2021年高三年级英语教学工作总结与反思
高三英语教学期末总结与反思个人(4篇)
高三英语教学期末总结与反思个人高三英语复习分三个阶段，即三轮复习法.众所周知,在复习过程中是非常枯燥的,所以课堂上激发学生学习英语的兴趣尤为重要.只有在教学中培养学生的学习兴趣，增强教学效果，才能避免在以后的学习中产生两极分化。
英语课堂既是吸取知识的主战场，又是内化技能的练兵所，但有限的时间无法使学生们充分把这些技能和知识据为己有并消化吸收。
利用一定的时间复习巩固已学知识，训练相应技能是提高学习效率不可或缺的重要组成部分。
我的具体做法是把语言教学与日常生活联系起来，上课结合时事、热点，给学生讲有关政治、历史、社会等各方面的新闻、幽默等。
课后做到多和学生交流接触，了解学生的需要，以及他们对课堂上知识的掌握程度.并且在课后还布置学生专门做一些综合能力的作业.比如说一天两篇阅读理解和一篇完型填空.而且我在教学中会认真设计相应的课后练习，让学生达到学以致用;如果课堂所学的是一些基本的语言点，我就会给学生一些相应的训练，让学生巩固课堂所学知识，并懂得如何在实际中应用;如果课堂教学的是阅读课，我会给出一些关键词，让学生复述课文。
没有课后练习的复习巩固，学习效果会大打折扣，效率就提不高。
这一学期主要是第一,二轮复习.第一轮主要是针对会考,复习着重扎实基础知识，不是对课文、词汇、语法的简单复现，要体现“精讲，巧练，新方法”七个字,学生的基础差,所以对一些基础知识都反复强调.复习语法、语言点，另外，每节课前利用6—8分钟定时训练一篇阅读理解，并加以重要点评，让学生明白不仅是选对答案，而且要从中了解英语国家的风土人情、文化习俗、历史人物等多方面知识。
通过了每一单元标题启发学生联想、思考以培养学生的思维能力。
复习对话可以让学生看图片编对话，着重训练口头表达能力。
通过这样的复习方法，既教会了学生看图，为高考作文奠定了基础，又训练了口语，同时也复习了本课重要句型,两全其美.第二轮复习是最重要的.这一轮复习对学生的综合能力进行全方位的训练.学生能否取得好成绩,最关键的就看这一轮复习的情况.这一轮复习主要是针对高考题型（听力、单选、完形、阅读、改错、书面表达）进行专题复习，同时进行综合训练。
高三英语老师教学工作反思总结(3篇)
高三英语老师教学工作反思总结本人现从德能勤绩四个方面，对一学年以来的教育教学工作总结如下：一、政治思想方面自参加工作以来，我一向拥护领导，热爱社会主义国家，忠诚____教育事业。
我热爱学校，有良好的师德，遵纪守法，自觉遵守《中小学教师职业道德规范》，严格要求自我并认真学习教育教学理论。
我不但注重平时的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，及时更新教育理念，进取参加校本培训和新课程培训，并做了很多的政治笔记与理论笔记。
我关心爱护学生，教书育人，使学生在德、智、体、美、劳等方面得到全面发展。
我努力做好本职工作，并在完成本职工作的前提下，结合工作需要，虚心请教，努力进取，不断提高自我的教育教学水平。
二、教育教学工作方面教师是学生学习的促进者，学习本事的培养者，更是学生人生的引路人。
教师的任务是教书育人，但不能只做一个“教书匠”，更要做个“教育者”。
具体做法如下：1.课前认真钻研教材，备深备透每一节课2.组织好课堂教学，关注全体学生注意信息反馈，调动学生的注意力，使其坚持相对稳定性。
同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。
课堂提问面向全体学生，注意引发学生学英语的兴趣，课堂上说练结合，课外作业少而精，减轻学生的学业负担。
3.利用课余时间做好对学生学习的辅导和帮忙工作尤其关注后进生的转化工作。
对后进生努力做到从友善开始，比如，多做思想工作，从生活上关心他。
从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自我工作的不足。
4.热爱学生，平等地对待每一个学生让他们都感受到教师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。
在教学工作中，我努力提高自我对学生的亲和力，与学生建立和睦友好的关系。
我信奉“亲其师，方能信其道”。
仅有真正地关心学生、爱护学生，跟学生做朋友，心心相通，学生才会愿意接近你、亲近你，才会乐意地去学习你所任教的科目。
高三英语教学工作总结与反思（通用14篇）
高三英语教学工作总结与反思（通用14篇）高三英语教学与反思篇1岁月如梭，一年又过去了。
我们高三英语备课组在这一年来，团结互助，制定了科学的、系统的、针对性强的复习计划，结合我校学生的实际情况调动学生学习积极性，扎扎实实抓好双基复习做到务实到位，复习策略行之有效，学生学习英语的兴趣和信心一直很高涨。
下面从几个方面总结一下我们本学年的教学情况：一、强化时间意识，制定科学实际的教学进度本届学生虽然已经经过两年的英语学习，但情况仍不容乐观，单词量薄弱和语法基础很不扎实，且相当一部分学生不重视英语，所以在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础、强化针对性、有效地提高讲和练的方法成为专项与整体复习中的一大挑战。
我们计划进行三轮的高考备考复习。
本学期我们完成了第二和第三轮的复习计划，全学年的具体操作如下：1.暑假补课期间完成模块8的教学内容。
2.9~12月份完成18册课文知识点和词汇的第一轮复习，同时贯穿一些重点语法知识的复习，为第二阶段复习打好基础。
3.词汇复习的资料主要是资料采用课本、《备考指南》语法和沿用并加于改进去年的分单元制作的词汇复习课件。
备课组成员分任务出好每个模块的词汇测试卷，每个模块复习完后进行一次模块测试，目的是考察学生对该模块的重点单词、短语、词形变化、句型翻译和运用以及语法知识和他们的语法综合运用能力。
4.我们每星期利用早读和周一下午全级的听力时间做2-套听力卷，并编辑和印发了一些关于听取信息的词汇给学生记、背。
听力材料采用《金版一号》，每两周进行一次综合测试，资料采用《45套高考模拟题》。
5.对于训练，我们在第一轮复习中主要展开基础写作的训练。
备课组分任务制作不同的作文主题的课件和学案加强对学生基础写作技巧的指导，并逐渐渗透一些较高级词汇句型和写作的模版结构等。
