最新小学音乐五年级上册《故乡的小路》教案精品版

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人音版音乐五年级上册第5课《故乡的小路》教案

人音版音乐五年级上册第5课《故乡的小路》教案一. 教材分析《故乡的小路》是人音版音乐五年级上册第5课的一首歌曲。

这首歌曲旋律优美、抒情，歌词描绘了故乡的美好景象，让人感受到对故乡的眷恋和热爱。

歌曲的节奏较为简单，适合五年级学生学习。

通过学习这首歌曲，学生可以提高音乐审美能力，培养对故乡的感情。

二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的音乐基础，对旋律、节奏有一定的认识。

但部分学生可能对故乡的概念较为模糊，需要教师在教学中进行引导。

此外，学生对歌曲的情感表达和演唱技巧方面有待提高。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《故乡的小路》的旋律和歌词。

2.培养学生对故乡的感情，提高音乐审美能力。

3.引导学生运用恰当的演唱技巧，表达歌曲的情感。

4.增强学生的集体合作意识，培养团队精神。

四. 教学重难点1.歌曲的旋律和歌词的掌握。

2.运用合适的演唱技巧，表达歌曲情感。

3.培养学生对故乡的感情。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入情境，感受故乡的美好。

2.情感教学法：引导学生从歌曲中体会故乡的情感，培养对故乡的热爱。

3.合唱教学法：分组练习，培养学生的团队协作能力。

4.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。

六. 教学准备1.图片、视频等教学资源。

2.钢琴或其他伴奏乐器。

3.录音机、音响等播放设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等展示故乡的美丽景色，引导学生进入情境。

同时，提问学生对故乡的认识和感受，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《故乡的小路》，让学生初步感受歌曲的美感。

随后，展示歌谱，引导学生关注歌曲的旋律和歌词。

3.操练（10分钟）学生跟唱歌曲，教师纠正发音和演唱技巧。

分组进行合唱练习，培养学生的团队协作能力。

针对歌曲中的难点，进行针对性辅导。

4.巩固（5分钟）学生自主练习演唱歌曲，教师巡回指导。

学生进行演唱比赛，激发学生的学习积极性。

5.拓展（5分钟）引导学生讨论：歌曲中的故乡美景有哪些特点？让学生从歌曲中汲取灵感，表达对故乡的情感。

【教学设计】新课标人音版小学音乐五年级上册第5课《故乡的小路》精品教案

新课标人音版小学音乐五年级上册第5课《故乡的小路》精品教案教学目标：1、从音乐作品中领悟爱家、爱故乡的做人的基本素质。

通过聆听、表演等各种艺术形式，表达自己对故乡的爱。

2、了解变拍子与变音记号。

3、《故乡的小路》这首歌通过对故乡小路，童年时代的回忆，抒发了对抚育自己成长的故土的深切思念，辅以欣赏《故乡的云》，使学生在学唱和欣赏的过程中充分体会人伦亲情，故土母训等中华民族优良道德要素，培养学生爱故乡、爱祖国的博大情怀。

教材分析：这是一首优美深情的歌曲，通过对故乡小路的描述，回忆起童年的幸福时光，表达了对母亲，对故乡的思念之情。

歌曲采用大调式，周期性的变化的节拍，单二部曲式。

第一部分：曲调平稳，着重表现对往事的回忆。

第二部分：合唱部分，情绪较为激动抒发了对故土亲人的思念。

结束：以哼鸣重复末乐句的后半句，仿佛还沉浸在无穷的思念之中。

教具准备：多媒体课件、录音机、钢琴教学过程：一、课前准备：聆听《思乡曲》二、新课教学：（一）组织教学同学们，让我们用一首孟郊的《游子吟》来开始今天的音乐课！（师生齐颂）是啊！母亲牵挂在外的游子，而游子们又何尝不想念养育自己的故乡呢？今天老师给大家带来一首反映游子心声的歌曲《故乡的小路》，我们大家一起来欣赏一下！（二）教学过程1、聆听《故乡的小路》，师激情朗读歌词。

一曲《故乡的小路》，让我们更真切地体会到了游子对家乡的思念，就让我们沿着这条故乡的小路，去追寻存留在故乡那些美好的回忆！请大家和我一起饱含深情的朗读歌词。

2、师生齐读歌词同学们深情的朗诵，让老师也仿佛回到了美好的童年，下面老师来视唱歌曲的旋律，请大家仔细的听一听歌曲旋律有哪些特点？指导学生找出：变拍子，#记号，反复跳跃记号（适当总结，表扬转入下一环节）3、通过刚才的体会和发现，我们找出了歌曲中的一些特点，下面请同学们和老师一起轻声高位置用lu模唱歌曲旋律，再真切地体会一下这些特点。

