八物上 3.4《声音与现代科技》
教科版八年级物理上册：3.4声与现代科技教案
教案：教科版八年级物理上册 3.4 声与现代科技一、教学内容本节课的教学内容为教科版八年级物理上册第三单元声现象的第四章声与现代科技。
本章主要介绍了声音在现代科技领域的应用，包括声波的传播、声波的利用、声波的控制等方面。
具体内容包括：1. 声波的传播：讲解声波在空气、液体和固体中的传播特性，以及声波的传播速度和传播方向。
2. 声波的利用：介绍声波在通信、医疗、工业等方面的应用，如超声波、次声波等。
3. 声波的控制：讲解声波的干涉、衍射和共振等现象，以及这些现象在现代科技领域的应用。
二、教学目标1. 使学生了解声波在空气、液体和固体中的传播特性，理解声波的传播速度和传播方向的概念。
2. 让学生掌握声波在通信、医疗、工业等方面的应用，如超声波、次声波等。
3. 使学生了解声波的干涉、衍射和共振等现象，以及这些现象在现代科技领域的应用。
三、教学难点与重点1. 教学难点：声波在空气、液体和固体中的传播特性，声波的传播速度和传播方向的计算。
2. 教学重点：声波在通信、医疗、工业等方面的应用，声波的干涉、衍射和共振现象。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（如声波发生器、接收器等）。
2. 学具：课本、笔记本、笔。
五、教学过程1. 引入：通过一个生活中的实例，如手机通话，引导学生思考声音在现代科技领域的应用。
2. 讲解：讲解声波在空气、液体和固体中的传播特性，以及声波的传播速度和传播方向。
通过实验演示声波的传播过程，让学生直观地感受声波的传播。
3. 应用：介绍声波在通信、医疗、工业等方面的应用，如超声波、次声波等。
通过实例讲解这些应用的具体原理和作用。
4. 现象：讲解声波的干涉、衍射和共振等现象，以及这些现象在现代科技领域的应用。
通过实验演示这些现象，让学生直观地感受声波的特殊现象。
5. 练习：布置随堂练习题，让学生巩固所学内容。
六、板书设计板书设计如下：1. 声波的传播空气：纵波传播液体：纵波传播固体：纵波传播传播速度：v = λf传播方向：直线传播、反射、折射2. 声波的利用通信：超声波、次声波医疗：B超、超声波碎石工业：超声波检测、超声波清洗3. 声波的控制干涉：声波相遇产生的附加波衍射：声波绕过障碍物的现象共振：物体在特定频率下振动的现象七、作业设计1. 题目：计算声波在空气中的传播速度。
教科版八年级物理上册3.4声与现代科技(共15张PPT)
A.屋子里有回声,旷野里没有回声
B.屋子里声音会被反射,旷野里不会被反射.
C.屋子小,声音都传入耳朵,旷野大,声音传 到远处去了.
D.屋子里回声与原声混在一起,加强了原声,
旷野里回声不能加强原声.
8.中医诊病,一般要“望”、“闻”、 “问”、“切”,其中利用病变器官的声音
提供信息的诊B病方法叫( )
3.4声与现代科技
一、超声是个多面手 回声定位：根据回声到来的方位和时间 ,来确定目标的位置和距离.
蝙蝠靠超声波探测飞 行中的障碍和发现昆 虫（觅食）
（2）利用声呐探测海洋深度、捕鱼
声 呐 探 测 海 深
声 呐 探 测ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ鱼 群
声呐工作原理：
声呐仪发出一束高频 超声波，当声波碰到 障碍物时，就会被反 射回来。反射的声波 被声纳仪检测到，根 据接收到反射波的时 间和反射波的强弱可 确定物体的位置、形 状和大小。
得 信息 .
2.蝙蝠利用回声可以确定 位置 ,这种方法 叫 回声定位.科学家运用
这个原理发明了 声呐 .
