第1章和第2章森林生态学考前复习.docx
森林生态复习总结
森林生态复习总结第一篇：森林生态复习总结—、名词解释1.森林环境:是指森林生活空间和外界自然条件的总和。
2.生境：是指植物或群落生长的具体地段的环境影子的综合。
3.生态因子:指环境中对生物生长、发育、生殖、行为和分布有直接和间接影响的环境要素。
4.物候期:又叫物候相，是指受当地气候的影响，植物从形态上所显示的各种变化现象。
5.树种的耐荫性:是指树种忍耐庇荫的能力，或树种在浓密林的冠下更新和生存的能力6.光周期现象：是指动物和植物对昼夜长短日变化和年变化的反应。
7.生长期：1年中树木从树液流动开始，到落叶为止的日数称为生长期。
8.温周期现象：植物对温度昼夜和变化个季节变化的反应称为温周期现象。
8，.温室效应：指由于大气中温室气体的含量增加而引起地面升温的现象。
9.大气污染：是指大气中的烟尘微粒、SO2、CO、CO2、碳氢化合物和氮氧化合物等有害物质排入大气，达到一定浓度和持续一定时间后，破坏了大气原组分的物理、化学性质及其平衡体系，使生物受害的现象。
10.种群：在一定空间中，能相互进行杂交的，具有一定结构和一定遗传特性的两种个体的总和。
11.生理死亡率：又叫最小死亡率，是指在最适条件下个体因衰老而死亡，即每个个体都能活到改种群的胜利寿命，因而使种群死亡率降到最低。
12.生态死亡率：指在一定条件下的实际死亡率，可能有少数个体能活到生理寿命，最后死于衰老，但大部分个体将因饥饿、疾病、竞争、被寄生、恶劣的气候条件或意外事故等原因而死。
13.生命表：把观测到的种群中不同年龄个体的存活数和死亡数编制成表。
14.种群调节：当种群量偏离平衡水平上升或下降时，有一种使种群返回平衡水平的作用，叫做种群调节。
15.种群的自然希疏：同龄纯林中，郁闭的林分随着年龄的增长，单位面积木株数不断减少的现象。
16.生态对策：生物在生存斗争中而朝不同方向进化获得的生存对策称生态对策。
17.它感作用：也叫异株克生，指一种植物通过向体外分泌代谢过程中的化学物质，对其他植物产生直接或间接的影响。
森林生态学 复习提纲(含答案)
森林生态学复习提纲一、名次解释1.生态梯度：生物群落沿一环境梯度的变化序列称为群落梯度，环境梯度与群落梯度的综合称为生态梯度。
2.生活型：生活型是指植物长期在一定环境综合影响下所呈现的适应形态特征。
或者，生活型是指植物地上部分的高度与其多年生组织（冬季或旱季休眠并可存活到下一个生长季节）之间的关系。
3.最小面积：包含群落中最大物种数的最小面积称为最小面积。
4.蒸发散：土壤水经植被蒸腾和地表水分蒸发进入大气，植被的蒸腾和蒸发作用称为蒸发散。
5.竞争排斥原理：又称为高斯（Gause）假说，指生态位相同的两个物种不能同时同地生活在一起，一个物种必将取代另一个物种。
6.种群：在一定的空间内，能够相互杂交、具有一定结构和一定遗传特性的同种生物个体的总和称为种群。
7.生物群落：在某一特定的空间和特定的生境下，生物种群有规律的组合，它们之间以及它们与环境之间彼此影响，相互作用，具有一定的形态结构和营养结构。
8.温室效应：由于CO2、CH4、H2O等温室气体的存在，大气阻挡了地球表面的长波辐射，而使地球表面温度保持在一个相对稳定的范围之内，这种现象称为温室效应。
9.生态趋同：不同种类的植物生长在相同的环境条件下，受主导因子的长期作用，产生相同或相似的适应方式。
10.三向地带性：随着地球表面各地环境条件的规律性变化，植被类型呈现有规律的带状分布，这种规律表现在纬度、经度和垂直方向上，称为植被分布的三向地带性。
二、简答题1.举例说明生态因子间的补偿作用和不可替代性？答：生态因子的补偿作用是指，当一种生态因子的数量不足时，有时可以通过另一因子的加强而得到调剂和补偿。
如植物进行光合作用时，增加CO2的浓度可在一定程度上缓解光照的不足；不可替代性是指一个因子的缺失不能完全由另一因子来替代。
如光合作用中，CO2浓度的增加并不能完全替代光照的作用。
2.简述生物多样性的含义及其保护生物多样性的意义？答：生物多样性指地球上各种各样的生物及其与环境形成额生态复合体，以及与此相关的各种生态过程的总和。
森林生态学复习资料
森林生态学复习资料森林生态学复习资料绪论部分1、森林生态学（3）：具体指研究以乔木和其他木本植物为主的森林群落与环境之间关系的科学。
不但研究森林的组成、结构和功能，同时还要关注气候、地理、土壤以及其他有机体等。
2、生态学（1）：是研究生物与环境之间相互关系的科学。
