00454教育预测与规划历年简答题整合

00454教育预测与规划历年简答题整合

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乎不要求教师作出实际的行为改变，同时也配以大规模的教师在职培训计划3）规划者不断对计划进行评价，由此可以及早地发现犯错的苗头，在酿成大错前得以改正

19、草拟教育规划的注意事项？1、要深刻理解教育规划的依据2、恰当划分教育规划的阶段3、选择合适的规划方法（a技术方法与经验方法结合b定量方法与定性方法结合c已有的规划经验与规划对象的实情相结合）4、了解教育规划目标的特点（a数量与质量的统一性b综合性c阶段性d相对稳定性e 先导性5、明确教育规划的重点6、确定实现教育规划目标的对策和措施。

20、简述教育预测的作用1）教育预测是教育决策的基础，是教育决策科学化的前提条件，它为科学的教育决策提供了关于未来的有价值的信息来源2）教育的发展受政治、经济、文化、科技、人口等多方面的影响，涉及的关系比较复杂，难以通过经验作出正确判断3）教育的发展关系到国家、民族的前途和命运，对未来教育发展的战略决策是否得当，将对社会发生重大的影响4）如果没有科学的教育预测，就无法对未来教育的发展有一个全面、清醒的认识，容易产生教育决策的失误，无法使教育和政治、经济、科技相互协调，健康地向前发展。

21、简述实事求是原则的具体表现1）对待搜集到的各种教育预测的资料要有实事求是的态度，必须尊重现实，不得随意歪曲和篡改文字和数据资料2）选择教育预测方法要坚持实事求是，要根据教育预测的目的和任务以及现实的客观条件来确定方法，决不能故弄玄虚，牵强附会3）对待解释教育预测结果更要实事求是，一定不能随心所欲，切记数随人愿

22、简述德尔菲预测法的缺点1）各位专家在进行预测时，不一定都有充分的时间对预测函询提出的问题作深入思考2）专家在提出自己的预测设想时，主要依据自己的主观经验，而不可能花很多的时间去进行严格论证3）德尔菲预测法的统计处理方式，可能会促使专家们预测意见向大多数人的意见靠拢，也使那些对问题看法原本正确的专家动摇自己的立场4）德尔菲预测法采用的匿名征询意见的方式，容易造成回答预测问题时的责任心不够强，如果是采取应付的态度，必然会影响回答预测问题的质量

23、举例说明应用概率性原则应注意的问题1）不能只用单一的结果或数字而不用概率来说明预测的意义，而是要求对教育预测结果有一个概率意义的认识2）在实践运用教育预测时，还须要对教育预测的结论进行区间估计，给教育预测提供多种可供选择的方案，这样才能发挥人的主观能动性，有效选择和努力实现某种教育预测方案

24、论世界各国教育规划中值得吸取的教训？

（1）教育变革的规划是一项面临重重艰难险阻的冒险事业，远远超过了50年代和60年代人们的想象。教育变革规划难以行的通的一个主要障碍就是那些既得利益团体和因循守旧人士的强烈反对。（2）即使教育改革规划取得了成功，它的过程要话很长时间，常常超过原先的估计。历史经验表明，教育改革的规划比起大多数关于国营或私营企业的改革规划更为困难。（3）尽管实行国家级的、大规模的、从上至下的教育改革规划难以成功，但不少地方级的、小规模的学校体系，偶尔涉及到上千所学校的改革计划获得了成功。（4）教育规划者只能对教什么、如何教作出计划，但不能对学什么、如何学作出计划。因此，可以通过教育规划促进学校，但不能通过教育规划控制学习。

25、简述教育预测中的延续性原理1）通过对教育发展过程持续一段时期的观察，人们会发现，教育现象的现实状态实际上是其过去状态的延续，教育未来的发展将是其现在状态的延续。2）根据教育预测的延续性原理，只要教育现象处于非本质变化的发展过程中，就容易找出其一般的发展规律。3）通过过去和现在预测未来也不是无条件的，只有当政治经济和教育发展比较平稳的时候，利用教育预测的延续性原理对教育发展作趋势外推时才是合理的4）教育内部各方面的发展的性质也存在差异，某些方面的发展规律比较容易把握，而另外一些方面的发展规律不容易把握，一般来讲，当教育预测对象涉及的各个相关因素的影响比较平衡和具体时，教育发展的延续性比较强

26、举例说明如何运用默写式头脑风暴预测法？

德国科学家荷利对头脑风暴预测法进行了改造，他创立了一种每次会议由6人参加，每个人在5分钟内提出3中设想的默写式头脑风暴预测法，这种方法又称“635法”，其完整的程序如下：

（1）由会议的组织者提出中心议题，并对会议的程序作出说明。（2）给每个专家分发设想卡片，在每张卡片上标明设想编号1、2、3，每两个设想之间要留有较大的空间，以便让其他人填写更多的设想。

