大班歌曲欣赏《尝葡萄》.doc
幼儿园大班艺术音乐教案《尝葡萄》
幼儿园大班艺术音乐教案《尝葡萄》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过歌曲《尝葡萄》了解葡萄的特点，知道葡萄是一种美味的水果。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及集体合作表演的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，体验音乐带来的快乐。
二、教学重点与难点：重点：学会歌曲《尝葡萄》，能够参与集体表演。
难点：音准、节奏感的把握，以及对歌词的理解。
三、教学准备：1. 教具准备：葡萄图片、音乐播放设备、相关视频资料。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师展示葡萄图片，引导幼儿观察葡萄的特点，引发幼儿对葡萄的兴趣。
2. 新歌教学：教师播放歌曲《尝葡萄》，让幼儿初步感受音乐节奏，教唱歌曲，重点讲解音准、节奏。
3. 分组练习：将幼儿分成若干小组，每组轮流演唱歌曲，教师纠正发音，指导音准、节奏。
4. 集体表演：全体幼儿一起演唱歌曲，教师指挥，培养集体合作意识。
5. 总结：教师带领幼儿回顾歌曲内容，让幼儿说一说葡萄的特点，以及自己品尝葡萄的经历。
五、作业布置：1. 回家后，幼儿与家长一起唱歌曲《尝葡萄》，增进亲子关系。
2. 观察家里或身边的葡萄，画一画葡萄的图片，下节课分享。
六、教学延伸活动：1. 组织幼儿进行葡萄种植体验活动，让幼儿了解葡萄的生长过程，培养幼儿的动手能力。
2. 开展葡萄品尝会，让幼儿品尝各种葡萄，了解葡萄的品种，培养幼儿的品尝能力。
七、教学评价：1. 教师通过观察幼儿在课堂上的表现，评价幼儿对歌曲《尝葡萄》的掌握程度。
2. 通过家长反馈，了解幼儿在家演唱歌曲的情况，以及家长对教学的意见和建议。
八、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，以便在今后的教学中进行改进。
九、教学修改：根据教学反思的结果，对教案进行相应的修改，以提高教学效果。
十、教学总结：十一、安全注意事项：1. 在教学过程中，确保幼儿远离尖锐物品，以免发生意外。
幼儿园大班艺术音乐教案《尝葡萄》
幼儿园大班艺术音乐教案《尝葡萄》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解和感受音乐的特点，能够跟随音乐节奏进行舞蹈。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感，提高他们的音乐表现力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，增强他们的自信心和合作意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿能够跟随音乐节奏进行舞蹈。
2. 教学难点：培养幼儿的节奏感和音乐表现力。
三、教学准备：1. 教具准备：音乐CD、葡萄图片、葡萄实物、舞蹈动作图示。
2. 环境准备：宽敞的教室，音响设备齐全。
四、教学过程：1. 导入部分：a. 教师向幼儿展示葡萄图片和实物，引起幼儿的兴趣。
b. 教师带领幼儿唱一首关于葡萄的歌曲，激发幼儿的音乐热情。
2. 基本部分：a. 教师播放音乐，引导幼儿感受音乐的节奏和旋律。
b. 教师演示舞蹈动作，让幼儿跟随音乐进行模仿。
c. 教师分步骤教授舞蹈动作，让幼儿反复练习，直至熟练。
d. 教师组织幼儿进行舞蹈表演，鼓励他们大胆表现自己。
3. 拓展部分：a. 教师引导幼儿创编自己的舞蹈动作，培养他们的创造力。
b. 教师组织幼儿进行舞蹈比赛，增强他们的合作意识。
五、教学反思：六、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度，舞蹈动作的掌握情况，以及节奏感的培养。
2. 教师通过观察幼儿的舞蹈表演，评价他们的音乐表现力和合作能力。
3. 收集幼儿和家长的反馈意见，了解教学效果，不断调整和改进教学方法。
七、教学内容拓展：1. 邀请专业的舞蹈教师进行课堂教学，提高幼儿的舞蹈水平。
2. 组织幼儿参加舞蹈比赛或表演活动，锻炼他们的舞台表现力。
3. 结合其他艺术领域，如绘画、戏剧等，开展综合艺术教学活动。
八、安全事项：1. 确保教室内的设施和教具安全无隐患，避免幼儿在活动中受伤。
2. 教师要密切关注幼儿的活动情况，确保他们在舞蹈过程中不会受到伤害。
3. 教育幼儿注意自我保护，不要在舞蹈过程中做出危险的动作。
九、家长沟通与合作：1. 定期与家长沟通，了解幼儿在家的学习情况和兴趣，以便更好地指导教学。
大班音乐教案尝葡萄教案及教学反思
大班音乐教案：尝葡萄教案及教学反思背景和目的这是一节面向大班（4-5岁）幼儿的音乐课，目的是让孩子们通过尝试葡萄这种水果，感受到食物的美妙，提高音乐、语言和社交技能。
教学步骤1.热身活动：唱歌和跳舞–老师在班里播放音乐，引导孩子们一起跳舞–老师教唱《小星星》这首儿歌，并提醒孩子注意歌曲的旋律和节奏2.引入课题：尝葡萄–老师带领孩子们尝试葡萄这种水果，并描述葡萄的味道和颜色–老师提问，问孩子们喜欢这种水果吗？为什么？3.聆听音乐：葡萄的旋律–老师播放《葡萄成熟时》这首歌，并教唱歌词–孩子们听歌的同时，老师引导孩子们用手指头按照歌曲的节奏做出动作，例如抠葡萄、吃葡萄等等4.制作乐器：葡萄架鼓–老师带领孩子们做出葡萄架鼓这种乐器–孩子们将葡萄架和各种装饰品组合，形成一只唯一的鼓，并在鼓上仿照歌曲的节奏敲打5.表演和展示–孩子们依次上台表演，展示自己的葡萄架鼓和演奏技巧–老师给予鼓励和评估，并提供改进意见6.总结和反思–老师和孩子们一起回顾这节课的收获和成果–老师引导孩子们分享自己的想法和体验，提供改进意见和建议–老师鼓励孩子们在日常生活中多食用水果，并关注食物的味道和颜色，培养美食和音乐欣赏的兴趣和爱好教学反思本节课采用了以尝试水果为主的教学模式，旨在让孩子们通过吃这种美食，感受音乐的美妙和与他人交流的乐趣。