用lu模唱4、学唱歌曲通过学习我们对歌曲的旋律已基本掌握，那我们怎样才能更好地表现它呢？我们一起来研究一下！分部分做情感处理。

《故乡的小路》教案 2024-2025学年人音版音乐五年级上册

《故乡的小路》第一课时（体验、认识变拍子）教材分析《故乡的小路》是一首两段体的优美的抒情歌曲，3/4、4/4变拍子，D宫调式，曲调流畅抒情。

歌曲通过对故乡小路的描述，反映了作者思念家乡、思念亲人的情感，表达了人们回忆美好童年时内心激动的心情。

第一乐段由2个乐句构成，此段音区相对低而深沉，乐句都以弱拍开始起音，曲调平稳，表达了人们走在熟悉的小路上思绪万千，勾起对美好往事的回忆。

第一乐句中一个临时变化音的出现，使音调色彩发生变化，好像使人流露出对小路的一种非常亲切的情感。

第二乐句中一个八度大跳，使人仿佛追忆小路旁童年欢乐玩耍的情景。

歌曲以六度跳进到第二乐段，在音区上升高，在力度上加强，使情绪渐渐得以抒发，由衷地抒发热爱家乡的心情。

全曲末句，在“嗯”的哼鸣上结束，如同往事历历在目，心情久久不能平静难以言尽的心情。

学情分析这阶段的学生由于生活范围和认知领域的进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力也进一步增强，所以在教学中应注意引导学生对音乐的整体感受，增加音乐表现与音乐创造力，以生动活泼的教学形式和艺术魅力吸引学生。

这首歌曲有特殊的地位和作用，从歌曲的内容及演唱背景来说会对学生造成一定的认知障碍，但是歌曲本身的主要内涵及旋律是没有时代隔阂的，教学中抓住学生已有的知识为学习前提和背景，刺激学生产生愉悦、积极主动的情绪体验，就会以饱满的热情、百倍的信心，投入到学习中去。

在本次音乐教学中，力求让学生人人都积极参与，并能充分发挥其主观能动作用和创新思维，鼓励学生根据教学任务有独立的创作和实践，让每个学生的思维不受限制。

教学目标1.音乐体验活动中，感受变拍子的特点，掌握3/4拍和4/4拍的强弱关系，增强演唱的律动。

2.学习歌曲第一乐段，体会变拍独特韵律感及对音乐情感起到的作用。

3.感受歌曲中描绘的童年欢乐和幸福的场景，体会歌曲中的思念与感恩之情。

教学重点、难点教学重点：分段学习歌曲第一乐段，掌握三拍子、四拍子的变拍子节奏及演唱。

音乐《故乡的小路》教案

音乐《故乡的小路》教案教案标题：音乐《故乡的小路》教案教案目标：1. 了解音乐《故乡的小路》的背景和意义。

2. 学习和演奏音乐《故乡的小路》的乐曲。

3. 培养学生对音乐的欣赏能力和表达能力。

教案步骤：引入：1. 通过展示一张描绘乡村风景的图片或播放一段相关的视频，引起学生对乡村的兴趣和回忆。

2. 引导学生分享自己对故乡的感受和回忆，让他们了解《故乡的小路》这首音乐的主题。

乐曲分析：1. 听音乐《故乡的小路》的录音或观看演奏视频，让学生感受音乐的氛围和情感。

2. 分析乐曲的结构、旋律、节奏和表达手法，让学生理解音乐的构成要素和表达方式。

乐器演奏：1. 介绍乐曲所需的乐器，如钢琴、吉他、小提琴等，并展示相关乐器的图片或演奏视频。

2. 分配学生到不同的乐器组，让他们学习和演奏乐曲的不同部分。

3. 组织学生进行合奏练习，指导他们注意乐曲的节奏、和声和表达。

音乐欣赏：1. 再次播放音乐《故乡的小路》，让学生仔细聆听，并指导他们用自己的话语描述乐曲所表达的情感和意义。

2. 组织学生进行小组讨论，分享自己的理解和感受，鼓励他们积极参与讨论和表达。

创作活动：1. 鼓励学生根据自己对故乡的感受和回忆，创作一段简短的音乐或歌曲。

2. 引导学生分享自己的创作，并鼓励他们互相欣赏和评价。

总结：1. 回顾本节课的学习内容和活动，让学生总结自己的收获和体会。

2. 鼓励学生思考音乐对于个人和社会的意义，并激发他们对音乐的兴趣和热爱。

扩展活动：1. 组织学生进行音乐会或表演，展示他们的演奏和创作成果。

2. 鼓励学生进一步研究和了解其他与乡村主题相关的音乐作品，并进行比较和分析。

教学评估：1. 观察学生在学习和演奏乐曲时的参与度和表现。

2. 收集学生的创作作品和讨论记录，评估他们对音乐《故乡的小路》的理解和表达能力。

教学资源：1. 音乐《故乡的小路》的录音或演奏视频。

2. 描绘乡村风景的图片或视频。

3. 相关乐器的图片或演奏视频。

故乡的小路歌曲教案

故乡的小路歌曲教案【篇一：小学音乐教学案例《故乡的小路》7号】小学音乐《故乡的小路》教学案例课题：《故乡的小路》年级：五年级课时：1课时教学目标：1、聆听德沃夏克的《念故乡》和演唱歌曲《故乡的小路》，探索、体验不同风格的旋律，根据《故乡的小路》进行创编，会用打击乐器伴奏，体会创编成功的快乐。

