全员育人导师制 谈心、家访记录
全员育人导师制.谈心、家访记录
家访记录
家访时间
１１、１5
家访对象
姜晶琪
所在班级
三年级
家
访
内
容
谈话目得:学习要勤奋ﻫ谈话要点：
一、表扬她很聪明。
二、指出她得成绩不怎么理想。
三、指出她成绩不理想时因为她懒。
四、提出希望：平时多学习，按时完成教师布置得作业,提高成绩。
学生认识态度：
诚恳地接受老师得建议。
效果:ﻫ作业坚持了一段时间比较好,但不久又开始不交作业了。
家访时间
1２、１2
家访对象
沈嘉懿
所在班级
三年级
家
访
内
容
谈话目得:掌握学习方法，提高学习效率ﻫ谈话要点：ﻫ一、学习不就是光靠热情就可以学好得，还要掌握正确得方法。
二、在学习时，要多思考,更要细心思考.
三、多向学习好得同学请教,学习她们好地学习方法。
学生认识态度：
诚恳地接受老师得建议.
效果：
与学习好得同学走得较近，但成绩提高不明显。
备注
家访记录
家访时间
10、3０
家访对象
张雨晨
所在班级
三年级
家
访
内
容
谈话目得：掌握学习方法，提高学习效率
谈话要点：
一、学习不就是光靠热情就可以学好得,还要掌握正确得方法。
二、在学习时，要多思考，更要细心思考.
三、多向学习好得同学请教，学习她们好地学习方法。
学生认识态度:
诚恳地接受老师得建议。
效果：ﻫ与学习好得同学走得较近,但成绩提高不明显。
xｚ
备注
效果：
与学习好得同学走得较近，但成绩提高不明显。
备注
家访记录
全员导师制谈话记录内容
全员导师制谈话记录内容全员导师制谈话记录内容一、引言 - 简要介绍全员导师制的概念和背景 - 强调谈话记录的重要性以及对创作者的指导作用二、导师制原则 1. 开放性 - 鼓励双向沟通和交流 - 探讨创作者的目标和需求 - 无障碍提问和解答问题2.尊重与信任–互相尊重意见和观点–建立信任关系，保护创作者隐私–对创作者的成长和发展抱有信心3.个性化指导–根据创作者的特点和需求，进行定制化的指导–给予具体的建议和改进方案–鼓励创新、思考和多样化的表达方式三、谈话记录内容 1. 目标设定和规划 - 确定创作者的长期和短期目标 - 制定切实可行的计划和时间表 - 针对目标提供专业建议和支持2.创作技巧和方法–分享创作技巧和经验–探讨不同类型作品的特点和要点–鼓励创作者尝试新的技术和手法3.专业素养和自我管理–强调职业操守和道德规范–探讨如何维护个人声誉和形象–鼓励创作者培养积极的心态和自律习惯4.追踪和反馈–定期回顾创作成果和进展–提供积极的反馈和建议–跟进目标的达成情况并调整计划四、总结和展望 - 强调全员导师制的价值和意义 - 结合实际案例进行总结与展望 - 鼓励创作者积极参与导师制并充分利用资源以上是对全员导师制谈话记录内容的相关阐述，通过按照Markdown格式的标题和副标题形式列出各个主要内容，希望能对创作者们在全员导师制中提供有效的指导和支持。
五、导师制的挑战和解决方案 1. 挑战：时间安排和调度困难 - 解决方案：制定合理的谈话安排和时间表，充分利用各方的时间资源，确保有效的交流和指导。
2.挑战：信息传递和沟通效果不佳–解决方案：采用多种沟通方式，如面对面、在线会议、电子邮件等，确保信息准确流畅地传递。
3.挑战：导师和创作者之间的默契程度不高–解决方案：加强导师和创作者之间的互动和学习，促进双方的理解和信任，建立良好的工作关系。
六、全员导师制的效益 1. 提供个性化指导和支持，帮助创作者实现目标和潜力的最大化。
(完整版)全员育人导师制导师辅导记录
受导学生
邹函霖
辅导时间
10.9
辅导地点
办公室
辅导重点
学习成绩较差，令人担忧，书写速度快，但是快中不能求好，字迹马虎，审题分析问题的情况比较糟糕。
辅导内容（过程）
1.跟其谈话：表扬其性格随和，平时总能按时按量完成作业，上课也能比较认真的听讲，成绩虽不太好，但是许多同学都乐于和他交往。
2.帮助分析，发现其闪光点，促其上进。
2.老师觉得开学的这几天，你的课堂表现非常好。你应该相信你自己能够很好地完成任务的。