这种教学模式深受孩子们的喜爱和欢迎，他们的参与和表现都比较积极和主动。
游戏化、实践化和小组合作是本节课的一些亮点，它们有助于孩子们在不知不觉中完成音乐、文化和社交技能的学习，并在这个过程中感受到快乐和满足。
然而，在实际教学过程中，我们也发现了一些问题和不足：例如，孩子们创造葡萄架鼓的能力和创新思维还需要提高，一些孩子在自己表演时还缺乏自信，需要老师的暗示和引导。
这些问题需要我们在今后的教学活动中加以改进和完善。
总之，本节课是一次比较有趣、有意义和有挑战的教学活动，它涉及到孩子们的身体、心理和思维多个层面，也是一次有益的教学实践和反思。
幼儿园大班艺术音乐教案《尝葡萄》
幼儿园大班艺术音乐教案《尝葡萄》一、教学目标：1. 感受音乐的美妙旋律，培养幼儿对音乐的兴趣和爱好。
2. 通过学唱歌曲，提高幼儿的音准、节奏和合唱能力。
3. 培养幼儿的合作精神，增强集体荣誉感。
4. 启发幼儿的想象力，培养幼儿的艺术创造力。
二、教学内容：1. 歌曲《尝葡萄》的歌词学习。
2. 歌曲的旋律演唱。
3. 歌曲的节奏练习。
4. 歌曲的合唱练习。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《尝葡萄》的歌词，掌握歌曲的旋律和节奏。
2. 教学难点：歌曲的高音部分，合唱的协调性。
四、教学准备：1. 教学PPT，包含歌曲《尝葡萄》的歌词、旋律和节奏。
2. 葡萄图片或实物，用于启发幼儿的想象力。
3. 音响设备，用于播放歌曲。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做音乐游戏，如“捉迷藏”、“老鹰捉小鸡”等，让幼儿充分活跃起来，调动他们的积极性。
2. 导入新课（5分钟）：向幼儿展示葡萄图片或实物，引导幼儿观察葡萄的特点，激发他们的想象力。
播放歌曲《尝葡萄》，让幼儿初步感受音乐的美妙。
3. 学习歌词（5分钟）：教幼儿学习歌曲《尝葡萄》的歌词，注意指导幼儿发音准确，理解歌词的含义。
4. 学习旋律（5分钟）：带领幼儿学习歌曲的旋律，注意指导幼儿音准，培养他们的音乐素养。
5. 节奏练习（5分钟）：教幼儿学习歌曲的节奏，通过拍手、跺脚等方式，让幼儿掌握节奏感。
6. 合唱练习（5分钟）：将幼儿分成两个声部，进行合唱练习，注意指导幼儿合唱的协调性。
7. 展示环节（5分钟）：让幼儿分组展示所学歌曲，鼓励他们大胆表现自己。
8. 总结与反思（5分钟）：对本节课的学习内容进行总结，了解幼儿的学习情况，针对性地进行教学反思。
注意：教师在教学过程中，要关注每个幼儿的学习进度，耐心指导，鼓励他们积极参与，提高他们的自信心。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，以及他们对歌曲的学习兴趣。
2. 评价幼儿在合唱中的协调性和团队协作能力。
大班音乐公开课教案《尝葡萄》
大班音乐公开课教案《尝葡萄》
教学目标：
1. 通过唱歌、跳舞等活动，培养幼儿的音乐表达能力。
2. 提升幼儿的听力和音乐欣赏能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学准备：
1. 录音或音乐播放设备。
2. 幼儿喜欢的果实的图片或实物。
教学步骤：
1. 热身活动：播放快节奏的音乐，引导幼儿进行自由舞蹈活动，激发他们的音乐表达
能力。
2. 导入歌曲：播放歌曲《尝葡萄》的录音。
让幼儿仔细聆听歌曲，并观察图片或实物
的葡萄。
3. 合唱歌曲：带领幼儿一起唱歌《尝葡萄》，模仿歌曲中的各种声音和节奏。
4. 情景游戏：引导幼儿进行模仿游戏，根据歌曲中的内容和节奏，模仿吃葡萄的动作，比如拿起葡萄、放进嘴里、咀嚼等。
5. 儿歌编舞：分成小组，每个小组设计一段舞蹈动作来表达歌曲中的内容。
每个小组
依次表演自己编的舞蹈动作。
6. 合作练习：分成小组，每个小组选择一种乐器，模仿歌曲中的节奏，合作演奏。
7. 歌曲创编：引导幼儿自由发挥，根据歌曲的主题，创编自己喜欢的歌曲和舞蹈动作。
8. 结束活动：让幼儿分享自己的创作，并进行集体回顾和总结。
教学延伸：
1. 鼓励幼儿进行创作，让他们自己编写歌词和舞蹈动作。
2. 给幼儿自由时间，让他们自己选择喜欢的音乐，在教室中开展自己喜欢的音乐活动。
教学评价：
在教学的过程中，观察幼儿的参与度和表现，评估他们对音乐的理解和表达能力。
同
时也可以通过幼儿自己的创作作品来评估他们的音乐创作能力和团队合作能力。
幼儿园大班艺术音乐教案《尝葡萄》
幼儿园大班艺术音乐教案《尝葡萄》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解和体验音乐的基本节奏和旋律，培养幼儿的音乐感知能力。
2. 技能目标：通过唱歌、跳舞等互动活动，提高幼儿的音乐表现力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，增进幼儿之间的友谊，提高幼儿的合作精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握歌曲的旋律和节奏，能够独立演唱《尝葡萄》。
难点：让幼儿在唱歌过程中，能够做到音准、节奏准确，并能够用自己的动作表达歌曲的情感。
三、教学准备：1. 教具准备：葡萄图片、音乐播放设备、相关舞蹈动作图示等。
2. 环境准备：安静、整洁的音乐活动室，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程：1. 导入：教师展示葡萄图片，引导幼儿观察葡萄的特征，激发幼儿的兴趣。
2. 学习歌曲：教师播放《尝葡萄》歌曲，让幼儿倾听并感受歌曲的节奏和旋律。
教师带领幼儿一起学唱歌曲，注意指导幼儿的音准和节奏。
