社会调查研究方法课程社会调查研究方法教学大纲2.1--教学大纲
《社会调查研究方法》课程教学大纲
《社会调查研究方法》课程教学大纲课程编号：XX090120课程名称：社会调查研究方法课程类型：专业基础课总学时：72 讲课学时：50 实践：22学分：4适用对象：文化产业管理专业本科生先修课程：社会学概论一、课程性质、目的和任务“社会调查研究方法”是文化产业管理专业本科生的专业基础必修课一。
它的内容包括社会调查研究的基本原理和具体方法，不涉及复杂的社会统计技术。
本课程的目的和任务是使学生了解社会调查研究的一般原则, 基本程序和主要途径；掌握社会调查的方式方法；了解社会统计分析的基础知识；通过学习提高对社会现象的认识水平和分析能力，提高实际调查研究的能力。
学习本课程要提倡理论联系实际和实事求是的学风，要树立"实践是检验真理的唯一标准"的观点，要将书本知识与调查研究的具体实践结合，自觉运用科学的理论与方法去观察，分析和认识中国社会的具体情况和社会问题，并以调查得到的事实和结论来检验理论。
二、教学基本要求1、知识要求（1）掌握调查技术的程序，以及程序中各环节的技术问题。
（2）掌握调查技术的方法论问题，即技术的理论问题。
（3）掌握调查技术的适用条件，即技术的限制因素问题。
2、能力要求（1）通过讨论式教学，强化学生对调查技术重要性和具体技术环节的认识，促进使用技术的程序化意识的进步。
（2）组织学生课外活动小组，根据社会实际，有目的地选择调查课题，拟定调查提纲，设计调查问卷，进行社会调查活动。
（3）在调查活动中引导学生掌握社会调查研究方法的基本知识、基本方法与社会调查的技巧，能独立开展社会调查工作，撰写社会调查报告。
三、教学内容及要求教学要点：通过本章的教学使学生掌握社会调查的概念、作用、类型和题材以及社会调查的一般程序。
1、掌握社会调查的定义和特征。
2、理解抽样调查和普遍调查的区别。
3、掌握社会调查的一般程序。
教学内容：第一章导论第一节调查研究概述一、调查研究方法的界定二、调查研究发展简史三、调查研究的局限性第二节调查研究的分类一、按调查对象的范围分类二、按调查目的分类三、按执行方式分类四、按时间维度分类五、按应用领域分类第三节调查研究的一般过程一、调查设计二、实地抽样三、资料搜集四、资料处理五、撰写报告考核要求：1、调查研究方法的界定（掌握）2、调查研究的分类（掌握）3、调查研究的一般过程（掌握）第二章抽样设计教学要点：通过本章的教学使学生初步掌握抽样调查的原理、方法与程序。
社会调查方法教学大纲
社会调查方法教学大纲编写说明社会调查学是关于人们自觉认识社会的理论、方法和过程的科学，是社会科学领域中的一门具有方法性、综合性、实践性特点的学科，对于提高人们进行社会调查活动的自觉性和科学性以及接触社会和认识社会的能力具有重要的意义。
社会调查理论与方法是一门实践性较强的学科，注重理论与实际的联系，因此，在学习过程中，要求学生在掌握社会调查学科领域中的基本概念、基本理论、基本原理的基础上，注重各种社会调查方法的运用，并选取实际问题，进行社会调查，撰写社会调查报告。
本门课程计划学时为51学时。
本大纲由公共管理学院劳动与社会保障教研室共同编写，由叶金国老师审核定稿。
推荐教材：I.风笑天，现代社会调查方法（第四版），华中科技大学出版社，2009。
II.李莉，实用社会调查方法，暨南大学出版社，2002。
m徐经泽，社会调查理论与方法，高等教育出版社，2004。
目录第一章社会调查研究导论第一节社会调查研究的概念第二节社会调查的作用第三节社会调查研究的基本原则第四节社会调查研究的方法体系第五节社会调查简史第二章选择调查课题第一节调查课题的类型第二节选题的重要性第三节选题的标准第四节选题的途径和方法第五节调查课题的明确化第六节文献查阅与选题第三章调查设计第一节调查目的第二节分析单位第三节调查内容第四节调查总体方案的设计第四章抽样第一节抽样的意义与作用第二节概率抽样的原理与程序第三节概率抽样方法第四节非概率抽样方法第五节样本规模与抽样误差第五章测量第一节测量的概念与特征第二节测量层次第三节操作化第四节测量的信度与效度第六章问卷设计第一节问卷的概念及其结构第二节问卷设计的原则第三节问卷设计的步骤第四节提醒及答案的设计第五节问题的语言及提问