《我长大了》教学设计

《我长大了》教学设计

【教学目标】

1.通过学生寻找自己成长的足迹和纪念物，引导孩子发现自己的成长与变化，结合自己

的成长过程，比较全面地认识成长的含义。引导孩子体验家长的关心，增进亲子之情。

2.激发孩子欣赏自己的成长，展示自己的能力，树立自信心，产生成长的喜悦感。

3.通过学生小组合作，培养学生的自主参与意识、合作意识以及与人交往合作的能力。

【教学重点】

通过活动，让学生了解、认识自己的成长。

【教学难点】

让学生体验成长的快乐，知道自己愉快的成长和父母分不开。

【教材处理】

指导学生课前体验生活，丰富学生的经验积累;教师自制课件，使活动内容具体化、形象化，使它们都作为教材的有效补充，使活动内容更加贴近学生的生活实际。

教学准备：

教师制作多媒体课件。

教学过程：

一、激趣导入

师：小朋友们，今天来这里上课的不仅有在座的各位,我邀请了一些小朋友，快来看看他们。

（出示一组婴儿照片）学生欣赏

师：看到这些宝贝的照片，我发现，小朋友们的眼睛都亮了，嘴角上也都扬起了甜甜的笑容，你想到什么，想说些什么？

师：其实你们小时候就像他们一样，又漂亮又可爱。（出示一张照片）瞧，这张照片就是咱们班的一位小朋友，你来猜猜他是谁？

（学生猜测出不同的答案）

师：老师觉得特别奇怪，我们在这个班级中已经一起生活了有一年半了，大家应该非常了解彼此了。那为什么却不敢肯定，看着照片却猜不出来了呢？

（学生抢着说这个同学长大后样子变了，认不出来了。）

师：是呀，不仅是他，我们每一个人现在都长大了。（贴课题：我长大了）

师：请小朋友们一起来读一读课题。

二、长大后的变化

师：现在，你们想知道这位同学是谁吗？我们一起来看！（一一出示这个孩子的成长照片，学生们笑着说出这个学生的名字。）

师：让我们掌声请出照片上的这位小朋友。那同学们现在就仔细地观察观察，看看他现在与小时候有什么不一样？

（孩子纷纷说出同学的变化。）

三、成长展示会：七彩生活我做主

师：不就是他长大了，我们每一个人都像一棵棵小树苗一样在慢慢得成长。树用它茂密

的枝叶证明自己的成长，那小朋友们能用什么证明自己长大了呢？接下来我们来举办一次

小小举证会证明你们的成长。

以下顺序可以根据学生的发言灵活处理。

1．衣服证明

（1）生:我用衣服证明自己长大了。这是我刚出生时的衣服、这是我上幼儿园时的衣服、这是我现在的衣服。我现在的衣服和以前的衣服相比越来越大。

师：为什么？

生：因为我长大了。

师：对，衣服越来越大说明你长高了、长大了。

（老师给学生发成长标志。）

师：恭喜你，长大了。

（2）生：我小时候的衣服都不能穿了说明我长大了。(师把衣服在学生身上比划一下)

师:是啊，连小胳膊都伸不进去了，将来等你长到老师这么大时，这些衣服就会显得更

小了。

（3）师：为了证明自己长大了，有的同学都等不及了，迫不及待地穿起了小时候的衣

服，衣服还能穿吗？

生：不能穿了。

师：为什么？

生：因为我长大了，我长高了。

师：恭喜你，长大了。

2．出生证证明

生：我用出生证证明自己长大了。

师：说说你的理由。

生：上面有我的的体重、身高，体重是3千克，身高50厘米。我现在的体重是72斤，身高是132厘米。

师：你这些数字是怎么得来的？

生：妈妈给我测量的。

师：她的方法真好。

师：你知道3千克是多少斤吗？

师：对，3公斤也就是6斤。

师：你小时候6斤，现在72斤。请你的好朋友再抱抱现在的你。（学生抱得非常吃力。）师：感觉怎么样？

生：他现在太重了。

师：为什么呀？

生：因为他长大了呀。

师：对，他长大了，变重了。

师：你刚出生时有多高吗？

生：50厘米

师：大家比划一下，50厘米有多长？

（同学们在比划的时候，师拿出一个50厘米高的布娃娃）

师：这个布娃娃有49厘米，我把它抬高一点，你小时候就这么高，和它比比高怎么样？（立在那位同学的身边，其他同学看了十分惊讶。）

师：感觉怎么样？

生1：他长高了。

生2：他比小时候长高了很多。

师：经过六七年的功夫，他就变成一个男子汉了。将来，他会长得更高。

3．照片证明

（1）生：我用照片证明自己长大了。

师：你来说说吧。

（学生介绍自己的照片。）

生：这是我刚出生时的照片，这是我上幼儿园时的照片，这是我现在的照片。照片上的我慢慢地长高了。

师：哦，你长高了？老师有点相信你长大了，你再找找，照片上还有什么证据证明你长大了？其他同学也可以帮他找一找，照片怎么证明他长大了？

生1：照片上的他小时候不会走路，现在会走路了。

生2：照片上他的鞋子越来越大了。

生3：照片上的他的衣服越来越大了。

师：你们观察得真仔细，在同学们的帮助下，这回我相信你长大了，恭喜你长大了。也谢谢其他同学的帮助。（发成长标志）

（2）生：我也用照片证明自己长大了。

师：照片保存的真好，家里肯定有一个小相册吧。

（学生介绍自己的照片。）

师：照片上的你几岁了？在干什么？

生：我当时三岁，正在自己吃饭。

师：你问过你的妈妈吗，三岁的你还会干些什么？

生：我还会自己穿衣服、唱歌。

师：现在的你会干些什么？

生：我会看书、写字、弹琴、跳舞。

师：同学们，听了他的话，你觉着他怎么样？

生：他真的长大了。

【学生比较自己照片上不同年龄段所会做的事情的不同，有力地证明自己长大了。】

（3）师：同学们，回忆一下，你小时候，是否做过一些现在认为可笑的事或者有趣的事？