3. 分组练习：将幼儿分成若干小组，每组轮流演唱歌曲，教师巡回指导，纠正发音和动作不准确的地方。
4. 歌曲表演：教师引导幼儿用自己的动作表现歌曲内容，可以是舞蹈动作，也可以是表情动作。
让幼儿在动作中体验音乐的魅力。
五、教学评价：通过课堂观察，评价幼儿对歌曲的掌握程度，包括音准、节奏、动作表达等方面。
关注幼儿在课堂中的参与程度和合作精神，鼓励幼儿积极表达自己。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师可以通过家长群，将《尝葡萄》的歌曲分享给家长，鼓励家长在家与孩子一起唱歌，增进亲子关系。
2. 环境创设：在幼儿园的环境中，可以布置与葡萄相关的主题墙饰，让幼儿在日常生活中不断接触和了解葡萄。
七、安全注意事项：1. 确保教学环境安全，无危险物品。
2. 在唱歌、跳舞过程中，注意幼儿的动作是否合适，避免扭伤。
3. 教师应随时关注幼儿的情绪，确保幼儿在愉悦的氛围中学习。
八、教学反思：教师应在课后对本次教学进行反思，思考教学过程中的优点和不足，针对不足之处进行改进，以提高教学质量。
幼儿园大班上学期音乐教案《尝葡萄》含反思
幼儿园大班上学期音乐教案《尝葡萄》含反思2篇标题：幼儿园大班上学期音乐教案《尝葡萄》含反思一、绪论音乐是幼儿园教育中不可或缺的一环，通过音乐的学习和体验，能够培养幼儿的情感、审美和语言表达能力。
《尝葡萄》作为一首经典的儿童歌曲，往往能引起幼儿的兴趣和注意。
本文将结合《尝葡萄》这首歌曲，设计一个适合幼儿园大班上学期的音乐教案，并对教学效果进行反思和总结。
二、教学目标1. 通过歌曲学习，培养幼儿的音乐表演能力和节奏感。
2. 通过歌曲，引导幼儿感受葡萄的形状、颜色和味道，培养幼儿的观察力和表达能力。
3. 培养幼儿的团队意识和合作精神，通过集体合唱的方式学习与交流。
三、教学内容和活动安排1. 导入：播放《尝葡萄》歌曲，让幼儿听歌感受。
2. 歌曲学习：a. 师生共同学唱歌曲，包括歌曲的曲调和歌词。
b. 分小组学唱歌曲，培养幼儿的合作意识。
c. 引导幼儿用肢体动作配合歌曲的节奏进行表演，提高幼儿的音乐表演能力。
3. 葡萄感受：a. 师生共同观察葡萄的形状和颜色，引导幼儿表达自己的观察结果。
b. 分小组让幼儿尝试吃葡萄，引导幼儿描述葡萄的味道。
c. 制作葡萄贴纸，让幼儿们按照自己的印象贴出。
4. 合唱展示：a. 将各小组的合唱进行合并，形成全班合唱。
b. 在班级进行小型展示，并邀请其他班级参观。
四、教学反思和总结《尝葡萄》这个教学主题选取得不错，幼儿对于歌曲和食物都有着浓厚的兴趣，能够激发他们的学习热情。
然而在具体的教学过程中，我也发现了一些问题。
首先，在导入环节上，我应该更加充分地利用歌曲来激发幼儿的思考和表达。
可以通过提问的方式，引导幼儿们想象自己在葡萄园里品尝葡萄的场景，通过描述来激发幼儿的想象力和表达能力。
其次，在葡萄感受的环节上，对幼儿的品尝体验进行更加具体的引导。
可以先给幼儿提供葡萄，让他们通过自己的口感和味觉来描述葡萄的味道，然后再展示贴纸，让他们按照自己的印象进行贴出。
最后，在合唱展示环节上，应该注重培养幼儿的团队意识和合作精神。
大班音乐教案《尝葡萄》
大班音乐教案《尝葡萄》1200字【教学目标】1. 通过活动认识简单的音乐节奏。
2. 通过游戏和歌曲培养孩子们的乐感和音乐欣赏能力。
3. 通过活动加强孩子们的体验感和参与感。
【教学内容】1. 歌曲《尝葡萄》2. 活动部分：模拟葡萄成长的过程，体验葡萄的形态、颜色和甜度。
3. 节奏器乐器【教学步骤】一、热身1. 约2-3分钟：老师引导学生进行热身。
2. 约2-3分钟：鼓励学生站起来，随音乐做初步的手脚动作。
3. 约2-3分钟：指导学生进行简单的身体活动，如踏步等。
辅助学生消耗过多的能量，使他们能够更高效地学习接下来的内容。
二、导入1. 老师播放音乐，播放《尝葡萄》歌曲。
2. 邀请学生跟随音乐鼓掌、拍手、跺脚，尝试哼唱歌曲的旋律和歌词。
三、活动部分1. 老师带领学生进行葡萄模拟活动，引导学生从葡萄的成长开始，到葡萄从树上掉落整个过程的模拟。
2. 通过模拟葡萄的颜色和形态等属性，帮助学生认识到不同的属性会影响人对于食物的选择和偏好。
四、乐器表演1. 老师展示各种节奏器乐器，并简要介绍它们的功能和特点。
2. 老师选择一种乐器，教学生如何使用它。
其中，可以让学生一起尝试用优美的节奏演出歌曲《尝葡萄》。
五、小结1. 根据学生表现进行简要总结。
2. 鼓励学生反思和提问，促进深入思考，提出不同的见解。
3. 老师缓慢地再播放一遍歌曲《尝葡萄》，结束活动。
【教学资源】1. 豆果教员教学素材库提供的《尝葡萄》歌曲音频。
2. 节奏器乐器。
3. 丰富多彩的葡萄公仔和模型。
4. 水果的样本和图片。
【教学后记】这一学期的大班音乐课我主要进行了音乐教育、体验和欣赏三个方面的内容。
学生们在教学活动中，获得了不同的体验感、视听刺激和认知成果。
音乐教育对于孩子们的声乐、视唱和乐器演奏都有很好的启发作用，使他们乐在其中，习得和喜爱音乐的各种知识和技能。
同时，教学工作中也有一些困难和不足，比如学生对于复杂的乐曲和技巧难以理解，需要我继续加强对于音乐素材和乐器传授的细节和深入度。
大班音乐教案《尝葡萄》
大班音乐教案《尝葡萄》一、教案背景1.1 教学目标•通过音乐教学，培养大班幼儿的音乐欣赏能力和综合运动能力；•通过《尝葡萄》这首音乐，培养幼儿的观察力、动手能力、表演能力和合作意识；•通过多种教学方式，激发幼儿对音乐的兴趣和热爱。
1.2 教学内容•歌曲：《尝葡萄》•动作游戏：模仿吃葡萄的动作，表演出其中的节奏感1.3 教学时间本教案适用于大班幼儿，教学时间为30分钟。
二、教学准备•音乐播放设备•《尝葡萄》音乐文件或CD•幼儿园活动室三、教学步骤和活动安排3.1 游戏：热身活动3.1.1 起立，做好准备老师和幼儿站好队形，做好活动准备。
3.1.2 游戏启动•老师向幼儿解释游戏目标：模仿吃葡萄的动作，展示节奏感。
