人教版高中历史必修三第二单元第六课文艺复兴和宗教改革教学课件(共34张PPT)推荐课件

材料三：文艺复兴时期的美术作品代表（组图）
请回答： (4)概括材料中作品的共同特点。
突出了人文主义的特征。
材料四：“很显然，当钱币投 入钱柜中叮当作响的时候，增 加的只是利得心和贪欲心。至 于代祷之是否有效，完全只能 以上帝的意旨为转移。”“每 一个基督教徒，只要感觉到自 己真诚悔罪，就是不购买赎罪 券，也同样可以得赦罪或全部 图：被丑化的神父 免罚。”
1453年,君士坦丁堡陷落,大批学者流亡到意大利 。
意大利丰厚的文源自文库遗产和人才资源
根据材料，理解文艺复兴和宗教改革 时期人文主义含义？
材料一：《十日谈》的一则故事说：“有一个从小与 世隔绝的青年，跟着父亲下山进城，这才生平第一次 看到了一群女人。父亲是个死心塌地皈依天主的教徒， 不许儿子看一眼女人，吓唬说：它们叫“绿鹅”，它 们都是祸水。谁知儿子却说道：“亲爸爸，让我带一 只绿鹅回去吧！”
——莎士比亚《哈姆雷特》
（2）其作品反映了什么核心思想？ 反映了人文主义思想，肯定人的价值和尊严。
（3）莎士比亚对人的赞美与薄伽丘对人性的肯定有哪些发展 变化？ 薄伽丘大多数集中在人性中的本能方面。莎士比亚描写，抒 发，刻画了复杂的人类内心世界，歌颂了人间的仁爱友谊， 提升了人性的高尚与尊严。
材料三：文艺复兴时期的美术作品代表（组图）
——摘自《九十五条论纲》
请回答： (5)概括材料四的主要观点。
反对教皇出售赎罪券；提倡因信称义。
(6)材料三、四所反映的历史事件有何内在联系？
前者所倡导的人文主义思想为后者奠定了基 础，后者则进一步传播了人文主义思想。 二者在本质上都是资产阶级反封建的产物。
【名词解释】
人文主义含义是指主张以人为中 心而不是以神为中心，肯定人的 价值和尊严；要求把人、人性从 宗教束缚中解放出来。
冲破了基督教神学的桎梏，唤醒了人的自我 意识。
材料二：随着事物的不断发展，天文观测的 精确度渐渐提高，人们逐渐发现了地心学说 的破绽。到文艺复兴运动时期，人们发现托 勒密所提出的均轮和本轮的数目竟多达八十 个左右，这显然是不合理、不科学的。人们 期待着能有一种科学的天体系统取代地心说。 在这种历史背景下，哥白尼的地动学说应运 而生了。 根据材料二，概括文艺复兴运动的影响？
促进了近代自然科学的兴起
材料三：文艺复兴应该是整个时代的代表。这个时代 里面，包括文艺，包括科学，科学里面特别是天文学， 包括地理大发现，还有包括开始有比较整套的科学思 维。
——陈东民《欧洲文明十五讲》 根据材料三，概括文艺复兴运动的影响？
创造了辉煌灿烂的文学艺术，推动新航路 开辟。
材料四 当时（1517年）还是维滕堡大学的牧师的路德将他 的九十五条论纲张贴到了教堂门口。他的大多数主张并不具有 革命性，但他的确表明，“上帝之语”并不在教会的说教里， 而在《圣经》里，这就大大地削弱了教会的权威。……1520 年末，路德和教会彻底决裂，将教皇的驱逐训令烧毁；次年， 他被召唤出席在沃尔姆斯召开的皇家议会。路德拒绝改变其主 张，他说：“除非你们能用《圣经》或令人信服的理由说服 我。”
板块一：基础知识 自主梳理
一、文艺复兴（14—17世纪） 自主学习，完成表格
