辛弃疾词两首
辛弃疾词两首
用典的方式：
• 暗用：
古典诗词在使用典故时，有时表面上看用典 处似乎与上下文句融合为一，不细察则不知为 用典，这就是暗用典故。例如《江城子•密州出 猎》的末句是：“会挽雕弓如满月பைடு நூலகம்西北望， 射天狼。”表面看来好象是写“出猎”，描写 猎人弯弓射狼的情况。其实这是暗用了《楚辞• 东君》“举长矢兮射天狼”的典故。天狼，是 星名，古代用以代表贪残掠夺，作者在此代指 辽和西夏统治者；“射天狼”则表明自己御敌 保国的决心。
思考
1、作者在赏心亭看到什么触动自己心 弦的东西？表现了词人怎样的心境？
江天
水天相接，无边无际，雄浑， 显得空寂苍凉。
山景
比喻，清秀之美。移情入景， 满怀愁恨。
落日
比喻南宋国势衰颓的意思，也表 达了作者的愁苦悲凉心情。
浩渺壮阔 气势雄浑 苍茫悲凉
失群的孤雁，比喻自己因飘零的
断鸿
身世而悲苦和孤寂的心情。
把吴钩看了， 栏杆拍遍， 无人会， 登临意。
2.词人除了写景， 还写到了自己的行 为，你能找出一些 富有表现力的动词 吗？它们又表达了 词人怎样的情感呢？
看、拍、会、登 “吴钩”本是战场杀敌之锐器，现在 却闲置身旁，烘托词人空有满腔雄心壮志， 却是英雄无用武之地的苦闷。 “栏杆拍遍”是胸中说不出的抑郁苦 闷之气，借拍打栏杆来发泄，雄心壮志无 处施展的急切悲愤的情态。
用典的作用：
在诗歌中援引史实，使用典故，作用：
①使诗歌语言精练，有一种简约美； ②可增加内容的丰富性，增加表达的生动 性； ③增强作品的表现力和感染力，以古喻今， 文章就显得古朴而文采斐然； ④可以使诗词委婉含蓄，避免平铺直叙，可 收到言简意丰、耐人寻味的效果。
用典的方式：
• 明用：
辛弃疾词两首《永遇乐·京口北固亭怀古》《水龙吟·登建康赏心亭》
思考:分析词的上阕 词的上阕选取了哪些意象？有什
么特点？ 除了意象，还描写了哪些 经典动作，传达出何种情感？
水龙吟·登建康赏心亭
楚天千里清秋，
江景
水随天去秋无际。
遥岑远目，献愁供恨， 山景 玉簪螺髻。
落日楼头，断鸿声里， 落日、断鸿、
江南游子。
游子
把吴钩看了，栏杆拍遍,
无人会,登临意。
江景 山景 落日
• 英雄无觅
• 风流总被雨打风吹 去 • 金戈铁马 • 元嘉草草 • 赢得仓皇北顾 • 可堪回首 • 寻常巷陌
• 无处寻找
• 英雄人物的流风余 韵 • 代指兵强马壮 • 草率、仓促行事 • 落得 • 不堪 哪堪 • 普通
赏析上阕
诗人登上京口北固亭远眺，看到了什么 景物，又由这些景物联想到了哪些人物？
永遇乐，词牌名。 京口北固亭，登临地点。
怀古？一般是怀什么？目的是什么？
写 作 背 景
写这首词的时候辛弃疾已经六十五岁 了，辛弃疾从42岁到60岁一直过着被“隐 居”的生活，得不到朝廷的重用。这期间， 1203年再次被当时执掌大权的韩侂胄起用， 任浙江东路安抚史，翌年改任镇江知府。 1204年韩侂胄为了巩固自己的地位，草草 北伐。而镇江濒临抗战前线，是北伐的重 要基地。辛弃疾到任后，做了大量的准备 工作，但是韩侂胄把持朝政，只想侥幸求 逞，不愿认真准备。韩侂胄听不进辛弃疾 的劝告，后来就把他调离了镇江。这首词 是辛弃疾被起用又被降职时，登上北固亭， 满怀悲愤而写下的。
可惜流年，
桓温：时光流逝
忧愁风雨，树犹如此！
休说鲈鱼堪鲙， 张翰：念鱼归隐 尽西风季鹰归未？ -乡思、仇恨 、激愤
求田问舍，
许汜：谋取私利
怕应羞见，刘郎才气。 刘备：雄才大略
辛弃疾词二首
构思
在写景方面，茅檐、小溪、青草，这 本来是农村中司空见惯的东西，然而作者 把它们组合在一个画面里，却显得格外清 新优美。在写人方面，翁媪饮酒聊天，大 儿锄草，中儿编鸡笼，小儿卧剥莲蓬。通 过这样简单的情节安排，就把一片生机勃 勃和平宁静、朴素安适的农村生活，真实 地反映出来了。给人一种诗情画意 ，清新 悦目的感觉，这样的构思巧妙、新颖，色 彩协和、鲜明，给人留下了难忘的印象。
江晚正愁余，山深闻鹧鸪
江边日晚我正满怀愁绪， 听到深山传来声声鹧鸪。 寄寓着词人对主和派阻挠 恢复大业的不满和无法收复 中原的悲痛之情。
“西北望长安，可怜无数山”两句以 下，是登台所望所感，一波三折 “西北望长安”两句，写心系故园， 而故园阻隔，充满忠愤。“青山遮 不住”两句，写爱国志士恢复意志 坚定，是任何阻碍也阻隔不住的， 充满坚定的信心。“江晚正愁余” 两句写现实中，因主和派的阻碍， 恢复大业无法实现的愤慨与愁苦之 情。忠愤→自信→悲愤，一波三折。
山 深 闻 鹧 鸪 。
江 晚 正 愁 予 ，
毕 竟 东 流 去 。
青 山 遮 不 住 ，
可 怜 无 数 山 。
西 北 望 长 安 ，
中 间 多 少 行 人 泪 ！
郁 孤 台 下 清 江 水 ，
菩 萨 蛮
【 宋 】 辛 弃 疾
书 江 西 造 口 壁
写作背景
建炎三年，西路金兵穷追隆 祐，东路金兵则渡江陷建康、临 安，高宗被迫浮舟海上。此诚南 宋政权出存亡危急之秋。故当作 者身临造口，怀想隆祐被追至此，
“因此感兴 ”，题词于壁。
背景
作者路过皂口，见景生情，由郁孤台
下的江水联想到当年逃难人民的血泪，想
到沦陷的中原，禁不住产生了江山易主却
无法收复的悲痛。
辛弃疾的古诗词大全
辛弃疾的古诗词大全1.《贺新郎·把酒长亭说》年代: 宋作者: 辛弃疾把酒长亭说。
看渊明、风流酷似，卧龙诸葛。
何处飞来林间鹊，蹙踏松微雪。
要破帽、多添华发。
剩水残山无态度，被疏梅、料理成风月。
两三雁，也萧瑟。
佳人重约还轻别。
怅清江、天寒不渡，水深冰合。
路断车轮生四角，此地行人销骨。
问谁使、君来愁绝。
铸就而今相思错，料当初、费尽人间铁。
长夜笛，莫吹裂。
2.《菩萨蛮·淡黄弓样鞋儿小》年代: 宋作者: 辛弃疾淡黄弓样鞋儿小。
腰肢只怕风吹倒。
地管弦催。