二、勤奋敬业，加强集体备课一个家庭和睦是立家之本，一个团体团结才有力量。
在我们的备课组里处处洋溢着和谐友好的气息。
每一次的备课活动都是在轻松、愉快的氛围下来研究教材、教参的重点、难点探讨高考命题的方向探究课堂教学的艺术处理学生中的疑难问题、制作课件等等。
高三年级英语教学工作总结与反思（3篇）
高三年级英语教学工作总结与反思一、进行了英语学情分析。
这一学年教授两个班为理科普通班的学生，英语基础不太理想，没有一个学生能达到优秀(____分)档次，而且能及格的学生人数微乎其微。
不少学生感到英语特别难学，对英语学习比较头疼。
开学之初即对学情进行了认真分析。
在日常教学中认真落实因材施教和因人施教。
二、把教学计划落到实处。
本年度教学工作重心即在进行基础知识的复习上巩固和加深对基础知识的理解和掌握，提升期解决问题的能力，所以教学工作安排上把重心放在了对课本知识的复习上。
三轮复习中，首轮复习是从____年____月中旬到____年____月中旬，内容是高一年级课本____个单元，高二年级课本____个单元，高三年级课本____个单元。
对这____个单元的复习安排是第一学期复习到高三年级第____单元(____年____月底)。
课本复习安排是每单元课本复习用时____节课，优化设计____节课，英语周报1课时，单元基础知识总结和反馈1课时。
平时复习中把高中英语复习语法项目中的____个专题适当融合进去。
通过练习和讲解，增强学生对语法的理解和对英语用法的复习巩固。
三、大量练习促进学生对基础知识的巩固和能力的提高。
课本复习是学生能力提高的关键。
从开学之初即对课本知识点认真归纳和总结，通过练习的形式进行学习反馈。
主要是各地市的模拟试卷，认真把握教学工作中的练习环节。
四、听力训练作好提高成绩保障。
征订了两套听力风暴，共有80套，供学生在课上或课下时间进行听力训练之用。
这两套材料都是高考播音者录制的，含金量高，所以标准的听力材料成为学生最为得益的听力助手。
五、扩大阅读，培养英语能力。
课外阅读必不可少。
给学生提供了两个网址：一个是21世纪报，一个是ChinaDaily。
网站兼顾新闻、娱乐、科技、校园、地道美文等多方面内容。
学生除了可以增加阅读量还可以把一些精彩的文章当作范文来背诵。
这不仅提高了学生的学习兴趣，也丰富和开拓了学生的视野。
高三英语教学工作总结与反思
高三英语教学工作总结与反思英语教学工作总结：在过去的一年里，我作为高三英语教师，积极投入到教学工作中，努力提高学生的英语能力和综合素质。
通过开展丰富多样的教学活动，采用灵活的教学方法，取得了一定的成绩。
总体而言，我认为自己在教学方面取得了一定的进步，但也存在一些不足之处，需要进一步改进和完善。
首先，从教学内容和教学方法上来看，我注重培养学生的实际语言运用能力和学习策略。
我结合教材和学生的实际情况，设计了一系列的教学活动，包括角色扮演、小组讨论、对话练习等。
通过这些活动，我积极引导学生参与到英语学习中，提高了他们的学习兴趣和主动性。
同时，我也尝试采用多媒体教学手段，如使用录音、视频等，使教学内容更加直观、生动，加强学生的听、说、读、写能力的综合培养。
通过这些方法的运用，学生的英语能力得到了一定的提升，并且他们对英语学习产生了浓厚的兴趣。
其次，我注重培养学生的自主学习能力和合作精神。
在课堂教学中，我引导学生发挥自己的主动性和创造性，鼓励他们自主思考、自主解决问题。
我鼓励学生积极参与到小组讨论和合作活动中，培养他们的团队意识和合作精神。
通过这样的教学方式，学生不仅能够提高自己的学习能力，还能够培养良好的人际关系和沟通能力。
并且，我还鼓励学生利用网络资源进行学习，如听力材料、阅读文章等，实现了教学内容的扩展和深化。
再次，我注重培养学生的综合素质和实践能力。
在课堂教学之外，我组织了一系列的英语角、英语竞赛、英语辅导班等活动，帮助学生提高英语口语和写作能力。
同时，我还鼓励学生参加各类英语比赛和活动，如演讲比赛、英语论坛等。
通过这些活动，学生的综合素质得到了全面提升，并且增强了他们的实践能力和艺术修养。
最后，我也要反思一下教学中存在的不足之处。
首先，在教学过程中，我有时会过于倚重课本，忽视了学生的兴趣和需求。
因此，我需要更多关注学生的实际情况，灵活调整教学内容和方法，以适应不同学生的需求。
其次，在教学设计上，我缺乏创新和多样化，教学方法较为单一。
高三英语教学工作总结与反思11篇
高三英语教学工作总结与反思11篇高三英语教学工作总结与反思11篇随着__年的高考结束，高三这一学年的教学工作也基本结束了，心里一块石头终于落地。
看到学生高考英语取得了可喜的成绩，我的内心也充满了喜悦和激动，一年来的辛辛苦苦，终于让我收获了丰硕的果实，享受丰收带来的快乐!一份耕耘一份收获，教学任务顺利超额完成，虽苦但同时也快乐着，高考使我和学生都经历了生的一场艰苦磨练。
在高三开学伊始，我就充分的认识到高三的教学工作是“时间短、内容多、责任强、任务重、强度高、压力大”，所以我依据教学大纲及高考考纲的特点，结合我校学生英语的实际情况，并根据新课程改革的要求，对本学年的教学工作进行了整体规划。
本着教育以人为本，学以致用，注重对学生能力的培养、素质的培养以及道德品质的培养;鼓励学生积极参与交流与合作，大胆创新与实践，倡导研究性学习，增强学生学习英语的积极性和主动性。
总结起来主要有以下几点：一、重抓基础，逐个突破。
1、重视听力和朗读。
个人认为听和读是语言交流最根本的基础。
一年的教学工作都重视培养学生的听读能力的培养和训练。
听读所有课文和单词，并做听力训练，利用早读时间听读完前八册的课文和单词两遍，这样做不仅使好生巩固好基础，也帮助差生克服学习困难，产生学习英语兴趣，并能使学生保持持之以恒的学习热情和学习动力。
做听力训练每周利用第九节和一个晚自习进行训练，让学生训练之前花两三节课进行方法指导为先。
另外在平时课堂教学中也尽量给学生创设听读语言环境，如老师的讲授语言能用英语就尽量使用英语，在讲授阅读和语法也让学生读重点段和句型。
2、词汇训练，这是英语教学的重点环节。
想办法让学生掌握大量的词汇对于高考来说是非常关键的。
要注重学生语音基础，识记单词必先会读，并利用构词法培养学生的词感，达到读出来就会写。