3.如有不会做的地方你尽管来问老师。谈话后我看他家贫寒，就送了他一支笔
导师辅导记录
受导学生
王雨晨
辅导时间
12.13
辅导地点
办公室
辅导重点
学习自觉性比较差，功课跟不上。
辅导内容（过程）
1.与孩子谈心，告诉其只要努力，学习成绩就会提高。
受导学生
刘思源
辅导时间
10.9
辅导地点
办公室
辅导重点
经常不交作业。
辅导内容（过程）
1.谈话：听说以前你的作业都不交，能说说是什么原因吗？，
2.老师觉得开学的这几天，你的课堂表现非常好。你应该相信你自己能够很好地完成任务的。
3.约定如有不会做的地方你尽管来问老师。
导师辅导记录
受导学生
王景皓
辅导时间
11.14
3.说得不错，说明你还是一个懂事的孩子。已经是三年级的学生了，上课一定要及时完成练习，才能巩固所学知识，回家作业才能轻松自如地去完成。练习册作业最近有进步，但是有错要及时订正，下午主动交来让老师批改，这样老师也好帮助你把不会的题目弄清楚，千万不要拖拉不交。老师还为你借来了学习资料，你愿意接受老师的帮助吗？
全员育人导师制谈心家访记录
全员育人导师制谈心家访记录全员育人导师制是一种学校教育中的一种重要方式，旨在更好地帮助学生充分发展、促进师生之间的沟通与交流。
而谈心家访记录就是在此背景下进行的一项重要工作，通过与学生及其家长的交流与了解，了解学生的家庭背景、学习情况、心理状态等信息，以帮助学生更好的适应学校生活，促使学生在学习与生活中取得更好的成绩。
近日，我作为全员育人导师，进行了一次关于学生小明的谈心家访，以下是相应的记录。
在学习方面，得知小明的成绩整体上还算稳定，但是在一些学科上存在一定的问题。
在和小明谈话的过程中，我了解到他经常集中不了注意力，学习效率较低，喜欢玩游戏和看电视。
同时，小明也表示自己有时候对一些学科不感兴趣，难以提起学习的兴趣和动力。
在了解到这些问题后，我向小明提出了一些建议，并与其家长共同商讨应对的方法。
首先，我与小明沟通了学习的重要性，在学习的过程中，要提出目标，做到有目的性地进行学习，同时还要了解并提高自己的学习方法。
我和小明一起制定了一个学习计划，让他有一个具体的学习安排，并将其告诉了他的家人。
其次，我向小明的家人强调了家庭对他学习的重要影响。
尽管家境简单，但是通过与小明交流后我了解到，他的家人非常重视他的学业，并鼓励他要好好学习。
在这方面，我向小明的妈妈传达了我们学校的期望，希望她能够在家庭中进一步关注小明的学习状态，鼓励他积极思考和学习。
通过这次谈心家访，我了解到小明的家庭情况和学习状况，并给予了相关建议。
我相信，在家庭和学校的共同努力下，小明会逐渐改变自己的学习态度，全面发展自己的潜力。
在今后的工作中，我会继续关注并记录学生的学习和生活情况，通过定期的谈心家访，及时发现和解决学生存在的问题，以推动每位学生的个性化发展。
通过与学生的深入交流，我相信会收到更好的效果，使学生能够更好地适应学校生活，提高学习成绩，培养积极的心理状态，做出正确的人生选择。
小学全员育人导师工作记录多篇
小学全员育人导师工作记录多篇小学全员育人导师工作记录4篇小学全员育人导师工作记录篇1全员育人导师制导师辅导记录受导学生邹函霖辅导时间10.9辅导地点办公室导学习成绩较差，令人担忧，书写速度快，但是快中不能求重好，字迹马虎，审题分析问题的情况比较糟糕占八、、1.跟其谈话：表扬其性格随和，平时总能按时按量完成作业, 上课也能比较认真的听讲，成绩虽不太好，但是许多同学都乐于和他交往。
2.帮助分析，发现其闪光点，促其上进。
3.对他不足之处我进行适当的批评。
作业仍然比较马虎，在气氛比较好时，我把他的作业本打开来，然后把一本做得很认真、清楚的作业本翻开，放在面前，让其懂得写字的重要性。
受导学生周宇航辅导时间11.8辅导地点办公室辅导重点经常不交作业辅导内容(过程)1-谈话主要内容：听说以前你的作业都不交，能说说是什么原因吗?，2-老师觉得开学的这几天，你的课堂表现非常好。
你应该相信你自己能够很好地完成任务的。