一团红雪飞。
曲终娇欲诉。
定忆梨园谱。
指日按新声。
主人朝玉京。
3.《虞美人·一杯莫落吾人後》年代: 宋作者: 辛弃疾一杯莫落吾人後。
富贵功名寿。
胸中书传有馀香。
看写兰亭小字、记流觞。
问谁分我渔席。
江海消闲日。
看君天上拜恩浓。
却恐画楼无处、著东风。
4.《菩萨蛮·看灯元是菩提叶》年代: 宋作者: 辛弃疾看灯元是菩提叶。
依然会说菩提法。
法似一灯明。
须叟千万灯。
灯边花更满。
谁把空花散。
说与病维。
而今天女歌。
5.《满江红·落日苍茫》年代: 宋作者: 辛弃疾落日苍茫，风才定、片帆无力。
还记得、眉来眼去，水光山色。
倦客不知身近远，佳人已卜归消息。
便归来、只是赋行云，王客。
些个事，如何得。
知有恨，休重忆。
但楚天特地，暮云凝碧。
过眼不如人意事，十常八九今头白。
笑江州、司马太多情，青衫湿。
6.《水调歌头·木末翠楼出》年代: 宋作者: 辛弃疾木末翠楼出，诗眼巧安排。
天公一夜，削出四面玉崔嵬。
畴昔此山安在，应为先生见挽，万马一时来。
白鸟飞不尽，却带夕阳回。
劝公饮，左手蟹，右手杯。
人间万事变灭，今古几池台。
君看庄生达者，犹对山林皋壤，哀乐未忘怀。
我老尚能赋，风月试追陪。
辛弃疾词两首
廉颇——抒发报国无门愤懑，不忘为国效力。
3、概括诗歌主题 借古讽今，表达了对孙、刘功业的赞扬、向 往，对南宋统治者草率用兵和不思收复中原的讽 刺、不满，表现了作者词人报效国家的强烈愿望。
4、比较《念奴娇》与《永遇乐》的异同： 相同点： ①内容上：均借某地怀古 ②意境上：均雄浑壮阔（豪放派） ③主旨上：均怀古伤今，“借古人酒杯浇心中块垒” 不同点： ①苏 轼：风格开阔明朗，旷达乐观，豪放飘逸。
《辛弃疾词两首》
《水龙吟 登建康赏心亭》 《永遇乐 京口北固亭怀古》
辛弃疾（1140～1207）字幼安，号稼轩，山 东历城人。南宋著名爱国诗人。1161年，21岁的 辛弃疾率众 2000多人起义，加入以耿京为首的抗 金义军。辛弃疾曾亲率 50 骑，直入驻有 5万大军 的金营，活捉了杀害耿京、瓦解义军的叛徒张安 国，渡过淮水，南归建康（南京）。历任湖北、 湖南、江西安抚使（掌管一路军政的长官），多 有利国便民举措。从 43 岁起，闲居江西信州达20 余年。到了晚年，朝廷又起用他，任浙东安抚使 和镇江知府。任内因力主抗金而不能久于其位， 抑郁而殁。
水龙吟
登建康赏心亭
楚天千里清秋，水随天去秋无际。遥岑 远目，献愁供恨，玉簪螺髻。落日楼头，断 鸿声里，江南游子。把吴钩看了，栏杆拍遍， 无人会,登临意。 休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？求 田问舍，怕应羞见，刘郎才气。可惜流年， 忧愁风雨，树犹如此！倩何人唤取，红巾翠 袖，揾英雄泪？
这首词作于淳熙元年（1174）秋。 这一年春天，辛弃疾由滁州知府改调江 东安抚司参议官，得以再返建康（今南 京）。这时他已经三十五岁了，南归已 逾十年，壮志依然难酬，胸中充满郁愤 之气。为了消愁解闷而登上赏心亭时， 辛弃疾面对着大好江山，反而是无限感 慨涌上心头，遂写下了这首慷慨激昂的 抒情词。
诗词 辛弃疾
诗词辛弃疾1、《西江月·夜行黄沙道中》宋·辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。
旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
2、《青玉案·元夕》宋·辛弃疾东风夜放花千树。
更吹落、星如雨。
宝马雕车香满路。
凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。
蛾儿雪柳黄金缕。
笑语盈盈暗香去。
众里寻他千百度。
蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。
3、《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》宋·辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。
八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。
了却君王天下事，赢得生前身后名。
可怜白发生！4、《永遇乐·京口北固亭怀古》宋·辛弃疾千古江山，英雄无觅孙仲谋处。
舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。
斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。
想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。
元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。
四十三年，望中犹记，烽火扬州路。
可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。
凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？5、《南乡子·登京口北固亭有怀》宋·辛弃疾何处望神州？满眼风光北固楼。
千古兴亡多少事？悠悠。
不尽长江滚滚流。
年少万兜鍪，坐断东南战未休。
天下英雄谁敌手？曹刘。
生子当如孙仲谋。
6、《清平乐·村居》宋·辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
7、《丑奴儿·书博山道中壁》宋·辛弃疾少年不识愁滋味，爱上层楼，爱上层楼，为赋新词强说愁。
