北京市中小学校办学条件标准 .doc
北京市中小学校办学条件标准(小学)
《北京市中小学校办学条件标准》细则(小学²试行)北京市教育委员会二〇〇六年十二月前言《北京市中小学校办学条件标准》细则（小学²试行）以北京市政府八委办局联合颁发的《北京市中小学校办学条件标准》（京教策[2005]8号）和教育主管部门相关文件为依据，结合我市基础教育的实际情况，以有利于开展教育教学、有利于资源共享和经济适用为原则。
本标准细则按照适宜的办学规模，详细规划了本市普通小学办学条件的具体标准，涉及了各学科学习领域的专用教学仪器设备、现代教育技术设备、图书、教学家具和各类用房的标准。
本标准细则适用于本市行政区内所有普通小学，是举办普通小学应当执行的基本标准，九年一贯制学校小学段参照执行。
北京市教育委员会将根据我市基础教育教学改革和发展的实际情况对本标准细则进行调整和修改。
本标准细则由北京市教育委员会负责解释。
目录一、小学理科学习领域专用教学设备配置标准Ⅰ.小学科学教学设备配置标准—————————————— 1 Ⅱ.小学数学教学设备配置标准—————————————— 4 二、小学文科学习领域专用教学设备配置标准Ⅰ.小学语文教学设备配置标准—————————————— 6 Ⅱ.小学英语教学设备配置标准—————————————— 6 Ⅲ.小学品德与生活教学设备配置标准——————————————7 Ⅳ.小学品德与社会教学设备配置标准——————————————7 三、小学艺术科学习领域专用教学设备配置标准Ⅰ.小学美术教学设备配置标准——————————————8 Ⅱ.小学音乐教学设备配置标准——————————————9 Ⅲ.小学舞蹈教室教学设备配置标准——————————————9 Ⅳ.小学电子琴教室教学设备配置标准(选配) ——————————————9 四、小学体育与健康学习领域专用教学设备配置标准Ⅰ.小学体育教学设备配置标准——————————————10 Ⅱ.小学健康教育教学设备配置标准——————————————12 Ⅲ.小学卫生保健设备配置标准——————————————12 五、小学综合实践活动学习领域教学设备配置标准Ⅰ.小学劳动技术教学设备配置标准——————————————14六、小学现代教育技术设备配置标准——————————————16七、小学图书配置标准——————————————17八、小学教学家具配置标准——————————————18九、小学各类用房标准——————————————19一、小学理科学习领域专用教学设备配置标准✧本标准以教育部2001年全日制义务教育理科（科学、数学）课程标准（实验稿）为依据，参照教育部《小学数学科学教学仪器配备标准》制定。
北京市中小学校办学条件标准(京教策〔2005〕8号)
北京市中小学校办学条件标准京教策〔2005〕8号北京市教育委员会、北京市发展和改革委员会、北京市财政局、北京市人事局、北京市国土资源局、北京市规划委员会、北京市机构编制委员会办公室、北京市人民政府教育督导室关于印发北京市中小学校办学条件标准的通知2005-12-29京教策〔2005〕8号各区、县人民政府，市政府有关委、办、局和市属机构：为贯彻落实北京市教育大会精神，整体提高中小学校的办学水平和质量，根据市委市政府《关于实施首都教育发展战略率先基本实现教育现代化的决定》（京发[2004]13号），市教委等部门研究制订了《北京市中小学校办学条件标准》，并已经市政府同意，现印发给你们。
本标准自2006年3月1日起施行，原市政府文教办、市计委、市编办、市规划局、市教育局制发的《北京市中（小）学办学条件标准》（试行）（京政文教[1988]49号）同时废止。
本标准实施细则和办法由市教委会同有关部门共同制定，执行中的具体问题由市教委负责协调解决。
北京市教育委员会、北京市发展和改革委员会、北京市财政局北京市人事局、北京市国土资源局、北京市规划委员会北京市机构编制委员会办公室、北京市人民政府教育督导室二○○五年十二月一日北京市中小学校办学条件标准北京市中小学校办学条件标准一、总则为促进本市基础教育高标准高质量均衡发展，提高中小学校办学条件的现代化水平，依据有关法律法规和本市经济社会及教育发展规划，按照推进素质教育的要求，结合本市实际情况，制定《北京市中小学校办学条件标准》（以下简称《标准》）。
本《标准》是本市各级政府规划、设置和管理普通中小学校的重要依据。
《标准》规定的各项办学条件标准是本市举办普通中小学校应当执行的基本标准。
《标准》有关场所建设及配置设施、设备的具体要求，由市教育行政部门会同有关部门制定实施细则和实施意见，并根据经济社会以及教育发展的实际情况进行相应的调整和修订。
《标准》的实施遵循分级负责、分类实施、分步推进的原则。
北京市中小学校办学条件标准细则(试行)初中部分
北京市中小学校办学条件标准细则(试行)初中部分北京市中小学校办学条件标准细则(试行)初中部分北京市教育委员会二〇〇六年十二月前言根据北京市教委等八个委办局联合颁发的《北京市中小学校办学条件标准》（京教策[2005]8号）和相关文件，结合我市中小学的实际情况，北京市教委组织制定了《北京市中小学校办学条件标准细则（试行）》（以下简称《细则》）。
《细则》以学校和班级的适宜规模为基准，对中小学校各学科的专用教学仪器设备、现代教育技术设备、图书、教学家具和各类用房等标准作了规定。
《细则》分小学、初中、普通高中三个部分，一贯制学校和完全中学分学段参照相应标准执行。
《细则》由北京市教育委员会负责解释。