3-如有不会做的地方你尽官来问老师。
谈话后我看他家贫寒，就送了他一支笔受导学生土雨晨辅导时间12.13辅导地点办公室辅导重点学习自觉性比较差，功课跟不上。
辅导内容(过程)1.与孩子谈心，告诉其只要努力，学习成绩就会提高。
2.讲一些同龄人的故事，增强他学习的积极性和自信心。
3针对该生头际情况，开展帮活动为该生找位负责任的“小老师”，经常对他进行辅导和帮助。
让小老师督促他学习。
辅导课上你经常次说闲话，弓I得周围同学发笑，影响其他同学的重学习。
占八、、1.表扬学生近一段的表现，老师觉得开学的第一个月你的课堂表现非常好，还能积极举手发言，进步很大。
老师是看在眼里，喜在心里，得了表现进步奖，你的爸爸妈妈也一定替你高兴吧。
2.现在开学已经过去一个多月了，还希望你能将好的行为习惯保持住。
光有改正的决心还不行，一定要有改正的行动。
老师期待看到你的实际行动3.1.谈话：听说以前你的作业都不交，能说说是什么原因吗？，2.老师觉得开学的这几天，你的课堂表现非常好。
全员辅导导师制：谈心、家访记录
全员辅导导师制：谈心、家访记录
全员辅导导师制是指在学校、组织或企业中，为每个成员分配一位导师，导师负责与成员进行定期的谈心和家访，以提供支持和指导。
谈心和家访记录是对这些交流活动的记录和总结。
目的
全员辅导导师制的目的在于提供个别成员的支持和帮助，促进他们的成长与发展。
通过谈心和家访，导师可以更好地了解成员的需求和困难，并提供适当的解决方案和支持。
谈心记录要点
- 记录谈心的日期、时间、地点等基本信息
- 记录成员的表现、问题和需求
- 记录导师给予的建议、指导和支持
- 记录成员的反馈和感受
- 记录谈心的总结和下一步计划
家访记录要点
- 记录家访的日期、时间、地点等基本信息
- 记录家庭成员的情况、家庭环境和家庭需求
- 记录导师与家庭成员的交流内容
- 记录导师提供的社会服务和资源信息
- 记录家访的总结和下一步计划
注意事项
- 谈心和家访记录应保持客观和真实，不应对成员或家庭进行恶意评判或个人攻击
- 导师应尊重成员和家庭的隐私，保护他们的个人信息和家庭秘密
- 谈心和家访记录应妥善保存，保密性要求较高，只限于相关人员查阅和使用
总结
全员辅导导师制的实施可以有效提升组织或学校的整体发展和成员的个人成长。
通过谈心和家访记录的记录和总结，可以更好地了解成员的需求和问题，并提供相应的支持和指导。
因此，建议在实施全员辅导导师制的同时，充分利用谈心和家访记录，为成员提供更细致、有针对性的支持和关爱。
全员育人导师制.谈心、家访记录(完整资料).doc
家访记录
家访时间
9.12
家访对象
李诗琪
所在班级
三年级
家
访
内
容
谈话时间：9月12日
谈话目的：掌握学习方法，提高学习效率
谈话要点：
一、学习不是光靠热情就可以学好的，还要掌握正确的方法。
二、在学习时，要多思考，更要细心思考。
三、多向学习好的同学请教，学习他们好地学习方法。
学生认识态度：
学生认识态度：
诚恳地接受老师的建议。
效果：
作业坚持了一段时间比较好，但不久又开始不交作业了。
备注
家访记录
家访时间
11.27
家访对象
秦国瑞
所在班级
三年级
家
访
内
容
谈话目的：怎么做一个受学生们欢迎的人？
谈话要点：
一、询问她最近的苦恼。
二、分析造成她的苦恼的原因。
三、指出指出工作是面对不同的人要用不同的方法。
诚恳地接受老师的建议。
效果：
作业坚持了一段时间比较好，但不久又开始不交作业了。
备注
家访记录
家访时间
10.22
家访对象
李金楚
所在班级
三年级
家
访
内
容
谈话目的：字要写工整
谈话要点：
一、指出他的字写得太过潦草，作业不整洁。
二、要加强炼字，平时多练习。
三、炼字时要用心，不能图快，要一笔一画慢慢写。
学生认识态度：
学生认识态度：
很老实的交待了不来的原因,并表示今后会遵守纪律。
效果:
谈话后又过一两次不请假直接回家,但再三被我找过之后每次都会请假,有事自己不敢请假也会让家长代请假.
