习目标
1.了解物理变化和化学变化的概念 及区别。
2.能对一些典型的物理变化和化学变化 进行判断。
笔记：
2024年人教版初中化学九年级下册1.第一单元走进化学世界-课件
考，2014年13考，2013年13考)
知识梳理
分类
仪器及名称
可加 能直接 热仪 加热仪 器器
试管
蒸发皿 燃烧匙
分类
仪器及名称
可加 隔石棉 热仪 网加热 器
烧杯
锥形瓶
存放仪器
⑥_广__口_瓶___⑦ _细_口__瓶__⑧_集__气_瓶_ ⑨_滴__瓶___
分类 加热仪器
计量仪器
仪器及名称
酒精灯 托盘天平 量筒
性质类型 概念
化学性质
物理性质
物质在①____化___学_中变表现化出来的性质 物质②_不___需__要_ _来发___生___化___学__就变能化表现出
判断依据 举例
是否通过化学变化表现出来
可燃性、稳定性、氧化性、还原性、 易变质、酸碱性、毒性、腐蚀性等
颜色、状态(物态变化)、 气味、味道、密度、熔点、 沸点、硬度、溶解性、挥 发性、导
【答案】D
4. (2012湘潭2题2分)下列变化属于物理变化的是( )
【解析】
A
√ 铜制成雕像只是铜的形状发生了改变，没有其他物质生成
B
×
镁条燃烧生成氧化镁，属于化学变化
C
× 大理石雕像腐蚀是大理石与酸雨等反应的结果，属于化学变化
D
×
铜丝能将硝酸银溶液中的银置换出来，属于化学变化
【答案】A
命题点 2 物质的性质与用途(2016年7考，2015年11考，
实验操作 固体溶解
稀释浓硫酸
测定溶液 的pH
过滤
玻璃棒的作用 搅拌 搅拌
蘸取少量溶液
引流
目的 加速溶解 加快散热，防止液体 沸腾外溅
防止液体外溅、冲破滤 纸
人教版九年级化学上册第1单元走进化学世界PPT教学课件
实验现象
变化前的物 变化时发生 变化后的物 变化后有无新
质
的现象
质
物质生成
蓝色的硫酸 铜溶液
有蓝色沉淀 生成
蓝色的氢氧化 铜沉淀等
有新物质生成
实验1-1（4）
1.把少量石灰石放在干燥的试管里。 2.向其中加入少量的稀盐酸，用配 有玻璃弯管的橡皮塞塞紧试管口， 使弯管的另一端伸入盛有澄清石灰 水的烧杯里。
总结
比较
物理变化与化学变化的区别与联系
物理变化
化学变化
本质
区别
是否有新物质生成
联系
化学变化中一定有物理变化，物理变 化中不一定有化学变化
二、化学性质和物理性质
1．物理性质：物质不需要发生化学变化就表现出来的 性质叫做物理性质。例如颜色、状态、气味、硬度、熔 点、沸点、密度、溶解性、挥发性、导热性、导电性、 延展性等。 2．化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质叫做 化学性质。例如物质的可燃性、稳定性、毒性等。
看是否有新物质生成
探讨
电灯通电发光是什么变化？ 小明：有发光、放热的现象，所以是化学变化。 小红：没有生成新的物质，所以是物理变化。 聪明的你知道谁对谁错吗？
温馨提示
判断物质变化的种类不能单单依据是否有明显的 现象，而应该看是否生成了其他物质，或者判断原 物质的构成微粒有没有发生变化。例如：电灯通电 时发光也放热，但该变化是物理变化。
学习目标
1.认识学习化学的一个重要途径是实验，初步学会对 实验现象进行观察和描述的方法。
2.能有意识地从日常生活中发现一些有探究价值的问 题，并能在教师指导下根据实验方案进行实验，通过对实 验现象的观察和分析得出有价值的结论。
3.能体会到探究活动的乐趣和学习成功的喜悦，并进 而体会到化学学习的特点是关注物质的性质、变化、变化 过程及其现象等。
人教版化学《走进化学世界》精美课件1
（2）取用药品时应注意节约药品，实验未指明用
量时，应取用最少量，液体 1~2 mL，固体只 需盖满试管底部 。