3.将两个相同的音叉并排放好(没有接触), 乒乓球靠着音叉B,当敲响音叉A时,会发现 乒乓球 被弹开 ,这说明了 声音传递能量 . 4.下列不是利用声信息的有( C ) A.远处隆隆雷声预示着可能有一场大雨 B.医生利用B超观察人的身体状态 C.外科医生利用超声波除去人体内结石 D.有经验的人选瓷碗总是敲一敲分辨音质
A.超声波
B.次声波
C.人耳能听到的声波
12.医生下列做法中,从声音中获取信息的是 A.通过听诊器,了解病人的心肺状态 AB B.运用“B超”,为病人作常规检查 C.运用超声波治疗仪,除去病人体内的结石
BC 13.关于声的利用,下列说法中正确的是( )
教科版物理八年级上册3.4声与现代科技教案
教科版物理八年级上册3.4声与现代科技教案作为一名经验丰富的幼儿园教师，我设计了这节声与现代科技的主题活动，旨在让幼儿了解声音的产生和传播，以及现代科技如何应用声音。
通过这节课，我希望培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，提高他们的观察力和动手能力。
一、教学目标1. 让幼儿知道声音是由物体振动产生的。
2. 让幼儿知道声音的传播需要介质，固体、液体、气体都能传声。
3. 让幼儿了解现代科技中声音的应用，如电话、音响等。
4. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，提高他们的观察力和动手能力。
二、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解声音的产生和传播原理。
2. 教学重点：让幼儿了解现代科技中声音的应用。
三、教具与学具准备1. 教具：气球、木棒、盆子、电话、音响等。
2. 学具：记录本、画笔等。
四、活动过程1. 引入：让幼儿听一些声音，如掌声、锣鼓声等，引导他们思考声音是如何产生的。
2. 探究声音的产生：让幼儿用手拍打气球，观察气球的振动，从而理解声音是由物体振动产生的。
3. 探究声音的传播：让幼儿将木棒插入盆子中，振动木棒，观察盆子是否发出声音。
让幼儿尝试在不同的介质中传播声音，如空气、水等。
4. 了解声音在现代科技中的应用：让幼儿观察电话、音响等设备，了解它们是如何利用声音进行通信和娱乐的。
5. 实践活动：让幼儿分组，用电话、音响等设备进行声音传播的实验，记录实验结果。
五、活动重难点1. 活动难点：让幼儿理解声音的产生和传播原理。
2. 活动重点：让幼儿了解现代科技中声音的应用。
六、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：在活动中，我发现部分幼儿对声音的产生和传播原理理解较困难，因此在今后的教学中，我需要更加形象、生动地解释这些概念，以便让幼儿更好地理解和掌握。
2. 拓展延伸：可以让幼儿回家后，观察家里常用的声音设备，了解它们的工作原理，并尝试制作一个简单的声音传播装置。
重点和难点解析：在这次声与现代科技的主题活动中，我发现有几个关键的细节是需要特别关注的。
教科版初中物理八年级上册3.4 声与现代科技(共26张PPT)
探索新知 二、超声是个多面手
B超
探索新知 二、超声是个多面手
超声波 破碎仪
超声波 金属探测仪
超声波 清洗机
探索新知 二、超声是个多面手
“倒车雷达”
超声波加湿器
探索新知 三、次声本领大 次声特点：频率低，能量衰减少，穿透力强。 次声波的来源：地震、火山喷发、海啸、 台风等自然灾害；核爆炸，导弹发射等。
情境引入 北京天坛，因“回音壁”而闻名于世
“回音壁”
情境引入 大自然中，也有很多的回音壁.
探索新知 一、奇异的声现象
天坛的回音壁
天然回音壁
回音壁现象是怎样发生的呢？是怎么回事呢？
探索新知 一、奇异的声现象
1、回声：声音在传播过程中遇到障碍物时， 将被反射。反射回来再次被我们听到的声音 叫做回声。 2、听到回声的条件：回声到达人耳的时间 比原声晚至少0.1s。
观察音叉的共鸣
如图所示，将两个频率相同的 音叉靠近放在桌上，用橡皮槌敲击 其中一个，使其发声。然后再把橡 皮槌压在此音叉上，使它停止振动。 这时，会发生什么现象？
物体因共振而发声的现象叫做共鸣。
探索新知 一、奇异的声现象
生活中的共鸣事例
钟鸣磬响
探索新知 二、超声是个多面手
声呐发出的超声波遇到障碍物反射
随堂练习
1、将两个相同的音叉并排放好(没有接触)， 乒乓球靠着音叉B，当敲响音叉A时，会发现 乒乓球被弹开，这说明了 声音传递能量 。
2、用来清洗钟表等精密机械的是( A )
A、超声波
B、次声波
C、人耳能听到的声波
随堂练习
3、中医诊病,一般要“望”、“闻”、“问”、 “切”，其中利用病变器官的声音提供信息的
D、屋子里回声与原声混在一起，加强了原声。 旷野里回声不能加强原声。
3.4声与现代科技—2020秋教科版八年级物理上册教案
3.4 声与现代科技—2020秋教科版八年级物理上册教案作为一名资深的幼儿园教师，我始终坚信，每个孩子都是独一无二的，他们的好奇心和探索欲望应该得到充分的满足。
因此，我设计了这节《声音与现代科技》的课程，希望通过一系列有趣的活动，让孩子们对声音有更深入的了解，并激发他们对科学的兴趣。
一、设计意图：本节课的设计采用了一种探究式学习的方式，让孩子们在实践中发现问题，解决问题。
活动的目的是让孩子们了解声音的产生、传播和接收的原理，以及声音与现代科技的关系。
二、教学目标：1. 让孩子们了解声音的产生、传播和接收的原理。
2. 让孩子们了解声音在现代科技中的应用。
3. 培养孩子们的观察力、动手能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点：重点：声音的产生、传播和接收的原理。
难点：声音在现代科技中的应用。
四、教具与学具准备：1. 教具：扬声器、耳机、麦克风、塑料管、气球等。
2. 学具：记录纸、彩笔、实验报告册等。
五、活动过程：1. 引入：通过一个简单的实验，让孩子们听到不同物体发出的声音，引发他们对声音的好奇心。
2. 探究声音的产生：让孩子们用塑料管和气球进行实验，观察声音的产生过程，并记录下来。
3. 探究声音的传播：让孩子们通过实际操作，了解声音在空气中的传播规律，并记录下来。
4. 探究声音的接收：让孩子们使用耳机，感受声音是如何通过空气传播到我们的耳朵里的，并记录下来。
5. 声音与现代科技：让孩子们了解声音在现代科技中的应用，如电话、广播等，并让孩子们实际操作，体验一下。
六、活动重难点：1. 重点：让孩子们通过实验，了解声音的产生、传播和接收的原理。
2. 难点：让孩子们了解声音在现代科技中的应用。
七、课后反思及拓展延伸：通过本节课的学习，我发现孩子们对声音产生了浓厚的兴趣，他们在实验中积极参与，主动思考。
但在理解声音在现代科技中的应用时，部分孩子还存在一定的困难。
因此，我计划在课后对这些孩子进行个别辅导，帮助他们更好地理解。
教科版八年级物理上册教学课件：3.4声与现代科技 (共29张PPT)
音叉共鸣的示意图
二、超 声
1、定义：物体振动频率大于20000Hz的声音
2、特点：传播距离远，方向性强，穿透能力强，
能量大且密集.