而今识尽愁滋味，欲说还休，欲说还休，却道天凉好个秋！8、《菩萨蛮·书江西造口壁》宋·辛弃疾郁孤台下清江水，中间多少行人泪？西北望长安，可怜无数山。
青山遮不住，毕竟东流去。
江晚正愁余，山深闻鹧鸪。
辛弃疾词两首读后感
辛弃疾词两首读后感一、《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》在中国古代文学中，辛弃疾是一位伟大的词人，其作品展现了他对国家民族的热爱以及对战争和社会现实的深刻思考。
我最近阅读了他的词作《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》，此词以其雄奇的语言和悲壮的情感给我留下了深刻的印象。
这首词传达了辛弃疾对陈同甫及其他战友的劝戒和鼓励。
他以悲情音调描绘了国家的危机和人民的痛苦，呼吁陈同甫和其他勇士们勇敢地站起来，迎接战斗的挑战。
他通过动情的语言表达了自己对家乡乡亲的思念之情，并将他们与英勇的士兵们相提并论，强调了国家安宁的重要性。
在这首词中，辛弃疾运用了雄辩的修辞手法和壮丽的意象，使作品充满力量和感染力。
他以极具感染力的方式捕捉了人们内心的情感，并借此揭示了历史的真相和社会问题。
这让我对辛弃疾对国家、战争以及他自己的态度深感敬佩。
二、《青玉案·元夕》《青玉案·元夕》是辛弃疾的另一首脍炙人口的词作，通过以最真实的情感以及细腻的描写，展示了元夕夜晚的喧闹和欢乐。
这首词以细腻、柔和的笔调描绘了元夕夜晚的热闹景象。
辛弃疾描述了烟花爆竹声、灯火辉煌的场面，使读者们仿佛身临其境。
他以娓娓动听的语言和细腻的描写，勾勒出了人们的欢乐和喜庆的氛围，让读者在诗情画意的境界中感受到了节日的快乐。
辛弃疾采用了对比手法，通过描绘人们欢庆的同时，也展现了他自己内心的孤独和思念。
他以对过去时光的回忆，表达了对亲人和故乡的思念之情。
这种对比烘托出了节日欢乐背后的寂寞，使词作更加丰富和深入人心。
总的来说，辛弃疾的词作《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》和《青玉案·元夕》都展现了他极高的才华和美丽的词风。
这两首词作通过渲染豪情壮志和细腻感人的情感，表达了辛弃疾对国家、家乡和亲人的深深的情感。
这些作品不仅揭示了历史的真相和社会问题，也激发了读者内心的决心和热情。
辛弃疾的词作是中国古代文学的瑰宝，值得我们的阅读和赞赏。
辛弃疾词两首
尽心为国，壮心不改 壮志难酬，时光易逝
典
张翰：弃官归隐 刘备：雄才大略 许汜：谋取私利 桓温：感叹时光
志 意 叹
尽心为国，壮心不改
托 典 言 志
壮志难酬，时光易逝
这首词，是辛弃疾词名作之一。辛 弃疾以气节自负，以功业自许，执著于 人生理想的追求，所以他的词时时流露 出壮志未酬的沉郁、悲愤和愁苦。
讨论一：这首词的上片描绘了哪些景色？“一切景语皆情
语”，这些景色描写又牵动了词人怎样的心绪呢？上片词人除了 写景，还写到了自己的行为，作者用了哪些动作来表达自己内心 的情绪？
千里楚天
无际秋水
景
远山连绵
壮苍 阔凉
楼头落日
断鸿哀鸣
行
看了吴钩、拍便栏杆
景
千里楚天、无际秋水、连绵 远山、楼头落日、断鸿哀鸣
辛词的风格
辛弃疾词以豪放为主，但又不拘一格，沉郁、 明快、激越、妩媚，兼而有之。 早年、晚年的作品，虽都表现他御敌抗金的 爱国思想和壮志未酬的愤慨之情，但前期词 多些昂扬、激愤，晚年之作则转向了苍劲、 悲壮。 善于运用比兴手法和奇特的想象，对自然界 的山、水、风、月、草、木都赋予情感和性 格，并有所寄托。 善于吸收民间口语入词，尤其善于用典和引 用前人诗句、文句，往往稍加改造而别出新 意。
慨涌上心头，遂写下了这首慷慨、激昂的抒
情词。
引问
1、这首词的上片描绘了哪些景色？这些景 色描写又牵动了词人怎样的心绪呢？上片词人 除了写景，还写到了自己的行为，作者用了哪
具 体 鉴 赏
些动作来表达自己内心的情绪？
2、与上片相比，词的下片描写的对象变成
了历史人物，那么词人想到了哪些人和哪些事
呢？根据典故谈谈词人有哪些“登临意”？
人教新课标版-语文-高一-语文新人教必修4 6.辛弃疾词两首
辛弃疾词两首互动课堂疑难妙句1.遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。
【赏析】“遥岑”即远山，举目远眺，那层层叠叠的远山，有的很像美人头上插戴的玉簪，有的很像美人头上螺旋形的发髻。
人心中有愁有恨，虽见壮美的远山，但愁却有增无减，仿佛是远山在“献愁供恨”。
这是移情及物的手法，借言远山之“献”“供”，以写内心的担负。
开头两句，是纯粹写景，至“献愁供恨”三句，已进了一步，点出“愁”“恨”两字，由纯粹写景而开始抒情，由客观而及主观，感情也由平淡而渐趋强烈。
一切都在推进中深化、升华。
2.落日楼头，断鸿声里，江南游子。
【赏析】这三句虽然仍是写景，但无一语不是喻情。
“落日”本是日日皆见之景，辛弃疾用“落日”二字比喻南宋国势衰颓。
“断鸿”是失群的孤雁，比喻作为“江南游子”自己飘零的身世和孤寂的心境。
辛弃疾渡江淮归南宋，原是以宋朝为自己的故国，以江南为自己的家乡的，可是南宋统治集团根本无北上收复失地之意，对于像辛弃疾一样的有志之士，也不看作是自己人，对他一直采取猜忌排挤的态度，致使辛弃疾觉得他在江南真的成了游子。
3.把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意。
【赏析】这三句是直抒胸臆，此时作者思潮澎湃，心情激动，但作者不是直接用语言来渲染，而是选用具有典型意义的动作，淋漓尽致地抒发自己报国无路、壮志难酬的悲愤。
第一个动作是“把吴钩看了”（“吴钩”是吴地所造的钩形刀）。