方式第六节问题的数量与顺序第七节问卷设计中的常见错误第八节如何提高问卷设计的质量第七章资料的收集第一节资料收集方法的类型与特点第二节自填问卷法第三节结构访问法第四节资料收集要点提示第五节调查员的挑选与培训第六节调查过程管理与资料健康第八章资料处理第一节原始资料的审核与复查第二节资料转换与录入第三节数据清理第九章调查资料的统计分析----单变量分析第一节统计分析概述第二节单变量描述统计第十章调查资料的统计分析----双变量统计分析第一节相关分析第二节推论统计第十一章调查资料的理论分析第一节调查资料理论分析概述第二节调查资料的逻辑分析调查资料的理论解释第十二章调查报告第一节调查报告的特点和作用1.调查报告的类型和结构2.调查报告的撰写第一章社会调查研究导论【教学目的与要求】通过对本章的学习，使学生对社会调查有一个概括性的认识，能够准确掌握社会调查的含义，明了社会调查的任务和方法体系，了解社会调查的相关理论及其方法体系和历史发展状况。
社会调查研究方法教学大纲
社会调查研究方法教学大纲一、教学目的和任务社会调查研究方法课程是社会学专业主干课程之一，也是社会学专业大学生应该重点掌握的专业课程之一，也是管理学、心理学、教育学等专业大学生应学习的课程。
社会调查研究方法是一种研究社会现象的工具。
在社会现象研究领域，引入社会调查方法，可使社会现象的研究由定性研究转向定量研究，促进社会研究的进步。
现代社会现象的复杂性，决定了社会现象研究的复杂性。
面对复杂性的社会，更加需要引入社会调查方法，以推进社会研究手段的进步。
社会调查方法课程，包括三大技术性内容：一是，社会调查表的设计。
设计调查表不是一种任意性的思维过程，而是需要按着即定的科学程序才能完成的工作。
因此，学好调查表的设计技术是社会学大学生的重要学习内容。
二是，抽样技术。
抽样是从总体中选择样本的技术。
与调查表设计技术一样，抽样也不是任意性的思维过程。
抽样技术水平的高低，从根本上说关系着社会调查的可信度。
因此，社会学专业大学生也必须学好抽样技术。
三是，统计资料技术。
从社会收集到的资料是零散的个体资料，如何将个体资料转化为总体规律性认识，需要运用统计技术。
这样技术的运用，可使调查者更深入地认识总体的规律。
因此，社会学专业大学生应掌握好必要的统计知识。
除此之外，社会调查方法还包含着另外一些很有实际意义的技术，如，现场收集资料的技术，访问技术，观察技术等技术。
社会调查研究方法课程应达到的目标：第一，掌握调查技术的程序，以及程序中各环节的技术问题。
第二，掌握调查技术的方法论问题，即技术的理论问题。
第三，掌握调查技术的适用条件，即技术的限制因素问题。
因为，社会调查方法对于社会研究来说是一种有效的工具，具有很强的实用性。
因此，在授课过程中，应贯彻理论与实践相结合的原则。
在引导大学生学习知识的过程中，应下力量引导大学生自觉的运用调查技术，提高大学生运用调查技术的能力。
社会调查研究方法课程，应在社会心理学、社会统计学、社会学和高等数学课程之后安排教学活动。
《社会调查研究方法》教学大纲
《社会调查研究方法》教学大纲《社会调查研究方法》课程教学大纲课程编码：0912100603课程名称：社会调查研究方法学时/学分：48/3先修课程：《社会学概论》《社会统计学》适用专业：社会工作开课教研室：社会工作教研室一、课程性质与任务1.课程的性质：《社会调查研究方法》是社会工作专业的重要理论与应用性课程，这门课程与个案工作、小组工作、社区工作、社会问题、管理学等方面都有紧密的联系。
2.课程任务：通过本课程的学习，使学生掌握社会调查研究的基本理论、基础知识和常用方法，具备运用这些理论、知识和方法进行社会问题研究的实践能力，从而使社会工作专业学生对社会调查研究方法有比较全面的了解，达到社会工作专业培养目标的要求，同时也为社会工作专业学生进一步学习其他课程打下坚实的基础。
二、本课程教学的基本要求本课程的教学目的是要求学生理解社会调查研究的基本知识与基本理论，掌握社会调查研究的运作程序和实施方法，能够运用所学的理论对社会领域的宏观及微观问题进行初步分析，从而使社会工作专业的学生对社会调查研究方法有比较全面的了解，达到社会工作专业培养目标的要求，同时也为其进一步学习其他课程打下坚实的基础。