同时要引导学生区分阅读词汇和写作词汇，对于常用的重点词汇和高级词汇的使用要反复训练，让学生熟练掌握，并加强在语境中掌握词汇的应用。
高三英语教学工作总结反思(共6篇)
高三英语教学工作总结反思〔共6篇〕第1篇：高三英语教学总结反思高三英语教学总结岁月匆匆，时间过得真快，间隔高考已经只剩下一百多个日子。
本学期，我继续担任高三1413理科班的英语教学工作。
高三，对老师和学生来说都是一次磨砺，充满了挑战和艰辛。
作为一名高三的英语老师，认真踏实地做好教学工作，把大部份的时间用来学习、研究新题型和高考备考。
回忆这一学期，既繁忙，又充实，也有许多值得总结和反思的地方，现将这一学期的高三英语教学工作总结如下，借此以促进和进步。
在业务上，顺应我国教育改革的形势，不断学习，大胆创新，积极进取，从教育教学的各个环节去努力进步自身素质：一、认真学习。
从上高三的那天起，我便开场学习最近5年高考的《教学大纲》，《考试说明》，作为借鉴，并开场做第一轮复习资料中的题目，为开学做好充分的准备;与此同时我把近几年的高考真题从头到尾自己亲自做了一遍，以弥补自己有些方面的缺乏，再仔细研究这些题目，把具有典型性的题目，易错，易混淆的题目打出来〔用PPT〕开学后在课堂上给学生做，并给予一定的分析^p ；此举受到了学生的一致好评。
我一直都牢记这样一句名言：作为老师，要想给学生一杯水，自己至少要有一桶水。
这促使我不断的学习，研究和探究。
二、认真备好每一节课。
高三这一学期我们备课组使用的是“学海导航”的一轮复习和专题复习相结合的形式。
由于高一高二我们学生学的是新课标英语教材，它几乎已经覆盖了整个高中阶段要求的词汇，语法，所以高三新课标教材的教授对于学生来说似乎就是多增加一些词汇，因此许多学生就不大愿意听老师的授课了，觉得这是多此一举。
为了防止学生这一不好现象的蔓延，我深化钻研教材，多方查阅参考资料，把手头的教材当成宝，吃透，并认真消化，同时把以前学过的相关的知识点和新的知识点串联起来，而且不时地与同年级的同事进展相关的讨论，一方面以弥补自己高三教学经历缺乏的缺陷；另一方面也让学生感受到新课标教材的教授既能让他们学到新知识也能让他们对某些学过的知识得加以稳固。
高三英语教学工作总结与反思
高三英语教学工作总结与反思一、教学工作总结本学年的高三英语教学工作已经接近尾声，经过我和同事们的共同努力，取得了一定的进展和成绩。
以下是对本学年教学工作的总结：1. 教学内容设计方面：- 根据学科标准和教材要求，合理设计了教学内容和教学计划，保证了教学的系统性和完整性。
- 结合学生的实际情况和研究需求，增加了一些拓展性和实践性的内容，提高了学生的研究兴趣和动力。
2. 教学方法和手段方面：- 结合多媒体技术，利用投影仪、电脑等工具进行课堂教学，提高了教学效果和互动性。
- 引导学生参与课堂讨论和小组合作，培养了学生的合作精神和团队意识。
- 鼓励学生进行自主研究和探究研究，提高了学生的研究主动性和创新思维。
3. 学生学业水平方面：- 在教学过程中，密切关注学生的研究情况，及时进行个别辅导和帮助，提高了学生的研究成绩和能力。
- 组织了一些针对性的复和训练班，帮助学生夯实知识基础，提高应试能力。
二、教学工作反思在教学工作中，也存在一些问题和不足之处，需要认真反思和改进：1. 教学资源利用方面：- 部分教学资源的利用不够充分，需要在今后的工作中加强教学资源的收集和利用。
- 部分教学设备的使用技术还不够熟练，需要进一步提高自身的技术能力。
2. 个性化教学方面：- 有些学生的研究差异较大，需要更加注重个性化教学，采取不同的教学策略和手段，满足学生的不同需求。
- 对于研究困难的学生，还需要加强个别辅导，提供更多的帮助和支持。
3. 教学评价方面：- 教学评价不够全面和准确，需要进一步完善教学评价体系，更准确地反映学生的研究情况和能力。
三、改进措施为了进一步提高教学工作的质量，我将采取以下改进措施：1. 加强专业研究和提升自身能力：加强对最育理论和教学方法的研究，不断提升自身的专业能力和素质。
2. 积极参与教研活动：与同事们加强教研交流，分享教学心得和经验，互相研究，共同提高。
3. 深入研究学生需求：进一步了解学生的研究需求和心理特点，针对不同学生制定个性化的教学方案。
高三英语教师教学工作总结反思
高三英语教师教学工作总结反思高三英语教师教学工作总结反思（精选8篇）英语教学质量能否取得突破,最终取决于学生的努力程度和学习潜能的发挥，那么高三英语教学总结怎么写呢？以下是作者整理的一些高三英语教师教学工作总结反思精选，欢迎阅读参考。
高三英语教师教学工作总结反思精选篇1高三，对老师和学生来说都是一次磨砺，是整个高中阶段非常重要的一个阶段。
作为一名高三的英语老师，随着今年考试题型的突然变化，曾有一定的迷茫感，但同时这也是一件好事，促使我们用更多的时间去学研究新题型和高考，以便能够更好地教授学生。
回首自己这一学年的教学工作，在与其他教师的交流和讨论中，教学还是比较成功的。
对学生的考试技巧指导及训练是有效的、针对性强的。
这主要得益于我们有一个团结、合作的学科组，在此我谈谈对复习备考的一些想法和做法。
一、加强研究，提高复习备考工作的针对性认真学习并分析了高考题的类型，目的是总结规律寻找突破口。
从历年高考试题的整体研究中找共性;从20__年各类试题的研究中找趋势;开拓性地抓复习备考。
今年高考新增加的题型，为任务型阅读，即阅读填空，考查考生在有限的时间内根据需要捕捉有效信息的能力和学生对词汇的综合归纳能力。
阅读试题的考查全面，对中学英语教学起到了很好的导向作用。
在常规教学及复习备考中，我们始终抓住加大阅读量，开展泛读教学，加强阅读技巧的指导，形成有效的阅读策略，从根本上培养考生的良好的阅读习惯和逻辑思维能力。
另一增加的内容为听力单词拼写。
该题要求学生在词汇方面不仅要能认识，更要能默写该词;同时在听力训练的时候，不仅要让学生听懂听力材料的内容，而且要会根据所听的内容进行归纳和总结。
因此，在平时的练习中我们比较重视的词汇的巩固及扩充，以及好句子和好课文背诵这一环节。
二、制定计划，加强复习的目标性。
我根据学生的具体情况，制定出切实可行的复习计划，我主要从以下几个方面着手1、夯实基础，发展能力。
第一学期在完成小量的新课的基础上，加强第一轮的复习，要求学生加强基础知识的巩固。
高三英语教学期末总结与反思(共5篇)