•老师示范正确的动作，同时播放《尝葡萄》音乐。
•幼儿跟随音乐的节奏，模仿吃葡萄的动作，自由发挥。
3.1.3 游戏结束游戏时间结束后，老师和幼儿停下动作。
3.2 歌曲教学：《尝葡萄》3.2.1 歌曲简介•老师向幼儿简单介绍《尝葡萄》这首歌曲的背景和内容。
•解释歌词中的意思，帮助幼儿理解歌曲的含义。
3.2.2 合唱练习•老师播放《尝葡萄》音乐，引导幼儿一起唱歌。
•根据幼儿的能力和熟练程度，适当调整歌曲的节奏和速度。
3.2.3 小组表演•将幼儿分为小组，每个小组根据自己的喜好和创意，编排动作表演。
•每个小组轮流表演，其他小组进行观摩和鼓励。
3.3 总结和评价3.3.1 总结回顾•老师向幼儿总结本节课的学习内容，回顾所学的歌曲和动作。
•鼓励幼儿分享表演中的收获和体会。
3.3.2 教学评价•老师给予每个幼儿积极的评价和鼓励，激发他们的自信心和学习兴趣。
•收集幼儿的反馈和建议，为后续教学改进提供参考。
四、教学延伸活动4.1 听音辨识游戏•老师播放不同的音乐节奏，让幼儿辨识是歌曲《尝葡萄》还是其他音乐。
•鼓励幼儿积极参与，提高耳朵的敏感度和音乐品味。
4.2 自由表演•给予幼儿自由发挥的机会，让他们能够用音乐表达自己的情感。
幼儿园大班音乐教案：尝葡萄
“幼儿园大班音乐教案：尝葡萄”一、教学目标1.让幼儿通过歌曲《尝葡萄》感受到音乐的韵律美，培养幼儿的音乐欣赏能力。
2.培养幼儿合作唱歌的能力，提高幼儿的音乐表现力。
3.通过歌曲教学，让幼儿了解葡萄的特点，增长幼儿的生活常识。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《尝葡萄》，并能用自然的音色、准确的节奏演唱。
2.教学难点：歌曲中的装饰音和节奏的把握。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《尝葡萄》的音频、视频、歌词卡片。
2.教学道具：葡萄模型、葡萄图片。
四、教学过程1.导入（1）教师出示葡萄模型，引导幼儿观察葡萄的特点，如颜色、形状等。
（2）教师与幼儿互动，谈论葡萄的味道、吃葡萄的感受等。
2.歌曲教学（1）教师播放歌曲《尝葡萄》的音频，让幼儿初步感受歌曲的韵律美。
（2）教师带领幼儿朗读歌词，熟悉歌词内容。
（3）教师教唱歌曲，注意指导幼儿掌握装饰音和节奏。
（4）教师与幼儿一起演唱歌曲，鼓励幼儿大胆表现。
3.歌曲表演（1）教师将幼儿分成若干小组，每组代表歌曲中的一个角色，如“小兔子”、“小松鼠”等。
（2）教师引导幼儿根据歌曲内容进行角色扮演，并用动作表现歌曲的情境。
（3）教师组织幼儿进行歌曲表演，让幼儿在表演中感受歌曲的魅力。
4.活动延伸（1）教师与幼儿一起讨论歌曲中的故事情节，引导幼儿发挥想象力，续编歌曲故事。
（2）教师组织幼儿进行歌曲创作，让幼儿尝试创作自己的歌曲。
五、教学评价1.观察幼儿在歌曲教学中的参与程度，评价幼儿的音乐欣赏能力和表现力。
2.关注幼儿在歌曲表演中的表现，评价幼儿的合作能力和创造力。
3.搜集幼儿在活动延伸中的作品，评价幼儿的音乐创作能力。
六、教学反思1.教师要关注幼儿在歌曲教学中的个体差异，给予每个幼儿充分的关注和指导。
2.教师要善于运用多种教学手段，激发幼儿的学习兴趣，提高教学效果。
3.教师要注重培养幼儿的音乐素养，让幼儿在音乐活动中得到全面发展。
通过本次教学活动，教师要让幼儿在轻松愉快的氛围中学会歌曲《尝葡萄》，培养幼儿的音乐欣赏能力和表现力，同时让幼儿了解葡萄的特点，丰富幼儿的生活常识。
最新幼儿园大班教案《尝葡萄》.doc
幼儿园大班教案《尝葡萄》
l 活动过程：
1、律动入室：根据《快乐的小乌龟》的音乐模仿小乌龟的动作进入教室。
2、出示挂图，引导幼儿欣赏新疆的民族风俗：
3、教师讲述歌词内容，引起幼儿倾听和学习的兴趣：
4、引导幼儿完整地欣赏音乐，了解乐曲的结构，感受乐曲的风格：
5、引导幼儿学唱新歌：
（1）欣赏教师演唱歌曲，听完后说说歌曲唱了些什么，初步了解歌曲旋律与内容。
（2）幼儿再次欣赏教师范唱并尝试拍打切分节奏，体会维吾尔族音乐的活泼风格。
（3）组织幼儿讨论：用什么样的动作来表现这首歌曲可以帮助我们记住歌词？
（4）让幼儿听歌曲自由探索用动作记住歌词的方法。
（5）引导幼儿尝试边做自己创编的动作边学唱歌曲，将歌词与动作相匹配。
6、请幼儿与教师一起边唱边表演自己创编的舞蹈，教师注意引导幼儿同伴间相互学习动作表演，以丰富幼儿的新疆舞蹈动作。
6、活动小结：讲评幼儿学习新歌及创编动作的情况。
7、律动出室：根据《快乐的小乌龟》的音乐推出教室。
小百科：葡萄是世界最古老的果树树种之一，葡萄的植物化石发现于第三纪地层中，说明当时已遍布于欧、亚及格陵兰，葡萄原产亚洲西部，世界各地均有栽培，世界各地的葡萄约95%集中分布在北半球。
大班音乐尝葡萄教案
大班音乐品尝葡萄教学计划大班音乐品味葡萄教学案例主要包括活动目标,活动准备,活动过程等内容.孩子们感受到秋天果实收获的喜悦,通过自己的行动表达自己的情感感受,孩子们体验维吾尔族舞蹈的激情和活泼的风格,学习维吾尔族民族舞蹈的典型运动适合幼儿园教师参加大型活动课堂音乐活动课.来看看葡萄教学计划吧.活动目标：孩子们感受到收获秋季水果的快乐,并通过自己的行为表达他们的情感.2.孩子们学习维吾尔族舞蹈的热情和活泼风格,学习维吾尔族舞蹈的典型动作.3.与同伴一起感受旋律的氛围和参加团体音乐活动的乐趣.4.愿意参加音乐活动,体验音乐活动的乐趣.5.培养幼儿的音乐节奏,培养幼儿的表现力.活动准备：1.准备音乐磁带和录音机.2.了解葡萄是在脚手架上生长的葡萄状植物.新疆是我国内大部分葡萄的所在地;维吾尔族家庭的院子里到处都是葡萄.活动程序：1.进入房间的节奏：根据《快乐的小乌龟》的音乐,模仿'小乌龟'的动作进入教室.2.提供挂图,引导儿童了解新疆的民族风情：3.老师讲述歌词的内容,引起对幼儿听力和学习的兴趣：4.引导孩子们充分享受音乐,理解音乐结构,感受音乐风格：5.引导孩子们学唱新歌：（1）欣赏老师唱歌.听完之后,告诉歌曲唱什么,并初步了解歌曲的旋律和内容.（2）小孩们再一次欣赏老师的歌声,试图击败节奏,体验维吾尔族音乐的生动风格.（3）组织儿童的讨论：'用什么样的动作来表达这首歌可以帮助我们记住歌词？“（4）让孩子们自由地听歌,探索用动作记住歌词的方法.（5）引导孩子们在做自己的创作时尝试学习歌曲,并将歌词与动作相匹配.6.邀请孩子们和老师一起唱歌,表演自己的舞蹈.教师注重引导孩子们的同伴互相学习,丰富孩子们的新疆舞蹈动作.6.活动摘要：评论幼儿学习新歌和创作动作的情况.7,节奏走出房间：根据音乐《快乐的小乌龟》推出教室.。