3、应用：确定潜艇鱼群位置及海水深度；超
声探伤仪；清洗、焊接、硬脆材料 工；促进化学反应；B超；粉碎结 石；治疗白内障；加湿器等.
这些生活中的现象，你都关注过吗？
一、声音可以传递信息
教学课件
物理 八年级上册 教科版
第三章 声
4. 声与现代科技
地球表面有空气、水、岩石等不同介质，介 质形状不同，声波在里面传播，就会产生很 多有趣的现象.
1、了解声在现代技术中的应用. 2、了解回声与共鸣.了解混响现象. 3、情感、态度与价值观介绍声在现代技术中的
应用，培养学生热爱科学的情感. 重点和难点 1、回声与共鸣. 2、能识别常见声学应用事例是超声还是
离开( C )
A、34m C、17m
B、340m D、170m
4、科学家在对蝙蝠的研究中，曾经用黑布将蝙 蝠的双眼蒙上，发现蝙蝠也可以正常的飞行，
没有受到一点影响，这是因为（ C ）
A、蝙蝠在飞行时会发出次声波，根据回声定 位系统来飞行
B、蝙蝠的眼睛会发出超声波，穿透黑布能清 楚的看见外面 的世界
C、蝙蝠在飞行过程中会发出超声波，根据回 声定位系统来飞行
D、黑布太薄会透光，蝙蝠可以很清楚的看到 黑布外面的目标
5、B超时利用超声波来诊断病情的，但人却听
不到它的声音这是因为（ D ）
A、声音太小 B、超声波无法传入人耳 C、超声波的频率小于人耳能听到的声音的频率 D、超声波的频率大于人耳能听到的声音的频率
6、科学家通过接收( )声音，监测预报台风 和地震.
教科版八年级物理上册教案第三章第四节 声与现代科技
教科版八年级物理上册教案第三章第四节声与现代科技一、教学内容：本节课的教学内容选自教科版八年级物理上册第三章第四节“声与现代科技”。
本节主要内容有：声音的利用、回声和声呐、超声波和次声波、噪声的控制。
通过本节课的学习，使学生了解声音在科技领域的应用，以及噪声的控制方法，提高学生的学习兴趣和科学素养。
二、教学目标：1. 了解声音的利用，知道回声和声呐、超声波和次声波的应用；2. 掌握噪声的控制方法，提高学生的环保意识；3. 培养学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点：1. 教学难点：回声和声呐、超声波和次声波的原理及其应用；2. 教学重点：噪声的控制方法。
四、教具与学具准备：1. 教具：多媒体课件、实验器材（如回声仪、声呐、超声波探伤仪等）；2. 学具：笔记本、笔、实验报告单。
五、教学过程：1. 情景引入：通过播放有关声与现代科技的视频资料，引发学生的兴趣，引入新课；2. 理论讲解：讲解声音的利用、回声和声呐、超声波和次声波的原理及其应用；3. 实验演示：进行回声仪、声呐、超声波探伤仪等实验，让学生直观地了解这些设备的工作原理和应用；4. 课堂讨论：分组讨论噪声的控制方法，培养学生团队协作能力；5. 随堂练习：布置有关声与现代科技的练习题，巩固所学知识；7. 布置作业：布置有关声与现代科技的作业，加深学生对知识的理解。
六、板书设计：1. 声音的利用；2. 回声和声呐；3. 超声波和次声波；4. 噪声的控制方法。
七、作业设计：1. 声音的利用：请举例说明声音在生活中的应用；2. 回声和声呐：请解释回声和声呐的原理，并给出实际应用的例子；3. 超声波和次声波：请简述超声波和次声波的特性，并介绍它们在科技领域的应用；4. 噪声的控制方法：请提出几种减少噪声的方法，并说明其原理。
八、课后反思及拓展延伸：2. 拓展延伸：引导学生关注声与现代科技在生活中的应用，开展相关的课外实践活动，提高学生的实践能力。
教科版八年级物理教案：3.4声与现代科技
教案：3.4声与现代科技一、教学内容1. 教材章节：教科版八年级物理第三单元《声音》的第四章《声与现代科技》。
2. 详细内容：(1) 声音在现代科技中的应用，如回声定位、超声波清洗、超声波探测等。
(2) 声音的传播条件，声音在空气、水和固体中的传播速度。
(3) 声音的强弱，声压级、分贝的概念及计算。
二、教学目标1. 了解声音在现代科技中的应用，提高学生的学习兴趣和实际应用能力。
2. 掌握声音的传播条件和声音的强弱，培养学生的实验操作能力和分析问题能力。
3. 培养学生关注科技发展，增强学生的科技意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：声音在现代科技中的应用，声压级、分贝的计算。
2. 教学重点：声音的传播条件，声音的强弱。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（如声波发生器、麦克风等）。
2. 学具：课本、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过播放一段关于声音应用的视频，如超声波清洗眼镜，引导学生关注声音在现代科技中的应用。