全员育人导师制手册 计划+和学生沟通记录
全员育人导师制手册计划+和学生沟通记录全文共5篇示例，供读者参考全员育人导师制手册计划+和学生沟通记录篇1为了进一步发挥教师在新课程中的指导和教育作用，营造全员育人的教育氛围，根据是教育局要求，我校于20xx年全面实施全员育人制，为实现“为每一个学生创造主动发展的无限空间”的教育理念，推动师生之间积极、平等、充分互动和教书育人的和谐统一，做到教师人人是导师，学生个个受关爱，促进每一位学生的全面健康成长，促进全员育人导师制实施方案的全面落实，特制定学生成长导师制活动计划。
1、发挥教师在教育、教学过程中的主导作用以及教师对学生的亲和力，对学生实施亲情化、个性化教育，深入学生心灵深处，进一步融洽师生关系。
2、进一步发挥教师教书育人的功能，全面落实教师教书育人一岗双责制，寻找挖掘发现学生的发展潜能，使学生在学业、道德、心理、行为等方面得到更深入、更充分、更全面的教育和引导，使学生的潜能和个性得到充分发展，满足学生个性化发展需求，努力做到不使一个学生掉队，从而使学生树立正确的人生观、价值观、世界观。
3、充分发挥学生在教育、教学过程中的主体作用。
让学生做学习、活动的主人，用“主人”的姿态参与学习活动；在教师指导下，积极主动地学习，自主的探究，独立地生活，促进学生张扬个性、全面发展、健康成长。
4、发挥我校优势，提升教师的.教育教学理念，提高教师“教书育人”的艺术水平，促进教师的全面健康发展。
5、适应基础教育改革，全面贯彻课改精神，坚持以人为本，探索一条“教师人人做导师，学生个个受关爱”的教育管理之路，努力培养人格自尊、行为自律、学习自主、生活自理、心理自强的新时代的中学生。
全员育人导师制手册计划+和学生沟通记录篇2中学生素质拓展计划是中学共青团参与推进素质教育的有效形式，是服务中学生成长成才的重大举措，要加强对计划实施的领导。
省级和地市级团委分别成立领导小组，协调本地活动计划的实施。
争取学校党政领导的高度重视和学校有关部门的大力支持，成立领导小组，认真规划，建立制度，精心实施。
育人谈话谈心记录内容
育人谈话谈心记录内容1. 开场白：心与心的交流嘿，朋友们，今天咱们来聊聊育人谈话这件事。
说实话，育人可不是一件简单的事，有时候真的像在爬山一样，要有耐心，还得鼓起勇气。
不过，别担心，我们今天就轻松聊聊，顺便给大家一些小建议，让这个过程变得愉快又有效。
首先啊，谈心谈话，就像是在搭一座桥。
桥的两端分别是老师和学生，桥的中间就是那种心与心的交流。
咱们要让这座桥结实又稳当，才能让彼此走得更远。
这就需要我们用心去倾听和理解对方的想法和感受。
有时候，学生们可能会有点紧张，像小兔子一样东张西望，但其实只要我们放轻松，聊起来就能像老朋友一样自然而然。
说到这里，我就想起了一个老话：“不怕慢，就怕站。
”所以，咱们就慢慢来，慢慢聊，肯定能找到合适的方式。
2. 聊天内容：从心出发2.1 学生的烦恼咱们可以先从学生的烦恼入手。
其实每个学生在学习上都会遇到各种各样的挑战，有的可能是作业太多，有的可能是跟不上进度，还有的可能是和同学相处不太愉快。
哎，我记得有一次，一个学生跟我说：“老师，我觉得自己就像一只无头苍蝇，东撞西碰的。
”听到这话，我忍不住笑了，没想到这小家伙的比喻这么形象。
于是我就跟他聊起来，问他具体是什么让他这么觉得，结果他一说，原来是他对某门课不太自信，心里一直有压力。
2.2 提供建议这时候啊，作为老师的我们，就可以给他们一些实用的建议。
比如，学习上有困难，就要学会“请教”。
我们可以鼓励他们跟同学讨论，或者找老师辅导，千万别害羞！还有，要学会合理安排时间，像做计划一样，把任务分成小块，一步一步来。
就像老话说的：“千里之行，始于足下。
”所以，别想着一次性搞定所有事情，慢慢来，总会看到希望的。
3. 培养良好心态3.1 心态的重要性另外，心态也是关键。
我们常说“心态决定命运”，这句话真是一针见血。
孩子们在学习和生活中遇到挫折时，千万别气馁，要学会调整心态。
可以试着换个角度看问题，比如失败不是终点，而是一个学习的机会。
就像玩游戏，总有一次又一次的挑战，只有不断试错，才能找到通关的秘籍。
全员育人导师制导师辅导记录范文(5篇)
