我们关心天气(精心制作)

阴天
？
多穿衣服
今天的天气怎么样
气泡图：雾对我们生活的影响 不宜锻炼
不宜晾晒 出门宜佩戴 口罩或围巾
能见度低
雾
？
谨防呼吸 道疾病
行车要慢 行打灯
?
今天的天气怎么样
常见天气和我们的生活
晴
多云阴雨雪 Nhomakorabea雷电
雾
风
防晒
不要忘了带雨具
防冻、防压
防雷击 不宜参加晨 炼注意交通 安全
今天的天气怎么样
在今后一个月的关于天气的学习过程中，我们每天都要 进行天气观察，并把每天的天气现象记录下来，这样我 们就能了解这一段时间内我们这个地方的天气变化了。
青蛙在动物界被称为“活晴雨表”。当空气干燥时， 青蛙皮肤水分蒸发加快，它自然就会呆在水中（以保持 皮肤湿润）；而在阴湿多雨的季节，包括下雨前夕空气 水分较多时，青蛙就会跳出水面。
生物预报
麻雀极为常见，它对天气变化非常敏感。假如冬季 发现麻雀四处寻食，进窝时嘴里还叼着种子、杂草之类 的东西，说明它在囤积食物，通常3～5天内就会下雪。 夏秋季，天气闷热空气潮湿时，麻雀会飞到浅水地方洗 澡散热，这便预示一两天内会有雨；假如大群麻雀洗澡， 预示着将有大到暴雨。 所以有民谚说：“群雀洗凉，落雨大又强”。 民谚又说“蜘蛛结网，久雨必晴”，这是因为，较 长时间下雨时蜘蛛无法结网捕食。如果看到蜘蛛爬出来 结网，说明天气很快就会转晴了。
上述现象是人们千百年来观测天气经验的结晶。那 些天气谚语更是如此，它们具有朴实的哲理和一定的科 学道理。但在实际应用时，一定要注意其地方性、季节 性和科学性。
天气
天气总是在不断地变化着，它影响着我们的活动，也 影响着地球上所有的生物。 科学家通过研究大气、云、风和各种形式的降水—— 雨、雪、冰雹、雾等，可以预测出来未来一段时间的天 气变化，一些探测仪器和卫星技术能够帮助科学家更准 确地观测天气。 我们能学着像科学家那样，观察和记录天气情况吗？ 我们能用简单的工具测量气温、风速和降水量吗？ 我们能用记录的数据来发现天气变化的信息吗？ …… 这些问题会在本单元的学习中，逐步地得到解决。
生物生活在这样不同的大气环境中，受到不同的天气状 况的影响，当然会有不同的感受和反应。为求生存，它们机 体的组织结构、器官等均已渐渐适应外界环境的变化，这种 “适应性”代代遗传，形成了一种对外界环境变化的感知能 力。这样，在天气变化之前，有些动植物会表现出一些特有 的反应。人们就可以通过观察它们的这些反应来预测天气的 变化了。
要求：请从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气 进行观察，然后用一些词或句子将观察到的天气现象描 述出来。
——今天有云，会不会下雨呢？早上冷。 ——阴天，还有风，我看见树枝在动。旗子飘起来了。
——凉，云遮住了太阳。
今天的天气怎么样
提示：在观察天气时，把影响天气变化的因素联系起来 今天的天气对我们的生活有什么影响吗？试着用网状图 表示出来。 考虑，会帮助我们更好地认识天气。“网状图”能使这 种联系变得更加清晰，可以试着做一做。
好处是空气凉爽清新，坏处是……
3.我们可以通过哪些方式了解天气的变化？ 可以通过看报纸、听广播、看电视、打电话、上网 查询等，还可以根据动植物行为变化判断天气变化。
今天的天气怎么样
气泡图：大雨对我们生活的影响 雨伞、 雨衣 室外不能 上体育课
鞋子容易 湿掉 防止东西 潮湿
发生交通 事故 提前收衣 服
容易滑倒
大雨
不能到溪 边
今天的天气怎么样
气泡图：阴天对我们生活的影响
不能晒被 子 不用带伞
光线较暗， 宜开灯 洗衣服不 容易晒干
关节炎容 易发作
体育课在 室外上
生物预报