“吴钩”本应在战场上杀敌，但现在却闲置身旁，只作赏玩，无处用武，这就把作者虽有沙场立功的雄心壮志，却是英雄无用武之地的苦闷也烘托出来了。
第二个动作“栏杆拍遍”。
是胸中有说不出来的抑郁苦闷之气，借拍打栏杆来发泄，用在这里，就把作者雄心壮志无处施展的急切悲愤的情态显现在读者面前。
另外，“把吴钩看了，栏杆拍遍”，除了典型的动作描写外，还由于采用了运密入疏的手法，把强烈的思想感情寓于平淡的笔墨之中，内涵深厚，耐人寻味。
“无人会，登临意”，慨叹自己空有恢复中原的抱负，而南宋统治集团中却没有人是他的知音。
高中语文必修四辛弃疾词两首
辛弃疾词两首水龙吟·登建康⑴赏心亭⑵宋·辛弃疾楚天千里清秋，水随天去秋无际。
遥岑⑶远目，献愁供恨，玉簪螺髻⑷。
落日楼头，断鸿⑸声里，江南游子。
把吴钩⑹看了，栏杆拍遍，无人会，登临意。
休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未⑺？求田问舍，怕应羞见，刘郎才气⑻。
可惜流年⑼，忧愁风雨⑽，树犹如此⑾！倩⑿何人唤取，红巾翠袖⒀，揾⒁英雄泪！注释：⑴建康：今江苏南京。
⑵赏心亭：《景定建康志》：“赏心亭在（城西）下水门城上，下临秦淮，尽观赏之胜。
”⑶遥岑（cén）：远山。
韩愈、孟郊《城南联句》：“遥岑出寸碧，远目增双明。
”⑷玉簪（zān）螺髻（jì）：玉簪、螺髻：玉做的簪子，像海螺形状的发髻，这里比喻高矮和形状各不相同的山岭。
韩愈《送桂州严大夫同用南字》：“江作青罗带，山如碧玉簪。
”⑸断鸿：失群的孤雁。
⑹吴钩：唐李贺《南园》：“男儿何不带吴钩，收取关山五十州。
”吴钩，古代吴地制造的一种宝刀。
这里应该是以吴钩自喻，空有一身才华，但是得不到重用。
⑺“鲈鱼堪脍”三句：用西晋张翰典，见《晋书·张翰传》。
另外，《世说新语·识鉴篇》：“张季鹰辟齐王东曹掾，在洛，见秋风起，因思吴中菰菜、莼羹、鲈鱼脍，曰：“人生贵得适意尔，何能羁宦数千里以要名爵？”遂命驾便归。
俄而齐王败，时人皆谓见机。
”后来的文人将思念家乡称为莼鲈之思。
季鹰：张翰，字季鹰。
⑻“求田问舍”三句：典出《三国志·魏书·陈登传》：后许汜与刘备共在荆州牧刘表坐，表与备共论天下人，汜曰：“陈元龙湖海之士，豪气不除。
”备谓表曰：“许君论是非？”表曰：“欲言非，此君为善士，不宜虚言；欲言是，元龙名重天下。
”备问汜：“君言豪，宁有事邪？”汜曰：“昔遭乱过下邳，见元龙。
元龙无客主之意，久不相与语，自上大床卧，使客卧下床。
”备曰：“君有国士之名，今天下大乱，帝主失所，望君忧国忘家，有救世之意，而君求田问舍，言无可采，是元龙所讳也，何缘当与君语？如小人，欲卧百尺楼上，卧君於地，何但上下床之间邪？”求田问舍：置地买房。
辛弃疾词两首
辛弃疾词两首辛弃疾词两首无论是身处学校还是步入社会，大家对古诗都再熟悉不过了吧，古诗是古代诗歌的泛称。
那什么样的古诗才是经典的呢？以下是小编帮大家整理的辛弃疾词两首，仅供参考，希望能够帮助到大家。
水龙吟·登建康赏心亭楚天千里清秋，水随天去秋无际。
遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。
落日楼头，断鸿声里，江南游子，把吴钩看了，阑干拍遍，无人会、登临意。
休说鲈鱼堪脍，尽西风、季鹰归未?求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。
可惜流年，忧愁风雨，树犹如此。
倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪?【注释】①建康：今江苏南京。
②遥岑：远山。
③玉簪：碧玉簪。
④螺髻：螺旋盘结的发髻。
皆形容远山秀美。
⑤断鸿：离群失侣的孤雁。
⑥吴钩：指吴国制造的一种兵器。
⑦流年：流逝的时光。
⑧倩：请托。
⑨红巾翠袖：代指美人。
⑩揾：擦拭。
【译文】楚地一片清秋，水光连接天边，秋色无边无际。
我向远山望去，山都皱着眉，仿佛在向我倾述着无限怨恨。
面对着落日，我一个人独立楼头，听着南飞鸿雁来来往往的声音。
我这位江南的游子啊，把吴钩看了又看，将楼上的栏杆都拍了数遍，可又有谁能理解我心中的情意?不要说鲈鱼脍的鲜美，西风吹，我却不能像张季鹰那样归去。
我更不愿像许汜那样求田问舍，我羞于见人，怕被刘备那样的英雄人物小看。
可惜时光年年，大好年华在风雨中白白过去，就连树木也是如此老去。
想到这里，我不禁伤感不已，落下眼泪。
好心的佳人用红巾绿袖，为我擦掉英雄泪。
【赏析】这首词大约写于淳熙元年(1174年)，是借登临周览以抑郁悲愤之情。
词的上片借景抒情，“把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会、登临意”!写出了没有人了解他雄心壮志的苦闷。
词的下片借归典抒怀：他决不愿学晋代的张翰为了贪恋家乡鲈全味美就想归隐，更鄙视像三国时的许汜专为个人打算而不管国家大事。
只可惜时光流逝，恢复中原汪是无望，他的忧国心情也一天深似一天。
词中深刻地表达了他的这种悲愤情绪。
下片连用三个典故，正反两面见意，用张翰之典，既有故乡难归之慨叹，也有不忍置国事不顾而隐居的责任感，这正是作者性格的两个重要方面。
高中语文必修4第6课辛弃疾词两首
永遇乐·京口北固亭怀古 永遇乐 京口北固亭怀古
写这首词的时候辛弃疾已经六十五岁了， 辛弃疾从42岁到60岁一直过着“隐居”的生活， 得不到朝廷的重用。这期间，1203年再次被当 时执掌大权的韩侂胄起用，任浙江东路安抚史， 翌年改任镇江知府。1204年韩侂胄为了巩固自 侂 己的地位，草草北伐。而镇江濒临抗战前线， 是北伐的重要基地。辛弃疾到任后，做了大量 的准备工作，但是韩侂胄把持朝政，只想侥幸 侂 求逞，不愿认真准备。韩侂胄听不进辛弃疾的 劝告，后来就把他调离了镇江。这首词是辛弃 疾被起用又被降职时，登上北固亭，满怀悲愤 而写下的。