全员育人导师制导师辅导记录范文(5篇)记录是一个汉语词语，读音为jìlù，指把所见、所闻、所思、所想等通过肯定的手段保留下来，并作为信息传递开去。
以下是我整理的全员育人导师制导师辅导记录范文(5篇)，仅供参考，大家一起来看看吧。
全员育人导师制导师辅导记录本学期，担当学校一班级某某班班主任工作，重点工作是培育新生的行为习惯，下面就我这一学期的工作做以下总结。
一、了解状况，有的放矢1、填写《同学、家长状况登记表》，了同学性格爱好、身体状况，了解家长文化程度、性格爱好、对教育理念的熟悉，把握第一手资料，有利于尽快熟识同学，彼此适应。
2、家长培训工作，邀请了家庭教育专家给家进步行培训，在教育理念上达成共识，有利于同学健康成长;3、完成了《同学状况登记表》、《同学通讯录》，为了便利科任老师准时和家长联系，教室前后墙都张贴了同学通讯录，体现班级管理人性化。
二、注意情境，激发爱好1、开学初，在家长帮助下粉刷了墙壁，美化了教室，教室左侧文化主题：《校规》伴我成长，古典文化和现代教育相结合，是本学期也是今后的德育方向;后墙中间一棵枝繁叶茂的"大树'使人感受到蓬勃的活力。
2、树下左右分别张贴了《个人评比》《小组评比》表，个人评比中，以鼓舞进步(福娃)、提示错误(黄牌)为主，进步的同学步步高升，最先到达顶点的同学获得一面红旗，然后连续前进，向下一面红旗进军。
得了黄牌的同学得抓紧努力，争取得到五个福娃抵消一个黄牌。
有突出表现、取得优异成果的同学还可以获得金光闪闪的小星星。
小组评比制度主要以值日、两操、作业为竞赛项目，注意同学集体协作和竞争意识的培育。
三、亲子活动，促进成长在学校、科任老师的帮助下，开展了系列亲子活动：1、亲子赛跑、亲子跳绳，家长和孩子的感情更深了，老师和家长的距离也拉近了。
2、亲子诵读，参与学校组织的《经典诵读》活动，邀请部分家长参加，共同感受，共同关注孩子成长。
3、填写成长日记：由学校领导、班主任、科任老师、同学、家长共同填写的成长日记《心语》，记录了家长对孩子的期望，孩子对学校、班级以及上学以后的感受。
全员育人导师制谈心家访记录
全员育人导师制谈心家访记录日期：20XX年X月X日导师姓名：李老师学生姓名：小明家庭地址：XX省XX市XX区XX街XX号引言：在全员育人导师制下，我作为导师负责对学生小明进行谈心家访。
通过家访，旨在了解学生在家庭环境中的情况，并与家长交流，达到更全面地关爱学生的目的。
一、家庭环境：小明家庭环境整洁，家庭成员包括父母和一个弟弟。
屋内有家庭照片和一些小明的学习成果。
从家庭环境的整洁程度和家人间的温馨氛围中可以看出，小明的家庭对他的关爱和培养是很用心的。
二、学业表现：在与小明的学业表现交流中，了解到他在学校表现良好，成绩优异。
他在各科目上都有出色的表现，特别是在数学和英语方面，更是获得了多次奖励。
小明的妈妈告诉我，他平时很认真学习，总是及时完成作业，而且自觉复习课堂知识。
父母对小明在学业上的表现非常满意，已经为他制定了学习计划，鼓励他继续努力。
三、兴趣爱好：针对小明的兴趣爱好，他爱好读书、画画和打乒乓球。
他的书桌上摆放着各类图书，书架上有许多经典文学作品。
小明的父母不仅鼓励他读书，还定期带他参加一些文学阅读和艺术活动。
小明的绘画水平也很不错，他的绘画作品曾连续两年在学校的艺术展上获奖。
除此之外，小明还加入了学校的乒乓球社团，他在训练中展现出出色的球技，曾代表学校参加多项比赛。
四、学生情绪健康与成长：在与小明的家长交流中，了解到小明性格开朗、乐观向上，很受同学们的喜欢。
他能够主动与他人沟通、合作，并且具备较强的团队精神。
小明与父母之间的沟通也非常良好，他们无论是学业上还是生活上都给予小明充分的支持和鼓励。
小明的父母非常关注他的情绪健康，他们表示会时刻关注小明，引导他正确处理学习和生活的压力，保持积极的心态。
结语：通过这次谈心家访，我对小明的了解更加深入，小明是一个出色的学生。
他在家庭和学校的双重关注下，得到了充分的培养和鼓励。
我将继续关注他的学习和成长，为他提供必要的帮助和指导，帮助他更好地发展潜力。
同时，我也向小明家长表达了学校对他的肯定，并鼓励他们继续给予小明支持和鼓励，共同帮助他实现更大的成就。
全员导师学生家访内容记录