夏季，假如发现柳叶“变白”，就预示阴雨天气即 将来到。仔细观察便会发现，这是柳叶在阴雨天之前会 全部反转过来，而柳叶的反面是浅绿色，表面还有一层 “白霜”。
含羞草“害羞”的程度不同，预示着不同的天气。 假如触碰后叶子很快合拢、下垂，经相当长时间才能复 原，说明未来将是晴好天气；若叶子触后收缩缓慢、下 垂迟缓，或稍一闭合即张开，预示着风雨的来临。
生物预报
1.天要下雨，事先知道， 好多动物，都能预报， 燕子低飞，蚂蚁过道， 小鸡理毛，鱼儿吐泡。 2.老牛抬头朝天嗅，雨临头；
马嘴朝天，大雨在前； 蚯蚓路上爬，雨水乱如麻； 蝼蛄唱歌，天气晴和； 蛤蟆哇哇叫，大雨就要到。
生物预报
牛和羊常常被人相提并论，牛能预测天气，羊也不例 外。大科学家牛顿有一回听牧羊人说天要下雨，他便表 示怀疑，因为当时天气异常晴朗。可是没出半个小时， 果然下起大雨。牛顿大为惊叹，便去请教。牧羊人说， 羊是一只“活湿度计”，如果它喜欢躺在屋檐下，天就 要下雨；如果羊在草地上蹦跳，则为晴天。
我们知道的天气现象
雷雨 这是一幅天气预报图，图中都有哪些天气预现象？
晴
晴
多云转晴
多云 小雨转阴 多云转雷雨
阴转多云
阴转多云 中到大雨 小雨
小雨 暴雨
我们知道的天气现象
常 用 气 象 符 号
晴
晴到多云
多云
阴
小 (阵 ) 雨
中雨
大雨
大到暴雨 雷阵雨
雨夹雪
小雪
中雪
大到暴雪
冰雹
霜降
雾
东风
西风
南风
北风
我们知道的天气现象
2.天气预报只报道阴、晴、雨、雪的天气情况。（ × ）
课堂作业
三、选择
1.我们上体育课适合的天气是（
C
）
A.下大雨
B.大雾
C.晴朗
D.刮大风
2.我们要穿上雨衣上学是因为（ A.大风的影响
B
） C.日晒的影响
B.大雨的影响
课堂作业
四、简答
1.我们知道哪些天气现象？ 晴、阴、多云、雨、雪、冰雹、雾、霜冻、风等 2.下雨的好处和坏处有哪些？
3.我们知道的天气现象有( 晴、阴、雨、多云、风、雷、
电、雾 )等。
4.天气是指( 我们居住的地区在某个时间的大气状况 ) 。
课堂作业
二、判断
1.适宜的天气会让我们的工作顺利展开，同时使人心情 舒畅。（ √ ） 3.留心天气变化可以减少生活中的损失和麻烦，还可以 保证身体健康。（ √ ） 4.我们可以从一些植物的行为变化中觉察天气的变化信 息。（ √ ） 5.即将下雨时松果的鳞片会紧闭。（ √ ）
教科版小学科学四年级上学期第一单元
单击此处编辑母版标题样式
• 单击此处编辑母版文本样式
– 第二级
• 第三级 – 第四级
» 第五级
我们关心天气
生物预报
天气是指某一瞬间或某一短时段内所观测到的、各个气 象要素（温度、湿度、气压、风、云、降水等）所综合的大 气状态与物理现象。我们日常生活中所遇到的阴、晴、冷、 暖、干、湿等状况都是气象要素综合作用的结果。
不 常 见 的 气 象 符 号
浮尘
扬沙
强沙尘暴
沙尘暴
雷阵雨并 伴有冰雹
雨夹雪
我们知道的天气现象
城市天气预报常用的天气符号
我们知道的天气现象
我们能把这些天气现象分分类吗？ P2
云量 降水量 我们知道的天气现象
晴、多云、阴…… 雨、雪、冰雹……
风量
气温
西北风、东南风……
今天的天气怎么样
今天的天气怎么样？观察天气，并用一些词和句子描述 今天的天气。
今天的天气怎么样
谁最关心天气？
气象工作者、工人、农民、学生、旅客、 运动员…… 总之，我们都很关心天气。
课堂作业
一、填空
1.天气总是在( 不断地变化着 )，它影响( 我们的活动 )， 也影响着地球上( 地球上所有的生物 )。 2.科学家通过研究( 大气 )、( 云 )、( 风 )和各种形式 的降水——( 雨、雪、冰雹、雾 )等，可以预测未来一段 时间的天气变化，一些探测仪器和卫星技术可以帮助科 学家更准确地观测天气。