代表人物 国籍 主要作品 地位
二、宗教改革（16世纪）自主学习，回答问题
（1）宗教改革发生的原因？ （2）宗教改革的导火线？ （3）宗教改革开始标志？ （4）马丁·路德的主要思想？
板块二：重点难点 合作探究
结合材料和所学知识，分析文艺复兴 兴起的原因？
请回答： (4)概括材料中作品的共同特点。
《蒙娜丽莎》 （现藏于巴黎的卢浮 宫）是一幅享有盛誉 的肖像画杰作，画中 人物坐姿优雅，笑容 神妙，背景山水幽深 茫茫，使人物内心丰 富的感情和美丽的外 形达到巧妙的结合。 这种臻于完美的生动 肖像作品，实为人文 主义关于人的崇高理 想的光辉体现。
拉斐尔的这些画 虽是宗教题材，但 画中的母亲柔美， 圣子可爱，反映了 人间圣母的亲情。 这就是文艺复兴时 期艺术家的创造特 征，通过宗教题材 展现人性的美，抒 发作者的情感。
——《世界史.古代史》
材料三：欧洲14世纪后，“以封建制度解体和城市兴 起为基础”发生了文艺复兴：它以人文主义和科学击 破了教会的精神独裁。
意大利最早出现资本主义萌—芽—，恩格斯
新兴的资产阶级要求冲破教会的束缚；
材料四： 在基督教时代，古希腊、古罗马的传统更多地保
留在意大利。一些意大利学者开始研究本土上的古 代罗马的遗址和文化手稿，他们甚至掀起了搜寻、 整理、学习和研究古典文化的热潮，使大量古典作 品重见天日。而且意大利各城市同拜占庭、阿拉伯 一直有着经济和文化上的联系，因此意大利人更容 易接触古希腊和文稿和艺术古迹。
根据材料和所学知识，分析文艺复兴 和宗教改革的历史影响？
材料一：文艺复兴运动就是高举人文主义这 面思想解放的旗帜，打破中世纪神学桎梏，使 文化的各个领域从蒙昧主义、禁欲主义和神秘 主义的枷锁中解放出来，创造了远比千年中世 纪更多、更绚丽多彩的成就，对人类文化宝库 做出了巨大贡献。 根据材料一，概括文艺复兴运动的影响？
第六课文艺复兴与宗教改革
生 考（（纲12伟） ）“要大一文 但求的艺 丁个：复 、思懂兴 薄想得和伽。尊宗丘一重教、个思改彼拥想革特有的拉的兴克伟民起和大族；莎思，士想才比的会亚国诞等 家 人的，主才要能作拥品有；不断前行的力量。” （3）马—丁·—路《德大的国主崛要起思·想法；国篇》
（4）文艺复兴和宗教改革时期的人文主义及 其历史影响。
（1）薄伽丘用这则故事想要说明的道理是？ A、人的自然天性无法阻挡 B、人生的目的是追求幸福 C、将女人比作祸水很愚蠢 D、青年人从来不盲从盲信
材料二：“人是多么了不起的一件作品！理想是多么 高贵，力量是多么无穷，仪表和举止是多么端正，多 么出色。论行动，多么像天使，论了解，多么像天神！ 宇宙的精华，万物的灵长”。
材料一：在中世纪，人类意识的内心反省和外界观察都 一样一直处于一层共同的纱幕之下，处于睡眠或半醒状 态。这层纱幕是由信仰、幻想和幼稚偏见织成的，透过 它向外看，世界和历史都罩上了一层奇怪的色彩……
——《意大利文艺复兴时的文化》
中世纪， 天主教神权禁锢了人们的思想。
材料二：基督教教义含有明显反商意识，也禁止商 业文化带来的世俗享乐和物质追求。14世纪意大利 中、北部出现了资本主义萌芽，崛起的商人阶级由 于拥有财富而创造了为财富服务的新思维，提出了 关于人的生命与尊严的价值观。