三、课程教学内容第一章导论1.教学基本要求掌握社会研究的概念和特征，了解定量研究与定性研究的区别。
2.要求学生掌握的基本概念、理论、技能了解知识的来源，科学的特征；什么是社会研究，社会研究的定义；社会研究的方法体系；理解社会研究的理论及要素，怎样进行理论构建与理论检验；掌握社会研究的程序。
3.教学重点和难点重点是社会研究的定义；社会研究的方法体系，社会研究的程序。
难点社会研究的理论及要素，怎样进行理论构建与理论检验。
4.教学内容第一节社会研究的概念与特征1.社会研究及其意义2.社会研究的特征3.社会研究的困难第二节方法体系1.方法论2.研究方式3.具体方法与技术4.社会研究方法体系中各部分之间的关系第三节定量研究与定性研究1.方法论背景2.定量研究与定性研究的比较定量研究定性研究哲学基础实证主义人文主义研究范式科学范式自然范式逻辑过程演绎推理归纳推理理论模式理论检验理论建构主要目标确定相关关系和因果联系深入理解社会现象分析方法统计分析文字描述研究方式实验、调查实地研究资料收集技术量表、问卷、结构观察等参与观察、深度访问等研究特征客观主观第二章理论与研究1.教学基本要求了解理论及其层次、理论的构成要素、理论与研究的关系。
《社会调查研究方法》课程教学大纲
《社会调查研究方法》课程教学大纲课程名称：社会调查研究方法课程类别：任意选修课适用专业：财务管理考核方式：考查总学时、学分：32学时2学分其中实验学时：0 学时一、课程教学目的1.理解社会研究的理论基础；2.掌握基本的研究方式；3.掌握定量与定性数据分析方法；4.掌握研究报告的撰写。
为学生最终达到能运用所学的理论、方法，研究财务管理领域中的现实问题奠定研究方法的基础。
二、课程教学要求学习本课程提倡理论联系实际的学风，要将书本知识与调查研究的具体实践相结合，自觉运用科学理论与方法去观察、分析和认识中国社会的具体情况和社会问题，并以调查得到的事实来检验理论；熟练掌握社会调查的基本方法，包括抽样、问卷设计、访谈和资料分析等一些基本调查方法；能够独立设计研究方案和主持社会调查。
三、先修课程概率论与数理统计、统计学四、课程教学重、难点重点：社会研究的概念、方法体系，理论与研究，选题与文献回顾，研究设计，测量与操作化实施，抽样，调查研究，实验研究，文献研究的定量方式，定量资料的分析，实地研究，定性资料的分析，研究报告的撰写。
难点：选题与文献回顾，研究设计，四种研究方式（调查研究、文献研究、实验研究、实地研究）的特点及选择，定性与定量资料的分析，撰写研究报告。
五、课程教学方法与教学手段教学方法：启发式教学、案例教学教学手段：采用多媒体辅助教学手段，课堂讲解、课内讨论、课后作业相结合。
六、课程教学内容第一章导论（2学时）1．教学内容（1）社会研究的基本概念与特征；（2）社会研究的方法体系；（3）定量研究与定性研究；（4）研究的过程。
2．重、难点提示（1）教学重点：社会研究的方法体系；定量研究；定性研究；社会研究的过程。
（2）教学难点：社会研究的方法体系；定量与定性研究对比。
第二章理论与研究（2学时）1．教学内容（1）理论及其层次；（2）理论的构成要素；（3）理论与研究的关系；（4）理论建构与理论检验。
2．重、难点提示（1）教学重点：理论的概念；理论的构成要素；理论与研究的关系；理论建构与理论检验。
社会调查方法教学大纲
《社会调查方法》教学大纲课程名称：社会调查研究方法，英文名称：Social Survey and Research课程性质：专业基础课学分：4总学时：64，理论学时：64，实验(实践)学时：0适用专业：文化产业管理专业先修课程：无一、教学目的与要求：社会调查研究是文化产业管理专业本科阶段的专业基础课。
作为社会科学中的一门基础学科，它不仅广泛应用于政治学、社会学、管理学、传播学、人口学、文秘专业等社会科学，也越来越多地应用于各级政府的政策研究、计划统计、民政、计划生育、工会、妇联、共青团等实际工作部门的工作中。
《社会调查研究》的主要教学任务与目标是：（1）使学生从理论和实践两方面充分认识社会调查研究方法在社会科学研究和行政管理和其他实际工作中的重要作用；（2）使学生比较系统地掌握社会调查研究方法的基本概念、基本理论、基本方法、基本技术；（3）通过理论联系实际，学会用科学的方法认识和分析社会事实，提高行政管理水平；（4）通过理论教学、研究实践使学生树立起一种科学的理念－－社会调查研究是一种科学的探究活动，科学性是其必须遵循的最高原则，科学精神是社会调查研究的立命之本。