包括研究生物的形态、生理和行为的适应性；研究生物种群的分布和多度及与环境的相互作用；研究影响植物生活的因子，植物群落分布的决定因子；研究生态系统的结构和功能。
3、森林：是天然的或者为生产木材及其他木产品、为保护环境及游憩等而经营的木本植物群落；森林应该具有一定的面积、密度、高度和生产力，更重要的是森林中的各种成分都不是孤立存在的，各生物成分之间，生物与非生物成分之间通过各种生态关系和能量过程发生必然的联系，形成森林生态系统。
4、种群：指栖息在同一块地域中同种个体组成的复合体。
5、群落：指栖息在同一块地域中各种生物种群通过相互作用而有机结合的复合体。
6、生态系统：在一定空间范围内，植物、动物、真菌、微生物群落与其非生命环境，通过能量流动和物质循环而形成的相互作用、相互依存的动态复合体。
问答题:1、生态学的4个层次？即：个体、种群、群落、生态系统。
第二章、森林环境1、什么是生态因子，如何分类？生态因子（17）：是指对生物生长、发育、生殖、行为和分布有直接或间接影响的环境要素。
所以生态因子构成生态环境。
根据其性质、特征和作用方式的不同将其分为6大类：（1）气候因子：如光照、温度、湿度和降水等因子。
（2）土壤因子：指土壤物理、化学性质、营养状况等，如土壤的深度、结构、PH、盐碱地和肥力等。
（3）地形因子：指地表特征，如地形起伏、山脉走向、海拔、坡度和坡向等（4）生物因子：指同种或异种生物之间的相互关系，如种群结构、密度、竞争、捕食、共生及寄生等。
（5）火因子：指林火行为特征对森林生物所长生的各种影响，以及由此而产生的和其他生态因子之间的各种复杂关系，如火强度、火焰强度、蔓延速速等。
(完整版)森林生态学
第一章绪言一．名词解释1.生态学：研究生物和环境之间相互关系的科学，就是生态学2.森林生态学：研究以树木和其他木本植物为主体的森林群落与环境之间关系的科学二.问答题1.当今环境破坏问题哪些与森林破坏有关？解：气候变暖，臭氧层破坏，生物多样性减少，酸雨蔓延，森林锐减，土地荒漠化，水体污染，海洋污染，固体废物污染2.什么是森林？森林有什么特点？解：⑴森林是指由生物与周围环境相互作用形成的生态系统⑵特点：①占据空间大，是物种繁多的巨大基因库②稳定性高，具有很高的自控能力③具有十分复杂的结构④类型多样⑤有着其他生态系统无法比拟的服务功能3.举例说明森林三大效应？解：经济效应、社会效应、生态效应第二章森林生物与森林环境一．名词解释1.生态因子：指环境中对生物生长、发育、生殖、行为和分布有直接或间接影响的环境要素。
2.生境：生境是指生物的个体、种群或群落生活地域的环境，包括必需的生存条件和其他对生物起作用的生态因素。
3.限制因子：在诸多的生态因子中，任何接近或超过某种生物的耐受性极限，而限制生物生存、生长、发育繁殖或扩散的因子，称为限制因子。
4.利比希最小因子定律：“植物的生长是取决于处在最小量状态的营养成分”，被称为利比希最小因子定律。
5.Shelford（谢尔福德）耐性定律：生物的存在与繁殖，要依赖于某种综合环境因子的存在，只要其中一项因子的量（或质）不足或过多，超过了某种生物的耐性限度，则该物种不能生存，甚至灭绝，这一概念称为Shelford（谢尔福德）耐性定律6.适应：指生物在环境中，经过生存竞争而形成的一种适合环境条件的特性与形状的现象，它是自然选择的结果。
7.趋同适应：不同种类的生物由于长期生活在相同或相似的环境条件下，表现出相似的适应性特征的现象。
8.趋异适应：亲缘关系相近的的同种生物长期生活在不同的环境下表现出不同的适应性特征的现象。
9.生态幅：指物种对生态环境适应范围的大小。
10.内稳态：是生物控制体内环境使其保持相对稳定的机制，它能减少生物对外界条件的依赖性，从而大大提高生物对外界环境的适应能力。
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森林生态学复习资料全森林生态学复习资料名解1、生态学：研究生物与环境之间相互关系的科学2、森林：森林是由其组成部分——生物（包括了乔木、灌木、草本植物以及动物、微生物等）与周围环境（光、水、土壤等）相互作用形成的生态系统3、森林生态系统服务功能：森林生态系统服务功能是指森林生态系统与生态过程所形成及维持的人类赖以生存的自然环境条件与效用4、森林生态学：简单地说是研究以树木和其它木本植物为主体的森林群落与环境之间相互关系的科学。