目录一、初中理科学习领域专用教学设备配置标准Ⅰ.初中物理教学设备配置标准————————————— 1 Ⅱ.初中化学教学设备配置标准————————————— 5Ⅲ.初中生物教学设备配置标准————————————— 6 Ⅳ.初中数学教学设备配置标准—————————————10 二、初中文科学习领域专用教学设备配置标准Ⅰ.初中语文教学设备配置标准—————————————11 Ⅱ.初中英语教学设备配置标准—————————————11 Ⅲ.初中历史教学设备配置标准—————————————11 Ⅳ.初中地理教学设备配置标准—————————————11 Ⅴ.初中思想品德教学设备配置标准—————————————12 三、初中艺术科学习领域专用教学设备配置标准Ⅰ.初中美术教学设备配置标准—————————————13 Ⅱ.初中音乐教学设备配置标准—————————————14 Ⅲ.初中舞蹈教室教学设备配置标准—————————————14 Ⅳ.初中电子琴教室教学设备配置标准(选配) —————————————14 四、初中体育与健康学习领域专用教学设备配置标准Ⅰ.初中体育教学设备配置标准—————————————15 Ⅱ.初中卫生保健设备配置标准—————————————16 五、初中综合实践活动学习领域教学设备配置标准Ⅰ.初中劳动技术教学设备配置标准—————————————18六、初中现代教育技术设备配置标准—————————————20七、初中图书配置标准—————————————21八、初中教学家具配置标准—————————————22九、各类用房标准Ⅰ.初中各类用房标准—————————————23 Ⅱ.九年一贯制学校用房标准—————————————24一、初中理科学习领域专用教学设备配置标准²本标准以教育部2001年全日制义务教育理科(物理、化学、生物、数学)课程标准（实验稿）为依据，参照教育部《初中理科教学仪器配备标准》制定。
小学办学条件优质均衡6条基本要求
1.小学办学条件优质均衡6条基本要求：
（1）生均占地面积达到20平方米；
（2）生均教学及辅助用房（校舍）面积达到4.5平方米；
（3）生均体育运动场馆面积达到8.5平方米；田径运动场不低于200米的环形跑道；
（4）生均教学仪器设备值500元（按“十二五”教育装备标准2类标准测算）；
（5）生机比达到14:1；
（6）生均图书数达到20册，年生均购书1册。
按照教育部、城乡建设部标准，学校建筑分为教学及教学辅助用房、办公用房、生活用房三块。
鉴于小学和初中非教学及教学辅助用房体量较小，有些用房又难以区分功能，“教学及教学辅助用房面积”一项评估数据暂按年报统计口径中的“校舍面积”填报。
北京市中小学校办学条件标准细则
北京市中小学校办学条件标准细则(试行)小学部分北京市教育委员会二〇〇六年十二月前言根据北京市教委等八个委办局联合颁发的《北京市中小学校办学条件标准》（京教策[]号）和相关文件，结合我市中小学的实际情况，北京市教委组织制定了《北京市中小学校办学条件标准细则（试行）》（以下简称《细则》）。
《细则》以学校和班级的适宜规模为基准，对中小学校各学科的专用教案仪器设备、现代教育技术设备、图书、教案家具和各类用房等标准作了规定。
《细则》分小学、初中、普通高中三个部分，一贯制学校和完全中学分学段参照相应标准执行。
《细则》由北京市教育委员会负责解释。
目录一、小学理科学习领域专用教案设备配置标准Ⅰ.小学科学教案设备配置标准——————————————Ⅱ.小学数学教案设备配置标准——————————————二、小学文科学习领域专用教案设备配置标准Ⅰ.小学语文教案设备配置标准——————————————Ⅱ.小学英语教案设备配置标准——————————————Ⅲ.小学品德与生活教案设备配置标准——————————————Ⅳ.小学品德与社会教案设备配置标准——————————————三、小学艺术科学习领域专用教案设备配置标准Ⅰ.小学美术教案设备配置标准——————————————Ⅱ.小学音乐教案设备配置标准——————————————Ⅲ.小学舞蹈教室教案设备配置标准——————————————Ⅳ.小学电子琴教室教案设备配置标准(选配) ——————————————四、小学体育与健康学习领域专用教案设备配置标准Ⅰ.小学体育教案设备配置标准——————————————Ⅱ.小学健康教育教案设备配置标准——————————————Ⅲ.小学卫生保健设备配置标准——————————————五、小学综合实践活动学习领域教案设备配置标准Ⅰ.小学劳动技术教案设备配置标准——————————————六、小学现代教育技术设备配置标准——————————————七、小学图书配置标准——————————————八、小学教案家具配置标准——————————————九、小学各类用房标准——————————————一、小学理科学习领域专用教案设备配置标准✧本标准以教育部年全日制义务教育理科（科学、数学）课程标准（实验稿）为依据，参照教育部《小学数学科学教案仪器配备标准》制定。
义务教育学校基本办学条件底线要求20条细化标准
义务教育学校基本办学条件底线要求20条细化标准义务教育学校基本办学条件底线要求20条细化标准：1.建筑物条件：1.1 学校建筑物符合基本安全标准，无严重结构问题。
1.2 学校建筑物有防火设施，并定期进行维护和检查。
1.3 学校教室、宿舍、食堂等场所通风良好，有足够的自然光线。
1.4 学校设有卫生间，并保持卫生干净。
2.师资力量：2.1 学校拥有足够的教职工，具备相应的专业资质和教学能力。
2.2 学校有保证师生安全的安全管理人员。
2.3 学校定期组织教师培训和交流，提升教师教育教学水平。
3.教育设施和资源：3.1 学校拥有充足的教育设施，如教室、图书馆、实验室等。
3.2 学校提供适合学生学习的课桌、椅子等学习用具。
3.3 学校图书馆、实验室等设施有足够的学习资源和设备。
3.4 学校提供多样化的教育资源，如电脑、网络、多媒体设备等。