（3）实验剩余药品要放入指定的容器内 。9
导学导练
知识点2.实验室中药品存放和取用规则
【练习】
4.（2017广东）做实验时要严格遵守实验室规则。
请写出图中这些同学做化学实验时的违规行为
（写三点）： ①在实验室内追逐打闹；②在实验室里吃喝食物。 （或尝药品的味道）；③用手直接拿着试管加热
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人教版化学《走进化学世界》精美课 件1
随堂检测
（2）用仪器名称填空。
①配制溶液时，用来溶解固体的容器是
_②__用__做烧__热杯__源__的_；是___酒__精__灯______；
③加热试管内的溶液时，用来夹试管的仪器是 ____试__管__夹______；
（3）仪器C的用途是 ______量__取__液__体__体__积___________
该用 胶头滴管再向量筒中加入该液体。
(3)如果该同学在量取44 mL该液体时,没有保持视线水平,而 是仰视,则量取液体的实际体积
大于 (填“大于”或“小于”)44 mL。
人教版化学《走进化学世界》精美课 件1
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人教版化学《走进化学世界》精美课 件1 人教版化学《走进化学世界》精美课 件1
31
基础过关
4．下列有关仪器的使用正确的是
C
A．用温度计搅拌液体
B．用量筒作反应容器
C．细口瓶盛放食盐水
D．用烧杯盛固体直接加热
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22
人教版化学《走进化学世界》精美课 件1
课后作业
基础过关
5.下列有关取用试剂的操作中，不正确的是 （ D）
九年级化学人教版上册 第一单元 走进化学世界 课件
变化： 变成、生成、成了、
举例：判断下列各种说法分别属于物质的变化还是性质。 （1）水变成水蒸气。 （2）酒精挥发。 （3）酒精能挥发。 （4）铁杵磨成针。 （5）铁器易生锈。 （6）纸张能燃烧。
判断下列叙述哪些是物理变化？化学变 化？物理性质？化学性质？ 1、氮气是无色无味的气体 2、煤气燃烧 3、水沸腾变成水蒸气 4、铝箔能在空气中剧烈燃烧 5、敞口放置的汽油变得越来越少
A.甲同学认为上述现象不能判断是否发生了化学反应 B.乙同学认为上述现象表明变化后都产生了新物质，所 以都发生了化学反应 C.丙同学认为除了②以外，其余都是化学变化 D.丁同学认为上述现象确实表明变化后都产生了新物质 ，但不一定发生了化学反应
9、将A.物理变化 B.物理性质 C.化学性质 D.化学变 化 填入下列空格内。 （１）硫是淡黄色固体__B___ （2）将少量硫粉放入燃烧匙中,将燃烧匙放在酒精灯上 火焰加热，硫粉熔化_A___ （４）继续加热，硫在空气中燃烧__D__ （５）硫能燃烧_C__
实验五：镁带燃烧
(1)用坩埚钳夹取少量镁带。 (2)在酒精灯上点燃观察现象。
实验现象的记录
序号 变化前的 物质
1-1 液态的水
变化时发生 的现象
有水蒸气放出 遇冷变液体
变化后 的物质
液态的水
变化后有 无新物质 生成
无
1-2 块状的胆矾 由块状变粉末 粉末状的
无
胆矾
1-3
蓝色的胆矾
有蓝色沉淀生成， 蓝色的氢氧化 继续加热，蓝色沉 铜沉淀
你仔细观察过蜡烛 以及蜡烛的燃烧吗？
你仔细观察过蜡烛以及 蜡烛的燃烧吗？
请你通过实验进行探究：
1. 点燃前蜡烛的颜色、状态、 形状、硬度、气味和密度等。
举例：判断下列各种说法分别属于物质的变化还是性质。 （1）水变成水蒸气。 （2）酒精挥发。 （3）酒精能挥发。 （4）铁杵磨成针。 （5）铁器易生锈。 （6）纸张能燃烧。