高三英语教学期末总结与反思（共5篇）篇1：第一学期高三英语教学期末总结与反思20某某年~20某某学年度第一学期，我担任了高三五、六两个班的英语教学工作。
即将过去的这一学期，我扎扎实实，尽职尽责，较好地完成了教学工作任务。
在业务能力方面，我做到下面几点：一扎实开展常规教学，切实提高教学质量。
1 课前认真备课。
既备教材，又备学生，在领会大纲精神吃透教材的情况下，细致分析所教班学生的实际情况，从学生的实际出发，结合大纲要求，做出切实可行的教学设计。
从而使备课有的放矢，提高教学质量。
2 课堂教学高效活跃。
课堂教学是整个教学工作的中心环节。
为了提高课堂教学效果，在课堂教学中，我总是坚持“以学生为主体，以教师为主导”的教学原则，想方设法激发，调动学生参与课堂教学的热情，从而活跃了课堂气氛，提高了课堂教学效果。
3 指导学生搞好课前预习。
课前预习对课堂教学的顺利开展有着重要的影响。
为使预习工作落到实处，我总在每节课后给学生提出预习要求并教给学生一些预习方法，于课前进行抽查，检测预习效果。
这样一来，不但提高了学生学习的自觉性，亦对课堂教学效果的提高起到了很好的作用。
4 注重课后复习检测。
复习，检测工作在教学中很重要，复习可“温故而知新”，检测则可及时了解学生对所学知识的掌握情况。
本期教学中，我除要求学生在课后对前面所学知识进行经常复习外，在课堂教学中，亦充分利用一切机会，尽量将前面所学知识结合起来对学生进行提问，帮助他们掌握前面所学知识。
检测采用模块检测，周末自主检测的形式。
通过检测，对学生所学知识进行查漏补缺工作。
二不断更新教学手段，充实完善教学方法1 运用现代教学手段，激发学生学习兴趣。
充分运用多媒体，课件等现代教育技术于教学之中，激起学生听课学习的浓厚兴趣，从而提高了课堂教学效果。
2 采取多种教学形式，创造轻松课堂氛围。
摒弃传统的“我讲你听”的单一教法，采用多种形式相结合的教学方法。
教师精讲，提出适量有针对性的问题，让学生带着问题去阅读教材及复习资料，对于不懂的问题，学生可问老师，也可相互之间进行讨论，给出适量课堂练习，让学生独立完成。
高三英语教学工作总结与反思
高三英语教学工作总结与反思一、教学工作总结在过去的一年里，我担任高三英语教师的工作，经历了各种挑战和成长。
通过对这段时间的工作进行总结，我意识到了自己的不足之处，也体会到了成功的喜悦。
以下是我对高三英语教学工作的总结。
1. 教学目标的设定我在教学过程中，经常设定具体明确的教学目标，以帮助学生更好地理解课程内容。
通过设定目标，我可以将教学重点放在关键知识点和技能上，使学生在有限的时间内提高英语水平。
同时，我也注重培养学生独立思考和解决问题的能力，提高学生的综合素质。
2. 教学方法的多样化在高三英语教学中，我注重采用多样化的教学方法，以满足不同学生的需求和学习风格。
我采用问答、小组合作、角色扮演等活动形式，激发学生的学习兴趣，培养他们的团队合作能力和口语表达能力。
同时，我也尝试引入多媒体技术，利用音视频材料和网络资源，丰富教学内容，提高学生的学习效果。
3. 课堂管理的改进在高三教学过程中，我对课堂管理进行了一些调整和改进。
我注重规范学生的行为，严格要求学生的纪律，保持课堂的秩序和效率。
我也注重提供良好的学习环境，鼓励学生积极参与，互动交流。
通过这些改进，我发现学生的学习积极性和参与度有所提高，课堂效果也得到了改善。
4. 考试备考策略的指导在高三阶段，学生普遍面临着英语高考的压力。
为了帮助学生更好地备考，我制定了一些备考策略，如每周进行模拟考试、做题技巧的讲解和练习，答疑辅导等。
我帮助学生建立起良好的备考习惯和信心，解决他们在备考过程中遇到的问题。
通过这些指导，学生的备考水平得到了提升，他们也更加自信地面对高考。
二、教学工作反思在高三英语教学工作中，虽然取得了一些成绩，但我也深刻认识到了自己的不足，并进行了反思。
以下是我的反思。
1. 教学思路的创新在教学过程中，我发现自己在设计教学内容和活动时有些保守，缺乏创新思维。
我应该更加灵活地运用不同的教学方法和教学资源，以激发学生的学习兴趣和创造力。
同时，我也需要不断学习和研究最新的教学理论和方法，提升自己的教学水平。
高三英语教学总结及反思
高三英语教学总结及反思一、教学总结在高三英语教学的一年中，我采用了多种教学方法和策略，力求提高学生的英语综合能力。
总的来说，我在教学上取得了一些成绩，但也存在一些不足之处。
以下是我对高三英语教学进行的总结和反思。
1. 教学方法选择不当在高三英语教学过程中，我过于依赖传统的教学方法，如讲授和讲解。
这种教学方法注重知识点的传授，但对于学生的实际语言运用能力提升作用不大。
而在高考中，要求学生具备较强的阅读理解和写作能力，因此我应该更加注重培养学生的阅读和写作能力。
2. 对学生产生了不必要的压力在高三这个关键的学习阶段，学生本身已经面临很大的压力，作为教师，我应该给予他们足够的帮助和支持，而不是给他们增加额外的压力。
然而，在日常教学中，我对学生要求过高，导致一些学生失去了学习的兴趣和信心。
以后我应该更注重调动学生学习的积极性，鼓励他们多参与课堂活动和讨论，增强他们的学习动力。
3. 写作和口语训练不足高考中英语写作和口语的分值很高，但在我的教学中，写作和口语训练相对薄弱。
学生的写作和口语表达能力没有得到适当的提高。
这主要是因为在高考备考的压力下，我过于注重了阅读和听力的训练，其他能力的培养相对忽视。
在以后的教学中，我会加强对写作和口语的训练，提供更多的实践机会，让学生能够更好地应用已学的知识。
4. 课堂互动不够活跃在高三英语教学中，我发现课堂互动的效果不够理想。
学生们缺乏积极主动参与课堂讨论和互动的热情，他们更倾向于被动接收知识。
这也部分归因于我在教学上给予学生过高的期望，所以学生不敢或不愿发表自己的观点。
针对这一问题，我决定从改变教学方式和创建良好的课堂氛围入手，鼓励学生在课堂上积极提问和交流。
二、教学反思1. 积极转变教学方法在以后的教学中，我打算积极转变教学方法，采用更加多元化和灵活的教学策略。
除了讲授和讲解，我还将引入一些互动教学法，如小组讨论、角色扮演、问题解决等，鼓励学生参与课堂活动，培养他们的交流和合作能力。
(英语教师)2021年高三年级英语教学总结五篇
2021年高三班级英语教学总结五篇工作总结必需有状况的概述和表达，有的比拟简洁，有的比拟具体。