2. 知识讲解：(1) 声音在现代科技中的应用，如回声定位、超声波清洗、超声波探测等。
(2) 声音的传播条件，声音在空气、水和固体中的传播速度。
(3) 声音的强弱，声压级、分贝的概念及计算。
3. 例题讲解：分析实际案例，如超声波探测胎儿、超声波清洗牙齿等，讲解声音在现代科技中的应用。
4. 随堂练习：学生分组讨论，运用所学知识分析生活中的声音现象。
5. 实验操作：学生分组进行实验，观察声音在不同介质中的传播速度，测量声压级、分贝值。
六、板书设计1. 声音在现代科技中的应用2. 声音的传播条件3. 声音的强弱七、作业设计1. 题目：回声定位原理及其应用。
答案：回声定位原理是利用声波在传播过程中，遇到障碍物反射回来的现象，通过分析反射声波的时间和强度，来判断障碍物的距离和形状。
回声定位在现代科技中应用广泛，如雷达、声纳等。
2. 题目：声压级、分贝的计算及应用。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生关注声音在现代科技中的应用，通过例题讲解、随堂练习、实验操作等环节，使学生掌握声音的传播条件和声音的强弱。
八年级物理上册3.4声与现代科技同步课堂含解析新版教科版
3.4声与现代科技1．回声：声音在传播过程中.当遇到障碍物时.声音被发射回原来介质中的现象。
利用回声可以测距。
2.回声传到人耳比原声晚①以上.人耳才能将回声和原声区分开.要想听到回声.障碍物跟发声体的最近距离应该为17m。
3.声的共鸣：某物体因受到振动而发出声音,这种声音又传播到其它物体上,引起其它物体的共振的现象叫共鸣。
4.超声波：超声波是一种频率高于②赫兹的声波。
（1）方向性③.穿透能力④.易于获得较集中的声能.在水中传播距离⑤。
（2）用于测距、测速、清洗、焊接、碎石、杀菌消毒等。
在医学、军事、工业、农业上有很多的应用。
（3）超声波应用：测海水深度、超声波测距、医学上和生活中广泛应用超声波、5.次声波：频率小于⑥(赫兹)的声波叫做次声波。
（1）次声波不容易衰减.不易被水和空气吸收。
而次声波的波长往往很长.因此能绕开某些大型障碍物传播较远。
（2）预测自然灾害、人体或其他生物相应器官的活动情况等。
6.语音识别技术：就是把语音信号转化为文本信息.并与事先录入的信息进行比对.识别验证身份的技术。
7.声的应用：（一）声音能够传递信息。
（二）声音可以传递能量。
①0.1s；②20000；③好；④强；⑤远；⑥20。
【重点一】超声波的特点及应用通常人们把频率高于2万赫兹.并且方向性能相对较好.穿透能力极强.易于获得较集中的声能的声波称之为超声波.这种超声波因其频率下限大约等于人的听觉上限而得名。
因此.人们利用这种声波在水中传播距离远而快的特性.在医学、军事、工农业上.广泛对于测量距离、速度、甚至清洗以及碎石焊接等方面进行应用及发展。
超声波的应用具有以下的特点： 1.超声波具有较好的指向性――频率越高.指向性越强。
这在诸如探伤和水下声通讯等应用场合是主要的考虑因素。
2.超声波的频率高时.相应地波长将变短.因而波长可与传播超声波的试样材料的尺寸相比拟.甚至波长可远小于试样材料的尺寸。
这在厚度尺寸很小的测量应用中以及在高分辨率的探伤应用中是非常重要的。
3.4.声与现代科技 教科版物理八年级上册课件(共24张ppt)
声音在传播过程中遇到障碍物反射回来的现象。
1
听到自己的回声 1
听到自己的回声的条件：
发出声音到听到回声时 t 0.1s
L s vt 340m/s 0.1s 17m
22
2
2.共鸣
共鸣 箱
吉他有琴弦为何还要木箱
二胡有琴弦为何还要木箱 音叉下面也有木箱
共鸣的条件的实验探究 器材
实践证明：要产生共鸣的条件 ，两个物体的振动频率要相同
声音可以传递能量
当堂反馈
雷达的回声定位功能，源自下列那种动物（A ） A.蝙蝠 B.长颈鹿 C.萤火虫 D.海龟
二、超声波
超声波因为传播距离远，且穿透能力强，所以在生活中有很多应用
声呐是利用回声测距
所测距离大小 L s vt 22
声音可以传递信息
B超 声音可以传递信息
倒车雷达 声音可以传递信息
次声波因为在传播过程中能量损失小，所以可以传播得很远。 自然灾害伴随着次声波的产生。
地震
泥石流
利用次声波检测装置预测自然灾害
海啸 声音可以传递信息
当堂反馈
以下说法正确的是（ABC ） A．蝙蝠在飞行时发出超声波 B．大象的语言对人类来说就是一种次声波 C．地震、火山喷发、台风都伴有次声波 D．人们利用次声波来清洗钟表等精细的机械
新课导入
看一看，想一想
奇异的回声现象
天坛回声
三音石
声与现代科技
学习目标
1、了解回声的概念和应用。 2、了解声音的共鸣的概念以及应用。 3、了解超声波和次声波的概念以及其在生活中的应用。
新课教学
一、奇异的声现象
1.回声 声音在传播过程中遇到障碍物反射回来的现象。
对着大山喊话