4.教育质量保障：4.1 学校实行科学的学生评价制度，包括考试、作业、课堂表现等。
4.2 学校开展综合素质评价，关注学生的全面发展。
4.3 学校定期进行学生学习情况的调研和分析。
4.4 学校建立有效的家校合作机制，促进学生健康成长。
5.校园安全：5.1 学校建立健全的校园安全管理制度。
5.2 学校定期开展校园安全演练和应急疏散训练。
5.3 学校加强校园安全巡查和监控。
6.学生健康管理：6.1 学校定期开展体检，关注学生身体健康。
6.2 学校提供良好的营养饮食，合理安排学生的作息时间。
6.3 学校建立心理健康教育机制，关注学生心理健康。
7.校园文化建设：7.1 学校注重校园文化建设，开展丰富多彩的校园活动。
7.2 学校营造积极向上、和谐友善的校园氛围。
7.3 学校设立荣誉激励机制，鼓励学生积极参与校园文化建设。
8.家庭经济困难学生帮扶：8.1 学校建立家庭经济困难学生帮扶机制。
8.2 学校提供助学金、奖学金等资助措施，帮助家庭经济困难学生完成学业。
附件：- 学校建筑物安全检查记录表- 教师资格证书复印件- 师资队伍整体状况统计表- 学校资产清单法律名词及注释：1.义务教育：指法律规定的必须接受的基础教育阶段。
义务教育学校基本办学条件底线要求20条细化标准
义务教育学校基本办学条件底线要求20条细化标准一、学校基础设施条件1.学校场地面积不得低于每个教学班(含实验教室)３0平方米。
2.学校必须有配备教学用的教室、实验室、图书馆、学生活动室等必要的功能室。
二、师资力量条件3.每个班级必须有一名正式的班主任教师。
4．学校必须配备具有相应资质和经验的教师，确保每门课程的教学质量。
三、课程设置条件５.学校必须按照国家规定的课程标准设置必修课程和选修课程。
6．学校必须配备教学所需的教材和教具。
四、教学设备条件7.学校必须配备符合教学需要的教学设备，例如电教设备、实验用具、体育器材等。
五、教学管理条件８.学校必须建立完善的教学计划和教学评价制度。
9.学校必须遵守教学管理的法律法规和政策规定,确保教学秩序和教学纪律。
六、学生条件10.学校必须接收符合年龄要求、身心健康的学生,并按照国家规定进行学生信息登记和管理。
七、安全保障条件1１.学校必须具备安全出口、疏散通道、报警装置等安全设施,并定期组织安全演练。
１２．学校必须制定并执行学生安全管理规定,确保学生的人身安全。
八、卫生条件１3．学校必须保持校园内的环境卫生,定期进行清洁和消毒工作。
１4.学校必须配备符合卫生要求的洗手设施和卫生用品。
九、食堂条件15.学校食堂必须按照食品安全法律法规的要求进行管理，并定期进行食品安全检测。
16．学校食堂必须配备符合食品卫生要求的餐具、设备和厨具。
十、校车条件17.学校必须配备符合交通安全要求的校车,并按照规定配备安全设施。
1８.学校必须确保校车司机具备驾驶资格,并进行定期的校车安全检测。
附件：- 《义务教育学校基本办学条件底线要求详细标准》附表法律名词及注释:－义务教育:指国家在法律规定范围内对适龄儿童和少年提供的基本教育。
- 基本办学条件：指学校必须满足的最低标准和要求。
北京今年义务教育入学条件及方式
北京今年义务教育入学条件及方式随着教育的发展，义务教育已经成为每个国家都非常重视的一项基本教育。
作为中国的首都，北京市对于义务教育的入学条件及方式也有一定的规定。
本文将详细介绍北京今年义务教育入学的条件和方式。
一、义务教育入学条件1. 年龄要求：根据《义务教育法》的规定，学生应当在6岁至15岁之间，即小学阶段为6岁至12岁，初中阶段为12岁至15岁。
2. 户籍要求：北京市实行居住证制度，学生入学需要在北京市拥有合法稳定的居住证明。
通常情况下，学生的父母或法定监护人应在北京市有居住证，并能提供相关证明材料。
3. 健康状况：学生在入学时需要提供健康证明，确保身体状况适宜上学。
健康证明通常包括身体检查和疫苗接种情况等。
4. 智力能力：学生需要通过学前教育或入学测试，以确定是否具备正常的智力能力，适合接受义务教育。
二、义务教育入学方式1. 公办学校招生：北京市设有一大批公办学校，学生可通过参加学区内公办学校的招生考试或面试来申请入学。
招生考试通常包括语文、数学等科目的笔试，以及面试环节。
2. 民办学校招生：北京市也有一些民办学校供学生选择。
学生可以直接向民办学校提出申请，根据学校的招生政策进行录取。
3. 特长生招生：北京市的一些学校也会根据学生的特长进行招生。
特长可以包括音乐、舞蹈、体育、美术等方面的才艺。
学生需要提供相关的证明材料，并经过专业评审。
4. 引进人才子女招生：为了吸引高层次人才到北京工作，北京市也设立了引进人才子女招生的政策。
根据父母的工作单位和级别，子女可以享受优先录取的待遇。
5. 义务教育衔接：北京市还注重义务教育与高中阶段的衔接工作。
学生在初中毕业后，可以选择升入普通高中、中等职业学校或职业高中继续学习。
三、总结今年，北京市的义务教育入学条件和方式仍然遵循年龄、户籍、健康和智力能力等要求。
学生可以选择公办学校、民办学校，或根据特长、引进人才等条件申请入学。
此外，北京市还注重义务教育与高中阶段的衔接工作，为学生的学业发展提供更多选择。
北京市中小学校办学条件标准
北京市中小学校办学条件标准在北京这座充满活力和机遇的城市里，中小学校的办学条件标准可是关系到孩子们成长和未来的重要事儿。
咱先来说说硬件设施。
那宽敞明亮的教室得是标配吧，桌椅得舒适，让孩子们能坐得稳稳当当，专心听讲。
就像我之前去的一所学校，教室里的灯光特别柔和，一点都不刺眼，这对孩子们的眼睛可太友好了。
还有黑板，得清晰、干净，方便老师书写。
操场也不能小了，孩子们正是活泼好动的时候，得有足够的空间让他们撒欢儿跑跳。
我就见过一个学校的操场，不仅有标准的跑道，还有专门的足球场和篮球场。