二、教学内容与学时分配：三、各章节主要知识点与教学要求：第一章社会调查概述（6学时）1、社会调查的概念与特征2、社会调查与社会研究的关系3、社会调查的作用4、应用于不同领域的社会调查类型5、社会调查的基本题材6、普遍调查的概念与特点7、抽样调查的概念与特点8、传统调查与现代调查的差别9、社会调查的一般程序本章重点：掌握社会调查的一般程序。
本章难点：普遍调查与抽样调查的区别；社会调查的一般程序。
本章教学要求：通过对本章的学习，使学生初步掌握社会调查研究方法的基本框架。
第二章选择调查课题（ 6学时）1、调查课题的类型2、选题对社会调查所具有的意义3、选题的标准及其相互联系4、选题的几种主要方式及具体做法5、课题明确化的含义及其在调查中的地位6. 文献查阅与选题本章重点：选题的标准本章难点：如何在实际中选择恰当的调查题目；课题的明确化。
《社会调查研究方法》教学大纲
《社会调查研究方法》教学大纲一、课程目标和任务本课程旨在使学生掌握社会调查研究的基本理论和方法，培养学生的调查研究能力，以及提高学生的数据分析和报告撰写能力。
具体任务包括：1.介绍社会调查研究的定义、目的、特点和分类；2.掌握调查研究的基本原理和流程；3.学会设计和执行社会调查问卷，并进行数据分析和解读；4.掌握定量和定性研究方法；5.学会撰写调查研究报告。
二、教学内容和安排1.社会调查研究的概述1.1调查研究的定义和目的1.2调查研究的特点和分类1.3调查研究的重要性和应用领域2.调查研究的基本原理和流程2.1调查研究的基本原理2.2调查研究的流程和步骤2.3问题设计和问卷编制原则3.调查研究的实施与数据收集3.1抽样方法和样本选择3.2调查方式的选择与操作3.3调查数据的录入与整理4.数据分析与解读4.1数据的概述统计和描述统计4.2数据的统计分析方法和工具4.3数据解读和分析结果的报告撰写5.定量和定性研究方法5.1定量研究方法的特点和应用5.2定性研究方法的特点和应用5.3定量和定性研究方法的比较和综合应用6.调查研究报告的撰写6.1调查报告的结构和要素6.2调查报告的写作规范和要求6.3调查报告的撰写实践和案例分析三、教学方法和手段1.理论讲授：通过课堂教学，介绍社会调查研究的基本理论和方法，指导学生进行理论分析和思考。
2.实践操作：指导学生进行调查问卷设计和编制、数据收集、数据分析以及调查报告撰写等实际操作。
3.小组讨论：组织学生进行小组讨论，加强学生之间的交流与合作，激发学生深入思考问题，并分享实践经验。
4.案例分析：通过分析真实的社会调查研究案例，培养学生运用所学知识和方法解决实际问题的能力。
5.网络资源利用：借助网络平台，引导学生进行调查研究相关的案例分析、数据分析和报告撰写等活动。
四、教学评价与考核1.平时成绩：作业完成情况、课堂表现、小组讨论和参与度等方面综合评价。
2.考试成绩：中期考试和期末考试，主要考察学生对社会调查研究理论和方法的掌握程度，并能够运用于实际问题。
社会调查研究方法教学大纲
社会调查研究方法教学大纲《社会调查研究方法》教学大纲课程名称：社会调查研究方法课程编码：B0521077适用专业及层次：社会工作；本科课程总学时：54课程总学分：3理论学时：36实践学时：18先修课程：《社会学概论》、《高等数学C》、《线性代数》、《概率论与数理统计》、《社会统计学与SPSS应用》一、课程的性质、目的与任务《社会调查研究方法》是社会工作专业核心主干课程之一，被公认为认识社会现象、了解社会实际情况的一门基础学科，它在对社会调查研究的方法和理论作了系统介绍的基础上，还详细地介绍了一个完整的调查研究程序，从选择题目到收集资料和分析资料直至完成调查报告的全过程，通过本门课程的学习最终使学生具有按照合理的社会调查技术和调查科学方法、程序来完成具体的社会调查项目的能力。