全员导师学生家访内容记录导员：XXX学号：XXX日期：XXX家访目的：本次家访旨在加强学校与家庭之间的联系与沟通，了解学生家庭环境，促进学生良好的学习和成长。
一、学生基本情况在本次家访中，我拜访了家住在XX小区的学生XXX。
该学生为高中一年级学生，性别男/女，出生日期为XXX，年龄XXX岁。
经过与学生及其家长的交流，我了解到以下情况：1. 学生的家庭背景学生的家庭是一个充满温馨与关爱的家庭。
他们注重家庭教育，家庭和睦，为学生提供了优良的成长环境。
父母对学生要求较高，希望他能够取得好成绩，并培养他的思维能力和独立生活能力。
同时，他们也很注重学生的身心健康，鼓励他参加各种丰富多彩的课外活动。
2. 学生的学习情况学生在学校表现积极主动，成绩优秀，是班级的学习标兵。
他在各个学科上都取得了优异成绩，特别是在数学和语文方面表现出色。
学生学习上的问题很少，但有时会过于注重成绩，需要适度调整学习压力，保持健康的心态。
3. 学生的兴趣爱好学生对科学、文学和音乐有着特别的兴趣。
他热衷于阅读各种经典文学作品，并且在学校合唱团中担任着主要的演唱角色。
他也喜欢参加各种科学实验和研究活动，对科学知识充满好奇和热爱。
学生在参加这些兴趣班和社团活动中培养了很好的团队合作能力和领导力。
二、学生家庭教育情况在与学生的家长交流中，我了解到以下情况：1. 家庭教育观念学生的家长认为家庭教育是培养孩子品德、人格和思维的重要环节，他们注重培养孩子的独立性和自信心，鼓励他们主动学习和积极参与社会活动。
家庭中，父母起到了很好的榜样作用，他们通过自己的行动和言传身教，为孩子树立了正面的榜样。
2. 家庭关爱和教育方式学生的家庭注重与孩子的交流，尊重孩子的个性和意愿，培养孩子的自主学习和解决问题的能力。
他们给予孩子充分的独立空间，鼓励他们积极参与不同的活动，提升综合素质。
在孩子出现困难或挫折时，家长会主动给予支持和鼓励，共同找到解决问题的办法。
三、建议与反馈在家访过程中，我对学生的家庭教育给予肯定，并提出了一些建议和反馈：1. 强调学生全面发展学生在学习上表现出色，但也要注意培养他的综合素质和兴趣爱好，推荐家长鼓励他参加一些社会实践活动，培养其社交能力和领导力。
全员育人谈话记录范文
要大学生谈心谈话记录,12篇帮帮忙一、学习目标不明确新生来到大学之后，学习目标不明确，基本上是老师和辅导员让干嘛就干嘛，大多数还是很听话的。
另外高中老师的个别言语对学生有一定影响，认为上大学之后不用努力学习的占大多数。
二、学习主动性不强。
学生的学习积极性不高，更没有涉猎课外知识，多读课外书籍的想法。
就是简单的上上课，下课后就在寝室逗留，与室友闲谈。
三、自身很多生活习惯不好。
很多学生的高中生活习惯不好，尤其是一些专科生，基本上对于不会的偏科课程听之任之，破罐子破摔。
经常在寝室吸烟，进入网吧。
尽管我们对于晚自习要求很严，但仍有同学利用白天没课时间出入网吧，网瘾很深。
全员全面育人导师制记录簿怎么写全员育人导师制，就是在教务处、政教处和年级组的统一组织下根据学生的学科学习实际、思想状况以及教师的教学能力和水平，在学生和教师间进行双向选择的基础上，经必要的调整后，使每个教师成为5名学生学习、生活、心理等方面的导师。
学校通过导师管理制度和考核制度，强化导师的责任感和荣誉感，促使教师从办公室自觉主动地走到学生中间，对他们进行心理疏导、学习指导和生活引导，促进学生健康的成长，全面地发展。
“德育导师制”是学校班主任工作必要而有效的补充。
具体说就是在“整体、合作、优化”教育理念的指导下，将学校班级德育的诸多目标、诸多任务分解到担任“导师”的任课老师身上。
导师依据“用心沟通，以德树德；竭诚交流，以情动情；刻意磨练，以志砺志；修身垂范，以行导行”的育人原则，既教书又育人，既管教又管导，从而形成整体合作、优化班级管理教师群的一种班级管理模式。
谈心谈话记录范文时间 2014年5月31日地点行政办公室谈话人张宗亚职务天池镇镇长谈话对象俞洪职务天池镇副镇长谈话内容（要点）张宗亚：按照安排，党的群众路线教育实践活动交心谈心要坚持全覆盖、做到“四必谈”：各单位一把手与班子每个成员必谈，班子成员相互之间必谈，班子成员与分管部门（科室）主要负责同志必谈，督导组与班子成员必谈。
全员导师学生家访记录