思考：词中用典？ 思考：词中用典？
孙权 ——始置京口 刘裕 ——起兵北伐 霍去病——出击匈奴 宋文帝——北伐失败 拓跋焘——建立行宫 廉颇 ——尚能饭否？
上片
孙权以区区江东之地，抗衡曹魏，开疆拓 土，造成了三国鼎峙的局面。尽管斗转星移， 沧桑屡变，歌台舞榭，遗迹沦湮，然而他的英 雄业绩则是和千古江山相辉映的。刘裕是在贫 寒、势单力薄的情况下逐渐壮大的。以京口为 基地，削平了内乱，取代了东晋政权。他曾两 度挥戈北伐，收复了黄河以南大片故土。这些 振奋人心的历史事实，被形象地概括在“想当 年，金戈铁马，气吞万里如虎”三句话里。英 雄人物留给后人的印象是深刻的，因而“斜阳 草树，寻常巷陌”，传说中他的故居遗迹，还 能引起人们的瞻慕追怀。
呢？”
——
《三国志·陈登传》 陈登传》 三国志 陈登传
刘郎在这里泛指有大志的人， 刘郎在这里泛指有大志的人，这个典故用在这 泛指有大志的人 里是说他既不学为吃鲈鱼而还乡的张季鹰， 里是说他既不学为吃鲈鱼而还乡的张季鹰，也不学 求田问舍的许汜， 怕应羞见”中的“怕应” 求田问舍的许汜，“怕应羞见”中的“怕应”二字 是词人为许汜设想，表示怀疑：你这样的小人， 是词人为许汜设想，表示怀疑：你这样的小人，有 何颜面去见刘备那样的英雄人物？ 何颜面去见刘备那样的英雄人物？表达了对英雄的 追慕，折射出了辛弃疾的雄心壮志。 追慕，折射出了辛弃疾的雄心壮志。
《辛弃疾词两首：水龙吟、登建康赏心亭》优秀
辛弃疾一生以恢复为志，以功业自许，却命运多舛，备受排挤，忧国忧民之情 难以言表，只能在词作中抒发胸臆。他的词作数量多，质量高，被誉为“词中 之龙”。
创作背景与时代特征
创作背景
《水龙吟·登建康赏心亭》是辛弃疾在南宋时期创作的一首词 。当时，他担任建康府通判，登上赏心亭，面对山河破碎的 局面，感慨万千，遂写下此词。
04 两首词作比较研究
主题思想对比
《水龙吟》主题
抒发抗金壮志未酬、报国无门的悲愤， 表达对南宋朝廷苟且偷安的不满和壮 志难酬的忧愤。
《登建康赏心亭》主题
通过描绘建康赏心亭的景物，抒发了 对国家前途的忧虑和对个人身世的感 慨，表达了作者渴望建功立业的雄心 壮志。
情感表达差异
《水龙吟》
采用直抒胸臆的方式，通过典故 和比喻等手法，将悲愤之情表达 得淋漓尽致。
对未来学习和研究的建议
1 2
深入阅读辛弃疾词作
建议读者在未来学习中深入阅读辛弃疾的词作， 全面了解其创作风格和艺术成就。
关注辛弃疾词作的流传与影响
可以进一步研究辛弃疾词作在后世的流传与影响， 探讨其在文学史上的地位和价值。
3
比较研究不同词人的作品
可以将辛弃疾的词作与其他词人的作品进行比较 研究，分析各自的特色和优劣。
高度评价
研究机构
后世对辛弃疾的词作给予了高度评价， 认为其以豪放奔放、意境深远见长，是 中国古代词坛的杰出代表之一。
为了深入研究辛弃疾的词作，后世成立了专 门的研究机构，聚集了一批专家学者，对辛 弃疾的词作进行了全面、系统的研究。
传承方式
辛弃疾的词作在后世得到了广泛的传承，不 仅被后人传颂和学习，还被选入各种教材、 诗词选集等，成为中华文化的重要组成部分 。
辛弃疾词两首情感
辛弃疾词两首情感辛弃疾是南宋时期一位著名的文学家，他的词作品在中国文学史上具有重要的地位。
他的词作品在表达情感方面独具一格，深受读者的喜爱。
在本文中，我将以他的两首词作品为例，探讨他的情感表达方式。
第一首词作品是《摸鱼儿·雁丘词成》。
这首词以雁丘词为题，通过对逝去的时光的怀念，表达了词人深沉的情感。
辛弃疾在这首词中使用了大量的对比手法和象征手法，使得词作品充满了情感的张力。
例如，辛弃疾将时光的消逝与白发的生长进行对比，表现出了词人对过去时光的思恋和对衰老的恐惧。
这种对比手法使得词作品更具感染力，读者能够更加深入地感受到词人内心的情感。
词中还有许多象征手法，如将昔日的柳絮比喻为昔日的美好时光，将大江东去比喻为逝去的时光。
通过这些象征手法，词人将词作品中的情感融入到自然景物之中，使得读者能够更加直观地感受到词人的情感。
辛弃疾的第二首词作品是《青玉案·元夕》。
这首词以元夕为题，通过描绘元夕夜晚的繁华景象和词人对离别的思念之情，表达了词人对于现实的无奈和对离别的痛苦。
辛弃疾在词中通过对景物的描写，营造出了一种充满喧嚣和快乐的氛围，但词人内心的痛苦和思念却透过这种氛围显露无疑。
这种巧妙的表达方式使得读者能够感受到词人内心的矛盾和纠结。
辛弃疾在这首词中还使用了对比手法，将元夕的喧闹与自己内心的寂寥进行对比，使得词作品更加饱含着情感。
此外，词中还融入了一些寓意，如将困扰词人的离别之情比喻为飞絮的飘散，通过这种寓意手法，词人将自己的情感融入到自然景物当中，使得词作品更加生动而有力。
通过分析辛弃疾的这两首词作品，我们可以看出他在情感表达方面的独特之处。
辛弃疾通过巧妙运用对比手法、象征手法和寓意手法，将自己的情感融入到词作品当中，使得读者能够更加直观地感受到词人内心的情感。
同时，他对于时间的怀念和对于离别的痛苦的描写，更加增加了词作品的情感张力，给读者留下深刻的印象。
总结起来，辛弃疾的词作品在情感表达方面具有独特之处。
语文人教版必修四第6课辛弃疾词两首《水龙吟-登建康赏心亭》课件
人生经历:
抗战爱国的英雄，一生失意的英雄
辛弃疾的一生可以分为四个阶段：
第一时期（1140－1162）南渡前沦陷和起义期 第二时期（1162—1181）南渡初期 第三时期（1181—1203）闲居带湖瓢泉期 第四时期（1203—1207）晚年再起
创作情况：
辛弃疾诗词较多，现存词600多首。他是中国历 史上伟大的豪放派词人、爱国者、军事家和政治家， 也是南宋爱国词派的领导和旗帜。强烈的爱国主义思 想和战斗精神是他词的基本思想内容。