大班艺术音乐尝葡萄教案
大班艺术音乐尝葡萄教案【教学目标】1.了解葡萄的产地、品种及特点；2.感受葡萄的色、香、味、形；3.学习欣赏音乐舞蹈作品《葡萄之歌》；4.发现葡萄的美，感受生活的美。
【教学重点】1.欣赏舞蹈作品《葡萄之歌》；2.了解葡萄的产地、品种及特点。
【教学难点】1.发现葡萄的美，感受生活的美；2.与音乐结合，释放内心情感。
【教学内容】一、教师引导学生欣赏《葡萄之歌》。
二、教师展示葡萄的图片，引发学生的思考和联想。
1.介绍葡萄的产地、品种及特点，引导学生了解葡萄；2.分别展示不同品种的葡萄，比较其颜色、大小、形状等，激发学生对葡萄的感官认知。
三、学生品尝葡萄。
1.教师让学生先欣赏葡萄的美，感受其色、香、味、形，然后分发葡萄给学生品尝；2.说明葡萄的营养和功效，提醒学生要注意吃葡萄的方法和卫生。
四、教师带领学生制作葡萄串。
1.教师提供葡萄和餐牙签，带领学生制作葡萄串；2.通过制作葡萄串，让学生加深对葡萄的印象，增加对食品制作的了解。
五、自由发挥，将葡萄与音乐结合。
1.让学生自由发挥，将葡萄与音乐结合，展示自己独特的葡萄艺术；2.通过葡萄艺术展示，激发学生的创造性思维，传达葡萄的美妙和生活的美好。
【教学方法】1.欣赏与感悟相结合；2.感性认识与理性认识相结合；3.手工制作与艺术表演相结合。
【课时安排】本节课的教学时间约为40分钟。
一、欣赏《葡萄之歌》（10分钟）；二、了解葡萄的产地、品种及特点（5分钟）；三、学生品尝葡萄（10分钟）；四、教师带领学生制作葡萄串（10分钟）；五、自由发挥，将葡萄与音乐结合（5分钟）。
【教学评价】通过本节课的教学，学生能够了解到葡萄的产地、品种及特点，同时感受到葡萄的美，知道葡萄的营养和功效。
在学习《葡萄之歌》的过程中，学生能够通过音乐将自己的情感表现出来，感受生活的美好。
在葡萄串制作的过程中，学生不仅了解到食品制作的方法，同时也培养了学生的动手能力。
综上所述，本节课的教学取得了良好的效果。
大班音乐公开课教案《尝葡萄》
大班音乐公开课教案《尝葡萄》一、教学目标：1、在音乐活动环节，表现出对歌曲的情感体验和对音乐的基本欣赏能力，认真听歌曲、感受歌曲，对歌曲中的情感细节理解得更深入；2、在音乐创造活动中，能展现自己的音乐表现力和音乐想象力，完成乐曲中的韵律演唱和动作表现；3、培养儿童们的音乐兴趣，启发孩子家中听歌曲的习惯，以提升乐感。
二、教学内容歌曲：尝葡萄三、教学步骤1、引入让孩子们想想自己一天中会吃什么水果，有把水果放在桌子上的，有用刀切开的，有被做成果汁的，都说一说。
2、活动1、“尝葡萄”教唱老师介绍唱歌的准备音定睛一看远方的葡萄圆又圆，紫又紫中调唱腔—哪怕是烽火，也有闲情逸致低调唱腔—忙也忙不来，和尝葡萄一样的日子高调唱腔—如果还有什么余暇，我要仔仔细细地尝遍这世间给孩子们唱一遍，然后教唱。
这里需要注意，每段歌词中去强调音乐的跌宕起伏，让孩子们体会音乐中的感情和情感的表达。
⑴向孩子们展示歌曲MV，放一段让孩子们根据MV中的手势动作跟唱，互相学习。
⑵依次教唱，教唱时可以隔一段时间停下来让孩子们自己唱，帮助希望更多的孩子配合和展示自己的表现技巧。
⑶儿童较小，可以分段教唱，以 @#@ 小结、 @#@ 小分节为单位。
⑷教唱之后，让孩子们互相合唱，引导孩子们找出合唱的感觉并让孩子们自己切换唱调。
2、中场音乐创造表现活动孩子们根据唱歌的过程中听到的音乐，可以围成一个小圆圈欢快地跳舞，打起节奏，释放音乐的畅想力，形成像歌曲中一样的愉悦氛围。
3、唱起来孩子们自己单独或者合唱唱一遍，来吸收和领悟这首歌曲的真正含义。
4、感想交流孩子们了解到了每个水果的不同滋味，选中自己最喜欢的水果，在眼前马上出现许多的水果，在不同的水果中找到自己喜欢的水果，然后分享给全班同学。
五、教学收获带着孩子们展现自己的音乐表现力和音乐想象力，完成了乐曲中的韵律演唱和动作表现，启发儿童们的音乐兴趣，健康向上。
通过这个活动，让孩子体验更多的音乐生活，能够享受生活中的美好，启发了孩子们的创造力和挖掘技能，提高乐感和互动能力。
大班音乐教案尝葡萄教案及教学反思
大班音乐教案：尝葡萄教案及教学反思教学目标在本次音乐课中，我们的教学目标主要包括以下几个方面：1.学习音乐知识：通过本次教学，让学生初步了解音乐的节奏、旋律和节拍等基础知识，并学习如何运用这些知识演奏悦耳动听的音乐。
2.提高音乐技能：通过本次教学，让学生学会使用音乐器材（如鼓、钹等）演奏简单的音乐，培养学生的音乐感觉和韵律感，提高学生的音乐素养和趣味。
3.培养团队意识：通过本次教学，让学生学会在团队中协作完成音乐创作和演奏，培养学生的团队意识和合作精神。
教学准备教学材料1.音乐器材：鼓、钹等2.音乐器材演奏教学视频3.音乐教学PPT教学环境教室内需要保持安静和舒适，让学生能够专注于音乐教学过程。
音乐器材需要放置在教室的便利位置，以方便学生较为自由地交替使用。
教学过程导入环节首先，老师可以通过播放一段适合年龄组的优美的音乐，让学生感受音乐的美妙。
可以请学生表达对这首音乐的感受，引导学生进入音乐学习的氛围中。
主体环节本次音乐教学主要是为学生介绍如何使用音乐器材演奏音乐。
1.学习音乐知识首先，老师可以在PPT上向学生介绍音乐的节奏、旋律和节拍等基础知识。