这局部内容主要是对工作的主客观条件、有利和不利条件以及工作的环境和根底等进行分析。
那高三英语教学总结总结怎么写呢,下面是我整理的一些关于高三英语教学总结的文章，欢送参考和借鉴,期望对你有所挂念。
高三英语教学总结1这是高三的最终一学期了，时间短，任务重。
高三下学期以来，本人更乐观地去了解同学，去摸清同学的学习根底，以便以更好的“因材施教〞。
在教学中认真备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比拟完整的学问结构，严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。
下面对本学期教学工作总结如下：一、进行了英语学情分析这一学年教授两个班为理科一般班的同学，英语根底不太抱负，没有一个同学能到达优秀(120分)档次，而且能及格的同学人数微乎其微。
不少同学感到英语特殊难学，对英语学习比拟头疼。
开学之初即对学情进行了认真分析。
在日常教学中认真落实因材施教和因人施教。
三、把教学方案落到实处本年度教学工作重心即在进行根底学问的复习上稳固和加深对根底学问的理解和把握，提升期解决问题的力量，所以教学工作支配上把重心放在了对课本学问的复习上。
三轮复习中，首轮复习是高一班级课本22个单元，高三班级课本20个单元，高三班级课本16个单元。
课本复习支配是每单元课本复习用时1节课，优化设计1节课，英语周报1课时，单元根底学问总结和反应1课时。
平常复习中把高中英语复习语法工程中的13个专题适当融合进去。
通过练习和讲解，增加同学对语法的理解和对英语用法的复习稳固。
三、大量练习促进同学对根底学问的稳固和力量的提高课本复习是同学力量提高的关键。
从开学之初即对课本学问点认真归纳和总结，通过练习的形式进行学习反应。
主要是各地市的模拟试卷，认真把握教学工作中的练习环节。
高三英语教学工作总结与反思(3篇)
高三英语教学工作总结与反思高三上学期，是充满了挑战和艰辛的一年。
作为一名高三的英语老师，认真踏实地做好教学工作，我把大部份的时间用来学习、研究新题型和高考备考。
在今年，我任教高三（17）和（12）两个班。
现将工作总结如下：一、加强研究，提高复习备考工作的针对性二、制定计划，加强复习的目标性。
根据学生的具体情况，制定出切实可行的复习计划，把复习分为三个阶段。
1、夯实基础，发展能力。
3、整理基础知识，适当做一些高考题。
要在高考时找到良好的语言知识感觉和运用能力感觉就必须回归基础，整理巩固基础知识，用最充实、最满意的感觉来增强自己的自信心。
同时，利用这段时间试着做近几年的高考题，学会找出每道题的切入点，从中总结命题目的和命题手法。
三、狠抓教学环节，优化课堂教学促进备考。
注意复习课的针对性。
把复习重点放在学生的难点、弱点上以及常易出错或失误的内容方面上，努力做到有的放矢。
课堂上坚持精讲多练，做到举一反三、触类旁通。
以学生为主体的教学原则。
复习课上注意加强学生的操练活动，让学生多动脑筋思考问题，让他们尽可能多地举些例句，使他们能训练掌握语法的用法。
（4）抓好测试、评价、反思及鼓励工作。
除了每个月的月考，每周还进行一次周练，以此来检查复习效果。
根据每次考试所反映出的问题进行适时的调整及改进，并及时找相关的同学进行谈心，与他们了解复习过程中的感受，分析他们在学习中存在的问题，一起探讨解决的办法。
从而使学生在学习上更具有针对性，感受到老师对自己的关爱，以更足的信心投入到学习当中。
通过高三上学期的努力，自己的教学能力和自身的综合素质得到了进一步的提升，取得了较好的教学成果。
下学期我将加倍努力!高三英语教学工作总结与反思（二）在既有会考又有高考的这一年高三英语教学工作中，我根据学生的实际情况和高考的要求，不断地探索教法，调整训练方案，按照英语教研组的计划扎扎实实地进行工作，在教学过程中我们本着“培养主体意识，强化课堂训练”的原则，积极做好学生的思想工作，提高学习的自觉性、积极性和主动性;帮学生树立信心。
高三英语教学反思和总结
高三英语教学反思和总结我作为高三英语教师，经历了一年的教学工作。
在这个过程中，我深刻地反思了自己的教学方法和策略，并总结了一些经验和教训。
教学方法和策略在教学过程中，我采用了一系列的教学方法和策略，以提高学生的研究效果和兴趣。
首先，我注重创造积极的研究氛围。
我努力营造一个轻松、互动和鼓励的教学环境，让学生愿意参与和表达自己的观点。
我经常使用小组讨论、角色扮演和游戏等活动，以激发学生的兴趣和积极性。
其次，我注重多媒体教学的运用。
我利用投影仪、电脑和互联网等教学工具，向学生展示丰富的教学资源，如图片、视频和音频等。
这些多媒体资源有效地提高了学生对知识的理解和记忆。
另外，我注重巩固和复教学内容。
我会定期组织复课和练，帮助学生巩固所学的知识和技能。
我也鼓励学生自主研究和总结，通过课外阅读和写作等活动，提高他们的英语水平。
教学经验和教训在教学过程中，我也遇到了一些挑战和问题，从中我也得到了一些宝贵的经验和教训。
首先，我认识到每个学生都有自己的研究方式和节奏。
有些学生可能需要更多的时间来理解和掌握知识，而有些学生可能学得更快。
因此，我要更加关注每个学生的研究情况，并根据他们的需求做出相应的教学调整。
其次，我意识到教学应该注重培养学生的研究能力和思考能力，而不仅仅是传授知识。
我要鼓励学生主动提问和思考，促进他们的独立思考和问题解决能力的发展。
另外，我要充分利用课堂时间，确保每一分钟都是高效和富有意义的。
我要合理安排教学内容和时间分配，避免浪费时间和陷入教学的机械性。
总结通过这一年的英语教学工作，我不仅提高了自己的教学能力，也深刻地认识到了教学的重要性和挑战。
我将继续努力，不断提升自己的教学水平，为学生提供更好的教育和帮助。
高三英语教学工作总结与不足(五篇)
高三英语教学工作总结与不足岁月匆匆，时光荏苒，不觉高考已结束。
在学校领导和年级组的正确领导下，我们较为圆满的完成了本届高考任务。
本学年，我担任了高三文(1)、文(3)班的英语教学工作。
回顾高三这一年，对教师和学生来说都是一次磨砺，是充满了挑战和艰辛的一年。