（3）让每个专家在第一个5分钟内，围绕中心议题填写3个设想，然后将写好的设想卡片交给其他专家。（4）接着让每个专家在第二个5分钟内，根据从别人的3个设想中得到的启示，再在卡片空白处填写3个新的设想，然后将写好的设想卡片再传给其他专家。（5）如此传递6次，每个专家需要写出18个设想，最后总共得到108个预测设想。

27、简述现代科技发展的特点1）科学发展和技术创新相互结合2）促使经济全球化3）促进社会智能化

28、简述教育规划人员的基本素质要求1）具有正确的思想观念和政策水平2）能掌握科学的思维方法3）有实事求是的工作态度4）具备丰富的相关专业知识和实践经验5）善于应用各种类型的教育规划方法5）改革意识和预见能力较强

29、简述在教育规划方法中，国际比较法在使用中暴露的问题1）对国际比较中得来的数据进行统计分析，所确定的经济发展水平和教育发展水平的对应关系毕竟是研究者或规划者的臆测，很难作为制定教育规划的可靠客观依据2）早期比较研究认为，只有发展高等教育和中等教育才能促进一个国家的经济发展的结论，已经被后来的国际比较研究所推断3）根据国际比较法的思路制定的教育规划忽略了一个国家的具体国情，所以几乎没有一个获得成功

30、简述教育规划的基本特点1）系统性。指教育规划是一个系统工程。2）预见性。指编制的教育规划方案要建立在科学预测的基础上，对未来教育事业的发展必须具有一种超前意识。3）客观性。指教育的规划要以客观事实为基础，教育规划方案的制定要符合社会和教育发展的客观规律4）指导性。教育规划的任务是指明“行动方向”而不是下达指令

31、简述教育规划目标的共同特点1）具有数量与质量统一的特点2）具有综合性的特点3）阶段性4）相对稳定性5）先导性

32、组织直接头脑风暴预测法的基本过程？（1）确定预测问题（2）会议前的准备（3）预测会议的举行（4）预测会议后的归纳

33、教育规划基本要求？（1）制定教育规划必须遵循“教育要面对现代化，面向世界，面向未来”的基本原则。（2）必须全面贯彻党和国家的教育方针和政策，充分体现提高全民族文化素质的基本指导思想。（3）必须认清教育与社会经济发展的相互关系，使教育的发展满足社会经济全面发展的需要。（4）必须统筹兼顾好教育事业内部有关方面的比例关系，并将长期目标和短期目标有机地结合起来。（5）必须具有事实求是的精神，要善于根据实际情况对教育的需要与可能、数量与质量、普及与提高进行综合考虑。（6）必须敢于改革创新，根据科学的预测和借鉴先进的经验，确立教育事业未来发展具有挑战性的目标和措施。（7）必须做好宣传工作，以争取获得各方面广泛的支持和理解。

34、教育规划的工作内容？（1）建立规划的组织系统（2）调查和收集与教育规划有关的信息资料（3）研究教育规划对象的发展规律（4）采用合适的方法对教育发展进行预测（5）确定教育规划对象的发展目标（6）制定实现教育规划对象发展目标的对策与措施（7）在执行教育规划过程中，根据实际情况的变化对教育规划进行修正和调整。

35、简答政治体制对教育的制约？（1）政治体制决定了教育的管理体制。政治体制决定了教育的领导权和教育行政管理的结构与方式，涉及到教育管理权力的分配和教育管理机构内外的各种关系。（2）社会主义民主与法制对教育的影响。社会主义民主与法制的发展，促进了教育民主与法制的建设。

36、科技发展对教育的影响？（1）影响学校的专业设置、学科种类和课程结构的调整与更新。（2）影响教育内容（3）促进教育手段的现代化（4）扩大了教育时限

37、科技发展对教育的要求？（1）科技发展要求加强学科和基础理论教学（2）科技发展要求增加投入（3）科技发展要求提高人才素质（4）科技发展要求大力发展高等教育

38、如何理解并运用实事求是的原则？坚持实事求是的原则，就是要在教育预测的过程中，以现实为基础，实事求是地看待教育的现状，既要充分肯定现实教育的成绩，又要正视现实教育存在的问题；既要预测将来教育的成功方面，也要预测教育发展中可能遇到的困难和挫折。（1）对待搜集到的各种教育预测的资料要有实事求是的态度，必须尊重现实，不得随意歪曲和篡改文字和数据资料。（2）选择教育预测方法要坚持实事求是，要根据教育预测的目的和任务以及现实的客观条件来确定方法，决不能故弄玄虚、牵强附会。（3）对待解释教育预测结果要实事求是，一定不能随心所欲，切记“数随人愿”。