本课程通过理论教学与调查实训，使学生从理论上集中了解社会调查的理论框架和研究脉络，从方法上熟悉各种调查方法和分析技巧，并着重培养学生从事社会调查研究的科学理念、勤奋务实的作风精神、善于观察和勤于思考的专业素质，并在以下教学目标上达到培养要求，认知目标——了解社会调查研究方法的大致内容体系；能力目标——学会初步运用社会调查研究方法基本原理和知识去认识、理解、调查、分析；德育目标——增强学生的责任意识，培养学生的学科伦理。
二、教学内容、教学要求及教学重难点第一章概述【教学内容】社会调查研究方法的定义及其任务、功能、研究领域、理论指导、社会调查方法体系。
【教学要求】了解和理解社会调查研究方法的定义及其任务、功能、研究领域、理论指导、掌握社会调查方法体系，让学生对此门课程作一些思考。
【教学重难点】社会调查研究方法的定义及其任务、功能、研究领域。
第二章理论与研究【教学内容】理论及其层次、理论的构成要素、理论与研究的关系，理解理论建构与理论检验，社会调查的流程和伦理。
【教学要求】了解和理解理论及其层次、理论的构成要素、理论与研究的关系，理解和掌握理论建构与理论检验、社会调查的流程和伦理。
社会调查方法教学大纲
2.抽样的一般程序（熟悉掌握） 3.概率抽样方法（熟悉应用） 4.非概率抽样方法（熟悉应用） 重点：1.概率抽样方法 2.非概率抽样方法 难点：1.分层抽样与配额抽样的区别与联系 2.分层抽样与整群抽样的区别与联系 教学方法：讲授和多媒体相结合 主要内容： 1.抽样的概念与意义
1
2.社会研究的方法体系构成及各部分的关系（基本掌握） 3．社会研究的一般程序（熟悉掌握）
重点与难点： 1．社会研究的一般程序 2.四种研究方式的区别与联系
教学方法：讲授和多媒体相结合 主要内容：
1.社会研究的概念及特征 2.社会研究的方法体系构成及各部分的关系 3．社会研究的一般程序
第二章 选题 教学目的：通过本章的学习，使学生了解选择调查课题的原则标准，学会如何撰写文献回 顾。 基本要求：1.研究问题及其来源（了解）
2
教学方法：讲授和案例相结合 主要内容：
1.明确研究类型 2.明确分析单位 3.撰写研究的具体方案
第四章 抽样 教学目的：通过本章的学习，使学生了解什么是操作化，学会操作化方法，掌握操作化 的过程。 基本要求：1. 抽样概述（理解）
2. 概率抽样方法（熟悉掌握） 3. 非概率抽样方法（熟悉掌握） 4. 样本规模与抽样误差（理解） 重点：概率抽样方法 难点：操概率抽样方法 教学方法：讲授和实验相结合 主要内容： 1. 抽样概述（理解） 2. 概率抽样方法（熟悉掌握） 3. 非概率抽样方法（熟悉掌握） 4. 样本规模与抽样误差（理解）
各类实训完成教学任务。 2.考试方式： 平时的课堂出勤及课堂参与情况，占总成绩的 30％；撰写调研报告，占总
社会调查研究方法大纲
社会调查研究方法大纲《社会调查研究方法》课程教学大纲课程类别：专业课课程编号：0741091课程性质：必修课学时：64适用专业：社会工作学分：4一、课程的性质与类别《社会调查研究方法》是社会工作专业一门必修的专业课。
二、课程的任务：要求学生掌握社会调查的相关理论及调查方法和研究方法。
三、课程的教学目的和要求：社会调查是一种方法；社会调查学是关于人们自觉认识社会的理论、方法和过程的科学，是一门具有方法性、综合性、和实践性特点的科学。
本门课程通过对社会调查的基本理论、基本知识和基本方法的学习，旨在使社区管理专业的学生对与社区工作有关的社会调查方法有一个全面的了解，掌握社会调查的基本理论和方法，熟悉相关技能，并在学习的过程中，帮助学生逐渐树立起认真、合作、严谨、求实等与社会调查有关的职业道德观念。
四、课程的教学内容第一篇概述第一章社会调查和社会调查学教学目的与要求：本章的教学主要是使学生掌握社会调查的概念、社会调查的任务、作用，了解社会调查这门学科的特点及历史发展。
教学内容：1.1 社会调查及其任务1.1.1社会的定义和社会现象的特点社会的定义社会现象的特点主观目的性，极大偶然性，错综复杂性，高速流动性，高度模糊性1.1.2 社会调查的定义及其任务社会调查的定义：是人们有目的有意识地通过对社会现象的考察、了解和分析、研究，来认识社会生活本质及其发展规律的一种自觉认识活动及实践活动。