既忙碌，又充实，也有许多值得总结和反思的地方，现将本学年度的英语教学工作总结如下：一、深入细致地备好每一节课在备课过程中，我根据教材资料及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案，每一课都做到“有备而来”。
每堂课都在课前做好充分的准备，认真钻研教材，力求准确把握重点、难点，把手头的教材吃透并认真消化，同时把以前学过的相关的知识点和新的知识点串联起来，到达“温故而知新”。
在课后及时对本节课作出总结，写好教学反思。
二、认真努力地上好每一节课在充分备课的基础上，每节课都能以饱满的热情，温和、友善的态度应对学生，尽可能的保证每节课的教学质量，提高课堂____分钟的效率。
我努力增强自我的上课技能，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。
在课堂上异常注意调动学生的进取性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得简便，学得愉快。
三、完善批改作业认真批改作业及周练试卷及写作，并及时进行反馈，作出针对性地讲解，力求做到精讲精练。
有针对性、有层次性地对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。
同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情景，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行课堂团体订正，进行透彻的评讲，并针对有关情景及时改善教学方法。
四、实施分层次教学，注重辅差导优，效果良好针对学生的现状，实施分层次教学，因材施教，对优生和差生分别组织辅导，让优生更尖，让差生跟得上，避免一刀切的弊端。
对于基础好的学生，注重他们学习和做题本事的培养。
高三英语教学总结及反思
高三英语教学总结及反思
在高三英语教学中，我认为教师要注意以下几个方面：
一、教学内容
1. 语言知识：要全面掌握英语基础知识，包括词汇、语法、句型等，并注重学生的应用能力训练，让他们能灵活运用所学知识解决实际问题。
2. 阅读理解：要培养学生的阅读能力，让他们能理解并分析不同类型的文章，提取出重点信息，提高阅读速度和准确性。
3. 写作能力：要引导学生进行多样化的写作训练，包括作文、写作思路整理等，让学生能够表达清晰、准确的意思，并具备一定的文采和逻辑思维能力。
二、教学方法
1. 多媒体教学：利用多媒体技术辅助教学，如使用PPT、录音、视频等资源，使学生更直观地理解和掌握知识点。
2. 合作学习：组织学生进行小组活动，培养学生的合作意识和团队精神，相互学习、互相讨论，提高学习效果。
3. 激励教育：通过激励和奖励的方式激发学生学习的积极性和主动性，让学生参与到课堂活动中来，积极思考和表达自己的观点。
三、教学评价
1. 多样化的评价方式：除了传统的笔试形式外，可以引入口头表达、小组讨论、课堂演讲等方式进行评价，全面了解学生的能力和水平。
2. 及时的反馈和指导：对学生的作业和考试成绩进行及时的评讲和分析，针对不同学生的不同问题进行针对性的指导，帮助他们取得进步。
总的来说，在高三英语教学中，我认为教师要打破传统的教学模式，采用多种教学手
段和方法进行教学，注重学生的实际应用能力培养，关注学生的个性发展和兴趣培养，从而提高学生的学习效果和成绩。
2021年高三英语教学工作总结与反思
高三英语教学工作总结与反思高三英语教学工作总结与反思攸县三中201*届高三英语备课组201*届高考英语成绩，我校校平比省平低4分，即使是各直播班的平均成绩也仅仅多出3－6分，未达到本届高考预期目标。
备课组几位教师都负有一定的责任，我们也深感惭愧。
反思我们在高三的做法，有利于今后改进英语教学，提高教学成绩。
在今天的发言中我代表本届备课组，将从“我们的具体做法”“教学中存在的不足”“对今后教学中的反思”三个方面对高三教学进行反思与回顾，请各位批评指正。
一、具体做法1、课堂教学（1）第一轮基础阶段以教材为基点，重点抓基础，即常用常见的单词，词组，句式及基本语法点，老师精讲，学生多练，充分调动学生积极性，训练学生自主学习的能力。
（2）第二轮专项阶段专项阶段分为语法专项与题型专项语法专项重点突破各语法专项基本点，尤其是高考中常见的考点，对学生不清楚的语法重点，以近五年高考题为题源，让学生明白高考题的设题方式，体会高考题的精致巧妙，切实达到训练的目的。
题型专项注重学生的解题能力和技巧的提高，重点突破完型，阅读与写作三大块，主要题源来自于近五年高考题。
（3）第三轮综合训练这一轮重点训练各题型时间安排是否合理恰当，重点分析一套题得分、失分原因，尤其是一定要让学生明白失分的原因，并力求校正，提高能力，达到训练的目的，老师讲解有层次，有重点，没有”一罐到底”。
2、课外辅助（1）阅读每天坚持两道三篇阅读，要求限时，可精读，可泛读；可做题也可不做题，利用闲暇时间来完成，形成习惯。
（2）翻译取材于高考完形，先完成完形，后进行翻译，掌握句子基本结构，主要句式，再将完整原文进行再一次的完形加工，加深理解，最后进行好词好句摘录，重点体会理解，如有必要可借助词典。
（3）背诵每周一篇高考作文范文，亦可背诵精彩句式、段落。
以上方法老师要加强监督检查，每天例行任务落到实处。
(4)听力:每周进行四次听力训练,（周一、三、五读报课周四连排课）3、周月考利用周练月考，仔细分析得失，查缺补漏，给学生正确引导，做到及时批改，及时讲评，真正起到周练月考的目的。
年高三英语教学参考总结及反思
2021-2021年高三英语教学参考总结及反思高三这一年，对教师和学生来说都是一次磨砺，尽管辛苦，但收获颇丰。
作为一名高三的英语教师，随着今年考试题型的突然变化，曾有一定的迷茫感，但同时这也是一件好事，促使我们用的时间去学习、研究新题型和高考，以便能够更好地教授学生。
回首高三这一年来的教学工作，应该仍然比较成功的。
对学生的考试技巧指导及训练是有效的、针对性强的。
这主要得益于我们有一个团结、合作的备课组，在此我谈谈对复习备考的一些方法和做法。
一、群策群力，集中智慧。
持之以恒地开展好集体备课活动。
我们充分利用办公地点的便利条件。
教师提早研究教材，吃透重点、难点，并能提出重点、难点打破方法，各位教师积极补充、完善，做到集思广益。
通过集体备课，教师明确近期和远期目的，目的详细到人，详细到专项检测、月考试卷、模拟试卷等，保证了高三英语教学的有序进展。