2、能清晰正确的演唱歌曲，结合曲调体现强拍和弱拍，注重发声的重轻和演唱风格。

3、这是一首两段体的优美抒情歌曲，指导学唱前8小节曲调，指导分声部学唱后8小节。

唱好二声部合唱，加强同学之间的合作能力。

教学重点：较熟练的演唱歌曲《故乡的小路》教学难点：二声部合唱，理解、表现《故乡的小路》的情感内涵。

教学切入点：1、创设情趣，注重情感的交流与体验。

2、激发兴趣，由看视频听音乐引入新课教学。

3、利用多媒体，有画面有声音，形成对故乡的眷恋。

4、加强了与学生的情感交流，突出学生本位。

教具：钢琴、部分打击乐器、u盘、多媒体。

教学过程：一、创情境，导新课。

1、师生问好(用钢琴弹奏体现师生问好歌)2、播放聆听《念故乡》。

刚才同学们都欣赏了这首歌曲，谁能说说：（1）、歌曲反映了什么内容？（对故乡的思念）（2）、音乐作品在情感上表现了什么情绪？(作者对故乡的思念之情)3、下面老师再带来一首作品：播放音乐，不显歌词，配带朗诵。

（出现故乡的小路画面）故乡的小路总是那么令人眷恋，给我们留下了无数的欢乐与幸福。

故乡是亲切的，故乡是美好的，故乡是让人魂牵梦绕的。

今天我们就一起来学习一首新歌——《故乡的小路》【分析：播放以前拓展听赏的德沃夏克《念故乡》引入，体验音乐作品情感上的表现，创设情境，点击播放画面，激发学生兴趣，为演唱《故乡的小路》作好铺垫。

】二、识乐谱，学歌曲。

1、点击课件，展开《故乡的小路》乐谱。

2、播放歌曲，完整聆听，初步感受歌曲节奏、旋律、情感。

听一听，从歌曲中你感受到了一种怎样的情感？（带着思绪万千的心情，勾起了对往事美好的回忆，流露出对故乡小路多么的亲切，追忆到孩儿时欢乐生活的情景）3、学习、体验变拍子。

五年级音乐上册《故乡的小路》

课题
《故乡的小路》
第（2）课时
教具
多媒体
教学目标
1.学唱歌曲《故乡的小路》，从音乐作品中领悟爱家，爱故乡的情感，表达自己对故乡的爱。
2.继续唱好二声部合唱。
3.欣赏有关故乡的歌曲，并从音乐作品中领悟爱家，爱故乡的情感。
教学重点了解ຫໍສະໝຸດ 拍子与变音记号。教学难点快速哼唱旋律的技能。
教学过程
二度设计
设问导读：
8.歌曲的高潮是第二部分，也是本歌的重点和难点。要以对故乡“弯弯小路”与“路旁小花”的思念之情作倾诉的歌唱，以主人翁“我”的身份投入到歌声之中去表现。
板书
设计
故乡的小路
1=D 3/4 4/4
中速稍慢
4.结合曲调讲解变拍子
5.学唱前8小结曲调。要求打出每小节的强拍。
（每小节强拍拍手，其它拍拍腿）
6.在前8小节唱得非常熟练的基础上，把全班分为二个声部。分声部各学唱自己的声部曲调。（因为这部分节奏与前8小节一样，所以必需在前8小节熟练的前提下再学习第二部分。）
7.弱起小节不必从理论上去讲，而是从歌调的重音布局去阐述，如“我那故乡的小路”其重音在“故”字上。这样学生很自然把弱起小节唱好。
一、组织教学：
师生问好
二、谈话导入：
上节课我们欣赏了几首有关故乡的歌曲，这节课我们自己来表演对故乡的思念之情。
三、合作探究：
表演《故乡的小路》
1.聆听范唱。提出三个要求：
（1）歌曲的内容是什么?
（2）有几个声部组成？
（3）随范唱划指挥图示，有什么发现？
2.讨论以上三个问题，不清楚的可再听范唱。
3.听一遍曲调范奏，学生再进行划拍练习。