每到课间，孩子们像小鸟一样飞奔出去，尽情释放着活力。
实验室也很重要，各种实验设备得齐全。
记得有一次，我在一个学校的实验室里，看到孩子们在老师的指导下做化学实验，那专注的小眼神儿，别提多认真了。
这时候，齐全先进的实验设备就能让孩子们更好地探索科学的奥秘。
再来说说软件方面。
师资力量那必须得强大，老师们不仅要有专业的知识，还得有爱心和耐心。
我认识一位老师，他总能用生动有趣的方式讲解难题，让孩子们一下子就明白了。
课程设置也得丰富多样，除了语文、数学、英语这些主科，音乐、美术、体育也不能落下。
有个学校还开设了手工课，孩子们自己动手做小玩意儿，别提多有成就感了。
图书馆也是学校的重要组成部分，里面的书得种类丰富，能满足不同孩子的阅读需求。
我看到过一个小朋友，在图书馆里捧着一本童话书，看得入了迷，都忘记了时间。
还有食堂，饭菜得营养均衡、干净卫生。
有一所学校的食堂，每天都会变换不同的菜品，孩子们吃得可香了。
总之，北京市中小学校的办学条件标准那是相当高，一切都是为了给孩子们创造一个良好的学习环境，让他们在这里快乐学习，健康成长。
相信在这样的标准下，北京的孩子们会越来越优秀，未来充满无限可能！。
义务教育学校基本办学条件底线要求20条细化标准.doc
义务教育学校基本办学条件底线要求20条细化标准1.消除D级危房。
新建校舍抗震设防类别不低于重点设防类，满足综合防灾要求。
新建校舍应按照“重点设防类”抗震设防类别进行建设，严禁建设在地震、地质塌裂、暗河、洪涝等自然灾害及人为风险高的地段和污染超标的地段，应满足综合防灾要求及《建筑抗震设计规范》（GB50011）规定。
2.多层校舍建筑每幢不少于2部楼梯，楼梯坡度不大于30度，护栏坚固。
多层校舍建筑疏散楼梯数量及宽度应满足现行《建筑设计防火规范》（GB50016）的要求，每幢不少于2部楼梯，小学楼梯踏步宽度不小于260mm,踏高不大于150mm, 中学楼梯踏步宽度不小于280mm,踏高不大于160mm，楼梯坡度不大于30度。
防护栏杆必须牢固安全，不易攀爬，高度不应低于1.10m。
防护栏杆最薄弱处承受的最小水平推力应不小于1．5kN／m。
疏散楼梯不得采用螺旋楼梯和扇形踏步。
楼梯设置要求应符合《中小学校建筑设计规范》（GB50099）规定。
3.教室和宿舍内外墙面平整，无明显尖锐突出物体，室内无裸露电线。
教室、宿舍内外墙面应平整，无明显尖锐突出物体，室内线缆应采用暗线敷设。
4.教学用房室内采光良好，照明设施完善，光线充足。
普通教室等教学用房应设置人工照明，课桌面或地面照度- 1 -设计值不应低于300Lx，照度均匀度不应低于0.7且不应产生炫光，灯具不应采用裸灯且应垂直于黑板布置，光源宜采用显色指数Ra大于80的细管径稀土三基色荧光灯；教室黑板应设专用黑板照明灯具，其最低维持照度不应低于设施500Lx，照度均匀度不应低于0.8，且不应对学生和教师产生直接炫光。
应符合《中小学校建筑设计规范》（GB50099）、《建筑照明设计标准》（GB50034）、《中小学校教室采光和照明卫生标准》（GB 7793）规定。
一般情况下，教室可按9+2（支）配备有保护灯罩的节能荧光灯具。
5.学生1人1桌1椅（凳）。
课桌椅（凳）每生一套，课桌椅应符合《学校课桌椅功能尺寸》（GB/T 3976）、《课桌椅》（QB/T 4071）标准。
北京市中小学校办学条件标准
北京市中小学校办学条件标准北京市中小学校办学条件标准是对北京市中小学校办学条件的规范和要求，旨在提高学校办学水平，保障学生的学习环境和教育质量。
根据国家教育部门的相关政策法规和北京市教育局的要求，北京市中小学校办学条件标准主要包括以下几个方面：一、师资力量。
学校应当配备符合国家和北京市教育局规定的师资力量，包括教师的数量和专业素质。
教师应当具备相应的教育教学能力和专业知识，能够胜任所教学科的教学任务。
此外，学校还应当建立健全教师队伍的培训和评价机制，不断提升教师的教育教学水平。
二、教学设施。
学校应当具备符合教学需要的教学设施和教学设备，包括教室、实验室、图书馆、体育场馆等。
这些设施和设备应当保持良好的状态，能够满足学生的学习和生活需求。
同时，学校还应当建立健全设施和设备的维护保养制度，确保其长期有效使用。
三、学校环境。
学校应当营造良好的学习和生活环境，包括校园环境、食宿条件等。
学校应当保持校园的整洁和安全，提供优质的食宿条件，确保学生的身心健康。
此外，学校还应当加强校园文化建设，丰富学生的课余生活，培养学生的综合素质。
四、教育教学资源。
学校应当提供丰富的教育教学资源，包括教材、课件、图书、多媒体设备等。
这些资源应当符合教学大纲和教学计划的要求，能够满足学生的学习需要。
学校还应当注重信息化教育建设，推动教育教学手段的现代化，提高教学效果。
五、学校管理。
学校应当建立健全的管理体制和规章制度，保障学校的正常运行和教育教学秩序。
学校管理应当科学规范，注重学生的全面发展，关注教师和学生的权益，加强家校合作，形成良好的育人氛围。
总之，北京市中小学校办学条件标准是保障学校教育教学质量的重要保障，学校应当严格按照标准要求，努力提高办学水平，为学生提供优质的教育教学服务。
同时，教育行政部门也应当加强对学校办学条件的监督检查，确保标准的落实和执行。
这样才能真正实现教育公平，促进教育均衡发展，推动教育现代化进程。
北京市中小学校办学条件标准细则(修订)