让学生感受不同的音乐风格和曲调，并讲解不同的乐器是如何演奏这些音乐的。
2.提高音乐技能接下来，老师可以带领学生学习如何使用音乐器材演奏音乐。
可以先从鼓的演奏开始，先向学生演示一下建议敲打的方式和鼓面的区域。
然后，老师可以将学生分成小组，让小组内的学生手持鼓棒，跟着老师的指挥“攻击”鼓面，学生可以在敲击时运用所学习的音乐知识控制节奏和节拍。
教师可以通过对学生的指导和帮助提高学生的演奏水平。
接下来，让学生轮流使用其他的音乐器材进行演奏，如钹、铜钹等。
学生可以学会如何操作不同的器材，提高他们的音乐韵律感。
3.培养团队意识在小组演奏的基础上，老师可以让所有的小组加起来合作演奏一首乐曲。
在做这个合作前可以让学生自己分析这个曲目，然后老师和学生一起制定合适的完成时间，分工合作。
幼儿园大班音乐教案《尝葡萄》
幼儿园大班音乐教案《尝葡萄》幼儿园大班音乐教案《尝葡萄》1一、活动目标：1、了解维吾尔族儿童的基本特征，对维吾尔族歌曲产生喜爱之情。
2、学习歌曲，尝试进行表演。
3、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。
4、听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。
二、活动准备：1、事先请一名女孩打扮成维吾尔族小姑娘的模样。
2、维吾尔族服饰，表现维吾尔族风情歌舞的录像带或教学挂图《维吾尔族小姑娘辫儿长》。
3、音乐磁带，录音机。
三、活动过程：1、观看教学挂图，简单了解维吾尔族的民俗常识。
2、访问"维吾尔族小姑娘"，初步理解歌词，熟悉歌曲旋律。
（1）、教师将维吾尔族小姑娘请进活动室，鼓励幼儿大胆访问她。
师：宝贝们，今天老师给大家请来了一位漂亮的维吾尔族小姑娘，让我们快快把她请进来吧！师：美丽的小姑娘，请告诉大家你今年几岁了？你从哪里来？你能用唱歌的形式来回答吗？（鼓励幼儿也来访问）（2）、教师总结提出的问题，讨论维吾尔族小姑娘唱的歌曲内容，重点理解"几岁和几根正相当"。
3、教师和维吾尔族小姑娘共同边唱边表演，请幼儿欣赏并轻声跟唱，对于歌曲中的难点如：切分音符，教师应用肢体动作来帮助幼儿感受并理解。
师：宝贝们，有一个地方啊老师觉得你们唱的跟老师不一样，下面你们仔细听老师再唱一遍这个地方。
师：下面看老师做动作来表示这个地方的节奏，宝贝们认真看！4、幼儿随音乐自编动作演唱歌曲。
师：老师把这首好听的歌变成了舞蹈跳给宝贝们看，你们也把它编出来给老师看好吗？四、活动延伸：在表演区幼儿身穿维吾尔族服饰，自由表演《尝葡萄》。
五、活动效果及反思：通过活动幼儿了解维吾尔族儿童的基本特征，培养了幼儿的自信心和表现力，对维吾尔族歌曲产生喜爱之情。
小百科：葡萄（学名：Vitis vinifera L、）为葡萄科葡萄属木质藤本植物，小枝圆柱形，有纵棱纹，无毛或被稀疏柔毛，叶卵圆形，圆锥花序密集或疏散，基部分枝发达，果实球形或椭圆形，花期4—5月，果期8—9月。
大班音乐公开课尝葡萄教案
大班音乐公开课教案《尝葡萄》幼儿园大班音乐教案：尝葡萄活动目标：1、幼儿感受秋天水果丰收的喜悦，通过自身的动作表达自己的情绪感受。
2、幼儿体会维吾尔族舞蹈热情、活泼的风格，学习维吾尔族舞蹈的典型动作。
活动准备：1、准备音乐磁带、录音机。
2、了解葡萄是藤状植物，生长在棚架上，新疆是我国产葡萄最多的地方；维吾尔族人家家户户在自己的院子里都种满了葡萄。
活动过程：1、律动入室：根据《快乐的小乌龟》的音乐模仿“小乌龟”的动作进入教室。
2、出示挂图，引导幼儿欣赏新疆的民族风俗：3、教师讲述歌词内容，引起幼儿倾听和学习的兴趣：4、引导幼儿完整地欣赏音乐，了解乐曲的结构，感受乐曲的风格：5、引导幼儿学唱新歌：（1）欣赏教师演唱歌曲，听完后说说歌曲唱了些什么，初步了解歌曲旋律与内容。
（2）幼儿再次欣赏教师范唱并尝试拍打切分节奏，体会维吾尔族音乐的活泼风格。
（3）组织幼儿讨论：“用什么样的动作来表现这首歌曲可以帮助我们记住歌词？”（4）让幼儿听歌曲自由探索用动作记住歌词的方法。
（5）引导幼儿尝试边做自己创编的动作边学唱歌曲，将歌词与动作相匹配。
6、请幼儿与教师一起边唱边表演自己创编的舞蹈，教师注意引导幼儿同伴间相互学习动作表演，以丰富幼儿的新疆舞蹈动作。
6、活动小结：讲评幼儿学习新歌及创编动作的情况。
7、律动出室：根据《快乐的小乌龟》的音乐推出教室。
附赠材料：幼儿园教案导入环节怎么写？设计教学活动环节教学活动一般由导入部分、基本部分、结束部分三个大环节组成,在这三个大环节中可以演变出唤醒、呈现、练习、巩固、结束等各个小环节。
这些环节为教师掌握教学过程提供了一定的操作程序,能帮助教合理组织教学内容呈现的顺序,同时为幼儿的学习提供了逐步递进的接受过程。
教学环节就像是一个个支架,通过把复杂的学习任务进行分解,为幼儿的学习理解搭建起一个个台阶,以便把幼儿的学习逐步引向。
导入环节的设计高结构化的教学活动通常由教师发起话题,所以通过有效导入能起幼儿积极的情绪反应,激发幼儿作为参与主体进入最佳学习状态。
大班教案大班歌曲欣赏《尝葡萄》_0297文档
2020大班教案大班歌曲欣赏《尝葡萄》_0297文档EDUCATION WORD大班教案大班歌曲欣赏《尝葡萄》_0297文档前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。
其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益，丰富自己的人生体验，也支撑整个社会的运作和发展。
本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】目标：1、让孩子欣赏、感受新疆维吾尔少数民族的歌曲。
2、体验维吾尔族特有的旋律、节奏与舞姿，并借助道具表现。
重点：欣赏歌曲，唤起幼儿与乐曲想适应的想象，并用语言表达难点：表达与表现准备：多媒体课件“尝葡萄”；新疆维吾尔舞蹈的相关图片；装扮用品：帽子及辫子、手铃、铃鼓、……水果：新疆葡萄，果盘若干长头发的女孩事先辫好小辫子、穿裙子过程：一、组织教学1、用“去郊游”直接进场。