全员导师学生家访记录学校名称：XXX中学日期：20XX年X月X日导师：XXX学生：XXX家访记录一、家访目的本次家访旨在促进学生与家长之间的沟通与交流，了解学生家庭背景，探讨学生在学习和生活方面的问题，共同制定个人成长和学习计划，提供有效的学习指导和家庭支持。
二、家庭概况学生XXX家庭是一个温馨和睦的环境，家中成员包括父母和一个妹妹。
父亲是一名公务员，母亲则是一名全职主妇。
他们非常注重家庭教育，经常与学生进行交流和互动。
三、学生学习情况1. 学习态度和动力在与学生交流中，我们了解到他对学习持有积极的态度，对知识有很强的渴望。
他具备较强的自律性和责任感，每天都会按时完成作业，并时常主动向老师请教问题。
2. 学科表现学生在各个学科上表现均衡稳定，尤其在数学和英语方面优异。
经查阅学生的期末考试成绩单，他在近期的考试中多次获得满分或接近满分的成绩。
3. 学习困难尽管学生整体表现出色，但在物理学科上他遇到了一些困难。
他表示在理解部分概念和应用知识时存在一定的困惑。
导师将密切关注这一问题，提供额外辅导和教学资源。
四、生活情况1. 社交能力学生在校内外都积极参与各类活动，担任学生会干部并与同学们保持良好的关系。
他的沟通能力和合作意识较强，能够与不同背景的人建立友好的关系。
2. 兴趣爱好学生热爱运动，喜欢参加校园篮球队，并多次在比赛中取得较好成绩。
他还对音乐有着浓厚的兴趣，喜欢弹奏吉他和参与合唱团活动。
3. 家庭支持学生的父母非常重视他的学习和成长。
他们经常与学生进行交流，鼓励他积极参与各类活动，并为他提供必要的学习和生活支持。
五、家庭期望和学校合作1. 学习目标学生及其家长希望他能够保持学习成绩稳定，并在物理学科上有所突破。
他们希望学生通过努力进一步提高自己的综合素质与能力，在未来的大考中取得更加优异的成绩。
2. 学校支持学校将在教学上进一步关注学生在物理学科上的学习困难，并通过提供额外的学习资源和个别辅导来帮助他。
小学全员育人导师谈话记录内容
小学全员育人导师谈话记录内容
尊敬的家长/学生：
您好，我是负责全员育人工作的导师，今天来跟您/你谈一谈一些关于学校生活和个人发展的话题。
首先，我想说的是关于学习方面的问题。
我们希望每位学生都能够珍惜自己的学习机会，认真学习，努力进步。
如果在学习上遇到了困难或者有需要帮助的地方，希望你们能够主动寻求帮助，我们会尽力为你们提供支持和帮助。
其次，我们也非常注重学生的品德素养和文化修养。
我们希望每位学生都能够遵守校纪校规，尊重师长，团结友爱，勤奋努力。
同时也要注重自己的语言和行为举止，养成良好的习惯和自我约束能力。
最后，我想强调的是关于身体健康方面的问题。
我们知道，身体是革命的本钱。
每位学生都应该注重自己的身体健康，保持良好的生活习惯，遵守健康规范，不进行过度消耗身体的活动。
希望我们能够一起努力，共同创造一个良好的学习和成长环境。
如果在日常生活中有什么需要帮助或者建议的，都可以随时联系我，我会尽力为您/你提供帮助。
谢谢！。
全员导师制下学生家访记录
全员导师制下学生家访记录尊敬的家长：您好！我是您孩子的导师，本学期全员导师制度开始实行，为了更好地关注每位学生的学习和成长情况，深入了解孩子的家庭环境和家庭教育方式，我将亲自进行一次家访，与您共同探讨孩子的学习问题、个性特点以及成长方向。
为了确保家访的顺利进行，我将在此提前与您约定家访事宜，希望得到您的支持与配合。
时间安排：为了不影响您和孩子的正常作息，家访时间可根据您的需求进行适当调整。
一般而言，家访时间选择在周末或工作日晚上是比较合适的。
具体的家访日期和时间，建议您选择两到三个时间段提供给我，并留下您方便联系的电话号码，以便我与您确认具体时间。
家访内容与目的：1.了解孩子的学习情况：我将与您详细了解孩子在学校中的学习表现、学习习惯、学习动力等问题，以帮助您更好地了解孩子在学校的学习状态。
2.了解孩子的个性特点：孩子在学习以外的方面也有许多特点和优势，我将与您深入交流，了解孩子的爱好、兴趣、特长及相关问题。
3.了解家庭环境与教育方式：家庭是孩子成长的重要环境，了解家庭教育方式和家庭支持对孩子的学习影响至关重要。
我希望通过家访了解孩子在家中的情况，为其提供更精准的教育帮助。