北京市中小学校办学条件标准细则(修订)小学部分目录一、小学理科学习领域专用教学设备配置标准Ⅰ.小学科学教学设备配置标准—————————————— 3 Ⅱ.小学数学教学设备配置标准—————————————— 6 二、小学文科学习领域专用教学设备配置标准Ⅰ.小学语文教学设备配置标准——————————————8 Ⅱ.小学英语教学设备配置标准——————————————8 Ⅲ.小学品德与生活教学设备配置标准——————————————9 Ⅳ.小学品德与社会教学设备配置标准——————————————9 三、小学艺术科学习领域专用教学设备配置标准Ⅰ.小学美术教学设备配置标准——————————————10 Ⅱ.小学音乐教学设备配置标准——————————————11 Ⅲ.小学舞蹈教室教学设备配置标准——————————————11 Ⅳ.小学电子琴教室教学设备配置标准(选配) ——————————————11 四、小学体育与健康学习领域专用教学设备配置标准Ⅰ.小学体育教学设备配置标准——————————————12 Ⅱ.小学健康教育教学设备配置标准——————————————14 Ⅲ.小学卫生保健设备配置标准——————————————14 五、小学综合实践活动学习领域教学设备配置标准Ⅰ.小学劳动技术教学设备配置标准——————————————16六、小学现代教育技术设备配置标准——————————————18七、小学图书配置标准——————————————19八、小学教学家具配置标准——————————————20九、小学各类用房标准——————————————21一、小学理科学习领域专用教学设备配置标准✧本标准以教育部2001年全日制义务教育理科（科学、数学）课程标准（实验稿）为依据，参照教育部《小学数学科学教学仪器配备标准》制定。
✧配置数量按学校适宜规模12、18、24班，每班40人的标准计算。
中小学校办学条件标准
中小学校办学条件标准
中小学校办学条件标准是指学校必须具备的基本条件，以保障学生的学习和生活环境。
这些条件包括教学设施、师资力量、教学资源、学校管理等方面。
中小学校办学条件标准的制定，对于提高教育教学质量，促进学校可持续发展具有重要意义。
首先，教学设施是中小学校办学条件的重要组成部分。
学校应当拥有符合国家规定的教学楼、实验室、图书馆、多媒体教室、体育场馆等基本教学设施。
这些设施应当符合安全、健康、环保的要求，能够满足学生的学习和生活需要。
其次，师资力量是中小学校办学条件的关键因素。
学校应当配备符合国家规定的教师数量和素质。
教师应当具有专业知识和教育教学能力，能够胜任教学工作，并且具有良好的师德师风。
此外，教学资源也是中小学校办学条件的重要内容。
学校应当拥有丰富的教学资源，包括教科书、教学用具、教学设备、教学资料等。
这些资源应当能够满足不同学科、不同年级、不同学生的学习需求，促进教学内容的多样化和教学方法的灵活性。
最后，学校管理是中小学校办学条件的保障。
学校应当建立健全的管理制度，包括教学管理、财务管理、后勤管理等方面。
学校管理应当规范、高效，能够保障学校的正常运转和教育教学的顺利开展。
总之，中小学校办学条件标准的制定和落实，对于提高教育教学质量，促进学校可持续发展具有重要意义。
学校应当认真贯彻执行中小学校办学条件标准，不断完善学校办学条件，为学生提供更好的学习和生活环境。
同时，有关部门也应当加大对中小学校办学条件的监督和检查力度，确保学校办学条件标准得到切实落实，为教育事业的发展提供有力保障。
北京市中小学校办学条件标准细则试行
北京市中小学校办学条件标准细则(试行)初中部分北京市教育委员会二〇〇六年十二月前言根据北京市教委等八个委办局联合颁发的《北京市中小学校办学条件标准》（京教策[2005]8号）和相关文件，结合我市中小学的实际情况，北京市教委组织制定了《北京市中小学校办学条件标准细则（试行）》（以下简称《细则》）。
《细则》以学校和班级的适宜规模为基准，对中小学校各学科的专用教学仪器设备、现代教育技术设备、图书、教学家具和各类用房等标准作了规定。
《细则》分小学、初中、普通高中三个部分，一贯制学校和完全中学分学段参照相应标准执行。
《细则》由北京市教育委员会负责解释。
目录一、初中理科学习领域专用教学设备配置标准Ⅰ.初中物理教学设备配置标准————————————— 1 Ⅱ.初中化学教学设备配置标准————————————— 5 Ⅲ.初中生物教学设备配置标准————————————— 6 Ⅳ.初中数学教学设备配置标准—————————————10 二、初中文科学习领域专用教学设备配置标准Ⅰ.初中语文教学设备配置标准—————————————11 Ⅱ.初中英语教学设备配置标准—————————————11 Ⅲ.初中历史教学设备配置标准—————————————11 Ⅳ.初中地理教学设备配置标准—————————————11 Ⅴ.初中思想品德教学设备配置标准—————————————12 三、初中艺术科学习领域专用教学设备配置标准Ⅰ.初中美术教学设备配置标准—————————————13 Ⅱ.初中音乐教学设备配置标准—————————————14 Ⅲ.初中舞蹈教室教学设备配置标准—————————————14 Ⅳ.初中电子琴教室教学设备配置标准(选配) —————————————14 四、初中体育与健康学习领域专用教学设备配置标准Ⅰ.初中体育教学设备配置标准—————————————15 Ⅱ.初中卫生保健设备配置标准—————————————16 五、初中综合实践活动学习领域教学设备配置标准Ⅰ.初中劳动技术教学设备配置标准—————————————18六、初中现代教育技术设备配置标准—————————————20七、初中图书配置标准—————————————21八、初中教学家具配置标准—————————————22九、各类用房标准Ⅰ.初中各类用房标准—————————————23 Ⅱ.九年一贯制学校用房标准—————————————24一、初中理科学习领域专用教学设备配置标准✧本标准以教育部2001年全日制义务教育理科(物理、化学、生物、数学)课程标准（实验稿）为依据，参照教育部《初中理科教学仪器配备标准》制定。