其词题材广泛，内容丰富，而以爱国词和田园词 最为突出。主要抒写力图恢复国家统一的爱国热情， 倾诉壮志难酬的悲愤，对当时执政者的屈辱求和颇多 谴责；也有不少吟咏祖国河山的作品。题材广阔又善 化用前人典故入词，风格沉雄豪迈又不乏细腻柔媚之 处。作品集有《稼轩长短句》，今人辑有《辛稼轩诗 文钞存》。
辛派词人：
辛弃疾的词纵横谨严，以豪放悲壮为主，形成 了独具一格的“稼轩体”。这种风格对同时期的文 人也有所影响，于是就产生了“辛派词人”。
辛派词人，是指南宋时期，受辛弃疾的影响而 形成的一个诗词流派，其成员主要有陈亮、刘过、 刘克庄等。他们继承辛弃疾的豪放词风，意象宏大 肆意、风格雄豪悲壮、意境大方激昂，以抗敌爱国 、感抚时事为主要创作内容，使词更进一步散文化 、议论化，但不如辛词蕴藉。
如：《西江月·夜行黄沙道中》、《清平乐· 村居》
3、爱情词
辛弃疾在婉约词的创作上也是别有境域 。 他的爱情词是其婉约词的重要组成部分， 数量虽不多，但却也柔情万种。
如：《青玉案·元夕》
《青玉案·元夕》
东风夜放花千树。更吹落，星如雨 。宝马雕车香满路。凤箫声动，玉壶光 转，一夜鱼龙舞。
蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去 。众里寻他千，蓦然回首，那人却 在，灯火阑珊处。
辛弃疾的词二首
辛弃疾的词二首辛弃疾的词二首《丑奴儿·书博山道中壁》以及《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》是辛弃疾较为出名的两首词，有着壮志未酬的思想感情。
《丑奴儿·书博山道中壁》宋代：辛弃疾少年不识愁滋味，爱上层楼。
爱上层楼。
为赋新词强说愁。
而今识尽愁滋味，欲说还休。
欲说还休。
却道天凉好个秋。
《丑奴儿·书博山道中壁》注释丑奴儿：词牌名。
博山：在今江西省广丰县西南。
因状如庐山香炉峰，故名。
淳熙八年(1181)辛弃疾罢职退居上饶，常过博山。
少年：指年轻的时候。
不识：不懂，不知道什么是。
“为赋”句：为了写出新词，没有愁而硬要说有愁。
强(qiǎng)：勉强地，硬要。
识尽：尝够，深深懂得。
欲说还(huán)休：表达的意思可以分为两种：1.男女之间难于启齿的感情。
2.内心有所顾虑而不敢表达。
休：停止。
《丑奴儿·书博山道中壁》译文人年少时不知道忧愁的`滋味，喜欢登高远望。
喜欢登高远望，为写一首新词无愁而勉强说愁。
现在尝尽了忧愁的滋味，想说却说不出。
想说却说不出，却说好一个凉爽的秋天啊!《丑奴儿·书博山道中壁》创作背景此词是辛弃疾被弹劾去职、闲居带湖时所作，创作时间在公元1181年至1192年间。
辛弃疾在带湖居住期间，常到博山游览，博山风景优美，他却无心赏玩。
眼看国事日非，自己无能为力，一腔愁绪无法排遣，遂在博山道中一壁上题了这首词。
《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》宋代：辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。
八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。
沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。
了却君王天下事，赢得生前身后名。
可怜白发生!《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》译文醉梦里挑亮油灯观看宝剑，梦中回到了当年的各个营垒，接连响起号角声。
把烤牛肉分给部下，乐队演奏北疆歌曲。
这是秋天在战场上阅兵。
战马像的卢马一样跑得飞快，弓箭像惊雷一样，震耳离弦。
(我)一心想替君主完成收复国家失地的大业，取得世代相传的美名。
《辛弃疾词两首》
水龙吟
登建康赏心亭
辛弃疾
楚天千里清秋，水随天去秋无 际。 遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺 髻。 落日楼头， 断鸿声里，江南游 子。 把吴钩看了， 栏杆拍遍，无人 会,登临意。
休说鲈鱼堪脍(kuài)，尽西风、季 鹰归未？ 求田问舍，怕应羞见，刘 郎才气。 可惜流年，忧愁风雨，树 犹如此！ 倩何人唤取，红巾翠袖， 揾英雄泪！
辛弃疾在抗击金人的战斗过程中， 将原名“坦夫”改为“弃疾”，旨在 效仿西汉大将霍去病（前140－前 117），也能奋勇杀敌，带领将士打 败异族侵略。
1161年，金主完颜亮大举南侵，汉族人民奋起反抗。 二十二岁的辛弃疾也聚集了二千人，参加由耿京领导 的一支声势浩大的起义军，并担任掌书记。
当金人内部矛盾爆发，完颜亮在前线为部下所杀， 金军向北撤退时，辛弃疾于1162年奉命南下与南宋朝 廷联络。完成使命归来的途中，听到耿京被叛徒张安 国所杀、义军溃散的消息，便率领50多人袭击5万敌 军大营，把叛徒擒拿交给南宋处决。辛弃疾惊人的勇 敢和果断，使他名重一时。宋高宗便任命他为江阴签 判，从此开始了他在南宋的仕宦生涯，
这时他才二十三岁。
英雄本色
1162年至1181年，从辛弃疾23岁到42岁，是一生中游 宦时期。这一时期的辛弃疾，雄心勃勃，壮志凌云。 他热情洋溢地写了不少有关抗金北伐的建议，著名的 有《美芹十论》《九议》。这些建议书在当时深受老 百姓称赞，广为传诵，但已经不愿意再打仗的朝廷却 反映冷淡，只是对辛弃疾在建议书中所表现出的才干 很感兴趣。
• ⑦倩何人唤取： 请求；央求
。
• ⑧揾英雄泪： 拭，擦；揩拭 。
• ⑨堪脍：正好可以把鱼肉切细。堪：可。
•
脍：名作状，把鱼肉切细。
• ⑩玉簪螺髻：玉簪，碧玉簪。螺髻：螺旋.