教科版八年级上册3.4《声与现代科技》教学设计
教科版八年级上册3.4《声与现代科技》教学设计作为一名经验丰富的幼儿园教师，我深知教学设计的重要性。
在设计这节幼儿园课程时，我充分考虑了幼儿的认知特点和兴趣，以提高他们的语言表达和动手能力为目标，设计了丰富多样的教学活动。
一、设计意图本节课的设计采用情境教学法和游戏教学法，以幼儿的生活经验为基础，引导他们发现生活中的声音，并通过动手操作，了解声音的产生和传播。
活动的目的是培养幼儿对声音的敏感度，提高他们的观察力和动手实践能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够察觉到生活中的各种声音，并能够表达出来。
2. 让幼儿了解声音的产生和传播原理，培养他们的科学素养。
3. 培养幼儿合作意识，提高他们的动手实践能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够察觉到生活中的各种声音，并能够表达出来。
难点：让幼儿了解声音的产生和传播原理，培养他们的科学素养。
四、教具与学具准备教具：课件、音箱、玩具乐器等。
学具：幼儿自带的玩具乐器、画纸、画笔等。
五、活动过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放课件，展示生活中各种声音的场景，让幼儿听一听、说一说，引导他们发现和表达生活中的声音。
2. 声音的产生（5分钟）让幼儿自带的玩具乐器，进行现场演示，观察和探讨声音是如何产生的。
教师进行讲解，引导幼儿了解声音的产生原理。
3. 声音的传播（5分钟）通过音箱播放音乐，让幼儿观察和探讨声音是如何传播的。
教师进行讲解，引导幼儿了解声音的传播原理。
4. 动手实践（5分钟）让幼儿分组进行动手实践，用画笔和画纸画出自己喜欢的声音，并展示给大家分享。
六、活动重难点1. 重点：让幼儿能够察觉到生活中的各种声音，并能够表达出来。
2. 难点：让幼儿了解声音的产生和传播原理，培养他们的科学素养。
七、课后反思及拓展延伸通过本次活动，我发现幼儿对声音产生了浓厚的兴趣，他们在实践环节积极参与，充分发挥自己的想象力和创造力。
但在声音传播原理的理解上，部分幼儿还存在一定的困难。
(版)教科版八年级物理上册 3.4 声与现代科技课件
奇奇异异的的声声现现象象
四声谷 游客高喊一声后，可相继听到四次 声音
回声（echo)
当声音在传播过程 中遇到障碍物时， 将被反射回来，反 射回来的声音再次 被我们听到
声源振动产生声音
a
人耳
声波
反 射
障 碍
物
声波
b
回声的利用
1、利回声与原声的混响，使声音听起来更 加丰满。
2、利用回声来测距离
检查、治疗疾病
超声检查
超声是个多面手
蝙蝠利用超声波捕食
超声波清洗机
次声本领大
次声波能传得很远
水母可以接收到次声波
声识别技术
• 声技术与计算机相结合
3、[阅读材料]
(1) 蝙蝠在黑暗中能自由地飞翔，用蜡封住其耳朵，虽然把它放在明亮的房间 里，仍像喝醉酒一样，一次一次地碰到障碍物，后来，物理学家证实了蝙蝠能发 出 ① 波，靠这种波的回声来确定目标和距离。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
例题 ：
• 汽车以15m/s的速度向对面高山驶去，司机 在汽车鸣笛后4s听到了回声，听到回声时， 汽车距离高山有多远？（声音在空气中的 传播速度为340m/s）
S1
S2
A
B
C
共鸣现象
共鸣的条件
1、频率相同 2、两个物体距离较近
超声是个多面手
声呐探测海洋的深度
超声粉碎肾结石
超声波诊断仪(B超)
解析： ⑴ 超声波；音调。 ⑵ 次声波。 ⑶ 20Hz；能量；频率；声源振动的频率越高，声音的音调越
休息一下
• 不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得没有什么事情需要学习，于是他们不进则退2022年4月16日星期六上午12时44分42秒00:44:4222. 4.16
教科版八年级物理上册3.4《声与现代科技》教案
4.声与现代科技教学目标三维目标要求一、知识与技能了解现代技术中与声有关的知识的应用。
二、过程与方法通过观察、参观或看录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识。
三、情感态度与价值观通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱。
教学重点和难点一、教学重点1.知道回声与共鸣的概念及应用。
2.了解超声的特点和应用，以及次声的应用。
3.了解声识别技术。
二、教学难点培养学生热爱科学的情感。
教学过程情景导入人们常为难以清洗牙齿上的烟斑或牙垢而烦恼，然而到了医院这却变成了一件极为简单的事儿。