二、教师“培优”讲奉献，学生“补差”不畏难。
由于各方面的缘故，偏科的学生也仍然不少。
为了补短提优，几乎每个英语教师都能利用课后时间和学生谈心，激发他们学英语的积极性和自决心，同时指导学法，解答疑难；为学生面批试卷，把补偏落到实处，尽可能地防止学生因英语学科偏科而落榜。
偏科学生能克服重重困难，坚持不懈，超越自我，英语成绩有长足的进步。
三、借他山之石，攻我校之玉。
我们深知英语教学尤其是高三英语教学决不能闭门造车，因此我们积极与兄弟学校沟通讯息。
这些活动营建了特别好的学习气氛，极大地激发了学生们学习英语的热情，从而有助于教学成绩的提高。
四、紧扣“一个中心”，做好“三个打破”。
“一个中心”确实是最大限度提高学生的英语成绩。
“三个打破”确实是打破完形填空，打破阅读理解，打破书面表达。
这三个大题在高考试卷中分值比严峻，也是多数学生的薄弱环节。
因此，我们把它们列为高三教学的重点和难点。
㈠、注重技巧，打破完形填空。
针对完形填空题的特点，我们注重培养学生的解题技巧1．快读全文，整体理解全文大意。
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2021年高三年级英语教学工作总结与反思撰写人：___________日期：___________2021年高三年级英语教学工作总结与反思一.做得较为成功的方面:1.备课组的精诚合作:在这一年中，我们备课组的每一位教师都非常敬业，分工合作，从整个复习计划的制定、复习内容的整理到每周一次的测试，老师们都能够充分发表自己的高见，提出合理的建议，精心选择适合学生们实际水平的各类试题，毫无保留地___各种资料等。
这样不仅节省了教师们的工作时间，也提高了教学效率，所以我很深切地感受到，一个年级的教学是否成功，在很大程度上取决于各个备课组是否能够充分发挥每一位教师的潜力，调动每位教师的积极性。
如果这项工作做好了，就能够提升整个备课组的活力，从而提高整个年级的学科水平。
2.教学计划的合理制定:本学年我们备课组在认真分析了各个班级学生的学习状况，研读了外语高考考试大纲，结合对历年高考中出现的难点、重点及热点等语言现象进行了非常详细而认真的分析之后，制定出了切合我校学生实际的教学计划，第一轮对各知识点进行专项系统的梳理;第二轮查漏补缺，进行专题复习，突出重点、难点;第三轮开始综合复习，强化重难点及学生学习中的薄弱点，使学生形成了较完整的外语知识结构。
我个人对此的体会是，一个科学合理的教学计划是整个教学的顺利而成功的进行行动指南。
___分层进行的辅优补差:我们把外语成绩差的学生分成一个组有一个老师专门负责。
每次补差的内容都与本周学习的内容相关，或专项的，或专题的，这样可以使这些学生及时地弥补尚未理解或掌握的知识第2页共11页点，并在已有的基础上进行适当的强化。
我的体会是:补差一定要有针对性，针对不同层次的学习水平，针对学习中的重点难点，同时也要针对这部分学生学习中的薄弱点，只有有针对性的补差才是有效的补差。
4.强化性的背诵和默写:背单词词组一直是老师和学生学习英语最头痛的事，当然也是很有效的做法。
但是怎么背最有效是一个值得所有英语老师要探讨的问题之一。
我个人以为本学期我们所采用的“常用词组与句子相结合的强化型翻译背诵”还有满有效的。
具体做法是: 第一轮单词背诵我们是以“能够基本辨认”为主要目的;第二轮我们以“正确拼写常用单词”为目标。
这两轮在第一学期完成。
第三轮我们把词汇复习的目标定位在“常用的基本词组”。
所以，我们把近几年高考卷、各区考前模拟卷以及平时各种练习翻译中最常出现的词组和句子结构按字母顺序整理出来，并配合相应的句子翻译，让学生不仅要记住这些词组，同时也要会把它们用在具体的句子翻译中。
每天___-___句，每两天默写一次，每个周日再将错误率较高的句子稍作改变再默。
这样反反复复地背、默、讲、练大_大提高了单词词组的复现机率，学生也就容易记住了。
扎扎实实的三轮复习之后，大部分学生的词汇量已有了很大的提高，阅读能力、和翻译写作能力等也有了相应的提高。
到第四轮、第五轮的复习时，学生们的词汇压力已减轻了很多。
临高考前一个月，我们把第三轮复习的词组再一次来反复练习。
我觉得这样的词汇复习还是很有效的，比较适合我们这个层次的学生。
5.立足教材而开展的主题式复习:近几年我们常常会用各种练习来代替高三的总复习，而忽略了教材本身在整个复习中的作用。
本学年我第3页共11页们部分地尝试采取了以高三教材为中心的主题式复习，将教学内容与学生以前学过的内容相结合，一方面帮助学生回忆已有的知识，另一方面也帮助他们构建新的知识结构，达到们故而知新的目的。
同时，通过对语篇结构、写作方法、写作技巧等的分析，对提高学生自身的写作能力也有很大的帮助。
此外，对语篇中好的词句或语段有选择性地让学生背诵默写，为他们学做中减少语言错误奠定基础。
所以，立足教材进行主题式的复习不仅很有必要也很有效，是我们高三复习中不可或缺的一个环节。
二.略感遗憾与不足的方面:1.以教材为中心的主题式复习起步晚了些，高一、高二的教材没有时间完成，如果多花点时间和精力把四本教材中的内容按主题分类加以系统复习，对于那些高一、高二英语学的不是很好的学生或许会有更大的帮助。
所以也希望新___届的高三能够重视立足教材的复习，并在此基础上有所突破，使高三复习更有效。
___对学生的学法指导方面仍有不足，尤其是在第二轮的专题复习时。
例如:在对阅读理解的专题复习时，尽管老师们对这类题目的出现形式、解题方法，如:细节事实题如何解答、主旨大意题又该如何解答等都跟学生讲过，但却缺乏了必要的强化练习，使得有些学生在实际解题过程中不能将理论与实践相结合，解题时只凭感觉，而阅读能力却没有正真得到提高。
听力解题指导也存在类似的问题。
所以，我想，在以后的教学中，应重视学法指导，更应重视“指导”之后的实践，让学生第4页共11页切实掌握学习及解题方法，使他们的学习效率达到事半功倍的效果，而不是相反。
3.在试题的选择方面还有所欠缺，还没有正真达到“教师走进题海，让学生跳出题海”这样一个状况。
比如说，有些时候给学生布置完作业之后才发现有些题目不适合我们的学生。
所以，我认为，这方面对教师的要求与督促还应更加到位，一定要在给学生布置作业前，教师先把题目做一遍(但不是抄抄答案)，选择适合的题目布置给学生，以避免学生做无用功，浪费学生宝贵的时间。