5森林生态系统学：把森林作为森林生物群落与环境条件相互作用的统一体来研究，研究森林生态系统的结构、功能和演变，研究系统中物质循环与能量转化过程，系统输入和输出的动态平衡。
6环境是指某一特定生物个体或生物群体周围的空间，以及直接或间接影响生物体或生物群体生存的一切事物的总和7生境（habitat）是指植物或群落生长的具体地段的环境因子的综合8环境因子：环境中所有可分解的组成要素9生态因子是指环境中对生物的生长、发育、生殖、行为和分布等有着直接或间接影响的环境要素，10生存因子：生态因子中生物生存所不可缺少的环境要素11火因子：林火行为（火强度、火焰高度、蔓延速度等）特性对森林生物所产生的各种影响12主导因子：组成生境所有的生态因子，都为植物直接或间接所必需，但在一定条件下必然有一个或两个起主导作用，这种起主要作用的因子13限制因子：在诸多的生态因子中，任何接近或超过某种生物的耐受性极限，而限制其生存、生长、发育、繁殖或扩散的因子14尔福德耐受性定律：任何一个生态因子在数量上或质量上的不足或过多，超过了某种生物的耐受限度时，就会使该种生物衰退或不能生存15贝格曼（Bergman）规律：生活在高纬度地区的恒温动物，其身体往往比生活在低纬度地区的同类个体大16阿伦定律：恒温动物身体的突出部分如四肢、尾巴和外耳等在低温环境下有变小变短的趋势17适应：生物有适应环境变化的能力，也就是说当外界条件变化时生物能保持本身结构的完整性和功能的稳定性。
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名解1、生态学：研究生物与环境之间相互关系的科学2、森林：森林是由其组成部分——生物（包括了乔木、灌木、草本植物以及动物、微生物等）与周围环境（光、水、土壤等）相互作用形成的生态系统3、森林生态系统服务功能：森林生态系统服务功能是指森林生态系统与生态过程所形成及维持的人类赖以生存的自然环境条件与效用4、森林生态学：简单地说是研究以树木和其它木本植物为主体的森林群落与环境之间相互关系的科学。
5森林生态系统学：把森林作为森林生物群落与环境条件相互作用的统一体来研究，研究森林生态系统的结构、功能和演变，研究系统中物质循环与能量转化过程，系统输入和输出的动态平衡。
6环境是指某一特定生物个体或生物群体周围的空间，以及直接或间接影响生物体或生物群体生存的一切事物的总和7生境（habitat）是指植物或群落生长的具体地段的环境因子的综合8环境因子：环境中所有可分解的组成要素9生态因子是指环境中对生物的生长、发育、生殖、行为和分布等有着直接或间接影响的环境要素，10生存因子：生态因子中生物生存所不可缺少的环境要素11火因子：林火行为（火强度、火焰高度、蔓延速度等）特性对森林生物所产生的各种影响12主导因子：组成生境所有的生态因子，都为植物直接或间接所必需，但在一定条件下必然有一个或两个起主导作用，这种起主要作用的因子13限制因子：在诸多的生态因子中，任何接近或超过某种生物的耐受性极限，而限制其生存、生长、发育、繁殖或扩散的因子14谢尔福德耐受性定律：任何一个生态因子在数量上或质量上的不足或过多，超过了某种生物的耐受限度时，就会使该种生物衰退或不能生存15贝格曼（Bergman）规律：生活在高纬度地区的恒温动物，其身体往往比生活在低纬度地区的同类个体大16阿伦定律：恒温动物身体的突出部分如四肢、尾巴和外耳等在低温环境下有变小变短的趋势17适应：生物有适应环境变化的能力，也就是说当外界条件变化时生物能保持本身结构的完整性和功能的稳定性。
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森林⽣态复习资料起源的林1、森林⽣态学：主要研究森林与环境间相互关系的科学。
2、从⽣态系统的⾓度出发：森林是⼀个⽣态系统，包括着森林环境和森林群落两个⽅⾯。
环境和⼲扰是密切相关的。
3、⼲扰：是使⽣态系统、群落或种群的结构遭受破坏，使基质和物理环境的有效性发⽣变化的⼀种离散的事件（Pickett ，etal. 1985）4、森林的⼲扰可分为：⾃然⼲扰（natural disturbance ）和⼈为⼲扰（anthropogenic disturbance ）两⼤类。
5、以对森林的作⽤的程度，可将⼲扰分为：重⼲扰(major disturbance)和轻⼲扰(minor disturbance) (Oliver ，etal.1990)以⼲扰的作⽤⽅式来说，可分为：外源⼲扰（exogenetic disturbance ）和内源⼲扰（endogenous disturbance ）6、森林⼲扰的⽣态意义:⼲扰可影响到森林各个层次的结构动态，以⾄⽣存死亡。