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辛弃疾词两首辛弃疾词两首★★学习方法诵读与感悟、合作与探究、点拨与评说相结合。
★★学习目标1、了解辛弃疾及诗作的背景和内容。
2、感悟辛弃疾词的豪放风格。
3、继续学习欣赏词的艺术手法、品味语言。
4、体会景色和典故中所蕴涵的深层含义，探索作品的丰富意蕴，体会并理解词人的情感。
★★课前预习1、完成《学习指导》“自主探究学习”部分。
2、查阅《学习指导》和《精析精练》了解作者及写作背景，有感情地朗读两首词。
★★学习过程第一课时◆◆学习《水龙吟登建康赏心亭》有些诗句，人们也许不知道它们出自何人，却能将其熟记于心，并千古传诵。
比如：“青山遮不住，毕竟东流去”“旧时茅店社林边，路转溪头忽见”“七八个星天外，两三点雨山前”“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”你能说出以上诗句是出自谁的笔下吗？一、☆★检查预习1、《学习指导》“自主探究学习”部分。
2、作者简介。
3、背景材料：二、☆★诵读全词，整体感知1、指名学生试读。
2、教师范读。
3、译读。
【出色的朗读往往是建立在正确的理解的基础上的。
下面就请大家结合课下注释，边读边理解词的内容。
并把你不理解的句子划出来，可以和你旁边的同学讨论解决，也可以和我一起探讨。
】（学生结合课下注释，理解诗词意思）4、抽读。
点拨：把握词的感情基调，正确把握读音及停顿。
读出千里清秋的辽远空阔，读出落日楼头的孤寂悲凉，读出栏杆拍遍的苦闷悲愤。
【读完这首词，我们心里一定涌动着太多的感动和感慨。
让我们一起深入词人内心最深处，去触摸他的情感脉搏吧。
】三、☆★品味语言，探究鉴赏●上片中词人用了诗词中常见的表现手法——○1、上片哪些句子是景色描写，他们分别描写了什么景色？【、、、、】○2、一切景语皆情语，这些景色描写牵动了词人怎样的心绪呢？【请大家抓住关键词“”具体解说】【词人落笔便是一幅图：由水写到山，由无我之景写到有我之景，“，”是词人在赏心亭上看到的江景，水天一色、辽阔无边。
写得气象阔大，笔力遒劲。
然而，词人纵目无限江山，那如簪似髻的山影却牵动了他久蓄的愁苦。
人心中有愁有恨，所见之远山也似乎在“”，这是移情及物的手法。
那么诗人有何愁有何恨呢？联系背景不难理解——北望是江淮前线，效力无由；再远即中原旧疆，收复无日。
南望则山河虽好，无奈仅存半壁；朝廷主和，壮士不得其位，即思进取，也限于国力。
以上种种，是恨之深者，愁之大者。
诗人借远山之献供，尽情抒发内心忧愤。
“落日”本是自然景物，辛弃疾用“落日”二字，隐喻之意，也表达了作者的愁苦心情。
“断鸿”是，孤雁声声，又勾起自己、。
万种愁苦都映衬在落日余晖的夕照里，应合着离群孤雁的哀鸣，使得“身世浮沉雨打萍”般飘无定所的辛弃疾，此刻感到了从未有过的凄清和冷寂。
“游子”不单单是之人，更是无国——被国家抛弃、没了归属依靠之人！辛弃疾渡江淮归南宋，原是以宋朝为自己的故国，以江南为自己的家乡的。
可是南宋统治集团不把辛弃疾看作自己人，对他一直采取猜忌排挤的态度；致使辛弃疾觉得他在江南真的成了游子了，内心酸楚可想而知了。
】○3、词人除了写景，还写到了自己的行为，你能找出一些富有表现力的动词吗？它们表达了词人怎样的情感呢？【、、、。
“吴钩”本是战场上杀敌的锐利武器，但现在却闲置身旁，无所用处，这就把作者虽有沙场立功的雄心壮志，却是的苦闷透漏出来了。
“栏杆拍遍”正是词人欲借拍打栏杆来胸中那说不出来的抑郁苦闷之气，作者那情态宛然显现在读者面前。
然而“、”，自己空有恢复中原的抱负，而南宋统治集团中没有人是他的知己。
他太希望有人来帮助他解除心头的郁结，然而又有谁能来给与他慰藉呢？】○4、全体男生朗读上片。
●●与上片相比，词的下片描写的对象变成了历史人物，那么词人写到了哪些人和哪些事呢？【◎1、师：词人对这些人和各持什么态度？【◎2、作者写这些人物以及有关的事有什么用意？【◎3、这种借古人之事来表达自己情感的写法我们称之为什么呢？这种写法有何好处？【◇◇就本词来看，词人用典意在对比，前两个是反例，后一个是正例，正反对比表达了词人的荣辱观、价值观。
辛弃疾可谓是用典高手。
◎4、最后一句该如何理解呢？【◎5、全体女生朗读下片。
四、☆★名句赏析，拓展延伸1、你认为这首词写得最好的是哪一句?请加以赏析。
◆策略点拨：第一步，联想画面；第二步，赏析手法；第三步，品味修辞（包括词语使用）；第四步，体悟情感；第五步，感受效果；第六步，综合表述。
（学生自由发言）◇◇小结：玩味着句句言近意远的诗句，一位雄才大略，襟怀磊落，忧国伤时的诗人，仿佛就浮现在我们的眼前。
是啊，锦绣河山必然哺育无数英雄，又何止辛弃疾一人呢？《念奴娇赤壁怀古》就为我们塑造了一个抱负远大，识度明达的苏轼。
下面请同学们就两首词在情感表达和艺术特色方面的相同点做一个简单概括。
2、比较《水龙吟》和《念奴娇赤壁怀古》两首词在情感表达和艺术特色方面的相同点。
【情感：都抒发。
表现手法：都运用了。
意境：都。
语言：都。
】◇◇其实这些特点也恰恰是豪放词的特点，于高远中寄豪情，永远是一种美的享受。
五、☆★小结这首词立意辽远、意境开阔，它仿佛令我们拔地凌空、极目游骋。
仰则天高，俯则水远。
天高水远，无边无垠。
像这样的壮观景象，一般的凡夫俗子难得有心领略，而鹪鹩偃鼠之辈则消受不起。