“我们的祖国是个多民族国家，共有几个民族？具体有哪些民族呢？我们又是什么民族？好，今天刘老师就和你们一起去其他的少数民族走一走，玩一玩好吗？跟着音乐的节奏，我们出――发”。
（放音乐：去郊游）2、“我们来到了一个地方，这儿的人民要给我们这些远方来的客人献上美丽的哈达。
这是什么民族呢？请小朋友用好听的歌声告诉大家。
”――复习《北京的金山上》（1）小小合唱队。
师当指挥，引导幼儿有感情的演唱。
（2）多形式演唱歌曲a、分形式唱b、衬唱（引导幼儿要跟指挥、同伴合作配合，注意眼神的交流）（3）舞蹈《北京的金山上》3、过度：我们再去其他少数民族走走看看好吗？我们出――发（放音乐）场地内走一圈二、基本部分――欣赏少数民族歌曲《尝葡萄》1、“现在我们到了哪个少数民族呢？”（幼儿泛谈，师放歌曲录音）“我们来听一首这个民族的歌曲。
”提示幼儿仔细听。
“说说歌曲给你们的感受是怎样的？”（第一遍）（好听的、开心的、节奏轻快、跳跃，充满活力、热闹的……）2、欣赏歌曲动画（第二遍），“到底到了哪里呢？我们来听一听看一看。
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大班歌曲欣赏《尝葡萄》目标：1、让孩子欣赏、感受新疆维吾尔少数民族的歌曲。
2、体验维吾尔族特有的旋律、节奏与舞姿，并借助道具表现。
重点：欣赏歌曲，唤起幼儿与乐曲想适应的想象，并用语言表达难点：表达与表现准备：多媒体课件“尝葡萄”；新疆维吾尔舞蹈的相关图片；装扮用品：帽子及辫子、手铃、铃鼓、……水果：新疆葡萄，果盘若干长头发的女孩事先辫好小辫子、穿裙子过程：一、组织教学1、用“去郊游”直接进场。
“我们的祖国是个多民族国家，共有几个民族？具体有哪些民族呢？我们又是什么民族？好，今天刘老师就和你们一起去其他的少数民族走一走，玩一玩好吗？跟着音乐的节奏，我们出——发”。
（放音乐：去郊游）2、“我们来到了一个地方，这儿的人民要给我们这些远方来的客人献上美丽的哈达。
这是什么民族呢？请小朋友用好听的歌声告诉大家。
”——复习《北京的金山上》（1）小小合唱队。
师当指挥，引导幼儿有感情的演唱。
（2）多形式演唱歌曲 a、分形式唱 b、衬唱（引导幼儿要跟指挥、同伴合作配合，注意眼神的交流）（3）舞蹈《北京的金山上》3、过度：我们再去其他少数民族走走看看好吗？我们出——发（放音乐）场地内走一圈二、基本部分——欣赏少数民族歌曲《尝葡萄》1、“现在我们到了哪个少数民族呢？”（幼儿泛谈，师放歌曲录音）“我们来听一首这个民族的歌曲。
” 提示幼儿仔细听。
“说说歌曲给你们的感受是怎样的？”（第一遍）（好听的、开心的、节奏轻快、跳跃，充满活力、热闹的……） 2、欣赏歌曲动画（第二遍），“到底到了哪里呢？我们来听一听看一看。
”（新疆维吾尔族）a、师：你是怎么知道的呢？幼儿泛谈：辫子、葡萄……b、“刚才小朋友都是用眼睛从画面中看出来的，有没有哪个小朋友用耳朵从歌曲中听出来的呢？”引导幼儿说出对音乐风格的感受（节奏轻快、跳跃、充满活力，是维吾尔族民间舞蹈和手鼓演奏的风格）3、介绍歌曲“这是一首新疆维吾尔族歌曲，歌名叫做《尝葡萄》”幼儿学说歌名两遍。
好听吗？再来听一遍。
（第三遍）要求：闭上眼睛，边听边想：听了这首歌曲，你好象看到了什么？——要求幼儿用“听了这首歌曲，我好象看到了……”的句式来讲。
4、介绍舞蹈。
“刚才小朋友讲得真好！那么维吾尔族人民是怎么跳舞的呢？”再次欣赏（第四遍），让幼儿根据画面及已有经验泛谈。
师带领幼儿一起练习动脖子等动作，并让幼儿感知新疆舞蹈的特征：男孩与女孩不同的动作：男孩击手鼓、拍掌；女孩动脖子等。
三、学做新疆小朋友（学动作表现歌曲，进一步感知新疆舞特征）1、提供给幼儿装扮用品，随歌曲节奏师生一起表现。
2、头顶着葡萄表演。
“新疆的葡萄甜不甜？我们用甜甜的葡萄招待客人好吗？”四、与客人一起联欢围成圆圈，随音乐有节奏的自由表现，结束。
2019-11-06目标：1、让孩子欣赏、感受新疆维吾尔少数民族的歌曲。
2、体验维吾尔族特有的旋律、节奏与舞姿，并借助道具表现。
重点：欣赏歌曲，唤起幼儿与乐曲想适应的想象，并用语言表达难点：表达与表现准备：多媒体课件“尝葡萄”；新疆维吾尔舞蹈的相关图片；装扮用品：帽子及辫子、手铃、铃鼓、……水果：新疆葡萄，果盘若干长头发的女孩事先辫好小辫子、穿裙子过程：一、组织教学1、用“去郊游”直接进场。
“我们的祖国是个多民族国家，共有几个民族？具体有哪些民族呢？我们又是什么民族？好，今天刘老师就和你们一起去其他的少数民族走一走，玩一玩好吗？跟着音乐的节奏，我们出——发”。
（放音乐：去郊游）2、“我们来到了一个地方，这儿的人民要给我们这些远方来的客人献上美丽的哈达。
这是什么民族呢？请小朋友用好听的歌声告诉大家。
”——复习《北京的金山上》（1）小小合唱队。
师当指挥，引导幼儿有感情的演唱。
（2）多形式演唱歌曲 a、分形式唱 b、衬唱（引导幼儿要跟指挥、同伴合作配合，注意眼神的交流）（3）舞蹈《北京的金山上》3、过度：我们再去其他少数民族走走看看好吗？我们出——发（放音乐）场地内走一圈二、基本部分——欣赏少数民族歌曲《尝葡萄》1、“现在我们到了哪个少数民族呢？”（幼儿泛谈，师放歌曲录音）“我们来听一首这个民族的歌曲。
” 提示幼儿仔细听。
“说说歌曲给你们的感受是怎样的？”（第一遍）（好听的、开心的、节奏轻快、跳跃，充满活力、热闹的……） 2、欣赏歌曲动画（第二遍），“到底到了哪里呢？我们来听一听看一看。
”（新疆维吾尔族）a、师：你是怎么知道的呢？幼儿泛谈：辫子、葡萄……b、“刚才小朋友都是用眼睛从画面中看出来的，有没有哪个小朋友用耳朵从歌曲中听出来的呢？”引导幼儿说出对音乐风格的感受（节奏轻快、跳跃、充满活力，是维吾尔族民间舞蹈和手鼓演奏的风格）3、介绍歌曲“这是一首新疆维吾尔族歌曲，歌名叫做《尝葡萄》”幼儿学说歌名两遍。