（1）、从个体⾓度，⼲扰表现为对全部或部分个体的破坏，使其受到伤害或造成死亡。
（2）、从种群来说，⼲扰影响到种群的发⽣过程，并因⽽影响到种群的年龄结构、⼤⼩结构、遗传结构及个体的空间分布格局。
（3）、⼲扰造成森林演替，有时为次⽣演替，有时为空隙动态。
（4）、⼲扰对环境条件会造成⼀定的影响。
（5）、⼲扰还与⽣物多样性有密切关系.7、⼲扰强度：不同⼲扰的区别还表现在⼲扰对⽣态客体影响程度的⼤⼩上。
这通常称之为（disturbance intensity ），它可以表现在两个⽅⾯：（1）是⼀定时间和⼀定⾯积上某种⼲扰因素的物理⼒；（2）另⼀种是指某⼀种⼲扰因素对有机体、群落或⽣态系统的影响程度。
8、森林植物群落的结构分为：垂直结构（vertical structure ）、⽔平结构（horizontal structure ）和种的构成三个⽅⾯。
9、植物群丛(plant association )：它是指具有⼀定植物种组成的植物群落，是植物群落划分的⼀个基本单位。
森林生态学复习资料
第一章绪论1.什么是生态学？生态学是研究生物与环境之间相互关系的科学2.什么是森林？我国林业部门提出的森林定义为：面积大于或等于0.667hm2的土地、高度可以达到2m或以上、郁闭度等于或大于0.2，以树木为主体的生物群落；包括达到以上标准的竹林、天然林或人工幼林，两行以上、行距小于或等于4m或树冠幅度等于或大于10m的林带以及特定的灌木林3.什么是森林生态学？森林生态学具体指研究以乔木和其他木本植物为主体的森林群落与环境之间关系的科学第二章森林环境1.什么是环境？环境是指某一特定生物个体或生物群体周围的空间，以及直接或间接影响该生物个体或生物群体生存的一切事物的总和2.什么是生态因子，如何分类？是指对生物生长、发育、生殖、行为和分布有直接或间接影响的环境要素。
分类：（1）根据生态因子的性质、特征及作用方式。
分为气候因子、土壤因子、地形因子、生物因子、火因子、人为因子（2）根据生态因子的稳定性。
分为稳定因子和变动因子。
根据有机体对生态因子的反应和适应性特点，将变动生态因子分为三类：第一周期性因子、次生性周期性因子、非周期性因子3.生态因子的作用规律有哪些？（1）生态因子的综合作用：森林环境中各生态因子都不是孤立存在的，而是彼此联系、互相促进、互相制约的，任何一个生态因子的变化，都必将引起其他因子不同程度的变化及其反作用。
一个生态因子对生物不论有多么重要，它的作用只能在与其他因子的配合下才能表现出来。
（2）生态因子中的主导因子：诸多生态因子对生物的作用并非是等价的，总有一个对生物起决定性作用的生态因子，称为主导因子。
主导因子发生变化会引起其他因子相应发生变化。
（3）生态因子的直接作用和间接作用：生态因子对生物的行为、生长、繁殖和分布的作用可以是直接的，也可以是间接的。
（4）生态因子的阶段性作用：生物在生长发育不同阶段对生态因子的需求不同，因此，生态因子对生物的作用也具有阶段性。
（5）生态因子的不可代替性和补偿作用：生态因子的作用虽然不尽相同，但对生物来说都是不可缺少的，一个因子缺失会造成生物的死亡，这是生态因子的不可代替性。
大学《森林生态学》复习提纲
1、生态学：指研究生物有机体与其周围环境相互关系的学科。
森林生态学：是研究森林中乔木树种之间、乔木树种与其他生物之间，以及与其所处的外界环境之间互相关系的学科。
2、生态因子的分类：(1)气候因子——光，温度，降水，气压等(2)土壤因子——土壤的理化性质等(3)地形因子——海拔高度，坡度，坡向等。
（4）生物因子--捕食，共生，寄生，竞争等和生物对环境的影响。
（5）人为因子--人类对植物资源的利用、改造、发展、破坏过程中的作用及环境污染的危害作用。
另有分类：生物因子和非生物因子；直接因子和间接因子；稳定因子和变动因子。
3、生态因子作用的一般特征：1、综合性每一个生态因子都是在与其他因子的相互影响、相互制约中起作用的，任何一个因子的变化都会在不同程度上引起其他因子的变化。
2、非等价性对生物起作用的诸多因子是非等价的，其中必有1~2个是起主要作用的主导因子。
3、不可替代性和互补性生态因子虽非等价，但都不可缺少，一个因子的缺失不能有另一个因子来代替。
4、阶段性生物在生长发育的不同阶段往往需要不同的生态因子或生态因子的不同强度。