普通初级中学基本办学条件标准全套资料
普通初级中学基本办学条件标准全套资料
一、校园环境
初级中学校园环境是孩子们学习和成长的重要场所，因此，校园环
境的舒适和安全至关重要。
校园基本办学条件标准要求校园干净整洁、绿化率达到一定标准、各类设施设备完善。
校园的建筑物应当符合当
地的建筑规范，校园内设施设备应当齐全，学校应当配备足够的教学
用具、体育器材等。
二、教学条件
初级中学的教学条件是保障学生学习的基础。
学校应配备教学楼、
实验室、图书馆等教学场所，并保证这些场所的设施设备齐全、环境
安全。
教学设施设备应当保持良好状态，保证教学设备的完好性和使
用有效性。
三、师资队伍
初级中学的师资队伍是学生学业发展的关键。
学校应当配备合格的
教师，教师应当具备相关教育背景和专业能力，能够胜任本职工作。
学校应该建立教师培训和评估机制，不断提高教师的素质和水平。
四、课程设置
初级中学的课程设置应当符合教育部颁布的相关政策规定，符合学
生的学习需求。
学校应当合理设置各类必修课程和选修课程，确保学
生在校期间接受全面而均衡的教育。
五、管理与服务
初级中学应当建立健全的学校管理制度和服务体系，保障学生的权益和利益。
学校应当加强师生沟通，关注学生的成长情况，提供必要的学生服务和辅导。
综上所述，初级中学基本办学条件标准是学校办学的基础，学校应当严格按照标准要求办学，为学生提供良好的学习和成长环境。
希望各学校能够注重办学条件的改善，不断提高教育质量，培养出更多优秀的学生。
北京市校外教育机构办学条件标准
北京市校外教育机构办学条件标准目录一、总则二、校外教育机构设置与规模（一）校外教育机构设置（二）校外教育机构的规模三、教育活动、办公、生活及安全设备（一）通用教育活动设备（二）专用教育活动设备（三）剧场、展览厅、综合厅、演播厅、排练厅、图书馆等设备（四）办公及生活设备（五）安全设施与设备四、教师和工作人员（一）教师和工作人员的配备（二）教师和工作人员的资质五、附则一、总则（一）为满足未成年人参加校外教育活动的需求，提高本市校外教育机构办学条件的现代化水平，促进校外教育均衡发展，落实首都建设世界城市的要求，贯彻实施“人文北京、科技北京、绿色北京”战略和国家及北京市教育发展规划，根据《中共中央办公厅国务院办公厅印发<关于进一步加强和改进未成年人校外活动场所建设和管理工作的意见>的通知》（中办发〔2006〕4号）及《中共北京市委办公厅北京市人民政府办公厅印发<关于进一步加强和改进未成年人校外教育工作的意见>（京办发〔2006〕21号）的通知》精神，依据国家相关法律法规，制定本标准。
（二）《北京市校外教育机构办学条件标准》（以下简称《标准》）是规划、设置和管理校外教育机构的基本依据。
《标准》适用于市、区县教育行政部门所属的校外教育机构，其他部门所属及各种形式的校外活动场所可参照《标准》执行。
校外教育机构属基础教育范畴，是专门以未成年人为主要服务对象的少年宫、青少年活动中心、青少年科技馆、少年之家从事教育活动的场所。
（三）市教育行政部门根据《标准》制定实施细则和具体实施意见。
《标准》的实施遵循分级负责的原则，市教育行政部门负责统筹协调、检查和指导本《标准》的实施；各区县政府根据《标准》及实施细则和实施意见，制定本区县实施《标准》的校外教育机构建设规划并组织实施。
（四）在规划和确定校外教育机构时，本着“满足功能，科学配置，注重节约，提高使用效率”的原则，从城乡规划和土地资源的实际情况出发，加强教育资源的统筹协调，充分利用和整合各种社会资源，推进教育资源的优化配置，注重资源共享。
北京市中小学校办学条件标准细则(试行)高中部分
北京市中小学校办学条件标准细则(试行)高中部分北京市中小学校办学条件标准细则(试行)普通高中部分北京市教育委员会二〇〇六年十二月前言根据北京市教委等八个委办局联合颁发的《北京市中小学校办学条件标准》（京教策[2005]8号）和相关文件，结合我市中小学的实际情况，北京市教委组织制定了《北京市中小学校办学条件标准细则（试行）》（以下简称《细则》）。
《细则》以学校和班级的适宜规模为基准，对中小学校各学科的专用教学仪器设备、现代教育技术设备、图书、教学家具和各类用房等标准作了规定。
《细则》分小学、初中、普通高中三个部分，一贯制学校和完全中学分学段参照相应标准执行。
《细则》由北京市教育委员会负责解释。
目录一、高中理科学习领域专用教学设备配置标准Ⅰ.高中物理教学设备配置标准————————————— 1 Ⅱ.高中化学教学设备配置标准————————————— 6Ⅲ.高中生物教学设备配置标准—————————————8 Ⅳ.高中数学教学设备配置标准—————————————9 二、高中文科学习领域专用教学设备配置标准Ⅰ.高中语文教学设备配置标准—————————————10 Ⅱ.高中英语教学设备配置标准—————————————10 Ⅲ.高中历史教学设备配置标准—————————————10 Ⅳ.高中地理教学设备配置标准—————————————10 Ⅴ.高中思想政治教学设备配置标准—————————————11 三、高中艺术科学习领域专用教学设备配置标准Ⅰ.高中美术教学设备配置标准—————————————12 Ⅱ.高中音乐教学设备配置标准—————————————13 Ⅲ.高中舞蹈教室教学设备配置标准—————————————13 Ⅳ.高中电子琴教室教学设备配置标准(选配) —————————————13 四、高中体育与健康学习领域专用教学设备配置标准Ⅰ.高中体育教学设备配置标准—————————————14 Ⅱ.高中卫生保健设备配置标准—————————————15 五、高中综合实践活动学习领域（通用技术）教学设备配置标准Ⅰ.高中通用技术教学设备配置标准—————————————17六、高中现代教育技术设备配置标准—————————————18七、高中图书配置标准—————————————19八、高中教学家具配置标准—————————————20九、各类用房标准Ⅰ.高中各类用房标准—————————————21 Ⅱ.完中各类用房标准—————————————22一、高中理科学习领域专用教学设备配置标准²本标准以教育部全日制普通高级中学理科（物理、化学、生物、数学）教学大纲（教基[2002]5号）为依据，参照教育部理科课程标准（实验）和教学仪器配备目录制定。