医生将一支模样像笔的仪器放入要洁牙的人的口中，只需十几分钟，原本难看的烟斑、牙垢等便消失得无影无踪。
有人不禁会问：这个洁牙仪器太神奇了吧！什么药剂都没用，放在嘴里就能洁牙？它是怎样将顽固的牙垢清除掉的呢？让我们带着疑问开始本节的学习吧！教学活动本节分为四个教学板块：（1）奇异的声现象；（2）超声是个多面手；（3）次声本领大；（4）声识别技术。
一、奇异的声现象1.回声由美丽的弋阳圭峰四声谷出现的回声现象，引出回声概念。
回声是声波的反射在人耳引起的感觉。
可向学生提出，为什么离障碍物距离近时就感觉不到有回声呢?让学生知道回声和原声至少相差0.1秒以上才能感觉有回声。
如果原声和回声间隔不到0.1秒，回声与原声混在一起，可加强原声。
由学生举出自己所知道的回声现象，并进行解释。
简介回音壁、三音石、莺莺塔等建筑中的声现象，引起学生兴趣，激发学生学习热情。
并进行爱国主义的教育。
2.共鸣活动：让学生做课本P49的“观察音叉的共鸣”，如图3-4-3所示，敲响右边的音叉，左边的音叉也会发声。
提出下列问题并组织学生进行讨论。
右边的音叉振动，通过什么传播给左边的音叉？如果是真空，左边的音叉能振动吗？如果左边换个不同频率的音叉，还能发生此现象吗？通过观察和讨论，使学生对共鸣有了感性认识。
知道右边的音叉振动产生了声波，声波具有能量，当左边的音叉与右边音叉频率相同时，获得能量最大，以至于振动，发出了声音。
教科版八年级上册物理 3.4声与现代科技 课件 (共16张PPT)
故事：英国 7 岁男孩卢卡斯·默里出生时就双目失明, 然而, 在美国加州41 岁盲人丹尼尔·基什的帮助下, 卢卡斯通过 3 天的密集训练, 学会了一种神奇的 “回声定位法” ———通过弹舌头发出响亮的 “嗒嗒冶 声, 然后辨别声音撞上前方物体后返回 的 “回声”, 然后在大脑中建立一幅虚拟的景物 画面。如今, 双眼皆盲的卢卡斯能够像蝙蝠或海豚 一样靠回声来“视物”。 不仅在车水马龙的 大街上也能行走自如, 甚至能打篮 球、 玩攀岩等高难度运动, 而他也 因此被人们称为“蝙蝠男孩”。
频率高于20000Hz的声音称为超声; 频率低于20Hz的声音称为次声. 3、超声的应用： 碎石、B超、声纳定位、超声导航等. 4、次声的危害： 对机械、建筑物、人体有伤害.
1.人无法听到飞翔的蝙蝠发出声音的原因是（ B ）
A蝙蝠没有发出声音
B蝙蝠发出声的频率太高
C蝙蝠发出声音的频率太低 D蝙蝠发出声音的响度太小
2、危害
使人的平衡功能受到破坏，从而产生晕眩、 恶心；强次声可以使飞机解体、建筑物倒塌。
3、应用
预测预报台风、地震、泥石流等地质灾害； 在军事上大范围监测海洋的平均温度、大气 中的核爆等。
三、声识别技术
智能手机用语音通话和发信息
本节课你 学到了什 么？
课堂小结
1、回声、共鸣。 2、超声与次声
3.超声波雷达也叫声呐，可以用来探测海洋深度，探测时 是如何工作的?
解答：需要先知道超声波在水中的传播速度，用 v表示，需要测出从海面上发声到海底及返回的时 间t，便可知道海面到海底的深度。如：超声波在 海水中的传播速度为1500m/s，从海面发出超声到 接受到回声的时间为4s，海深则 S=1/2vt=1/2×1500m/s×4s=3000m
教科版八年级物理上册：3.4声与现代科技教案
教科版八年级物理上册：3.4 声与现代科技教案作为一名经验丰富的幼儿园教师，我深知教学活动的重要性，下面是我根据教科版八年级物理上册 3.4声与现代科技教案的设计意图、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、活动过程、活动重难点、课后反思及拓展延伸的详细描述。
一、设计意图：本节课的设计方式采用理论与实践相结合的方式，让学生在了解声音传播的基本原理的基础上，通过观察和操作，体验声与现代科技的关系，激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生的动手能力和创新思维。
二、教学目标：1. 让学生了解声音传播的基本原理。
2. 让学生知道声与现代科技的关系。
3. 培养学生的动手能力和创新思维。
三、教学难点与重点：重点：声音传播的基本原理，声与现代科技的关系。
难点：声音传播的实验操作，声与现代科技的应用。
四、教具与学具准备：教具：电脑、投影仪、实验器材。
学具：笔记本、实验报告单。
五、活动过程：1. 引入：通过一个简单的声现象，引导学生思考声音是如何传播的。
2. 讲解：介绍声音传播的基本原理，并结合实例进行讲解。
3. 实验：学生分组进行实验，观察和记录实验现象，了解声与现代科技的关系。
5. 练习：让学生结合所学知识，完成一些相关的练习题。
六、活动重难点：重点：声音传播的基本原理，声与现代科技的关系。
难点：声音传播的实验操作，声与现代科技的应用。