因此某一生态因子的有益作用往往只限于生物生长发育的某一特定阶段5、直接作用性和间接作用性。
许多地形因子如地形起伏、坡向、坡位、海拔以及纬度对植物的作用不是直接的，而是通过影响光照、温度、雨量、风速、土壤性质等，对植物产生间接影响，从而引起植物和环境生态关系发生变化。
主要生态因子对生物的作用光（光谱成分，光强，日照时长，影响因素），温度（极端温度的伤害），水分（植物对水的适应，森林水分平衡），地形（如坡向、坡位的影响），土壤（理化性质，土壤生物与森林）4、适应：有机作物具有的任何有助于其在特定环境中生存和生殖的应为，形态或生理上的可遗传的特征。
5、生物圈：是指地球上生活物质及其生命活动产物所集中的部位，包括整个水圈、土壤圈、岩石圈上层和大气圈下层。
种群：同一时期内占有一定空间同种生物个体集合。
森林生态学复习要点
森林生态学复习要点第一章绪论概念：1．生态学（ecology）：研究生物(organism)及环境(environment)间相互关系的科学（e.haeckel,1866）。
2．生物圈：生态学研究的最高组织层次生物圈：地球上所有生物和所有适合生物居住的地方。
它包括岩石圈的上层，所有水圈和大气的下层。
3.森林是以木本植物为主体的生物群落的综合体，包括乔木、灌木、草本、动物、微生物等生物。
它具有一定的密度，占据相当大的空间，并对周围环境产生显著影响。
郁闭度指标：0.2?面积指标：0.067hm24．生态学研究的方法野外研究：优势：直接观察，获取自然状态下的数据；缺点：不容易重复。
实验研究：优点：条件控制严格，对结果的分析比较可靠，重复性强，是分析因果关系的一种有使用的补充手段；缺点：实验条件通常与野外自然状态不同。
数学模型研究：优点：高度抽象，可研究真实情况下不能解决的问题；缺点：与客观实际距离甚如果使用不当，很容易出错。
第二章森林与环境（forestsandenvironment）了解森林和环境的概念掌握生态因子的作用分析、特征、能量环境掌握以光补偿、光饱和、生理辐射和光为主导因子的植物生态类型掌握树种耐阴性概念、鉴别方法、影响因素与温度有关的生态学概念（低温、物候、有效低温、最适低温度和生理时间）掌握温度对植物的生长分布影响（低温对植物的危害及预防措施）掌握物质的环境（水、土壤等）与水有关的生态学概念--生态因子以水为主的植物类型――旱生植物的特点生物抵抗干旱的方式土壤生物与植物（菌根、根际细菌）的关系风对生物的影响生物对风的适应了解火的类型以及火对生物（包括生物群落）的影响掌握大地型对生物群落分布的影响（秦岭、天山）2.1森林和环境的概念和类型2.1.1森林的概念：指以木本植物为主体，包括乔木、灌木、草本植物、动物、微生物，占据相当大空间，并显著影响周围环境的生物群落复合体。
2.1.2环境的概念：指生物生活空间的外界自然条件的总合。
森林保护学复习资料(川农)
森林保护学复习资料（名词解释及简答）名词解释(第一章)林木病害：林木在生长发育过程中，由于遭受有害生物的侵袭或恶劣条件的影响，其正常的生理活动被干扰和破坏，细胞、组织、器官和形态特征产生一系列反常变化，甚至引起植株死亡，造成经济、景观或生态上的损失的现象。
症状：林木发病后，病部表现出的综合特征，是症状和病症的总称。
病状：发病林木本身表现的不正常形态特征，具非侵染性病症：在林木病原物产生的营养体和繁殖体，具侵染性变色：林木感病后，由于叶绿素的形成受到抑制或破坏而使叶片表现出不正常的颜色。
常见的变色有花叶和黄化坏死：病部组织局部或大片死亡，常见的有斑点、腐烂、溃疡生物性病原：又称为病原生物或病原物，主要包括真菌、细菌、病毒、植物菌原体、线虫、螨类和寄生性种子植物等。
真菌：真菌具有细胞壁和真正的细胞核，其营养体为单细胞或丝状体；以各种类型的无性、有性孢子或菌丝体繁殖；没有叶绿素，不能进行光合作用，属于异奍生物。
菌丝体：真菌的生长和发育先是经过一定时期的营养生长阶段，然后进入繁殖阶段，营养生长阶段的菌体称为营养体，典型的营养体为纤细和多枝丝状体，常交织成团，称菌丝体。
根状菌索：一些高等真菌的菌丝体相互缠绕形成的绳索状物，外形与高等植物的根系相似，称为根状菌索。
菌丝体的变态：真菌的菌丝体在一定的条件下可以形成特殊的结构，如菌核、子座和菌索等。
侵染循环：越冬的病原物，在一个生长季节中，经一定方式传播侵入后引起寄主发病，到下一个生长季节寄主再度发病的过程，包括病原物的越冬、传播、初次侵染和再次侵染。