判断下列叙述哪些是物理变化？化学变 化？物理性质？化学性质？ 1、氮气是无色无味的气体 2、煤气燃烧 3、水沸腾变成水蒸气 4、铝箔能在空气中剧烈燃烧 5、敞口放置的汽油变得越来越少
A.甲同学认为上述现象不能判断是否发生了化学反应 B.乙同学认为上述现象表明变化后都产生了新物质，所 以都发生了化学反应 C.丙同学认为除了②以外，其余都是化学变化 D.丁同学认为上述现象确实表明变化后都产生了新物质 ，但不一定发生了化学反应
9、将A.物理变化 B.物理性质 C.化学性质 D.化学变 化 填入下列空格内。 （１）硫是淡黄色固体__B___ （2）将少量硫粉放入燃烧匙中,将燃烧匙放在酒精灯上 火焰加热，硫粉熔化_A___ （４）继续加热，硫在空气中燃烧__D__ （５）硫能燃烧_C__
实验五：镁带燃烧
(1)用坩埚钳夹取少量镁带。 (2)在酒精灯上点燃观察现象。
实验现象的记录
序号 变化前的 物质
1-1 液态的水
变化时发生 的现象
有水蒸气放出 遇冷变液体
变化后 的物质
液态的水
变化后有 无新物质 生成
无
1-2 块状的胆矾 由块状变粉末 粉末状的
无
胆矾
1-3
蓝色的胆矾
有蓝色沉淀生成， 蓝色的氢氧化 继续加热，蓝色沉 铜沉淀
你仔细观察过蜡烛 以及蜡烛的燃烧吗？
你仔细观察过蜡烛以及 蜡烛的燃烧吗？
请你通过实验进行探究：
1. 点燃前蜡烛的颜色、状态、 形状、硬度、气味和密度等。
《走进化学世界》ppt课件
如颜色、状态气味、硬度、密度等以及能否燃烧、燃烧产物的状态等
（2）关注物质的变化
如物质受热时是否熔化，燃烧时有没有“一光二热三生成”
（3）关注物质的变化的过程及其现象
对物质在变化前、变化中和变化后的现象进行观察和描述，并进行比较分析和记录
二、对蜡烛及其燃烧的探究 三、对人体吸入的空气和呼出的气体的探究
8.4ml、 55.3ml
有10ml、50ml、100ml三种规格的量筒，如果 要量取8ml的水，选择哪种量筒较好？
某同学量8ml的水时，读数时仰视，则该同学实 际量取的水是大于8ml还是小于8ml ？
二、给物质 加热
观察下图，想一想使用酒精灯应注意什么事项？
1、酒精灯的 使用方法
绝对禁止向燃着的酒精灯添加酒精
物质的变化
物理变化
化学变化
物理变化:没有生成其它物质的变化。 特征：没有其他物质生成，仅是形态的变化。
化学变化：变化时都生成了其它物质的变化（化学反应）。 特征：①有其他物质生成，常表现为颜色变化、放出气体、
生成沉淀 ②常伴随能量变化，常表现为吸热、放热、发光等
两种变化的本质区别：变化中是否有其它物质生成。 联系：在化学变化的过程中，同时发生物理变化。
1
A、蒸发
（）
B、变形
C、水变成冰
0
2、判断镁带在空气中燃烧是化学变化的主要依据是（ ）
2
A、产生耀眼的白光
D、物质燃烧 B、放出大量的热
C、生成白色固体
D、镁带消失
（二）物质的 性质
物质的性质
物理性质
化学性质
物理性质：不需要发生化学变化就表现出来的性质。如：颜色、 状态、气味、密度、硬度、熔点、沸点、溶解性、挥发性等。
（2）关注物质的变化
如物质受热时是否熔化，燃烧时有没有“一光二热三生成”
（3）关注物质的变化的过程及其现象
对物质在变化前、变化中和变化后的现象进行观察和描述，并进行比较分析和记录
二、对蜡烛及其燃烧的探究 三、对人体吸入的空气和呼出的气体的探究
8.4ml、 55.3ml
有10ml、50ml、100ml三种规格的量筒，如果 要量取8ml的水，选择哪种量筒较好？
某同学量8ml的水时，读数时仰视，则该同学实 际量取的水是大于8ml还是小于8ml ？
二、给物质 加热
观察下图，想一想使用酒精灯应注意什么事项？