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北京市中小学校办学条件标准（建设部分-试行）2018年5月目录前言 (1)（一）修订背景及依据 (1)（二）修订的主要内容 (3)1 总则 (5)2 建设规模 (6)2.1 办学体制及规模 (6)2.2 学生、教职工人数 (7)3 选址 (7)4 建设用地 (8)4.1 一般规定 (8)4.2 建筑用地 (8)4.3 体育用地 (9)4.4 绿化用地 (10)4.5 广场、院落及道路、停车场用地 (10)4.6 建设用地指标 (11)4.7 其他用地 (12)5 建筑设置 (12)5.1 主要教学用房 (12)5.2 办公及管理用房 (18)5.3 生活服务用房 (19)5.4 其他建筑空间 (20)5.5 建筑面积指标 (21)5.6 未定标空间 (21)6 建设绿色学校 (22)6.1 环境质量 (22)6.2 节地、节能、节水、节材 (23)6.3 资源共享 (24)7 建设智慧学校 (24)附表1 各类学校体育项目设置表 (28)附表2 各类学校的建设用地指标 (29)附表3 各类学校的建筑面积指标 (30)附录一小学主要用房及用地配置 (31)附录二初中主要用房及用地配置 (37)附录三高中主要用房及用地配置 (43)附录四完中主要用房及用地配置 (49)附录五九年制校主要用房及用地配置 (55)前言（一）修订背景及依据1 背景《北京市中小学校办学条件标准》（简称原《标准》）颁布于2005年,至今13年。
为办好人民满意的教育，国家及北京市不断加大教育改革工作力度。
中小学校的教学方式、人才培养模式、课程标准、考试招生制度和学校管理机制等都在深刻地变革中，这些对中小学校的硬件设施也提出了改革的要求。
原《标准》已不能适应当前教育教学需求，急需修订（修订后的标准简称《标准》）。
为适应新时代城乡一体化的发展新趋势，《标准》将原城乡不同建设标准的指标合一，实现城乡统一建设标准。
国家在标准化体制改革方面提出了“提高建筑标准”的要求。
为适应教育教学新需求，《标准》在普通教室、科学教室、实验室、劳技教室、音体美教室等主要教学用房的使用面积、形状及设施方面提高了部分标准，并增设了分层次教学及选修走班课教室等教学用房。
《标准》中完善了体育场地的设置。
国家《绿色建筑行动方案》要求“政府投资的学校建设，自2014年起必须全面执行绿色建筑标准”。
《标准》中增加了“建设绿色学校”部分。
为加快实现教育现代化，适应未来教育新需求，《标准》中增加了“建设智慧学校”部分。
使安全、教学、管理、信息服务、创新活动等校园内外相关教育教学活动及管理工作全部纳入智慧化管控系统，提高办学信息化和现代化水平；同时也可作为学生学习智慧化管控知识的实体教材，启迪学生跨界思维，培养创新能力。
2 依据●国家《义务教育法》●国家及北京市《中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》（简称《纲要》）●《国家及北京市教育事业发展第十三个五年规划》●《2015中央城市工作会议公报》●《国务院关于印发深化标准化体制改革方案的通知》●《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》●教育部等10部委《中小学幼儿园安全管理办法》●教育部《关于进一步加强中小学校校舍综合防灾能力建设的若干意见》●《国家学校体育卫生条件试行基本标准》●《义务教育课程设置实验方案》●《普通高中课程方案和语文等学科课程标准（2017年版）》●《建筑设计防火规范》（GB50016）●《绿色建筑评价标准》（DB11/T 825）●《绿色校园评价标准》（CSUS/GBC 04）●《智能建筑设计标准》（GB 50314）●《建筑抗震设计规范》（GB50011）●《无障碍设计规范》（GB50763）●《中小学校设计规范》（GB50099）●《中小学校体育设施技术规程》（JGJ/T 280）（二）修订的主要内容1 安全与健康1.1 依《建筑设计防火规范》调整了建筑、消防通道和室内外通道的设置。
1.2 依《建筑抗震设计规范》增加了对学校建筑的抗震要求。
1.3 增加了体育场地的通行及安全保障用地。
1.4 增加了中小学校作为避难场所的建设要求。
1.5 增加了停车场的设置。
1.6 增加了学生卫生间的设置。
2 适应教育教学新需求2.1 增加升旗广场的设置。
同时兼供学生日常开展教育教学活动和部分体育活动。
2.2 依国家关于学生每天1小时校园体育活动的规定，增设体育场地。
2.3 为适应分层次教学的新需要，增加普通中、小教室及外语中、小教室的设置。
2.4 为满足选修课走班制教学模式的需求，结合特色办学的需求，增设不同课程的选修课专用教室及辅助用房。
2.5 为提高学生自主学习能力，创造交流融合的环境,增加了图书室的阅览座位数、电子阅览功能及研讨空间。
2.6 增加了学生实践动手能力的场地及建筑。
2.7 增加了学生社团活动的辅助用房。
3 绿色学校3.1 增加了绿色学校的设置要求，学校建设应达到绿色二星级及以上的标准。