七、课后反思及拓展延伸：课后反思：1. 学生对声音传播的基本原理的了解程度。
2. 学生对声与现代科技的关系的理解程度。
3. 学生在实验操作中的表现。
拓展延伸：1. 让学生调查生活中应用声与现代科技的产品。
2. 让学生设计一个利用声波的产品。
重点和难点解析：1. 声音传播的基本原理：这一部分是整个教学的基础，学生需要了解声音是如何产生、传播和被接收的。
我在课堂上通过讲解和示例，让学生直观地感受到声音传播的过程，希望他们能够深刻理解这一基本原理。
2. 声与现代科技的关系：这一部分是教学的重点，我通过展示一些现代科技产品，让学生了解声音在其中的应用，希望他们能够将所学知识与实际应用结合起来。
教科版-物理-八年级上册-3.4 声与现代科技
第4节声与现代科技【知识与技能】了解现代技术中与声有关的知识的应用．【过程与方法】通过观察、参观或看录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识．【情感、态度与价值观】通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱．【重点】1．知道回声与共鸣的概念及应用．2．了解超声的特点和应用，以及次声的应用．3．了解声识别技术．【难点】培养学生热爱科学的情感．知识点一奇异的声现象【自主学习】阅读课本P49，完成以下问题：1．回声的概念：声波在传播过程中遇到障碍物会反射回来．反射回来的声音再次被我们听见就成了回声.2．当障碍物离人较远时，发出的声音经过较长的时间(大于0.1 s)可以听到回声．【合作探究】演示一回声如图所示，如果对着山崖大喊一声，观察并分析以下问题．1．会发生什么现象？答：会听到回声．2．这种现象产生的原因是什么？答：声音的反射． 3．听到回声的条件？答：回声到达人耳比原声晚0.1 s 以上． 4．听到回声的最小距离？答：最小距离是s ＝12v t ＝12×340 m/s ×0.1 s ＝17 m.演示二 音叉的共鸣如图所示，将两个频率相同的音叉靠近放在桌上，用橡皮槌敲击其中一个(左边)，使其发声．1．此时，会发生什么现象？答：我们会听到未被敲击的音叉(右边)也发出了声音，这种现象称为共鸣． 2．如果左边换用一个不同频率的音叉，还能发生此现象吗？ 答：不能发生此现象．3．发生此种现象的原因是什么？答：左边的音叉振动产生了声波，声波具有能量，当右边的音叉与左边音叉频率相同时，获得能量最大，以至于振动，发出了声音．4．由以上现象总结什么是共鸣？答：由一个物体振动发出声音，引起与它振动频率相同的另一个物体振动而发声的现象叫共鸣．【教师点拨】1．声音反射的快慢、强弱，与声传播中遇到障碍物的形状、材质、位置等因素有关． 2．回声的利用：(1)利用回声测量发生体与障碍物间的距离，如：测量海洋的深度. (2)利用声音的反射增强原声.3．发声共鸣的条件是：两个发声体的振动频率相同. 【跟进训练】某人对着山崖大喊一声，过了3 s 听到回声，设声音在空气中传播的速度是340 m/s ，则人距山崖的距离为510m.这种方法不能(选填“能”或“不能”)用来测量地月之间的距离．知识点二 超声是个多面手 【自主学习】阅读课本P50，完成以下问题：1．超声波的频率范围是高于20_000Hz ，人耳是不能听到超声波．2．超声波的频率很大，它的传播携带能量．利用超声波的这些特性，可以为人类服务，比如：利用超声测速、测距，清洁、焊接等．【合作探究】 演示三 声呐测距如图所示是声呐测距的示意图．1．声呐能测距的原理是什么？答：声呐发出的超声波遇到障碍物反射．2．声呐测量海底的深度，需要知道什么？然后利用什么公式进行计算？答：需要知道从发射到接收到超声波所需的时间t ；利用公式s ＝v t2计算，其中v 为声音在介质中的传播速度．【例】一艘捕鱼船在海上利用声呐装置探测鱼群，当向鱼群发出超声波后6 s 收到返回的超声波，求鱼群当时离渔船有多远？(若超声波在海水中的速度是1 500 m/s)解：超声波从鱼群到渔船的时间： t ′＝12t ＝12×6 s ＝3 s ，由v ＝st ，得，鱼群当时离渔船的距离s ＝v t ′＝1 500 m/s ×3 s ＝4 500 m. 【教师点拨】 1．特点应用或危害超 声 波方向性好，传播距离远声呐、刹车雷达(传递信息) 穿透能力强 B 超、金属探伤仪(传递信息) 振动强烈清洗物体、碎石(传递能量)【跟进训练】关于用超声波牙刷刷牙，可刷到牙刷棕毛刷不到的地方，下列说法正确的是( B )A．超声波不能在空气中传播B．超声波能传递能量C．超声波的音调很低，所以人听不到D．超声波不是由物体振动产生的知识点三次声本领大【自主学习】阅读课本P51，完成以下问题：1．次声波的频率为低于20 Hz，由于次声的频率很低，因此显示出它种种的特性．最显著的特性是在传播时能量损失小，能传播的距离远，而且不易被吸收.2．