故乡的小路教案

故乡的小路教案
一、教学目标
1. 引导学生感受故乡小路的情感内涵。

2. 培养学生的歌唱技巧和表现力。

3. 通过歌曲激发学生对故乡的热爱之情。

二、教学重难点
1. 重点：准确演唱歌曲，表达出歌曲中的情感。

2. 难点：掌握歌曲中的一些难点节奏和音准。

三、教学准备
多媒体设备、歌曲伴奏。

四、教学过程
师：同学们，今天我们要学习一首非常好听的歌曲《故乡的小路》，大家有没有兴趣呀？
生：有兴趣！
师：那我们先来听一遍这首歌，感受一下它的旋律和情感。

（播放歌曲）
师：听完了，大家觉得这首歌怎么样？
生：很好听。

师：那我们一起来学唱这首歌吧。

先看一下歌词，大家觉得这首歌表达了什么样的情感呢？
生：对故乡的思念。

师：非常棒！那我们在唱的时候也要把这种情感表达出来哦。

来，我
先唱一句，你们跟着唱一句。

（逐句教唱）
师：大家唱得很不错呀，那我们完整地唱一遍吧。

（带领学生完整演唱）
师：现在大家自己唱一遍，我听听看。

（学生演唱）
师：嗯，整体不错，不过有些地方节奏还不太准确，我们再来练习一下这几句。

（指出问题并纠正）
师：这次好多了。

那我们分组来演唱一下，看看哪一组唱得更好。

（分组演唱，互相评价）
五、教学反思
通过这节课的教学，学生们基本掌握了歌曲的演唱，但在情感表达上还可以进一步加强引导。

在今后的教学中，要更加注重培养学生对歌曲情感的理解和表达能力，同时也要多给学生展示和表现的机会。

五年级上册歌曲《故乡的小路》教案

五年级上册歌曲《故乡的小路》教案一、教材分析本课主题“故乡”是前一课“可爱的家”内容为主题的延伸，从爱“家”到爱“故乡”，做情感线的发展和延续。

共选编了五首作品作为“故乡”这一主题的学习内容，让学生在音乐的聆听、演唱、编创、表演等各种实践中，抒发对“故乡”的情感。

围绕主题并配合知识与技能《故乡的小路》是一首两段体的抒情歌曲。

4/4、3/4拍，D宫调式，全曲共分为两个乐段。

第一乐段音区低而深沉，曲调平稳，似乎是在用倾诉的口吻向我们描述着一段童年往事，清幽流淌着的旋律仿佛像这条童年走过的蜿蜒小路一般沁入人们的心里；歌曲以六度跳进到第二乐段。

是情绪渐渐地得以抒发，在音区上升高，由衷地抒发了热爱家乡的心情。

歌曲的每一个乐句都以弱拍起音开始，中间附点四分节奏，尾音在一个3拍的长音结束，同一节奏贯穿全曲。

变拍子的运用使歌曲的情绪更加丰富，让歌曲既有追忆童年的欢悦，又有思念故乡的一丝惆怅。

在第二乐句中还出现了一个临时变化音。

音调使人感到对小路是多么亲切地情感流露。

在第四乐句中有一个八度跳进，使人仿佛追忆到儿时欢乐生活的情景。

全曲末句，以哼名结束，仿佛还沉浸在无限的思念之中。

自由延长记号的使用，使人们的心情久久不能平静，给我们营造了一种声断而情不断，声止而情未止的意境。

二、学情分析五年级的学生已具备较好的音乐基础知识和基本技能，比如：能准确的判断和说出音乐速度，情绪，力度，以及演唱形式。

知道4/4、3/4拍的强弱规律还能用动作表现出这些规律的特点，能够看懂三拍子和四拍子的知会，同时他们也接触过一些合唱作品并演唱过合唱歌曲。

但是孩子们在演唱这些合唱作品中也存在一些问题。

比如：1、对第二声部的感觉不清楚，只会听第一声部的主旋律。

2、第二声部的音唱不准，特别是当第一声部加进来时，找不到自己的音。

3、两个声部在合成时声音不均衡，不统一，不和谐。

所以，本节课定位三课时，本节课重点练习歌曲的第一声部。

三、学习目标1、通过学习歌曲增强热爱家乡的美好情感，珍惜童年的美好时光。

人音版音乐五年级上册故乡第二课时故乡的小路(教案)

3.拓展教学资源：在教学资源的提供上，积极寻找和拓展更多的教学资源，如不同版本的歌曲、音乐理论知识的讲解等，提高学生的学习效果和理解程度。
课后拓展
1.拓展内容：
-阅读材料：推荐学生阅读关于《故乡的小路》歌曲创作背景的相关书籍，如《音乐家的故事》、《音乐创作背后的故事》等，了解歌曲的创作背景和音乐家的生活经历。
3.教学资源有限：在教学资源的提供上，存在一定的局限性，如歌曲的版本、音乐理论知识的讲解等，影响学生的学习效果和理解程度。
（三）改进措施
1.增加多样化的教学方法：在教学过程中，增加更多的互动元素，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣和参与度。
2.完善评价方式：在评价学生的学习成果时，注重学生的情感表达和创造力，采用多元化的评价方式，如口头评价、作品评价等，促进学生的全面发展。
3.学生可以进行《故乡的小路》的填词创作，尝试用自己的语言表达对故乡的情感，培养学生的语言表达能力和创造力。
4.组织一个小型的《故乡的小路》演唱比赛，让学生在同学面前展示自己的演唱才华，同时培养学生的竞争意识和团队合作能力。
5.鼓励学生进行《故乡的小路》的音乐分析，可以从节奏、旋律、和声等方面进行深入的研究，提高学生的音乐分析能力。
3.增加实践活动：设计更多的实践活动，如合唱比赛、音乐创作等，让学生在实践中学习和提高，培养学生的创造力和合作能力。
（二）存在主要问题
1.教学方法单一：在教学过程中，过于依赖讲授法，缺乏多样化的教学方法，如小组讨论、实验等，影响学生的学习兴趣和参与度。
2.评价方式不够全面：在评价学生的学习成果时，过于注重学生的演唱技巧和表现力，忽略了学生的情感表达和创造力的评价，影响学生的全面发展。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