真菌的无性繁殖：指不经过性细胞或性器官的结合直接从营养体上产生孢子，这种孢子称为无性孢子，是寄主植物长期间的主要侵染来源，常见的有游动孢子、孢囊孢子、芽孢子、厚垣孢子、分生孢子。
真菌的有性繁殖：是通过性细胞(配子)或性器官(配子囊)结合而进行的，要经历质配、核配和减数分裂三个阶段，由此产生的孢子称为有性孢子。
常见的有性孢子有卵孢子、接合孢子、子囊孢子、担孢子真菌的生活史：真菌从一种孢子开始，经过生长和发育阶段，最后又产生同一种孢子的过程病原物的寄生性：指病原物从寄主的细胞或组织中获得营养的能力转主寄生：有些锈菌必须在两种亲缘关系不同的寄主植物上寄生才能完成生活史的现象。
高中生物知识梳理复习 森林生态系统
第二节森林生态系统
教学目的
1．森林生态系统的作用（B：识记）。
2．森林的合理利用和保护（B：识记）。
重点和难点
森林生态系统的作用是重点。
教学过程
【板书】
人类资源的宝库
森林生森林生态系统的作用生物圈中能量流动和物质循环的主体
态系统改善生态环境
森林的合理利用和保护
【注解】
（一）森林生态系统
1．分布区域：（较）湿润地区
2．整体特点：动、植物种类繁多→群落结构复杂→长期稳定
3．主要生物：植物以乔木为主，动物多树栖攀缘
是人类的资源宝库
4．生态效益是生物圈中能量流动与物质循环的主体（生产力最高，生物圈的能量基地）
改善生态环境（涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气等）
5．合理利用和保护
森林是可再生资源，合理的采伐不会使其消亡；多造人工林，保护天然林
【同类题库】
．地球上每年生产氧气最多的生态系统是（A）
A．森林生态系统 B．草原生态系统 C．海洋生态系统 D．湿地生态系统
内容总结
（1）第二节森林生态系统
教学目的
森林生态系统的作用（B：识记）
（2）重点和难点
森林生态系统的作用是重点。
(完整版)森林生态学
第一章绪言一．名词解释1.生态学：研究生物和环境之间相互关系的科学，就是生态学2.森林生态学：研究以树木和其他木本植物为主体的森林群落与环境之间关系的科学二.问答题1.当今环境破坏问题哪些与森林破坏有关？解：气候变暖，臭氧层破坏，生物多样性减少，酸雨蔓延，森林锐减，土地荒漠化，水体污染，海洋污染，固体废物污染2.什么是森林？森林有什么特点？解：⑴森林是指由生物与周围环境相互作用形成的生态系统⑵特点：①占据空间大，是物种繁多的巨大基因库②稳定性高，具有很高的自控能力③具有十分复杂的结构④类型多样⑤有着其他生态系统无法比拟的服务功能3.举例说明森林三大效应？解：经济效应、社会效应、生态效应第二章森林生物与森林环境一．名词解释1.生态因子：指环境中对生物生长、发育、生殖、行为和分布有直接或间接影响的环境要素。
2.生境：生境是指生物的个体、种群或群落生活地域的环境，包括必需的生存条件和其他对生物起作用的生态因素。
3.限制因子：在诸多的生态因子中，任何接近或超过某种生物的耐受性极限，而限制生物生存、生长、发育繁殖或扩散的因子，称为限制因子。
4.利比希最小因子定律：“植物的生长是取决于处在最小量状态的营养成分”，被称为利比希最小因子定律。
5.Shelford（谢尔福德）耐性定律：生物的存在与繁殖，要依赖于某种综合环境因子的存在，只要其中一项因子的量（或质）不足或过多，超过了某种生物的耐性限度，则该物种不能生存，甚至灭绝，这一概念称为Shelford（谢尔福德）耐性定律6.适应：指生物在环境中，经过生存竞争而形成的一种适合环境条件的特性与形状的现象，它是自然选择的结果。
7.趋同适应：不同种类的生物由于长期生活在相同或相似的环境条件下，表现出相似的适应性特征的现象。
8.趋异适应：亲缘关系相近的的同种生物长期生活在不同的环境下表现出不同的适应性特征的现象。
9.生态幅：指物种对生态环境适应范围的大小。
10.内稳态：是生物控制体内环境使其保持相对稳定的机制，它能减少生物对外界条件的依赖性，从而大大提高生物对外界环境的适应能力。
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第一章：绪论1.森林生态学：是研究森林屮乔木树种之间，乔木树种与具他牛物之间，以及与具所处的外界环境之间相互关系的学科。
2.森林生态学研究的内容：个体生态学,种能生态学,群落生态学,森林生态系统。
3・森林在可持续发展中的作用：（1）森林是生态平衡的主要调节器，是实现自然牛•态系统和社会经济系统协调发展的重要纽带。
（2）森林能够有效控制污染物和酸沉降，改善人类和其他生物的生存环境。