社会调查的任务:（1）认识社会现象的真实情况（2）研究社会现象的客观原因（3）探索社会现象的本质及其发展规律（4）需求改造旧社会、建设新社会的道路和方法1.2 社会调查的社会功能1.2.1正确认识社会的根本方法1.2.2有效改造社会的重要条件1.2.3社会调查研究是社会科学的桥梁1.2.4是行政管理工作的重要组成部分1.2.5是端正党风学风的基础一环1.3 社会调查研究的理论指导1.3.1社会调查研究的指导思想实事求是的观点 ; 辩证法的观点辩证法的观点是科学地认识社会现象，寻找社会发展规律的重要观点。
《社会调查研究与方法》教学大纲
《社会调查研究与方法》教学大纲第一部分大纲说明一、课程的性质和任务本课程是中央广播电视大学公共管理类(行政管理专业)专科、本科一体化教学阶段的必修课，公共管理类(卫生事业管理专业)本科选修课。
开设本课程的目的，是希望通过系统、全面地介绍社会调查的原理和方法，帮助学生掌握相关的理论知识，培养学生实际操作运用的能力，具体包括：建立研究假设、进行问卷设计、完成抽样调查、进行数据整理与分析、以及撰写调查报告等。
目前中国社会处于快速变动的转型期，社会面貌日新月异，各种社会问题层出不穷。
社会调查研究已经成为及时把握社会发展脉搏、客观认识事物变化发展规律、准确判断社会发展趋向、果断做出科学决策的重要方法和手段。
本课程的首要任务，是使学生能够通过社会调查研究方法来观察社会变化、分析社会关系、解释社会现象和把握社会规律，提升作为一名管理者必备的素质与能力。
二、先修课要求无特殊要求。
三、课程的教学基本要求社会调查研究方法课程强调理论与实践并重，不仅要帮助学生全面、综合、深入地理解理论原理，还注重操作技巧的传授和实践能力的培养。
理论的介绍本着“广、博、精”的原则，使学生集中了解社会调查的理论框架和研究脉络。
方法的传授则本着“简单易懂、可操作”的原则，在帮助学生熟悉各种调查方法和分析技巧的同时，结合研究案例，为他们提供操作范例和实践指导。
四、教学方法和教学形式建议(1)自学。
考虑到电大学生主要是成人、具有在职、业余学习的特点。
因此，在保证足够听课时间的基础上，提倡和鼓励以教材和参考书为辅助开展自学。
(2)面授辅导是贯彻“少而精，求实效”原则的重要教学方式。
社会调查研究方法作为社会学专业的基础课，除了普及和巩固基本的调查知识之外，还应特别突出“实用”的原则。
面授辅导应以提高管理专业学生的实践能力为出发点和归宿。
(3)实践课。
社会调查研究与方法是实用性很强的一门课，必须强调理论方法与公共管理、行政管理实践的紧密结合。
在教师的指导下、选择适当的主题，开展社会调查的设计与实践是很好的教学形式。
社会调查研究方法课程社会调查研究方法教学大纲2.1--教学大纲
社会调查研究方法》课程教学大纲第一部分大纲说明一、课程性质与任务《社会调查研究方法》是江西财经大学人文学院社会工作专业的必修课。
它是为培养适应市场经济条件下社会发展需要的、应用型的、创新型专业人才服务的。
《社会调查研究方法》是讲述怎样科学地认识社会现象、解释社会现状、把握社会发展规律的重要方法和手段的科学研究方法。
在目前社会变化迅速，市场经济蓬勃发展，社会问题层出不穷的情况下，要掌握社会发展的脉搏、了解社会的需求，就要掌握社会调查研究的方法。
现代社会调查已经成为了新闻、商业、企业、机关、事业单位等各行各业所使用的工具，调查方法已成为人们了解社会现实、做出科学决策所必不可少的、可靠的重要手段。
本课程将社会调查方法的基本概念、基本内容与实际操作过程紧密结合，运用大量实例，通俗明了地介绍了各种资料的收集与分析方法，使学生能够很好地掌握从选择调查题目开始，直到完成调查报告为止的整个社会调查过程。
二、与相关课程的衔接前续课程为社会统计学原理、高等数学等。
三、课程教学的基本要求首先，社会调查研究方法课程不仅理论性强，而且具有可操作性，因而在学习中，不仅要注意理论学习，而且对各种调查方法还应深刻领会与积极实践。
实践是掌握调查方法的最好学习形式，所以教师在教学过程中讲述了大量与时下社会事实密切相关的社会调查实例，并安排了一些调查活动，同时还让同学模拟调查，自定调查课题，自己设计调查问卷等。
其次，要掌握本课程教材的体系结构，使学习内容在学生头脑中形成一种树型知识结构图，并且明确各个知识点在其中的位置，以利于形成清晰的认知结构，利于知识记忆与提取。
四、教学方法与教学形式建议《社会调查研究方法》是一门应用性、综合性较强的课程。