家访注意事项：1.保证家庭安全：在进行家访时，我会尽量避免与孩子以外的人有过多接触，为了孩子和您的安全，请确保家中的门窗关闭，确保陌生人无法进入室内。
2.保护隐私权：家访过程中，我会严格遵守学校的保密要求，不会将家访中得知的个人信息泄露给他人，保护您和孩子的隐私权益。
3.安静的访谈环境：为了保证访谈质量，建议选择一个安静、舒适的环境，避免电话和其他媒介的干扰，以便我们更好地沟通。
感谢您对于家访工作的理解和支持，我相信通过这次家访，我们将更好地了解孩子在学校的学习和成长情况，共同商讨更好的培养方案。
如果您对时间安排或其他事项有任何疑问或建议，请随时与我联系。
期待我们的家访能够取得良好的效果！再次感谢您的支持和合作！您孩子的导师日期: xx年xx月xx日。
全员育人导师制导师辅导记录
全员育人导师制导师辅导记录全员育人导师制导师辅导记录篇一作为一名数学老师，我有幸成为了3名学生的导师。
在陪伴他们成长和学习的过程中，我也收获了很多。
下面我想借一个案例谈谈我在导师工作中的心得体会。
小明（化名）是我班的一名男生。
他很聪明。
平时上课反应快，思维灵敏，是个很不错的学生。
但他的学习习惯很不好。
课堂上经常做小动作，上课纪律不好，效率不高。
作为他的导师，在暗自观察一段时间后，我开始着手帮助他。
有一次在课上，他在转笔。
我走到他跟前说，上课别转笔，要集中精力学习。
我很清楚的记得他当时很不耐烦地看了我一眼，带着一种不屑的口吻，扔下句“我没转笔。
”就把头扭到一边去了。
我没想到他会是这种反应，愣住了。
稍后我就一直悄悄盯着他，在他转笔的时候，当场抓住，又跟他说，“你看，现在你正在转笔，对不？”。
他的反应很出乎我的意料。
他稳稳当当地坐在椅子上，歪着头，把笔递给我，“那你没收吧，我不要了。
”。
冷冷的话语，不屑的语气，桀骜不驯的眼神，让我再次无语。
我马上意识到这是一个逆反心理非常强的学生。
这种学生其实潜意识里是非常渴望老师的关注，需要老师更加用心地去帮助他，关心他。
为了矫正他的逆反心理，我采取了以下措施：1、宽容教育需要一定的宽容。
宽容中的信任和等待，有时比惩罚还起作用。
学生有时候并不是存心做错事，而是出于无知、幼稚或不小心，这时作为老师就要给予充分理解和宽容。
等待学生自己认识错误，改正错误，这样最终的教育效果可能会更好。
因此，当他课堂上做小动作或者晚自习管不住自己又走神的时候，我大都用宽容之心来对待他，不当场批评他，而是在他身边站一站。
他马上就能意识到自己的错误，下课的时候主动找我承认错误。
现在他的课堂纪律也越来越好。
2、付出爱心有人说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育对学生无比热爱的炽热心灵中。
”爱心是一种温柔的力量，它可以穿透人的心灵。
因此，我尝试着用爱心待他，用真诚待他，走进他的内心，成为他心中可亲可近可以推心置腹无话不谈的朋友，从而顺利达到教育和引导他的目的。
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全员育人导师制谈心、家访记录
全员育人导师制谈心、家访记录
全员育人导师制谈心、家访记录
篇一家访对象李诗琪
所在班级三年级
谈话时间：9月12日
谈话目的：掌握学习方法，提高学习效率
谈话要点：
一、学习不是光靠热情就可以学好的，还要掌握正确的方法。
二、在学习时，要多思考，更要细心思考。
三、多向学习好的同学请教，学习他们好地学习方法。
学生认识态度：诚恳地接受老师的建议。
效果：与学习好的同学走得较近，但成绩提高不明显。
备注
篇二家访时间 XXX
家访对象 XXX
所在班级三年级
谈话目的：字要写工整
谈话要点：
一、指出他的字写得太过潦草，作业不整洁。
二、要加强炼字，平时多练习。
三、练字时要用心，不能图快，要一笔一画慢慢写。
学生认识态度：诚恳地接受老师的建议。
效果：作业相对来讲较以前整洁，但字依然还是比较潦草。
备注
篇三家访时间10.12
家访对象王德梁
所在班级三年级
谈话目的：学习要勤奋
谈话要点：
一、表扬他很聪明。
二、在学习时，要多思考，更要细心思考。
三、多向学习好的同学请教，学习他们好地学习方法。
学生认识态度：诚恳地接受老师的建议。
效果：与学习好的同学走得较近，但成绩提高不明显。
备注。