《故乡的小路》教案3 2024—2025学年音乐五年级上册人音版(2012)

《故乡的小路》教案课题：故乡的小路课时：1课时教材分析：《故乡的小路》选自人音版音乐教材第九册第五课，主题为“故乡”，旨在引导学生通过音乐感受对家乡、故土的热爱之情。

歌曲优美抒情，旋律流畅，以拍子为主，表达了人们回忆美好童年时的快乐心情。

歌曲由两个简单乐段组成，第一乐段从弱拍起，旋律平稳，表达对故乡小路的思念，变化经过音的运用，增添了朦胧美感，展现儿童时期故乡的亲切美好。

第二乐段以六度跳音开头，将情绪推向高潮，二声部的渐进，表达对故乡的热爱。

结尾渐弱渐慢的哼鸣旋律，表达对故乡的思念和留恋，思乡之情绵绵不断。

学情分析：城市学生可能缺乏对“故乡”的直观感受，需要通过诗歌、故事等途径引发情感共鸣。

教学过程中，引导学生通过分析音乐元素，如弱拍起、变音记号、变拍子等，理解歌曲的情感内涵。

一、教学目标1. 审美感知感受歌曲优美抒情的旋律和对故乡的热爱之情。

辨别歌曲两个乐段的情绪变化。

2. 艺术表现用优美流畅的声音演唱歌曲，并用歌声表达对故乡、家园的爱。

学习二声部演唱，并运用长笛辅助教学。

3. 创意实践用动作、神情和感情演唱歌曲，并尝试用打击乐器为歌曲伴奏。

4. 文化理解了解变拍子和变音记号，感受三拍子、四拍子乐曲的特点。

二、教学重点和难点1. 教学重点分析歌曲，有感情地演唱。

学习二声部演唱。

2. 教学难点变拍子的处理，用三、四拍子指挥图示为歌曲划拍。

三、教学方法启发式教学讨论式教学赏析法视唱法模仿法四、教具准备多媒体课件电子琴长笛打击乐器五、教学过程环节一：导入新课(5分钟)1. 播放《思乡曲》，营造氛围。

2. 朗诵诗歌《思乡情》，引发情感共鸣。

环节二：讲授新课(25分钟)（一）感知播放歌曲《故乡的小路》，引导学生感受歌曲的情绪和旋律。

提出问题：歌曲表达了什么样的情感？旋律有什么特点？学生自由表达感受，并用动作、表情等方式表达对故乡的情感。

（二）探究引导学生分析歌曲的两个乐段，并找出不同之处。

讲解变拍子和变音记号的知识，引导学生感受三拍子、四拍子乐曲的特点。

故乡的小路优秀教案

故乡的小路优秀教案一、教学目标1、知识与技能目标学生能够理解歌曲《故乡的小路》的旋律、节奏和歌词所表达的情感，并能够准确、流畅地演唱歌曲。

2、过程与方法目标通过聆听、演唱、分析等活动，培养学生的音乐感知能力、表现能力和创造力。

3、情感态度与价值观目标激发学生对故乡的热爱之情，增强学生对家乡的认同感和归属感。

二、教学重难点1、教学重点（1）准确把握歌曲的节奏、音准和情感表达。

（2）理解歌曲中蕴含的对故乡的深深眷恋之情。

2、教学难点（1）歌曲中装饰音的演唱技巧。

（2）引导学生用真挚的情感演唱歌曲。

三、教学方法讲授法、演示法、练习法、欣赏法、讨论法四、教学准备多媒体设备、钢琴、乐谱五、教学过程1、导入新课（1）播放一段关于故乡风景的视频，引导学生观察并思考：视频中的景色让你联想到了什么？（2）提问学生：你的故乡在哪里？故乡给你留下了怎样的印象？（3）教师总结并引入课题：今天我们要学习一首歌曲《故乡的小路》，一起去感受歌曲中所表达的对故乡的情感。