好听吗？再来听一遍。
（第三遍）要求：闭上眼睛，边听边想：听了这首歌曲，你好象看到了什么？——要求幼儿用“听了这首歌曲，我好象看到了……”的句式来讲。
4、介绍舞蹈。
“刚才小朋友讲得真好！那么维吾尔族人民是怎么跳舞的呢？”再次欣赏（第四遍），让幼儿根据画面及已有经验泛谈。
师带领幼儿一起练习动脖子等动作，并让幼儿感知新疆舞蹈的特征：男孩与女孩不同的动作：男孩击手鼓、拍掌；女孩动脖子等。
三、学做新疆小朋友（学动作表现歌曲，进一步感知新疆舞特征）1、提供给幼儿装扮用品，随歌曲节奏师生一起表现。
2、头顶着葡萄表演。
“新疆的葡萄甜不甜？我们用甜甜的葡萄招待客人好吗？”四、与客人一起联欢围成圆圈，随音乐有节奏的自由表现，结束。
2019-11-06目标：1、让孩子欣赏、感受新疆维吾尔少数民族的歌曲。
2、体验维吾尔族特有的旋律、节奏与舞姿，并借助道具表现。
重点：欣赏歌曲，唤起幼儿与乐曲想适应的想象，并用语言表达难点：表达与表现准备：多媒体课件“尝葡萄”；新疆维吾尔舞蹈的相关图片；装扮用品：帽子及辫子、手铃、铃鼓、……水果：新疆葡萄，果盘若干长头发的女孩事先辫好小辫子、穿裙子过程：一、组织教学1、用“去郊游”直接进场。
“我们的祖国是个多民族国家，共有几个民族？具体有哪些民族呢？我们又是什么民族？好，今天刘老师就和你们一起去其他的少数民族走一走，玩一玩好吗？跟着音乐的节奏，我们出——发”。
（放音乐：去郊游）2、“我们来到了一个地方，这儿的人民要给我们这些远方来的客人献上美丽的哈达。
这是什么民族呢？请小朋友用好听的歌声告诉大家。
”——复习《北京的金山上》（1）小小合唱队。
师当指挥，引导幼儿有感情的演唱。
（2）多形式演唱歌曲 a、分形式唱 b、衬唱（引导幼儿要跟指挥、同伴合作配合，注意眼神的交流）（3）舞蹈《北京的金山上》3、过度：我们再去其他少数民族走走看看好吗？我们出——发（放音乐）场地内走一圈二、基本部分——欣赏少数民族歌曲《尝葡萄》1、“现在我们到了哪个少数民族呢？”（幼儿泛谈，师放歌曲录音）“我们来听一首这个民族的歌曲。
” 提示幼儿仔细听。
“说说歌曲给你们的感受是怎样的？”（第一遍）（好听的、开心的、节奏轻快、跳跃，充满活力、热闹的……） 2、欣赏歌曲动画（第二遍），“到底到了哪里呢？我们来听一听看一看。
”（新疆维吾尔族）a、师：你是怎么知道的呢？幼儿泛谈：辫子、葡萄……b、“刚才小朋友都是用眼睛从画面中看出来的，有没有哪个小朋友用耳朵从歌曲中听出来的呢？”引导幼儿说出对音乐风格的感受（节奏轻快、跳跃、充满活力，是维吾尔族民间舞蹈和手鼓演奏的风格）3、介绍歌曲“这是一首新疆维吾尔族歌曲，歌名叫做《尝葡萄》”幼儿学说歌名两遍。
好听吗？再来听一遍。
（第三遍）要求：闭上眼睛，边听边想：听了这首歌曲，你好象看到了什么？——要求幼儿用“听了这首歌曲，我好象看到了……”的句式来讲。
4、介绍舞蹈。
“刚才小朋友讲得真好！那么维吾尔族人民是怎么跳舞的呢？”再次欣赏（第四遍），让幼儿根据画面及已有经验泛谈。
师带领幼儿一起练习动脖子等动作，并让幼儿感知新疆舞蹈的特征：男孩与女孩不同的动作：男孩击手鼓、拍掌；女孩动脖子等。
三、学做新疆小朋友（学动作表现歌曲，进一步感知新疆舞特征）1、提供给幼儿装扮用品，随歌曲节奏师生一起表现。
2、头顶着葡萄表演。
“新疆的葡萄甜不甜？我们用甜甜的葡萄招待客人好吗？”四、与客人一起联欢围成圆圈，随音乐有节奏的自由表现，结束。
2019-11-06目标：1、让孩子欣赏、感受新疆维吾尔少数民族的歌曲。
2、体验维吾尔族特有的旋律、节奏与舞姿，并借助道具表现。
重点：欣赏歌曲，唤起幼儿与乐曲想适应的想象，并用语言表达难点：表达与表现准备：多媒体课件“尝葡萄”；新疆维吾尔舞蹈的相关图片；装扮用品：帽子及辫子、手铃、铃鼓、……水果：新疆葡萄，果盘若干长头发的女孩事先辫好小辫子、穿裙子过程：一、组织教学1、用“去郊游”直接进场。
“我们的祖国是个多民族国家，共有几个民族？具体有哪些民族呢？我们又是什么民族？好，今天刘老师就和你们一起去其他的少数民族走一走，玩一玩好吗？跟着音乐的节奏，我们出——发”。
（放音乐：去郊游）2、“我们来到了一个地方，这儿的人民要给我们这些远方来的客人献上美丽的哈达。
这是什么民族呢？请小朋友用好听的歌声告诉大家。
”——复习《北京的金山上》（1）小小合唱队。
师当指挥，引导幼儿有感情的演唱。
（2）多形式演唱歌曲 a、分形式唱 b、衬唱（引导幼儿要跟指挥、同伴合作配合，注意眼神的交流）（3）舞蹈《北京的金山上》3、过度：我们再去其他少数民族走走看看好吗？我们出——发（放音乐）场地内走一圈二、基本部分——欣赏少数民族歌曲《尝葡萄》1、“现在我们到了哪个少数民族呢？”（幼儿泛谈，师放歌曲录音）“我们来听一首这个民族的歌曲。
” 提示幼儿仔细听。
“说说歌曲给你们的感受是怎样的？”（第一遍）（好听的、开心的、节奏轻快、跳跃，充满活力、热闹的……） 2、欣赏歌曲动画（第二遍），“到底到了哪里呢？我们来听一听看一看。
”（新疆维吾尔族）a、师：你是怎么知道的呢？幼儿泛谈：辫子、葡萄……b、“刚才小朋友都是用眼睛从画面中看出来的，有没有哪个小朋友用耳朵从歌曲中听出来的呢？”引导幼儿说出对音乐风格的感受（节奏轻快、跳跃、充满活力，是维吾尔族民间舞蹈和手鼓演奏的风格）3、介绍歌曲“这是一首新疆维吾尔族歌曲，歌名叫做《尝葡萄》”幼儿学说歌名两遍。
好听吗？再来听一遍。
（第三遍）要求：闭上眼睛，边听边想：听了这首歌曲，你好象看到了什么？——要求幼儿用“听了这首歌曲，我好象看到了……”的句式来讲。
4、介绍舞蹈。
“刚才小朋友讲得真好！那么维吾尔族人民是怎么跳舞的呢？”再次欣赏（第四遍），让幼儿根据画面及已有经验泛谈。
师带领幼儿一起练习动脖子等动作，并让幼儿感知新疆舞蹈的特征：男孩与女孩不同的动作：男孩击手鼓、拍掌；女孩动脖子等。
三、学做新疆小朋友（学动作表现歌曲，进一步感知新疆舞特征）1、提供给幼儿装扮用品，随歌曲节奏师生一起表现。