1、酒精灯的 使用方法
绝对禁止向燃着的酒精灯添加酒精
物质的变化
物理变化
化学变化
物理变化:没有生成其它物质的变化。 特征：没有其他物质生成，仅是形态的变化。
化学变化：变化时都生成了其它物质的变化（化学反应）。 特征：①有其他物质生成，常表现为颜色变化、放出气体、
生成沉淀 ②常伴随能量变化，常表现为吸热、放热、发光等
两种变化的本质区别：变化中是否有其它物质生成。 联系：在化学变化的过程中，同时发生物理变化。
1
A、蒸发
（）
B、变形
C、水变成冰
0
2、判断镁带在空气中燃烧是化学变化的主要依据是（ ）
2
A、产生耀眼的白光
D、物质燃烧 B、放出大量的热
C、生成白色固体
D、镁带消失
（二）物质的 性质
物质的性质
物理性质
化学性质
物理性质：不需要发生化学变化就表现出来的性质。如：颜色、 状态、气味、密度、硬度、熔点、沸点、溶解性、挥发性等。
人教版九年级化学上册《第一单元走进化学世界》PPT课件
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第一单元 走进化学世界
课题1 物质的变化和性质
第1课时 物质的变化
导入新课
讲授新课
课堂小结
随堂训练
导入新课
世间的万物总是在不停地发生着变化，这些变 化共分为几类，如何区分他们呢？
导入新课
学习目标 1.物理变化、化学变化的概念，它们的区别、联系
化学变化常伴随发光、发热等现象产生，但有 发光、发热等现象产生的变化却不一定是化学 变化
讲授新课
判断下列变化的类型
雪的形成 云的形成
燃放烟花 蜡烛的燃烧
讲授新课
典例精析
例1 判断下列说法：电灯通电发光发热是发生了什
× 么变化？
甲同学：有发光放热的现象，所以是化学变化。
√ 乙同学：没有生成新的物质，所以是物理变化。
有
(或大理石) 清石灰水变浑浊 等
讲授新课
归纳与小结
物理变化
化学变化
概念 没有生成其他物质的变化 生成其他物质的变化
本质区别 伴随现象
变化时是否有其他物质生成
发光、吸热、放热、颜 物质的外形、状态改变 色改变、生成气体、产
生沉淀等
实例 说明
矿石粉碎、水蒸发、 碘升华等
木炭燃烧、铁生锈、 食物腐烂等
随堂训练
2.现有下列一些物质的变化：
A、酒精挥发 B、灯泡通电后发光、发热 C、火药爆炸 D、气球爆炸 E、汽油燃烧 F、海水晒盐 G、二氧化碳使澄清的石灰水变浑浊 H、米饭烧焦 I、植物光合作用 J、发生沙尘暴
属于物理变化的有： A、 B、 D、 F、 J
；
属于化学变化的有： C、 E、 G、 H、 I
2.在化学变化中，常常伴随着发生一些现象，如 发光、放热、变色、放出气体、生成沉淀等。但并不 是所有的化学变化都会产生上述现象，且具有上述现 象的变化也不一定是化学变化。
第一单元 走进化学世界
课题1 物质的变化和性质
第1课时 物质的变化
导入新课
讲授新课
课堂小结
随堂训练
导入新课
世间的万物总是在不停地发生着变化，这些变 化共分为几类，如何区分他们呢？
导入新课
学习目标 1.物理变化、化学变化的概念，它们的区别、联系
化学变化常伴随发光、发热等现象产生，但有 发光、发热等现象产生的变化却不一定是化学 变化
讲授新课
判断下列变化的类型
雪的形成 云的形成
燃放烟花 蜡烛的燃烧
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典例精析
例1 判断下列说法：电灯通电发光发热是发生了什
× 么变化？
甲同学：有发光放热的现象，所以是化学变化。
√ 乙同学：没有生成新的物质，所以是物理变化。
有
(或大理石) 清石灰水变浑浊 等
讲授新课
归纳与小结
物理变化
化学变化
概念 没有生成其他物质的变化 生成其他物质的变化