2、聆听歌曲（1）播放歌曲《故乡的小路》，让学生安静聆听，感受歌曲的旋律和节奏。

（2）提问学生：歌曲的速度是怎样的？歌曲的情绪是怎样的？（3）教师讲解：歌曲的速度为中速稍慢，情绪是深情、优美的，表达了对故乡小路的怀念和对故乡的深深眷恋。

3、学唱歌曲（1）教师范唱歌曲，学生跟唱，注意音准和节奏。

（2）逐句教唱歌曲，重点讲解装饰音的演唱技巧，如倚音、波音等。

（3）学生分组练习演唱，教师巡视指导，纠正学生的错误。

（4）全班齐唱歌曲，教师进行评价和反馈。

4、歌曲分析（1）引导学生分析歌曲的歌词，理解歌词所表达的含义。

（2）提问学生：歌曲中“故乡的小路”象征着什么？（3）教师总结：“故乡的小路”不仅仅是一条普通的道路，它象征着故乡的一切，是作者对故乡的思念和牵挂的寄托。

5、情感表达（1）引导学生思考：如何用歌声更好地表达歌曲中的情感？（2）让学生带着对故乡的热爱和思念之情再次演唱歌曲，注意声音的强弱变化和情感的投入。

五年级上册音乐教案-故乡的小路(精品)人音版

故乡的小路1教学目标1.能用优美深情、和谐统一的声音演唱歌曲，体验、表现歌曲表达的回忆童年和思乡之情。

2.通过学唱、表演以及为《故乡的小路》创编歌词，让学生认识4/4、3/4变拍子，体会它产生的独特韵律感和它在塑造音乐表达歌曲情感中起到的作用。

3.认识歌曲中的“弱起”、“#4”、“二拍附点节奏”和延长音记号。

2学情分析本届五年级有三个班，人数多，大班教学，难以注意到点，造成学生掌握基础知识程度不一，往往是教会一首歌就大功告成，学生参差不齐，加上没有良好的听课习惯，给五年级音乐教学带来了难度，他们渴望音乐，却不喜欢书本上的歌曲，因此，培养学生对音乐课的兴趣和热情一日不可懈怠，让学生转为从心底上真正喜欢音乐，并具有一定的优劣作品辨别能力刻不容缓。

3重点难点教学重点：引导学生用优美深情、和谐统一的声音演唱歌曲。

教学难点：两个声部的和谐统一。

4教学过程教学目标1.能用优美深情、和谐统一的声音演唱歌曲，体验、表现歌曲表达的回忆童年和思乡之情。

2.表演《故乡的小路》并创编歌词。

学时重点学唱歌曲《故乡的小路》学时难点能用优美深情、和谐统一的声音演唱歌曲。

教学活动活动1【讲授】教学过程教学过程：一、组织教学师生问好。

二、导入和学生共同回忆学过的关于思乡的诗歌、佳句，并展示新课。

三、聆听、分析、学唱、表演歌曲1.聆听、分析、模唱。

师：大家边听边思考，歌曲的速度、情绪和演唱形式分别是怎么样的？（播放歌曲）师：听完了歌曲，大家一定有答案了。

歌曲的速度是慢速、中速还是快速的？生:……（中速）师：歌曲抒发了怎么样的情怀？（回忆童年，抒发了对故乡的思念之情）生：……师：歌曲的演唱形式有哪几种？生：……（独唱和合唱）师：接下来，我们在歌声中体会作者思乡之情。

（跟琴分句演唱）师：大家有没有发现其中有一个（变化音）？生：……师：讲解#4，并演唱（音调上是人感觉小路是多么的亲切。

）2.再次聆听、分析、模唱（解决拍号问题）。

师：大家演绎的很动听。

《故乡的小路》教唱教案（优秀范文5篇）

《故乡的小路》教唱教案（优秀范文5篇）第一篇：《故乡的小路》教唱教案《故乡的小路》教案设计课型：以歌唱为主的综合课。

教学内容：学唱二声部合唱《故乡的小路》，并进行表演创编活动。

教材分析：这是一首曲调欢快，活泼的儿童歌曲。

节奏富于变化，歌曲生动明朗，表现出少年儿童对故乡的思念。

歌曲为D大调，4/4，3/4变换拍，是二段式结构的三度和声叠置的二部合唱曲。

第一段有4乐句组成，第一乐句开头为弱起，中间有升4的变化音，是歌曲更加生动。

第二段也是4乐句，旋律相比第一段更加的舒展，节奏型和第一段一样，最后落于主音上，进一步抒发少年儿童对家乡的热爱和思念之情。

教学目标：1.能正确完整地演唱歌曲《故乡的小路》，并做到二声部和谐，用歌声表现热爱家乡之情。

2.能够主动与同伴合作，根据音乐特点为《故乡的小路》创编动作并进行歌表演。

教学重点：有感情的演唱二声部合唱《故乡的小路》并进行适度创编。

教学难点：掌握变化音以及二声部的和谐教具：钢琴、多媒体，鼓，碰铃等。

教学过程：一．新课导入1.播放视频《念故乡》2.在播放前提问：歌曲中表达了什么情感？（思念家乡）大家还知道哪些写故乡的歌曲？二．新课教学：1.初步聆听《故乡的小路》在聆听前提问：歌曲是怎样来表现故乡的，歌曲中唱到哪几样故乡的事物？（小花，路）（设计意图：根据音乐是听觉的艺术，从聆听入手，让学生感受歌曲的情绪。