（3）森林能够冇效地保护生物多样性。
（4）森林能够有效地防治土壤消失和退化。
（5）森林可以涵养水源。
（6）森林"J以有效地防治土地荒漠化。
（7）森林能够有效缓解温室效应。
（8）森林能够防灾减灾，保护农牧业稳产高产。
第二章：森林与环境1.森林：是指一个以木木植物为主体，包括乔木，灌木，草木植物以及动物，微生物等其他生物，占有相当人的空间，并显著影响周围环境的牛•物群落复合体。
2.森林环境：是指森林生活空间（包括地上空间，地下空间）和外界自然条件的总和。
包括对森林有影响的种种自然环境条件以及生物冇机体Z间的相互作用和影响。
3.生态因子的分类：气候因子;土壤因子；地形因子；牛物因子；人为因子；4.生态因子：指环境中对牛物的牛长，发育，牛殖，行为和分布有直接和间接影响的环境要素。
5.生态因子作用的一般特征：（1）综合性；（2）非等价性：（3）不可替代性和互补性；（4）阶段性；（5）直接作用性与间接作用性。
6.生境：是指植物或群落主长的具体地段的坏境因子的综合。
7.最小量定律：植物生长取决于土壤屮最小聚状态的营养含量。
8.耐性定律：对于每一种环境因了，植物都受其最大和最小忍耐限度，在两者Z间是植物的耐性范围，包括最适条件。
9.林德曼定律：能量从一个营养级到下一个营养级的转化效率小于10%10.光的生态作用：A.光谱成分的生态作用：光由紫外线，可见光和红外线组成。
a）紫外线能抑制植物的生长。
少量的紫外线为植物生长所必需，可抑制植物茎的徒长，促进花青素生物形成。
b）红外线促进植物的生长和发育，提高植物体的温度。
阔叶树比针叶树对红外线更敏感的原因：阔叶树的叶片比对针叶树的叶片对红外线更敏感。
利丿IJ红外感光片进行航空摄影和遥感技术以区别针阔叶树的原理即寓于此c）可见光是植物色索吸收利用最多的光波段。
B.光照强度的生态作用a）光合作用的意义：（1）把无机物变成有机物（2）蓄积太阳能（3）保护坏境，使二氧化碳和氧气保持平衡光补偿点：光合作用吸收二氧化碳与呼吸作用释放的二氧化碳相等时的光照强度。
光饱和点：当光照强度超过光补偿点继续增加，光合速率随之增加，到达一•定水平不再随光照强度增加IflJ增加，光合速率达到光饱和时的光照强度。
b）叶片适光变态阳生叶与阴生叶的形态特征的区别：（1）阳生叶的形态特征：叶片厚而小，角质层较厚，栅栏组织发达，气孔数较多, 叶脉较密。
（2）阴生叶的形态特征：叶片薄1何大，角质层较薄，海绵组织发达，气孔数佼少, 叶脉较稀。
C.日照时间的生态作用光周期现象：是指植物和动物对昼夜长矩日变化和年变化的反应。
根据对口照长度的反应可以植物分为四种生态类型：（1）长H照植物：指H照长度超过具临界FI长才能开花的植物。
如落叶松，杨树，柳树, 榆树，凤仙花等。
（2）切口照植物：指日照长度短于其临界口长才能开花的植物。
如卷耳草，牵牛花，紫杉等。
（3）中F1照植物：指昼後长短比例近于相等才能开花的植物。
如片蔗中的某些品种。
（4）小性植物：指开花受FI照长短影响较小。
如蒲公英，黄瓜，四季豆，番茄等。
11・树种的耐阴性：指树种能够忍耐庇荫的能力或树种在浓密林冠下更新和牛:存的能力。
根据树种耐阴的程度，将树种分为喜光树种，耐阴树种和中性树种。
（1）喜光树种：在全光下正常生长发育，不能忍耐庇荫，在林冠下i般不能完成更新过程。
如落叶松，松属（除红松，华山松外），水杉，桦木属，杨树，柳树，臭椿，泡刷及草原，沙漠和旷野中的一些树种。
（2）耐阴树种:能够忍耐庇荫，在林冠下可正常更新。
如柳杉，云杉，冷杉，红豆杉。
（3）中性树种：需光量介于喜光树种和耐阴树种之间。
如红松，水曲柳，锻树和侧柏。
树种耐阴性鉴别的依据：（1）林冠下能否完成更新过程和正常生长（2）根据树种光饱和点和补偿点判断树种的耐阴性是现代植物生理生态学常采用的方法。
12, •温度对植物的影响A.生理代谢：（1）光合作用和呼吸作用：温度对光合作用和呼吸作用的影响，是借助酶和温度的关系实现的。
（2）蒸腾作用：温度一是改变饱和差影响植物蒸腾，二是影响叶片温度和气孔开闭。
B.生长发育C・温周期现象：植物对温度昼夜变化和季节变化的反应。
物候：植物长期适应于一年中温度、水分节律性变化，形成与此相适应的植物发育节律称为物候。
D・非节律性变温a）寒害：乂称冷害，指气温降至0摄氏度以上植物所受到的伤害。
b）冻害：温度降至冰点以下，植物组织发生冰冻而引起的伤害。
c）冻拔：又称冻举，是间接的低温伤害，是土壤反复、快速冻结和融化引起。