本质区别 伴随现象
变化时是否有其他物质生成
发光、吸热、放热、颜 物质的外形、状态改变 色改变、生成气体、产
生沉淀等
实例 说明
矿石粉碎、水蒸发、 碘升华等
木炭燃烧、铁生锈、 食物腐烂等
随堂训练
2.现有下列一些物质的变化：
A、酒精挥发 B、灯泡通电后发光、发热 C、火药爆炸 D、气球爆炸 E、汽油燃烧 F、海水晒盐 G、二氧化碳使澄清的石灰水变浑浊 H、米饭烧焦 I、植物光合作用 J、发生沙尘暴
属于物理变化的有： A、 B、 D、 F、 J
；
属于化学变化的有： C、 E、 G、 H、 I
2.在化学变化中，常常伴随着发生一些现象，如 发光、放热、变色、放出气体、生成沉淀等。但并不 是所有的化学变化都会产生上述现象，且具有上述现 象的变化也不一定是化学变化。
部编人教版九年级化学上册《第1单元 走进化学世界【全单元】》精品PPT优质课件
说说下图发生的是什么变化。
物理变化
化学变化
冰融化
木头燃烧
为什么不同的物质会发生不同的变化？
物质的变化是由什么决定的呢？
课堂教学展示 课堂探究
知识点1 化学性质和物理性质 一、化学性质
【思考】什么是性质？ 性质：某种事物区别于其他事物的基本属性。 化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质。 【讨论】你能举一些表现物质化学性质的例子吗？
象，如放热、发光、变色、放出气体、生 成沉淀等。但有这些现象的不一定是化学 变化。
化学变化颇有特征： 其他物质，伴随而生； 现象奇异，五彩缤纷； 发光放热，沉淀生成； 放出气体，颜色变更； 化变同时，物变发生。
物理变化与化学变化的区别和联系：
区别：物理变化中没有新物质生成，化学 变化中有新物质生成。 联系：化学变化中一定同时发生物理变化。
C.体积膨胀
D.物种减少
物理变化的特征：
没有其他物质生成，只是形状、状态（气
态、液态、固态）的变化。
课堂教学展示 课堂探究
知识点2 化学变化 【实验1-1（3）】固体的溶解
操作： (1)在2支试管中分别放入少量研磨前、 后的胆矾，并加入少量水，振荡，均 得到澄清的硫酸铜溶液。 (2)再向2支试管中分别滴加氢氧化钠 溶液，观察并记录试管中发生的现象。
2.物理变化和化学变化的主要区别是什么？如 何判断物质是否发生化学变化?举例说明。 答：物理变化和化学变化的主要区别在于有没 有其他物质生成。如果变化时生成了其他物质， 则为化学变化，如蜡烛受热熔化变为液态是物 理变化，蜡烛燃烧生成二氧化碳和水就是化学 变化。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从练习册中选取。
【拓展】 化学性质包括可燃性、助燃性、氧化性、还原性、 稳定性、腐蚀性、毒性等。
物理变化
化学变化
冰融化
木头燃烧
为什么不同的物质会发生不同的变化？
物质的变化是由什么决定的呢？
课堂教学展示 课堂探究
知识点1 化学性质和物理性质 一、化学性质
【思考】什么是性质？ 性质：某种事物区别于其他事物的基本属性。 化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质。 【讨论】你能举一些表现物质化学性质的例子吗？
象，如放热、发光、变色、放出气体、生 成沉淀等。但有这些现象的不一定是化学 变化。
化学变化颇有特征： 其他物质，伴随而生； 现象奇异，五彩缤纷； 发光放热，沉淀生成； 放出气体，颜色变更； 化变同时，物变发生。
物理变化与化学变化的区别和联系：
区别：物理变化中没有新物质生成，化学 变化中有新物质生成。 联系：化学变化中一定同时发生物理变化。
C.体积膨胀
D.物种减少
物理变化的特征：