在聆听前提问引导学生带着问题欣赏，是被动欣赏变为主动）2.学唱歌谱。

（1）学唱独唱部分A.复听歌曲《故乡的小路》并轻声哼唱（关注音准和节奏）B.跟着钢琴学唱旋律。

（关注弱起拍和变化音）（2）学唱高声部A.轻声哼唱高声部旋律。

B.连贯的演唱高声部。

（要求熟练，流畅，感受歌曲的情绪）（3）学唱低声部A.跟钢琴轻声学唱第二声部（要求在力度和速度准确）B.完整地演唱低声部。

（4）二声部旋律合唱A.师生合作：教师唱高声部，学生唱低声部。

（要求音准，感受二声部合唱的声音效果）B.生生合作：将学生分为两部分合作。

故乡的小路音乐教案

故乡的小路音乐教案故乡的小路音乐教案教学目标：1. 理解音乐作品《故乡的小路》的意境和情感表达；2. 掌握音乐元素，如音高、音符和节奏等；3. 提高学生的音乐欣赏能力和表演能力；4. 培养学生的创造力和表达能力。

教学内容：音乐作品《故乡的小路》教学步骤：步骤一：导入1. 复习上节课学过的音乐元素，如音高、音符和节奏等。

2. 引导学生回忆过去在故乡的美好经历，唤起学生对故乡的情感和记忆。

步骤二：欣赏与分析1. 播放音乐作品《故乡的小路》，让学生静心倾听。

2. 分享对音乐作品的第一印象和感受，引导学生用自己的语言描述。

3. 提问学生关于音乐表达的情感和意境，如何通过音乐表达对故乡的思念和回忆等。

步骤三：学习音乐元素1. 引导学生观察音乐谱表现故乡的音乐元素，如速度、旋律等。

2. 分组讨论不同乐器的声音特点和音乐元素的运用。

3. 学习音高、音符和节奏等基本音乐元素，通过敲打乐器模拟音符的演奏。

步骤四：学习演奏技巧1. 分组学习演奏《故乡的小路》，每组选择不同的乐器。

2. 练习干扰音乐技巧，如使用不同的拍子或音符进行演奏。

3. 学习协同合作，通过集体排练和反复练习不同部分。

步骤五：合成与表演1. 合成各组演奏的部分，并进行整体排练。

2. 练习音乐的过渡和转换，保持整体的流畅性和连贯性。

3. 进行音乐表演，展示学生对音乐作品的理解和表达。

步骤六：互动与评价1. 学生之间进行音乐表演互动，相互欣赏和评价。

2. 教师对学生的表演进行评价和点评。

3. 让学生自我评价和总结，反思自己的不足和提出改进方案。

教学资料：1. 音乐作品《故乡的小路》音频；2. 音乐谱；3. 乐器。

教学评价：根据学生表演的音乐作品和对音乐元素的理解和运用进行评价，同时鼓励学生进行自我评价和互评。

五年级上册音乐教案-《故乡的小路》

-认识并运用歌曲中的音乐符号，提高音乐识谱能力。
-培养合唱能力，加强团队协作精神。
举例解释：
-通过反复练习，使学生能够准确地唱出《故乡的小路》的旋律和节奏，把握歌曲的韵律美。
-引导学生深入理解歌曲背景，感受作者对故乡的眷恋，培养学生对家乡的热爱。
-教学过程中强调音乐符号的学习，让学生在实际操作中提高识谱能力。
五、教学反思
在今天的课堂上，我们学习了《故乡的小路》这首歌曲。回顾整个教学过程，我觉得有几个地方值得反思和总结。
首先，关于教学内容的安排，我觉得让学生先从理论入手，了解歌曲的旋律、节奏和情感表达，再通过实践活动去体验和感知，这样的教学顺序是比较合理的。学生们在理论学习的基础上，能够更好地参与到实践中，从而加深对音乐知识的理解和掌握。
此外，关于教学方法的运用，我觉得可以尝试更多元化的方式。例如，在教授歌曲时，可以借助多媒体手段，如视频、图片等，让学生更直观地感受到歌曲所表达的情感。同时，在实践活动环节，可以增加一些趣味性的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
在课堂氛围方面，我觉得今天的学生们表现得非常投入，这让我很欣慰。但在今后的教学中，我还要注意把握好课堂节奏，适时调整教学氛围，让学生既能专注于学习，又能保持轻松愉快的心情。
4.培养学生的合唱能力，加强团队协作精神。
5.结目标
1.提高学生的音乐鉴赏能力，培养他们对音乐的热爱和审美情趣。
2.增强学生的音乐表现力和创造力，激发他们对音乐创作的兴趣。
3.培养学生团队协作能力，提高合唱水平，强化集体荣誉感。
4.加强学生对音乐符号的认识，提高音乐识谱和演奏能力。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和合唱练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）