三.对今后教学工作中的几点思考:1.进一步提升每位外语教师的工作责任心和教师自身的业务能力，抓好、抓实高一、高二的英语教学，为高三的总复习奠定良好的基础。
2.英语语篇教学不能只停留在语言本身的讲解，在重视单词、语法等知识点教学的同时，要重视语篇的整体分析，是学生具有统揽的能全篇能力，即语篇能力。
同时，语法教学一定要结合语境，使学生在一定的语境中理解语法现象，并通过适当的练习来加以巩固。
要让学生能够在各种不同的语言环境中灵活运用各种语法规则，而不是只记住概念。
3.在高一阶段一定要扫除语音障碍，既在最初阶段解决音标问题，让学生熟练地掌握音标及其字母组合，这样能大_大地减轻学生记忆单词的困难，有效地提高英语学习的效率。
但如何解决音标的教学问题要进行进一步的探讨和研究。
第5页共11页4.从高一起就要分步骤地进行听、读、写等方法训练和技能培养，养成良好的写听读写习惯。
在学习课本内容的同时，还应扩大学生的课外阅读量，让学生做一定量的读书笔记或短文缩写;抄背好的词句以积累英语语言表达的好词好句，甚至好的段落等。
养成良好的读写习惯对学生学好英语会有很大的帮助。
5.我觉得很有必要制定出阶段性计划和学期计划，不是为了完成一项任务，而是要把计划作为一种预期目标，在实际教学中不断地检验“预期目标”和“生成目标”的达成度，从使教学计划发挥其教学中真正的作用。
高三年级英语教学工作总结与反思(二)一、进行了英语学情分析。
这一学年教授两个班为理科普通班的学生，英语基础不太理想，没有一个学生能达到优秀(___分)档次，而且能及格的学生人数微乎其微。
不少学生感到英语特别难学，对英语学习比较头疼。
开学之初即对学情进行了认真分析。
在日常教学中认真落实因材施教和因人施教。
二、把教学计划落到实处。
本年度教学工作重心即在进行基础知识的复习上巩固和加深对基础知识的理解和掌握，提升期解决问题的能力，所以教学工作安排上把重心放在了对课本知识的复习上。
三轮复习中，首轮复习是从__年__月中旬到__年__月中旬，内容是高一年级课本___个单元，高二年级课本___个单元，高三年级课本___个单元。
对这___个单元的复习安排是第第6页共11页一学期复习到高三年级第___单元(__年__月底)。
课本复习安排是每单元课本复习用时___节课，优化设计___节课，英语周报1课时，单元基础知识总结和反馈1课时。
平时复习中把高中英语复习语法项目中的___个专题适当融合进去。
通过练习和讲解，增强学生对语法的理解和对英语用法的复习巩固。
三、大量练习促进学生对基础知识的巩固和能力的提高。
课本复习是学生能力提高的关键。
从开学之初即对课本知识点认真归纳和总结，通过练习的形式进行学习反馈。
主要是各地市的模拟试卷，认真把握教学工作中的练习环节。
四、听力训练作好提高成绩保障。
征订了两套听力风暴，共有___套，供学生在课上或课下时间进行听力训练之用。
这两套材料都是高考播音者录制的，含金量高，所以标准的听力材料成为学生最为得益的听力助手。
五、扩大阅读，培养英语能力。
课外阅读必不可少。
给学生提供了两个网址:一个是___世纪报，一个是ChinaDaily。
网站兼顾新闻、娱乐、科技、校园、地道美文等多方面内容。
学生除了可以增加阅读量还可以把一些精彩的文章当作范文来背诵。
这不仅提高了学生的学习兴趣，也丰富和开拓了学生的视野。
六、认真批阅学生英语作文，推荐学生优秀作品。
本学期为近十个学生的英语作文进行多次单独批阅，主要是提高他们的书面表达能力，在一定程度上鼓舞了学生的英语学习积极性。
第7页共11页又送走了___届学生，不管成绩好坏，作为一个新老师，在工作中存在着诸多的不足。
在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天贡献自己的力量。
高三年级英语教学工作总结与反思(三)一年来，能坚持以“___”重要思想为指导，爱岗敬业，认真学习贯彻党的___大精神，严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求，落实教育局和学校工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推进素养教育，使所任班级教学质量有了大面积提高，现就将一年以来工作情况总结如下:一、加强学习，提高思想认识，树立新的理念。
坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。
注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。
二、教学工作教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。
一年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探究教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在:(一)发挥教师为主导的作用1、备课深入细致。
平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求第8页共11页深入理解教材，准确把握难重点。
在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。
教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。
2、注重课堂教学效果。
针对学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。
在教学中注意抓住重点，突破难点。
3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。
经常向经验丰富教师请教并经常在一起讨论教学问题。
听公开课多次，自己执教两节公开课，尤其本学期，自己执教的公开课得到了学校领导和教师们的肯定，同时也给我提出了不少宝贵的建议，使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。