没有其他物质生成，只是形状、状态（气
态、液态、固态）的变化。
课堂教学展示 课堂探究
知识点2 化学变化 【实验1-1（3）】固体的溶解
操作： (1)在2支试管中分别放入少量研磨前、 后的胆矾，并加入少量水，振荡，均 得到澄清的硫酸铜溶液。 (2)再向2支试管中分别滴加氢氧化钠 溶液，观察并记录试管中发生的现象。
2.物理变化和化学变化的主要区别是什么？如 何判断物质是否发生化学变化?举例说明。 答：物理变化和化学变化的主要区别在于有没 有其他物质生成。如果变化时生成了其他物质， 则为化学变化，如蜡烛受热熔化变为液态是物 理变化，蜡烛燃烧生成二氧化碳和水就是化学 变化。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从练习册中选取。
【拓展】 化学性质包括可燃性、助燃性、氧化性、还原性、 稳定性、腐蚀性、毒性等。
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人 教 版 化 学 《走进 化学世 界》优 秀课件 1
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2. 给物质加热 （1）固体的加热
①固体的加热，试管口应略向下倾斜 ， 以防生成的水或冷凝的水蒸气回流，而 使试管炸裂； ②加热时先给试管预热，目的是防止试 管受热不均而炸裂。
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二、物质的加热 1. 酒精灯的使用(高频考点)
（１）绝对禁止向_燃__着__的__酒__精__灯__里添加酒精， 以免失火。 （２）绝对禁止用酒精灯_引__燃___另一只酒精灯。
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（３）用完酒精灯后必须用_灯__帽___盖灭，不可用
药品的味道
应该严格按照实验规定的用量取用药 品。如果未指明药品的用量时，液体 节约原则 取④_1_-_2_m_，l 固体取的量为⑤_盖__满__试__管 _底__部_ 防污染原 实验剩余药品不能⑥_放__回__原__瓶_，不能 则 带出实验室，应放入⑦_指__定__的__容__器_中
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3. 液体药品的取用
（1）取较多量液体（高频考点） 手心
细口瓶
紧挨着试管口 倒放
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（2）液体加热
干燥
１ ３
外焰
45度角 １
管口３处
【注意】加热后的试管，不能立即_接__触__冷_ 水__或__用__冷__水__冲__洗___，否则试管炸裂。
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（2）用量筒量取一定量的液体
面最低处
倾倒 胶头滴管
放平
凹液
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（3）取用少量液体
倒
清水 垂直向上
胶头滴管
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嘴吹灭。
（４）若不小心碰倒酒精灯，洒出的酒精在桌上
燃烧起来，不要惊慌，应立刻_用__湿__抹__布__盖__灭__。
（５）酒精灯的火焰分为外焰、内焰、焰心三个
部分，其中的_外__焰___温度最高，加热时应使用 _外__焰___加热。
（６）酒精灯中酒精的量应不少于酒精灯容积的