有些自然灾害，如：火山喷发、龙卷风、雷暴、泥石流等，在发生前会发出次声波，利用次生检测仪检测，就可以预报灾害，从而减少损失．【教师点拨】强地震产生的次声波会对人体造成严重损害，使人恶心、神经错乱、甚至五脏破裂．与人耳能听到的声音相比，次声波具有较小的( D )A．传播速度B．传递能量C．振动幅度D．振动频率知识点四声识别技术【自主学习】阅读课本P52，完成以下问题：1．不同的人有不同的音色，正如不同的人有不同的指纹特征一样，每个人都有自己的声纹特征，这样，声音就可以作为一个人的识别标志．2．声识别的基本过程是：通过预先录入说话人的声音样本，提取说话人独一无二的语音特征并保存在数据库中，应用时将待验证人的声音与数据中的特征进行匹配，从而确定该人的身份.【教师点拨】声识别技术的应用：(1)模拟声音的应用——利用电子蜂鸣器，模拟雄蚊的声音，制成驱蚊盒以驱赶蚊虫；模拟猫发出的超声波制成的用以灭鼠的超声猫．(2)智能玩具、一些机器设备以及银行保险服务机上利用语音识别技术．(3)制造声纹锁，用于手机、计算机系统，增加一道安全有效的“防火墙”．声与现代科技⎩⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎧回声⎩⎪⎨⎪⎧形成原因辨别时间应用：回声测距共鸣超声波⎩⎪⎨⎪⎧频率高于20 000 Hz 的振动产生的声波特点：定向性好，穿透力强，易获得较 集中的声能应用：测距、测速、清洗、焊接、碎石等次声波⎩⎪⎨⎪⎧ 频率低于20 Hz 的振动产生的声波应用：预测地震、台风和监测核爆炸等声识别技术：声技术与计算机技术相结合完成本课对应训练．。
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自学指导2：
• 范围：课本P50—P51 • 1、勾记超声波的特点。 • 2、牢记超声波的应用。 • 3、能区分哪些现象应用的是利用声的能量还是
信息。
超声
超声
超声
超声特点
应用
频率高、反射强、 方向性好
穿透能力强
破碎能力强、易于 获得较集中的声能
生理作用
超声雷达（声呐）、倒车雷达
超声诊断仪(B超）、超声金属 探伤仪、
A、声音在真空中的速度最大。
B、声音只在空气中传播。
C、在小房间说话听不到回声，是因为房间
太小，不会有回声。
D、以上说法都不对。
2、利用回声不可以测定( D )
A、海底深度。 B、两山之间的距离
ห้องสมุดไป่ตู้
C、敌舰艇的位置 D、打雷处与观察者之间的距离
3、一般来说大礼堂的四周墙壁都做成凹凸不
平的像蜂窝状似的，是因为( C )
自学指导3：
• 范围：课本P52 • 1、了解声识别技术
小结
• 这节课你都学习了哪些知识？
A、美化墙壁
B、防止声波减弱
C、防止声音的反射干扰 D、无法判断
练习
4、小明在距离建筑物20m处喊话，他能否听到自己
的回声？
解：已知 s2m 0 24m 0 ，v34m/0s 由v s 得 t t s 4m 0 0.1s2 v 34m0/s
0.1s2>0.1s
所以小明能听到他的回声。
练习
4、对着高墙说话，要想听到回声，至少要 离开( C ) A、34m B、340m C、17m D、170m
答：这处海底深3000m。
自学指导3：
• 范围：课本P51 • 1、勾记次声波的特点。 • 2、知道次声波的来源、危害及应用。
• 特点：能量损失小、传的很远、易受温度 影响。
• 来源：地震、火山喷发、核爆炸、发射导 弹
• 危害：使飞机、建筑物解体，危害人体健 康
• 应用：“大耳朵”探测核爆位置强度，检 测海洋平均温度，预报灾害
超声加湿器、超声碎石、超声 洁牙、超声杀菌
缩短种子发芽时间、提高发芽 率
6、为了测量海底的深度，把发声体放在船底并
垂直向海底发射声波，经过4S听到从海底返回的
声音，求这处海底有多深？（声音在海水中的速
度是1500m/s）
解：已知 v15m 0/s0 t 4s 2s
由v s 得
2
t
s v 1 t m 5 /s 0 2 s 0 3m 0 /s00
预习检查
• 什么是回声？
教学目标
• 1知道回声现象 • 2区别原声回声时间 • 3声音能传递能量和信息 • 4知道超声的特点及应用 • 5知道次声的特点及应用 • 6了解声音的识别
自学指导1：
• 范围：课本P49—P50 • 1、勾记什么是回声现象？ • 2、牢记回声原声的区分. • 3、知道影响声反射快慢、强弱的因素。 • 4、知道回声的应用。 • 5、了解什么是共鸣现象及产生条件？
一、回声：当声音在传播过程中遇到障碍物 时，能被反射回来。反射回来的声音 能再次被我们听见就成了回声。
注意：当回声比原声晚不到0.1s时， 回声与原声混在一起，回声使原声 二加、强听到,响回度声增的条大件，：声回音声到听达起人来耳更的响 亮时。间比原声至少晚0.1S。
练习
1、下列说法中，正确的是( D )