3.2 强调了选址及对环境质量的评价要求。
3.3 明确了环境噪声的限值及学校教学活动不得对周边环境形成噪声污染的规定。
3.4 强调了充分利用地下空间以节约用地的要求（如游泳馆等可置于地下）。
3.5 给排水设施考虑了雨水汇集及水资源循环利用。
3.6 学校建筑应节能，并创造采用被动式技术的条件。
3.7 依政策规定，明确中小学校建筑应采用钢结构、装配式建造体系。
4 智慧学校学校设置智能化管控中心，利用云计算、大数据、物联网、移动互联网、虚拟现实等技术，通过GIS及（BIM）跨界融合，建设对安全、教学、环境、服务、管理全面智慧化的新时代需要的智慧学校。
1 总则1.0.1 立足于北京“四个中心”城市战略定位，促进本市基础教育高标准、高质量、均衡发展，提高中小学办学条件的现代化水平，使中小学校建设更加适应教学课程设置、教育教学及管理模式等改革的需求，全面提高学生综合素养，建设更加符合全面育人要求的中小学校，特修订《标准》。
1.0.2 《标准》是本市各级政府规划、设置和管理普通中小学校（以下简称“中小学校”）的重要依据之一。
《标准》规定的各项办学条件标准是本市建设中小学校应当执行的基本标准。
专门学校（如工读学校）的建设不适用此《标准》。
1.0.3 《标准》的建设指标适用于新建中小学校，改建、扩建中小学校可参照执行。
考虑到城市土地资源不均衡的实际情况，《标准》的用地指标按中心城区及中心城区以外地区分别执行，其中：中心城区、中心城区外建成区规划新建中小学校，以《北京市居住公共服务设施配置指标》为基本标准，在有条件的地区按照本《标准》设置。
建成区以外新建中小学校须以本《标准》为基本标准。
1.0.4 中小学校建设应安全、适用、经济、绿色、美观。
应结合所在区域的地形、地貌、周边环境、微气候特点，并应传承、发扬中华优秀传统文化。
建设应遵守下列原则:1 学校本质安全，校园具备防灾避难能力。
2 有益于学生身心健康成长，素质全面提高。
3 满足教学功能需求，适应教学改革新变化，适度超前。
4 构筑绿色学校，创建能够培养学生绿色行为的绿色校园。
5 采用网络化管理模式，建立智慧管控中心，实现学校智慧化全覆盖。
1.0.5 学校建设必须科学推进：先规划，后建设；重质量，求品质；着眼于建设项目全寿命周期的经济性和先进性。
把学校的建设成果打造成教学育人、促进学生健康成长、激发学生创新精神的实体教科书。
1.0.6 《标准》用以指导新建中小学校，不能作为评价现状中小学校办学条件是否达标的依据。
2 建设规模2.1 办学体制及规模2.1.1 农村非完全小学为四年制。
适宜规模为4班。
不宜建设超过8班规模的学校。
2.1.2 完全小学为六年制。
适宜规模为24班。
不宜建设超过36班规模的学校。
2.1.3 初中为三年制。
适宜规模为24班、30班。
不宜建设超过48班规模的学校。
2.1.4 高中为三年制。
适宜规模为24班、36班。
不宜建设超过48班规模的学校。
2.1.5 完中为六年制。
适宜规模为24班、36班。
不宜建设超过48班规模的学校。
2.1.6 九年一贯制校为九年制。
适宜规模为36班。
不宜建设超过54班规模的学校。
2.2 学生、教职工人数2.2.1依北京市规定，各类学校班额如下：非完全小学，每班不超过30名学生；完全小学、初中及九年一贯制学校，每班不超过40名学生；高中每班不超过45名学生；完中一年级～三年级（初一～初三年级）每班不超过40名，四年级～六年级（高一～高三年级）每班不超过45名学生。
2.2.2 教职工人数依据国务院办公厅《转发中央编办、教育部、财政部关于制定中小学教职工编制标准意见的通知》及本市有关文件规定设置。
2.2.3 各校需增加的特色课教师及工匠的配置人数另行计算。
3 选址3.0.1 学校设置应符合所在区域教育设施专项规划及各类保护区的保护与发展规划。
3.0.2 学校应选择在阳光充足、空气流通、场地干燥、排水通畅、地势较高、市政基础设施完善的适宜地段建设。
用地内应有合理布置运动场地的条件。
3.0.3中小学校严禁建设在地震、地质塌裂、滑坡、泥石流、暗河、洪涝等自然灾害及有危险化学品、易燃易爆等人为风险高的地段和污染超标的地段。
用地环境评估的各项指标（含电磁波辐射、土壤含氡量等）及校园与污染源的距离应符合国家现行有关标准的规定。
3.0.4 学校应远离殡仪馆、传染病院、医院的太平间、游乐场、集贸市场、公安看守所、垃圾转运站等场所。
3.0.5 无寄宿条件的中小学校服务半径，小学不宜超过500m，中学不宜超过1000m。
3.0.6学校周边应有学生安全出入的交通条件，有条件时宜设置临时停车场。
与学校主入口毗邻的城市主干道应设置安全跨越的设施。
3.0.7教学区（含操场）的日照、声、光环境质量应符合国家标准规定，且在建成后不对周边邻里造成干扰。
3.0.8用地范围内严禁高压电线、长输天然气管道、输油管道、市政道路穿越或跨越。
校园周边若有敷设，其安全防护距离及防护措施必须符合国家相关法规、标准的规定。
4 建设用地4.1 一般规定4.1.1 建设用地包括建筑用地、体育场地、绿化用地和广场、院落及道路、停车场用地。
4.1.2 学校的规划设计应合理布局，为集约节约用地，应充分利用地下空间、屋顶空间及架空空间。
4.1.3有寄宿需求的学校，学生宿舍用地需单独测算。
《标准》未含宿舍用地。
4.1.4 教职工住宅不应建设在校园内，也不得计入学校建设用地。
4.2 建筑用地4.2.1 建筑用地包括教学及教学辅助用房、办公用房和生活服务用房等全部建筑的用地（未含宿舍用地）。
4.2.2 应依北京市规划规定及教育建筑的相关规定确定适宜的容积率。
4.2.3 依国家规定：各类小学的主要教学用房不得设在四层以上；各类中学的主要教学用房不得设在五层以上。