１
２
_３ ___，不超过酒精灯容积的 _３ ___ 。
不需要发生化 物质____________
物质在__________ 学变化
______就表现出来
表现出来的性质
的性质
性质
化学性质
物理性质
性质内容
可燃性、还原性、 氧化性、稳定性、 助燃性、腐蚀性、 酸碱性等
物质的颜色、状 态、气味、硬度、 熔点、沸点、密 度、溶解性、导 电性等
判断依据（根本 区别）
知识点三 基本实验操作 一、化学药品的取用
1. 取用原则 ①闻药品气味的方法； ②禁止用手接触药品。
注意：闻药品气味的正确操作：用手轻轻地在瓶口扇动， 使极少量气体飘入鼻孔。
人 教 版 化 学 《走进 化学世 界》优 秀课件 1
取用原则
具体要求
不能①_用__手_接触药品不能②__把__鼻__孔__凑 三不原则 _到__容__器__口_闻药品的气味不得③_尝__任何
第一单元走进化学世界 （复习）
一、创设情境 二、知识梳理 三、 拓展应用
四、总结评价
一、创设情境：趣味实验
镁条在二氧化碳中燃烧
知识点一 化学变化和物理变化
类型
物理变化
化学变化
没有生__成__其__他__物__质__ _生__成__其__他__物__质__的变
概念
的变化
化
状态、形状、大小 现象
的变化
三、连接仪器装置
（11. ）仪玻器璃连管接与橡胶塞的连接，右手拿__玻__璃__管，把玻璃 管口的一端_用__水__润__湿__，然后对准橡胶塞上的孔稍稍用
人 教 版 化 学 《走进 化学世 界》优 秀课件 1
药品的 取用 形状 仪器
操作方法
试管口 药匙 先将试管横放，把药 ② 品放在④______，然 块状、 _镊__子_ 、后滑将到试管慢慢竖立起 颗粒状 ③ 来，让药品缓缓⑤ _____ _____试管底部(一横、
二放、三慢立)
人 教 版 化 学 《走进 化学世 界》优 秀课件 1
常伴随着发光、放 热、变色、生成气 体、沉淀等
类型
物理变化
化学变化
弯曲、破碎、
关键
榨汁、折断、
纸张（酒
词（考 外形 研碎、木材制 燃烧 精）等燃
题提 变化 成桌椅、铁棒 类 烧、燃放
炼）
磨成针、麦粒
鞭炮
磨成粉等
知识点二 化学性质和物理性质 1. 化学性质和物理性质的比较
性质
化学性质
物理性质
概念
化学变化中
是否通过化学变化表现出来
2. 物质的性质和用途
物质的性质决定物质的用途，物质的用 途反映物质的性质。
根据“性质决定用途，用途体现性质”，请回答下列
问题： （1）一氧化碳可作燃料，体现了一氧化碳的__可__燃___ 性。 （2）石墨可作电极，是利用了石墨的_导__电__性。 （3）浓硫酸有吸水性，在实验室常用它作__干__燥__剂。
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（2）固体药品的称量 固体药品用托盘天平称量（如图）：①药品应放在
_左__盘，砝码应放在_右__盘，即：“左__物__右__码___”。②药品 不能直接放在托盘上称量，应放在滤纸上称量。③砝码 应用_镊__子__夹取，不能用手拿。④腐蚀性或易潮解的药 品（如氢氧化钠固体） 要用_玻__璃__器__皿__盛放， 托盘天平称量物体时， 一般精确到_0_._1_克。
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2. 固体药品的取用和称量
药品的 取用仪 形状 器
操作方法
先将试管倾斜，用 药匙（或纸槽）把 ①_药__匙_ 药品送至试管底部， 粉末状 或纸槽 然后把试管直立起 来（一斜、二送、 三直立）
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