小学音乐五年级第九册第五课《故乡的小路》教学案例（精选5篇）

小学音乐五年级第九册第五课《故乡的小路》教学案例（精选5篇）第一篇：小学音乐五年级第九册第五课《故乡的小路》教学案例小学音乐《故乡的小路》教学案例课题：第九册教材第五课《故乡的小路》（人民音乐出版社出版）课型：新授。

年级：五年级。

课时：1课时。

教学目标：1、聆听《乡间的小路》和演唱歌曲《故乡的小路》，探索、体验不同风格的旋律，根据《故乡的小路》进行创编，会用打击乐器伴奏，体会创编成功的快乐。

2、能清晰正确的演唱歌曲，结合曲调体现强拍和弱拍，注重发声的重轻和演唱风格。

3、这是一首两段体的优美抒情歌曲，指导学唱前8小节曲调，指导分声部学唱后8小节。

唱好二声部合唱，加强同学之间的合作能力。

4、通过聆听、表演、说说等多种艺术形式，表达自己对故乡的热爱。

教学重点：较熟练的演唱歌曲《故乡的小路》。

教学难点：二声部合唱，理解、表现《故乡的小路》的情感内涵。

教学切入点：1、创设情趣，注重情感的交流与体验。

2、设置悬疑，激发兴趣，由看视频听音乐引入新课教学。

3、创编表演，使用打击乐器伴奏，活跃课堂气氛。

4、萨克斯演奏，感受演奏的不同风格的不同小路。

教学创新点和特色：1、创设情趣，设置悬念，生动有趣、鼓励性的语言贯串于教学的始终。

2、利用多媒体，有画面有声音，形成对故乡的眷恋。

3、加强老师与学生的合作、学生与学生的合作，挖掘学生的闪光点。

4、加强了与学生的情感交流，突出学生本位。

5、不断注入音乐新元素，学生用打击乐器伴奏，老师用萨克斯演奏，提高了学生的学习兴趣。

教具：钢琴、萨克斯、部分打击乐器、U盘、多媒体。

教学过程：一、创情境，导新课。

1、师生问好(用钢琴弹奏体现师生问好歌)。

2、播放聆听《乡间的小路》。

刚才同学们都欣赏了这首歌曲，谁能说说：这是什么地区的歌曲？（台湾校园歌曲）歌曲反映了什么内容？（青少年对故乡的热爱）音乐作品在情感上的表现是什么？(欢乐、乐观)3、播放课件（故乡的小路画面）故乡的小路总是那么令人眷恋，给我们留下了无数的欢乐与幸福。

《故乡的小路》教案+反思

一、教案设计1.1 教学目标1. 让学生通过学习《故乡的小路》这首歌曲，了解歌曲的背景、结构及音乐特点。

1.2 教学内容1. 歌曲《故乡的小路》的演唱技巧及音乐知识。

1.3 教学重点与难点1. 重点：学会演唱《故乡的小路》，掌握歌曲的节奏和音准。

2. 难点：歌曲中的高音部分及音准的把握。

二、教学方法2.1 教授法通过讲解，使学生了解歌曲的背景、结构及音乐特点。

2.2 示范法教师演唱歌曲，学生跟随模仿。

2.3 练习法学生分组练习，教师个别指导。

三、教学过程3.1 课前准备提前准备好教学所需的音响设备、乐谱等。

3.2 课堂导入简要介绍歌曲《故乡的小路》的背景，激发学生的学习兴趣。

3.3 歌曲讲解分析歌曲的结构、节奏、音准等特点，引导学生了解歌曲的音乐风格。

3.4 示范演唱教师演唱歌曲，学生跟随模仿，体会歌曲的情感。

3.5 分组练习学生分组练习演唱，教师个别指导，纠正发音及音准问题。

3.6 课堂小结总结本节课的学习内容，布置课后作业。

四、课后作业4.1 回家后，独自演唱《故乡的小路》，加强记忆。

4.2 分析歌曲中的高音部分，练习把握音准。

五、教学反思5.1 反思教学过程中的优点与不足，如教学方法、教学内容等。

5.2 针对学生的学习情况，调整教学策略，提高教学效果。

5.3 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼。

5.4 不断丰富自己的音乐素养，提高教学水平。

这只是一个初步的教案设计，您可以根据实际教学情况进行调整和完善。

祝您教学顺利！六、教学评价6.1 课堂表现评价观察学生在课堂上的参与程度、学习态度、演唱表现等，给予及时的表扬和鼓励。

6.2 课后作业评价检查学生回家后的练习情况，对演唱效果、作业完成情况进行评价，并提出改进建议。

七、课程延伸7.1 组织学生进行歌曲比赛，激发学生的学习兴趣，提高演唱能力。

7.2 邀请家长参加课堂活动，增进家校互动，共同关注学生的音乐教育。

八、教学资源8.1 利用互联网资源，为学生提供更多的音乐作品，拓宽音乐视野。