在教学过程中应当注意：1、要系统、全面、准确地阐述社会调查研究的基本原理与方法；2、对中国社会调查研究方法的运用现状与发展趋势要能做准确的介绍与把握；3、增加案例实践教学的比重，文字教材、音像教材中都要突出典型案例的剖析；4、日常教学应着重于重点的归纳、难点剖析以及作业讲解。
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《社会调查研究方法》课程教学大纲
第一部分大纲说明
一、课程性质与任务
《社会调查研究方法》是江西财经大学人文学院社会工作专业的必修课。
它是为培养适应市场经济条件下社会发展需要的、应用型的、创新型专业人才服务的。
《社会调查研究方法》是讲述怎样科学地认识社会现象、解释社会现状、把握社会发展规律的重要方法和手段的科学研究方法。
在目前社会变化迅速，市场经济蓬勃发展，社会问题层出不穷的情况下，要掌握社会发展的脉搏、了解社会的需求，就要掌握社会调查研究的方法。
现代社会调查已经成为了新闻、商业、企业、机关、事业单位等各行各业所使用的工具，调查方法已成为人们了解社会现实、做出科学决策所必不可少的、可靠的重要手段。
本课程将社会调查方法的基本概念、基本内容与实际操作过程紧密结合，运用大量实例，通俗明了地介绍了各种资料的收集与分析方法，使学生能够很好地掌握从选择调查题目开始，直到完成调查报告为止的整个社会调查过程。
二、与相关课程的衔接
前续课程为社会统计学原理、高等数学等。
三、课程教学的基本要求
首先，社会调查研究方法课程不仅理论性强，而且具有可操作性，因而在学习中，不仅要注意理论学习，而且对各种调查方法还应深刻领会与积极实践。
实践是掌握调查方法的最好学习形式，所以教师在教学过程中讲述了大量与时下社会事实密切相关的社会调查实例，并安排了一些调查活动，同时还让同学模拟调查，自定调查课题，自己设计调查问卷等。
其次，要掌握本课程教材的体系结构，使学习内容在学生头脑中形成一种树型知识结构图，并且明确各个知识点在其中的位置，以利于形成清晰的认知结构，利于知识记忆与提取。
四、教学方法与教学形式建议
《社会调查研究方法》是一门应用性、综合性较强的课程。
在教学过程中应当注意：
1、要系统、全面、准确地阐述社会调查研究的基本原理与方法；
2、对中国社会调查研究方法的运用现状与发展趋势要能做准确的介绍与把握；
3、增加案例实践教学的比重，文字教材、音像教材中都要突出典型案例的剖析；
4、日常教学应着重于重点的归纳、难点剖析以及作业讲解。
建议布置作业以综合练习和案例分析形式为主。
五、课程教学要求的层次
教学过程中，按"了解、掌握、重点掌握"三个层次要求。
第二部分课程总体设计方案
一、学时分配比例
本课程课内学时64(48)学时，学时分配如下表(48课时学时分配见括号内)：
二、考试
考试以基本原理、基本概念、基本知识、案例解答为主，考核学生的理解、掌握和运用知识的水平和能力。
考试由任课老师命题。
第三部分教学内容和教学要求
一、科学与社会发展(2学时)
教学内容：
1、学习社会调查研究方法课程的意义
2、社会调查研究方法课程的学习方法
3、科学社会研究与一般研究的区别
4、社会研究的方法论
教学重点：科学社会研究与一般研究的区别、社会研究的方法论
教学要求：
1、了解社会调查研究课程的学习意义
2、掌握社会调查研究的方法论及其与一般研究的区别
二、社会研究发展史（2学时）
教学内容：
1. 社会调查方法在近代西方的产生
2. 社会调查方法论的革命
3. 现代社会调查方法科学的形成
4. 中国社会调查历史的发展
教学重点：现代社会调查方法科学的形成
教学要求：
1、了解社会调查方法在近代西方的产生
2. 掌握社会调查方法论的革命
3. 重点掌握现代社会调查方法科学的形成
4. 掌握中国社会调查历史的发展
三、社会研究的方法论（4/3学时）
教学内容：
1. 社会研究的层次和角度
2. 社会研究的科学性
3. 社会理论的建构
教学重点：社会研究的层次和角度、社会理论的组成及建构
教学要求：重点掌握社会理论的内涵及其建构逻辑、形式
四、社会研究过程（4/3学时）
教学内容：
1. 社会研究的逻辑
2. 理论建构的过程
3. 理论检验的过程