在这里我们感谢辛弃疾，感谢他为我们带来了这么丰富的精神食粮；感谢他让我们感受到了浓厚的爱国情结。
六、☆★布置作业1．背诵默写这首词。
2．法国著名学者帕斯卡说过：“人类所有的才能之中与神最相近的就是想象力”，请大家结合自己的领悟，展开想象，把这首词改为散文。
要求想象丰富、合理，内容与诗歌一致，语言流畅，三百字左右。
※※板书水龙吟登建康赏心亭景物：江水、远山、落日、断鸿、游子上片情感：愁、恨借景抒情动作：看、拍、会、登张翰——乐于归隐下片古人：许汜——谋求私利用典明志刘备——雄才大略第二课时◆◆学习《永遇乐京口北固亭怀古》继承苏轼把词的豪放风格加以发扬光大，使它蔚然成为一大宗派，主要应归功于辛弃疾。
辛弃疾的词，“慷慨纵横，有不可一世之概”。
（《四库全书总目提要》）这种豪迈风格的形成，首先决定于他的作品有深厚的爱国热情和广阔的社会内容。
一、☆★检查预习1、《学习指导》“自主探究学习”部分。
补充注释：风流：这里指英雄遗风，即英雄人物在历史舞台上所创伟绩带来的意义上的影响，所谓流风余韵。
气吞万里：豪气简直能吞没万里江山，形容气概非凡。
草草：本来是杂乱不齐的样子，这里引申作草率马虎。
北顾：回头向北望。
可堪：哪堪，怎堪，也就是怎能忍受的意思2、作者简介。
3、背景材料：二、☆★诵读全词，整体感知1．指名学生试读。
2．教师范读。
点拨：把握词的感情基调，正确把握读音及停顿。
3、自读。
三、☆★品味语言，探究鉴赏1、阅读上片，分层赏析。
【上片可分两层。
“”是第一层，写远眺，缅怀曾经在京口建都的。
孙权是三国时吴国的皇帝，他在南京建立吴都，并且能够打垮来自北方的侵犯者曹操的军队，保卫了家园。
辛弃疾以“英雄”一词赞颂他，表示自己对他的敬仰和向往，只是像孙仲谋那样的英雄人物，再无处可寻了。
“舞谢歌台”一句，承接上文，即便是英雄事业的流风余韵，也已经没有了。
这两句表达了，也暗指。
“”是第二层，写俯瞰，缅怀曾经在那里居住的。
刘裕出身贫寒，曾经生活在荒僻小街巷，却讨伐桓直，平定叛乱。
“想当年”三句颂扬刘裕率领兵强马壮的北伐军驰骋中原，气吞胡虏。
刘裕先灭山东的后燕，后灭陕西的后秦，光复洛阳、长安，煊赫一时。
辛弃疾远在乾道元年（1165年）呈给宋孝宗的《美芹十论》里，明白指出出兵北伐，应取道山东--因为山东之民劲勇，敌守备简略。
“不得山东，则河北不可取，不得河北，则中原不可复。
”在当时韩佗胄急于北伐的现实中，辛弃疾对刘裕的歌颂不仅是，还有如果碰到刘裕这样的国君，他的正确战略意图就能被采用的意思。
纵观上片，词人借和两个历史上英雄人物事迹隐约讽刺，表达自己。
】（齐读上片）2、阅读下片，分层赏析。
【下片可分三层：①第一层即。
“元嘉”是南朝宋文帝年号。
宋文帝刘义隆是刘裕的儿子。
他不能继承父业，好大喜功，听信王玄漠北伐之策，打没有准备的仗，结果一败涂地，北魏军队一直追到长江边，声称要渡江，都城震恐。
“封狼居胥”是用汉朝霍去病战胜匈奴，在狼居胥山，举行祭天大礼的故事。
宋文帝听了王玄漠的大话，对臣下说：“闻王玄漠陈说，使人有封狼居胥之意。
”“仓皇北顾”，是看到北方追来的敌人而张皇失色的意思，宋文帝战败时有“北顾涕交流”的诗句。
凡诗文运用典故都有用意，辛弃疾引用宋文帝北伐惨败的故事目的是。
②第二层。
“”是第二层。
追忆自己当年南归途经扬州所见惨象，描述瓜步山周围人们生活的情景。
“四十三年”句，是词人在京口北固亭，忆起四十三年前自己正在以北地区参加抗金斗争。
后来渡淮南归，原想凭藉国力，恢复中原，没想到南宋朝廷昏聩无能，使他英雄无用武之地。
如今自己已成老年，壮志依然难酬，追思往事，不胜身世之感！“佛狸祠下”句，从上文回到。
“佛狸祠”是北魏太武帝拓跋案追击王玄漠的军队时在长江北岸瓜步山建造的行宫。
当地老百姓年年在佛狸祠下迎神赛会，很是热闹。
作者写佛狸祠一幕景象，心情是的，表达了自己的：如今江北各地沦陷已久，不迅速谋求恢复，民俗就安于异族统治，忘记了自己是宋朝臣民。
表现出。
③第三层是最后三句。
抒发。
廉颇是战国时赵国名将。
因被人陷害，跑到魏国去。
后来秦国攻打赵国，赵王派使者去探望他，看他还能不能替赵国出力。
廉颇本来也很想被赵王召见，效命疆场，击破强秦，使赵国能强盛起来。
他在赵国使者面前，“一饭斗米，肉十斤，被甲上马，以示尚可用。
”但结果赵使还报赵王说：“廉将军虽老，尚善饭；然与臣坐顷之，三遗矢矣。
”（见《史记廉颇蔺相如列传》）于是赵王以为他老了，便不再起用。
作者以自比，表达了，可是朝廷一味屈膝媚和，权奸当道，多用少年轻进之士，根本无人会想到自己、重用自己的之情。
纵观下片，词人用、、的典故，继续写自己报效祖国一片忠心，并表示自己不被朝廷所用的激愤。
】（齐读下片）四、☆★合作讨论探究○◆有人说辛弃疾这首词有“掉书袋”的毛病。
你认为如何？【这首词用典多不能说是毛病。
它所用的除了末了廉颇一事之外，都是有关镇江的史实，眼前的风光，是“京口怀古”这个题目应有的内容，和一般辞章家用典故不同；况且他用这些典故，都和这词的思想感情紧密联系。
就艺术手法论，环绕作品的思想内容而使用许多典故，以加强作品的说服力和感染力，正是这首词的长处。
这首词借“怀古”赞扬、的抗敌业绩，批评的冒险行动，表达自己的热切愿望。
运用，十分恰当，是它的一大艺术特色。
】五、☆★名句赏析，拓展延伸¤¤你认为这首词写得最好的是哪一句?请加以赏析。
◆策略点拨：第一步，联想画面；第二步，赏析手法；第三步，品味修辞（包括词语使用）；第四步，体悟情感；第五步，感受效果；第六步，综合表述。