d）冻裂：多发生在日夜温差大的西南坡上的林木。
e）生理干旱：这是另一种与低温有关的间接伤害。
冬季大多数高等植物的最高点温度是35〜40°C,只比最适点温度略高。
温度45〜55°C,植物就会死亡。
f）皮烧：强烈的太阳辐射，使树木形成层和树皮组织局部死亡。
多发生于树皮光滑树种的成年树木上，如成、过熟的冷杉常受此害。
受害树木树皮呈斑状死广或片状剥落，给病菌侵入创造条件。
g）根颈灼伤：土表温度增高，灼伤幼苗根茎。
松柏科幼苗当土表温度达4（）°C就要受害。
夏季中午强烈的太阳辐射，常使苗床或采伐迹地土表温度达45°C以上，而造成这种危害。
灼伤使根颈处产生宽几毫米的缢缩环带，因高温杀死了输导组织利形成层而致死。
h）叶片萎蔦。
13.水分因子根据植物对水分的依赖程度，可把植物分为：1）水生植物：沉水植物。
如狸藻，金鱼藻等。
浮水植物。
如浮萍，睡莲，眼子菜等。
挺水植物。
如芦苇，香蒲等2）陆生植物：湿牛植物。
如蕨类，兰科，秋海棠，毛毬，灯心草等。
中纶植物。
如红松，落叶松，云杉等旱生植物。
如沙棘，怪柳等。
■ 旱生树种最重要的是生理特性，即原生质的少水性和低水势。
14.森林对水分的调节作用：林冠截留；低落与径流；土壤吸持；森林蒸散；林地枯枝落叶吸收和径流流失。
• 蒸发散：土壤水经森林植被蒸腾和林地地面蒸发而进入人气，森林这种蒸腾与蒸发作用称为蒸发散15.森林涵养水源和保持水土的作用（1）减少地表径流，使Z转变为土壤径流和地下水。
（2）森林起到蓄存降水，补充地下水和缓慢进入河流或水库，调节河川径流量，在枯水期扔能维持一定量的水位的作用。
森林的这种功能称为涵养水源。
16.温室效应：是指由于大气中二氧化碳，甲烷，臭氧，CFC,等含量的增加而引起地面升温的现象。
温室气体：指能引起温室效应的气体C如C02, O3,CH4, CFC,水蒸气等。
17.森林的抗性：指在污染的影响下，能尽量减少伤害或受害后能很快恢复牛长，继续保持旺盛活力的特性。
就树种抗性而言：常绿阔叶树〉落叶阔叶树〉针叶树。
18・监测大气污染的指示植物必须具备的特征：a.必须敏感且易产生受害症状，才能及时反映大气污染程度；b.受害症状明显，干扰症状少；c.生长期长，能不断长出新叶；d.栽植、繁殖管理容易;e.有一定的观赏和经济价值。
19淋带防风效果取决于疏密度20.为什么针叶林卜•的土壤呈酸性反应？因为针叶林死地被物多呈酸性反应（含难分解的木质素、树脂，氮素、灰分元素含量少）, 限制细菌活动，分解缓慢，易形成粗腐殖质；而阔叶林则相反，易形成软腐殖质。
21・腐殖质：土壤微生物分解冇机质时，重新合成的具冇相对稳定的多聚体化合物。
22.根瘤：是一种根瘤细菌，从根毛侵入后发育成瘤状物。
23.森林十壤成土因素决定于：森林凋落物,林木根系和依赖于现有林分特有的土壤结构。
24.大陆地形的类型：世，昼陵，髙原，垩原，盆地。
25.林火的类型：地表火,地下火,树冠火26.森林与土壤的关系1、土壤对林木的影响⑴土壤物理性质与林木生长①母岩②土层厚度③•土壤质地（组成土壤矿质颗粒的和対比例或重量百分比）④土壤结构（团粒结构最理想）⑤土壤水分⑥土壤空气⑦土壤温度⑵土壤化学性质与林木生长①土壤酸碱度（•针叶树叶片含灰分少，多含树脂和单宁等酸性物质，针叶林下的土壤常呈酸性反应）②土壤无机元素③土壤有机质（包括非腐殖质和腐殖质两大类。
•腐殖质: 土壤微生物分解有机质时，重新合成的具有和对稳定的多聚体化合物。
）⑶土壤牛物与林木的生长①土壤微生物（•根瘤：是一种根瘤细菌，从根毛侵入示发冇成瘤状物。
它可同定气态氮，为寄主提供可利用的氮索（氨态氮）。
）②土壤动物③林木根系（•根围：指微生物种群数量和种类组成受根影响的土壤范围，是植物与土壤相互作用的主要场所）2、森林对土壤的影响⑴森林土壤的形成与剖面构造森林土壤的形成依赖于母质、气候、纶物、地形和吋间五大自然成土因素。
还决定于・3种特冇的成土因索，即森林凋落物、林木根系和依赖于现冇森林的特冇的土壤生物。
在森林环境条件下，典型的森林土壤剖面从上到下可划分为0、A、B、C四个层次。
0层为森林土壤枯落物层，A层为腐殖质层、B层为淀积层、C层为母质层。
0层根据分解程度分为L、F、H三个亚层。
⑵森林凋落物和森林死地被物对森林土壤的影响•森林凋落物：一年中降落到地表的叶片、小枝、花、果、树皮及森林其他残体⑶森林经营对土壤的影响：①破坏土壤②影响土壤稳定性③土壤有机质、养分的损失和化学性质的变化④土壤温度的变化⑤土壤物理性质的变化。