教学重点：社会研究的科学环逻辑、理论建构和检验的过程
教学要求：
1、了解选择科学环逻辑在社会研究中的应用
2、掌握理论建构的过程和方法
3、掌握理论检验的过程和方法
五、社会研究的设计(6/4学时)
教学内容：
1. 研究类型
2. 研究方法
3. 分析单位与研究内容
4. 研究选题
5. 研究计划
教学重点：研究的类型、分析单位的理解及其两个错误、如何选题、如何撰写研究计划
教学要求：
1、了解不同分类标准下的研究类型
2、掌握分析单位及其常见错误
3、重点掌握调查课题的选取
六、测量(7/5学时)
教学内容：
1. 测量导论
2. 概念化
3. 操作化
4. 测量层次
5. 评估测量质量的标准
6.量表
教学重点：概念化、操作化、测量层次、衡量测量质量的标准
教学要求：
1、了解测量的过程
2、重点理解四个测量层次
3、重点理解衡量测量质量的标准
七、抽样方法( 6/4学时)
教学内容：
1. 抽样的意义与作用
2. 抽样的术语和程序
3. 概率抽样方法
4. 非概率抽样方法
教学重点：抽样的术语和程序；概率抽样方法
教学要求：
1、掌握抽样的意义与作用
2、重点掌握抽样的术语和程序以及各种概率抽样方法
3、了解非概率抽样方法
八、问卷法（10/8学时）
教学内容：
1. 问卷的类型与结构
2. 问卷设计的原则与步骤
3. 问题及答案的设计
4. 问卷设计中的常见错误
5. 问卷的发放与回收
6．问卷法的特点及应用范围
教学重点：问卷的基本结构；问题及答案的设计
教学要求：
1、掌握问卷的类型
2、重点掌握问卷的基本结构
3、掌握问卷设计的原则与步骤
4、重点掌握问题及答案的设计
5、掌握问卷设计中的常见错误
6、掌握问卷的发放与回收以及问卷法的特点及应用范围
九、实验法( 2学时)
教学内容：
1. 实验法原理
2. 实验法的种类
3. 实验的信度和效度
4. 实验法的特点
教学重点：实验法的原理及种类
教学要求：
1、重点掌握实验法原理
2、掌握实验法的种类
3、掌握实验法的特点
十、观察法（2/1学时）
教学内容：
1. 观察法的特点与类型
2. 观察法的基本原则及实施过程
3. 观察误差及减少误差的方法
教学重点：观察法的类型及实施过程
教学要求：
1、了解观察法的特点
2、重点掌握观察的类型及实施过程
3、掌握观察法的基本原则以及观察误差及减少误差的方法
十一、文献法(2学时)
教学内容：
1. 文献法的概念和作用
2. 文献资料的种类
3. 文献资料的收集
4. 收集文献时应注意的几个问题
5. 文献法的特点
教学重点：文献资料的收集
教学要求：
1、掌握文献法的概念和作用
2、掌握文献资料的种类
3、重点掌握文献资料的收集方法
4、了解收集文献时应注意的几个问题和文献法的特点
十二、访谈法（2学时）
教学内容：
1. 访谈法的概念与种类
2. 访谈法的程序与技巧
3. 访谈员的挑选与培训
4. 访谈法的特点
教学重点：访谈法的程序与技巧；访谈员的挑选与培训
教学要求：
1、了解访谈法的概念与种类
2、重点掌握访谈法的程序与技巧和访谈员的挑选与培训方法
3、掌握访谈法的特点
十三、定量资料分析（6/4学时）
教学内容：
1. 资料的整理与录入
2. 单变量的资料分析
3. 双变量的资料分析
4. 详析模式
5. spss入门
教学重点：资料分析的各种技术、详析模式
教学要求：
1、了解如何整理资料
2、重点掌握资料分析的各种技术指标
3、重点掌握详析模式的内涵
十四、定性资料分析 (2/1学时)
教学内容：
1. 定性资料分析概述
2. 定性资料处理
3. 定性资料分析的电脑演示
教学重点：定性资料处理中的方法——理论编码
教学要求：
1、了解定性资料与定量资料的区别
2、重点掌握理论编码的方法
3、了解定性资料分析的电脑软件
十五、调查报告的撰写（4/3学时）
教学内容：
1. 调查报告的特点与作用
2. 调查报告的类型
3. 普通调查报告的结构与写作
4. 学术性调查报告的结构与写作
5．调查报告的写作程序与应注意的问题
教学重点：普通调查报告的结构与写作；学术性调查报告的结构与写作
教学要求：
1、掌握调查报告的特点与作用、种类
2、重点掌握普通调查报告的结构与写作和学术性调查报告的结构与写作
3、掌握调查报告的写作程序与应注意的问题。